UNIDAD DIDÁCTICA 4La melodía1º E.S.O. Cuadernillo de actividades

IES LIBERTAD (Carranque, Toledo) CURSO 2010/2011

NOMBRE:___________________________________________________________________CURSO: ___________________ GRUPO:____________________

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UNIDAD DIDÁCTICA 4: LA MELODÍA

PÁGINA 43:

1.- ¿Por qué se hacen algunas melodías populares?

2.- ¿Qué pueden causar en nosotros algunas melodías?

3.- ¿Con qué se construyen las melodías?

4.- ¿Qué hace que las melodías árabes, europeas o indias nos hagan evocar esos lugares?

PÁGINA 44:

5.- ¿Qué es la línea melódica?

6.- ¿Qué dibuja la línea melódica?

7.- Dibuja la línea melódica de las siguientes melodías y di cuál es, para ello básate en la actividad de la página 44 del libro de texto.

A.- Melodía quebrada

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B.- Melodía de ascenso rápido y descenso lento

C.- Melodía con pequeñas ondulaciones

D.- Melodía con amplias ondulaciones.

PÁGINA 45

8.- Realiza el ejercicio de la página 45 del libro de texto.

Melodía 1.-

Melodía 2.-

Melodía 3.-

Melodía 4.-

Melodía 5.-

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PÁGINA 46

9.-Define escala

10.- ¿Qué determina el nombre de las escalas? Pon un ejemplo

11.- ¿Qué es la armadura?

12.- Las melodías se escriben a partir de las ………………………………… En la cultura occidental es

habitual el uso de las escalas…………………………… y ……………………………………. La escala

…………………………………está formada por ………………………. notas llamadas …………….La

distancia de los grados es ………………………….. y es lo que le da carácter. La

escala…………………………. Tiene también ………………………………notas, pero los …………………….. y

…………………………… están distribuidos de otra forma.

13.- Escribe la escala de Do Mayor con sus tonos y semitonos, así como la indicación de cada uno de sus grados en cuanto a nombre y número.

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PÁGINA 47

14.- ¿Qué es un intervalo?

15.- ¿Cuándo se dice que una melodía se mueve por grados conjuntos?

16.- Pon un ejemplo de intervalo de 2ª, 4ª, 6ª y 8ª

17.- Clasifica los siguientes intervalos:

PÁGINA 49:

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18.- ¿Cómo eran las melodías en la época de Mozart?

19.- ¿En qué se inspiraban para componer sus obras?

20.- ¿Cuántos compases tienen las frases de las melodías populares?

PÁGINA 50

21.- ¿Qué separa una frase de otra?

22.- ¿Qué es una cadencia?

PÁGINA 51

23.- Desarrolla una anécdota sobre Mozart y la melodía.

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PÁGINA 52:

24.- Realiza un resumen de la página 52 del libro de texto.

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25.- Realiza un esquema de la página 52 del libro de texto.

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26.- Escribe y mide los tonos y semitonos de la escala de Do Mayor

27.- Escribe el esquema de tonos y semitonos de la escala anterior y que te sevirá para construir el resto de escalas Mayores.

28.- Construye las siguientes escalas mayores:

Fa Mayor

Re Mayor

Sol Mayor

Si b Mayor

29.- TRABAJO AMPLIACIÓN: Busca en internet el argumento de la ópera La flauta mágica de Mozart y tras leerlo redacta un cuento con el mismo argumento y personajes. Puedes

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ilustrarlos con dibujos propios en los que imagines los personajes de esta preciosa composición.

Los mejores trabajos serán publicados en la revista del centro.

AUDICIONES

AUDICIÓN 1 PÁGINA 47 DISCO 1 PISTA 30

TÍTULO (Movimiento)

OBRA

COMPOSITOR

INTRUMENTOS

OTROS DATOS

AUDICIÓN 2 PÁGINA 49 DISCO 1 PISTA 33

TÍTULO (Movimiento)

OBRA

COMPOSITOR

INSTRUMENTOS

PERSONAJE

GÉNERO MUSICAL

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OTROS DATOS

AUDICIÓN 3 PÁGINA 51 DISCO 1 PISTA 35

TÍTULO (Movimiento)

OBRA

COMPOSITOR

INSTRUMENTOS

INTRUMENTO SOLISTA

OTROS DATOS

PERDIDOS POR LA RED

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Refuerzo: Puedes darle una vuelta a los que has aprendido y repasar un poco los contenidos del tema en este enlace. Es muy interesante.

http://mariajesusmusica.wordpress.com/2010/12/02/la-melodia-animacion-videos-mapa-conceptual-y-actividades/

Ampliación: El enlace anterior también te puede interesar para ampliar un poco el tema, pero además te propongo que realices este divertido crucigrama con el que aprenderás más términos relacionados con la melodía.

http://sintiza.com/mjcr/hot-pot/melodia-crucigrama1.htm

TOMA NOTA:

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