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Romero. Diapositiva para cátedra teoría y técnica de grupo
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La demanda Sociohistorica
La demanda Sociohistorica
Trabajos de
TARDE (individualista)
MC. DOUGAL
LE BON
DURKHEIM
FREUD
1914
PRAT
Experiencia grupal con paciente tuberculosos
1905
DURKHEIM
Fundador de la Sociologa Francesa
Escuela del Determinismo social
Conciencia colectiva Poder de Cohersin
La sociedad es lo fundamental y los individuos son el resultado de aquella
GEORGE MEAD
Resuelve la polmica Nominalismo Realismo
La persona es una estructura social
El grupo regula la identidad personal
Historicidad del individuo, autoconciencia, a partir de relaciones sociales.
FREUD
Resuelve la tensin Individualismo Mente grupal.
Ttem y tab
Psicologa de las masas y anlisis del yo
El porvenir de una ilusin
El malestar en la cultura
Moiss y le religin monotesta
1914 - 1939
ESTRUCTURA LIBIDINOSA DE LA MASA
Por tener un objeto comn en su Ideal del Yo
1914
1 GUERRA
MUNDIAL
1918
ELTON MAYO
1924
Fabricas Estadounidenses
Concepcin Cientfica del trabajo
TAYLOR
Frederick Winslow Taylor (1856-1915), Ingeniero Industrial americano, que origin a gerencia cientfica en negocio
Trabajo de investigacin WESTERM ELECTRIC
ESCUELA DE LAS RELACIONES HUMANAS
20.000 _ FACTORES FISICOS
14 Factores psicolgicos Relaciones infrmales entre los miembros del taller
1925
MORENO Jacob L
1913 En VIENA readaptacin de prostitutas
SOCIOMETRIA
Tcnica Psicoteraputica: Psicodrama
Sociometra
Crisis y Recesin Econmica
1930
KURT LEWIN
Investigaciones sobre propaganda
Necesidad de Comprender los grupos en momentos crticos y de combate
Asistencia a sectores amplio (SALUD MENTAL)
Surgimiento de nacionalismo Alemn
1940
1939
Segunda Guerra Mundial
1945
Bombas Atmicas
Hiroshima Nagasiki
Perl Harbor
1945
Surgen Programas Comunitarios para recuperar la mano de obra
PICHON RIVIERE (Argentina)
ESCUELA FRANCESA DE PSICOTERAPIA DE GRUPOS
1960
BION
KAES
ANZIEU
1962
Corriente de Anlisis Institucional
LOREAU Socio Anlisis
GUATARI Ezquizoanlisis
DiferenciaHecho, Experiencia, Nocin y Concepto de grupo
HECHO:
Se refiere a la existencia del grupo como situacin real. Grupos reales Concretos
Vivimos en ellos sin tomar conciencia de las leyes que lo determinan
EXPERIENCIA:
A parir de esta tenemos cierto nivel de conciencia, alguna idea, una COCEPCIN IDEOLOGICA a cerca de lo que ES el GRUPO.
Representaciones preconcientes y espontneas
CONCEPTO:
Supone hablar del grupo a nivel terico.
Entrar en la comprensin del campo de lo grupal
En la alternativa de intelegibilidad de lo que acontece en los grupos reales
En este nivel se ubica la practica de las tcnicas grupales.
de la conjuncin de distintas aproximaciones tericas y tcnicas resultan Conceptos tales como: Liderazgo, Interaccin, Comunicacin, Cohesin, Ansiedad, Mentalidad grupal, etc.
NOCIN:
De esas representaciones preconcientes y espontneas, resulta una NOCION DE GRUPO
Se refiere al reconocimiento del grupo como conjunto
Tres funciones bsicas desde el punto de vista Psicolgico
Campo de Aprendizaje de roles para sus miembros.
Atmsfera emocional adecuada.
Las ansiedades del proceso de aprendizaje se REDUCEN o CONTROLAN . Implcita o explcitamente
mbito socializador por excelencia.
