3DYyQ´ PROGRAMA ANUAL DE MEJORACONTINUA 2014 … · director, subdirectores, jefes de departamento, estudiantes, desempeño laboral y procesos inherentes. No se evalúa la gestión

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Subsecretaría de Educación Media Superior

Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria

“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”

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PROGRAMA ANUAL DE MEJORACONTINUA 2014-2015

Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No

75, Acatlán de Pérez Figueroa Oaxaca.

Lic. José Luis Guzmán Lara

Encargado de la Dirección

E-mail: [email protected].

Aquiles Serdán S/N, Barrio Jalapilla Acatlán de Pérez Figueroa, Oaxaca

C. P. 68420 Tel. Fax: (01 274) 74 5 00 99.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

Subsecretaría de Educación Media Superior



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CONTENIDO

Paginas

Presentación …………………………………………………………………………..…….…………… 03

Normativa aplicable …………………………………………………………………...…………………….... 04

Diagnóstico.………………………………………………………………………………...…………................ 05

Identificación de Prioridades (categorías e indicadores) ……………………………..….……………...... 07

Matriz Foda ……………………………………………………………………………………………………. 08 Metas ……....…………………………………………………………………….………..………................ 14 Recursos………………………………………………………………………………………………………………………15 Formatos …………………………………………………………………………………………………………………. 16 Formato de seguimiento y evaluación………………………………………………………………………………….. 22





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PRESENTACIÓN:

El Plan de Mejora Continua 2014-2015 tiene como propósito diseñar, coordinar y evaluar la implementación de

estrategias para la mejora del Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No.75 “General Luis Pérez Figueroa”, en el marco del SNB, siendo parte de las actividades que como director debo llevar acabo con el firme compromiso de elevar la calidad del servicio educativo que ofrece nuestro plantel. Con la participación del cuadro directivo, personal docente, administrativo, estudiantes y padres de familia, buscamos atender las necesidades importantes y urgentes que logramos detectar para este ciclo escolar 2014-2015, entre las de mayor importancia tenemos lo referente a nuestra matricula, siendo menor a la del ciclo anterior en un 14%, el nivel académico de los estudiantes de nuevo ingreso es muy precario por ello nuestro esfuerzo es el combatir las causas de mayor impacto en el abandono escolar y en cuanto a lo urgente es mejorar el desempeño académico de nuestros docentes y para ello tenemos que ingresar a la CERTIFICACIÓN EN EL DIPLOMADO PROFORDEMS un 80% de la plantilla docente, lo cual nos permitirá ingresar y mantenernos en el SNB, y otro rubro urgente es el económico, tenemos que corregir inmediatamente las fugas de capital y mejorar la captación de recursos. Los objetivos del CBTa No 75 es ofertar una educación de calidad proporcionando a nuestros estudiantes, saberes que le permitan continuar estudios superiores y emprender actividades, dentro del ámbito de su formación Tecnológica bajo el enfoque de las Competencias: Genéricas, Disciplinares y Profesionales. Nuestra Misión, Visión y Valores nos muestran como una institución comprometida en velar siempre por la superación de cada una de los jóvenes estudiantes que han tenido a bien elegirnos como la mejor opción para incursionar en la E.M.S. y a la vez corresponder a la confianza de los padres de familia y de la sociedad en general. M I S I O N: “Ofrecer una educación bivalente, de calidad, en el Nivel Medio Superior, a través de una formación integral, social y humanista, centrada en la persona, que sea pertinente y fomente la mentalidad emprendedora, formando jóvenes comprometidos con el país; así como brindar servicios de capacitación y asistencia técnica a la sociedad rural” V I S I O N: “Ofrecer una educación pertinente, incluyente, innovadora e integralmente formativa, que contribuya al desarrollo sustentable del país y cuyos resultados sigan siendo reconocidos por su calidad”. Los Valores que fomentamos en el CBTa 75 “General Luis Pérez Figueroa” son: Honestidad, Justicia, Solidaridad, Respeto y la Responsabilidad.





