62771542-Cuaderno-Ejercicios-Matematica-1º

7/28/2019 62771542-Cuaderno-Ejercicios-Matematica-1

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Nombre

Colegio

Bienvenidos

Cuaderno de ejercicios1 Bsico


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El material didctico Cuaderno de ejercicios, Matemtica 1,para Primer Ao Bsico, es una obra colectiva, creada ydiseada por el departamento de Investigaciones Educativas deEditorial Santillana, bajo la direccin general de:

MANUEL JOS ROJAS LEIVA

COORDINACIN DE PROYECTO:Eugenia guila Garay

COORDINACIN REA MATEMTICA:

Viviana Lpez Fuster

EDICIN:

Viviana Lpez Fuster

AUTORA:

Mnica Lpez Fuster

CORRECCIN DE ESTILO:

Isabel Spoerer Varela

La realizacin grfica ha sido efectuada bajo la direccin de:VERNICA ROJAS LUNA

COORDINACIN GRFICA:

Carlota Godoy Bustos

COORDINACIN GRFICA LICITACIN:

Xenia Venegas Zevallos

DISEO Y DIAGRAMACIN

Sebastin Alvear Chahuan

ILUSTRACIONES:

Katherine Aedo Hughes

Antonio Ahumada MoraCUBIERTA:

Sebastin Alvear Chahuan

PRODUCCIN:

Germn Urrutia Garn

Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorizacin escrita de los titulares del

"Copyright", bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproduccin total oparcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la

reprografa y el tratamiento informtico, y la distribucin en ejemplares de ellamediante alquiler o prstamo pblico.

2011, by Santillana del Pacfico S.A. de EdicionesDr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile)

PRINTED IN CHINAImpreso en China y producido por Asia Pacific Offset Ltd.

ISBN: 978-956-15-1749-3Inscripcin N 197.551

www.santillana.clC.E.

SANTILLANA es una marca registrada de Grupo Santillanade Ediciones, S.L. Todos los derechos reservados.

Referencias de los Textos Matemtica 1 y 2, Educacin Bsica, Proyecto entre nios de los autores: Pamela FalconiSalvatierra, Paula Vigar Robles, Pamela Blajtrach Roldn y Mara Teresa Pascual Segura. Santillana del Pacfico S.A. de

Ediciones, Santiago, Chile, 2005 y 2010. Referencias de los ejercicios y actividades creados por la autora: Jadicha JamettLastreto, 2009.


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MNICA LPEZ FUSTER

PROFESORA DE EDUCACIN GENERAL BSICA,LICENCIADA EN EDUCACIN

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DE CHILE


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4 Cuaderno de ejercicios

ORGANIZACIN DEL CUADERNO DE EJERCICIOS

1 Bsico Cuaderno de ejercicios

El Cuaderno de ejercicios Matemtica 1 Bsico est organizado en6 unidades que integran los ejes Nmeros, Geometra y Datos y

azar, y estn compuestas por las siguientes pginas y secciones.

PGINAS DE INICIORECUERDO LO QUE S SOBREResolvers ejercicios y problemas

que te permitirn recordar lo quehas aprendido en cursos o Unidades

anteriores.

PGINAS DE DESARROLLOEn estas pginas podrs reforzar y

practicar diversos conceptos y

aplicarlos para resolver diversas

situaciones, actividades y problemas.

En equipoResolvers actividades y participars

en juegos grupales, donde cada uno

tiene un rol que cumplir.

Me conecto

Encontrars sugerencias de sitios enInternet con distintas actividades

interactivas que te servirn para

practicar lo aprendido.


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51 Bsico

Resolver problemasPginas en las que aprenders

distintas estrategias para resolverproblemas, paso a paso.

PGINAS DE CIERRETaller de ejercitacin

Utilizars y reforzars lo que

aprendiste en la Unidad, resolviendo

diversas actividades y problemas.

Lo que aprend sobreResolvers actividades para evaluar

lo que has aprendido en la Unidad.

Organizo lo aprendidoEn esta pgina sintetizars y

aclarars lo aprendido usando

algunos organizadores grficos o

tcnicas de estudio.


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1 Bsico Cuaderno de ejercicios

Nmeros hasta el 30 yformas geomtricas2

Unidad

NDICE

Nmeros hasta el 20

RECUERDO LO QUE S SOBRE NMEROS HASTA EL 10 10CONTAR HASTA EL 9 12LEER Y ESCRIBIR NMEROS HASTA EL 9 14RELACIONAR NMERO CON CANTIDAD 16ORDENAR Y COMPARAR NMEROS DEL 0 AL 9 18JUNTAR Y AGREGAR 20QUITAR Y SEPARAR 22AGREGAR Y QUITAR 24COMPONER Y DESCOMPONER NMEROS HASTA EL 10 26FORMAR NMEROS HASTA EL 20 28CONTAR Y COMPARAR 30ORDENAR Y SECUENCIAR NMEROS HASTA EL 20 32RECOLECTAR DATOS 34RESOLVER PROBLEMAS CON NMEROS HASTA EL 20 36Taller de ejercitacin 38Lo que aprend sobre nmeros hasta el 20 40Lo que aprend sobre adiciones y sustracciones 42Organizo lo aprendido 43

RECUERDO LO QUE S SOBRE NMEROS HASTA EL 20 44RECONOCER LOS NMEROS ORDINALES 46CONOCER NMEROS HASTA EL 30 48ORDENAR Y COMPARAR NMEROS HASTA EL 30 50AVANZAR Y RETROCEDER 52CALCULAR MENTALMENTE ADICIONES Y SUSTRACCIONES 54

1Unidad


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71 Bsico

ndice

Nmeros hasta el 60 y geometra3Unidad

CALCULAR ADICIONES Y SUSTRACCIONES 56RECONOCER LNEAS RECTAS Y CURVAS 58

RECONOCER LNEAS ABIERTAS Y CERRADAS 60RESOLVER PROBLEMAS CON NMEROS HASTA EL 30 62Taller de ejercitacin 64Lo que aprend sobre nmeros y operaciones 66Lo que aprend sobre los tipos de lneas 68Organizo lo aprendido 69

RECUERDO LO QUE S SOBRE NMEROS HASTA EL 30 70RECONOCER DECENAS 72CONTAR AGRUPANDO DE A 10 74FORMAR Y REPRESENTAR NMEROS HASTA EL 60 76ORDENAR Y COMPARAR NMEROS HASTA EL 60 78RELACIONAR OBJETOS Y FIGURAS GEOMTRICAS 80

REPRESENTAR FIGURAS GEOMTRICAS 82RECONOCER Y ARMAR POLGONOS 84RELACIONAR OBJETOS Y CUERPOS GEOMTRICOS 86RECONOCER CUERPOS GEOMTRICOS 88ARMAR PRISMAS 90RECONOCER CARAS, ARISTAS Y VRTICES 92RECONOCER LAS CARACTERSTICAS DE LOS PRISMAS 94CLASIFICAR PRISMAS 96EXPRESAR INFORMACIN NMERICA 98ESTIMAR CANTIDADES 100RESOLVER PROBLEMAS CON FIGURAS 102Taller de ejercitacin 104Lo que aprend sobre figuras y cuerpos geomtricos 106Lo que aprend sobre nmeros hasta el 60 108Organizo lo aprendido 109


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1 Bsico Cuaderno de ejerciciosNmeros hasta el 1004

Unidad

Informacin con nmeros hasta el 1005Unidad

RECUERDO LO QUE S SOBRE NMEROS HASTA EL 60 110RECONOCER NMEROS HASTA EL 100 112LEER Y ESCRIBIR NMEROS HASTA EL 100 114FORMAR NMEROS HASTA EL 100 116RECONOCER EL VALOR POSICIONAL 118COMPONER Y DESCOMPONER NMEROS HASTA EL 100 120ESTIMAR AGRUPANDO DE A DIEZ 122CALCULAR MENTALMENTE ADICIONES Y SUSTRACCIONES 124

CALCULAR ADICIONES Y SUSTRACCIONES 126IDENTIFICAR LOS DATOS EN PROBLEMAS 128RESOLVER PROBLEMAS CON NMEROS HASTA EL 100 130Taller de ejercitacin 132Lo que aprend sobre adiciones y sustracciones 134Lo que aprend sobre nmeros hasta el 100 136Organizo lo aprendido 137

RECUERDO LO QUE S SOBRE ADICIONES Y SUSTRACCIONESCON NMEROS HASTA EL 100 138CALCULAR ADICIONES 140ESTIMAR LONGITUDES 142ORDENAR Y COMPARAR NMEROS HASTA EL 100 144INTERPRETAR INFORMACIN 146

REPRESENTAR INFORMACIN EN TABLAS Y PICTOGRAMAS 148EXTRAER INFORMACIN DESDE PICTOGRAMAS 150RESOLVER PROBLEMAS CON MEDICIONES 152Taller de ejercitacin 154Lo que aprend sobre tablas y pictogramas 156Lo que aprend sobre grficos y operaciones 158Organizo lo aprendido 159