FUNCION DE MEDIDOR
El concepto a postular por ROBERTO ROMERO, pretende analizar
3 Niveles de Anlisis o Criterios
3 Criterios
Criterio INTERACCIONAL
Criterio INTERSUBJETIVO
Criterio INTRASUBJETIVO
CLASIFICACION DE LOS GRUPOS
Romero, Roberto. - Grupo. Objeto y teora Tomo 1 - Cap. IV
Grupos primarios:Familia, escuela, grupos de pares, etc.
Miembros ligados unos a otros por lazos emocionales y personales.
Unidad: lograda por solidaridad emocional.
Satisfaccin de necesidades bsicas.
Interaccin: cara a cara, ntima, personal.
Constituyen la 1 experiencia de unidad social.
Posibilita internalizacin de un modelo grupal.
Relacin particularista (emocionales, sobre una base personal concreta).
Roles y funciones: por adscripcin.
Tarea fundamental: generar identidad a partir del aprendizaje de roles.
Prepara al sujeto para su funcionamiento autnomo.
Responsable de la produccin de un grupo interno.
Inserta al sujeto en una matriz triangular.
Son naturales y de existencia universal.
Normas: explcitas o tcitas, regulan casi totalmente la vida del miembro.
Interaccin: cara a cara, semi-emocional, semi-personal.
Relaciones: iniciadas por el patrn universalista-realizacin pero a lo largo predomina los vnculos de tipo particularista (interaccin)
Intimidad elegida.
Objetivos: especficos, vinculados al tipo de interaccin existente.
Normas: tcitas y explcitas.
Pequeos grupos:Asociaciones, clubes, grupos de trabajo, etc.
Si bien todo grupo primarios es pequeo, no todo pequeo grupo es primario.
Grupos artificialesGrupos teraputicos, operativos, experimentales, de laboratorio, etc.
Surgen de la necesidad de proveer necesidades sociales o personales secundarias.
Tiempo y espacio de reunin determinados.
Interaccin: cara a cara, fuertemente emocional en algunos casos. No espontnea, creada y controlada.
Normas: explcitas (encuadre).
Objetivo: determinada actividad.
Auto y altero definicin varan de acuerdo al objetivo.
Grupo no es un fin en s mismo sino una herramienta para el logro de un determinado objetivo
Grupos secundarios
Interaccin: el aumento del tamao del Grupo produce cambios que impactan en la interaccin cara a cara. Impersonal e inscontante, se da a partir de subgrupos, no en la totalidad, y mediatizada.
La cooperacin es formal, y lo que permite el logro de los objetivos es coordinada por alguien.
Reglas: Explcitas en su mayora, al igual que los objetivos.
Roles y funciones por realizacin y logro.
Se organizan por la necesidad de proveer necesidades sociales.
Grupos grandes
Colectividades Estado-Nacin.
Conjunto de personas con cierto sentido de solidaridad dada por compartir normas y valores.
En su seno se encuentran los grupos primarios y secundarios.
Normas: comunes y explicitas, impuestas y generales.
Objetivo: ambiguos e indeterminados.
Muchedumbre (formadas en el seno de las colectividades)
Reunin de un nmero considerable de individuos alrededor de un centro polarizador de atencin (objetivo: no es ms que un centro de atencin comn).
Interaccin: fluctuante, se verifica en subgrupos.
Normas: - orientan las conductas de los individuos.
- dependen de la actitud del lder.
Poseen persistencia temporal y espacial muy breve.
Unidad: lograda a travs de identificacin de los miembros entre s.
Aumento de la emocionabilidad en los miembros.
Disminucin de la responsabilidad y sentido crtico.
Liberacin de motivos y tendencias primarias reprimidas.
Su aparicin depende de la existencia de tensiones sociales graves y previas.
Pblico
Conjunto de personas cuya existencia espacio-temporal estar delimitada por un objetivo tipo centro de atencin comn.
Satisfaccin de necesidades individuales secundarias; intereses particulares de ndole informativa, entretenimiento.
Los sujetos comparten tiempo y espacio pero la interaccin es mnima
Participacin pasiva ( diferencia con muchedumbre).
Categoras o clases sociolgicas
Agrupamiento artificial por caractersticas similares (sexo, edad).
Carecen de interaccin social y conciencia de la relacin comn.
Son grupo en un papel.
No estn orientados hacia normas ni objetivos comunes.
