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NOMBRE DEL ALUMNO:______________________________________________________NOMBRE DE LA ESCUELA:___________________________________________________

Escribe con tus palabras qu distingue a un artculo de divulgacin cientfica de otrostipos de artculos:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Observa atentamente los dos artculos de divulgacin cientfica Ests comiendo bien? yObesidad infantil y alimentacin deficiente que vienen en tu libro para que completeslos siguientes recuadros:

Fjate en la relacin del ttulo y subttulos del primer artculo de divulgacin pg. 118 ysu contenido; luego cambialos por otros que creas ms llamativos para los lectores:

Ests comiendo bien?La energa es importanteClavos y gisesLa deficiencia de hierro puedeafectar la respuesta inmuneAlimentacin saludableTips para una buena alimentacin

1

1

MATERIAL CURRICULAR DID CTICO DE APOYOMARZO - ABRIL 2012-13 5 GRADO

E S P A O L

Los recursos de apoyo que seemplean en su diseo son:

Los elementos que les caracterizan son:

Lee de nuevo la seccin de La deficiencia de hierro puede afectar la respuestainmune, en parejas, con los datos de esa parte del texto, elaboren en su cuadernouna tabla como recurso de apoyo para complementar el artculo de divulgacin.

Organizados en equipo, elija cada integrante un subttulo y escriba una parfrasis de esa partedel artculo. Incluye en tu redaccin una cita textual de otra fuente que consultes y agrega al finaldel texto su respectiva referencia bibliogrfica:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Utilicen las parfrasis y la tabla anterior para reeditar el artculo en una cartulina; puedenenriquecerla con otros recursos como imgenes sobre el tema, elaborar alguna grfica adems de

cuidar la ortografa y la redaccin de las ideas. Publquenlo.
http://www.google.com.mx/imgres?q=dibujos+de+ni%C3%B1os+en+la+escuela&start=771&hl=es&sa=X&biw=1366&bih=642&addh=36&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=F9Pu2FaK8x5dnM:&imgrefurl=http://es.123rf.com/photo_5349797_diversi-n-para-los-ni-os-de-la-escuela-de-dise-o.html&docid=R07xa2WrUzeBuM&imgurl=http://us.cdn1.123rf.com/168nwm/lirch/lirch1008/lirch100800007/7531171-las-expresiones-de-los-ni-os-estilizado-dibujo-sobre-blanco.jpg&w=168&h=168&ei=KvdUT4PIHqTjsQLc-JnwBQ&zoom=1


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Personajes:_ La princesa__

Incluyan un cuarto personaje para que modifiquen el final de la obra. Ahora desarrollen losparlamentos; no olviden incluir y cuidar el uso de los elementos de los recuadros de la derecha:


E S P A O L2

En parejas, lean el argumento de la pg. 131 para que escriban en prosa el guinteatral del segundo acto para la obra El Prncipe Rana. Tomen en cuenta lascaractersticas del guin de la pg.132. y completen lo que se les pide:

Escriban la acotacin que describa el escenario del

Segundo acto:

*Guin largo*Signos de exclamaciny de interrogacin

*Parlamentos*Acotaciones:_tono de voz_vestuario_actitudes_Movimientos*EfectosEspeciales*Estereotipo decada personaje.*Ortografa ycoherencia enla trama.

Dibuja al Prncipe Rana ya transformado,luego describe el prototipo de un prncipe:

(En los cuentos)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(En la realidad actual)___________________

__________________________________________________________________________________________________________________

Prnci e Rana

En losparlamentos

puedes incluiralgo chistoso,un enredo, undicho, una

adivinanza uotro recursoque le deagilidad ygracia alguin.

Revisen que su guin contenga todos los elementos; intercmbienlos para recibir

sugerencias de mejora. Elijan los mejores del grupo y organicen equipos para que

elaboren escenografa y vestuarios. Presntenlo; recuerden ensayar previamente.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
http://www.google.com.mx/imgres?q=dibujos+de+canastas&start=239&hl=es&sa=X&biw=1366&bih=642&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=B3tkWeylsoc8AM:&imgrefurl=http://www.cuantocabron.com/fuck_yea/canasta&docid=F5y0HFgNr_ZVeM&imgurl=http://www.cuantocabron.com/ccs/2010/12/CC_8284_fuck_yea_canasta.jpg&w=500&h=428&ei=vY4-T7H0NbP02wXN19mbCA&zoom=1&chk=sbghttp://www.google.com.mx/imgres?q=dibujos+de+ni%C3%B1os+en+la+escuela&start=771&hl=es&sa=X&biw=1366&bih=642&addh=36&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=F9Pu2FaK8x5dnM:&imgrefurl=http://es.123rf.com/photo_5349797_diversi-n-para-los-ni-os-de-la-escuela-de-dise-o.html&docid=R07xa2WrUzeBuM&imgurl=http://us.cdn1.123rf.com/168nwm/lirch/lirch1008/lirch100800007/7531171-las-expresiones-de-los-ni-os-estilizado-dibujo-sobre-blanco.jpg&w=168&h=168&ei=KvdUT4PIHqTjsQLc-JnwBQ&zoom=1


