5 Invent a Rio de Testoteca 2010-I

T E S T O T E C A A C T U A L I Z A D O - 2 0 1 0

Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba

Autor ObjetivoAdminis-tración

Rango deAplicación

Ámbito deaplicación

Tiempoestimado Descripción Materiales

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

Av. Venezuela s/n. – Ciudad Universitaria – (Frente al Instituto de Medicina Tropical)

Teléfono 6197000 anexo 3201, 3202 Fax 3209

GABINETE DE PSICOMETRÍA Y TESTOTECA

INVENTARIO 2010

1


Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba


Rango deAplicación



AA_0001 Autoestima-Autoconcepto

Inventario deAutoestima formaescolar de Stanley

Coopersmith.

StanleyCoorpersmth, 1967.

Nivel deautoestima.

Individualy

Colectiva

Niños enedad

escolar

Clínico yEducativo

15 a 20minutos

58 ítems derespuestas

dicotómicas divididosen 5 subescalas:

Área Si mismo (SM),Área Social (SOC),

Área Hogar (H), ÁreaEscuela (SCH),

Escala de mentiras(L).

Manual (1),hojas de

respuestas (4),cuestionarios

(2).

AA_0002Autoestima-Autoconcepto

Escala deAutoestima paraadultos de StanleyCoopersmith.(SEI)

StanleyCoopersmith.

Nivel deautoestima.

Individualy

Colectiva.

Sujetosmayoresde 15años.

Clínico yEducativo

20minutosaproximadamente.

25 ítems derespuestasdicotómicas divididosen 3 subescalas:Área si mismo, ÁreaSocial – Pares, ÁreaHogar

Manual (1),hojas derespuestas (5),plantillas (4),cuestionario(1).


Escala deAutoconcepto deTennesse (EAT)

WilliamFitts –EEUU,1965.

Autoconcepto delindividuo(Visión desi mismo).

Individualy

colectiva.

12 años amás. Clínico


100 enunciado autodescriptivos con 5opciones derespuestas.

Manual (1),cuadernillos deinstrucciones(2), protocolosde respuestas(5).


Escala deAutoconcepto paraniños de Piers –Harris

Piers –Harris

Autoconcepto en niños

Individualo

Colectiva.Niños. Clínico y

Educativo20minutos

80 ítems derespuestasdicotómicas.

Manual (1),cuestionarios(1). Hojas derespuestas (5),parrilla declaves (1).


Cuestionario deAutoconceptoGarley

BelénGarcíaTorres

Estudiar elautoconcepto

Individualy

colectiva

Niños yadolescentes.

Clínico yEducativo

Variableaproximado 15 –20minutos.

Cuestionario deevaluación deautoconcepto.

Manual, 5Cuadernillos derespuestas,plantilla de corrección.

AA_0006 Autoestima -Autoconcepto

AutoconceptoForma 5 (AF5)

García -Musitu

Autoconcepto por niveldeescolaridad

Individualy

colectiva

5 Y6 deEPO, ESO,bachiller,universitari

Clínico yEducativo

15minutos

Dimensiones deevaluación delautoconcepto:laboral, académico,

Manual (1),Plantilla decorrección (1)

2


Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba


Rango deAplicación



os, adultosnoescolarizadfos

social, emocional,familiar y físico.

AA_0007Autoestima -Autoconcepto Autoconcepto

Goñi, Ruiz,Rodriguez

Autoconcepto físico

Individualy

colectiva

Desde los12 añoshasta laedadadulta

Clínico yEducativo

15minutosaprximadamente

Conformada po dosformas de 80 ítemscada una, agrupadasen seis dimensiones:habilidad física,condición física,atractivo físico,fuerza, autoconceptofísico general yautoconceptogeneral.

Manual (1),Plantilla decorrección (1),Hoja derespuestas

AEA_0001

Ansiedad.Estrés ,afrontamiento

Inventario deExpresión de IraEstado – Rasgo(STAXI-2)

Tobal,CasadoCano,Spielberger

Permitemedir elestado yrasgo de laira, asícomo sumaneraexpresión

Individualy

Colectiva

adolescentes yadultos

Clínico yeducativo

Entre 10a 15

minutos

Miden estado, rasgoy expresión de ira enestas dimensiones: Estado de ira,Sentimientos,Expresión verbal,Expresión física,Rasgo de ira,Expresión externa einterna de ira, Controlexterno e interno deira

Manual, hojade respuestas.Plantilla decalificación

AEA_0002


Escalas deafrontamiento paraadolescentes ACS

FrydenbergLewis

Evaluaciónde lasestrategiasdeafrontamiento(“copping”)

Individualy

colectiva

Adolescentes de 12 a18 años

Clínico yeducativo

Entre 10a15

minutos

Compuesto de 80elementos, 79 de tipocerrado y uno de tipoabierto.

Manual,cuestionario,hoja derespuestas yperfil.

AEA_0003


Escala deAnsiedadManifiesta enAdultos (AMAS)

Reynolds,Richmondy Lowe

Evalúa elnivelansiedad

Individualy

colectiva

Tressectores:1. Adultosentre 19 y59 años

Clínicoeducativo.

Variable Presenta tres formas:- Parar adultos tiene36 ítems FORMA A- Para Universitarios49 ítems FORMA C

Manual.cuestionarioPlantilla decorrección,

3


Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba


Rango deAplicación



2.Estudiantesuniversitarios.3. Adultosmayores60 años amas.

- Para adultosmayores 44 ítemsFORMA EPresenta lassiguientesdimensiones:- Inquietud /hipersensibilidad- Ansiedad fisiológica- Preocupacionessociales/estrés- Temor alenvejecimiento(SOLO FORMA E)- Ansiedad ante losexámenes (SOLOFORMA C)- Escala de mentira

AC_0001 Actitudes

AECS,Actitudes yestrategiascognitivassociales

M.Moraleda,A.GonzálezGalán, J.García-Gallo

Evaluacióndeactitudes yestrategiasdepensamiento social enadolescentes

ColectivaAdolescentes de 12 a17 años

Clínico yEducativo

Variable,45minutosaprox.

Cuestionario con 137elementos. Dividido endos dimensiones:“Actitud Social”(Prosociales,Antisociales yAsociales) y“Pensamiento social” (Estilo Cognitivo, Perc.social y Estrategias enla resol. de probl.sociales)

Cuadernillos, Hojasde respuesta (25)

AI_0001 ÁreaIntelectual

WPPSI.Escala deInteligenciaPre-escolarde Wechsler

D.Wechsler.

Inteligencia. Individual De 4 a 6años.

Educativoy clínico.

Variable,en tornoa 50 min.

Está constituido por seispruebas verbales(Información,Vocabulario, Aritmética,Semejanzas,Comprensión y Memoriade frases) y otras cincomanipulativas (Casa delos animales, Figuras

Manual, formulariode registro (5),cuadernillos (2),láminas delaberintos (5),cuadernillo dediseñosgeométricos,diseño de bloques

4


Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba


Rango deAplicación



incompletas, Laberintos,Dibujo geométrico yCubos). Normalmente essuficiente con laaplicación de cincopruebas verbales y cincomanipulativas; Memoriade frases se utilizacuando por alguna razónno se haya podido aplicaro se haya invalidado elresultado de alguna delas pruebas verbales.

“Casa deAnimales”, tablerode casa deanimales, 24cilindros pequeñosde madera, 16bloques cuadradosplanos, cuadernillosde figurasincompletas,cuadernillo dediseño de bloques.


WISC – III.Test deInteligenciapara niños deWechsler.

D.Wechsler

Diagnósticoclínico de laInteligencia

Individual De 6 a 16años.

Clínico yEducativo.

1 horacon 30min.aprox.

Compuesto porpruebas verbales ymanipulativas.

Manual, Esquemapara composición deobjetos, 7rompecabezas paracomposición deobjetos (manzana,niña, auto, caballo,pelota, cara),plantilla depuntuación declaves (Parte A,Parte B), Protocolode respuestas (2),lámina pequeña decartulina blanca,cuadernillo deestímulos(completamiento defiguras, aritmética,construcción decubos), 1 caja con 9cubos, cuadernillode ordenamiento dehistorias (15historias)

5


Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba


Rango deAplicación




WAIS – III.Escala deInteligenciapara Adultosde Wechsler

D.Wechsler,A.Kaufman

Evaluaciónprofunda delainteligenciaen adultos

Individual De 16 a 94años


Variable,en tornoa las doshoras

Test que permiteobtener los clásicos CI(verbal, manipulativo ytotal) y cuatro índicesespecíficos:Comprensión verbal,Organizaciónperceptiva, Memoriade trabajo y Velocidadde proceso

Manual, Esquemaarticulado paracomposición deobjetos, Plantilla depuntuación,Protocolo derespuestas (2),Cuadernillo deestímulos 5rompecabezas paracomposición deobjetos, 1 caja con9 cubos, 1cuadernillo con 11historias.


Escala demadurezmental deColumbia.(C.M.M.S)

B. B.Bugemeister, L.Hollander,B.Lorge –Madrid,1979.

Evaluar lamadurezmetal entérminos deaptitudgeneral derazonamiento.

Individual.

Niños entrelos 3 años6 meses y9 años 11meses.


No haylímite.

92 láminas de dibujosy figuras variadasdistribuidas condificultad creciente en8 escalas, siendoaplicados los ítemspróximos a su nivelmenta

Manual (1),Cuadernillo configuras (1), hojas derespuestas (5).


Test de Factor“G” de Cattell(Escala 2,Forma A)

R. B.Cattell

ElCoeficienteIntelectual.

Individualo

colectiva.

Niños entre8 a 14años.


3minutosel test 1,4minutosel test 2,3minutosel test 3 y2minutoscon 30segundos el test 4

46 figuras distribuidasen 4 partes conrespuestas deelección múltiples.

Manual (1),Cuadernillos (1),Plantilla (1), Hojasde respuestas (5)

6


Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba


Rango deAplicación




Test de Factor“G ” de Cattell(Escala 1,Formaabreviadacolectiva).

R. B.Cattell y A.K. S.Cattell.

Factorgeneral deinteligencia.

Individualo

colectiva.

Niños entre4 a 8 añosy 6 meses.


80 seg.el áreadesustitución, 90seg. elárea delaberintos, 60seg. elárea deidentificación, 2min. elárea desemejanzas.

31 figuras de elecciónmúltiple, distribuidasen 4 áreas:Sustitución,Laberintos,Identificación ySemejanzas.

Manual (1),Cuadernillos configuras (5),Plantillas (3).


