73980636 Pierre Francastel

7/28/2019 73980636 Pierre Francastel

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La Escuela de los Annales.La sociologa del arte.

Pierre Francastel.

Integrantes

Landa Acurio, IndhiraOchoa Morn, Gustavo

Quispe Rodrguez, Diana


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Ms adelante, estas dos corrientes terminan siendo desplazadas por tres nuevosparadigmas, las cuales se disputaran el predominio desde la segunda postguerra hastalos aos 80: La escuela de los annales, la marxista y la cuantitivista.

- Ampliaron el espectro histrico a investigar, renovaron fundamentalmente su

metodologa,- Agrandaron el concepto de fuente histrica

- Impulsaron la aproximacin a las dems ciencias sociales.

El modelo empirico-positivista/historicista enfrento varias crisis, dentro de las cuales

podemos hallar en Jacob Burckhardt quien se adentra en la historia de la cultura;Frederick Jackson Turner, quien apertura la nocin de frontera para comprender ladiferenciacin entre la historia norteamericana y la europea, as como WilhemDilthey quien cuestiona el carcter cientfico de la historia as como la capacidad deneutralizar al historiados en su investigacin.


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Crecimiento de la influencia del marxismo + crecimiento del movimiento obrero(capacidad para dar cuenta global y racional del curso efectivo de los procesoshistricos: las causas de las transformaciones en la estructura econmica, lamodalidad de su conexin con los conflictos sociales y polticos coetneos y lamanera como ello se reflejaba y condicionaba el universo intelectual y cultural.


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La historiografa marxista

Su practica se da a partir del triunfo de la Revolucin rusa; segunda postguerra.

Materialismo dialectico: Surge 40del s. XIX. Dudas sobre el capitalismo.

El marxismo se muestra como la continuacin de la lnea mas progresista de laRevolucin Francesa: una radicalizacin del pensamiento ilustrado.

El conocimiento de los males sociales de la industrializacin, la familiaridad con los

mecanismos capitalistas, el estudio de la economa clsica y el trato con dirigentes

obreros. De todo ello va a surgir un propsito de transformar el mundo y unos

mtodos para alcanzarlo.Dialctica: se centra en contradicciones subyacentes a toda realidad: Tesis/anttesis=

sntesis..

Para Pierre Vilar, Marx ha sido el primer estudioso que ha propuesto una teora

general de las sociedades en movimiento.

Pierre Vilar; presento una elevada faceta de reflexion teorica y disciplinar.Esta escuela presento una nomina de campos de estudios que pasa por el Movimiento

obrero, la Revolucion francesa (Lefebvre, Soboul, Bois, Mazauric, Reberioux);

HISTORIA DEL ARTE ( Francastel), etnologa histrica e historia del comunismo

(Elleinsein).


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La sociologa del arte pretende:

Estudiar la realidad desde el punto de vista sociolgico.

Analizar el estudio de la dimensin social de los hecho humanos.

Interrelacionar los diferentes niveles de la realidad social econmicos, polticos yculturales con el fin de intentar comprender esta realidad de un modo integral.


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La Escuela de los Annales

Fue fundada por Marc Bloch y Lucien Febvre en 1929. Plantearon que la Historia no esel relato de hechos aislados ni el devenir de los lderes. Se trata de la construccin detodos los componentes sociales dentro de un dinamismo sistmico que involucra a otrasdisciplinas sociales como la Economa, Sociologa, Antropologa y Geografa.

Tratar de comprender y explicar el pasado de cada pueblo en todas sus dimensiones:Cmo ocurri lo que ocurri y por qu. Para ello, es necesario contar con elconocimiento de otras ciencias y disciplinas que realicen diversos aportes. As se rompela especializacin en la Historia.

Busca ahondar mas all de la superficie de los acontecimientos; critica a la nocion dehecho histrico como partcula atmica de la historia; nfasis en lo social; defensa dela historia-problema frente a la historia-relato; ampliacin temtica y bsqueda denuevas fuentes; apertura hacia las ciencias sociales.


