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CONOCIMIENTO DEL MEDIO 4.º EPMATERIAL FOTOCOPIABLE

La nutriciónApellidos: Nombre:

Ampliación

1 Fecha

1. Señala la diferencia entre alimentación, nutrición y digestión.

2. Dibuja un trozo de piel donde se vea una glándula sudorípara con su poro.

3. ¿Por qué a veces nos atragantamos cuando estamos comiendo? Explica qué órgano está rela-cionado con este proceso.

4. Lee esta frase y cita el órgano que tienen afectado los pacientes que se tratan con diálisis.

La diálisis es una técnica usada en medicina, que consiste en eliminar artificialmente las sustancias per-judiciales de la sangre.


La respiraciónApellidos: Nombre:

Ampliación

2 Fecha

1. ¿Por qué es importante que en la inspiración el aire entre por la nariz y no por la boca?

Tubo

Globo

Botella deplástico

Globo

2. Relaciona los dibujos con la función del diafragma en la inspiración y en la espiración.

a)

b)

3. Cuando realizamos un ejercicio físico intenso la ventilación pulmonar se acelera. Explica porqué.

4. Cuando está en reposo, el corazón de Luis late 70 veces en un minuto. Después de correr du-rante media de hora, ¿su corazón latirá más despacio o más deprisa? Razona tu respuesta.

a b


La reproducciónApellidos: Nombre:

Ampliación

3 Fecha

1. ¿Por qué los aparatos encargados de la reproducción en los hombres y en las mujeres son dis-tintos y, sin embargo, el aparato digestivo es igual?

2. Haz un dibujo de los aparatos reproductores femenino y masculino, y señala sus partes.

3. Durante el embarazo en el feto se desarrollan el estómago y los pulmones, pero no utiliza estosórganos hasta después del nacimiento. ¿Cómo crees que respira y se alimenta el feto duranteeste período?

4. “Romper aguas” es una expresión relacionada con el parto. ¿A qué crees que se refiere?


La salud y la alimentaciónApellidos: Nombre:

Ampliación

4 Fecha

1. ¿Por qué debemos lavar los alimentos que comemos crudos, como las frutas?

Yogur elaboradocon leche

desnatada. Aporteenergético bajo.

Yogur elaboradocon leche entera.

Alto aporte energético.

2. Relaciona cada producto con su etiqueta e indica por qué.

1–... Porque

2–... Porque

Agua, azúcar, vitaminas B y C y sales minerales

Grasas, vitaminas A y Dy sales minerales

1) a)

b)2)

4. Observa estos dos yogures. ¿Por qué el yogur desnatado aporta menos energía?

3. Ana suele desayunar una pieza de fruta, un vaso de leche y una tostada con mantequilla y miel.Explica qué sustancias nutritivas hay en estos alimentos. ¿Te parece un hábito saludable lo quehace Ana? Razona tu respuesta.

2. Resuelve el crucigrama.

1. Los hongos se reproducen por...

2. Sustancias que combaten las enfermedades producidas por bacterias.

3. No son seres vivos, pero producen enfermedades.

4. Hongos microscópicos.

5. Que no puede tener descendencia.

6. Hongos que crecen en la fruta estropeada.


Los seres vivosApellidos: Nombre:

Ampliación

5 Fecha

1

2

4

5

3

1. Los mulos son estériles. Explica por qué.

6

3. Anota las características de las levaduras.

5. Cuando nos hacemos una herida debemos lavarla bien y desinfectarla. ¿Qué evitamos con ladesinfección?

4. Lee la siguiente frase y justifica la afirmación que se realiza.

Los virus no son seres vivos.


Los ecosistemasApellidos: Nombre:

Ampliación

6 Fecha

1. Observa esta secuencia de dibujos. Completa la frase y explica qué ocurre en cada viñeta.

La oveja interviene en la de la planta.

1 2 3 4

2. El medio físico determina qué seres vivos pueden vivir en él, pero ¿influyen de alguna forma losseres vivos en el medio físico? Pon algún ejemplo.

3. De estas cuatro cadenas alimentarias, solo una es correcta. Indica cuál es y explica por qué lasotras tres son incorrectas.

a) hierba conejo vaca ser humano

b) zorro conejo hierba

c) encina ratón culebra águila

d) encina ardilla zorro conejo

La cadena correcta es la .


