Nivel Inicial – Aula tradicionalCÓDIGO 52

NIVEL INICIAL

COMPONENTE Organización y administración

MÓDULO Aula tradicional

OBJETIVOS CURRICULARES

Organizar los recursos

tecnológicos disponibles en

el aula y/o laboratorio en

función de su espacio

COMPETENCIAS DOCENTES

Utilizar las TIC en clase con

todos los estudiantes,

organizándolos en

pequeños grupos y de

manera individual,

garantizando el acceso

equitativo al uso de las TIC

para beneficio educativo de

los mismos

NÚMERO DE ASISTENTES

20 (recomendado)

LUGAR

Laboratorio de Informática

ESTRATEGIAS DE

INTERVENCIÓN

Taller, lluvia de ideas, uso de

multimedia, trabajo colaborativo

para obtener productos de

aprendizaje, estudio de casos

RECURSOS

TECNOLÓGICOS: Computador (de

preferencia individual), red interna,

Internet, contenidos digitalizados y

diapositivas del módulo, software y

proyector.

MATERIALES: Pizarra,

marcadores, borrador, hojas en

blanco y lápices.

HUMANOS: Facilitador, Facilitador

Asistente y Participantes.

DURACIÓN FACILITADOR Y FACILITADOR

3 horas ASISTENTE

Asignados por el Instituto de Post-

Grado

MODALIDAD

Presencial

REQUISITOS PREVIOS

Haber aprobado el nivel de

Inducción y Preparación

BLOQUES TEMÁTICOS

CONTENIDOS TIEMPO

El aula tradicional 0,5 hora

Modelo constructivista 0,5 hora

Dificultades para implementar las

TIC

2 horas

Cuadro 1 : Módulo Organización y administración.Fuente: Criterio del investigador.Elaborado por: LSI Jorge Vera Mosquera.

DETALLE DE CONTENIDOS

1. El aula tradicional

1.1.Características

1.2.Modelo de transmisión

2. Modelo constructivista

2.1.Características

2.2.Revisión de teorías

3. Dificultades para implementar las TIC

3.1.Puntos referenciales de dificultad

3.2.El aprendizaje informal

3.2.1. Conectivismo

3.2.2. Ambiente personal de aprendizaje

3.2.2.1. Ambiente de aprendizaje social

3.2.3. Sistemas administradores de aprendizaje

3.3.Actividades que necesitan de las TIC

3.4.La escuela digital

3.5.El ambiente de aprendizaje

3.5.1. Características

3.5.2. La participación estudiantil

3.5.2.1. Aporte individual

3.5.2.2. Aprendizaje colaborativo y cooperativo

3.5.3. Rol del Docente

3.5.3.1. Nueva definición

3.5.3.2. TIC como aliado

3.5.4. Organización del aula

3.5.4.1. No perder el sentido pedagógico/andragógico

3.5.4.2. Espacial

3.5.4.2.1. Tradicional

3.5.4.2.2. Activa

3.5.4.3. Interactiva

3.5.4.4. Integrar la práctica tradicional con la digital

3.5.4.5. Objetivos transversales

3.5.4.6. Potenciar al estudiante del siglo 21

3.5.4.7. Enseñando a navegar en Internet

3.5.5. Evaluación