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Tambin utilizaron los mtodos estadsticos, econmicos y de cualquier otra ciencia, queles sirviese. La economa y la sociedad pasaron a ser el objeto de estudio de la Historia,por encima del Estado, las instituciones, los personajes y las guerras ya que slo sirvenpara explicar la coyuntura.

El objeto de estudio, es el ser humano que vive en sociedad. Todas las manifestacioneshistricas deben ser tratadas como una unidad, que slo existe en la realidad social, en eltiempo y en el espacio. El estudio histrico debe centrarse en sociedades concretas,delimitadas en el espacio y en el tiempo.


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Se generaliza por toda Europa y en 1956, asume la direccin Braudel, quien, enEl

Mediterrneo y el mundo mediterrneo en la poca de Felipe II, sistematiza el modelo

ecolgico-demogrfico en tres niveles: a) larga; en el que se desarrollan las estructuras;

b) media; marcado por las coyunturas; c) corta; tiempo del individuo y delacontecimiento.

Pequea crtica:

Si bien plantean un nuevo mtodo, no genera conocimiento terico, ni formula unanueva concepcin de historia; lo que lo lleva a perder la cohesin generndose as una

serie de divergencias.


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Introduccin a la

Sociologa del Arte


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El punto de partida de esta disciplina se suele situarinmediatamente despus de la Segunda GuerraMundial, con la aparicin de diversas obras decisivas

en el desarrollo de esta corriente disciplinar:


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Arte y revolucin industrial, de Francis Klingender(1947).

La pintura florentina y su ambiente social, Friedrich

Antal (1948). Historia social de la literatura y el arte, de Arnold

Hauser (1951).


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La sociologa del arte estudia tanto lainfluencia de la sociedad en el arte como laque pueda aportar este ltimo al desarrollo

social.

ARTE SOCIEDAD


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La Estructura - Estructuralismo

SOCIEDAD

Estado

Religin

Milicia

Cultura


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En sus inicios, la sociologadel arte estuvoestrechamente vinculada almarxismo:

Arnold Hauser (1892-1978).

Frederich Antal (1948).

Nikos Hadjinikolaou, autor deHistoria del arte y lucha declases (1973).

Los anlisis marxistas sobrelos vnculos demasiadomecnicos de la relacininfraestructura y estructura.

Pierre Francastel(1900-1970)

La escuela de Francfort,paralelamente a la corrientemarxista, surge en los aos 30,con ensayos producidos por losfilsofos alemanes:Theodor Adorno yWalter Benjamn.

Progresivamente la sociologadel arte fue ampliando suhorizonte metodolgico,surgiendo en los aos 70 variastendencias que analizan el artedesde diversos factores.

Jean GimpelRaymonde MoulinMichael BaxandallSvetlana Alpers

Peter BurkeFrancis HaskellRudolf Wittkower


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Sociologa de los Cuestionarios

En los 60 surge una generacin totalmentediferente. Sociologa de los cuestionarios,modernos mtodos de la estadstica y la

etnometodologa.

No se va ni centrar, ni en el autor , ni las obras,ni el contexto, sino el PROPIO PRODUCTO ylo que este produce en la sociedad :

El Arte como Sociedad

Max Weber Georg Simmel Pitirim Sorokim Vytantos Kabolis Alphons Silbermn

Francis Klingender Raymon William Escarpit Moles Maulin Pierre Bourdieu


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Caso Peruano

Hacia una teora Americana del Arte

Juan Acha, Adolfo Colombres, Ticio Escobar.

Ediciones del Sol, 2004.

Prologo:

La funcin de esas ciencias del arte a cuyo desarrolloqueremos contribuir ser entonces la de situar al artista y

su produccin en un proceso histrico determinado ningn arte verdadero se da al margen de todo grupo

social, de un contexto cultural que le confiera sentido.


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As como es la vida, as es la

forma, escriba Wright, frase que sepodra erigir como formula para ladescolonizacin del arte, porque lavida no es igual en todas partes.

Nuestros viejos anhelos

latinoamericanos de independenciacultural todava hoy siguen

aforrndose a muchas prcticas queson propias del espritu colonial del

cual aborrecemos tericamente.