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91 Bsico

ndice

Nmeros, operaciones y

representacin de la informacin6

Unidad

RECUERDO LO QUE S SOBRE NMEROS Y OPERACIONES 160CLASIFICAR Y REPRESENTAR LA INFORMACIN 162FORMAR Y REPRESENTAR NMEROS HASTA EL 100 164SECUENCIAR NMEROS HASTA EL 100 166INTERPRETAR Y COMUNICAR INFORMACIN 168REPRESENTAR INFORMACIN 170RECOLECTAR Y REPRESENTAR DATOS EN PICTOGRAMAS 172TRANSFORMAR CUERPOS GEOMTRICOS 174AVANZAR Y RETROCEDER 176CALCULAR MENTALMENTE ADICIONES Y SUSTRACCIONES 178DESCUBRIR LAS CARACTERSTICAS DE LA ADICIN Y LA SUSTRACCIN 180CALCULAR ADICIONES Y SUSTRACCIONES 182RECONOCER DOBLES DE LOS NMEROS HASTA EL 10 184LEER, ESCRIBIR Y COMPARAR NMEROS HASTA EL 100 186RESOLVER PROBLEMAS CON ADICIONES O SUSTRACCIONES 188Taller de ejercitacin 190Lo que aprend sobre nmeros y operaciones 192Lo que aprend sobre nmeros 194Organizo lo aprendido 195

Recortables 197


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11Unidad 1

2. Une los grupos con igual cantidad de elementos.

3. Encierra el dado que tiene mayor cantidad de puntos,en cada caso.

a)

c)

b)

d)

Unidad 1


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12 Nmeros hasta el 20

1Unidad

Nmeros hasta el 20

1. Observa cmo Tmascuenta los huevos

que puso la gallina.

2. Contina contando t y escribe en el la cantidad dehuevos que estn encerrados.

CONTAR HASTA EL 9


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1Unidad

1. Lee la cancin de la gallina Francolina.

a) Cuenta los huevos y copia los nmeros que correspondan.

La gallina Francolinapuso un huevo en la cocina.Puso uno, puso otro,y contemos hasta 8.

LEER Y ESCRIBIR NMEROS HASTA EL 9


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1Unidad 1

Nmeros hasta el 20

b) Si Francolina puso un huevo ms, cuntos huevos puso?

Cuenta y copia el nmero.

c) Otra gallina, trat y trat, pero ningn huevo coloc.Cuntos huevos puso esta gallina? Copia el nmero.

a) Cuntos pollitos hay?

b) Si nacen 2 pollitos ms,

cuntos pollitos habr?

2. Observa la imagen y responde, remarcando el nmero

que corresponda.

3. Di en voz alta los nmeros del 0 al 9, de 1 en 1.

4. Di en voz alta los nmeros del 9 al 0, de 1 en 1.


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1UnidadRELACIONAR NMERO CON CANTIDAD

1. Escribe el nmero de objetos que hay en cada caso.

2. Sin contar, estima cuntos hay dentro de cada .Pinta el con la opcin correcta.

Cuenta y verifica tu estimacin. Explica cmo los contaste.

Ms de 3

Menos de 3

Ms de 4

Menos de 4

Ms de 5

Menos de 5

Ms de 6

Menos de 6


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a)

b)

c)

1Unidad 1

Nmeros hasta el 20

4. Cuenta los elementos que hay en el recuadro y pinta un

por cada uno de ellos. Luego, responde.

3. Cuenta y escribe en el la cantidad de que tiene

cada tarjeta.

Cuntos hay?

Cuntos hay?

Cuntas hay?


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1UnidadORDENAR Y COMPARAR NMEROS DEL 0 AL 9

a) Pinta con azul el nmero 5 y con rojo el 8.

Cul de los dos nmeros es menor?, cmo lo sabes?

b) Pinta con verde el nmero 7 y con amarillo el 3.

Cul de los dos nmeros es mayor?, cmo lo sabes?

c) Dibuja la cantidad de que indica cada nmero.

Compara y verifica tus respuestas anteriores.

a) b) c) d)

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

2. Observa la siguiente cinta numerada.

1. Observa las fichas de domin y pinta el lado que tienemayor cantidad de puntos.


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1Unidad 1

Nmeros hasta el 20

a) Escribe dos nmeros menores que 4.

b) Escribe dos nmeros mayores que 7.

c) Escribe dos nmeros mayores que 3

y menores que 8.

d) Escribe dos nmeros mayores que 4

y menores que 7.

0 2 6

Cmo supiste cul era el nmero mayor?

a) 5 es ______________ 8 porque est antes del 8 enla cinta numerada.

b) 7 es ______________ 3 porque est despus del 3 en

la cinta numerada.

c) 4 es ______________ 4 porque est en el mismo lugar en

la cinta numerada.

3 8

3. Pinta el nmero mayor de cada pareja de nmeros.

4. Completa con las palabras menor que, mayor que o igual a,segn corresponda.

5. En la cinta numerada se borraron algunos nmeros. Escrbelos.

9 2 0 1 6 7


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2Unidad 1

Nmeros hasta el 20

2. Dibuja las monedas que se juntan, en cada caso.

3. Cuenta, dibuja el total y completa.

Tena en mi alcanca AgreguAhora tengo

en mi alcanca

ms es igual a

y


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1UnidadQUITAR Y SEPARAR

1. Martn ocup 9 palos de helado para formar una figura.Si 6 eran de l y el resto se los prest Paula,

cuntos palos de helado le prest Paula?

a) Marca con una los palos de helado que eran de Martn.

b) Cuenta los que quedaron sin marcar y completa.

Paula le prest _______ palos de helado a Martn.

2. Francisca tena 6 globos pero se le reventaron 2. Tchalos.

a) Cuntos globos le quedaron?

b) Si se revientan dos ms, cuntos le quedarn?


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a) Tengo 8 Quito 5 Me quedan .

b) Tengo 3 Agrego 5 Me quedan .

c) Tengo 5 Agrego 3 Me quedan .


1UnidadAGREGAR Y QUITAR

Tengo 3 y agrego 4.

Ahora tengo

Tengo 7 y quito 5.

Ahora tengo

Tengo 7 y quito 3.

Ahora tengo

2. Escribe la cantidad de que quedan en cada caso.

1. Observa las siguientes situaciones y completa.


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2Unidad 1

Nmeros hasta el 20

Trabajo en equipo

1. Renete con un compaero o una compaera.

2. Coloquen los 10 lpices sobre la mesa.

3. Saquen 3 lpices, cuntos lpices quedan sobre la mesa?

4. Coloquen ahora 3 lpices, cuntos quedan sobre la mesa?

5. Saquen 4 lpices, cuntos quedan sobre la mesa?

6. Agrguenlos nuevamente, cuntos quedan sobre la mesa?,

por qu?

7. Saquen 10 lpices, cuntos quedan sobre la mesa?

8. Si los agregan nuevamente, cuntos quedarn sobre la

mesa?, por qu creen que ocurre esto?

Materiales: 10 lpices.


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2 ms 4.3 ms 3.

1. Alonso y Mnica cuentan la cantidad de gatitos que tuvo la gata.

a) Alonso cont ____ ms ____ ____ ms ____ es igual a .

b) Mnica cont ____ ms ____ ____ ms ____ es igual a .

c) Ahora cuntalos t de otra manera.____ ms ____ es igual a .

Qu pas con los resultados? Comenta.

2. Dibuja puntos en las caras vacas para que sumen 8.Observa el ejemplo.


1UnidadCOMPONER Y DESCOMPONER NMEROS HASTA EL 10

8


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2Unidad 1

Nmeros hasta el 20

3. Manuel est ahorrando dinero. Observa cunto dinero

ha reunido y completa.

Manuel ha reunido $ _________.4. Pinta las parejas de nmeros que suman 9.

5. Han nacido 10 perritos. Cuntos pueden ser machos?,y cuntas hembras? Completa con 6 posibilidades distintas.

2 y 6 7 y 2 1 y 8 6 y 3 2 y 7

Perritos Machos Hembras

10 0 10

10 1 9

10

10

10

10


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1UnidadFORMAR NMEROS HASTA EL 20

1. Don Jacinto ha instalado una mquina que le permite contara cada persona que ingresa a la piscina donde l trabaja.

a) En la piscina haba 10 personas. Si entr 1 persona ms,cuntas personas hay ahora?

Ahora hay ______ personas.

b) En la piscina hay 11 personas. Si entra 1 persona ms,cuntas personas hay ahora?


c) Si en la piscina hay 12 personas y entra 1 persona ms,cuntas personas hay ahora?


1011


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2Unidad 1

Nmeros hasta el 20

3. Completa. Puedes ayudarte haciendo dibujos.

a) 10 ms _____ es igual a 14. d) 10 ms _____ es igual a 17.

b) 10 ms _____ es igual a 15. e) 10 ms _____ es igual a 18.

c) 10 ms _____ es igual a 16. f) 10 ms _____ es igual a 19.

4. Cunto es 19 ms 1? ______________________

10___ ms ____

es igual a 12.