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Despus de haber revisado la informacin del libro de Espaol, guiados por su maestrodecidan el objetivo que tendra una encuesta sobre los hbitos alimenticios de su grupoy susefectos: ______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

INDICE DE MASA CORPORAL (Kg./m)

Pasosparacalcularel IMC:

Ejemplo: Adolescente masculino de13 aos, pesa 50 kg y mide 1.56 mPaso 1: Se multiplica la estatura por la estatura: 1.54 x 1.54= 2.43Paso 2: Se divide el peso sobre el valor obtenido en el paso 1: 1.542.43=20.6Paso 3: IMC (ndice de masa corporal)= 20.6 (ubicar resultado en tabla)

EDAD(aos)

HOMBRES MUJERESIMC

BAJOIMC

NORMALSOBRE-

PESO OBESIDADIMC

BAJOIMC

NORMALSOBRE-

PESOOBESI-

DAD10


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NOMBRE DEL ALUMNO:______________________________________________________

Resuelve los siguientes problemas.

v

Escribe sobre las lneas las medidas ms apropiadas para pesar los siguientes objetos yanimales. ( gramos, kilos y toneladas)

Convierte a litros la capacidad de cada recipiente.

Don Manuel tiene un camin para transportar semillas con una capacidad de 15 toneladas ymedia, cuantos kilogramos transporta por cada viaje? R=_________________________

Qu fraccin representan los tringulosdel total de los dibujos que se muestran?

A) B)

C) D)

MATERIAL CURRICULAR DID CTICO DE APOYOMARZO-ABRIL 2012-13 5o. GRADO

MATEMTICAS

4

La ciudad de Mxico es una de lasciudades con crecimiento msacelerado del mundo. En promedio lapoblacin incrementa 15 183personas cada semana. Cul es elcrecimiento que presenta por da?( semana = 7 das)

Respuesta____________________.

Se necesitan alrededor de 2kg. degusanos descomponedores paracomer 500 gramos de basura.Cuntos kilos de gusanos senecesitan para comer 250 kg. debasura?

Respuesta____________________.

Resuelve lasiguientedivisin yencierra con uncolor el cociente.

9 9 83 8

250 ml 3780 ml1000 ml

200 000 ml

37

73

34

12

342

584

341

11186

592

253

910

5 7103

121

35

610

14

24

25

29

16

29

45

Colorea con color amarillo los recuadros con losnmeros que al sumarlos den el resultado marcadocon gris.

354

85


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Sin consultar ninguna fuente contesta las siguientes preguntas.Qu son los polgonos?________________________________________________________

____________________________________________________________________________

En qu lugares de tu localidad los puedes encontrar?____________________________________________________________________________________________________________

Qu te gustara conocer acerca de los polgonos?_______________________________________________________________________________________________________________

Investiga en diversas fuentes qu es un polgono y escrbelo con tus propias palabras_______

___________________________________________________________________________ Escribe en el rectngulo el nombre de posibles lugares de tu localidad querepresentan estos terrenos, finalmente obtn el permetro de cada uno.

P= P= P=

La siguiente grfica representa el nmero de estudiantes que comen algn tipo de alimento enel tiempo de recreo.


MATEMTICAS

5

40m 53m

30m

11m

9m

10m

35m

12m9m

11m

10m

40m

50m

65m

25m

80m

La suma de dos alimentos comidos porlos estudiantes son la misma cantidadde manzanas comidas.

_____________________________Cul de estas preguntas no pueden sercontestadas usando la informacin de lagrfica?A) Cuntos estudiantes comen

dulces?B) Cuntos estudiantes comen ms

burritos que sndwiches?C) Cuntos estudiantes comen dos

alimentos?D) Cuntos estudiantes comen

menos manzanas que sndwiches?

Para que los dulces tengan la misma cantidad quelos burritos, cuntos estudiantes ms se

necesitan?_______________________________

Nmero de estudiantes

6

5

4

3

2

1

01 2 3 4 5 6

Escribe las coordenadas de cada frutacon respecto a la cuadrcula.

( , ) ( , )

( , ) ( , )

Sndwiches

Manzanas

Burritos

Pltanos

0 2 4 6 8 10

Dulces

Colorea a tu gusto cada barra


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En parejas analicen la informacin que presenta su libro en las pp. 123 y 124, luego completaen las tablas de acuerdo al sistema que corresponde .

Escribe el valor posicional que ocupa el 7 en cada nmero.

2.73 _______________ 8.076 ________________ 12.687 __________________

0.017 ______________ 7.019 ________________ 6.007 ___________________

10.47 ______________ 70.480 ________________ 0.760____________________

Escribe las cantidades que se forman.

