CONCLUSION DE LA LECTURA: COMPETENCIA COMO ORGANIZADORA DE LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN: HACIA UN DESEMPEÑO COMPETENTE.

Philippe JonnaertJohanne Barrette

Varios autores demuestran que los tres pilare para el desarrollo de las

competencias son la situación, el desempeño de competente y la inteligencia de

las situaciones. En las situaciones el alumno construye, modifica o refuta los

conocimientos, y desarrolla competencias a la vez situadas.

En el desempeño competente las acciones que plantea la persona en situación de

recursos sobre los que se apoya. Y la inteligencia de situaciones se refiere a

como la persona reacciona ante una problemática, donde pondrá en práctica sus

competencias.

El curriculum define las grandes orientaciones de un sistema educativo, el sistema

educativo permite tantos programas de estudio como contextos de aprendizaje y

de formación, los cuales respetan las orientaciones definidas por el curriculum.

También algo que ha tenido mucho impacto en la educación es la gran influencia

de las tecnologías para la producción de conocimiento.

Hay que desarrollar un curriculum centrado en el alumno ya que se deben contruir

finalidades especificas, redefinirse el enfoque, el plan de formación y los

programas de estudia y debe definirse la tarea del personal escolar. La adaptación

de la persona a la situación y su contexto constituye el desarrollo de una

competencia. Existen personas que son los diseñadores de programas y su

trabajo es diseñar programas de estudio basados en situaciones que permitan ir

saliendo paulatinamente de esas dificultades. Estos deben analizarlas y su

principal preocupación es encontrar en cada situación prevista el conocimiento

que debe enseñarse.

Los recursos que utilizan son conativos, corporales, materiales y cognitivas.