10___ ms ____

es igual a 13.

10

10___ ms ____

es igual a 11.

2. Lee, cuenta y completa.

En la piscina, la seora Juana vendi helados.Cuntos helados vendi en total?

a)

b)

c)

d)


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1UnidadCONTAR Y COMPARAR

1. Los nios y nias de 1 Bsico van a un paseo al zoolgico.Cuenta y responde.

a) Cuntos estudiantes van al paseo? _____________________

b) Alcanzan a sentarse todos en el bus? ___________________

2. Agrupa de a dos a los nios y nias encerrndolos con una .

a) Queda alguien sin pareja?

___________________________________________________

b) Cuntas parejas pudiste formar?

___________________________________________________

c) Hay ms nias o nios?, cmo lo supiste?

___________________________________________________


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3Unidad 1

Nmeros hasta el 20

3. Observa los siguientes aportes que recibi el jardn infantil

Rayito de Sol

a) Pinta un por cada tipo de objeto.

Prendas de vestir

Juguetes

b) Hay ms prendas de vestir o juguetes?, cmo lo supiste?

___________________________________________________

c) Cuntos objetos recibi, en total, el jardn infantil?,cmo lo calculaste?

___________________________________________________

4. Cuenta y escribe la cantidad correspondiente. Luego, responde.

a) Qu hay ms: o ? ___________________________

b) Qu hay menos: o ? ___________________________


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3Unidad 1

Nmeros hasta el 20

13 18

16 19

17 14

10 2010 1

5 15

Cmo supiste cul era el nmero menor en cada pareja?

4. Escribe los nmeros del 10 al 20, ordenados de mayor a menor.

20

5. Escribe los nmeros del 0 al 10, ordenados de menor amayor.

6. Encierra en una el nmero menor de cada pareja denmeros, y luego responde.

7. Nombra los nmeros que se muestran en las tarjetas.

a) Pinta de color azul el nmero mayor.

b) Marca con una el nmero que est inmediatamente

antes del 14.

c) Encierra en una el nmero que est entre el 18 y el 20.

a)

b)

c)

d)

e)

f)

20

10 11 12 13 14

1918171615

0


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1UnidadRECOLECTAR DATOS

1. Observa los libros del estante y responde.

a) Cuntos libros hay en total? Pinta un por cada unoy completa.

Hay _____ libros en total.

b) Cuntos libros de animales hay en la biblioteca?

Hay _____ libros de animales.

c) Cuntos libros sobre plantas hay?

Hay _____ libros de plantas.

2. Mariana cont los libros que estn

en el estante, y los ordenen la siguiente tabla.

Es correcta la informacinque registr Mariana?,por qu? Comenta.

Tipo de libro CantidadAnimales de Chile 4Plantas de Chile 2Lugares de Chile 3Otros 2


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3Unidad 1

Nmeros hasta el 20

3. Pinta la opcin correcta, y explica cmo lo supiste.

a) De qu tipo de libros hay ms en la biblioteca?

b) De qu tipo de libros hay menos?

4. Javier ayuda a su abuelita a ordenar botones segn su forma.

Observa, completa y responde.

a) Pinta tantos porcada botn que haya dela misma forma.

b) Completa la tabla con la cantidad de botones de cada tipo.

c) De qu tipo de botones hay menos cantidad?

Libros de animales Libros de plantas Libros de paisajes

Libros de animales Libros de plantas Libros de paisajes

BotonesCantidad

Botones

Cantidad


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2. Resuelve el siguiente problema usando los pasos aprendidos.

fue al parque y llev sus 15 .

En el parque se volaron 3 .

Cuntos globos tiene ahora?

Explica

Qu datos sabes del problema?

___________________________________________________

Qu informacin debes buscar?

___________________________________________________

Dibuja y resuelve

Responde

tiene ahora _____ globos.

3Unidad 1

Nmeros hasta el 20

Me conecto

Para practicar lo que has aprendido en esta Unidad, puedesingresar al sitio web: www.ebasica.cl/links/10M1025.html


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1. Pinta el de la opcin correcta en cada caso.

a) Cuntos dientes se le ven arriba a Pepe?

5 dientes.

6 dientes.

11 dientes.

b) A Pepe se le ven:

Ms dientes arriba que abajo.

Menos dientes arriba que abajo.

Igual cantidad de dientes abajo que arriba.

c) Sin contar, estima la cantidad de camisetas que hay.

Entre 2 y 4.

Entre 4 y 6.

Entre 8 y 10.

2. Cuenta las camisetas del ejercicio anterior para verificartu estimacin.

Taller de ejercitacin

1Unidad


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3Unidad 1

Nmeros hasta el 20

3. Resuelve el siguiente problema usando los pasos aprendidos.

En el barrio de Mara hay 6 perros de color cafy 8 de color negro. Cuntos perros hay en total?

Explica


__________________________________________________


_________________________________________________

Dibuja y resuelve

Responde

____________________________________________________

____________________________________________________


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4Unidad 1

Nmeros hasta el 20

3. Escribe el nmero que corresponda.

a) Qu nmero est inmediatamente despus del 10?

b) Qu nmero est inmediatamente antes del 19?

c) Qu nmero est entre el 13 y el 15?

4. Escribe un nmero que cumpla cada relacin.

5. Cuenta y escribe el nmero correspondiente.

a) b)

____ es menor que 10. ____ es mayor que 9.

15 es menor que____ . 20 es mayor que ____ .


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1Unidad

1. Escribe la cantidad de que queda en cada caso.

a) Tengo 10 me regalan 5 Me quedan _______

b) Tengo 10 regalo 3 Me quedan _______

c) Tengo 10 agrego 5 Me quedan _______

d) Tengo 10 quito 3 Me quedan _______

2. Dibuja los lpices que guarda scar en su estuche.Luego, completa.

3 ms 5 es igual a

3. De los lpices que guard scar en su estuche, le regal dos asu amiga Amalia. Con cuntos lpices se qued?

scar se qued con lpices.

Lo que aprend sobre adiciones y sustracciones

Tena en mi estuche AgreguAhora tengo

en mi estuche


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4Unidad 1

Nmeros hasta el 20

1. Completa el siguiente esquema escribiendo algunosnmeros que cumplen la condicin.

2. Qu es lo que ms te gust de esta Unidad?

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

3. Qu fue lo que ms te cost aprender?, por qu?

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

Nmeros

Menores que 10 Mayores que 10

0 20

Igual a diez

10

Organizolo aprendido

algunos son algunos son


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44 Nmeros hasta el 30 y formas geomtricas

2

Nmeros hasta el 30 y

formas geomtricas

Unidad

1. Observa la imagen.

a) Conoces los animales que aparecen en la imagen?

Nmbralos.

b) Sin contar, cuntas lminas de animales crees que hay?

c) Si otro nio trae 5 lminas ms de animales, cuntas habr

en total?, cmo lo sabes?

RECUERDO LO QUE S SOBRE NMEROS HASTA EL 20


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45Unidad 2

2. Completa la secuencia de nmeros, de 1 en 1.

3. Sin contar, estima cuntas mariposas hay.Marca la opcin correcta.

4. Observa el tablero de juego.

Entre 3 y 5.

Entre 5 y 10.

Ms de 10.

Escribe los nmeros en los que se encuentran los animales.

12 11 10 9 8

14 15 16 17 6

1 2 3 4

7

PARTIDA 0

META 19

11 12 13


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2Unidad

1. Los nios y las nias corren hacia los columpios.Observa los lugares en que van y completa.

RECONOCER LOS NMEROS ORDINALES

va en el primer lugar. Va primero Va

va en el segundo lugar. Va segundo Va

va en el tercer lugar. Va tercero Va

va en el cuarto lugar. Va cuarto Va

b) que va en 6 lugar

c) que va en 7 lugar

d) que va en 9 lugar

10

20

a) Cuntos nios y nias van corriendo?

Marca con una X el nio o nia:


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2Unidad

1. Observa la imagen y responde.

a) Cuntas lminas llevan pegadas en la pgina los nios? ____.

b) Cuntas lminas faltan para completar la pgina? ____.

c) Cuntas lminas caben en 1 pgina del lbum? ____.

CONOCER NMEROS HASTA EL 30

Trabajo en equipo

Materiales: cinta numerada de los recortables,

tijeras y pegamento.

1. Formen grupo de 3 integrantes.

2. Recorten la cinta numerada de la pgina 197. Pguenla, demanera que quede ordenada del 1 al 30.

3. Qu dgitos se usan para formar los nmeros desde el26 al 29?

4. Elijan un nmero. Luego, anoten dos nmeros mayores ydos nmeros menores que el elegido.


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4Unidad 2

Nmeros hasta el 30 y formas geomtricas

Hay ____ lminas. Hay ____ lminas.

Hay 20 ms ____ lminas. Hay 20 ms ____ lminas.

Hay 21 lminas. Hay 23 lminas.

Hay 20 ms 1 lminas. Hay 20 ms ____ lminas.

2. Completa con la cantidad de lminas que se van agregando

en la hoja en blanco. Guate por el ejemplo.