Prueba devocabulariode PEABODY

LlordM.Dunn,1965

Inteligenciaverbal. Individual

2 años 6meseshasta 18años.

Clínico oeducativo.

10 a 15minutos

150 láminasordenadas en gradode dificultad crecientey de opción múltiple.

Manual (1), hojasde respuestas (5),test (1), protocolo(5).


Test deMatricesProgresivasde Raven(EscalaGeneral)

John C.Raven,1938.

Capacidadintelectual Individual 12 a 65

años. Clínico.

30minutosaproximadamente

60 laminas en blancoy negro en que hayque completar algo,con orden de dificultadcreciente.

Manual (1),protocolo (5),cuadernillo (1),parrilla decalificación (1).


InteligenciaGeneral yFactorial 3-r

CarlosYusteHernanz

Evaluar lainteligencia Individual

3ro.Educaciónprimaria –5to.Primaria

Educativoy clínico Variable.

Se valora: Inteligenciageneral,Razonamiento Lógico,Contenidos verbales,Contenidos numéricosy Contenidosespaciales.

Manual Breve,Cuadernoelementos, 25hojas de respuesta,Cd/ROM, Perfilindividual.

AI_0010ÁreaIntelectual

Dominó D –48

E. Anstey –Paris,1950.

Factor “G”de lainteligencia.

Individualo

colectiva.

12 años enadelante

Clínico oeducativo.


44 problemas configuras de puntos deseries numéricas decontinuación ocompletamiento.

Manual (1), hojasde respuestas (5),plantillas (2),cuadernillo (1)

7


Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba


Rango deAplicación




Test deHabilidadMental(T.H.M.)

CarlosYusteHernanz

El factor “g”de laInteligencia.

Individualo

colectiva.

6 años enadelante. Educativo

25 min. detrabajoefectivopara los 4primerosniveles; 30min. paralos dosúltimosniveles

Prueba dividida enniveles escalonados.

Manual Técnicopara los 6 niveles(1), cuadernillos dehojas derespuestas (6)

.


Test delGoodenoughHarris.

Goodenough,reestandarizada porHarris en1963.

Lacapacidadintelectual.

Individualy

colectiva.Niños Educativo.


Dibujar en 2 hojas enblanco la figura de unhombre y una mujer.

Manual (1).


Test deMadurezMental deCalifornia

E.T.Sullivan,W.W.Clark, y E.W. Tiegs,TraducidoporReynaldoAlarcón.

EvaluarInteligenciaKindergarten y 1ro dePrimaria

Individualy

Colectiva

Niños deInicial y 1rode Primaria

Educativo1 horaaproximadamente

Explora 5 factores deInteligencia, 11 subtest,Factores: Memoria,Razonamiento Lógico yRazonamiento Numérico,Conceptos Verbales

2 Manual, 4protocolo, 5 hojasde resultados.


Test rápido deBarranquilla.

Franciscodel Olmo.

Nivel deinteligenciao aptitudparaaprender.

Individualy

colectiva.

Escolares apartir de 3°grado yadultos coneducaciónprimaria.


10minutos

60 ítems de elecciónmúltiple, distribuidos en 5áreas: Información,comprensión,razonamiento verbal,razonamiento lógico yrazonamiento numérico.

Manual (1).Cuadernillos (5).

8


Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba


Rango deAplicación




Escala deInteligenciaStandfordBinet

Binet Nivel deinteligencia Individual

A partir delos dosaños

Clínico yEducativo Variable

Para valorar lainteligencia y lashabilidades cognitivasexperiencia utilizando lasdistintas versiones de laescala. Los 15 tests quela componen:Razonamiento verbal:Vocabulario,Comprensión,Disparates, RelacionesVerbales. Razonamientocuantitativo: Cantidades,Series de Números,Construcción deEcuaciones.Razonamiento abstracto/visual: Análisis deModelos, Copiar,Matrices, Doblar y Cortar

Manual (1 ),Protocolo (5), Hojasde Perfil (5).Cuadernillo GrandeForma LM (1),Cuadernillo ChicoForma LM (1),Rompecabezas,Lámina (niño), Cajade 12 cubos. Cajade 20 botones, Hilode pescar Pitocolor azul , Caja depiezas de insertarhilo Cajas deobjetos conjuguetes (4), Lápiz (1 )


Inventario decocienteemocional deBarón (ICE)

ReuvenBar – On,Ph. D.

Inteligenciaemocional

Individualo

colectiva.

16 años enadelante. Clínico.

Entre 20y 50minutos

133 ítems de elecciónmúltiple.

Manual (1), hojasde respuestas (5),hojas de perfil (5),plantillas (2),cuadernillo (1).


RP-30,Resolución deproblemas

N.Seisdedos

Rapidez yFlexibilidadpararealizaroperaciones lógicas

Individualy

colectiva

Adolescentes yadultos

Clínico yEducativo

17minutos

Contiene 30problemas con tresgrados de dificultad,cada uno de loscuales contiene 5estructuras más omenos complejas enlas que hay quedecidir si se cumplenlas condiciones delproblema

Manual (1),Cuadernillos (5),Hojas de respuesta(25)


Test deinterpretaciónselectiva dedatos (TISD)

N.Seisdedos

Diagnósticode lacapacidadmental enniveles

Colectiva Adultos Clínico yEducativo

30minutos Evolución del poder o

capacidad mental,principalmente enadultos de nivel

Manual (1),Cuadernillos (5),Hojas de respuesta(25) y Plantilla

9


Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba


Rango deAplicación



superiorescultural superior.Incluyen 40elementos.


BATTELLE,Inventario dedesarrollo

I. Newborgy otros

Evaluacióndehabilidadesfundamentales del niñoen lasdistintasáreas dedesarrollo ydiagnósticode lasposiblesdeficienciaso retrasos


Clínico yEducativo

10 a 30min. Parala prueba“Screening”; 60 a90 min.Para elInventariocompleto

Formada por más de300 elementos, mide 5áreas diferentes:Personal/social,Adaptativa, Motora,Comunicación yCognitiva.

Cuadernos (5),CuadernoScreening (1),juego de 9 laminas(1), Hojas deanotaciónScreening (25),Cuadernillos deanotación (25)


EscalaObservacionaldel desarrollo(EOD)

F. Secadas

Diagnósticodeldesarrolloevolutivo

IndividualDesde 0 a6 años

Clínico yEducativo


Te permite ladescripción,explicación de losprocesos, y métodosde intervención.


Test deMemoria yAprendizaje(TOMAL)

C.R.Reynolds yE.D. Bigler

Batería queevalúamemoria yaprendizaje


Clínico yEducativo

45minutos

Se compone de 14test divididos en dosescalas: verbal y noverbal.


TONI-2, Testde inteligenciano verbal

L. Brown,R.J.Sherbenouy S.K.Johnsen

Habilidadcognitivalibre de lainfluenciadellenguaje

Individual

De 5 años0 meses a85 años 11meses

Clínico yEducativo


2 formas A y B,incluidas en el mismoCuadernillo, cada unade ellas formada por 5elementos (problemasabstractos de tipográfico)

Manual (1),Cuaderno deLáminas (1), Hojasde anotación (25)


TRASI, Testinformatizadopara laevaluación delrazonamientosecuencial y

V.J. Rubioy J.Santacreu

Razonamiento generalsecuencialy lainducción,como

Informatizada.

Individualy

colectiva

De 18 añosenadelante,en especialde altonivel

Clínico yEducativo

Variabledeacuerdoalcarácteradaptativ

Constituida por 98ítems y, en cada caso,la solución informáticadecide cuales son losmás adecuados parael sujeto evaluado en

10


Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba


Rango deAplicación



la inducción

componentes de lahabilidadintelectualgeneral

intelectual

o de laprueba.Aprox.,25minutos

función delrendimiento que esteobteniendo.

AI_0024ÁreaIntelectual Laberintos Porteus

Evalúa laaptitudintelectualpara formarun plan detrabajo queesterelacionadoconadaptaciónsocial

Individual

Desde los3 añoshasta laedadadulta

Clínico yEducativo

Aprox. 25minutos

Consta de una seriade laberintos quedeben de serrealizados por losexaminados.

Manual, Hoja delaberintos para serresueltos

AP_0001 Aptitudes

Batería deAptitudesDiferencialesy GeneralesBADYGRenovado

CarlosYuste,RosarioMartínez,José LuisGalve

Conocer lacapacidadad, aptitud yhabilidad,mediante laevaluación

Individualy

Colectiva

Todos losniveles Educativo

1 hora y15minutos

Inteligencia general,Razonamiento Lógico,Relacionesanalógicas, Seriesnuméricas, Matriceslógicas, completaroraciones, problemasnuméricos, encajarfiguras, memoriaauditiva, memoriavisual, atención,rapidez y eficacia

Manual técnico deBatería deAptitudesDiferenciales yGenerales BADYG,1 Cuadernillo depreguntas, hoja derespuestas, 2 perfilindividual, 2plantilla corrección,1 hoja colectiva, 1CD BADYGVersión 1.2

AP_0002 Aptitudes

Test deAptitudesDiferenciales.(D.A.T.)

George K.Bennet,Harold G.Seashore yAlexanderG.Wesman

Aspectoscognitivos.

Individualy

colectivo.

14 años enadelante. Educativo.

1 horacon 31min.

Evaluación de lassiguientes aptitudes:verbal, numérica,razonamientoabstracto, espacial,macánica yperceptiva.

Manual (1),Plantillas decorrección entransparencias (3),hojas cebolla (2),Hojas de respuesta(5).

AT_0001 Atención EDAH,Evaluacióndel trastorno

A. Farré yJ. Narbona

Evaluaciónde losdéficit de


Clínico yEducativo

Variable,entre 5 y10

Método estructuradode observación para elprofesor, compuesto

Manual (2), Hojasde anotación (50)

11


Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba


Rango deAplicación



por Déficit deAtención conHiperactividad

atencióncuando soncausadosporhiperactividad

minutos

por 20 elementos, quedespués de seránanalizados sedesglosan en 1 escalaglobal y 4subescalasampliamentetipificadas.

AU_0001 Autocontrol

CACIA,CuestionariodeAutocontrolinfantil yadolescente

A.Capafóns yF. Silva

Evaluacióndeprocesosbásicos yhabilidadesdeautocontrol

Colectiva

Niños yadolescentes (11 a 19años)

Clínico yEducativo

Variable,entre 30y 40minutos,segúnedad.

