8 Basico Agosto

ASISTENCIA TCNICA DE EXCELENCIA ATEX LTDA.

CERTIFICACIONES ISO 9001:2008 NCh 2909:2004 CPEIP: RPNP. [email protected]

DISEO DE CLASE 1. ASIGNATURA: HISTORIA Y GEOGRAFIA CURSO: OCTAVO BSICO

N HORAS: 2

OA: Reconocer antecedentes y caractersticas del Estado moderno, incluyendo: emergencia de monarquas unificadoras, clase sociales, ideas de la Ilustracin.

OAT: Valora los principios del ideario republicano como constitutivos de la democracia actual y del respeto por los derechos humanos..

PROFESOR(A):

FECHA: PRIMERA SEMANA DE AGOSTO

SEMESTRE: SEGUNDO

NOMBRE DE LA UNIDAD: EL ESTADO MODERNO

HABILIDAD.

Obtencin y seleccin de informacin en una variedad de fuentes dadas (como visuales, materiales y escritas), justificando su uso. Ubicacin en el espacio y el tiempo a travs de la utilizacin de mapas y lneas de tiempo. Anlisis, explicacin y argumentacin de opiniones sobre temas del nivel, a partir de diversas fuentes de informacin.

INDICADORES.

Ubican temporalmente los sucesos ms relevantes del estado moderno. Comprenden las caractersticas de los hechos ocurridos en el periodo de los tiempos modernos.

CLASE N

ACTIVIDADES.

INICIO DESARROLLO CIERRE

1

El docente explica el objetivo de la clase. Les explica que comenzarn una nueva unidad y da a conocer los contenidos a tratar.

El docente muestra y explica a travs de un power point los contenidos a tratar durante este mes. Los alumnos toman nota de ellos. Finalmente el docente desarrolla un cuestionario de lo visto en clases. Se revisa con el curso.

El docente analiza el cumplimiento del objetivo de aprendizaje a travs de preguntas al curso.

NIVELES BLOOM-ANDERSON TRABAJADOS.

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X

REFERENCIA TEXTO ESCOLAR: VICESN VIVES,

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN: OBSERVACION DIRECTA DE LOS APUNTES Y CUESTIONARIO.




N HORAS: 2

OA: Reconocer antecedentes y caractersticas del Estado moderno, incluyendo: emergencia de monarquas unificadoras, clase sociales, ideas de la Ilustracin.

OAT: Valora los principios del ideario republicano como constitutivos de la democracia actual y del respeto por los derechos humanos..

PROFESOR(A):

FECHA: PRIMERA SEMANA DE AGOSTO

SEMESTRE: SEGUNDO


HABILIDAD.


INDICADORES.


CLASE N

ACTIVIDADES.


2

El docente explica el objetivo de la clase y la actividad a desarrollar.

Los alumnos apoyados en el texto de estudio y en los apuntes tomados la clase anterior realizan una lnea del tiempo con los sucesos ms relevantes ocurridos en los tiempos modernos.




X X X X


PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN: OBSERVACION DIRECTA DE LINEA DEL TIEMPO




N HORAS: 2

OA: Reconocer antecedentes y caractersticas de las monarquas absolutas como expresiones del Estado moderno, incluyendo: emergencia de monarquas unificadoras centralizacin del poder poltico y sometimiento de la nobleza tecnificacin de la administracin creacin de ejrcitos regulares soberana de derecho divino actores relevantes tales como Luis XIV, Federico el Grande.

OAT: Valora los principios del ideario republicano como constitutivos de la democracia actual y del respeto por los derechos humanos.

PROFESOR(A):

FECHA: SEGUNDA SEMANA DE AGOSTO

SEMESTRE: SEGUNDO


HABILIDAD.


INDICADORES.


CLASE N

ACTIVIDADES.


3

El docente explica el objetivo de la clase. Comenta en forma de resumen la materia que se tratar en la clase.

El docente entrega una gua sobre la monarqua y el poder poltico que los alumnos leen y responden preguntas. Se revisa en conjunto con el curso.

El docente analiza el objetivo de aprendizaje a travs de preguntas al curso. Les pide que busquen informacin sobre un monarca de esta poca para desarrollar una disertacin tipo monologo de su biografa las prximas clases.