3. Completa. Puedes ayudarte haciendo dibujos.

a) 20 ms _____ es igual a 26.

b) 20 ms _____ es igual a 27.

c) 20 ms _____ es igual a 28.

d) 20 ms _____ es igual a 29.

4. Cunto es 29 ms 1? ___________

a)

b)

c)

d)

20 + 1 20 + 3

20 + 2 20 + 4


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2UnidadCALCULAR MENTALMENTE ADICIONES Y SUSTRACCIONES

Trabajo en equipo

1. Renete con un compaero o compaera, jueguen con suslpices, siguiendo las instrucciones.

a) Pongan 1 sobre la mesa. Agreguen 1 .

Cuntos quedan?

b) Si ahora agregan 1 ms, cuntos quedan?

c) Ahora tienen 3 . Quiten 1 , cuntos quedan?

Materiales: lpices.

1. Calcula las siguientes cantidades, sin usar lpices.

a) 3 ms 1 es igual a _____. d) 5 menos 1 es igual a _____.

b) 2 ms 1 es igual a _____. e) 4 menos 1 es igual a _____.

c) 4 ms 1 es igual a _____. f) 3 menos 1 es igual a _____.

1 ms 1 es igual a ______ .

2 ms 1 es igual a ______ .

3 menos 1 es igual a _____ .


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5Unidad 2


2. Pablo hace grupos de fichas de dos en dos, hasta 10.

Dibjalos y escribe el nmero correspondiente.

3. Calcula mentalmente y responde, sabiendo que en cada manose muestra la misma cantidad de dedos.

a) Si muestras 2 dedos en una mano,

cuntos muestras en las dos?

b) Si muestras 3 dedos en una mano,

cuntos muestras en las dos?

c) Si con las dos manos muestras 8 dedos,

cuntos dedos muestras en cada una?

Calcula mentamente y responde.

a) Si tienes 4 y quitas 2 , cuntas te quedan?

b) Si tienes 4 y agregas 2 , cuntas te quedan?

c) Si tienes 6 y quitas 2 , cuntas te quedan?

d) Si tienes 8 y quitas 2 , cuntas te quedan?

2 4


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2UnidadCALCULAR ADICIONES Y SUSTRACCIONES

Matas tiene 6 lpices. Carolina tiene _______ lpices.

Matas y Carolina juntos tienen 11 lpices.

2. Resuelve usando lpices y completa.a) Juanita tiene 15 lpices de colores y 10 lpices de cera,

cuntos lpices tiene en total?

15 ms _______ es igual a _______ .

b) Si a Juanita se le pierden 10 lpices, con cuntos lpices

se queda?

25 menos _______ es igual a _______.

Calcula mentalmente.

a) 10 ms 2. b) 20 ms 6. c) 10 menos 4. d) 15 menos 3.

Desafo

1. Observa cuntos lpices tienen Matas y Carolina.Luego, completa.


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5Unidad 2


3. Resuelve los siguientes problemas y explica cmo los resolviste.

a) En un gallinero haba 22 pollitos. Si nacieron 8 ms,cuntos pollitos hay en total?

b) La seora Ana tena 25 ovejas, de las cuales 15 salieron a

pastar. Cuntas ovejas quedaron en el rebao?

c) Amalia tiene 30 lminas de animales y peg 10 en su lbum.

Cuntas lminas no ha pegado an?

4. Resuelve los siguientes problemas calculando mentalmente.

a) Una gallina puso 8 huevos blancos y 2 huevos azules.

Cuntos huevos puso en total?_________________________________________________

b) Ahora, resuelve paso a paso. Una coneja tuvo 12 cras.

Si 4 son blancas, cuntas son de color?

_________________________________________________


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2UnidadRECONOCER LNEAS RECTAS Y CURVAS

1. Qu nmero tiene el ciclista que dej una huella similar a lalnea que puedes hacer con esta regla? Encirralo.

2. Traza con color rojo una lnea recta desde el auto hasta la casa.Traza con color azul una lnea curva desde el perro al hueso.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

21

Lneas rectas Lneas curvas

a) Remarca con color rojo

la huella que es similara la lnea que puedes hacer

con la regla y con color azul

la que no.

b) Dibuja en tu cuaderno, lneas rectas y curvas,

segn los ejemplos.


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Desafo

5Unidad 2


3. Observa las imgenes. Marca con una aquella que tiene

solo lneas rectas.

4. Subraya el o los tipos de lneas que tiene cada dibujo.

rectas curvas rectas curvas rectas curvas

Remarca estas figuras sin levantar el lpiz y sin pasar ms de

una vez por cada lnea.

Encierra con una la o las figuras que tienen lneas curvas.


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6Unidad 2


3. Une los puntos con una lnea curva cerrada.

4. Une los puntos con una lnea curva abierta.

5. Une los puntos con una lnea quebrada.

6. Une los puntos con una lnea curva.


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2UnidadRESOLVER PROBLEMAS CON NMEROS HASTA EL 30

1. Observa y completa los pasos para resolverel siguiente problema.

La mascota de Beatriz naci el 11 de abril.

Si hoy es 29 de abril, cuntos das tiene

la mascota de Beatriz?

Explica

Qu informacin sabes del problema?Que la mascota de Beatriz naci el

11 de abril y hoy es 29 de abril.


Cuntos das tiene la mascota de Beatriz al 29 de abril.

Cmo puedes resolver el problema?

Ubica en un calendario el da en que naci la mascota.Tacha los das siguientes hasta llegar al 29 de abril.

Cuenta la cantidad de das que tachaste.

Dibuja y resuelve

Responde

La mascota de Beatriz tiene _____ das al 29 de abril.

L M M J V S D

ABRIL

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 1 4 15 16 17 18 1920 2 1 22 23 24 25 26

27 28 29 30


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6Unidad 2


2. Resuelve. en tu cuaderno, el siguiente problema usando

los mismos pasos.

El 25 de febrero, lleg un perrito a la casa de Ramn.

Si el perrito naci el 8 de febrero, cuntos das tena el

perrito al llegar a la casa de Ramn?

Explica

Qu informacin sabes del problema?



Dibuja y resuelve

Responde

El perrito tena _______ das cuando lleg a la casa de Ramn.

L M M J V S DFEBRERO

1

2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 1 9 20 21 22

23 24 25 2 6 27 28

Me conecto

Para ejercitar lo que has aprendido en esta Unidad, visita el sitio

web: www.ebasica.cl/links/10M1045.html, ingresa a la opcin

verlo (applet) y, luego, a 3 decenas.


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1. Completa los nmeros en la hoja del calendario.

Di los nmeros del 0 al 30,

en orden de menor a mayor.

2. Pinta con color rojo el nmero mayor y con azul el nmero menor.

3. Calcula mentalmente y escribe el resultado.

4. Resuelve el siguiente problema. Explica, paso a paso, cmolo hiciste.

Los pollitos nacieron el 12 de mayo. Si hoy es 23 de mayo,

cuntos das tienen los pollitos?

_____________________________________________________


2Unidad

12 21a)

a)

b)

11 23b)

30 13c)

Agregas QuitasTienes

Tienes Quitas Agregas

3 2

5 3 3

21


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2UnidadLo que aprend sobre nmeros y operaciones

1. Numera los pisos del edificio.

2. Dibuja en el edificio las lneas que se indican.

a) Tres en el primer piso.

b) Cuatro en el octavo piso.

10

90


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6Unidad 2


3. Completa los nmeros de la cinta numerada.

4. Escribe los siguientes nmeros ordenados, segn se indica.

De menor a mayor:

5. Calcula mentalmente y escribe en el el resultado.

a) 8 ms 1 es igual a .

b) 10 menos 1 es igual a .

c) 7 ms 3 es igual a .

d) 4 ms 2 es igual a .

e) 5 ms 4 es igual a .

f) 6 menos 3 es igual a .

6. Escribe tres parejas de nmeros que sumen 24.

7. Unos gatitos nacieron el 6 de septiembre. Si hoy fuera22 de septiembre, Cuntos das tendran los gatitos?

y y ya) b) c)

15 18 19 23 27 29

15 17 14 16


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2UnidadLo que aprend sobre los tipos de lneas

1. Escribe el nombre de cada tipo de lnea.

a) b)

2. Dibuja dos ejemplos para cada tipo de lnea.

a) Lneas abiertas b) Lneas cerradas

3. Haz un dibujo solo con lneas rectas.


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6Unidad 2


1. Jntate con un compaero o compaera y conversen sobresituaciones cotidianas en las que ocupan nmeros y

operaciones hasta el 30. Luego, dibujen una de las

situaciones elegidas.

2. Completa el siguiente esquema con un dibujo querepresente cada tipo de lnea.

3. Comenta.a) Qu es lo que ms te gust de esta Unidad?

b) Qu fue lo que ms te cost aprender?,

cmo lo lograste?