Consideradimensiones positivas:Retroalimentaciónpersonal, Retraso dela recompensa yAutocontrol criterial; ynegativas: Auto controlprocesual; y unaescala de sinceridad

Manual (1),Cuestionario yPlantilla

BG_0001 BienestarGeneral

Escala deBienestarPsicológico(EBP)

JoséSánchezCánovas

Evaluacióndel bienestarpsicológicosubjetivo,bienestarmaterial,laboral y derelacionesde pareja.

Individualy Colectiva

Adolescentes y adultosde 17 a 90años.

Clínico yeducativo

Variable.20minutosaprox.

Permite la evaluacióndel bienestarpsicológico en diversasáreas.

Manual.Cuadernillo.Hoja de respuestas

CR_0001 CreatividadCREA,Inteligenciacreativa

Corbalán,Martínez,Donolo,Alfonso,Tejerina yLimiñana

Medidacognitiva delacreatividad

Individualy

colectiva

Niños,adolescentes yadultos

Clínico yEducativo

Variable,entre 10y 20minutos

Evaluación de lacreatividad mediante através de lageneración decuestiones a partir dematerial gráficosuministrado.

Manual (1),ejemplar A (25),ejemplar B (25),ejemplar C (25)

CR_0002 Creatividad Prueba deimaginacióncreativa (PIC)

T. Artola, I.Ancillo, J.Barraca, P.Mosteiro eI. Pina

Evaluaciónde lacreatividadnarrativa ygráfica

Individualy

colectiva

Niños entreel 3ero y6to deprimaria

Clínico yEducativo


Puntuación dediferentes variables(Elaboración,Flexibilidad, Fluidez,etc.), a través de estas

Manual (1),ejemplar (25),cuadernillo decorrección

12


Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba


Rango deAplicación



se halla la medida deLa creatividad gráficay o otra creatividadnarrativa, y con éstasa su vez unapuntuación global.

DC_0001

DesajustesdelComportamiento

Inventario deldesajuste delcomportamiento psicosocialpara niños(Escala INDACPS - N).

C. Reyes Ry H.Sánchez C

AjusteIndividual

yColectivo

Desde los9 años

Clínico yeducativo

No haytiempolímite

80 frases con 3 tipos derespuestas para cada uno,distribuidas en 10 escalas:Inestabilidad emocional,Agresividad,Resentimiento. Bajaautoestima, Desconfianza,Dependencia, Desajustefamiliar, Desajuste social yEscala de mentiras

Manual (1),protocolos (2) ycuestionarios (2)

DC_0002


Inventario deproblemasconductualesysocioemocionales paraniños desde 3a 6 años.(IPCS).

SoledadRodríguez,MariaIsabelLera,VioletaArancibia ySoniaBralie;1995.

Identificarproblemasconductuales osocioeconómicas enlos niños.

Individualy

Colectiva.

Niños de 3a 6 años

Clínico yEducativo


73 ítems divididos en 3partes: La 1° para elniño (Agresividad,retraimiento, inmadurez,comportamientoextraño, control deesfínteres, ansiedad,imagen disminuida,comportamiento segúngenero y temores), La2° para la madre, La 3°para situaciones deacontecimientosestresantes.

Manual (1),cuadernillos (5).Plantilla (1).

DC_0003 DesajustesdelComportamiento

Inventarios deproblemasconductualesy destrezassociales de T.Achenbach

José LiviaSegovia,MafaldaOrtizMorán

Problemasconductuales. Evaluarlasdestrezassociales.

Individual Para hijosde 4 a 16años.

Clínico. Sin límite 80 frases con 3 tiposde respuestas paracada uno,distribuidas en 10escalas: Inestabilidademocional,Agresividad,Resentimiento. Bajaautoestima,Desconfianza,

Manual (1),Cuadernillos depreguntas (2), Hojade respuestas (5).

13


Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba


Rango deAplicación



Dependencia,Desajuste familiar,Desajuste social yEscala de mentiras

DC_0004


Cuestionariode Modos deafrontamientoal estrés(COPE).

Carver ycolaboradores.

Conocer lasreaccionesfrente asituacionesestresantes

Individualy

Colectivo

Adolescentes yadultos.

Clínico


52 ítems de respuestadicotómica.

Manual (1), hojasde respuestas (5),cuestionarios (2).

DC_0005DesajustesComportamentales

A-D,Cuestionariode conductasAntisociales-Delictivas

H.Seisdedos

Evaluacióndel aspectosocial ydelictivo dela conductadesviada

Colectiva Desde 8años

Clínico yEducativo


Recoge una gama deconductas socialespróximas a ladelincuencia.


EDI-2,Inventario detrastornos dela conductaalimentaria

D.M.Gamer

Evaluaciónde lostrastornosrelacionados con laconductaalimentaria

Individualy

colectiva

A partir delos 11 años

Clínico yEducativo

Variable,entre 15y 20años

Evalúa 11 escalasdiferentes, toas ellasrelacionadas con lostrastorno de conductaalimentaria,principalmente laAnorexia nerviosa(AN) y la Bulimianerviosa (BN)

Manual (1),Cuestionario (5),Hojas de respuesta(25)


Instrumentospara laevaluación delBullying

AvilesElices

Percepcióndel alumnoconrespecto alBullying

Individualy

Colectiva

Primariasecundaria Educativo variable Nivel de conocimiento

sobre bullyingManual,Cuestionario


Cuestionariopara laevaluación deProblemas deConvivenciaEscolar(CPCE)

Peralta,Sánchez,De laFuente,Trianas

Evaluar losproblemasqueaparecenen entornoeducativo

Individualy

Colectivo

ProfesoresAlumnos Educativo

Variableparacadaversión

Tiene dos versiones: - Profesores yAlumnosSe mide_Conductaindisciplinada,desinterés académico,antisocial, Bullying,disruptivo, agresión

Manual, Hoja derespuestas , hojade alternativas.

14


Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba


Rango deAplicación




Alteración delcomportamiento en laEscuela

Arias,Ayuso,Gil,Gonzales

Conductadel alumno.Ampliar elproceso deevaluación

Individualy

Colectiva

Alumnosdeeducacióninfantil ,primariaconedadesentre 3 y13 años.

EducativoEntre 5 a

10minutos

Esta dirigida a losalumno para valorarsu conducta.

Manual.instrucciones

ES_0001 Técnicas deEstudio

Inventarios deHábitos deEstudios.

F. F. Pozar

Evaluaciónde loshábitos detrabajo yestudio

Individualy

Colectiva.

12 años enadelante. Educativo

15 min.aprox.incluyendo laaplicación ycorrección.

Evaluación mediantecuatro escalasfundamentales y unaadicional: - Condicionesambientales de estudio. -Planificación del estudio.- Utilización demateriales. - Asimilaciónde contenidos. -Sinceridad (escalaadicional)

Manual (8ªedición);cuadernillo de doshojas c/u. (4); 1transparencia(plantilla).

ES_0002Técnicas deEstudio

Cuestionariode Hábitos yTécnicas deEstudio

ManuelAlvarezGonzales yRafaelFernandezValentín

Evaluaciónde sieteaspectosde loshábitos ytécnicas deestudio

Individualy

Colectiva.

Escolaresde PrimeraEnseñanza(2ª Etapa)y SegundaEnseñanza.

Educativo

Variable,unos 30min.,incluyendoaplicación yautocorrección

Test organizado en 7áreas

cuadernillos dePerfil (3)

ES_0003 Técnicas deEstudio

Cuestionariode Técnicas yHábitos deEstudio(CHTE)

ManuelAlvarezGonzales yRafaelFernandezValentín

Individualy

colectiva.

Escolaresde PrimeraEnseñanza(2º Etapa)

Educativo.

Variable,unos 30min.,incluyendoaplicación

Evaluación de sieteaspectos de loshábitos y técnicas deestudio

Manual(1),cuadernillo de Perfil(3).

Fa_0001 Familia Escala declima socialen la familia(F.E.S).

R. H. Moos– Madrid,1984.

Característicassocioambientales yrelaciones

Individualy

Colectiva

Adolescentes yAdultos.

Social 20minutosaproximadamente

90 ítems agrupadosen 3 dimensiones:Relación, Desarrollo,Estabilidad.

Manual (1),cuestionario (1)

15


Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba


Rango deAplicación



en la familia

Fa_0002 FamiliaEscalas deActitudesMaternas

RobertRoth.

Actitudesde la madrehacia larelacióncon sushijos.

Individualy

Colectiva

Madres defamilia Social


48 ítems divididos en5 escalas:Sobreprotección,Rechazo,Sobreindulgencia,Aceptación, Confusión– Dominancia.

Manual (1),protocolo (3),cuestionarios (2).

Fa_0003 Familia

ESPA 29,Escala deSocializaciónparental en laadolescencia

G. Musitu yF. García

Evaluaciónde lasrelacionesentrepadres ehijos en laadolescencia

Individualy

colectiva

De 12 a 18años

Clínico yEducativo

15minutos

Valoraciones en lasáreas de:Aceptación/implicacióny Coerción/imposición.Permite ubicar alpadre dentro de unestilo de socialización:autoritativo,indulgente, autoritarioy negligente.

Manual (1),Cuadernillos (25)

FA_0004 Familia Escala deCompetenciaParentalPercibida(ECPP)(Versión parapadres e hijos)

AgustínBayot yJoséHernández

Evalúadiversosaspectos delacompetenciaparental.

Individualy colectiva

Padres conhijos conedadescomprendidas entre 3 y18 años(VersiónparaPadres).Hijos conedadescomprendidas entre 10y 17 años(Versión

Clínico yEducativo

15 a 20minutos

Evalúa: implicaciónescolar, Dedicaciónpersonal, Ociocompartido,Asesoramiento/Orientación y Asunción de serpadre (Versión paraPadres); Implicaciónparental, Resolución deconflictos yConsistenciadisciplinar. (Versiónpara hijos)

Manual.Cuestionario(Versión paraPadres e hijos)

16


Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba


Rango deAplicación



para hijos)

FA_0005 Familia

Cuestionariode Aserción enla ParejaFormas A y B.

JoséCarrascoGalán

Evalúaestrategiasdecomunicación que lasparejasponen enmarcha antelos conflictos

Puedeaplicarse a

un solomiembro

de lapareja o a

ambos.

Adultos queconvivan ohayanconvividoen pareja.

Clínico 20minutos

Evalúa: Aserción,Agresión, Sumisión yAgresión Pasiva

Manual.Cuestionario(Formas A y B)

FA_0006 Familia Escala deIdentificaciónde PrácticasEducativasFamiliares

Julia AlonsoGarcía yJosé MaríaRománSánchez

Evalúan lapercepciónde lasprácticaseducativas oestiloeducativostanto delpadre comode los hijos.