X X

REFERENCIA TEXTO ESCOLAR: VICESN VIVES

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN: OBSERVACION DIRECTA DEL CUESTIONARIO



Las monarquas Nacionales: el regreso de los reyes.

Desde fines del siglo XII, fortalecidos por el resurgimiento comercial y urbano, los reyes

europeos comienzan a recuperar poder, apoyndose en la burguesa, nuevo grupo social

que emerge en las ciudades. Ya a fines del siglo XV los seoros y condados se integraron

a una nueva unidad poltica: Los estados nacionales, en los cuales el Rey ejerca su poder

sobre una poblacin determinada (con un idioma, religin y leyes comunes), en un

territorio delimitado. Surge por primera vez la nocin de estado soberano, con el poder en

manos del Rey.

Las primeras monarquas nacionales que surgieron en Europa fueron Francia, Inglaterra y

Espaa. El poder lo asuma una dinasta donde los reyes se sucedan unos a otros. Las

dinastas ms famosas son: Los Habsburgo en Espaa y Alemania, los Tudor en Inglaterra,

los Valois en Francia, los que adems luchaban entre s o formaban uniones de

matrimonios por conveniencia.

La monarqua espaola:

Fernando e Isabel, los reyes Catlicos casaron a su hija Juana la loca con Felipe el

Hermoso de la familia de los Habsburgo de Austria. De esa unin naci Carlos, quien en

1517 hered los dominios de Austria, los pases bajos, Sicilia, Npoles, Espaa y las

posesiones americanas. En 1519 Carlos ser coronado como emperador del imperio

Alemn. Carlos V, intent unificar sus territorios bajo la religin catlica, pero no pudo

evitar la ruptura religiosa ni el surgimiento del protestantismo. Adems tuvo que luchar

contra el rey de Francia, los prncipes alemanes y los turcos de oriente.

Como no logr mantener unido su vasto imperio decidi dividirlo entre su hermano

Fernando (territorios alemanes) y su hijo Felipe II (Espaa y sus colonias). Este ltimo

intent luchar contra el protestantismo y mantener la fe catlica desarrollando la

institucin conocida como el Tribunal de la Santa Inquisicin que persegua a los que

se apartaban de la fe de la iglesia catlica.

La monarqua Inglesa:

A fines del siglo XV, la monarqua Inglesa sali de una larga serie de guerras que haban

debilitado a la nobleza. El rey Enrique VII fund la dinasta Tudor y tuvo que aceptar la

creacin de un parlamento que elaboraban las leyes de Inglaterra y aprobaban impuestos,

pero intent por todos los medios crear atribuciones para el monarca que le dieran mucho

poder. Su hijo Enrique VIII, se proclam rey de Irlanda y rompi relaciones con el Papa y

la iglesia Catlica, comenzando con la religin Anglicana hacindolo todava ms

poderoso. Luego de un perodo de luchas su hija Isabel asumi el poder y desarroll una

excelente poltica exterior y econmica, promovi la bsqueda de nuevos territorios,

colonizando territorios de Amrica del Norte, creando la primera colonia llamada

Virginia. Impuls la industria privada y el trfico comercial con el nuevo mundo

utilizando incluso la piratera.

La Monarqua Francesa: La dinasta de los Valois, quera consolidar su territorio nacional y expandirse hacia reas

estratgicas, especialmente al norte de la pennsula Itlica. Esta regin inclua algunas de

las ms ricas ciudades italianas y durante la primera mitad del siglo XVI se las pelearon el

rey de Francia y el Rey Carlos V.

Las guerras de religin entre catlicos y protestantes tambin se desarrollaron en Francia.

Los catlicos queran la unificacin religiosa del reino y los protestantes luchaban por la

tolerancia religiosa. La monarqua pretenda ser una especie de rbitro para ambos bandos



y quitarles poder. Las guerras religiosas fueron muy sangrientas. El 24 de agosto de 1572

fue una noche de luto para la historia francesa y para el bando protestante, ya que cerca de

20 mil protestantes fueron asesinados por el bando catlico en lo que se conoce como la

noche de San Bartolom. Al final Enrique de Borbn que era protestante se convirti al

Catolicismo e inici una poltica de reconciliacin entre ambos bandos. En 1598 firm el

Edicto de Nantes, que garantizaba la tolerancia religiosa. Enrique fue el fundador de una

nueva dinasta reinante en Francia la de los Borbones.

