7.-Progresión de Objetivos de Aprendizaje - Artes Visuales 1° a 6° básico

PROGRESIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

1˚ a 6˚ básico

Artes Visuales

Artes Visuales | 1º a 6º básico | Unidad de Currículum y Evaluación

2Progresión de objetivos de APrendizAje

Descripción progresión curricular De artes Visuales1° a 6° básico

oa-1En este primer objetivo, se espera que los estudiantes desarrollen y expresan sus emociones, experiencias y propias ideas en trabajos de arte basados en la observación y percepción del entorno natural, cultural y artístico.

• Entornonatural:duranteloscuatroprimerosniveles,losestudiantesse nutren de la observación de paisajes, animales, plantas, fenómenos naturales y personas, de manera directa y a través de imágenes.

• Entornoculturalabarcadiferentestópicosrelacionadosconelhombre,sus costumbres, creencias, tradiciones, y elementos patrimoniales de diferentes épocas y lugares. Se comienza con lo más cercano al alumno, que es su vida cotidiana, en primero básico; en segundo y quintolostemasseamplíanyhayunamiradahacíalaspersonasynuestro patrimonio cultural. En tercero se toman tópicos propios de laas creencias de diferentes culturas y por último en sexto se considera al hombrecontemporáneoyelespaciopúblico.

• Elentornoartísticoincluyealasartesvisuales,diseñoyartesaníadediferentes épocas y lugares. Para el tratamiento de los diferentes temas no se considera un orden cronológico, sino que se relacionan por un lado, con los temas del entorno natural y cultural y por otro, se le da importanciaalartecontemporáneochileno,latinoamericanoydelrestodel mundo.

oa-2Al igual que en el objetivo anterior, los contenidos están infundidos con lashabilidades.Enlosprimerosniveleslosestudiantesexperimentanyaplican de manera libre algunos de los elementos de lenguaje visual en sus trabajosdeexpresiónycreación.Luegolohacendemaneraconscienteeintencionada de acuerdo a lo que quieren expresar o crear para terminar combinándolos entre sí. En los diferentes cursos se van agregando nuevos elementos, que unidos a los anteriores brindan al estudiante un amplio repertorio para su creación y expresión personal por medio de trabajos de arte.

oa-3Este objetivo se relaciona directamente con el manejo de materiales, herramientasyprocedimientospropiosdelasartesvisuales.Sibienseesperaquetodoslosalumnoslogreneldominiodelashabilidadesimplicadas en este objetivo, se considera que éstas son un medio y están al servicio de la expresión creativa. Enlosnivelesinicialeslosniñosdeberánexperimentarconlosmateriales,herramientasyprocedimientosdemaneralibre,enlosnivelesdeterceroy cuarto demostrar que los manejan y por último en los últimos niveles que los dominan de acuerdo a su etapa de desarrollo.

Eje: Expresar y Crear Visualmente

En este eje se pretende que los estudiantes desarrollen su potencial expresivo y creativo para plasmarlo en trabajos de artes visuales. Los contenidos y habilidadessedesarrollandemaneraintegradapormediodetresobjetivosdeaprendizaje.



oa-4Este objetivo toma sus tópicos del OA-1, referidos al entorno cultural y artísticoabarcandotemasdehistoriadelartechileno,latinoamericanoyde arte universal. Se espera que por medio de este objetivo los estudiantes lleguenaanalizareinterpretarobrasdearte,artesaníaydiseñousandolos elementos de lenguaje visual del objetivo OA-2. Para el desarrollo de esteobjetivolosestudiantesdeberándesarrollarhabilidadesdeobservación,comunicación, comprensión, descripción, análisis e interpretación.

En primero básico se espera que los estudiantes aprendan a observar diferentes manifestaciones artísticas y comuniquen oralmente o por otros medios sus impresiones de lo que sienten y piensan frente a las obras observadas.Ensegundobásico,aloanteriormenteseñalado,selesumalacapacidad de explicar sus propias apreciaciones. En tercero y cuarto básico, al igual que en niveles anteriores los alumnos expresaran lo que sienten y piensan frente las diversas manifestaciones artísticas, pero además las describirán usando elementos de lenguaje visual. En quinto y sexto básico se espera que los alumnos analicen e interpreten las obras usando elementos de lenguaje visual y considerando los contextos y estilos a que pertenecen y los materiales con que fueron elaboradas.