La materiaApellidos: Nombre:

Ampliación

7 Fecha

1. Medir la masa de una piedra es muy sencillo si disponemos de una báscula, pero ¿cómo pode-mos medir su volumen utilizando un vaso graduado como los que se usan en la cocina? Explí-calo y muéstralo con un dibujo.

2. La arena está formada por pequeños trozos de roca. Aunque es un sólido, puede adoptar laforma del recipiente que la contiene. Explica por qué.

3. Completa la tabla.

Propiedad Ejemplo

Material que es difícil de rayar.

Material que es fácil de romper.

Material que recupera su forma después de estirarlo.

Material que deja pasar a través de él la electricidad.

Material que no deja pasar la luz.

Material que no transmite el calor.


Las fuerzas, las máquinas y los inventosApellidos: Nombre:

Ampliación

8 Fecha

1. Explica por qué si en una polea se distingue un punto de apoyo, una resistencia y una fuerzano se considera una palanca.

2. Para subir pesos pequeños, basta con utilizar una cuerda y una polea. Pero cuando los pesosson mayores es necesario instalar un motor eléctrico a la polea. En este último caso, ¿la poleasería una máquina simple o compuesta? Explica por qué.

4. La bicicleta es una máquina compuesta que tiene a su vez otra máquina simple, la polea. Observa la ilustración y escribe dónde tiene una polea la bicicleta y para qué sirve.

5. En la actualidad hay culturas en las que no se utiliza la rueda. Describe cómo diseñarías un trans-porte tirado por caballos que no tuviera ruedas y que sirviera para llevar cargas de un sitio a otro.

3. Rodea los utensilios que tienen palancas.

una llave inglesa – un destornillador – una bobina de cable – un enchufe una grapadora – un micrófono


El climaApellidos: Nombre:

Ampliación

9 Fecha

1. Realiza un gráfico de temperaturas y otro gráfico de precipitaciones con los datos de esta tabla.

28 ºC26 ºC24 ºC22 ºC20 ºC18 ºC16 ºC14 ºC12 ºC10 ºC8 ºC6 ºC4 ºC2 ºC

E F Mr Ab My Jn Jl Ag S O N D

100 l95 l90 l85 l80 l75 l70 l65 l60 l55 l50 l45 l40 l35 l

E F Mr Ab My Jn Jl Ag S O N D

E F Mz Ab My Jn JI Ag S O N D

Temperaturas 7 oC 9 oC 12 oC 15 oC 16 oC 19 oC 26 oC 25 oC 22 oC 15 oC 10 oC 8 oC

Precipitaciones 80 l 80 l 85 l 100 l 95 l 70 l 35 l 35 l 40 l 60 l 90 l 40 l

2. En función de los datos obtenidos en la actividad anterior, explica qué características tienecada estación del año con respecto a la temperatura y a las precipitaciones.

• Invierno:

• Primavera:

• Verano:

• Otoño:

3. Señala cómo afectan los cambios de estación a la vegetación y a la fauna de un lugar.


El suelo, la vegetación y la faunaApellidos: Nombre:

Ampliación

10 Fecha

1. El clima influye en la vegetación y en la fauna y por eso hay animales que solo pueden viviren unas regiones determinadas. Escribe el nombre de cuatro animales que no podrían vivir entu Comunidad Autónoma y explica por qué.

2. Los abonos naturales se utilizan en agricultura para mejorar las cosechas. ¿De qué se compo-nen estos productos y por qué es recomendable aplicarlos?

3. Di cuáles de las actitudes señaladas en el dibujo son perjudiciales para el medio ambiente.

1 23

4

5

6

7


La organización de la ComunidadApellidos: Nombre:

Ampliación

11 Fecha

1. Averigua qué dos comunidades autónomas tienen como capital una ciudad que no es a su vezcapital de provincia.

2. Explica brevemente en qué consisten las tradiciones más importantes de tu Comunidad.

4. Si tú y tus compañeros fueseis los consejeros del Gobierno de vuestra Comunidad Autónoma,¿sobre qué asuntos podríais hacer propuestas de mejora y sobre cuáles no? Razona tu res-puesta.