I. 6 dcimos, 11 centsimos y 15 milsimos.

II. 2 enteros, 0 milsimos y 115 cienmilsimos.

III. 2 milsimos, 6 centsimos y 4 dcimos.

IV. 8 dcimos, 14 centsimos y 85 diezmilsimos.

Completa la tabla y contesta lo que se pide.


MATEMTICAS

6

Numeracin China

1

10

100

1000

10 000

100 000

1 000 000

Numeracin Egipcia

113

3215

2 200 000

38

236

36 937

Ahora contesta las siguientespreguntas.Cul diferencia encuentrasentre el sistema de numeracinChino y el sistema denumeracin Egipcio?_________

_________________________

_________________________

Cul sistema te parece msfcil?_____________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________Por qu?_________________

___________________________________________________________________________

Escribe ladiferencia quehay entre unprisma y unapirmide_______

____________________________

__________________________________________


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..


C I E N C I A S N A T U R A L E S

7

Observa detenidamente a tu alrededor,

identifica lo que se mueve. Haz una lista de ello: Ahora define con tus palabras qu es el movimiento:

_____________________________________________

_____________________________________________

Comparen sus definiciones, luego investguenlo en

diferentes fuentes y complementen su definicin

inicial:

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

Movimiento circular

El camino querecorre un

cuerpo que se

mueve.Movimiento

pendular

Es el movimientoque se basa enunejede giro y

radioconstante:latrayectoriaserunacircunferencia.

Movimiento ondulatorio

Es el ritmo conque cambia su

velocidad uncuerpo.

Es un cambiodeposicinen

elespaciode algntipo de materia, de

acuerdo con unobservador.

Movimiento rectilneo

Es el ritmo conque cambia la

posicin de uncuerpo.

Es la magnituddel camino

recorrido por uncuerpo.

Laaceleracin

La trayectoria

Se denomina almovimiento

realizado por unobjeto cuya

trayectoria describeunaondulacin.

El movimiento

Movimientoparablico

Movimientooscilatorio. Su

velocidad adoptaposiciones

mximas en elcentro y mnimasen los extremos.

Este movimientoes realizado por un

objeto cuyatrayectoriadescribe

unaparbola.

La distancia

Estemovimiento

describeunatrayectoria

recta.

La velocidad

Para que los puedas diferenciar, recorta el siguiente , juega con

un compaero haber quin lo arma primero. Revisen su resultado; si hay diferencias

analcenlas y corrijan.

Sabas que el movimiento de los cuerpos est condicionado por diferentes elementos comola trayectoria, la rapidez o velocidad, la direccin, la aceleracin, entre otros.

Renanse en tercias, observen los movimientos que haceJos Luis con su patn y traten de explicar qu necesitan saberpara determinar la velocidad o rapidez con la que llega delextremo A, al B.____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________

AB

7
http://es.wikipedia.org/wiki/Movimiento_de_rotaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Radio_(geometr%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Trayectoriahttp://es.wikipedia.org/wiki/Circunferenciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Circunferenciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Posici%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Posici%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Espacio_(f%C3%ADsica)http://es.wikipedia.org/wiki/Observadorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Observadorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Aceleraci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Aceleraci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Aceleraci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Onduladohttp://es.wikipedia.org/wiki/Par%C3%A1bola_(matem%C3%A1tica)http://es.wikipedia.org/wiki/Par%C3%A1bola_(matem%C3%A1tica)http://es.wikipedia.org/wiki/Par%C3%A1bola_(matem%C3%A1tica)http://es.wikipedia.org/wiki/Trayectoriahttp://es.wikipedia.org/wiki/Trayectoriahttp://es.wikipedia.org/wiki/Trayectoriahttp://es.wikipedia.org/wiki/Velocidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Velocidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Velocidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Velocidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Trayectoriahttp://es.wikipedia.org/wiki/Par%C3%A1bola_(matem%C3%A1tica)http://es.wikipedia.org/wiki/Onduladohttp://es.wikipedia.org/wiki/Aceleraci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Observadorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Espacio_(f%C3%ADsica)http://es.wikipedia.org/wiki/Posici%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Circunferenciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Trayectoriahttp://es.wikipedia.org/wiki/Radio_(geometr%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Movimiento_de_rotaci%C3%B3nhttp://www.google.com.mx/imgres?q=dibujos+de+ni%C3%B1os+en+la+escuela&start=277&hl=es&sa=X&biw=1366&bih=642&addh=36&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=jpemBqoRfSb-pM:&imgrefurl=http://www.ayto-peralestajuna.org/noticias/index.php?offset=61&docid=TxEOrtPwDCufZM&imgurl=http://www.ayto-peralestajuna.org/imagenes/noticias/dibujo.jpg&w=250&h=275&ei=9vRUT-v4OfT4sQKEz6CZCQ&zoom=1http://www.google.com.mx/imgres?q=dibujos+de+ni%C3%B1os+en+la+escuela&start=771&hl=es&sa=X&biw=1366&bih=642&addh=36&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=F9Pu2FaK8x5dnM:&imgrefurl=http://es.123rf.com/photo_5349797_diversi-n-para-los-ni-os-de-la-escuela-de-dise-o.html&docid=R07xa2WrUzeBuM&imgurl=http://us.cdn1.123rf.com/168nwm/lirch/lirch1008/lirch100800007/7531171-las-expresiones-de-los-ni-os-estilizado-dibujo-sobre-blanco.jpg&w=168&h=168&ei=KvdUT4PIHqTjsQLc-JnwBQ&zoom=1