COLONIALIDAD

DEL PODER

(Anbal Quijano)


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Acha llama a abandonar la idea objetualista dearte, que entiende a la historia del mismocomo una sucesin de objetos geniales yexclusivos.

El espacio intelectual de cada una de lasactividades, se encuentra conformado porcreadores y productores, consumidores(publico) e intermediarios (tericos,historiadores, crticos, galeras, y esto es lo

que queremos comprender loslatinoamericanos; por eso reducimos el arte alos artistas y a los meros objetos.


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Biografa

1900. Nace en Pars. Hijo de Albert Francastel, cronista, crtico de arte yconferencista, y nieto, en lnea materna, de Felix ter Linden, clebre pintor belga.

1921. Obtiene el diploma de estudios de Letras en Pars.

1925. Integra el Departamento de Arquitectura del Palacio de Versalles. A partir de

esta experiencia, realiza y sustenta su tesis doctoral sobre la escultura de Versalles.Debido a las secuelas de una poliomielitis padecida de pequeo, el joven autor nopodr dedicar su vida como deseaba a la msica como tanto deseaba, de modo quedecidi realizar estudios sobre Historia del Arte.

1930. Tras ver publicada su tesis doctoral, es enviado al Instituto francs de laUniversidad de Varsovia para impartir lecciones de Historia del arte.

1934. De esta experiencia fuera de Francia nace el texto La Pologne pittoresque.Tiempo despus contrae matrimonio con la estudiante Halina Jakubson (Galienne).


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Biografa

1937. Regresa a Francia para, posteriormente, dictar cursos en la Universidad deEstrasburgo. Publica un libro titulado LImpressionnisme,

1943. Tras el estallido de la Segunda Guerra Mundial y la invasin alemana, formparte del movimiento de la Resistencia desde su puesto en Estrasburgo.

1948. Lucien Febvre solicita a Francastel asumir, tras su regreso a Pars, la direccindel curso de Historia del arte, el cual titularon Sociologa de las artes plsticas.

1951. Hace aparicin su texto Peinture et socit, en el cual plantea su primeraaproximacin sociolgica al fenmeno artstico.

1952. Asume la secretara general de la Federacin Internacional de Filmes de Artehasta 1954, y como Miembro de la Comisin de la Asociacin Internacional deCrticos de Arte, y de la Comisin Nacional de Inventario Monumental de Francia.

1970. Fallece a los 70 aos de edad.


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Principales obras


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Principales obras

Pintura y sociedad: nacimiento y destruccin delespacio plstico del Renacimiento al Cubismo.Pars, Audin, 1951.


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[En el Renacimiento] Todo ser regido por la proporcin y el nmero. El punto departida ser el boceto lineal. () Para comprender cmo nace el nuevo espacioplstico hay que entender el desarrollo del descubrimiento de un objeto o un cuerpo

desconocido o de un mtodo de organizacin o de interpretacin de hechos yaconocidos.


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Principales obras

Arte y tcnica de los siglos XIX y XX.Pars, Minuit, 1956.


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El arte es una construccin, un poder de ordenar y de prefigurar. El artista notraduce: inventa. Nos encontramos en el dominio de las artes imaginarias.


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El objetivo de este libro es, ante todo, demostrar que el arte es una de las funcionespermanentes del hombre, y que por esta razn debe ser estudiada como tal, por smisma, as como en su relacin con otras funciones, como la especulacin o la

tcnica, hasta aqu mejor conocidas y susceptibles, por consiguiente de ayudarnos adescubrir posibilidades de acercamiento y mtodos apropiados a nuestro objeto.


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Principales obras

La realidad figurativa: elementos estructurales de lasociologa del arte.Pars, Gonthier, 1965.


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Hay una sociologa del arte inspirada en los mtodos corrientes de la sociologa.Pero hasta ahora no ha producido ms que obras de las que lo menos que se puededecir es que son decepcionantes. Buscando cmo definir la razn de ser de las obras

de arte, se comete, en efecto, el error de admitir desde el principio que esta razn debebuscarse fuera del arte.