3. Describe cómo son el escudo y la bandera de tu Comunidad Autónoma. Después, justifica paraqué sirven.

Escudo:

Bandera:

Sirven para:


La organización de EspañaApellidos: Nombre:

Ampliación

12 Fecha

1. En la Constitución hay derechos que a la vez son obligaciones, ¿por qué crees que es? Pon algúnejemplo.

3. La Constitución es la ley más importante en España y el Estatuto de Autonomía es la ley másimportante para cada Comunidad Autónoma. ¿Crees que estas leyes pueden decir cosas con-trarias para un mismo asunto? Explica por qué.

4. La Constitución española fue aprobada en 1978. En esta ley se establece que España es unpaís democrático. Escribe dos aspectos que consideres positivos de esta forma de gobierno.

2. Indica en qué institución tendrá lugar cada una de estas acciones.

• Una reunión para elaborar una ley sobre educación.

• Una reunión que decide quién será el Presidente del Gobierno.

• Una votación que decide modificar una ley sobre educación.

• Un juicio en el que se decide que una persona no ha cumplido con la ley.


El trabajo en la ComunidadApellidos: Nombre:

Ampliación

13 Fecha

1. Hay productos agrícolas, como el maíz, que en algunas zonas de España son de secano y enotras, de regadío. ¿Por qué crees que sucede esto?

2. Por lo general, el sector primario es un sector económico en el que cada vez trabajan menos per-sonas en nuestro país; sin embargo, las personas seguimos necesitando los productos que estesector nos ofrece. Explica cómo crees que esto es posible sin que existan problemas de abaste-cimiento.

3. Imagina un trabajo del sector secundario y escribe tres medidas de seguridad que deben detener en cuenta los trabajadores a la hora de realizar sus funciones.

4. Cita tres medidas que pueden adoptar las industrias para contaminar menos.

•

•

•


El comercio, las comunicaciones y el turismoApellidos: Nombre:

Ampliación

14 Fecha

1. Cuando un país compra productos a otro país, se dice que estos productos son de importa-ción; y cuando lo que hace es vender sus productos a otros países, se dice que son para la ex-portación. Piensa qué productos en tu Comunidad Autónoma son necesariamente deimportación y cuáles se podrían exportar.

• Importación:

• Exportación:

2. Indica las vías de comunicación posibles para trasladarse entre las ciudades propuestas.

• Sevilla – Barcelona:

• Las Palmas – Mallorca:

• Cádiz – Tenerife:

• Santander – Bilbao:

3. Indica qué relación puede tener el turismo con los medios de comunicación y qué beneficiospuede obtener de ellos.

4. Todos los productos ofrecen en su etiqueta mucha información sobre ellos mismos. ¿Qué tipode datos podemos obtener leyendo las etiquetas de los productos? ¿Para qué nos puede serviresta información?


La vida en el pasadoApellidos: Nombre:

Ampliación

15 Fecha

1. Los yacimientos arqueológicos son una fuente de información que utilizamos para conocer lavida en la Prehistoria, pero para conocer la Historia podemos acudir a otras fuentes de infor-mación. Cita tres ejemplos.

•

•

•

2. Los castillos son un tipo de construcción muy característica de la Edad Media. Durante este pe-ríodo en la Península Ibérica cristianos y musulmanes realizaron este tipo de construcción. Ex-plica cómo podemos distinguir cuáles eran de unos y cuáles de otros.

3. Los avances científicos y tecnológicos cambian la vida de las personas y la mejoran. Imaginacómo sería hoy en día la vida si no se hubiese descubierto la electricidad.

4. Cuando los españoles llegaron al continente americano llamaron a los habitantes de aquellastierras “indios”. ¿A qué crees que se debió esta confusión?

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 4.º EP

SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN

Unidad 1. Ampliación

1. Señala la diferencia entre alimentación, nutrición y digestión.

La alimentación es el consumo o la ingestión de alimentos. La nutrición es el conjunto de todos los procesos relacionados conlos nutrientes. La digestión es el conjunto de procesos que sufren los alimentos para transformarse en sustancias más simples,aprovechables por el organismo.

2. Dibuja un trozo de piel donde se vea una glándula sudorípara con su poro.

Comprobar la correcta realización de la actividad con la ilustración del Libro del alumno.

3. ¿Por qué a veces nos atragantamos cuando estamos comiendo? Explica qué órgano está rela-cionado con este proceso.

A veces nos atragantamos porque algún alimento o la saliva entran en el aparato respiratorio, en lugar de seguir su tránsitopor el aparato digestivo. El órgano relacionado con este proceso es la faringe.