8/20

Con la ayuda de lo que has ledo en tu libro escribe con tus palabras cuatro ideas que expliquen cmo sepropaga el sonido y las implicaciones que tiene en el sistema auditivo de las personas:

En equipo, observen detenidamente las siguientes imgenes: cmo son las ondas sonoras enlos sonidos graves, en los agudos? y como en los sonidos fuertes o dbiles ?

Escriban aqu su conclusin y en el cuaderno peguen recortes de situaciones en las que se den lasdiferentes formas del sonido: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________ Desarrolla aqu la actividad propuesta en la pgina 111 de tu libro. Con tu lpiz dibuja el recorrido que hace

el sonido hasta el cerebro.

NOTA: Con la supervisin de un adulto, puedes consultar el siguiente enlace sobre el funcionamiento del odo:http://www.youtube.com/watch?v=LbFb4tSimjM&feature=related

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYOMARZO - ABRIL 2012-13 5 GRADO

C I E N C I A S N A T U R A L E S8

De acuerdo a la explicacin de la pgina 107 de tu libro, sobre la diferencia entre las ondas

del sonido, en parejas argumenten y escriban en cada ejemplo si se trata de ondastransversales o longitudinales, apyense en el esquema de la derecha:

Saltar Tren en movimiento Botar la pelota Choque de placas Esquema de ondas sonoras

Sonido grave

Sonido agudo

Sabas que el nmero de repeticiones (frecuencia) de las ondas del sonido se mide en hercios (Hz)y que la intensidad se mide en decibeles (dB).

1._________________________2._________________________3._________________________4._________________________5._________________________6._________________________7. Conductos semicirculares8._________________________9. Nervio auditivo__________

10. Trompa de Eustaquio___

Escribe tres acciones preventivas sobrelos efectos nocivos del sonido en elsistema auditivo y la conducta de laspersonas:1.

2.

3.-
http://www.youtube.com/watch?v=LbFb4tSimjM&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=LbFb4tSimjM&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=LbFb4tSimjM&feature=relatedhttp://www.google.com.mx/imgres?q=dibujos+de+ni%C3%B1os+en+la+escuela&start=771&hl=es&sa=X&biw=1366&bih=642&addh=36&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=F9Pu2FaK8x5dnM:&imgrefurl=http://es.123rf.com/photo_5349797_diversi-n-para-los-ni-os-de-la-escuela-de-dise-o.html&docid=R07xa2WrUzeBuM&imgurl=http://us.cdn1.123rf.com/168nwm/lirch/lirch1008/lirch100800007/7531171-las-expresiones-de-los-ni-os-estilizado-dibujo-sobre-blanco.jpg&w=168&h=168&ei=KvdUT4PIHqTjsQLc-JnwBQ&zoom=1


9/20

Para repasar lo aprendido, recorta cada elemento del circuito elctrico de la parte inferior,pgalo sobre el recuadro correspondiente y escribe dentro de ste qu funcin hace cada uno:

Qu pasa si eliminas uno de los conductores de este circuito?______________________________

____________________________________________________________________________________

Qu le hace falta a este circuito para controlar el flujo de electricidad?_______________________

_____________________________________________________________________________________

Para una mayor comprensin del tema define con tus propias palabras los siguientes

trminos:

flujo________________________________________________________________

generador___________________________________________________________ aislante _____________________________________________________________

interruptor___________________________________________________________

conductor____________________________________________________________

carnaza______________________________________________________________

circuito______________________________________________________________

......................................................................................................................................................................................



9

Generador Conductores Dispositivos

Busca en revistas aplicaciones de materiales conductores y aislantes de la corriente elctricay pgalos en el cilindro o el prisma, segn corresponda:

CONDUCTORES AISLANTES

Los alumnos de quinto grado de la escuela "Libertad" desarrollaron un proyecto en el que aplicaronel circuito elctrico, un ejemplo es el siguiente. T tambin puedes hacerlo!

fogata

Intgrate a un equipo; dialoguen qu pueden hacer. Desarrollen aqu el

diseo de su modelo: (Pueden solicitar ideas a un adulto) Desarrllenloy realicen una exposicin de todos los equipos.