Inexistencia real, aunque puede movilizarse en determinadas situaciones sociales para formar fenmenos de muchedumbre (por ejemplo: amas de casa).
No hay alta cohesin ni interaccin.
Organizaciones formales
Instituciones: sistema de operaciones coordinadas en el que encontramos autoridades y lneas de ordenamiento y ejecucin.
Unidad: a mayor nivel jerrquico, lograda por la conciencia de compartir la consecucin de un objetivo comn. A nivel de los subgrupos, lograda a travs de sentimientos de pertenencia.
Interaccin, normas y objetivos as como definicin de pertenencia y cualidad de representacin intrapsquica variaran acorde al tipo de cultura institucional.
rdenes institucionales
armazn de estructura social.
Econmico
Poltico
Militar
Familiar
Religioso
Educacional
DINAMICA MANIFIESTA
Proceso de Interaccin
Fases y Problemas
ROBERT BALES
Actividad endogrupal = orientada a la resolucin de problemas
El GRUPO tiene una TAREA que se presenta como PROBLEMA.
El GRUPO pasa por FASES.
Para comprender la DINAMICA
Comportamiento orientado a la tarea (Roles de Locomocin)
Comportamiento afectivo emocional (Roles de Mantenimiento)
Analisis de Proceso de Interaccin
Fase: Subperodo cualitativamente diferente en funcin de un periodo total y continuo de interaccin en el que el grupo va desde la iniciacin de la tarea hasta la consumacin de la misma, implica tomar decisiones.
El grupo, tiende a ir en su interaccin desde
Problemas de ORIENTACIN
Problemas de EVALUACIN
Problemas de CONTROL
Paralelamente se dan RACCIONES EMOCIONALES Positivas y Negativas.
Discrimina 3 Tipos de Condiciones Anteriores:
Personalidad de los Miembros
Subcultura Grupal
Organizacin del grupo
BALES
3 FASES
Orientacin
Evaluacin
Control
Encuadra las respuestas emocionales positivas o negativas dentro de las fases
ROBERTO ROMERO
6 FASES
3 determinadas por un tipo de respuesta emocional, deben entenderse y analizarlas como fases independientemente
FASES Y PROBLEMAS
3.Roles de dar sugerencias
2.Roles de dar Opiniones
1.Roles de dar Orientacin
1.Roles de dar sugerencias
2.Roles de dar Opiniones
3.Roles de dar Orientacin
a. Problemas de COMUNICACIN
b. Problemas de EVALUACIN
c. Problemas de CONTROL DE LOS APORTES DE LOS MIEMBROS
FASES Y PROBLEMAS
6.Roles que evidencian aumento de solidaridad endogrupal
5.Roles que evidencian relajamiento de tensiones endogrupal
4.Roles que evidencian la existencia o aparicin de acuerdo
4.Roles que evidencian la existencia o aparicin de desacuerdo
5.Roles que evidencian aumento de tensiones endogrupal
6.Roles que evidencian disminucin de solidaridad endogrupal
a. Problemas de DECISION
b. Problemas de REDUCCIN DE TENSIONES
Problemas de REINTEGRACIN
DINAMICA MANIFIESTA
Roles funcionales y disfuncionales de los integrantes de un grupo
Roles
Proceso de diferenciacin de roles equivalentes al proceso de divisin del trabajo: los integrantes van desempeando distintas funciones necesarias para el desarrollo de la tarea.
Kenneth Benne y Paul Sheats (primeros colaboradores de Lewin), analizaron diferentes roles grupales:
*Roles funcionales: relevantes o positivos para el crecimiento del grupo y logro de sus objetivos
*Roles disfuncionales: obstaculizan el funcionamiento del grupo y tienden a llevarlo a la dispersin grupal.
Roles Funcionales
Se dividen en:
Roles de locomocin: son los roles de tarea, fundamentalmente intelectivos
Roles de mantenimiento: de tipo afectivo
Roles Disfuncionales
Negativos para la tarea grupal.
Llamados tambin personales o individuales, ya que en ltima instancia estos roles no son orientados hacia en grupo, sino que estn orientados hacia la satisfaccin de necesidades individuales que poco o nada tienen que ver con la actividad grupal.
Roles de locomocin
Facilitan y coordinan las actividades de resolucin de problemas.