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NORMATIVA APLICABLE. 1.-El Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018. La educación debe impulsar las competencias y las habilidades

integrales de cada persona, al tiempo que inculque los valores por los cuales se defiende la dignidad personal y la

de los otros. México es hoy una democracia que demanda una ciudadanía comprometida no sólo con el desarrollo

económico, sino con la justicia social, los derechos humanos, la cultura de la legalidad, la transparencia, la

seguridad y con plena conciencia de su papel en el mundo. En este sentido, un México con Educación de Calidad no

se puede entender sin la cultura y el deporte. La cultura coadyuva a la formación de una ciudadanía capaz de

desarrollar plenamente su potencial intelectual. El deporte, además de ser esencial para contar con una sociedad

saludable, es un vehículo de cohesión social. El impulso a la cultura y el deporte constituye un fin en sí mismo, con

implicaciones positivas en todos los aspectos de la sociedad, razón por la cual forman un objetivo fundamental

dentro del Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018.

2.- Manual de Organización del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario y Forestal, tipo A con menos de 600 alumnos. 3.- Reglamento de las Condiciones generales del personal al servicio de la SEP 4.- Ley Federal de los Trabajadores al Servicio del Estado, Reglamentaria del Apartado B artículo 123 Constitucional 5.- Manual e Instructivo para la Operación del personal Docente Como un apartado especial tenemos los Acuerdos Secretariales y que tenemos que asumir con todo compromiso:

a) El acuerdo número 442.- Por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato.

b) El acuerdo número 444.- Por el que se establecen las Competencias que constituyen el MCC del SNB

c) El acuerdo número 445.- Por el que se Conceptualizan y definen para la EMS las Opciones Educativas en las

diferentes Modalidades

d) El acuerdo número 447.- Por el que se establecen las Competencias Docentes para quienes imparten EMS

e) El acuerdo 449.- Por el que establecen las Competencias que definen el Perfil del Director de EMS

f) El acuerdo número 478.- Por el que se emiten las Reglas de operación del Programa de Infraestructura para EMS

g) El acuerdo número 479.- Por el que se emiten las Reglas de operación del Programa de Becas para EMS

h) El acuerdo número 522.- Por el que se establecen las Reglas de operación del Programa del fondo concursable de

la Inversión en Infraestructura para EMS

i) El acuerdo número 653.- Nuevo Plan de Estudios para EMS entra en vigencia a partir del ciclo escolar 2013-2014.





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DIAGNÓSTICO.

DIAGNOSTICO DEL CBTA No. 75.

Nuestra Institución Educativa se constituye con INFRAESTRUCTURA, EQUIPO, RECURSOS HUMANOS, RECURSOS FINANCIEROS que permiten el desarrollo académico, productivo, investigativo, prácticas profesionales, de capacitación y vinculación con el sector productivo, ha permitido la operatividad del plantel a lo largo de más de 38 años, pero los problemas de pobreza y marginación que rodean a la comunidad donde se ubica y los problemas políticos, están provocando que nuestros Egresados tengan pocas oportunidades de ocuparse como técnicos, o de continuar estudiando a Nivel Superior, esto conlleva a una desmotivación por la superación académica y cada día se incrementa la migración hacia los Estados Unidos de Norteamérica. Hoy que estamos frente a grandes acciones como lo es la Reforma Educativa y el Sistema Nacional de Bachillerato, lo antes comentado son tema de reflexión en torno de la planeación para superar los RETOS de la EMS. La reforma educativa iniciada en agosto de 2004 provoca que este plantel enfrente los siguientes compromisos: 1) Superar sus propios rezagos educativos, 2) Mejorar la infraestructura y equipo y 3) Reorganizarse para enfrentar las exigencias del nuevo perfil que demanda la sociedad para los egresados. Hoy nos mostramos como una INSTITUCIÓN FUERTE con sus 27 DOCENTES Y 11 de APOYO A LA DOCENCIA CON UN TOTAL DE 38 TRABAJADORES y CONTAMOS CON UNA matrícula de 362 alumnos escolarizados a los cuales se les prepara en las carreras de Técnico Agropecuario, Técnico en Informática y Técnico en Desarrollo Comunitario. LAS PRIORIDADES INMEDIATAS PLANTEAN LOS SIGUIENTES RETOS. DISMINUIR EL ABANDONO ESCOLAR: Este resultado estará fuertemente asociado a los programas institucionales de Capacitación y Reconversión Docente, Tutorías, Orientación Educativa, sensibilización y compromiso docente. Con el Programa de becas de retención y el de apoyo se podrá incidir en este rubro. DISMINUIR LA REPROBACIÓN: La reprobación encuentra sus causas en: ausentismo de estudiantes y docentes, antecedentes académicos del nivel anterior, inadecuados hábitos de estudio, improvisación de docentes, metodologías para el proceso de enseñanza, apoyos didácticos insuficientes, condiciones de los espacios educativos y falta de un proyecto claro del estudiante, esto será abatido con las acciones de capacitación y actualización docente, así como los nuevos esquemas de trabajo con la reforma educativa como son: Capacitación Docente, Tutorías, Orientación Educativa, Construy-T INCREMENTAR LA EFICIENCIA TERMINAL: este resultado será reflejo de los programas institucionales para contrarrestar la deserción y reprobación. AMPLIAR LA COBERTURA EN EDUCACIÓN: Para el ciclo 2015-2016 nuestra matrícula se mantendrá por encima de las cifras del ciclo anterior con un incremento del 1 al 2%. FOMENTAR LA TITULACIÓN, las causas hacia la negativa del desinterés del estudiante se debe al poco valor curricular del título, desconocimiento del trámite y altos costos generaron bajos índices. Se podrá contrarrestar con el nuevo enfoque de la reforma Educativa y recobrando la importancia institucional y reconocer el valor que se le ha asignado al título. Estas metas traerán como consecuencia un mejor perfil del egresado. Para que esto suceda será importante fortalecer las reuniones de academia, la constitución de los comités de vinculación, del comité de innovación y calidad, de investigación y desarrollo tecnológico, comité de acreditación de carreras, comité de Construy-T, de igual forma el comité de producción e impulsar la Cooperativa de Producción. Será necesario atender las demandas de la sociedad de padres de familia, de la sociedad de alumnos y trabajar de manera muy coordinada con el sindicato. Dentro del desarrollo de este modelo de trabajo será importante la participación de los primeros actores como son. El Director, los Subdirectores y los jefes de departamento