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fuente

energas:

lumnica y calorfica

luz calor

Vuelve a leer el primer prrafo de la pgina 120 de tu libro para que expliques quetipos de energa se transforman y cmo se hace en cada caso siguiente:

Observa la siguiente situacin para que describas como se produce cada una de las formas deintercambio de calor:


C I E N C I A S N A T U R A L E S10

Usa como referencia la tabla de la pgina 119 de tu libro para que completes el siguiente mapa mental

sobre las fuentes de energa:FUENTES DE ENERGA

energa solar

secadora decabello

refrigerador

automvil

Conveccin.- Conduccin.-Radiacin.-

Escribe en el centro del sol, las propiedades de los materiales conductores de calor y en la flechaacciones preventivas de stos; en la cruz las propiedades de los materiales aislantes del calor.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

En cada rayo del sol dibuja una aplicacin diferente de

los materiales conductores de calor.

En cada extremo de la cruz dibuja una aplicacin de losmateriales aislantes del calor.
http://www.google.com.mx/imgres?q=dibujos+de+pinceles&hl=es&sa=X&biw=1366&bih=642&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=05B9Fea3G_FSwM:&imgrefurl=http://www.comv.es/infoImprimir.aspx?tipo=noticias&&lang=es-ES&Id=42&p=4&o=4&eq=0&docId=5313&docid=lWIKKwQ9iPUSgM&imgurl=http://www.comv.es/verFoto.ashx?Id=5313&lang=es-ES&w=680&h=550&ei=WOlUT5OeMselsALI443wBQ&zoom=1


11/20

Para explorar un poco, analiza los siguientes datos y resuelve los desafos que se te plantean:

Registra aqu tus respuestas, compralas y comntalas con tus compaeros

1 5

2 6

3 7

4 8

a.

b.

c.

a.

b.

c.

d.

En la siguiente tabla, clasifica los planetas de nuestro Sistema Solar, segn suscaractersticas, marcndolas con una .

Planeta

CaractersticaMercurio Venus Tierra Marte Jpiter Saturno Urano Neptuno

RocosoGaseosoGiganteInteriorExterior

Analiza tu cuadro ya completo y escribe una conclusin al respecto:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

De acuerdo a los datos siguientes, dibuja en los recuadros y explica en las lneas ms detalladamentelos dos movimientos que se describen, aplicados al planeta Tierra.



11

El orden de los planetasPara acordarte del orden de los planetas puedes utilizar el mtodo de formar una frase con la primera letra decada uno de ellos (MVTMJSUN). Por ejemplo:

Puedes crear tu propia frase...*Libros del Rincn, SEP. El cielo a tu alcance. Astrolabio.

Lo sabas?*

Fjate que a Marte, por su color, se

le suele llamar el Planeta Rojo. Dichocolor se debe al xido de hierro de

su suelo y rocas!

** Plutn (planetoide) 5900 millones de Km.

Libros del Rincn. SEP........................................

Misin al espacio...desafos...Astrolabio.

1 432

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________

Movimiento de : Movimiento de :


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Qu enseanza te deja el mensaje de Adolfo en la tarjeta postal de la pg. 108 de tu libro?___________________________________________________________________________Qu conoces de las actividades econmicas primarias del mundo?_____________________

___________________________________________________________________________Qu quieres conocer sobre las actividades econmicas del mundo? ____________________

_________________________________________________________________________Investiga en diversas fuentes lo que significa las actividades econmicas primarias, comntalocon tu grupo, finalmente escribe tus conclusiones.____________________________________

____________________________________________________________________________

Investiga los tipos de agricultura que existen y escrbelos en los rectngulos, de la mismamanera escribe una breve explicacin de cada uno.

__________

Investiga los tipos de ganadera que existen y escrbelos en los rectngulos, de la mismamanera escribe una breve explicacin de cada una.

.


GEOGRAFA

Escribe en laslneas el sectorprimario al quecorresponde.

_________

_________

Sigue los caminos, intenta hacerlo primero hacerlo con la vista, luegotraza los caminos con colores.

Leche

____________________________________________________________________________________________________

__

____________________________________________________________________________________________________

__

____________________________________________________________________________________________________

__

____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

__

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

__

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

Investiga en tu Atlas de Geografa Universal p. 72lo que se pide.

Escribe dos pases principales productores de oro.1.__________________ 2.____________________

Escribe dos pases principales productores de plata.1.__________________ 2.____________________ Escribe dos pases principales productores de petrleo.1.__________________ 2.____________________

12

POR SU ABASTECIMIENTO POR SU FINALIDAD

Escribe algunos productos que consumes queprovengan de la pesca en nuestro pas.______________________________________________________________________________________________

Escribe algunos productos que utilizas queprovengan de recursos no maderables._____________________________________________________


13/20

Escribe que producto se puede obtener al transformar estasmaterias primas mediante alguna actividad econmicasecundaria

1. _______________________ 2.________________________

3. _______________________ 4.____________________ 5.___________________

En equipo lean las pp. 73-75 de Atlas Geografa Universal comenten la utilidad y losbeneficios que tienen las actividades econmicas secundarias a nivel mundial, finalmenteescriban sus conclusiones.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Investiga con tu equipo las materias y los productos que se elaboran con ellas y completa lasiguiente tabla.