Todo integrante de un grupo puede desempear ms de un rol en una misma intervencin o en una serie de intervenciones.
Generalmente estos roles son desempeados tanto por el lder como por los otros miembros del grupo
Once (o 12) roles de locomocin
Iniciador o contribuyente: sugiere o propone nuevas ideas o formas diferentes de ver el objetivo o problema del grupo.
Inquiridor de informacin: pregunta para aclarar las sugerencias hechas.
Inquiridor de opiniones: pregunta para aclarar los valores involucrados en las opiniones
Informante: aporta informacin
Opinante: expresa creencias y opiniones enfatizando los valores involucrados en ella
Elaborador: reformula las opiniones e informacin
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Esclarecedor, o coordinador emergente: muestra y clarifica las relaciones entre las diversas ideas o sugerencias
Orientador: define o redefine la posicin del grupo respecto a sus objetivos.
Crtico evaluador: analiza las realizaciones del grupo en funcin de alguna norma o serie de normas
Dinamizador: incita a la accin o a la toma de decisiones
Secretario: registra los contenidos discutidos por el grupo, rol burocrtico
Tcnico de procedimientos: rol burocrtico, distribuye el material realiza tareas de rutinas, disponiendo grabadoras, sillas, etc.
Roles de mantenimiento
Aquellas participaciones que tienen como finalidad la configuracin de actitudes positivas hacia el grupo, tendientes al mantenimiento emocional del mismo, apuntan a que el grupo contine siendo grupo.
Todo integrante puede desempear ms de un rol en intervenciones sucesivas. Si bien alguno de estos roles sern desempeados por los miembros, la mayora de ellos ser desempeado por el lder de mantenimiento.
Estimulador o alentador: elogia, est de acuerdo, muestra solidaridad
Conciliador o armonizador: concilia desacuerdos, intermediario entre diferencias de otros miembros.
Transigente: cede parte de su posicin para llegar a acuerdos
Guardagujas o regulador de comunicacin: intenta mantener abiertos los canales de comunicacin, intenta que todos participen.
Seguidor: sigue el movimiento grupal en forma pasiva.
Legislador: aplica normas para la interaccin grupal
Observador: puede participar transmitiendo lo que observa, o puede ser silencioso
ROLES DISFUNCIONALES:
Son roles individuales son conductas que no estn orientadas hacia el crecimiento ni al mantenimiento del grupo, sino que utiliza el ambiente como un medio para satisfaccin individual narcisstica.
Su aparicin frecuente es indicadora de la existencia de problemas y conflictos endogrupales no resueltos: son sntomas del deterioro del proceso grupal.
Rol de agresor
Obstructor: expresa desacuerdos sin razones, se retrotrae a problemas ya resueltos
Buscador de reconocimiento: llama la atencin para vanagloriarse.
Confesante: expresa sentimientos personales sin vinculacin alguna con la tarea explcita.
Mundano o play boy: subestima a los dems, cnico, falta de compromiso
LIDERAZGO
LOS INTEGRANTES ACEPTAN SER DIRIGIDOS POR UNA O MS PERSONAS A LAS QUE DENOMINAMOS COMUNMENTE LIDER.
PORQUE PERCIBEN LA CONDUCTA DE STE COMO EL MEDIO MS PROPICIO PARA LA CONSECUCIN DE LOS OBJETIVOS GRUPALES.
Tipo de relacin especial entre un individuo y otros, en el cual el primero (el lder) influye sobre los dems denominados seguidores, ms de lo que es influido por stos.
Influencia potencial de una posicin A sobre otras: B, C, D, E etc. En una rea particular de cosas.
TEORIA DE LOS RASGOS(VIGENTE ENTRE AMBAS GUERRAS MUNDIALES)
ANTIGUA DEFINICION DE LIDERAZGO COMO CUESTIN DE RASGOS PERSONALES.
LIDERAZGO DEFINIDO SEGN CARACTERSTICAS TALES COMO:
INTELIGENCIA
VALOR
INICIATIVA
CARISMA
ETC.
