PROGRAMACIÓN CURRICULAR DE CORTO ALCANCESEGUNDO TRIMESTRE

UNIDAD DE APREDNIZAJE: NOMBRE: INVESTIGUEMOS EL MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS

I. DATOS GENERALES:

1.1. Área : CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE1.2. Grado y sección : 5º 1.4. Presupuesto de Horas :1.5. Duración : 1.5. Docente(s) :

II. JUSTIFICACIÓN:En la presente programación consideramos una unidad de aprendizaje en la que se desarrollara contenidos relacionados con los elementos que constituyen la naturaleza como: Cinemática. Contenidos que serán ejecutados utilizando las estrategias con participación activa de las estudiantes, buscando incentivar la investigación, experimentación y adquisición de conocimientos básicos que contribuirán a su formación integral.

III. TEMA TRANSVERSAL:Conciencia Ambiental y Calidad de vida con práctica de valores

IV. VALORES Y ACTITUDES

Valores Actitudes1. Responsabilidad

2. Respeto

3. Solidaridad

4. Identidad

Cumple con sus compromisos. Asiste puntualmente a todas las actividades de la I.E. Respeta a sus docentes y compañeras Preserva la salud de los demás. Se identifica con su institución, cuida el ornato la limpieza

del aula y de la institución.

V. CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOSA7 CINEMATICA

Concepto- elementos- tipos de movimiento Movimiento Rectilíneo Uniforme: ejercicios de aplicación Movimiento Rectilíneo Uniforme Variado: aceleración, ejercicios de aplicación Caída libre: aceleración de la gravedad, ejercicios de aplicación Movimiento en dos dimensiones:- Movimiento Parabólico: velocidad inicial y sus componentes, ejercicios de aplicación.- Movimiento Circular Uniforme: aceleración angular, aceleración lineal, ejercicios de aplicación- Movimiento Circular Uniforme Variado: aceleración angular, aceleración lineal, ejercicios de

aplicación

B1 MOVIMIENTO DE LOS SERES VIVOS En aves, mamíferos, reptiles acuáticos de la localidad Movimientos internos en el cuerpo humano

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJESCAPACIDAD DE

AREAAPRENDIZAJES ESPERADOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANAZA APRENDIZAJE Y/O

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORASCOMPRENSION DE INFORMACION

Identifica Conceptos básicos e interpreta tablas y gráficas de espacio - tiempo y velocidad - tiempo para el movimiento rectilíneo uniforme

Lectura del texto MINEDU pag. 37 y 38Movimiento Rectilíneo UniformeLectura de la ficha de trabajoResuelve ejercicios propuestos

8h

Interpreta tablas y graficas del MRUV y describe al movimiento rectilíneo uniforme variado en situaciones propuestas.

Lectura del texto MINEDU pag. 40-47 ficha de trabajo sobre MRUVResuelve ejercicios propuestos

8h

Analiza problemas relevantes de caída libre de los cuerpos

Lectura del texto MINEDU pag. ficha de trabajo sobre caída libreResuelve ejercicios propuestos

8h

Identifica procesos y fenómenos del movimiento en dos dimensiones

Lectura del texto MINEDU pag. 52-53 y ficha de trabajoResuelve ejercicios propuestos

8h

Reconoce y diferencia los diferentes tipos de movimiento circular

Lee la separata de Movimiento circular y elabora organizadores visualesResuelve ejercicios propuestos

8h

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

Comprueba las leyes del MRU y que la velocidad es constante

En grupos de trabajo desarrollan la practica de laboratorio de MRU 2h

Comprueba las leyes del MRUV En grupos de trabajo desarrollan la practica de laboratorio de MRUV 2hIdentifica procesos y fenómenos del movimiento en dos dimensiones

En grupos de trabajo desarrollan la practica de laboratorio del movimiento en dos dimensiones

2h

Calcula y registra datos sobre movimiento circular Realiza experiencias sencillas en clase demostrando el movimiento circular

2h

Elaboran proyectos que desarrolla su capacidad creativa e inventiva realizando diversos trabajos relacionados a problemas ambientales, físicos, químicos, etc.

Aplica su conocimiento de elaboración de proyectos y lo plasma en un trabajo creativo siguiendo las etapas de ejecución.

6h

ACTITUD ANTE EL AREA

Muestra empeño en el desarrollo de sus aprendizajes.Mantiene limpia el aula y su entorno.

Participa activamente en las sesiones de aprendizaje.Participa activamente en jornadas de limpieza en el aula y en la institución educativa

Muestra empeño en realizar sus tareas. Cumple con sus tareas oportunamenteRespeta a sus docentes y compañeras. Cumple con las normas de la I.E. y respeta a sus profesores(as) y

compañerasTOTAL DE HORAS

CRITERIOS DE AREA

INDICADORES % Nº Items.

PUNT INSTRUMENTO REACTIVOS

COMPRENSION DE INFORMACION

Identifica Conceptos básicos e interpreta tablas y gráficas de espacio- tiempo y velocidad- tiempo para el movimiento rectilíneo uniforme mediante la resolución de problemas.