Encuentra la palabra perdida, que sta a su vez da respuesta a cada planteamiento,puedes consultar tu libro Atlas de Geografa Universal pgina 74.

MATERIAL CURRICULAR DID CTICO DE APOYMARZO-ABRIL 2012-13 5o. GRADO

GEOGRAFA

13

Qu conoces de las actividades econmicas secundarias del mundo?_________

__________________________________________________________________Qu quieres conocer sobre las actividades econmicas del mundo?_____________________________________________________________________________

Industria: AlimentariaMaterias primas que utiliza.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Productos elaborados conesa materia prima.

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

Industria: SiderrgicaMaterias primas que utiliza.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Productos elaborados conesa materia prima.

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

Industria: PetroqumicaMaterias primas que

utiliza.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Productos elaborados con

esa materia prima. _________________

__________________

__________________

__________________

1. Este pas ocupa ms de la quinta partedel producto interno bruto en la industriamanufacturera.

2. Esta nacin es una de la msindustrializadas del mundo, manufacturavehculos, maquinaria y qumicos,

3. Aporta casi la mitad de la produccinmundial de cemento.

4. Esta industria es una de las actividadesque genera mayor riqueza, sobre todo siesta diversificada. Encuentra el sinnimode la palabra subrayada.

5. Es la industria que consiste en latransformacin de las materias primas enproductos elaborados.

1. ____ _____ _____ _____o

2.___ ___ e ___ ___ ___i ___

3.___ ____i____a

4.___ ___ ___i___ ____a

5.___a___ ___ ___a___t___ ___ ___ ___ a

Piel devaca

Maguey

1

5

4

3

2


14/20

Responde el siguiente crucigrama.b e

a t i o

d o

g u o h

mc e o a

o

o o

f r o e

Investiga y escribe en las lneas lo que se pide, puedes consultar tu libro pg. 134.

Cul lugar de tu estado recomiendas visitar? _________________________________ A qu sector econmico pertenece el turismo?________________________________ De los lugares presentados cul es el ms visitado a nivel mundial?_______________

A ti, qu pas te gustara visitar?__________________ Por qu?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


GEOGRAFA

14

a) Sector que ofrece una serie de bienes deservicio como la educacin, la salud, elcomercio, transporte , comunicaciones,etc

b) La actividad mediante la cual seintercambian, venden o compranproductos.

c) Cuando un pas le vende productos aotro pas lo que hace es

d) Cuando un pas compra a otro pas loque no produce o no tiene, se le llama

e) Medios que promueven y difundeninformacin de inters social, econmico,poltico, cultural y comercial.

f) Ofrecen un servicio que facilita el trasladode personas y mercancas de un lugar aotro.

g) Implica viajar para salir de los lugareshabituales hacia otros que seanatractivos por diversas razones.

h) Institucin encargada del manejo deldinero; producto de las los tres sectoreseconmicos (primario, secundario yterciario.

Continente:_________________Pas:

_________________Ciudad:

Nombre del lugar_________________Nmero de turistasque recibe en miles:

_________________


_________________Ciudad:


_________________


_________________Ciudad:


_________________


_________________Ciudad:


_________________


15/20

NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________

En equipo de dos integrantes investiguen la fecha de los siguientes acontecimientosrelacionen cada llave con su puerta segn corresponda y pntelas del mismo color c/u.

.

0bbbbbbbb

Investiguen con su maestr@, familiares sobre la funcin que tienen estas instituciones, lafecha de su creacin y su importancia para Mxico, finalmente escriban en las lneas lo quese pide.

Recorta las imgenes, pgalas sobre cartoncillo no olvides que puedes usar el de una cajade cereal. Relacinalas con su funcin jugando al memorama con un compaero.


HISTORIA

15

Fecha de creacin_________________Funcin______________________________________

Fundacin delISSSTE

Asesinato dePancho Villa

Fundacindel PNR

Gustavo DazOrdaz

Nacionalizacindel petrleo

Maximato

Explosin de dosbombas atmicasen Japn

19381929-1934

1959

1929

19231945

1964-1970

Fecha de creacin_________________Funcin___________________

___________________


___________________


___________________

Fecha de creacin_________________

Funcin______________________________________


Funcin______________________________________


Funcin______________________________________


Funcin______________________________________


16/20

Escribe las acciones ms relevantes que emprendieron durante su gobierno.