oa-5Enesteobjetivoseesperaquealfinaldelaenseñanzabásicalosestudiantesevalúencríticamentesuspropiostrabajosylosdesuscompañeros.Para lograr esto, en los niveles inferiores (primero y segundo básico) los estudiantes deberán explicar sus preferencias frente a los trabajos de arte usando elementos de lenguaje visual y en tercero y cuarto básico describirán fortalezas y elementos a mejorar de trabajos de arte en relación al uso de materiales, procedimientos y el propósito expresivo con que fueron creados éstos. En quinto compararan sus trabajos y los de los otros con respecto a fortalezas y aspectos a mejorar, al uso de materiales y procedimientos, la aplicación de elementos de lenguaje visual y los propósitos expresivos. Este proceso culmina en sexto, donde evaluarán críticamente sus trabajos de arte y de sus pares en relación al uso de materiales, procedimientos, aplicación de

elementos de lenguaje visual y propósitos expresivos.

Eje: Apreciar y Responder Frente al Arte

En este eje, se espera que los alumnos desarrollen las capacidades de percibir, descubrir, comunicar y analizar críticamente el entorno, obras de arte, artesanía,diseñoysuspropiostrabajos.Paraestolosestudiantesdeberánaprenderacomunicaryexplicarsuspropiassensaciones,emocioneseideasfrenteadiversas obras y trabajos de arte usando elementos de lenguaje visual. Luego, usando estos elementos y conocimientos acerca del contexto de las obras, podrán analizarlas para finalmente emitir sus propios juicios críticos.

Loscontenidosyhabilidades,aligualqueenelejeanterior,sedesarrollandemaneraintegradapormediodelossiguientesdosobjetivosdeaprendizaje.



ARTES VISUALES1º básico 2º básico 3º básico 4º básico 5º básico 6º básico

eX

pr

es

ar

Y c

re

ar

Vis

ua

lM

en

te

oa1Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del:• entornonatural:paisaje,

animales y plantas• entornocultural:vida

cotidiana y familiar• entornoartístico:obras

deartelocal,chileno,latinoamericano y en el resto del mundo

oa1Expresar y crear trabajos de arte basados en la observacióndel:• entornonatural:figura

humana• entornohistóricoy

cultural:retrato y paisajes de Chile

• entornoartístico:obrasdeartelocalychileno,latinoamericano y en el resto del mundo

oa1Crear trabajos de artecon un propósito expresivo personal y basados en la observacióndel:• entornonatural:animales

y plantas• entornohistóricoy

cultural:culturas de la an-tigüedad, seres imagina-rios de diversas culturas (mitos, dioses, etc.)

• entornoartístico:arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau.

oa1Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observacióndel:• entornonatural:

naturaleza y sus fenómenos

• entornohistóricocultural:cultura precolombina, artesanía y paisaje americano.

• entornoartístico:arte precolombino y de movimientos artísticos como, muralismo mexicano, naif y surrealismo en Chile, Latinoamérica y en el resto del mundo.

oa1Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la obser-vacióndel:• entornoartístico:• medios expresivos del

arte medieval y del rena-cimiento

• impresionismoypostim-presionismo

• diseñoenChile,Latino-américa y del resto del mundo

oa1Crear trabajos de arte ydiseñoapartirdesuspropias ideas y de la observacióndel:• entornoartístico:

- el arte contemporáneo - el arte y el diseño en

el espacio público (murales, esculturas y otros)

oa2Experimentar y aplicar elementos de lenguaje visual ensustrabajosdearte:• línea(gruesa,delgada,recta,

ondulada e irregular)• color(puro, mezclado, fríos

y cálidos)• textura(visualytáctil)

oa2Experimentar y aplicar elementos de lenguaje visual ensustrabajosdearte:• línea(vertical, horizontal,

diagonal, espiral y que-brada)

• color(primariosysecun-darios)