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Objetivo general Como director de este plantel me propongo lograr lo siguiente:

apoyar al quehacer educativo y para ello debo sensibilizar, organizar e involucrar a la base trabajadora de la

importancia esencial de la educación agropecuaria como medio para el desarrollo social con equidad, pertinencia, y

sustentabilidad, que posibilite mejores niveles de aprendizaje y oportunidades para los educandos.

Objetivos específicos:

Fortalecer la actividad académica como columna vertebral de los procesos de mejora continua de la educación y foro permanente para el debate y toma de decisiones colegiadas que incidan en la disminución de la deserción y reprobación, y mejora de la eficiencia terminal y titulación.

Fomentar la evaluación como mecanismo para eficientar los servicios educativos a través de la evaluación periódica de

director, subdirectores, jefes de departamento, estudiantes, desempeño laboral y procesos inherentes. No se evalúa la gestión de la calidad educativa. Mejorar la cobertura de los servicios educativos para que cada vez un mayor número de estudiantes seleccionados nos visualicen como su mejor opción, lograr que nuestra juventud se incorpore con mayor facilidad tanto al campo profesional como laboral. La calidad educativa de nuestra institución es elevar la capacidad del estudiante en las tres competencias que contempla el sistema nacional de bachillerato: genéricas, disciplinares y profesionales (básicas y extendidas), esto evitara en gran medida el fracaso de nuestros egresados. Equidad: enfatizando el respeto a los derechos humanos, erradicar de nuestro plantel la discriminación, permitir las oportunidades en materia educativa evitará la desigualdad, lograr que nuestro entorno sea más equitativo.

Pertinencia y vinculación: Apoyar para que el programa de estancias estudiantiles sede con éxito y esto permitirá que la educación sea relevante en el sector productivo. Plan de mejora continúa Mejorar el desempeño docente a través de una capacitación y actualización continua y permanente en aspectos relacionados a su quehacer educativo, enfatizando aspectos de Ética, Civismo, Integridad y Profesionalización. Introducción de Normas y Procedimiento para lograr la Calidad del Sector Productivo. Gestionar, tramitar y divulgar las diferentes Normas de competencia laboral que nos permitan competir en el mundo globalizado que nos toca vivir La integridad en la educación Básica y Media Superior y Superior.- evitar el desfase Fortalecer la Reforma Integral de la Educación Media Superior en el plantel mediante un seguimiento y evaluación puntual de los aspectos sustantivos en la docencia, la infraestructura, el equipamiento, la producción, la investigación y el desarrollo tecnológico.