Individualo colectivaen losadultos.Individualen loshijos.

Padres,madres yotrosresponsables.Niños yniñas de 3 a10 años.


Entre 20 y40minutos.

Evalúa los estiloseducativos Autoritario,Equilibrado yPermisivo.

Manual.Escala para adultos Escala para hijos Escala para adultos(abreviada)Escala para hijos(abreviada)

HS_0001 HabilidadesSociales

Autoinformede conductaasertiva(ADCA – 1)

ManuelGarcíaPérez yÁngelaMagazLago.

Estilocognitivo,pasivo,agresivo oasertivoque regulaelcomportamiento socialde losindividuos.

Individualo

colectiva.

A partir de12 añoshaciadelante.



35 ítems de elecciónmúltiple distribuidas enautosertividad yheteroasertividad.

Manual (1),Cuadernillos deinstrucciones (10).

17


Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba


Rango deAplicación




Lista dechequeo dehabilidadessociales(LCHS).

Dr. ArnoldP. Golstein.Adaptado anuestromedio en1994 –1995.

Determinarel nivel dehabilidadessociales.

Individualo

Colectivo.

12 añoshaciadelante.

Clínico yEducativo


50 ítems de elecciónmúltiple dividido en 6áreas: Primerashabilidades sociales,Habilidades socialesavanzadas,Habilidades socialesrelacionadas con lossentimientos,Habilidadesalternativos a laagresión, Habilidadessociales para hacerfrente al estrés,Habilidades deplanificación.

Manual (1),cuadernillos (5)


Lista dechequeo dehabilidadessociales parapreescolares(LCHS - PE).

Dra. EllenMc Gininisy Dr.Arnold P.Golstein –Adaptadoen 1999.

Determinarel nivel dehabilidadessociales.

Individualo

Colectivo.

Preescolares

Individualy

Colectiva.


40 ítems de elecciónmúltiple dividido en 6áreas: Primerashabilidades sociales,Habilidadesrelacionadas con laescuela, Habilidadespara hacer amistades,Habilidadesrelacionadas con lossentimientos,Habilidadesalternativas a laagresión, Habilidadespara hacer frente alestrés.

Manual (1),cuadernillos (4).

18


Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba


Rango deAplicación




Lista deChequeoConductualde Syracusa

MinisteriodeEducación.

Diversashabilidades Individual. Niños en

general.Clínico y

Educativo.

No haytiempolímite.

219 ítems distribuidosen 8 áreas:habilidades motores,habilidades de autocuidado, seguimientode instrucciones,habilidades decomunicación,habilidadesacadémicas,habilidadesmanipulativas,habilidades sociales yhabilidadesmisceláneas.

Manual (1),Cuadernillos deinstrucciones (2),hojas de resultados(5).

LE_0001 Lenguaje

Comodetectar alniño conproblemas delhabla.

MariaMelgar deGonzáles.

Evaluar eldesempeñode laarticulacióndel niño.

Individual 3 a 6 años ymedio. Educativo


35 tarjetas congráficos para laarticulación de 56sustantivos.

Manual (1), tarjetas(35), tarjetas (3)(apéndice B y C)

LE_0002 Lenguaje Test deInteligibilidad

MarcMonfort.AdoraciónJuárezSánchez

Evaluar lainteligibilidad dellenguaje

Individual

1era parte de4 a 5 años.2da. Parte de7 años enadelante.

Clínico yEducativo

Variable

Prueba de registro ymedición de lainteligibilidad del hablaen niños o adultos conalteraciones graves(sordos, disártricos).

1 cuadernillo

LE_0003 Lenguaje Test deHabilidadesMetalingüísticos.

Pedro F.Gómez,JoséValero,RosarioBuades,Antonio M.Pérez

Evaluar unconjunto dedeficienciasrelacionadasdirectamente con losprocesoslecto-escritores

Individual Alumnos qfinalizan laEducaciónInfantil ycomienzanedu. Primariaalumnossuperioresdificultadeslecto

Educativo Evalúa las habilidadesmetalingüísticasnecesarias para lascompetencias en lalectura

Manual, Hoja derespuesta, Libro dedibujos

19


Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba


Rango deAplicación



escritura.

LE_0004 LenguajeEvaluacióndel Lenguajeoral (ELO)

Evalúa ellenguajeoral durantesudesarrollo.

Individual Niños de 4 a8 años. Educativo

20minutosaprox.

Evalúa áreas como:discriminaciónauditiva, aspectosfonológicos,sintácticos ysemánticos.

Manual, láminas yhojas de registro deresultados.

LE_0005 Lenguaje

Prueba deevaluación delconocimientofonológico(PECO)

RamosSanchez,Jose Luis

Evalúa elnivel delconocimientofonológico.

Individual

Alumnosdel .ultimonivel deeducacióninfantil

Educativo20minutosaprox.

Evalúa la capacidaddel alumno paratomar conciencia ymanipularintencionalmente consilabas y las formasque componen laspalabras.

Manual, dibujos,ficha de colores yhoja de puntuación.

LE_0006 Lenguaje

Test deldesarrollo delaMorfosintaxis(TESA)

GerardoAguadoAlonso

Evalúa eldesarrollodellenguaje enel niño

Individual Niños de 3 a7 años. Educativo Variable

La prueba consta de36 ítems para lacomprensión y 34para la expresión.

LE_0007 LenguajeEvaluaciónfonológica delhabla infantil

BoschGalceránLaura

Evalúa eldesarrollofonológicoen el niño

Individual Niños de 3 a7 años. Educativo Variable

LE_0008 Lenguaje

Evaluacióndel lenguaje:BLOCSCREENING

MiguelPuyueloSanclemente, JordiRenomPinsach,AntoniSolanasPérez,ElisabethH. Wiig

Evaluar ellenguaje Individual De 5 a 14

añosClínico y

EducativoMáximo1 hora

Batería de lenguajeobjetiva y criterial(BLOC).

Cuaderno deregistro, CD BLOCINFO, Manual,Cuaderno deimágenes.

20


Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba


Rango deAplicación



LE_0009 Lenguaje

Evaluación delaDiscriminación Auditiva yFonológica(EDAF)

M.F.Brancal, F.Alcantud,A.M. Ferrery M.E.Quiroga

Detecciónde déficiten elámbito deladiscriminación auditivay fonológica


Clínico oEducativo

30minutos

Consta de 5 subtests:Discriminación desonidos del medio,Discriminación figura-fondo, Discriminaciónfonológica en palabrasy en logotomas, yMemoria secuencialauditiva.

Manual (1), libro deimágenes (1), Cintagrabada (1),protocolos (5)

LE_0010 Lenguaje

Análisis delRetraso delHabla (A-RE-HA)

E.M.Aguilar yM. Sena

Análisis dela fonética yla fonologíainfantil

IndividualDe 3 a 6años

Clínico yEducativo

Variable,segúnedad

Permite hallar el Perfilfonético-fonológico delhabla infantil.

LE_0011 LenguajeTSAV, TestSemántico deAptitud Verbal

J. Pereña

Evaluaciónde laaptitudverbal

Individualy

colectiva

Adolescentesy adultosjóvenespreferentemente con buennivel deformación

Clínico yEducativo

11minutosaprox.

Consta de 30 ítems deopción múltiple

Manual (1),Cuadernillo (5),Hoja de respuestasautocorregible (25)

LE_0012 LogopediaLOGOPEDIAINTERACTIVA

C.Hermosilla

Logopediay Dislexia Individual Niños Educativo Variable

Sistema informáticointeractivo ymultimedia que cubrenseis áreas de granimportancia enlogopedia:Metalenguaje,Espacial, Temporal,Ritmo, Memoria yAtención, y Lectura.

MA_0001 Madurezpara elaprendizaje

Test 5 – 6Forma B

EstherGastelumendi deFernández., Aurora

Grado deMaduracióndel niñoantes deiniciarse en

Individualo

colectiva.

Edadpreescolar.

Educativo. 15minutosaproximadamente

29 ítems distribuidasen 4 áreas:Comprensión,Percepción, Pre –Calculo, Motricidad.

Manual (1),Cuadernillos (5)

21


Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba


Rango deAplicación



Isamendide Pin –Gertrud,Slovak –Zorayde deSemeleng.– Uruguay1976

elaprendizajeescolar.

MA_0002Madurezpara elaprendizaje

Test deConceptosBásicos.

Ann E.Boehm.

Evaluar elconocimiento de losniños.

Individualo

colectiva.

Niños deedadpreescolar,de 4 a7 años

Clínica oeducativa.


50 ítems con dibujosde elección múltiple.

Manual (1),Cuadernillos (4) (2cuadernillos de tipo1 y 2 de tipo 2),hojas de respuesta(5).


BateríaDiagnosticade la MadurezLectora(BADIMALE ).

SantiagoMolinaGarcía -1983,Madrid.

Aptitudpara elaprendizajede lalectura

Individual Niños (as) de5 a 6 años

Clínica oeducativa

20 a 30minutosaproximadamente

77 items, divididos en 7 áreas:Organización Perceptiva(OP),Reproducción de EstructurasRítmica (RER), Seriación deEstructuras Rítmicas (SER),

Concreción Abstracción Lexical(CAL), Memoria Auditivo Vocal

(MAV), Reconocimiento deDiferencias Espaciales (RDE),

Orientación Derecha - Izquierda(ODI); de diversas formas de

evaluación.

Manual (1),Cuadernillos (2).


Test del A B C

LourencoFilho –Brasil 1925- 1928.

Grado demadurezpara elaprendizajede lectura yescritura.

Individual.Niños (as) dejardín y 1°grado.

Clínica oeducativa.


Diversos ítemsdistribuidos en 8áreas: CoordinaciónVisomotora, Memoriainmediata, Memoriamotora, Memoriaauditiva, Memorialógica, Pronunciación,Coordinación motora,Atención yfatigabilidad.

Manual (1), hojasde respuestas (5).Materiales para laaplicación.

MA_0005 Madurezpara elaprendizaje

Test Jordan yMassey.

Jordan yMassey.

Maduraciónpara elaprendizajeantes deingresar a

Individual Niños de 4 a6 años(preescolar).


1 horaaproximadamente

7 subtest: Conceptosnuméricos, Discriminarformas, Nombrarcolores, Aparearfiguras, Vocabulario

Manual (1),cuadernillo (1),tarjetas (2), hoja derespuestas (5).

22


Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba


Rango deAplicación



la escuela.hablado, Vocabulariocomprensivo,información general.