4. Lee esta frase y cita el órgano que tienen afectado los pacientes que se tratan con diálisis.

La diálisis es un tratamiento que se utiliza en pacientes con problemas en el aparato urinario; en concreto, se usa cuando los

riñones no pueden filtrar la sangre para eliminar las sustancias de desecho.


1. ¿Por qué es importante que en la inspiración el aire entre por la nariz y no por la boca?

Porque las fosas nasales están recubiertas de pelillos que retienen las partículas de polvo de mayor tamaño, y de un tejidoque además de humedecer el aire y calentarlo, retiene las partículas más pequeñas. Si inspiramos por la nariz el aire quellega a nuestros pulmones está más caliente, húmedo y limpio.

2. Relaciona los dibujos con la función del diafragma en la inspiración y en la espiración.

a) En la inspiración el diafragma se contrae, la cavidad torácica aumenta de volumen y los pulmones se ensanchan. El aireentra.

b) En la espiración el diafragma se relaja, la cavidad torácica disminuye de volumen y los pulmones se estrechan. El aire sale.

3. Cuando realizamos un ejercicio físico intenso la ventilación pulmonar se acelera. Explica porqué.

Porque así aumenta el intercambio de gases. Este aumento permite que los músculos dispongan de una mayor cantidad deoxígeno, con lo que pueden obtener más energía.

4. Cuando está en reposo, el corazón de Luis late 70 veces en un minuto. Después de correr durante media de hora, ¿su corazón latirá más despacio o más deprisa? Razona tu respuesta.

Su corazón latirá más deprisa. Al aumentar el número de latidos, el corazón bombea más sangre y el organismo recibe másoxígeno y nutrientes para poder realizar su actividad.




1. ¿Por qué los aparatos encargados de la reproducción en los hombres y en las mujeres son dis-tintos y, sin embargo, el aparato digestivo es igual?

Los aparatos reproductores son diferentes en el hombre y en la mujer porque es necesario que existan dos sexos para poderserealizar la función de reproducción, ya que la misión de ambos es diferente. La función que realiza el aparato digestivo, sinembargo, es igual en el hombre que en la mujer.

2. Haz un dibujo de los aparatos reproductores femenino y masculino, y señala sus partes.

Comprobar la correcta realización de la actividad con los dibujos del Libro del alumno.

3. Durante el embarazo en el feto se desarrollan el estómago y los pulmones, pero no utiliza estosórganos hasta después del nacimiento. ¿Cómo crees que respira y se alimenta el feto duranteeste período?

Se alimenta y respira a través de la placenta y del cordón umbilical, que comunica el feto con la placenta.

4. “Romper aguas” es una expresión relacionada con el parto. ¿A qué crees que se refiere?

En las fases iniciales del parto, para que el feto pueda salir, la bolsa amniótica se rompe, dejando salir al exterior el líquidoque contiene y que protege al feto durante el embarazo. Romper aguas hace referencia a la salida de este líquido.


1. ¿Por qué debemos lavar los alimentos que comemos crudos, como las frutas?

Debemos lavar bien los alimentos que tomamos crudos porque pueden contener en su superficie microbios o productos quí-micos perjudiciales para nuestra salud.

2. Relaciona cada producto con su etiqueta y explica por qué.

1 – b. Porque la mantequilla contiene fundamentalmente grasas.

2 – a. Porque los zumos contienen fundamentalmente agua, azúcar y vitaminas.

3. Ana suele desayunar una pieza de fruta, un vaso de leche y una tostada con mantequilla y miel.Explica qué sustancias nutritivas hay en estos alimentos. ¿Te parece un hábito saludable lo quehace Ana? Razona tu respuesta.

La fruta aporta vitaminas y fibra; la leche es un alimento completo; la mantequilla aporta grasas y el pan y la miel contienenglúcidos. Es un hábito muy saludable que le ayuda a encontrarse alegre y activa, y a poder prestar atención en clase.

4. Observa estos dos yogures. ¿Por qué el yogur desnatado aporta menos energía?

El yogur desnatado se elabora con leche desnatada, es decir, leche a la que se le ha quitado casi toda la grasa. Es preci-samente la grasa la que aporta más energía, por eso los lácteos preparados con leche desnatada contienen menos energíaque los elaborados con leche entera.