Consolidar la Reforma Integral de la EMS, la DGETA tiene avances significativos.

Lograr la formulación e implementación de un Proyecto Institucional con el concurso y participación activa del personal directivo, administrativo y docente, bajo el liderazgo del Director.





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Ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), el cual nos permite establecer en el quehacer educativo el Marco Curricular Común (MCC): reconocimiento universal del bachillerato, pertinencia de la formación ofrecida y facilita la permanencia y el libre tránsito entre escuelas y subsistemas.

IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES (CATEGORÍAS E INDICADORES)

Orden de atención

Categorías

1 Indicadores académicos

2 procesos escolares, eficiencia interna

3 Demanda educativa y atención a la cobertura

4 Eficiencia terminal y seguimiento de egresados

5 Demanda educativa, atención y cobertura

6 Procesos escolares y eficiencia interna

Planes de emergencia:

Establecer un programa de comunicación entre Estudiantes-Docentes-Directivos-Enlace, ya que existe un

deterioro en este rubro de la comunicación.

Programa para lograr un equilibrio entre la capacidad instalada del plantel y la calidad educativa que

ofertamos.

Prioridades:

- Establecer Acuerdos de Colaboración con las empresas del entorno y Vinculación con el Sector

Productivo

- Disminuir el Abandono Escolar.- establecer el Plan de Mejora Continua.

- Disminuir el indicie de reprobación.- Programa de Acompañamiento Pedagógico.

- Incrementar la Eficiencia Terminal.- este resultado será el reflejo de los Programas Institucionales para

contrarrestar el Abandono Escolar

- Ampliar la Cobertura para el ciclo escolar 2014-2015 del 1 al 2%





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MATRIZ FODA: ABANDONO ESCOLAR

ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS

Áreas de Oportunidades del CBTA No. 75 • Programas de becas • Coadyuvar a través de tutorías en la solución de problemas de los alumnos. • Establecimiento de Acuerdos de Colaboración con las empresas de la zona

Amenazas • Falta de valores • Desintegración familiar • Abandono Escolar (diversos factores)

ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS Fortalezas • Asesorías académicas y tutorías • Comunicación con padres de familia • Infraestructura en buenas condiciones • Mobiliario y equipo en buen estado

Debilidades

Plantilla de personal insuficiente Existe escasa vinculación con el sector productivo Fortalecimiento de valores

Descripción de las debilidades:

1.- Plantilla de personal: se cuenta con 27 docentes con perfiles de Agronomía, Administración, Informática, Ing. En

sistemas, Biología, Pedagogía, Contaduría, Odontología, Derecho, Química, Ing. en Alimentos, Ciencias Sociales,

Física, Matemáticas, atienden una población de 15 grupos de los diferentes niveles y carreras que se ofertan, con un

promedio de edad de 42 años. según el análisis de superávit o déficit de horas docentes se requieren de los perfiles:

Informáticos, MVZ, inglés, Psicólogos, Medicina, Español, Educación Física y personal de apoyo a la docencia

(administrativo y manual).

2.- Existe escasa vinculación: hay poca presencia en nuestra área de influencia, esto obedece al no celebrar Acuerdos

de Colaboración con los grupos de productores, poca asesoría técnica y en la producción agrícola hemos caído en el

monocultivismo de la caña de azúcar. la vinculación del sector productivo con la formación del educando es todavía

pobre ya que hoy por hoy el problema principal que enfrenta el CBTa 75, es la de no poder disponer de agua para

implementar un sistema de riego agrícola y en praderas, por lo que el reto es tener a corto plazo su pozo profundo.

3.- Fortalecimiento de valores: para el mejor desarrollo de nuestras tareas siempre será importante el rescate de los

valores cívicos, morales, sociales y culturales, para ello se requiere trabajar de manera muy estrecha con la sociedad de

padres de familia y sociedad de alumnos.