• formas(geométricas)

oa2Aplicar elementos del len-guaje visual en sus trabajos de arte con diversos propó-sitos expresivos y creativos:• color(frío,cálidoyexpre-

sivo)• textura(en plano y volu-

men)• forma(real y recreada)

oa2Aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte con diversos propósitos expresivosycreativos:• líneas de contorno• color(tono y matiz)• forma(figurativa y no

figurativa)

oa2Aplicar elementos del len-guaje visual en trabajos de arte y diseño con diferentes propósitos expresivos, co-municativosycreativos:• color(complementario)• formas(abiertas y cerra-

das)• luzysombra

oa2Aplicar elementos del lenguaje visual en trabajos dearteydiseñocon diferentes propósitos expresivos, comunicativos y creativos:• color(gamas y contrastes• volumen(llenoyvacío)



ARTES VISUALES1º básico 2º básico 3º básico 4º básico 5º básico 6º básico

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Y c

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ar

Vis

ua

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en

te

oa3Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, experimentandocon:• materialescomopapeles,

cartones, pegamentos, lápices, pinturas, materiales de reciclaje, naturales, para modelar y textiles.

• herramientasparapintar, cortar, modelar y tecnológicas (pincel, tijera, computador, esteca, entre otros).

• procedimientosdedibujo,pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros.

oa3Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, experimentandocon:• materialescomopapeles,

cartones, pegamentos, lápices, pinturas, materiales de reciclaje, naturales, para modelar y textiles.

• herramientasparapintar, cortar, modelar y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, entre otros).

• procedimientosdedibujo,pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros.

oa3Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias e intereses, demostrando manejo de:• materialescomopapeles,

cartones, pegamentos, lápices, pinturas, materia-les de reciclaje, naturales, para modelar y textiles.

• herramientasparapintar,cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, esteca, cámara fotográfi-ca, entre otros).

• procedimientosdedibujo,pintura, grabado, escultu-ra, técnicas mixtas, arte-sanía, fotografía, otros.

oa3Crear trabajos de artea partir de registros visuales, experiencias e intereses, demostrando manejode:• materialescomopapeles,


• herramientasparapintar,cortar unir. modelar y tecnológicas (pincel, cuchillo cartonero, mirete, computador, entre otros).

• procedimientosdedibujo,pintura, collage, escultura, técnicas mixtas, arte-sanía, fotografía, otros.

oa3Crear trabajos de arte y diseños a partir de diferen-tes desafíos, demostrando dominio en el uso de:• materialescomopapeles,


• herramientasparapintar,cortar unir, modelar y tec-nológicas(brocha,sierra de calar, esteca, cámara de video, entre otros).

• procedimientosdepintu-ra, escultura, construc-ción, fotografía, video, diseño gráfico digital, entre otros.

oa3Crear trabajos de arte y diseñosapartirdediferen-tes desafíos, demostrando dominioenelusode:• materialescomopapeles,


• herramientasparapintar,cortar unir, modelar y tecnológicas (rodillos de grabado, sierra de calar, mirete, cámara de video, entre otros).

• procedimientosdepintura,grabado, escultura, ins-talación, técnicas mixtas, arte digital, fotografía, vi-deo, murales, entre otros.

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oa4Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios. (Observar anualmente al menos 10 obras de arte local o chileno,10latinoamericanasy10 del arte universal).

oa4Observar y comunicar sus primeras impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios. (Observar anualmente al menos al menos 10 obras deartelocalochileno,10latinoamericanas y 10 del arte universal).

oa4Describir sus observacionesde obras de arte y objetos, usando elementos del len-guaje visual y expresando lo que sienten y piensan. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía de arte local o chi-leno, 15 latinoamericanas y 15 del arte universal).

oa4Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. (Observar anualmente al menos al menos 15 obras de arte y artesanía localychilena,15deartelatinoamericano y 15 de arte universal).

oa4Analizar e interpretar obras de arte y diseño en rela-ción con la aplicación del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.(Observar anualmente al menos 50 obras de arte y diseño chileno, latinoameri-cano y universal).

oa4Analizar e interpretar obras de arte y objetos en relación con la aplicación del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.(Observar anualmente al menos 50 obras de arte del artechileno,latinoamericanoy universal).

oa5Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos de lenguaje visual.

oa5Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos de lenguaje visual.

oa5Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, usando crite-rios de uso de materiales, procedimientos técnicos y propósito expresivo.

oa5Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos técnicos y propósito expresivo.

oa5Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos técnicos y propósito expresivo.

oa5Comparar diferentes trabajos de arte propios y de sus pares en relación a emociones, temas sociales y personales y dominio de materiales y procedimientos técnicos.

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