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GUIA N° 4
“ El aporte indígena al proceso de
conquista, el surgimiento del indio
amigo”
• Subsector de Historia y Ciencias Sociales
• Docentes : Francisca Contreras - Michelle Ortega
• Curso: II Medio
• Unidad: N° 1 "La persistencia de pueblos y culturas indigenas
Contenido:
• El aporte bélico de los indios amigos en el proceso de conquist.a
Objetivo:
• Relacionar como el aporte indígena especificamente del denominado indio amigo propició el proceso de conquista del Reino de Chile, para entender como este elemento permitio la conformación de una unidad territorial.
Sabias que, los indigenas chilenos, que si bien opusieron
resistencia a los incios de la conquista, se transformaron con
el paso del tiempo y el establecimiento de las relaciones en
el pilar fundamental que le permitio al cuerpo español
concretar la conquista.
Nombre del estudiante: Curso: Fecha:
El arduo proceso de conquista del territorio del Reino de
Chile
Se busca mediante el agravio y agazajo la obtencion de beneficios
las relaciones de colaboracion se dan bajo la tónica de sumisión y
rebelión
Se establecen focos de colaboración permanentes que permiten la fundación de ciudades y un mayor avance hacia el sur del
territorio, aunque la resistencia indigena continua al sur del Bío-bío
Los conflictos se vuelven
una elemento constante
La segmentacion de los grupos indigenas permite el avance del cuerpo español, hay quienes colaboran y se vuelven parte del
cuerpo español por otro lado hay quienes se oponen a la subordinacion.
Precariedad del
cuerpo español (número y recursos)
Recordemos: Activación de contenidos
Desarrollo del Contenido
• La colaboracion indigena comienza con con los viajes de Almagro y Valdivia.
Si bien esta colaboración, se inicia con los yanaconas (indios
del Perú) a medida que la empresa de Valdivia avanza
por territorio chileno, comienza a sumar
colaboradores, principalmente del norte los cuales acostumbrados a la
dominación incaica no oponen mayor resistencia .
•Comienzan a sumarse poco a poco, indígenas a la empresa de conquista, la cual atrae colaboradores mediante la conformación de lazos de beneficio.
Los colaboradores que en un inicio se sumaran poco a poco se transformaran en parte fundamental de la
empresa , su reconocimiento se vio reflejado en una nueva
forma de denominarlos, ya no solo eran colaboradores o indígenas sometidos sino que pasaron a ser "indios
amigos"
•De los denominados indios amigos dependía el avance hacia el sur del territorio como también, del triunfo de las batallas, menores en número los españoles, volcaron en los denominados indios amigos, el triunfo de la conquista.
Se les reconoció como parte fundamental en la
empresa, asignándole una condición jurídica y
labores especificas que lo diferenciaban de los
indígenas de servicio .
La conformación de la identidad del
denominado indio amigo
Indios de
servicio
•Funciones: trabajaban en labores extractivas (minas y lavaderos de oro y otro minerales), de servicio personal al español, construían viviendas, debían ocuparse de la producción de alimentos (sembrar y cosecharlos) y estar a disposición de cualquier orden, sus labores no eran especificas y no tenia retribución económica especifica
•Jurisdicción: no tenían una condición jurídica especifica, por ende estaban a disposición del que fuese su dueño.
Indios amigos
•Funciones: reconocimiento del territorio y estrategias de ataque, participan en la batalla como parte del "ejército militar", construían y defendía fuertes y ciudades, sus funciones se basan en ser parte integral del ejército español.
•Jurisdicción: se les reconocía como vasallos del Rey, tenían labores específicas y estas eran retribuidas.
La diferencia entre indio amigo e indio de
servicio
Indio amigo
Sus Funciones:reconocimiento
del territorio y estrategias de ataque, participan en la batalla como parte del
"ejército militar", construían y defendía fuertes y
ciudades.
Su condicion juridica: pasa por el reconocimeinto de
su aporte, estos son puestos en Corona
del Rey"
Lo que les permitio gozar de beneficios, como por
ejemplo la retribucion de sus labores y la realizacion de
trabajos especificos, no realizaban trabajos forzosos
El espiritu libre aguerrido y belicoso de los indigenas, significo no solo un elemento que dificulto
la conquista, sino tambien permitio el triunfo del bando
español en los enfrentamientos, pues aquellos que colaboraban luchaban con la misma fuerza
contra quellos que siendo de su misma sangre oponian resistencia
al sometimiento español
Su aporte: desde el comienzo de la conquista el número de los españoles era
muy inferior al de los indígenas, por ende contar
con su colaboración se volvió fundamental para
lograr con ello la conquista del territorio.