NOSOTROS TOMAMOS LA TEORIA DE LOS ESTILOS DE LIDERAZGOS LA CUAL SOSTIENE QUE:
LAS CARACTERSTICAS DE UN LDER SOLO SON SIGNIFICATIVAS EN FUNCIN DE:
LAS NECESIDADES DEL
LOS OBJETIVOS GRUPO
ENFOQUE FUNCIONAL DEL LIDERAZGO
SE ENFATIZA LO QUE HACE, CON REFERENCIA A LO
QUE STE ES O SABE.
POSICIN DIFERENCIADA
FUNCIN MVIL
EMERGE DE LA INTERACCIN GRUPAL
NO ES IMPUESTO
NO ES AUTOPROCLAMADO
LIDERAZGO
LIDER
Liderazgo y Autoridad
Liderazgo
Emerge de la interaccin grupal.
Es el resultado de un acuerdo (explcito o implcito) en el endogrupo.
Autoridad
Designada desde afuera (exogrupo).
Impuesta.
Hay una jerarqua.
Definida o circunscripta a la autoridad de los otros.
FUENTES DE PODER (FRENCH Y RAVEN)
PODER DE RECOMPENSAS Y CASTIGOS: utiliza los castigos y recompensas para influir en sus seguidores.
PODER DE COERSIN: los liderazgos autoritarios se fundamentan en esta fuente.
PODER LEGTIMO: legalidad psicolgica internalizada. (Todos los estilos de liderazgo se fundamentan ene esta fuente).
PODER REFERIDO: basado en el afecto, la amistad, prestigio.
PODER EXPERTO: basado en el conocimiento, informacin, expertez.
ACTIVIDAD E INTERACCIN DEL GRUPO PARA CLASIFICAR EL LIDERAZGO
DOS TIPOS DE ACTIVIDADES FUNDAMENTALES:
1)COMPORTAMIENTO INTELECTUAL:
TAREA: actividades racionales, intelectuales.
Liderazgo: INSTRUMENTAL: o de tarea.
Encara problemas de LOGRO.
2) CONDUCTAS AFECTIVAS:
La interaccin implica actividad emocional.
Liderazgo: EXPRESIVO.
Encara problemas de PROCESO.
CLASIFICACIN DE LOS ESTILOS DE LIDERAZGOS LIPPIT Y WHITE (bajo la direccin de Kurt Lewin)
ROL DE LIDERAZGO AUTORITARIO:
SUMAMENTE DIRECTIVO.
NO EXPLICA RAZONES QUE MOTIVARON DECISIONES.
COMUNICACIN VERTICAL
CONSECUENCIAS AL GRUPO: REBELDIA O APATA.
ROL DE LIDERAZGO DEMOCRTICO:
FAVORECE DISCUSIONES.
ORIENTA DECISIONES.
ESTIMULA Y FAVORECE LA COMUNICACIN, PARTICIPACIN E INTEGRACIN.
PARTICIPA NO SOLO DE LA TAREA, TAMBIN DE LA ATMOSFERA EMOCIONAL DL GRUPO.
ROL DE LIDERAZGO LAISSEZ FAIRE:
NO ASUME ACTIVAMENTE SU PAPEL.
NO PARTICIPA NI SE COMPROMETE: DEJA HACER.
GENERA DISPERSIN DEL GRUPO.
SU FUNDAMENTO PUEDE SER LA EXPERTEZ O EL PRESTIGIO SIN EMBARGO, NO ASUME EL ROL.
LA COHESIN Y EL CONFLICTO
ROMERO, Roberto. GRUPO: Objeto y Teora - TOMO 2 - Captulo VI
En todo grupo cada integrante posee una imagen personal y subjetiva del resto de los participantes y de sus propias relaciones con ellos, de ellos entre s y de todos con los objetivos
Grupo Interno: representacin preconciente del G como TOTALIDAD.
CONFLICTO
Ncleo de todo grupo. Inherente a todo G
En todo grupo existen ms de un G
Conflicto producto a la superposicin de grupos:
Herber Thelem : Conflicto se originaria inevitablemente como consecuencia de la existencia de Grupos Superpuestos.
Son el resultado de la multipertenencia
Se superponen los grupos de pertenencia y de referencia significativos.
5 grupos superpuestos
Subgrupos efectivos de pertenencia: son G internos al G mayor en los que constatamos un vnculo privilegiado, de amistad, entre algunos integrantes.