Rectas Curvas Abiertas Cerradas

Lneas


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7Unidad 3

Nmeros hasta el 60 y geometra

3. Completa la siguiente secuencia de 10 en 10.

2. Cuenta y completa.

Completa las secuencias numricas, segn la regla dada.

a) De 2 en 2

b) De 5 en 5

c) De 10 en 10

Desafo

50

35

60

52

10 50

40

50

diezveinte


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7Unidad 3


1. Completa con las equivalencias que correspondan.

a) 1 grupo de 10 monedas de $ 1 son $ _____.

b) 2 grupos de 10 monedas de $ 1 son $ _____.

c) 5 grupos de 10 monedas de $ 1 son $ _____.

d) 6 grupos de 10 monedas de $ 1 son $ _____.

2. Completa la cantidad de dinero que se muestra en cada caso.

a)

b)

3. Representa con las monedas recortables de la pgina 199, lossiguientes precios. Luego, responde.

a) $ 35 b) $ 37 c) $ 42 d) $ 58

4. Cuntas monedas de y cuntas de utilizaste pararepresentar cada nmero del ejercicio anterior?

___________________________________________________

___________________________________________________

$

$


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80 Nmeros hasta el 60 y geometra

3UnidadRELACIONAR OBJETOS Y FIGURAS GEOMTRICAS

2. Observa a tu alrededor y dibuja objetos parecidos a lassiguientes figuras geomtricas.

1. Alicia vio en su casa formas parecidas a un . Encirralas.Qu otras figuras reconoces en la casa de Alicia? Comenta.


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9Unidad 3


Trabajo en equipo

1. Renanse en grupos de 4 integrantes.

2. Representen cada una de los siguientescuerpos usando las bombillas y las bolitas de

plasticina como se muestra en el ejemplo.

3. Observen sus representaciones y respondan

en sus cuadernos.

a) Qu representan las bolitas de plasticina

en los cuerpos armados?,

qu representan las bombillas?

b) Qu formas geomtricas reconocen en

cada una de las representaciones?

4. Compartan sus respuestas con sus compaeros y compaeras.

Materiales: 50 bombillas y 30 bolitas de plasticina.

1. Los elementos de un cuerpo geomtrico son las caras, losvrtices y las aristas. Escribe el nombre del elemento destacado.


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9Unidad 3


2. Observa los siguientes prismas y responde.

a) Cuntas caras basales y cuntas caras laterales tiene cada

prisma?, y cuntos vrtices?

___________________________________________________

___________________________________________________

b) Qu relacin hay entre el nmero de lados de las caras

basales y el nmero de caras laterales en cada prisma?

___________________________________________________

___________________________________________________

c) Qu relacin hay entre el nmero de lados de las caras

basales y el nmero de vrtices en cada prisma?

___________________________________________________

___________________________________________________

d) En qu se parecen y en qu se diferencian los prismas

dibujados?

___________________________________________________


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3UnidadRECONOCER LAS CARACTERSTICAS DE LOS PRISMAS

1. La profesora dej en la sala un set de prismas para jugar conellos en la clase de Matemtica. Observa y responde.

a) Conoces algn prisma de los que aparece en la imagen?,

cul?

___________________________________________________b) Cuntos prismas puedes observar?

___________________________________________________

2. Pinta todos los prismas que encuentres.

a) Cuntos prismas encontraste? ________________________

b) Son todos iguales?, por qu? _________________________


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3UnidadEXPRESAR INFORMACIN NUMRICA

a) Encierra con color rojo todos los nmeros que encuentres en la

imagen. Qu nmeros encerraste? Escrbelos.

1. Margarita acompaa a su mam a la feria costumbrista a venderlos productos que con su familia elaboran durante el ao.

2. Responde, a partir de los datos de la imagen.

a) Cunto vale una sopaipilla? __________________________

b) A qu hora ser la presentacin del grupo Tahiel? ________

c) Qu significa que sea la 4 feria costumbrista? ___________

Se lee: _______________________________________

Se lee: _______________________________________

Se lee: _______________________________________


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3UnidadRESOLVER PROBLEMAS CON FIGURAS

1. Observa y completa los pasos para resolver elsiguiente problema.

En la figura hay cinco cuadrados

formados con 16 palos de

fsforo. Cmo puedes dejar

solamente cuatro cuadrados,

sacando tres palos de fsforo?

Explica


Que en la figura hay cinco cuadrados formados con 16 palos

de fsforo.


Cmo se pueden dejar cuatro cuadrados sacando solo

tres palos de fsforo.

Dibuja y resuelve

Responde

Se deben sacar los _____ palos de fsforo del cuadrado _____.

A B C

D E

A B C

D E


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Me conecto

10Unidad 3


2. Resuelve el siguiente problema usando los mismos pasos.

Con nueve palos de fsforo se formaron

cuatro tringulos. Cmo se pueden formar

cuatro tringulos usando solo seis palos de

fsforo?

Explica

Qu datos sabes del problema? _______________________

___________________________________________________

Qu informacin debes buscar? ______________________

___________________________________________________

Dibuja y resuelve

Responde

______________________________________________________

Para saber ms sobre los polgonos visita el sitio web:www.ebasica.cl/links/10M1087.html


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3Unidad

1. Marca con color rojo los vrtices y con azul los lados.Cuenta y completa.

2. Observa y responde en tu cuaderno.

a) Cuntas caras basales tiene?, y qu forma tienen?

b) Cuntas caras laterales tiene este prisma?

c) Qu relacin hay entre el nmero de lados de las carasbasales y el nmero de caras laterales?

d) Valeria dice que este prisma es recto. Ests de acuerdo

con ella?, por qu?

lados

lados

lados

vrtices

vrtices

vrtices

lados

vrtices

Observa este prisma.


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10Unidad 3


3. Pinta el con la respuesta correcta en cada caso.

a) Cul de las siguientes opciones representa $ 43?

b) Cuntas decenas puedo formar con estas conchitas?

3 2 1


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10Unidad 3


caras_________

caras_________

Semejanzas:______________________

______________________

Diferencias:

______________________

______________________

Semejanzas:

______________________

______________________

Diferencias:

______________________

______________________

3. Observa los siguientes prismas y escribe dos semejanzas y unadiferencia que encuentres entre ellos.

a)

b)

4. En cada cuerpo, pinta de color rojo los vrtices, de color azullas aristas, cuenta y completa el nmero total de caras.


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3Unidad

= 10

10 20

DECENAS

Conjuntode diez elementos

Lo que aprend sobre nmeros hasta el 60

1. Observa el esquema, y completa la secuencia de 10 en 10.

2. Escribe con nmeros y palabras el nmero que se forma encada caso.

a) 30 y 7 Se lee: _______________________

b) 40 y 6 Se lee: _______________________

c) 50 y 8 Se lee: _______________________

3. Dibuja las cantidades que se indican.2 decenas de dulces 3 decenas de botones


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10Unidad 3



1. Completa el siguiente esquema, segn lo aprendidoen esta Unidad.

2. Escribe qu aprendiste sobre:

Cuerpos geomtricos

3. Comenta. Qu es lo que ms te gust de esta Unidad?

Qu fue lo que ms te cost aprender?,

cmo lograste aprenderlo?

Geometra

Tringulo

3 lados y3 vrtices

Polgonos


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4

Nmeros hasta el 100

Unidad

1. Observa los medios de transporte y responde en tu cuaderno.

RECUERDO LO QUE S SOBRE NMEROS HASTA EL 60

a) De los medios de transporte que se ven en la imagen,

en cul crees que se pueden trasladar ms personas?

b) En cul podrn viajar menos personas?, por qu?

c) Conoces otro medio de transporte que pueda llevar

a ms personas que los de la imagen?


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11Unidad 4

2. Observa y completa la siguiente secuencia numrica de 2 en 2.

3. Ordena las edades de los padres de Andrs, Paula y Javierde mayor a menor.

4. Dibuja las mariposas que faltan para completar una decena.

5. Representa con monedas la siguiente cantidad.

52 50 48

Andrs Paula Javier

Mi pap

tiene

48 aos.

El mo tiene

45 aos.

El mo,

en cambio,

tiene58 aos.

$53


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4UnidadLEER Y ESCRIBIR NMEROS HASTA EL 100

Trabajo en equipo

1. Renanse en grupos de 3 4 integrantes.

2. Completen los nmeros que faltan en el tablero de la pginasiguiente, sabiendo que van de 1 en 1.

3. Respondan.

a) Qu nmero va en el casillero en el que dice retrocede 2?

_____

b) Qu nmero va en el casillero en que se pierde una jugada?

_____

c) Qu nmero va en el casillero en el que dice avanza 5?_____

d) Qu nmero va en el casillero en el que dice avanza 4?

_____

e) Qu nmero va en el casillero de la meta? ______

4. Cada jugador, por turno, lanza el dado y avanza tantas casillascomo seale el dado y dice el nmero en el que qued.

5. Sigan las indicaciones de avanzar, retroceder o perder unajugada, segn corresponda.

6. Gana el primero que pasa por la meta.

Materiales: 1 dado y 3 4 fichas.