Manual de laPruebaEvaluación deHabilidadesBásicas parael Aprendizaje(EHBA)

NormaEyzaguirreRojas

Habilidadespara elaprendizaje

Colectiva,en grupos

de 12niñosmáx

5 a 12 añosque cursande 1º a 6ºGrado dePrimaria

Educativo 1 hora.Contiene pruebas paracada grado deprimaria

Manual (1),Cuadernillo dehojas derespuestas (5), uncuadernillo deadministración paracada grado (1º a6º)


Reversal Test.

Ake W.Edfeldtadaptadopor ManuelVillegasBesora –Barcelona,1975.

Detectarposiblesdificultadesen elaprendizajede lalectura.

Individualy

colectiva.

Niños entre 6a 6 años ymedio.

Educativo


84 pares de figuras, lascuales 42 son idénticas y42 no lo son. De los 42pares, 20 presentansimetría derecha, 5presentan una simetría ala vez derecha/izquierday arriba/abajo y 2 paresson totalmentediferentes. El niño deberátachar con un aspa lasfiguras que no sonidénticas.



CURRÍCULOCAROLINA,Evaluación yejerciciospara bebés yniñospequeños connecesidadesespeciales

N.M.Jonson-Martín,K.G. Jens,S.M.Attermeiery B.J.Hacker

Valoracióneintervención paraniños conlimitacionesleves,moderadaso múltiples

Individual

Desde 0hasta el nivelde desarrollocorrespondiente a los 24meses.

Clínico yEducativo Variable

Programa con 26secuencias lógicasque abarcan 5 áreasprincipales: Cognición,Comunicación,Adaptación social,Motricidad fina yMotricidad gruesa.Permite crearprogramas para lasnecesidadesespecíficas de cadaniño.

MO_0001 Motivación SMAT, TestdeMotivaciones

A.B.Sweney,R.B. Catell

Evaluaciónde rasgosmotivaciona

Colectiva Adolescentes Clínico yEducativo

Variable,entre 45y 60

Estructurado en basea 10 rasgosmotivacionales:

Manual (1),Cuadernillos (5),Hojas de

23


Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba


Rango deAplicación



enadolescentes y S.E. Krug

les enadolescentes

minutos

Asertividad,Emparejamiento,Miedos, Narcisismo,Pugnacidad,Protección,Sentimiento propio,Superego, Sentimientoescolar y Sentimientohogareño.

respuesta,Plantillas (3), Hojasde anotación yPerfil.

NEE_0001

NecesidadesEducativasEspeciales

Escala Gilliampara evaluarTrastorno deAsperger

JamesGilliam

Evaluartrastorno deAsperger

Individual(profesores-padres

defamilia).

Clínico.Sin límitedetiempo.

Evaluación deInteracción social,Patrones restringidosde conducta, Patronescognitivos,Habilidadespragmáticas.

Manual (1),Cuadernillos derespuestas (5).

NP_0001 Neuropsicológico

Escala Motrizde Ozerestsky(Evaluaciónneurológica)

Ozeretsky,Adaptadopor HernánReynosoDias.

Psicomotricidad del niñocondiscapacidades en alaprendizajepordisfuncióncerebral.

Individual.

Niños de 4años hasta 8años y endeficientesmentales.

Clínico.


20 ítems, conacciones que el niñodebe ejecutar.

Manual (1), Hojasde respuestas (5).


TestGuestalticoVisomotor deBender paralos niños

LaurettaBender –ElizabethMunsterberg. 1938.

Problemasdeaprendizaje,perturbaciónemocional ydisfuncionesneurológicas.

Individual. Niños de 5 a10 años. Clínico.


9 figuras que sirven deestímulos perceptivosque evalúan 30 ítemsde puntuaciónmutuamenteexcluyente.

Manual (1), hojasde respuestas (5),sobre con 8 figuras(1).


Test deretenciónVisual deBenton.

Benton,1971.

Percepciónespacial,memoriavisual yhabilidadvisoconstructiva.

Individual.Niños,adolescentesy adultos.

Clínico.

5minutosaproximadamentecadaforma

10 diseños de cadaforma (C-D-E). quetienen que serreproducidos haciendouso de la memoria.

Manual (1), Hojasde respuestas (5),cuadernillos deláminas (C-D-E)

24


Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba


Rango deAplicación




Batería deEvaluaciónNeurocognitiva Integral(para adultos)BENI

Ricardo P.Cardamone

EvaluaciónNeuropsicológica

Individualde 17 a 18hasta 80 a 85años

Clínico1 horaaproximadamente

Explora Atención,Memoria Gnosias,Praxias, Lenguaje yPensamiento

Manual, Tarjetero,sobre declasificación porcategorías, CD,Registros de Datos,Neuropsicológicos,Tabla de colores 5juegos de láminas,Planilla de Registro

NP_0005Neuropsicológico

Cuestionariode MadurezNeuropsicológica Infantil(CUMANÍN)

J.A.Portellano,R. Mateos,R. MartínezArias, M.J.Granados,A. Tapia

Nivel demadurezNeuropsicológica paraniños

Individual 3 a 6 añosClínico oeducativo

30 a 50minutos

Evalúa 8 áreas:Psicomotricidad,Lenguaje, Atención,Estructuraciónespacial,Visopercepción,Memoria,Estructuración rítmico-temporal y Lateralidad.Incluyerecomendaciones paradiversos casos depatología.

Manual (1), juegode laminas (1),protocolo (25),lamina conagujeros (1)


LURIA-DNADiagnósticoNeuropsicológico de adultos

L.Christensen, D.Manga, F.Ramos

Examencualitativode lostrastornosen losprocesoscorticalessuperiores(déficitfuncional)

Individual A partir de 7años

Clínico oeducativo

Variable,en tornoa 50minutos

Batería que exploralas siguientes áreas:Visoespacial,Lenguaje, Memoria,Procesos Intelectualesy Atención.


LURIA-DNIDiagnósticoNeuropsicológico infantil

D. Manga yF. Ramos

Examencualitativode lostrastornosen losprocesoscorticalessuperiores


Clínico yEducativo

VariableConsta de 195 ítemsen 19 subtestsagrupados en 9pruebas (Motricidad,Audición, Tacto-Cenestesia, Visión,Habla receptiva, Habla

Cuadernillo para elexaminador (5),Cuadernillo del niño(5), Libro“Neuropsicologíade la edad escolar”(1)

25


Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba


Rango deAplicación



en niñosexpresiva, Lecto-escritura, Aritmética yMemoria.


PruebaNeuropsicologica deMemoria yAprendizajeVisual

G.Lamberti yS. Weidlich

Evaluaciónde lasdiferentesfuncionescerebralesquecomprenden ámbitoscognoscitivos yaafectivos

Individual De 10 a 70años Clínico Variable

Es una prueba queevalúa la atenciónselectiva, percepciónde figuras,almacenamiento delas figuras en lamemoria y lareproducción de lasfiguras y transferenciasensorimotriz.

Manual (1), hojasde registro (25),barritas de madera(5), tarjetas deforma original (9),tarjetas de formaparalela (9)


Test deDígitos ySímbolos

A.Smith

Detecciónrápida dedisfuncionescerebralesmedianteuna tareaclásica desustitucióndesímbolospor dígitos.

Individualy

Colectiva

A partir de 8años Clínico


Consta de 110 items

Manual deaplicación y Hojade respuestaautocorregible.

NP_010Neuropsicológico

Repertorio deInstrumentospara laEvaluacionNeurolinguistica de lasAlteracionesdel Lenguaje(RIENAL)

Ma. JesusBenedet Individual

Clínico yEducativo

Manual técnico(CD)


EvaluacionNeruopsicologica Infantil

L. QuintanaRojas y Y.Solovieva


Clínico yEducativo Variable Manual

26


Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba


Rango deAplicación



OS_0001 Organizacional-Social

Test dehabilidadesen lanegociación(NEGO).

P. Poujaudy G. Gatier– EdicionesTEA.

Evaluacióndediferentesaspectosimplicadosen lanegociación

Individualy

colectiva.

Adolescentesy adultos.

Organizacional

20 a 30minutosaproximadamente.

28 gráficos consituaciones pararesponder según suapreciación.

Manual (1),Cuadernillos (5),hojas de registro(6).


Test deapreciacióndevendedores(TAV).

Sección deEstudiosde TEAEdicionesS.A. –Madrid.

Capacidadde juicio yvalorpotencial delsujeto para laactividad dela venta.

Individualy

colectiva.

Adolescentesy adultos conun nivelculturalmínimo.

Organizacional.


30 ítems de elecciónmúltiple.

Manual (1),Cuadernillos (2),hojas derespuestas (5),plantilla (1).


Escala deCalificaciónde Personal

AgustínCordero yVictoria dela Cruz

Estimacióndelpotencialhumano dela empresa.

Individualy

colectivo.


Organizacional.

No haytiempolímite

9 ítems de elecciónmúltiple que se deberámarcar y desarrollar.

Manual (1),Cuadernillos (1),hojas derespuestas (5).


Test deMotivación deLogro –Realización(Prueba deimaginación)

HadleyCantril –EEUU,1961

Motivaciónde logro orealización

Individual. Adultos.Clínico y

Organizacional.

30minutos

4 láminas con lascuales se debe crearuna historia.

Manual (1), laminas(4).


Escala deLiderazgoOrganizacional (ELO).

JosuéEgoavilDorregaray– Lima

Potencialdeliderazgo.

Individualo

Colectivo.Adultos. Organizaci

onal.


24 ítems con 10alternativas cada uno.

Manual (1), hojasde cuestionario(11), hojas decalificación (5).


Batería detest para laselección depersonaladministrativo– I (S.E.T)

George K.Bennett yMarjorieGelink

Aptitudespara eltrabajoadministrativo.

Individualo

Colectivo.

13 años enadelante

Organizacional.

15minutos

200 ítems distribuidosen 3 áreas: Aptitudverbal, Aptitudnumérica y Aptitudpara el registro

Manual (1),cuadernillos (5),plantillas (4).


Batería deTareasAdministrativas (BTA).

Sección deestudios deTEAEdiciones,S.A.

Aptitudespara eltrabajoadministrativo..

Individualo

Colectivo.

Adolescentesy Adultos.

Organizacional.

60minutos

135 ítems en la forma A:Comprobación, Numérico– razonamiento,Términos mercantiles,Retención de ordenes y135 ítems en la forma B:

Manual (1), hojasde respuesta (5),plantillas (2).

27


Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba


Rango deAplicación



Codificación, Ortografía,Sinónimos, Numérico –calculo.


