CONSERVATORIO DE MÚSICA“SALVADOR BUSTAMANTE CELI”

PLANIFICACIÓN SEMESTRAL 2014 - 2015

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. ÁREA: Cuerdas1.2. NIVEL: Inicial1.3. RESPONSABLES: Tgla. Silvana Serrano1.4. SEMESTRE: Tercero1.5. AÑO LECTIVO: 2014-20151.6. PERIODOS DE CLASE: Dos horas semanales1.7. TOTAL DE HORAS SEMESTRALES: 36.

2. OBJETIVOS2.1. OBJETIVOS GENERALES

2.1.1. Adoptar una correcta posición corporal en consonancia con la configuración del instrumento.

2.1.2. Conocer las características y posibilidades sonoras del instrumento, saber utilizarlas dentro de las exigencias del nivel, así como desarrollar hábitos de cuidado y mantenimiento del mismo.

2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

2.2.1. Incentivar el interés por el estudio de la viola2.2.2. Consolidar los conocimientos adquiridos en el quimestre anterior 2.2.3. Leer correctamente la clave de Do en tercera línea2.2.4. Lograr una posición corporal correcta para sostener el Instrumento 2.2.5. Ejecutar escalas en primera posición2.2.6. Distribuir correctamente las partes del arco favoreciendo las posibilidades

sonoras del instrumento, logrando una buena producción del sonido.2.2.7. Ejecución de pequeños ejercicios y piezas musicales.2.2.8. Interpretar y memorizar diferentes textos musicales2.2.9. Acostumbrar al estudiante a tocar con acompañamiento de piano

Tgla. Silvana Serrano G.

3. DESTREZAS:

3.1. Coger estéticamente la viola

3.1.1. Posición correcta del viola3.1.2. Manejo correcto del arco.3.1.3. Ejercicios de relajamiento.

3.2. Leer y escribir clave de Do tercera línea

3.2.1. Ejercitar la lectura en clave de Do tercera línea3.2.2. Copiar pequeños temas 3.2.3. Fortalecer la lectura a primera vista en clave de Do tercera línea.

3.3. Escuchar e interpretar los sonidos en la viola

3.3.1. Ejecutar escalas en primera posición, dos octavas sueltas y ligadas.3.3.2. Realizar Golpes de arco sencillos: Detaché, martellé y legato3.3.3. Conocer el medio tono entre primer y segundo dedo3.3.4. Controlar afinación de los sonidos a ejecutar.

4. CONTENIDO:4.1. EJERCICIOS

4.1.1. Selección de Estudios en primera posición de Sevcik #1 Y #2.4.1.2. Ejercicios para conocer el medio tono entre primer y segundo dedo del Método

de Kayser pag. #2.4.1.3. Ejercicios para afianzar primera posición y medio tono entre primer y segundo

dedo del Método de Blonder Mendieta .Pág.19.4.1.4. Escala de Fa M, Sol M y Re M una octava.4.1.5. Método de Estudios Progresivos para Viola (Blonder Mendieta) pag. 20

disposición de los dedos en las cuerdas La (sib, do, re mib) y Re (mib, fa, sol, lab)4.1.6. Método de Henry Benoitt, libro 14.1.7. L´Alto classique A, Henry Classens.

4.2. REPERTORIO

4.2.1. Melodías fáciles del Método de Samuel Applebaum Vol. 1 Pag 24 al 314.2.2. Método Sheila Nelson Inicial y Medio4.2.3. Jóvenes Violistas Vol. 14.2.4. Método Suzuki N° 1, temas 14-154.2.5. Primer Repertorio para viola Vol. I temas

Tgla. Silvana Serrano G.

5. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

El Área de cuerdas al impartir las clases necesita una constante interacción entre profesor y estudiante, puesto que el aprendizaje tiene ser interactivo; de manera que se involucre el modelo pedagógico constructivista. Además que deben existir aspectos que permitan una enseñanza de carácter participativa, reflexiva, democrática y axiológica.

5.1. Realización de estudios de relajamiento5.2. Observación visual y auditiva del alumno hacia el maestro5.3. Lectura de partituras5.4. Ensayo con pianista para recital5.5. Observación de videos5.6. Audición de música5.7. Recital de fin de semestre

5.8. TÉCNICAS5.8.1. La observación al estudiante sobre la correcta ejecución de escalas,

estudios, piezas y obras en la viola5.8.2. Experimentación mediante el juego con el arco y la viola5.8.3. El diálogo que permita la socialización del conocimiento entre docente y

estudiante.

6. RECURSOS

Viola, arco, resina (pez), resonador o almohadilla, partituras, espejo, atril, DVD, CD. Pizarra, marcador, cartel

7. EVALUACIÓN

7.1. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Esta evaluación la realizará el docente determinando que el estudiante, esté en capacidad de reconocer las partes del instrumento, su posición y manejo del arco en formas simples.

7.2. EVALUACIÓN FORMATIVA

La evaluación será constante y a lo largo del proceso de enseñanza aprendizaje por lo que a través de la observación se determinará el grado de asimilación de los

Tgla. Silvana Serrano G.

contenidos pertenecientes al presente semestre, esta evaluación será permanente, continua y diaria.

8. ACREDITACIÓN

La acreditación se basará en los siguientes parámetros: Tareas (T) Actividades Individuales en clase (AIC) Actividades Grupales en clase (AGC) Lecciones (L) Evaluación final - Recital (EF)

9. BIBLIOGRAFÍA

Escalas Karl Flesh Estudios Progresivos de Kayser. Jóvenes Violistas Vol. 1 L´Alto classique A, Henry Classens Método de Estudios Progresivos para Viola (Blonder Mendieta) Método de Henry Benoitt, libro 1 Método de Samuel Applebaum Vol. 2. Método Sheila Nelson Inicial y Medio Método Suzuki N° 1 y 2 Método Wilkinson & Hart libro. 2

PROGRAMA MÍNIMO A EJECUTAR PARA SER PROMOVIDO AL SIGUIENTE SEMESTRE

El alumno será promovido al siguiente semestre cuando cumpla lo siguiente:

Dos escalas Dos ejercicios Una pieza

FECHA DE PRESENTACIÓN: Agosto 2014DOCENTES RESPONSABLES: Tgla. Silvana Serrano

Tgla. Silvana Serrano G.

……………………………………………….. ……………..………………………………....Mg. Lorena Terán Lic. Antonio Patiño T

Vicerrector (E) Director del Área de Cuerdas

…………………………………………….……Tgla. Silvana Serrano G.

Docente

Tgla. Silvana Serrano G.