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MATRIZ FODA: APROBACIÒN

ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS Áreas de Oportunidades del CBTA No. 75 • Evaluar la eficacia de las secuencias didácticas, instrumentos de evaluación, Dosificaciones y Planes de trabajo. • Coadyuvar a través de tutorías en la solución de problemas de los alumnos. • Establecimiento de Acuerdos de Colaboración con las empresas de la zona

Amenazas • Desintegración familiar • Desequilibrio entre capacidad instalada del plantel y calidad educativa • Sociedad en crisis (política, económica, moral, cultural, ecológica, cívica)

ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS Fortalezas • Comunicación con padres de familia • Buena disposición de alumnos para lograr objetivos institucionales • Docentes comprometidos con la reforma integral del bachillerato • Infraestructura en buenas condiciones

Debilidades

Plantilla de personal insuficiente Existe escasa vinculación con el sector productivo Fortalecimiento de valores













3.- Fortalecimiento de valores: para el mejor desarrollo de nuestras tareas siempre será importante el rescate de los valores cívicos, morales, sociales y culturales, para ello se requiere trabajar de manera muy estrecha con la sociedad de padres de familia y sociedad de alumnos





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MATRIZ FODA: ATENCIÒN A LA DEMANDA













ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS Áreas de Oportunidades del CBTA No. 75 • Programas de becas • Vinculación con los niveles educativos, básica media y superior. • Retroalimentación de la sociedad a través de la rendición de cuentas • Participar en los programas de capacitación y actualización • Establecimiento de Acuerdos de Colaboración con las empresas de la zona

Amenazas • Falta de valores • Desintegración familiar • Desequilibrio entre capacidad instalada del plantel y calidad educativa • Sociedad en crisis (política, económica, moral, cultural, ecológica, cívica)

ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS Fortalezas • Implantación de un plan académico de mejora continúa • Comunicación con padres de familia • Se cuenta con un sector agrícola y pecuario productivos • Docentes comprometidos con la reforma integral del bachillerato • Plantel bien posicionado ya que el entorno es agropecuario • Infraestructura en buenas condiciones • Mobiliario y equipo en buen estado

Debilidades

Plantilla de personal insuficiente Fortalecimiento de valores





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MATRIZ FODA: EFICIENCIA TERMINAL

ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS Áreas de Oportunidades del CBTA No. 75 • Establecimiento de acuerdos con planteles de nivel superior • Participar en los programas de capacitación y actualización • Evaluar la eficacia de las secuencias didácticas, instrumentos de evaluación, Dosificaciones y Planes de trabajo. • Coadyuvar a través de tutorías en la solución de problemas de los alumnos. • Establecimiento de Acuerdos de Colaboración con las empresas de la zona

Amenazas • Falta de valores • Desintegración familiar • Desequilibrio entre capacidad instalada del plantel y calidad educativa • Sociedad en crisis (política, económica, moral, cultural, ecológica, cívica)

ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS Fortalezas • Alto porcentaje de egresados que se colocan en el nivel superior • Asesorías académicas y tutorías • Implantación de un plan académico de mejora continúa • Comunicación con padres de familia • Buena disposición de alumnos para lograr objetivos institucionales • Docentes comprometidos con la reforma integral del bachillerato • Infraestructura en buenas condiciones • Mobiliario y equipo en buen estado

Debilidades

Plantilla de personal insuficiente Existe escasa vinculación con el sector productivo












implementar un sistema de riego agrícola y en praderas, por lo que el reto es tener a corto plazo su pozo profundo





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MATRIZ FODA: CRECIMIENTO DE LA MATRICOLA

ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS Amenazas • Falta de valores • Desintegración familiar • Desequilibrio entre capacidad instalada del plantel y calidad educativa • Sociedad en crisis (política, económica, moral, cultural, ecológica, cívica) • Abandono Escolar (diversos factores) • Constante creación de planteles de educación media superior en el entorno

ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS Fortalezas • Alto porcentaje de egresados que se colocan en el nivel superior • Comunicación con padres de familia • Docentes comprometidos con la reforma integral del bachillerato • Plantel bien posicionado ya que el entorno es agropecuario • Infraestructura en buenas condiciones • Mobiliario y equipo en buen estado

Debilidades

Plantilla de personal insuficiente Existe escasa vinculación con el sector productivo Medios de transporte













3.- Debido a la zona de influencia del plantel que es bastante amplia sobre todo a la lejanía de las diversas

comunidades de las cuales se captan alumnos y al haber solamente una línea de transporte público se dificulta el

traslado de los estudiantes al plantel definiendo como primera opción los planteles del nivel medio superior más

cercanos a sabiendas que al egresar de ellos las herramientas son menores por ser únicamente bachilleres.