Escalas deActitudesfrente a lasatisfacciónlaboral(EAFSL)

Equipo deasesoría yconsultoríade personal(ACP) –Lima.

Nivel deaceptación orechazofrente a laorganizaciónlaboral.

Individualy

Colectivo.Adultos. Organizaci

onal


11 ítems con 7alternativas cada uno.



Escala deMachismo(EM).

JosuéEgoavil –UNMSM,1997.

Aceptación –rechazo a lamujerrespecto delvarón en eldesarrollo delasactividadescotidianas.

Individualy

Colectivo.

A partir de 15años deedad.

Social


25 ítems con 3alternativas derespuestas.

Manual (1),cuestionarios (5).


INVENTARIODECREENCIASIRRACIONALES

ELLIS,Albert

Creenciasirracionales

Individualo

Colectiva

12 años enadelante

30 min.Aprox.

Agrupa 10 tipos decreencias irracionalesque pueden afectar eldesenvolvimiento engeneral de la persona

1 Manual, 9 hojas;2 cuadernillos deItems; 5 Protocolosde rpta.


Escala deMaduracionSocial deVineland.

Doll.Adaptadopor. NoemíMorales,1925

Habilidadpararesolver lasnecesidades.

Individual.Niños de 0meses a 2años.

Clínico.


117 ítems agrupadosde acuerdo a edad enmeses.

Manual (1),protocolo (5),cartilla coninstrucción (1).

OV_0001 OrientaciónVocacional

Inventario dePreferenciasPersonales.(EPPS).

Allen L.Edwards.

Orientaciónvocacional,evaluacióny consejopsicológico.

Individualy

colectiva.


Clínico yEducativo


225 ítems de eleccióndicotómica ordenados enbase a 15 variables:rendimiento, deferencia,orden, exhibición,autonomía, afiliación,intrapercepción,protección, dominio,abatimiento, altruismo,cambio, constancia,heterosexualidad,agresividad.

Manual (1),cuadernillo coninstrucciones (1),hojas de perfiles(5).

28


Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba


Rango deAplicación




Inventario deIntereses yPreferenciasProfesionales(IPP).

Victoria dela CruzLópez. –Madrid,1995.

Intereses ypreferenciasprofesionales.

Individualo

Colectiva.

Adolescentesy adultos (apartir de 13años)

Clínico yEducativo

Entre 30y 60minutos.

204 ítems de elecciónmúltiple según elgrado de gustos ypreferencias pordiversas actividades yprofesiones.

Manual (1), hojasde perfil (5),protocolos (2).


Inventario deInteresesVocacionalesA. L. Angelini– U. R. C.Angelini.

A. LAngelini.

InteresesVocacionales.

Individualo

Colectiva(no mayor

de 30sujetos).


Clínico yEducativo


81ítems de eleccióndicotómica.

Cuadernillos (3),hojas derespuestas (5),hojas deinstrucciones (1).


Escala deInterésOcupacional

Programadeformaciónlaboraljuvenil.(Ministeriode trabajoypromociónsocial) –Lima, Perú,1997.

Destrezas,capacidades y el nivelde manejodesituacionesde losperfilesocupacionales de 16especialidades.

Individualy

Colectiva.


Clínico yEducativo


40 ítems derespuestas

dicotómicas.

Cuadernillos (1),protocolo (5),cuestionarios (2).


Perfil DePreferenciasProfesionales

José LuisPereyraQuiñones

Determinarlosinteresesvocacionales de lossujetos conel propósitode realizarconsejeríaen eldiseño delatrayectoriade estudios

Individualo

colectiva

adolescentesy/o adultoscon grado deinstrucciónmínima 5º desecundaria.

Educativo 30 min.Aprox.

Tiene el propósito derealizar consejería enel diseño de latrayectoria de estudiosde nivel técnico,superior o militar.

1 Manual, 1992;hoja de informepsicológico (7),guía de claves PPP24

29


Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba


Rango deAplicación



de niveltécnico,superior omilitar.


Inventario deInteresesProfesionalesyOcupacionales CASM – 83.Revisión - 98

Luis A.VicuñaPeri.

Explorarintereses delos jóvenes ysusexpectativasen el ámbitoprofesional yocupacional

Colectivae

Individual.

Paraescolares yuniversitariosdel PrimerAño (varonesy mujeres)

Educativo. 40 min Ítems enunciados dedoble elección.

Manual (1),cuadernillo depreguntas, hoja derespuestas (5), doshojas dedispersigrama


Registro dePreferenciasVocacionalesde Kuder - C

G. FredericKuder.

Individualo

colectiva

De 15 añosen adelante;escolares de4º y 5º añodesecundaria yadultos.

Educativo.

No haytiempolímite,pero elpromedioes de 70a 80 min.

Permite establecer losintereses opreferencias delexaminado en diezáreas generales oescalas de interés.

Manual (1),Cuaderno depreguntas, 9parrillas decalificación, hoja deregistro (5), hoja deperfil (5).

Pe_0001 PercepciónPrueba dePercepciónVisual.

M. Frostig PercepciónVisual

Individualy

colectiva3 a 10+ Clínico y

Educativo.

Individual: 30 -45min.Colectiva: menosde 1hora.

Evalúa 5 tipos dehabilidades:Coordinación motorade los ojos,Discriminación defiguras, Constancia deforma, Posición en elespacio y Relacionesespaciales.

Manual (1),Cuadernillo deítems (2) y Tablade Calificación (8)

PM_0001 Psicomotricidad

Test dePsicomotricidad deOtzeretzky.

Otzeretzky. DesarrollodePsicomotricidad en elniño yadolescente

Individual. Niños a partirde 4 añoshasta 16años.

Clínico yeducativo

no haytiempolímite.

6 áreas con susrespectivas instruccionesque el niño debe ejecutarde acuerdo a su edad:Coordinación estática,Coordinación Dinámicade las manos,Coordinación dinámicageneral, Rapidez de

Manual (1), hojasde respuestas (5).

30


Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba


Rango deAplicación



movimientos,Movimientossimultáneos, Ausenciasde sincinesias.


Test deOrganizaciónPerceptiva deH. Santucci.

HildaSantucci –España,1982

Detectadeficienciasen lapercepciónyreproducción grafica.

Individual. Niños entre 4a 6 años.



9 tarjetas con diversasfiguras geométricaspara que las copie

Manual (1), tarjetas(9).


Test deFigurasGeométricas

ArnoldGessell

MadurezVisomotora

Individualo

colectiva

De 15 mesesa 10 años yendeficientesmentalestanto enconos comoen adultos.

Clínica yEducativo

10 a 15minutos.No tienetiempolímite

consta de 10 figurasgeométricas:garabatos. líneavertical, líneasoblicuas, circulo, cruz,aspa, cuadrado,rotado, triángulo,rombo

5 hojas con lasfiguras geométricas

PM_0004Psicomotricidad

Escala deevolución delaPsicomotricidad enPreescolar

M.V. de laCruz y M.C. Mazaira

Evaluaciónde lapsicomotricidad enniños

Individual(Algunoselemento

s sepueden

aplicar enforma

colectiva)

De 4 a 6años

Clínico oeducativo

Variable,entre 20y 30minutos

Aprecia los siguientesaspectos:Locomoción;Equilibrio;Coordinación depiernas, brazos ymanos; esquemacorporal (en el propiosujeto y en los demás)

PP_0001BateríaPsicopedagógica

BateríaPsicopedagógica Evalúa - O

JesúsGarcía V.,DanielGónzalezM.

Evaluaciónde lashabilidadespsicopedagógicas

Individualy

colectiva

Niño (a) quefinaliza laEducaciónInicial oinician elprimer ciclode laEducaciónPrimaria.

Educativo No tiene

CapacidadesCognitivas,CapacidadesEspaciales,CapacidadesLingüísticas, Nivelesde Adaptación

Manual de BateríaPsicopedagógicaEvalúa-O.

31


Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba


Rango deAplicación




BateríaPsicopedagógica Evalúa - 1



Individualy

colectiva

Final delprimer gradode primaria ycomienzo del2do. Gradode primaria.

Educativo.


Memoria – Atención,Bases del razonamiento,Niveles de Adaptación,Lectura, Escritura,AprendizajesMatemáticos

Manual de BateríaPsicopedagógicaEvalúa – 1,Cuadernillo depreguntas de BateríaPsicopedagógicaEvalúa – 1





Individualy

colectiva

Final delsegundogrado deprimaria ycomienzo del3ro. Gradode primaria.

Educativo.

Variableparacadaprueba

Memoria – Atención,Bases del razonamiento,Niveles de Adaptación,Lectura, Escritura,AprendizajesMatemáticos

Manual de BateríaPsicopedagógicaEvalúa – 2,Cuadernillo depreguntas de BateríaPsicopedagógicaEvalúa – 2



JesúsGarcía V.,DanielGonzalezM.

Evaluaciónde lasHabilidadesPsicopedagógicas

Individualy

Colectivo

Final del 3er.Grado dePrimaria ycomienzo del4to. Gradode primaria

Educativo


Memoria – Atención,Bases delrazonamiento, Nivelesde adaptación,Lectura, Escritura,Aprendizajesmatemáticos

Manual de BateríaPsicopedagógicaEvalúa – 3,Cuadernillo depreguntas deBateríaPsicopedagógicaEvalúa – 3.


BateríaPsicopedagógica Evalúa 4

JesúsGarcíaVidal yDanielGonzalesManjón

Aspectoscognitivos._habilidadesintelectualesderendimientoescolar(lectura,escritura,cálculo yniveles deadaptaciónpersonal)

Individualy

colectiva

2° Curso del2° Ciclo deEducaciónPrimaria

EducativoVariablepor cadaprueba

Pruebas referidas acapacidadesgenerales: Bases delrazonamiento,Memoria-adaptación.Niveles de adaptación,Sociométrico, Pruebasreferidas acapacidadesespecíficas: Lectura,Escritura yAprendizajesmatemáticos

Manual (1),cuadernillo conPruebas de laBatería

PP_0005 BateríaPsicopedagógica


JesúsGarcía V.,DanielGonzalezM.

Evaluaciónde lasHabilidadesPsicopedagógicas.

Individualy

Colectiva

Final del 5to.Grado deprimaria ycomienzo del6to. Grado

Educativo 100minutosaproximadamente

CapacidadesGenerales,CapacidadesEspecíficas

Manual de BateríaPsicopedagógicaEvalúa – 5,Cuadernillo depreguntas de

32


Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba


Rango deAplicación



de primaria.BateríaPsicopedagógicaEvalúa – 5



JesúsGarcíaVidal yDanielGonzálezManjón

Evaluaciónde lasHabilidades

Individualy

Colectiva

De 2do. Y3er. Ciclo deEducaciónPrimaria

Educativo

1hora 30min.Aproximadamente

Conjunto de pruebas queevalúan CapacidadesGenerales(Razonamiento,Memoria, Atención,Niveles de adaptación) yCapacidades Específicas(Comprensión Lectora,Velocidad Lectora,Expresión Escrita,Ortografía, Ap.Matemáticos).