Comprendo y aplico:Escribe con tus propias palabras, la influencia que ejerci en Mxico Plutarco E. Calles

durante el Maximato________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYOMARZO-ABRIL 2012-13 5o. GRADO

HISTORIA

lvaro ObregnPlutarco E. Calles

Hasta antes de ser expropiada el18 de marzo de 1938

En mayo de 1937 los trabajadores deesta industria

El presidente Lzaro Crdenasdecidi entonces

Esta decisin fue respaldada

Superados los problemas iniciales dereorganizacin y administracin de la nuevaempresa pblica

La Constitucin de 1917 dispuso

En 1926 el presidente Calles expidiuna ley

En respuesta, las autoridades de laiglesia catlica

A mediados de 1929 un

Completa los siguientes organizadoresde ideas, consulta tu libro pginas 127 y132.


17/20

Escribe en las lneas de cada imagen lo que quiere decir las siglas de cada uno.

Redacta una noticia sobre el derecho al votode las mujeres, aydate de tu libro p143 (incluyetodos los elementos que debe contener una noticia)

17MATERIAL CURRICULAR DID CTICO DE APOYOMARZO-ABRIL 2012-13 5o. GRADOHISTORIA

Qu quiere decir? Sufragio efectivo, no reeleccin_________________________________________________________________________________________________________________________________Cundo se dice que un partido es de oposicin?

______________________________________________________________________________________Investiga y escribe qu es un partidopoltico?____________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Qu opinin tienes de los partidos polticos?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Encierra con un color el partido poltico que en 1938

se llam PNR.

____________________________________________________________________

_________________

____________________________________________________________________

_________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Marca con una (X) la institucin de salud a

la que acudes cuando te sientes enfermo.Investiga y escribe en las lneas quesignifican las siglas del primero y delsegundo.

1. IMSS_________________________________________________________________________________________Personas a las que brindan atencin

_______________________________

2. ISSSTE________________________________________________________Personas a las que brindan atencin

_______________________________3. Otro____________________________

Define con tus propias palabras:Explosin demogrfica________________

__________________________________

Causas______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Consecuencias______________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Investiga en diversas fuentes y contestalo que se pide, puedes consultar tu librode Historia p.143

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PeriodosAvances de la

educacin

Jos Vasconcelos,primer secretario deEducacin

Finales de 1940

Gobierno de AdolfoLpez Mateos.


18/20


Con tus palabras, define en los pergaminos que entiendes por democracia; apyate en tu libro (pgs. 80 -81)

El Artculo 3 la define como:

En el siguiente cartel est uno de los derechos que tienes como nio o nia que eres; ello tehacesujeto de derecho,qu significa?.Escrbelo en las lneas.


FORMACIN CVICA Y TICA18

Tengo derecho a vivir con mifamilia, que me cuide, mealimente, pero sobre todo queme quiera.

(Todo derecho implica

responsabilidad)

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

Dibuja una responsabilidadque te da el ejercicio de estederecho:

Elabora un cartel que ilustre una situacin familiar o escolar en la que se viva la aplicacin deuna norma que haga que la convivencia entre las personas involucradas sea democrtica. Dale un ttulo y tambin seala los valores que se practican.

Integra un equipo, dialoguen para identificar y elegir una situacin de su saln de clases que se base en

la libertad, que sea justa, que promueva la paz. Escrbela aqu y responde las preguntas. ( Leer libro pg. 81)

Grupalmente comenten las siguientes

preguntas y registren en el cuaderno unaconclusin.

1. De qu otra manera podemos llamarle al

dilogo?

2. Qu estrategia utilizaron para ponerse de

acuerdo y elegir la situacin indicada?

consideran que fue consensada?

3. Qu disensos se presentaron mientras

dialogaban?

En la segunda mitad del siglo XIX comienza lamodernizacin del pas.

Segn la frase anterior, de qu aosestamos hablando?_______________

_______________________________
http://www.google.com.mx/imgres?q=dibujos+de+ni%C3%B1os+en+la+escuela&hl=es&sa=X&biw=1366&bih=642&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=ryws5sDGJWJnbM:&imgrefurl=http://www.enlaescuelademabel.com/experiencias-educativas/la-ensenanza-de-la-lengua-a-traves-de-los-juegos.php&docid=Xi3kZsw1oZnW5M&imgurl=http://www.enlaescuelademabel.com/wp-content/2009/03/ninos-leyendo21.jpg&w=716&h=604&ei=NfRUT4SuDoaRsALE3fDvBQ&zoom=1http://www.google.com.mx/imgres?q=dibujos+de+pinceles&hl=es&sa=X&biw=1366&bih=642&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=05B9Fea3G_FSwM:&imgrefurl=http://www.comv.es/infoImprimir.aspx?tipo=noticias&&lang=es-ES&Id=42&p=4&o=4&eq=0&docId=5313&docid=lWIKKwQ9iPUSgM&imgurl=http://www.comv.es/verFoto.ashx?Id=5313&lang=es-ES&w=680&h=550&ei=WOlUT5OeMselsALI443wBQ&zoom=1


19/20

Investiga con un adulto los siguientes planteamientos; en el saln de clases comntelos y elaborenconclusiones en su cuaderno.