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11Unidad 4

Nmeros hasta el 100

1. Completa con las equivalencias que corresponden.

a) 1 grupo de 10 monedas de $ 1 son $ ________.

b) 3 grupos de 10 monedas de $ 1 son $ ________.

c) 5 grupos de 10 monedas de $ 1 son $ ________.

2. Representa con los nmeros que se indican, utilizando lastarjetas con nmeros recortables de la pgina 207, tal como

se muestra el ejemplo.

a) 35

b) 53

c) 61

d) 82

3. Con las tarjetas con nmeros recortables de la pgina 207,forma tres nmeros distintos, de dos cifras.

a) Qu nmeros formaste?

______; ______; ______.

b) Ordnalos de mayor a menor.

______; ______; ______.

4. Representa con las monedas recortables de la pgina 199,los nmeros que formaste en el ejercicio anterior.

47 40 7

A trabajar con

nuestros recortables!


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12Unidad 4

Nmeros hasta el 100

4. Observa la imagen. Qu estrategia est ocupando Toms

para contar los porotos que haba dentro de la bolsa?Comenta con tus compaeros y compaeras.

5. Utilizando fichas, hojas de papel y palos de fsforo, forma lossiguientes grupos. Luego, escribe la cantidad que te result.

a) 3 grupos de 10 fichas: ________

b) 6 grupos de 10 hojas de papel: ________

c) 8 grupos de 10 palos de fsforo: ________

6. Escribe a cuntos grupos de 10 corresponden las

siguientes cantidades.

a) 50 botones: __________

b) 70 conchitas: __________

c) 100 clips: __________


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4UnidadCALCULAR MENTALMENTE ADICIONES Y SUSTRACCIONES

2. Calcula mentalmente las siguientes adiciones.Fjate en el ejemplo.

3. Calcula mentalmente las siguientes sustracciones.Fjate en el ejemplo.

a) Cuntos puntos reunirn si ponen 3 plantas? ______ puntos.

b) Y si ponen 10? _____ puntos.

1. Para el aniversario del colegio los alumnos y alumnas debenponer plantas en el patio de su colegio. Por cada planta

renen 10 puntos para su alianza.

2 + 4 = 6 entonces

3 + 2 = entonces

1 + 7 = entonces

20 + 40 = 60

30 + 20 =

+ 70 =

7 2 = 5 entonces

9 6 = entonces

8 4 = entonces

70 20 = 50

90 60 =

80 40 =


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a) Cuntos pasajeros hay en el tren? Completa.

b) Si en San Fernando bajaron 10 pasajeros,

cuntos pasajeros quedan en el tren?

Quedan ______ pasajeros en el tren.

En el tren hay ______ pasajeros.

c) Si suben 3 pasajeros en Curic,

cuntos habr en total en el tren? ____________________.

1. Ariel y su familia viajaron desde Santiago a Talca en tren.En Santiago subieron 37 pasajeros y en Rancagua, 10 ms.

Observa: 37 ms 10 es igual a ___.

Observa: 47 menos ________ es igual a ________.


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12Unidad 4

Nmeros hasta el 100

2. Aydate con las cintas numeradas para calcular las

operaciones que se indican.

3. Lanza un dado, utiliza las cintas y completa las siguientesadiciones y sustracciones. Fjate en el ejemplo.

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

a) 70 ms 4 es igual a ______ .

b) 80 ms 6 es igual a ______ .

c) 90 menos 8 es igual a ______ .

d) 59 menos 3 es igual a ______ .

Posicin en la

cinta numerada

Nmero indicado

por el dado

Llegu

al

73

87

94

100

4 es igual a 77

es igual a

es igual a

es igual a

ms

menos

ms

menos


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4UnidadRESOLVER PROBLEMAS CON NMEROS HASTA EL 100


Paula lee todos los das 6 pginas

de su libro. Si hoy termin de leer

la pgina 62, en qu pgina

terminar maana?

Explica


La cantidad de pginas que lee Paula todos los das y el

nmero de la pgina en que qued hoy.


El nmero de la pgina en que terminar de leer maana.

Dibuja y resuelve

Dibuja la cantidad de pginas que lee diariamente y

numralas comenzando en la pgina 63.

Responde

Paula terminar maana en la pgina _____.

63


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Me conecto

Para ejercitar los contenidos estudiados en esta Unidad, puedes

visitar el sitio web: www.ebasica.cl/links/10M1067.html, ingresa

a la opcin verlo (applet) y, luego, a Numeracin hasta el 99.

13Unidad 4

Nmeros hasta el 100

2. Resuelve, en tu cuaderno, el siguiente problema usandolos mismos pasos.

Mario lee todos los das 7 pginas de su

libro. Si hoy termin de leer la pgina 98,

en qu pgina termin ayer?

Explica



Dibuja y resuelve

Dibuja la cantidad de pginas para encontrar la respuesta

al problema.

Responde

Mario termin ayer en la pgina _____.


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4UnidadLo que aprend sobre adiciones y sustracciones

1. Une cada operacin con el resultado que corresponde.

2. Calcula las siguientes adiciones.

3. Calcula las siguientes sustracciones.

4. Une las siguientes adiciones con el resultado correcto.

100 10

30 + 40 20 + 70

50 + 2070

90

3 + 2 = _____ entonces

7 + 3 = _____ entonces

30 + 20 = _ ____

70 + 30 = _ ____

9 6 = _____ entonces

8 4 = _____ entonces90 60 = _ ____80 40 = _ ____

96

48

62

40 + 8

60 + 2

90 + 6


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13Unidad 4

Nmeros hasta el 100

5. Calcula las siguientes operaciones.

6. Sin calcular, marca con un las operaciones correctas.

7. Cuenta y completa con la cantidad correspondiente.

+ =

+ =

=

55 5

70 30

90 50

=73 0

6 + 3 = 2

10 + 3 = 13

40 10 = 30

80 20 = 100

D U


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138/210


139/210


140/210


141/210


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142 Informacin con nmeros hasta el 100

5UnidadESTIMAR LONGITUDES

1. La ta Mnica le est haciendo un disfraz de bailarina a Camila,para el cual necesita 70 centmetros de tela.

2. Observa los siguientes objetos y, luego, responde.

a) Cuntos centmetros mide aproximadamente el lpiz?

b) Qu objetos crees que miden 10 centmetros? Nmbralos.

a) Si para el disfraz de Claudio se necesitan 15 centmetros

ms de tela que para el de Camila, cuntos centmetrosde tela necesitar la ta para hacerle el disfraz a Claudio?

b) La ta Mnica tambin necesita hacerse un disfraz,

cuntos centmetros de tela estimas t que

necesitar aproximadamente?

2 centmetros


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14Unidad 5

Informacin con nmeros hasta el 100

El taller de patinaje se abri este fin de semana. A la primera claseasisti el doble de las personas que asistieron al taller de baile.Cuntas personas asistieron al taller de patinaje?

Desafo

3. La siguiente tabla muestra la cantidad de personas que el finde semana fueron a ver al equipo de ftbol Los Pumas.

a) Qu da asistieron 25 personas? ______________________

b) Cuntas personas, en total, fueron a ver a Los Pumas entre

sbado y domingo?

c) Si en la cancha de ftbol hay 97 asientos, cuntos quedaron

desocupados el domingo?, cmo lo calculaste?

Viernes Sbado Domingo25 personas 42 personas 53 personas


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14Unidad 5


2. Resuelve el siguiente problema usando la estrategia de Miguel.

Animal Aos de vida

Gorila 46 aos

Jirafa 25 aos

Ratn 1 ao

Hipoptamo 20 aos

David investig cuntos aos

viven algunos animales y los

resgistr en la tabla.

Cuntos aos ms vive el

gorila que el hipoptamo?

a) Qu dice el problema?

__________________________________________________

__________________________________________________

b) Cul es la pregunta del problema?

__________________________________________________

__________________________________________________

c) Cmo lo resolveras?

__________________________________________________

__________________________________________________

d) Cul es la respuesta del problema?

__________________________________________________

__________________________________________________


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5UnidadREPRESENTAR INFORMACIN EN TABLAS Y PICTOGRAMAS

1. Luis consult en su curso cul era la fruta favorita.Registr las respuestas en la tabla de la imagen. Observa.

Para poder mostrar esta informacin, Luis construy un pictograma,

donde cada fruta representa un voto.

Cuenta y responde en tu cuaderno.

a) Cuntas personas prefirieron la manzana?,

cmo lo sabes?

b) Cuntas personas prefirieron el pltano?

c) Cul fue la fruta que ms prefirieron?

d) Si las personas que prefirieron la naranja,

tambin prefirieron el pltano,

cuntas preferencias tendra el pltano

como fruta favorita?

Elijamos nuestra

fruta favorita.

Frutas favoritasde mis amigos

Cantidad

Frutas


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15Unidad 5


Si cada figura representa una revista vendida, responde.

a) Cuntas revistas se vendieron el lunes?, y el viernes?

_________________________________________________

b) Cuntas revistas ms se vendieron el mircoles que el martes?

_________________________________________________

c) Cuntas revistas se vendieron durante la semana?,

Cmo lo calculaste?