El aporte del indio amigo en la conquista
Los denominados indios amigos, cumplieron un rol fundamental, se
volvieron parte constante del cuerpo español, peleaban ferreamente por el
bando español , incrementando el número y la fuerza del bando español, logrando
con ello la dominación de gran parte del territorio nacional.
El indio que colabora con la conquista recibe el nombre de "indio amigo"
Su aporte se basa, en el elemento belico militar, pues se difrencia de los indios de servicio.
indio amigo : tenian una condicion juridica que les favorecia, se les retibuia sus labores y no estaban
obligados a trabajos forzosos
indio de servicio: trabajaban en labores extractivas y de servicio, debian estara a
disposicion de cualquier orden, sus labores no eran especificas y no tenia retribucion económica
especifica, ni condicion juridica especifica.
Proyecto de bloque:
Siendo parte de la construcción histórica.
Ya es hora de poner en marcha nuestro proyecto, tenemos los conocimientos, hemos descubierto a través del transcurso de estas clases la importancia del aporte indígena para lograr la conquista.
Construyamos los guiones, démosle vida a esta parte de la historia.
Reflexión: ¿Cuales son los elementos que avalan el aporte indígena, y que refleja su condición de amigos?
Objetivo: Utilizar el conocimiento para construir conclusiones respecto del real aporte del indio
amigo en el proceso de conquista.
Instrucciones: lee con atención cada Ítem y desarrolla la actividad solicitada, complementa tus
respuestas con el contenido tratado en clases.
1- Realiza un breve escrito máximo una plana, mínimo media plana, donde desarrolles la idea
del aporte indígena desde inicios de la conquista hasta fines de esta, destacando las
transformaciones de su condición frente al español, e identificando el aporte concreto de
estos a la empresa de conquista.
Actividad
Recuerda que la conquista del Reino de
Chile se da con el Viaje de Pedro de
Valdivia y finaliza con el denominado
desastre de Curalaba.
Si quieres saber más puedes
visitar los siguientes Links:
http://www.memoriachilena.cl/temas/dest.
asp?id=tiposfronterizos
http://www.memoriachilena.cl/temas/docu
mento_detalle.asp?id=MC0000801
O revisar los siguientes libros:
Ruiz-Esquide Andrea, “Los indios
amigos en la frontera Araucana”
Colección Sociedad y Cultura
Santiago de Chile 1993
Foerster Roelf, “¿Pactos se sumisión
o actos de rebelión? Una
aproximación histórica y
antropológica a los mapuches”
Publicación Independiente Santiago
de Chile 1952
Rubrica de evaluación para el desarrollo de las preguntas
Puntajes:
INDICADORES PUNTAJE
TOTAL
PUNTAJE
OBTENIDO
Pertinencia de los contenidos 21 pts.
Redacción y orden 14 pts.
Ortografía 7 pts.
TOTAL 42 Pts.
NOTA:
COEF.
CATEGORIAS CRITERIOS
TOTALMENTE LOGRADO 7
MEDIANAMENTE LOGRADO 5
PARCIALMENTE LOGRADO 3
NO LOGRADO 1
3
Pertinencia de los
contenidos:
Denota totalmente la relación de los contenidos analizados en clase y expuestos en la guía, con su respuesta
Denota medianamente la relación de los contenidos analizados en clase con su respuesta
Denota parcialmente la relación de los contenidos analizados en clase con su respuesta
No denota relación
2
Redacción y orden
La respuesta pose un orden lógico y una cohesión que permite su entendimiento.
La respuesta pose un orden lógico y una cohesión aunque esta es ambigua y no se entiende claramente.
La respuesta no posee un orden lógico, pero si una cohesión, su lectura es poco clara. (o viceversa) .
La respuesta no posee orden lógico ni cohesión.
1
Ortografía
Posee ortografía acentual, literal y puntual
Posee dos de las tres
Posee solo una
No se observa.
![L+# * ($# ! * $ * #& # * *' # $* *(+#% )€¦ · = lim [ ( ) − ] = lim + − 4 + 4 − 4 + 4 − = + − 4 + 4 − ( − 4 + 4 ) − 4 + 4 = lim 5 − 8 + 4 − 4 + 4 = ∞ ∞](https://img.pdfslide.es/doc/110x75/5f483e2f6fe8343e605bd54f/l-lim-a-lim-a-4-4.jpg)