Organicen 6 equipos; cada uno investigue lo ms destacado de la forma de gobierno de los pases quese sugieren. Expongan la informacin y completen en el cuaderno una tabla comparativa con ello.

Inglaterra China Japn Cuba Irn Espaa

Forma de

gobierno

Diferencias

Semejanzas

Para concluir, describe brevemente, qu distingue algobierno democrtico de otras formas de gobierno:


FORMACIN CVICA Y TICA

19

Con la informacin de las pginas 83 a 85 de tu libro, completa el siguiente mapa conceptual; unavez terminado explcalo a tus compaeros.

deacuerdo

a

Ley

Supremaes

Una

Repblica

representativa

Gobierno democrtico:

De qu manera ha participado para que

el gobierno sea democrtico?Cmo se convierte un ciudadano

en contribuyente?Qu beneficios produce pagar

impuestos?

Con su maestro comenten y registren cmo podemos conocer

el uso que hacen las autoridades de los impuestos:

Dibuja un collage a partir de la frase: La responsabilidad de gobernar: una tarea de todos. Publquenlos.
http://www.google.com.mx/imgres?q=dibujos+de+ni%C3%B1os+en+la+escuela&start=771&hl=es&sa=X&biw=1366&bih=642&addh=36&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=F9Pu2FaK8x5dnM:&imgrefurl=http://es.123rf.com/photo_5349797_diversi-n-para-los-ni-os-de-la-escuela-de-dise-o.html&docid=R07xa2WrUzeBuM&imgurl=http://us.cdn1.123rf.com/168nwm/lirch/lirch1008/lirch100800007/7531171-las-expresiones-de-los-ni-os-estilizado-dibujo-sobre-blanco.jpg&w=168&h=168&ei=KvdUT4PIHqTjsQLc-JnwBQ&zoom=1http://www.google.com.mx/imgres?q=dibujos+de+ni%C3%B1os+en+la+escuela&start=771&hl=es&sa=X&biw=1366&bih=642&addh=36&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=F9Pu2FaK8x5dnM:&imgrefurl=http://es.123rf.com/photo_5349797_diversi-n-para-los-ni-os-de-la-escuela-de-dise-o.html&docid=R07xa2WrUzeBuM&imgurl=http://us.cdn1.123rf.com/168nwm/lirch/lirch1008/lirch100800007/7531171-las-expresiones-de-los-ni-os-estilizado-dibujo-sobre-blanco.jpg&w=168&h=168&ei=KvdUT4PIHqTjsQLc-JnwBQ&zoom=1


20/20

La Batalla de Puebla es una conmemoracin cvica que nos recuerda que somos parte deun pueblo soberanoque por amor a la libertad resisti ytriunf contra las pretensionesimperiales de dominio. Ilumina esta escena representativa; investiga y contesta lo que se pide.

Busca en peridicos o revistas alguna nota sobre educacin en la que los diputados estn trabajando;escribe la idea principal de ella y responde lo que se te pide:


FORMACIN CVICA Y TICA20

Te has preguntado por qu esta asignatura se llama

Formacin Cvica y tica. Escribe una reflexin:

De acuerdo a tu libro (pg. 86), qu significaconmemoracin cvica:______________________________________________________________________Menciona una conmemoracin cvica que les gustecelebrar, qu emociones te despierta, qu favoreceen las personas de tu familia:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

HIMNO NACIONAL MEXICANOCia oh patria! tus sienes de olivade la paz el arcngel divino,que en el cielo tu eterno destino

por el dedo de dios se escribi,ms si osare un extrao enemigoprofanar con su planta tu suelo,.. .

1. Cules fueron los antecedentes que dieron lugar a esta Batalla?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Por qu celebrarlo nos recuerda que somos un pueblo soberano?

____________________________________________________________________________________________________________________3. Qu significa que se triunf contra las pretensiones imperiales de

dominio?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Qu beneficio social brinda la propuesta educativa en revisin?________________________________________________________________________________________________________

De qu manera se vera beneficiada tu formacin escolarcomonio o nia que eres? ________________________________

_____________________________________________________

En grupo, reflexionen sobre las diversas notas en base acmo se fortalece el derecho a la educacin. Escriban unaconclusin en su cuaderno.

Los smbolos patrios fueron creados como la expresin autntica de nuestro origen como

nacin: nos dan sentido de identidad y pertenencia.

Elige uno de los smbolos e inventa que

hable de su significado para los mexicanos y de losvalores que debemos practicar para fortalecer nuestrademocracia:

En equipo analicen la siguiente estrofa de tu libro(Asonancias: pg.91). Escriban en su cuaderno unaparfrasis de su significado, comprenla con las de losotros equipos; en qu se parecen, en qu difieren susinterpretaciones.

Y la Equidad se sentar en el tronode que huya el Egosmo,

y a la ley del embudo, que hoy impera,

suceder la ley del equilibrio.

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