Manual,Cuadernillos



JesúsGarcíaVidal yDanielGonzálezManjón,ManuelGarcíaPérez(Niveles deAdaptación)

EvaluacióndeHabilidadesPsicopedagógicas

Individualy

Colectiva

2do. Cursode la ESO Educativo

2 horasaproximadamente

Capacidades Generales:Bases del Razonamiento(Inductivo, Espacial,Deductivo), Atención –Concentración, Nivelesde Adaptación, Encuestay Sociométrico,CapacidadesEspecíficas: Lectura,Escritura, AprendizajesMatemáticos, Intereses yPreferenciasVocacionales

Manual,Cuadernillos



JesúsGarcíaVidal yDanielGonzálezManjón


Individualy

Colectiva

3er. Curso deEducaciónSecundariaObligatoria

Educativo

2 horas y30 min.Aproximadamente


Manual,Cuadernillos

33


Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba


Rango deAplicación




BateríaPsicopedagógica Evalúa -10

JesúsGarcíaVidal yDanielGonzálezManjón,ManuelGarcíaPérez,(Niveles deAdaptación)


Individualy

Colectiva

4to. Curso deESO

Educativo

2 h. y 30min.Aproximadamente


Manual yCuadernillos


CLP FormasParalelas

FelipeAlliende,MabelCondemarin, NevaMilicie

Evaluarcomprensión Lectoradel 1ro. Al8vo. Cursode EGB.

Individualy

Colectivo

De 1ro. A8vo. Cursode EGB

Educativo

Prueba deComprensión Lectorade ComplejidadProgresiva

Manual Técnico, 16cuadernillos


DiagnósticoPsicopedagógico en lecturay escritura

CarlosYuste,RosarioMartínez,José LuisGalve

Conocer lacapacidadad, aptitud yhabilidad,mediante laevaluación

Individualy

Colectiva

Todos losniveles Educativo

1 hora y15minutos

Inteligencia general,Razonamiento Lógico,Relaciones analógicas,Series numéricas,Matrices lógicas,completar oraciones,problemas numéricos,encajar figuras,memoria auditiva,memoria visual,atención, rapidez yeficacia

Manual técnico deBatería deAptitudesDiferenciales yGenerales BADYG,1 Cuadernillo depreguntas, hoja derespuestas, 2 perfilindividual, 2plantilla corrección,1 hoja colectiva, 1CD BADYGVersión 1.2


Pruebas noformales

Varios Programa dememoria,programa deconcentración, Examenperceptivo –Motriz,Esquemacorporal,

Individual. Niños enedad escolar.

Clínico yEducativo

Consta de 10 pruebasque evalúan diversasáreas.

Manual de Pruebas

34


Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba


Rango deAplicación



Lateralidad,percepciónhaptica,Atención yconcentración, Nocionestemporales,Discriminación visual.


Instrumentode medida delacompetenciadecomprensiónlectora

Eva MaríaMartín Díaz

Evaluaciónde lacomprensiónlectora

Individual.1ero y 2dodesecundaria

EducativoManual TécnicoElectrónico, Hojasde Registro.


Tesr deLectura yEscritura enEspañol (LEE)

Defior S.,FonsecaL., GottheilB., AldreyA., PujalaM., RosaG.,JimenezG., SerranoF.

Evaluar losprincipalesprocesosde lalectura yescritura

Individual 1ero y 4to deprimaria Educativo

50 minaprox. sinconsiderarlaspruebascomplementarias

Consta de 2 pruebas:segmentaciónfonémica y lectura deletras (7 subpruebas).

Manual Técnico,cuadernillo deevaluación, registrode respuestas, hojade trabajo,cuadernillo conbaremos,cronómetro y lápiznegro.


Batería deEvaluaciónCognitiva dela Lectura yEscritura(BECOLE)

GalveMansano,Jose Luis

Evaluar losprincipalesprocesosde lalectura yescrituraasí como ladetecciónde errores.

Individualy/o

colectiva(a

exepciónde la

prueba delectura que

esindividual)

3ero deprimaria a1ro desecundaria

EducativoVariable(2 a 2.30hrs.)

Consta de dos pruebas:una de lectura y otra deescritura, las cualescontienen subpruebaspara evaluar dichosprocesos.

Cuadernillo detareas para cadanivel, cuadernillo derespuestas yvaloración, perfil deresultadosindividual paracada nivel.


Test para laevaluación delprocesamiento del númeroy el cálculo en

Feld V.,Tsussik I.,Azaretto C.

Evaluar lascapacidades respectoal área decálculo.

Individual Niños de 6 a9 años

Educativoy clínico

Variable Consta de una serie desubtest de acuerdo a cadagrupo de edad.

35


Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba


Rango deAplicación



niños (Pro –cálculo)

LE_0017BateríaPsicopedagógica

Evaluacióninicial paraestudiantescon actitudessobresalientes

JohnsenS., Corn A.

Evalúadiversosaspectosen distintasáreas de suaprendizaje

Individualo grupal

Estudiantesde educaciónprimaria ysecundaria.

Educativo

Entre1.30 a2.30minutos.

Consta de 3subescalas:Matemáticas / ccnn,lengua – literatura /ccss, Razonamiento.

Manual,cuadernillos derespuestas (6), hojade respuesta yplantilla decalificación.

PS_0001 Personalidad

CuestionariodePersonalidadSituacional(CPS)

J. L.FernándezSeara, N.Seisdedosy M. Mielgo

Evaluarrasgos depersonalidad y estilos otendenciadecomportamiento, endistintoscontextosde la vida.

Individualy

Colectiva

Adolescentesy adultos

Clínico 35 y 50min.

233 ítems de eleccióndicotómica, ordenados 15rasgos de personalidad y3 estilos decomportamiento:estabilidad emocional,ansiedad, autoconcepto,eficacia, autoconfianza yseguridad en sí misma,independencia,dominancia, controlcognitivo, sociabilidad,agresividad, ajuste social,tolerancia, inteligenciasocial, integridad-honestidad, liderazgo,sinceridad, deseabilidadsocial, control o validezde las respuestas.

Manual (1),plantillas decorrección (9),hojas de perfil (5),cuadernillo deinstrucciones (2).

PS_0002 PersonalidadCuestionarioBig Five(BFQ)

G.V.Caprara, C.Baebaranelli y L.Borgogni

Evaluaciónde lapersonalidad.

Individualy

Colectiva

Niños entre 7a los 16 años

Clínico,Educativo

yOrganizaci

onal

35 y 50min

Consta de 132 items deelección múltiple quemiden 5 factores:Energía, Afabilidad,Tesón, Estabilidademocional, Aperturamental

Manual (1), plantillasde corrección (6),hojas de perfil (5),hojas de respuestas(5), cuadernillo deinstrucciones (2)

PS_0003 Personalidad Inventario depersonalidad -EysenckForma B paraadultos

HansJurgenEysenck –SybilBlanca

Dimensiones de lapersonalidad.

Individualy

Colectiva

Desde los 16años haciaadelante

Dimensiones de la

personalidad.

15minutos.Aproximadamente

57 ítems de eleccióndicotómica distribuidosen las siguientesáreas: Introversión –

Manual (1),plantillas decorrección (1),hojas decuestionarios (5),

36


Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba


Rango deAplicación



Eysenck.Extroversión (E).Estabilidad –Inestabilidad (N).

hojas derespuestas (5)


Inventario depersonalidadde EysenckForma A paraniños

HansJurgenEysenck.-Londres,1968

Dimensiones de lapersonalidad.

Individualy

Colectiva

Niños entre 7a los 16 años

Clínico,Educativo

yOrganizaci

onal


60 ítems de eleccióndicotómica distribuidosen las siguientesáreas: Introversión –Extraversión (E).Estabilidad –Inestabilidad (N).

60 ítems deelección dicotómicadistribuidos en lassiguientes áreas:Introversión –Extraversión (E).Estabilidad –Inestabilidad (N).


InventarioMultifasico delaPersonalidadde Minnesota(MMPI).

E.Hathaway.

Lapersonalidad, rasgoscaracterísticos de losanálisispsicológicos

Individualy

Colectiva16 a 55 años

Clínico.1hora y

media a 2horas.

1 hora ymedia a2 horas.

550 ítems derespuestasdicotómicasdistribuidos en 3categorías:Neuróticos,Desordenes deconducta y Psicóticos.

Manual (1),plantillas decorrección (14),Cuadernillo depreguntas (1),hojas derespuestas (10).

PS_0006 PersonalidadFrasesIncompletasde Sacks.

Joseph. M.Sacks

Lapersonalidad:sentimientos, actitudesyreaccionesante losdemás.

Individualy

Colectiva

12 años amás. Clínico.


60 ítems frasesincompletas donde seescribirá la primeracosa que se le ocurra.Están divididos en 4áreas: La familia,sexo, relacionesinterpersonales yconcepto de si mismo.

Manual (1), Hojasde respuestas (4).

PS_0007 Personalidad Test de losgarabatos.

LouisCorman –BuenosAires 1971.

Rasgos depersonalidad.

Individualy

Colectiva.

Niños,adolescentesy adultos.

Clínico.No haylímite detiempo.

Se da una hoja enblanco para quegarabatee.

Manual (1)

37


Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba


Rango deAplicación



PS_0008 Personalidad Test de Forer. Forer

Lapersonalidad:sentimientos, actitudesyreaccionesante losdemás.

Individualy

Colectiva4 a 12 años. Clínico.


100 frasesincompletas donde seescribirá la primeracosa que se le ocurradivididos en 5 áreas:Actitudes hacia lasfigurasinterpersonales,deseos, causas de lopropio, reaccionesfrente a estadosexternos, reaccionesfrente a sí mismo.

Manual (1),Cuadernillos deinstrucciones (5)

PS_0009 PersonalidadTest deApercepciónInfantil.

LespoldBellak ySonyaSorelBellak –BuenosAires 1984.

Lapersonalidad.

Individual. 3 a 10 años. Clínico. No haylímite.

10 laminas deanimales ensituaciones diversasde los cuales debeelaborar un cuento.