20 2(2) 4 Ficha de actividad

Elabora un mapa conceptual sobre el movimiento rectilíneo uniforme

Responde si es verdadero o falso:- El móvil es elemento del movimiento ( )

- La trayectoria del móvil es una línea recta( )

Interpreta tablas y graficas del MRUV y describe al movimiento rectilíneo uniforme variado en situaciones propuestas.

20 4(1) 4 Prueba de desarrollo

Resuelve los siguientes problemas del MRUV en grupos de 4:- Un móvil partió del reposo con una aceleración de 20 km/h2 con MRUV. Cuando su velocidad sea de 100 km/h responda:a) ¿Qué distancia habrá recorrido?b) ¿Qué tiempo ha transcurrido?- Un tren va a la velocidad de 22 m/sCalcula la aceleración y la distancia recorrida en frenar.- Un móvil parte del reposo con MRUV de modo que su aceleración es de 6 m/s2 ¿En que segundo de su movimiento el móvil recorre 39 m?.- Interpreta tablas y graficas de espacio-tiempo y velocidad-tiempo

Analiza problemas relevantes de caída libre de los cuerpos en situaciones cotidianas

20 1(4) 4 Prueba de desarrollo

- Desde lo alto de una torre de 50m, se deja caer libremente un cuerpo. Determina la velocidad con la que llega y el tiempo que tarda en caer al suelo.

Identifica procesos y fenómenos del movimiento en dos dimensiones

20 1(4) 4 Practica calificada

Resuelve problemas propuestos del movimiento parabólico:- Se dispara un proyectil con una inclinación de

30º respecto a la horizontal y una velocidad de 80 m/s

Calcular:a) La Altura máxima alcanzadab) El tiempo total de vueloc) Su alcance horizontal máximo.

Reconoce y diferencia los diferentes tipos de movimiento circular a través de la

20 1(4) 4 Prueba escrita Resuelve el siguiente problema:-El radio del disco A es la mitad del radio del disco B,

VIII. MATRIZ DE EVALUACION

resolución de problemas que tiene un radio 5 veces mayor al del disco C. Si la velocidad angular del disco A es 6 rad/s ¿Cuál es la velocidad angular del disco C? B A

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

Comprueba las leyes del MRU y que la velocidad es constante a través de una practica de laboratorio

20 4(1) 4 Informe de practica de laboratorio MRU

Comprueba que a espacios iguales le corresponde tiempos iguales y que la aceleración es nula.

Comprueba las leyes del MRUV a través de una practica de laboratorio

20 4(1) 4 Informe de practica de laboratorio MRUV

Comprueba que la aceleración es constante y que el espacio recorrido es directamente proporcional al cuadrado de los tiempos.

Identifica procesos y fenómenos del movimiento en dos dimensiones a través de una practica de laboratorio

20 4(1) 4 Informe de practica de laboratorio Movimiento en dos dimensiones

- Coloca el equipo como se indica en la figura

-C

on la plomada colocada en el extremo de la rampa horizontal, marcar en el piso el punto correspondiente (B)

- Con la billa efectuar unas cuantas pruebas, y escoger una altura adecuada para que la billa efectue un movimiento uniforme en la rampa horizontal

- Marcar el punto elegido, desde donde se soltara la billa… Vx, es la velocidad horizontal con que se lanza

el proyectil, por tanto su velocidad inicial vertical es cero.

t, es el tiempo que demora en descender una distancia “y”, al desplazarse una distancia horizontal “x”

Luego la velocidad del proyectil en cualquier instante queda determinada por:Vx= x/t (MRU)

Vy = g.t t=√ 2 yg (caída libre)

Calcula y registra datos sobre movimiento circular mediante un organizador visual

20 4(1) 4 Organizador visual

Calcula la aceleración centrípeta de los extremos de un minutero cuya manecilla mide 40 cm

Elaboran proyectos que desarrolla su capacidad creativa e inventiva realizando diversos trabajos relacionados a problemas ambientales, físicos, químicos, etc. exponiéndolos en la FENCIT en su primera etapa.

20 4(1) 4 Ficha de observación

En grupos de 5 alumnas exponen sus proyectos utilizando materiales de su producción

- Cumple con las fases de un proyecto- Hay originalidad y creatividad- Presentación de su proyecto es acorde al grado de

estudios- El fundamento científico es claro y preciso- Tiene aplicación científica o tecnológica

ACTITUD ANTE EL AREA

Muestra empeño al realizar sus tareas y presenta puntualmente sus tareas.

35%

14(0.5) 7Lista de cotejos, Registro auxiliar.

Revisión de tareas.

Participa activa y permanentemente en desarrollo de las sesiones de aprendizaje

35%

1(7)

7Lista de cotejos, Registro auxiliar.Escala de Actitudes.

Revisión de la participación en la resolución de ejercicios y problemas para la bonificación de puntos.

Organiza y sistematiza adecuadamente el cuaderno de avance teórico

30%

12(0.5) 6Lista de cotejos, Registro auxiliar.

Revisión de cuaderno de teorías.

Cusco, …………………………………….

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