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Una sociologa del arte supone bsicamente un mtodo para descifrar de formasistemtica las obras de arte que se presentan como tales, sino tambin muchas otrasactividades. Supone el reconocimiento de un pensamiento plstico o esttico tan

fundamental como las otras formas, mejor estudiadas hasta ahora, de las actividadesfundamentales del hombre.


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Principales obras

La figura y el lugar: el orden visual delQuattrocento.Pars, Gallimard, 1967.


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Planteamiento metodolgico

El autor design su teora como "sociologa histrica comparativa.


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Slo podemos conocer y juzgar acerca de un cuadro, as como tambin acerca de untexto, si poseemos un minimum de conocimientos histricos y tcnicos. Como un texto,un cuadro debe ser ledo descifrado.


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Sin lectura en cuanto tal de la obra figurativa, sin reflexin metdica sobre lascondiciones en las que se elabora y luego significa el objeto de civilizacinqueconstituye la imagen en dos dimensiones, toda sociologa del arte ser vana y todahistoria del arte ser formalista.


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Aplicacin

Visin, smbolo y figuracin a propsito del arte egipcio


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Nakht

Noble astrnomode la dinasta XVIII(Tutmosis IV).

Imperio Nuevo,c. 1400 a. C.


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Tumba de Nakht

Sheik Abd el-Qurna,Tebas.Imperio Nuevo,

c. 1400 a. C.


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Tumba de Nakht

Sheik Abd el-Qurna, Tebas.Imperio Nuevo, c. 1400 a. C.


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Tumba de Nakht

Sheik Abd el-Qurna, Tebas.Imperio Nuevo, c. 1400 a. C.


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Tumba de

Nakht

Sheik Abdel-Qurna, Tebas.



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Tumba de

Nakht

Sheik Abdel-Qurna,

Tebas.Imperio

Nuevo,c. 1400 a. C.


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Tumba de

Nakht

Sheik Abdel-Qurna, Tebas.



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Tumba de Nakht

Sheik Abd el-Qurna,Tebas.Imperio Nuevo,

c. 1400 a. C.


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Aplicacin

Aspectos sociales de la simetra del siglo XV al XX


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Hombre de Vitrubio(detalle)

Leonardo da Vinci,

1487.


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Hombre con turbante rojo.Jan Van Eyck, 1433.


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Retrato de Giovanni Arnolfiniy su esposa.

Jan Van Eyck, 1434.


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Retrato de la Princesa GinevradEste

Antonio Pisanello, 1435-49.

Moneda de oro con busto de Faustina II.Annimo. c. 149 a.C.


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Capilla Pazzi (recreacin).Filippo Brunelleschi, 1441.


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Cpula de la Capilla Pazzi.Filippo Brunelleschi, 1441.


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Crtica al mtodo

El autor del mtodo sociolgico es criticado por


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Comentarios en Internet

[Francastel]Defiende el carcter especfico del lenguaje artstico, optando por la obrade arte como punto de partida, en vez del contexto social. Su anlisis esmultidisciplinar, aportando a la sociologa del arte recursos provenientesdel estructuralismo y la semiologa.

En Pintura y sociedad (1951), analiz la historia de la pintura desde la evolucin del

pensamiento, si bien no profundiza demasiado en el componente social, por lo que seha criticado a Francastel como formalista que aplica el mtodo sociolgico sin sacarconclusiones de l.

(Wikipedia.org)


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Comentarios en Internet

[Francastel]sita el punto de partida de sociologa del arte donde termina la Historiasocial del arte (es decir, la mente del artista y de la sociedad).

Parte de la idea de que toda sociedad se debe expresar por dos vas: Capacidadestcnicas y necesidades simblicas

(Analizarte.es)


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Bibliografa

Duvignaud, Jean. Sociologa del arte.Barcelona: Pennsula, 1988.Espectculo y sociedad.Caracas: Editorial Tiempo Nuevo, 1970.

Francastel, Pierre.La realidad figurativa, I.

Barcelona: Paids, 1988.La figura y el lugar: el orden visual del Quattrocento.Venezuela: Monte vila Editores, 1969.

Arte y tcnica en los siglos XIX y XX.Valencia: Fomento de Cultura, 1961.


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Enlaces

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