_________________________________________________

_________________________________________________

2. Don Lucas vende la revista Nuevo Amanecer en su quiosco.

Las ventas de esta semana se presentaron en el pictograma.

Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado Domingo

Revistas vendidas durante la semana

Cantidadd

e

revist

as

Das


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5UnidadRESOLVER PROBLEMAS CON MEDICIONES


Vania mide 100 centmetros, su perro mide aproximadamente

la mitad de ella, y su gato es ms chico que su perro.

Cunto mide aproximadamente el gato?

Explica

Qu informacin sabes del problema?Que Vania mide 100 centmetros, su perro mide la mitad y

el gato es ms chico que el perro.


Cunto mide aproximadamente el gato de Vania.


Junta los extremos del metro que armaste con la pgina 205.

Marca el nmero que corresponde a la mitad de 100 para sabercunto mide aproximadamente el perro.

Dibuja una nia, un perro y un gato y anota los datos dados

en el problema y los obtenidos con el metro.

Dibuja y resuelve

Responde

El gato de Vania mide entre ____ y ____ centmetros

aproximadamente.

100 centmetros 50 centmetros centmetros


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5Unidad

a) Cuntos implementos deportivos hay en el gimnasio? ____

b) Cuntas raquetas hay? ____

c) Cul es el implemento deportivo que ms hay? ____

d) Cuntas pelotas ms que cuerdas hay en el gimnasio? ____

3. Observa la siguiente tabla y responde las preguntas.

a) Qu nio gan la

competencia de salto largo?

_______________________

b) Quin hizo el salto a una

menor distancia?

_______________________

Nombre Salto (cm)

Yolanda 85Carlos 79Marcelo 92

Resultados competenciade salto largo

Implemento deportivo Cantidad

Raquetas de tenis

8

4

Cuerdas

Implementos deportivos

1. Observa la imagen, completa la tabla y, luego, responde.


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15Unidad 5


3. Observa la siguiente tabla y completa el pictograma,en tu cuaderno.

Animal CrasConejo 9 crasPerro 6 crasHmster 8 crasGato 6 cras

Cantidad aproximadade cras de animales

Ttulo:

a) Qu animal puede tener ms cras a la vez?

Perro. Conejo. Gato.

b) Cuntas cras podran tener dos hmsters a la vez?

16 cras. 12 cras. 15 cras.

c) Cuntas cras ms puede tener un conejo que un perro?

2 cras. 3 cras. 1 cra.

d) Qu animal puede tener hasta nueve cras a la vez?

Conejo. Hmster. Perro.

Cantidaddecras

Conejo Perro Hmster Gato AnimalPinta el con la opcin correcta.


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5UnidadLo que aprend sobre grficos y operaciones

1. Un grupo de nias investig sobre los pinginos.

Encontraron la siguiente informacin con distintasespecies chilenas de pinginos.

a) Completa la tabla de datos con las alturas de los pinginos.

b) Cuntos centmetros ms mide el pingino ms grande encomparacin con el ms chico?, cmo lo calculaste?

__________________________________________________

__________________________________________________

70

60

50

4030

20

10

Especie Estatura en centmetros

Pingino Penacho Amarillo

Pingino de Magallanes

Pingino de Humboldt

Pingino Papa

p. papa p. penacho amarillop. de Humboldt p. de Magallanes

Estatura de pinginos chilenos

Especie de pingino

Centmetro

s


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15Unidad 5


1. Completa la tabla con el nombre de la fruta que corresponda,segn la informacin que entrega el pictograma.

2. Recuerda, comenta y responde en tu cuaderno.

a) Qu aprendiste sobre el clculo de adiciones

en esta Unidad?

______________________________________________

b) Qu aprendiste sobre estimacin de longitudes?

______________________________________________

c) Qu aprendiste sobre comparacin de nmeros

hasta el 100?

______________________________________________

d) Qu conocimientos que ya tenas facilitaron

tu aprendizaje en esta Unidad?

______________________________________________


Fruta Cantidad15

32

Frutas favoritasFrutas favoritas

Cantidad

Frutas


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160 Nmeros, operaciones y representacin de la informacin

6

Nmeros, operaciones

y representacin de la

informacin

Unidad

1. Observa la imagen y responde en tu cuaderno.

RECUERDO LO QUE S SOBRE NMEROS Y OPERACIONES

a) Si tu curso organizara una obra de teatro,

cuntos compaeros o compaeras de tu curso

crees que participaran?

b) Si el primer da vieran la obra 45 personas y el segundo

da 54, qu da veran la obra ms personas?,

cmo lo sabes?

c) Qu alianza tiene un mayor puntaje?

Puntajes

Alianza Roja 87

Alianza Azul 91


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16Unidad 6

27 85 34

12 8 45

63 51 35

73 30 + 7

16 70 + 3

37 10 + 6

diecisis

treinta y siete

setenta y tres

2. Pinten en cada caso, con color rojo el nmero mayor ycon azul, el menor.

a)

b)

c)

3. Completa la siguiente secuencia, de 2 en 2.

4. Une con una lnea los tres recuadros que representan unmismo nmero.

5. Juan llev 18 lminas a la escuela. Si su amigo Mario le regal15, cuntas lminas tiene ahora Juan? Cmo lo resolviste?

__________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________

64 66 68


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6UnidadCLASIFICAR Y REPRESENTAR LA INFORMACIN

1. Observa las siguientes imgenes.

a) Segn qu caractersticas fueron agrupados estos objetos?

___________________________________________________

b) Los podras agrupar de otra manera?, cmo?

___________________________________________________

2. Observa el siguiente pictograma, cada dibujo representa una

preferencia. Luego, responde.a) Cul es el instrumento

musical ms elegido?

____________________

____________________

b) Cuntas personas

votaron por suinstrumento favorito?

____________________

____________________

Instrumentos musicales favoritos

Cantidad

Instrumentos musicales


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6UnidadFORMAR Y REPRESENTAR NMEROS HASTA EL 100

1. Javiera y Toms estn hablando sobre la formacin de losnmeros. Observa y responde

Ests de acuerdo con la forma como lo resolvi Toms?,

por qu?

____________________________________________________

2. Representa el 100 con tres materiales de tus recortables.Compralas con las de un compaero o compaera.

3. Usando las monedas de la pgina 199, representa lossiguientes nmeros. Luego, escribe cuntas decenas (D) yunidades (U) ocupaste.

a) 27 c) 46

b) 81 d) 74

Cunto es

199 + 1?

Mira cmo lo resolv

en el pizarrn.

D U D U

D U D U


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16Unidad 6

Nmeros, operaciones y representacinde la informacin

4. Usando las tarjetas con dgitos del material recortable,

representa cinco nmeros que cumplan con las siguientescondiciones. Escrbelos en las lneas.

a) Nmeros que estn entre el 50 y el 70.

_______ _______ _______ _______ _______

b) Nmeros que estn entre el 60 y el 100.

_______ _______ _______ _______ _______

Trabajo en equipo

Materiales: revistas, hojas blancas, tijeras, pegamento ymonedas que utilizaste en la pgina anterior.

1. Formen grupos de3 4 integrantes.

2. Con las hojas blancas y las revistas,realicen un catlogo con

productos que tengan un precio

menor a $ 100.

3. Luego, dividan el grupo envendedores y compradores.

Los compradores escogen los productos que desean

comprar y pagan a los vendedores.

4. Los vendedores debern dar vuelto cuando sea necesario.


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16Unidad 6


3. Escribe los nmeros segn se indica. Luego, responde.

a) Elige una columna del tablero y copia los nmerosde la secuencia.

b) Elige una fila del tablero y copia los nmeros de la secuencia.

Qu observas? ___________________________________

_________________________________________________

Qu observas? ___________________________________

_________________________________________________

4. Completa las siguientes secuencias, segn la regla.

b) Regla: de 10 en 10.

a) Regla: de 1 en 1.

32

13


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6UnidadINTERPRETAR Y COMUNICAR INFORMACIN

1. Eduardo est de cumpleaos. Observa las invitaciones quehizo para sus amigos y amigas.

A partir de la informacin, anterior escribe una pregunta paracada respuesta dada.

a) ________________________________________________?

Respuesta: A las 8 de la tarde.

b) ________________________________________________?

Respuesta: 2 horas.c) ________________________________________________?

Respuesta: El da 17 de noviembre

d) ________________________________________________?

Respuesta: 163.

Querida MaraTe inito a mi fiesta de cumpleaos

el da 17 de noviembre, de 6 a 8 de la tarde.Lo celear en Juan Antonio Durn 163.No faltes ! Lo pasaremos muy bien.Eduardo


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16Unidad 6


2. El grupo del colegio Pablo Neruda obtuvo medallas en

diferentes deportes. Observa la imagen.

a) Completa la siguiente tabla con las medallas que obtuvo elcolegio Pablo Neruda, en cada deporte.

b) En qu deporte obtuvo ms medallas el colegio

Pablo Neruda?

____________________________________________________

c) Cuntas medallas obtuvo en total?