El G que representamos: implica actuar en el aqu y ahora del G como representantes de otros G.
El G fantaseado: hace referencia a una representacin, no muchas veces consciente del G con el que estoy operando.
G de arrastre: G similar a la familia en la que se experimentaron problemas de integracin y ansiedades que an no han sido superadas y que impactan en el G a partir de las reacciones del I.
G reliquia: tiene que ver con las normas sociales internalizadas. Constituye uno de los vehculos por medio de los cuales se introduce la ideologa en el G.
Conflicto no resuelto:
El conflicto en s mismo dinamizar al G
PROBLEMA surgir a partir de la existencia de conflictos NO resueltos estereotipia grupal.
Todo conflicto no resuelto socava a la integracin grupal estrecha relacin entre COHESIN y CONFLICTO.
4 sntomas/indicadores de conflictos NO resueltos:
Volverse dependiente: el G se organiza + all de sus contradicciones, negndolas, a efectos de lograr la dependencia de un lder o de otro G externo.
Lucha contra cualquier objetivo: algn miembro del G (chivo emisario) otro G externo o idea se convierten en el objeto de ataque por parte del G.
Huda verbal: forma evitativa del conflicto mediante la palabra.
Abandono del campo: abandono del campo conflictivo (forma evitativa del conflicto mediante la accin).
Problemas de logro y de proceso:
Problemas de logro: hacen a los conflictos de la dinmica misma
Problemas de proceso: hacen a la consecucin de los obj.
Ambos son expresin de conflicto en el nivel interacc. manifiesto
Ningn G puede trabajar sobre sus problemas de logro sin resolver previamente sus problemas de proceso.
Orientado por el objetivo: cuando surge un conflicto se conoce la forma de actuar, los roles de los Integrantes se modifican si ste no es adecuado para la resolucin de los problemas que ataen al cumplimiento de los objetivos
Orientado por el procedimiento: los acontecimientos son imprevisibles y amenazantes, siempre deben buscarse nuevas maneras para encararlos. Se apoyan en autoridades ms altas, los roles estn rgidamente definidos. Ideologa comn. Caracterizado por la estereotipia y rigidez. El G se configura con una estructura similar a la que plante Bion (G de SB)
GRUPOS:
Inherencia del CONFLICTO
Es una presencia constante, motor omnipresente
No existe G sin conflicto si bien existen momentos en los que el G resuelve sus conflictos y puede abocarse a la tarea, el conflicto volver a surgir eventualmente.
2 posiciones ante el conflicto:
Intento de resolucin
Forzar una integracin a ultranza
La COHESIN GRUPAL ser la resultante de la solucin de los problemas de logro y de proceso
COHESIN
FREUD. La esencia de un G se basa en los lazos libidinales que existen en l.
Toda relacin emocional ntima entre 2 personas que extiende durante cierto tiempo conlleva inevitablemente un sedimento de sentimientos de hostilidad. Nos permite comprender bromas, ataques, disputas que a menudo observamos en los G.
Fuerzas que favorecen el antagonismo y la dispersin en los G.
Encontramos: lazos emocionales (Cohesin) y hostilidad (Dispersin G)
6 factores que facilitan la cohesin:
Satisfaccin de las necesidades individuales de seguridad, proteccin y afecto
Predominio de lazos afectivos positivos
Actos y ceremonias grupales simblicas
Ideales e intereses compartidos
Atmsfera de igualdad y justicia
Enemigos comunes externos al G
5 factores desintegradores del G:
Expresin de pulsiones sexuales agresivas
Egocentrismo
Celos y competencia
Relaciones transferenciales
Excesiva frustracin
Anzieu: aportes en relacin al problema de la cohesin
Anlisis de G Pulsional
Deseos insatisfechos Trasladados al G
Paralelismo con el sueo Realizacin imaginaria de deseos
Nivel manifiesto: actitudes polares respecto de los G
Nivel latente: el G es experimentado como fuente de angustia con la misma intensidad con que es vivido como lugar de realizacin imaginaria de deseos
Anzieu: aportes en relacin al problema de la cohesin
Por este motivo el G resulta una asociacin entre un deseo y una defensa, siendo as el conflicto su ncleo.