1. Los mulos son estériles. Explica por qué.

Los mulos proceden del cruce de dos especies diferentes (caballos y burros). Por eso los mulos son estériles, es decir, no pue-den reproducirse.

2. Resuelve el crucigrama.

1. Esporas; 2. Antibióticos; 3. Virus; 4. Levaduras; 5. Estéril; 6. Mohos.

3. Anota las características de las levaduras.

Las levaduras no tienen forma de filamento, ni tampoco producen setas. Algunas se utilizan para elaborar alimentos como elpan o el queso.

4. Lee la siguiente frase y justifica la afirmación que se realiza.

Los virus no son seres vivos porque no realizan las funciones vitales por si solos y producen enfermedades.

5. Cuando nos hacemos una herida debemos lavarla bien y desinfectarla. ¿Qué evitamos con ladesinfección?

Con la limpieza y la desinfección evitamos que las bacterias perjudiciales del ambiente penetren en nuestro organismo y noscausen enfermedades.




1. Observa esta secuencia de dibujos. Completa la frase y explica qué ocurre en cada viñeta.

La oveja interviene en la reproducción de la planta.

1. Algunas semillas de una planta se pegan a la lana de la oveja. 2. La oveja se desplaza a otra zona. 3. Las semillas quese habían pegado a la lana de la oveja caen al suelo. 4. En el lugar en el que cayeron las semillas crece una nueva planta.

2. El medio físico determina qué seres vivos pueden vivir en él, pero ¿influyen de alguna formalos seres vivos en el medio físico? Pon algún ejemplo.

Los seres vivos pueden modificar medio físico en el que viven. Por ejemplo, la hierba retiene la humedad del suelo y le pro-porciona sombra, por lo que este tiene una temperatura menor que si estuviera desnudo.

3. De estas cuatro cadenas alimentarias, solo una es correcta. Indica cuál es y explica por qué lasotras tres son incorrectas.

La cadena correcta es la c.

La a es incorrecta por que las vacas no comen conejos.

La b es incorrecta por que las flechas deberían ir de derecha a izquierda.

La d es incorrecta porque los conejos no comen zorros.


1. Medir la masa de una piedra es muy sencillo si disponemos de una báscula, pero ¿cómo pode-mos medir su volumen utilizando un vaso graduado como los que se usan en la cocina? Explí-calo y muéstralo con un dibujo.

Para medir el volumen de una piedra ponemos, en un vaso graduado, agua hasta una cierta medida. A continuación intro-ducimos la piedra y observamos cuánto ha subido el nivel. La diferencia de nivel antes y después de introducir la piedra, nosda su volumen. Comprobar la correcta realización del dibujo.

2. La arena está formada por pequeños trozos de roca. Aunque es un sólido, puede adoptar laforma del recipiente que la contiene. Explica por qué.

Cada grano de arena es sólido, pero muchos granos de arena juntos pueden resbalar unos sobre otros, adoptando, en con-junto, la forma del recipiente que los contiene. Pero en ningún caso se trata de un líquido.

3. Completa la tabla.

Propiedad Ejemplo

Material que es difícil de rayar. duro hierro

Material que es fácil de romper. frágil vidrio

Material que recupera su forma después de estirarlo. elástico goma

Material que deja pasar a través de él la electricidad. conductor cobre

Material que no deja pasar la luz. opaco madera

Material que no transmite el calor. aislante plástico




1. Explica por qué si en una polea se distingue un punto de apoyo, una resistencia y una fuerzano se considera una palanca.

La polea no se considera una palanca porque no podemos distinguir en ella un objeto rígido, que en las palancas suele seruna barra.

2. Para subir pesos pequeños, basta con utilizar una cuerda y una polea. Pero cuando los pesosson mayores es necesario instalar un motor eléctrico a la polea. En este último caso, ¿la poleasería una máquina simple o compuesta? Explica por qué.

Si ponemos un motor eléctrico que recoja la cuerda, entonces tenemos una máquina compuesta que funciona con electrici-dad. Las máquinas simples funcionan utilizando la fuerza humana o de animales. Las máquinas compuestas utilizan combus-tibles o electricidad.

3. Rodea los utensilios que tienen palancas.

Rodear: llave inglesa, destornillador y grapadora.