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MATRIZ FODA: PROMOCIÒN

ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS Áreas de Oportunidades del CBTA No. 75 • Programas de becas • Vinculación con los niveles educativos, básica media y superior. • Retroalimentación de la sociedad a través de la rendición de cuentas • Difusión de las actividades que el plantel realiza mediante la radio local • Establecimiento de Acuerdos de Colaboración con las empresas de la zona

Amenazas • Falta de valores • Desintegración familiar • Sociedad en crisis (política, económica, moral, cultural, ecológica, cívica) • Constante creación de planteles de educación media superior en el entorno

ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS Fortalezas • Alto porcentaje de egresados que se colocan en el nivel superior • Se cuenta con un sector agrícola y pecuario productivos • Docentes comprometidos con la reforma integral del bachillerato • Plantel bien posicionado ya que el entorno es agropecuario • Infraestructura en buenas condiciones • Mobiliario y equipo en buen estado

Debilidades

Plantilla de personal insuficiente Existe escasa vinculación con el sector productivo Falta de medios informativos













3.- Debido a la zona de influencia del plantel que es bastante amplia sobre todo a la ubicación geográfica y topográfica

de las diversas comunidades de las cuales se captan alumnos los medios de comunicación carecen de eficacia y esto

nos dificulta la fluidez de la comunicación debilitando como primera opción nuestro plantel.





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METAS Dar a cada estudiante una atención que le permita concluir satisfactoriamente el nivel medio superior Diseñar un proceso de calidad educativa que incluya la disminución de la deserción, reprobación y mejora continua de la eficiencia terminal y titulación Diseñar un instrumento de evaluación y seguimiento para todos los involucrados en el proceso educativo del plantel. PROPUESTAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA VINCULACIÓN LINEAS DE ACCION PRIORITARIAS

1. Elevar la calidad educativa, Velando porque las horas frente a grupo se cumplan, evitar el ausentismo del

docente y estudiante, llevando el reporte estadístico de incidencias.

2. Mejorar el desempeño académico, mediante la capacitación y actualización de la planta docente y evaluar

el desempeño docente.

3. Realizar por año una actividad económica que permita mejorar los bienes muebles e inmuebles de la

institución

4. Optimizar la capacidad instalada de la infraestructura.

5. Consolidar el sector productivo con el fin de ser vinculado al proceso educativo.

6. Concluir como obra prioritaria con el abastecimiento de agua de manera permanente, con la perforación

del pozo profundo para el CBTA





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RECURSOS.

RECURSOS HUMANOS

CANTIDAD Y/O VOLUMEN

COSTO APROXIMADO

CARACTERISTICAS ESPECIFICAS

FECHA REQUERIDA

Docentes y personal de apoyo

24 Nomina Se requiere horas de descarga en 4 docentes

A partir de agosto de 2014

RECURSOS MATERIALES


COSTO APROXIMADO

CARACTERÍSTICA ESPECÍFICAS

FECHA REQUERIDA

Equipo de computo 3 $27,000.00 - Agosto de 2014

Papelería y tinta p/imp. 1000 hojas y 6 cartuchos 4,700.00 Hoja t/c y el cartucho o tóner para impresora láser

Agosto de 2014

USB 6 900.00 De 8 GB Agosto de 2014

Internet 3 - Banda ancha Agosto de 2014

RECURSOS ECONÓMICOS


COSTO APROXIMADO

CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS

FECHA REQUERIDA

Efectivo 11,000.00 11,000.00 - Agosto, septiembre y octubre de 2014

TOTAL APROXIMADO $ 43,600.00

OAXACA

~

SEP SF.C!tF.TAA. fA .Df.

f.DUCAC.IÓN PÚDLJ C.I\

NOM

"2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón"




Subdirección de Planeación

APROBACIÓN DEL PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA

NOMBRE Y FIRMA

PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA

CICLO ESCOLAR 2014-2015

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROP .No.75

S Ji:..P S .E.Jo.f -S.

tJ<;.:;.LT A C.S. T.n. ~ 7r. e, .: 1. mi:t1.,.Ht;~-n

;;;;,n.i.lli1'<~0Z fl(~M. OllAC.t.