____________________________________________________

d) Si en las siguientes competencias el equipo de ftbol del

colegio Pablo Neruda obtuvo 4 medallas ms, cuntas

medallas obtuvo en total?

____________________________________________________

Deportes Medallas


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17Unidad 6


3. Observa la siguiente tabla y completa el pictograma deacuerdo a la clave.

4. A partir de la informacin anterior, responde, marcando laopcin correcta.

a) Cul es la actividad preferida de los encuestados?

A. Trotar. B. Nadar. C. Acampar.

b) Si 10 personas prefieren nadar, cuntas parejas de

nadadores se pueden formar?

A. 2 parejas. B. 5 parejas. C. 10 parejas.

c) Cuntas personas ms eligieron nadar que trotar?

A. 5 personas. B. 10 personas. C. 35 personas.

Actividad Preferencias

Trotar 15

Nadar 20

Acampar 5

Clave:

Trotar

Nadar

Acampar

Actividades preferidas en verano

Trotar Nadar Acampar


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6UnidadTRANSFORMAR CUERPOS GEOMTRICOS

1. El 1 A de la escuela de Pupuya trabaja en distintos proyectosdurante la clase de Matemtica.

A partir de la imagen anterior, cuenta y completa con lacantidad que corresponde.

a) En la sala de clases hay _____ nios y _____ nias trabajando

en sus proyectos. De ellos _____ estn escribiendo un

cuento, _____ estn leyendo un libro y el resto est

desarrollando una gua de Matemtica.

b) Qu informacin sobre los nios y nias del curso nos

entrega el resultado de esta adicin?

5 + 6


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6UnidadAVANZAR Y RETROCEDER

1. Luis y Paula les ensean a sus compaeros y compaerasun juego. La ficha de Luis es la negra y la de Paula es gris.Observa y responde.

Avanza

2 casillas

Retrocede

2 casillas

Retrocede

4 casillas

Avanza

3 casillas

a) Luis lanz el dado y debe avanzar 2 casillas.

A qu casilla lleg? __________________________________

b) Qu debe hacer Luis segn esa casilla? _________________

c) Pinta, en la cinta numerada, de color azul la casilla en la que

estaba Luis y de color verde a la que lleg finalmente.

d) Paula lanz el dado y debe avanzar 5 casillas.

A qu casilla lleg? __________________________________

e) Qu debe hacer Paula segn esa casilla?

___________________________________________________

20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33


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17Unidad 6


Trabajo en equipo

1. Jueguen en grupos de 3 4integrantes con este tablero:

2. Separen las tarjetas con nmeros en dos grupos: del 1 al 9 ydel 10 al 90, y pnganlas boca abajo.

3. Por turno, saquen una tarjeta de cada grupo y avancen con laficha la cantidad indicada partiendo del 1.

Gana el primero que llega al 100!

Materiales: tarjetas numeradas de la pgina 207,3 4 fichas o semillas, segn elnmero de jugadores

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100


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6UnidadCALCULAR MENTALEMENTE ADICIONES Y SUSTRACCIONES

1. Una profesora pregunta a su curso cmo calculan la suma de:8 + 3. Observa lo que hizo Luis en su mente.

Calcula mentalmente las siguientes adiciones y sustracciones,

y escribe el resultado.

a) 6 + 5 = _______ f) 11 - 5 = _______

b) 2 + 9 = _______ g) 11 - 8 = _______

c) 5 + 8 = _______ h) 12 - 6 = _______d) 7 + 7 = _______ i) 15 - 6 = _______

e) 9 + 6 = _______ j) 15 - 7 = _______

Observa lo que hizo Pamela en su mente.

11 3 = 11 1 2 =

10 2 = 8

Para restar

puedes hacer

lo mismo.

8 + 3 =

8 + 2 + 1 =

10 + 1 = 11

Mi estrategia es

descomponer para

agrupar hasta 10 y

luego sumar lo que

me sobra.


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18Unidad 6


3. Observa cada trmino de las adiciones del ejercicio anterior.

a) Encierra en una crculo el nmero mayor.

b) El nmero mayor estar siempre en el mismo lugar?,

por qu?

4. scar est encargado de la venta de entradas. Ya ha vendido42 de las 95 que tiene que vender. Cuntas entradas le faltan

por vender?Le faltan entradas por vender.

Cul de los tres nmeros es mayor?

____________________________________________________

5. Calcula las siguientes sustracciones. Luego, encierra el nmero

mayor, en cada una.

a) d)

b) e)

6. Ordena los nmeros para que cada sustraccin sea correcta.

Considera que cada cartel se puede usar solo una vez.

95 42 =

80 30 =

90 20 =

75 25 =

68 12 =

=

=

60 80 20

40 60 100


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Trabajo en equipo

Materiales: tarjetas numeradas de la pgina 207 ytabla de puntuacin.

1. Formen grupos de 3 4 integrantes.

2. Cada integrante debe tener sus tarjetas numeradas, una tablade puntuacin como la siguiente, y un lpiz.

3. Por turno, cada integrante representa una adicin osustraccin con las tarjetas numeradas y desafa a un

compaero o compaera a resolverla.

4. Todos los integrantes deben resolver el ejercicio para poderrevisar si el resultado es o no correcto.

5. Si el resultado es correcto gana 10 puntos. Anoten el puntajeen la tabla. Gana quien ms puntos obtenga!

Ejercicio Puntos

1

2

3


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18Unidad 6


1. Completa sumando o restando, segn corresponda.

2. Completa con la operacin necesaria para obtener cadanmero. Guate por el ejemplo.

3.Completa los nmeros que faltan en la mquina.

+ 10 - 5 + 5 - 1045

50

+20

+10

+15

+15

30

30

Entrada

Salida

60 65 62 72 79

64 68 61 71 77

73 79 73 63 69

+ 5 + 7- 3 + 10


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6UnidadRECONOCER DOBLES DE LOS NMEROS HASTA EL 10

1. El 1 A y el 1 B organizaron una visita a un hogar de ancianos,para la cual reunieron los alimentos que se muestran en laimagen.

a) Cuntas bebidas llev cada curso? ______________________

b) Cuntas bebidas llevaron entre los dos cursos? ___________

Entonces el doble de 6 es _____________________________

c) Cuntos paquetes de galletas llev cada curso? ___________

d) Cuntos paquetes de galletas llevaron entre los dos? ______

Entonces el doble de 7 es _____________________________

A partir de la informacin anterior, completa la tabla.

1 A 1 B TotalBebidas 6 6

Galletas

Queques


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18Unidad 6


2. Pinta el parque de acuerdo a las siguientes claves.

Celeste el doble de 6. Amarillos el doble de 8.

Verde el doble de 7. Caf el doble de 9.

3. Pinta con el mismo color la tarjeta y el nmero que lecorresponde.

Doble de 3 Doble de 7 Doble de 5

10 6 14

12

12

12

12

14

14

16

16 16

18

1818

18

14

1414

14 14

14 14

14

14

14

14

14

14

14

14

12


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6UnidadLEER, ESCRIBIR Y COMPARAR NMEROS HASTA EL 100

Trabajo en equipo

Materiales: tarjetas con dgitos de la bolsa de matemtica.

1. Formen grupos de 4 integrantes.

2. Mezclen las tarjetas con dgitosy colquenlas al centro de la

mesa boca abajo.

3. Por turno, saquen dos tarjetas yformen con ellas el mayor

nmero posible.

4. Cuando todos los jugadoreshayan formado sus nmeros, escriban los nmeros en la

tabla y anoten los puntajes: 40 puntos para el mayor,

30 para el que sigue, luego 20, y el menor, 10 puntos.

Gana el que obtiene mayor puntaje!

5. Guarden las tarjetas con dgitos en la bolsa de matemtica,porque las usarn en otras actividades.

1

2

3

4

Tabla de registro

Jugador Nmero Puntaje


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18Unidad 6


1. Observa la tabla que complet el grupo de Roberto, segn el

juego anterior.

2. Corrige la tabla anterior. Luego, responde.

a) Cul es el mayor nmero que se form? ________________

b) Cul es el menor nmero que se form? ________________

c) Quin obtuvo el mayor puntaje? ______________________

d) Qu aprendiste al jugar? _____________________________

e) En qu te fijaste para comparar los nmeros? ____________

3. Completa con los nmeros en cifras o en palabras,segn corresponda.

Hay algn error en los puntajes que anot Roberto?,

cul es?, por qu es un error? Comenta.

Tabla de registroJugador Nmero Puntaje

1 - Roberto 54 30

2 - Carlos 99 40

3 - Ana 21 10

4 - Rosario 67 20

e) ______ :cien.f) 85 : _ ________________g) ______ :cincuenta y uno.h) 30 : _________________

a) ______ :cuarenta y siete.b) 68 : ______________c) 79 : _ _____________d) ______ : novnta y tres.


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6UnidadRESOLVER PROBLEMAS CON ADICIONES O SUSTRACCIONES

1. Observa y completa los pasos para resolverel siguiente problema.

El 1 Bsico de la escuela de Melipeuco

tiene

Documents

62771542-Cuaderno-Ejercicios-Matematica-1º