4. La bicicleta es una máquina compuesta que tiene a su vez otra máquina simple, la polea. Ob-serva la ilustración y escribe dónde tiene una polea la bicicleta y para qué sirve.

Los piñones y el plato, o los platos si tiene más de uno, son en realidad poleas que transmiten el esfuerzo desde los pedaleshasta la rueda trasera.

5. En la actualidad hay culturas en las que no se utiliza la rueda. Describe cómo diseñarías untransporte tirado por caballos que no tuviera ruedas y que sirviera para llevar cargas de un sitioa otro.

Respuesta tipo. Se podría utilizar un par de varas largas cuyos extremos se arrastraran por el suelo, sobre las que se coloca-rían los bultos; o una tabla que se arrastrara por el suelo a modo de trineo.


1. Realiza un gráfico de temperaturas y otro de precipitaciones con los datos de esta tabla.

Comprobar la correcta realización de los gráficos.

2. En función de los datos obtenidos en la actividad anterior, explica qué características tienecada estación del año con respecto a la temperatura y a las precipitaciones.

• Invierno: Las temperaturas son muy bajas y las precipitaciones son abundantes.

• Primavera: Las temperaturas son suaves y las precipitaciones son muy abundantes.

• Verano: Las temperaturas son elevadas y las precipitaciones son escasas.

• Otoño: Las temperaturas son cada vez más bajas y las precipitaciones son muy frecuentes.

3. Señala cómo afectan los cambios de estación a la vegetación y a la fauna de un lugar.

En primavera muchas plantas florecen y algunas dan fruto; es la época de la reproducción de los animales. En verano ma-duran los frutos, abundan los insectos y se pueden ver muchos reptiles. En otoño los árboles de hoja caduca pierden las hojasy se recogen los frutos; muchos animales acumulan alimentos. En invierno solo algunos árboles dan fruto y se ven pocos ani-males, algunos emigran y otros hibernan.




1. El clima influye en la vegetación y en la fauna y por eso hay animales que solo pueden viviren unas regiones determinadas. Escribe el nombre de cuatro animales que no podrían vivir entu Comunidad Autónoma y explica por qué.

Comprobar la correcta realización de la actividad con el Libro del alumno.

2. Los abonos naturales se utilizan en agricultura para mejorar las cosechas. ¿De qué se compo-nen estos productos y por qué es recomendable aplicarlos?

Respuesta tipo. Las plantas fabrican su alimento a partir de agua, luz y sustancias que sustraen del suelo. Los abonos natura-les aportan una mayor riqueza de sustancias orgánicas al suelo, lo que permite que las plantas crezcan mejor.

3. Di cuáles de las actitudes señaladas en el dibujo son perjudiciales para el medio ambiente.

Las actitudes perjudiciales para el medio ambiente: 1, 3, 6 y 7.




1. Averigua qué dos comunidades autónomas tienen como capital una ciudad que no es a su vezcapital de provincia.

Extremadura, cuya capital es Mérida, y Galicia, cuya capital es Santiago de Compostela.

2. Explica brevemente en qué consisten las tradiciones más importantes de tu Comunidad.


3. Describe cómo son el escudo y la bandera de tu Comunidad Autónoma. Después, justifica paraqué sirven.

Comprobar la correcta realización de la actividad con el Libro del alumno. Sirven para identificar a la Comunidad.

4. Si tú y tus compañeros fueseis los consejeros del Gobierno de vuestra Comunidad Autónoma,¿sobre qué asuntos podríais hacer propuestas de mejora y sobre cuáles no? Razona tu res-puesta.



1. En la Constitución hay derechos que a la vez son obligaciones, ¿por qué crees que es? Pon algúnejemplo.


2. Indica en qué institución tendrá lugar cada una de estas acciones.

• Una reunión para elaborar una ley sobre educación. Congreso

• Una reunión que decide quién será el Presidente del Gobierno. Congreso

• Una votación que decide modificar para mejorar una ley sobre educación. Senado

• Un juicio en el que se decide que una persona no ha cumplido con la ley. Juzgado

3. La Constitución es la ley más importante en España y el Estatuto de Autonomía es la ley másimportante para cada Comunidad Autónoma. ¿Crees que estas leyes pueden decir cosas con-trarias para un mismo asunto? Explica por qué.