LIC. RICARDO O

NOMBRE Y FIRMA

DEPARTAMENTO DE PLANEACIÓN Y

DESARROLLO INSTITUCIONAL

23 DE MARZO DE 2015

NOMBRE Y FIRMA

(APLICA PARA PLANTEL TIPO "A") ( \l l, 1 a, S'°' J TIPO "B") ,_,~1!JD) ,.,,,,

l~Ji'B,lt,i//s LIC.ROSA "'il~ii,l\1".#'~~o 'i ~~~¡ ¡; r-----'lj, .C!:',gfj_!!::lJft NOf.LíBRE Y FIRMA

RESPONSABLE DEL PROGRAMA EN LA SUBDIRECCIÓN

DE COORDINACIÓN DE ENLACE OPERATIVO EN EL

ESTADO

~;-.~]?.'~ ~ , s. E. P. -~~~8. E. wr.~ºI ECTOR DE cooRDINACIÓN DE ENLACE

Stl~DIRECCION DE LA PERATIVO EN EL ESTADO

COORDINACION DE ENLACE

..

OPERATIVO DE LA D.G.E.TA C!ave: 20f'T/\C. ('l'l1 lJ

OAXAC1\





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FORMATO DE SEGUIMIENTO DEL PLAN DE MEJORA CONTINUA (PMC)

NOMBRE Y CLAVE ECONOMICA DEL PLANTEL: Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 75;

CLAVE: 20DTA0001W

LOCALIDAD: _______Acatlán de Pérez Figueroa Oaxaca __________________ CICLO: ___Agosto

2014 – Julio 2015________

MUNICIPIO: ___________Acatlán de Pérez Figueroa Oaxaca _______________

NOMBRE DEL DIRECTOR: ____José Luis Guzmán Lara _________________

Fecha del 1er. Momento: Diciembre 2014

CATEGORIAS

PRIORIZADAS

METAS FECHA DE

CUMPLIMIENTO

CUMPLIDA % DE

CUMPLIMIENTO

DESCRPCION DE

AVANCES EN EL

CUMPLIMIENTO

DE LA META O EN

SU CASO

RAZONES POR

LAS CUALES NO

SE HA CUMPLIDO

EVIDENCIAS

si No si No

Abandono

escolar

Disminuir el

porcentaje del

índice de

Abandono

escolar en un

5% en relación

al ciclo

anterior 25%

durante el

ciclo escolar

agosto 2014-

julio 2015.

Agosto 2014 –

julio 2015

x 7.46 Debido a la

desmotivación

de los

estudiantes, el

recurso

económico y

problemas

familiares

Estructura

educativa,

reporte de

población,

cedula de

información

básica

Aprobación

Aumentar el

índice de

aprobación de

73.43% a 75%

Agosto 2014-

enero 2015

No 73.43 Falta de

interés del

estudiante y

aun no se ha

evaluado el

100% del siclo

escolar.

SISEEMS,

listas de

evolución





23 de 23

Atención a la

demanda

Atender

eficientemente

a todo el

alumnado que

demanda

servicios en

nuestra

institución

Agosto 2014 –

julio 2015

X

100

Se atendió al

100% de los

alumnos que

solicitaron el

servicio.

Formatos

de registro

de

inscripción.

Eficiencia

terminal

Lograr una

eficiencia

terminal de

67% en la

generación

2014 – 2017 en

relación con la

generación

anterior con

64.5 %

Julio 2014 –

Enero 2015

x

59.35

Alto índice de

reprobación

Reporte de

evolución,

circular 21

y 9111

Crecimiento

de la

matricula

Incrementar la

matricula a un 8%

de la población

actual

Agosto 2014

x

-5.48

La nueva

creación de

sistema

abierto en el

área de

influencia

Reporte de

población

Promoción

Presentar

material de

impacto a los

estudiantes de

tercer grado de

nivel medio básico

de nuestra zona

de influencia

Febrero- marzo

2014 / febrero-

marzo 2015

x

87.4

Se cubrió el

90% de las

escuelas de

nivel medio

básico.

Fotografías,

oficios de

comisión.

NBOMBRE DEL RESPONSABLE ESTATAL NOMBRE DEL SUBDIRECTOR (A) DE

COORDINADOR DEL PROGRAMA DE ENLACE OPERATIVO

21 DE MARZO 2015

FECHA DE ELABORACIÓN

Documents

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