Cuadernillos deinstrucciones (5),Laminas (10)


CuestionarioModificado deagresividadde BUSS -DURKEE

A. H.BUSS

Comportamiento hostilo agresivodel sujeto

Comportamientohostil o

agresivodel sujeto

Adolescentesy adultos. Clínico.


90 ítems conrespuestasdicotómicas

Manual (1),plantillas decalificación (1),Cuadernillo depreguntas (2),hojas derespuestas (10).


Test deFrustración deRosenzweig(PFT)

S.Rosenzweig,adaptadopor JaimeBernstein –BuenosAires.

Expresión delapersonalidad

Individualy

Colectiva.



24 dibujos querepresentan a 2personajes colocadosen una situación defrustración.

Manual (1),protocolos (5),Instrucciones (2),láminas (24).

38


Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba


Rango deAplicación




Test deCuentosincompletos deLouise Duss

Ps. LouiseDuss –1940

Descubrir lapresencia yestructura de1 o máscomplejos.

Individual Niños de 3 a15 años.

Clínico.


10 cuentos cortosdonde el niño tendráque responderalgunas preguntas.

Manual (1), láminas(24).


CuestionarioCaracterológicode GastónBerger (CCGB)

GastonBerger.Adaptadopor LuisVicuña Perien 1999,Lima - Perú.

Determinartipos dePersonalidaden cuentoestructurascaracterológicas

Individual ycolectiva

Adolescentes yadultos



30 ítems de tipo verbalescrito con respuestasdicotómicas.

Manual (1),cuestionarios (3).


MCMIInventarioClínicoMultiaxial

TheodoreMillon

Personalidad Individual ycolectiva

17 años enadelante

ClínicoNo tienelímite detiempo

Consta de 24 escalasagrupadas en 12 paresorganizadas a su vez en3 áreas principales:tendenciasmotivacionales,quepermiten valorar laorientación personalhacia la obtención degratificación del entorno;modos cognitivos queexaminan distintos estilosde procesar lainformación; y finalmente,conductasinterpersonales quepermite describir lamanera en que laspersonas se relacionancon los demás.

1 manual,cuadernillo con losítems, hoja derespuesta, 25plantillas decorrección manual,1 disquet con lasplantillasinformáticas, hojade correcciónmanual.

PS_0015 PersonalidadTest de dibujode la familia Korman

LaPersonalidad Individual.

Niños a partirde 5 años yadolescentes.

Clínico.


Prueba proyectivaconsistente en larealización de un dibujolibre de una familia, enuna hoja dibujar unafamilia imaginaria.

Manual (1).


Test de la figurahumana deKarenMachover.

KarenMachover

LaPersonalidad Individual.

Niños,adolescentes yadultos.

Clínico.


En una hoja dibujar unapersona de cualquiersexo.

Manual (1).

39


Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba


Rango deAplicación



PS_0017 Personalidad Test Cattell 16PF

R. B.Cattell –EEUU.

AnálisisFactorial delapersonalidad.

Individualy

colectiva.

Adolescentesde 4° desecundaria,hastaadultos.

Clínico.



Manual (1),plantillas (1y2) (2),hojas derespuestas (5),cuaderno derespuestas (1).


Inventario depersonalidadYatabe -Guilford

Yatabe –Guilford,1996.

Personalidad

Individualy

colectiva.

Adolescentesy adultos. Clínico


120 ítems con 3alternativas derespuestas cada uno.

Plantillas (1),cuadernillos (2),hojas derespuestas (5),manual (1).

PS_0019 PersonalidadInventario deAjuste de lapersonalidad.

Hugo M.Bell.

Personalidad

Individualy

colectiva.



140 ítems con 3alternativas derespuestas divididosen 4 áreas.

Plantillas (4),cuadernillos (4),hojas de respuestas(5), hoja coninstrucciones (1)


Inventario deTemperamento de Guilford– Zimmerman.

J. P.Guilford yW. S.Zimmerman.

Análisisfactorial delapersonalidad.

Individualy

colectiva.

15 años enadelante; noes apropiadasu utilizaciónen ambienteso individuosde bajo nivelcultural.

Clínico. 3minutos

Elaborado con lastécnicas del AnálisisFactorial esteinventario permiteapreciar a través desus 300 ítems diezfactores o rasgos de lapersonalidad normal

Manual (1),cuaderno depreguntas,plantillas decalificación (2),hojas de perfilpersonal (5)


Inventario dePersonalidadparavendedores(I.P.V).

Les Editionsdu CentredePsycghologíaAppliquee,Paris 1997.

Rasgos depersonalidad para laventa.

Individualy

colectiva.


Organizacional

Organizacional

87 ítems con 3alternativas derespuestas cada una.

Manual (1),plantillas (1), hojasde respuestas (5),cuadernillos (2).

40


Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba


Rango deAplicación



PS_0022 PersonalidadTest deWartegg.

EhrigWartegg –1991,Lima, Peru.

Personalidad yseleccióndepersonal.

Individualy

colectiva.Adultos.

Organizacional yclínico.


8 cuadros paracompletamiento dediseños a partir dealgunas señales.

Manual (1), hojasde respuestas (5).


Test decuadros paraadolescentes(Test deSymonds).

Symonds –Mexico,1986

Personalidad. Individual. Adolescentes

. Clínico.


20 figuras estimulo apartir de los cuales eladolescente inventarauna historia para cadauno.

Manual (1), laminas(20).

PS_0024 Personalidad Test del árbol.

Kart Koch– BuenosAires,1962.

Rasgos depersonalidad.

Individualy

colectiva.



Dibujar en una hoja enblanco la figura de unárbol.

Manual (1).


Test deldibujo de lafigura humanapara niños.(DFH).

ElizabethMunnsterbergKoppitz.

Madurezmental yrasgos depersonalidad.

Individualy

colectiva.

Niños entre 5y 12 años. Clínico.


Dibujar en una hoja enblanco la figura de unapersona.

Manual (1), hojasde evaluación (5),protocolo (5).


Test deApercepciónTemática(TAT).

HenryMurray –BuenosAires,1973.

Lapersonalidad.

Individualy

colectiva.Adultos. Clínico. 90 a 120

minutos.

30 laminas de personasen diferentessituaciones de loscuales debe elaborar uncuento.

Manual (1), laminas(30), protocolo (5).


InventarioMultifásico delaPersonalidadde MinnesotaMMPI vesiónMini-Mult (MiniMult. MMPI)

J.C.Kineannon.

Personalidad

Individualo

colectiva.16 a 55 años. Clínico.

Sinlímite;peroexiste unaprox. de20 a 45min.

Evaluación de variosfactores o aspectos dela personalidad.

Manual (1),Cuadernillo depreguntas (5), Hojade respuestas (9),dos plantillas decorrección, trestablas deconversión.

41


Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba


Rango deAplicación




MMPI-2,InventarioMultifasico delaPersonalidadde Minnesota

S.R.Hathawayy J.C.Mcklinley

Evaluaciónde lapersonalidad normal ypatológica.

Individualo

colectivaAdultos Clínico

Variable,en tornoa 60minutos

Proporcionainformación sobre laestructura de lapersonalidad y susposibles trastornos: 3escalas de validez, 10escalas básicas, 15escalas de contenido,18 escalassuplementarias y 31subescalas.

Manual (1),Cuadernillos (5),Hojas de perfil (25),Juego de 29plantillas (1), Hojasde Respuestas(100), 3 diskettes(100 usos), Libro:Claves parainterpretación


InventarioMultifásico dePersonalidadde Minnesotaparaadolescentes(MMPI - A)

Butcher,Williams,Graham,Archer,Tellegen,Ben-Torah,Kaemmer

Evaluaciónde lapersonalidad

Individualo

colectiva

Adolescentesde 14 a 18años

Clínico

Variableen tornoa 60minutos

Proporcionainformación sobre laevaluación de variosfactores o aspectos depersonalidad antegrupos de escala:basicas o clínicas, decontenido,suplementarias.

Manual,Cuadernillo depreguntas, Hojasde respuestas, hojade perfil, Plantillasde corrección.

PS_0030 PersonalidadEAE – EscaladePersonalidad

Durand R.,Garcia E.,Garcia J.,MartinezM.

Evaluaciónde lapersonalidad

Individualy

colectiva

Jovenes yAdultos

Clínico

Variable10minutosaprox.

Proporcionainformación mediantesus escalas:Neuroticismo –Estabilidad emocional,Paranoidismo,Agitación – Búsquedade sensaciones,Fuerza del yo,Sinceridad.

Manual,Cuestionario depreguntas

TE_0001 TrastornosEmocionales

CuestionarioSN – 59(Sinceridad –Neurotismo).

EnriqueCerda –Barcelona,1968.

Trastornosemocionales.

Individualy

colectiva.

Entre 15 y 60años.

Clínico.



Manual (1), plantilla(1), hojas derespuestas (5),cuestionarios (5).

42


Id-Código

Clasifica-ción

Nombre de laPrueba


Rango deAplicación




Escala deTendenciasSuicidas.

Poldenger,1980.

Suicidalidad en casodeDepresiónProfunda ytrastornopsicosomático.

Individualy

colectiva.



16 ítems de respuestadicotómica

Manual (1),cuestionarios (5)


Test Zung:Escala deAutoevaluación deAnsiedad(EAA) –escala deAutomedicionde Depresión(EAMD)

Zung.

Grado deansiedad yGrado dedepresióndel sujeto

Individualy

colectiva.


Clínico.

10minutosaproximadamentecadaescala.

20 ítems de elecciónmúltiple que indicantrastorno de ansiedady depresión

Manual (1),cuestionario deansiedad (5),cuestionario dedepresión (5),plantillas (ansiedady depresión) (2)

VA_0001 Valores

Cuestionariode ValoresInterpersonales SIV

Leonard V.Gordon

EvalúavaloresInterpersonales

Individualy

Colectiva

14 años enadelante

Educativoyorganizacional

15 a 20minutos

Evalúa: Soporte,ConformidadReconocimiento,Independencia,Benevolencia yLiderazgo

Manual, 1 parrillade 5 hojas derespuesta, 5perfiles deresultados

VA_0002 Valores

Cuestionariode ValoresPersonalesSPV

Leonard V.Gordon

EvalúavaloresInterpersonales

Individualy

Colectiva

14 años enadelante

Educativoyorganizacional

15 a 20minutos

Evalúa: Practicidad,Resultados, Variedad,Decisión, Orden ymétodo, Metas oclaridad de objetivos aconseguir.

Manual, 1 parrillade 5 hojas derespuesta, 5perfiles deresultados

43

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5 Invent a Rio de Testoteca 2010-I