Respuesta tipo. Los estatutos de autonomía son las leyes más importantes para las comunidades autónomas y en ellos se re-gula con autonomía el gobierno de cada Comunidad, pero siempre estos estatutos se elaboran dentro del marco de la Cons-titución española, que es la ley más importante de nuestro país.

4. La Constitución española fue aprobada en 1978. En esta ley se establece que España es unpaís democrático. Escribe dos aspectos que consideres positivos de esta forma de gobierno.

Respuesta tipo. La democracia permite que los ciudadanos de un país elijan a sus representantes. Los ciudadanos pueden par-ticipar en la toma de decisiones importantes.




1. Hay productos agrícolas, como el maíz, que en algunas zonas de España son de secano y enotras, de regadío. ¿Por qué crees que sucede esto?

El tipo de clima de cada región condiciona el tipo de agricultura que se da en ella; así un producto como el maíz en una re-gión lluviosa puede no necesitar más que el agua de la lluvia, y en otra zona más seca puede necesitar además el agua quele proporciona el regadío.

2. Por lo general, el sector primario es un sector económico en el que cada vez trabajan menos per-sonas en nuestro país; sin embargo, las personas seguimos necesitando los productos que este sec-tor nos ofrece. Explica cómo crees que esto es posible sin que existan problemas de abastecimiento.

Los avances técnicos permiten que para realizar un mismo trabajo se necesiten menos personas, así, por ejemplo, con un trac-tor un solo agricultor puede cultivar la misma tierra en menos tiempo y sin ayuda de nadie. Además, el comercio internacio-nal permite importar desde otros países productos obtenidos del sector primario.

3. Imagina un trabajo del sector secundario y escribe tres medidas de seguridad que deben detener en cuenta los trabajadores a la hora de realizar sus funciones.


4. Cita tres medidas que pueden adoptar las industrias para contaminar menos.



1. Cuando un país compra productos a otro país, se dice que estos productos son de importa-ción; y cuando lo que hace es vender sus productos a otros países, se dice que son para la ex-portación. Piensa qué productos en tu Comunidad Autónoma son necesariamente deimportación y cuáles se podrían exportar.


2. Indica las vías de comunicación posibles para trasladarse entre las ciudades propuestas.

• Sevilla – Barcelona: Caminos, carreteras, vías de tren y rutas aéreas.

• Las Palmas – Mallorca: Rutas aéreas y rutas marítimas.

• Cádiz – Tenerife: Rutas aéreas y rutas marítimas.

• Santander – Bilbao: Caminos, carreteras, vías de tren, rutas aéreas y rutas marítimas.

3. Indica qué relación puede tener el turismo con los medios de comunicación y qué beneficiospuede obtener de ellos.

Respuesta tipo. El turismo puede beneficiarse de los medios de comunicación a través de la publicidad que estos pueden hacerde un lugar.

4. Todos los productos ofrecen en su etiqueta mucha información sobre ellos mismos. ¿Qué tipode datos podemos obtener leyendo las etiquetas de los productos? ¿Para qué nos puede serviresta información?





1. Los yacimientos arqueológicos son una fuente de información que utilizamos para conocer lavida en la Prehistoria, pero para conocer la Historia podemos acudir a otras fuentes de infor-mación. Cita tres ejemplos.

Respuesta tipo. La literatura, la pintura, la fotografía, los periódicos, el cine, etc.

2. Los castillos son un tipo de construcción muy característica de la Edad Media. Durante este pe-ríodo en la Península Ibérica cristianos y musulmanes realizaron este tipo de construcción. Ex-plica cómo podemos distinguir cuáles eran de unos y cuáles de otros.

Respuesta tipo. En sus construcciones los cristianos utilizaban piedra y los musulmanes utilizaban yeso y ladrillo. También sediferencian por el tipo de decoración que utilizaban.

3. Los avances científicos y tecnológicos cambian la vida de las personas y la mejoran. Imaginacómo sería hoy en día la vida si no se hubiese descubierto la electricidad.

Respuesta tipo. Sin la electricidad no disfrutaríamos de las ventajas que nos ofrecen los aparatos eléctricos como el frigorí-fico, la lavadora o el televisor.

4. Cuando los españoles llegaron al continente americano llamaron a los habitantes de aquellastierras “indios”. ¿A qué crees que se debió esta confusión?

Respuesta tipo. Cristóbal Colón desconocía la existencia de este continente y estaba convencido de haber llegado a la Indiapor una ruta nueva.

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