Durante estos siglos polticamente, junto a la Formacin de los Estados Nacionales se lleva

a cabo la Restauracin del Poder de los Reyes (Absolutismo) a partir del s. XIII, los que

con el paso del tiempo, adquieren un carcter absoluto -especialmente en el s. XVIII, con

la figura de Luis XIV de Francia -, es decir que se centra en ellos todo el poder del Estado

(El rey es el Estado). Actividades

1. Desarrolla un vocabulario con 10 trminos de la gua. 2. Desarrolla un mapa conceptual para cada pas y su dinasta. 3. Que fue la noche de san Bartolom? 4. Investiga en pginas de internet sobre los actuales pases que an tienen

monarquas.




N HORAS: 2



PROFESOR(A):

FECHA: SEGUNDA SEMANA DE AGOSTO

SEMESTRE: SEGUNDO


HABILIDAD.

Obtencin y seleccin de informacin en una variedad de fuentes dadas (como visuales, materiales y escritas), justificando su uso. Anlisis, explicacin y argumentacin de opiniones sobre temas del nivel, a partir de diversas fuentes de informacin.

INDICADORES.

Comprenden las caractersticas de los hechos ocurridos en el periodo de los tiempos modernos. Describen el ejercicio del poder en las monarquas absolutas de la poca Moderna, haciendo alusin al derecho divino de los reyes como fundamento de la soberana, y al intento de someter a la nobleza.

CLASE N

ACTIVIDADES.


4

El docente explica el objetivo de la clase. Comenta en forma de resumen la materia que se tratar en la clase.

El docente explica los antecedentes y las caractersticas del absolutismo. Entrega un documento para que los alumnos lo trabajen. Se lee y se revisa en conjunto.




X X


PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN: OBSERVACION DIRECTA DEL CUESTIONARIO



EL ABSOLUTISMO

En los siglos XVII y XVIII se reforzaron las ideas que se venan desarrollando en los siglos anteriores. Las monarquas ganaron terreno sobre las nuevas

ciudades, la sociedad moderna continu siendo de privilegios para algunos. Surgi una nueva clase social cada vez con ms poder e importancia

econmica y poltica, la Burguesa, pero la sociedad continu siendo muy jerarquizada y desigual, estaba organizada en tres rdenes: El clero, la nobleza y el tercer estado compuesto por la burguesa y los campesinos. El

rgimen poltico se basaba en la monarqua de derecho divino, el absolutismo dejaba en manos del monarca todos los poderes. Se crearon grandes

imperios coloniales en Amrica, frica y Asia. Se aceler el ritmo del desarrollo cientfico y tecnolgico. Cambios Polticos El absolutismo

Hacia el siglo XV, en muchos lugares de Europa Occidental los reyes ganaron su batalla para controlar a los seores feudales y apoyados por la nueva clase

social, la burguesa comenzaron a construir el absolutismo que signific que el rey tuvo a su cargo una gran cantidad de poderes, como la justicia, el cobro de impuestos y la fuerza militar, tena bajo su poder todas las funciones del

estado: ejecutiva, legislativa y judicial. Su poder se volvi dinstico, es decir sus sucesores eran su propia familia y eran respetados pues planteaban que

tenan un derecho divino, es decir, haban llegado a ese puesto porque Dios los haba escogido. El monarca no gobernaba solo. Tena un grupo de consejeros que lo ayudaban

a tomar las decisiones y se haca representar por autoridades que vigilaban los territorios lejanos del rey.

Durante este tipo de gobierno el pueblo no tena participacin. Solo mandaba el rey y su mximo representante fue el rey Francs Luis XIV quien deca la

siguiente frase El Estado soy yo y adems se haca llamar el Rey Sol acostumbraba a vestir de dorado y pintarse la cara del mismo color, con esto quera decir que solo el sol se poda comparar a su grandeza.

Sin embargo con el correr del tiempo la autoridad real comenz a ser cuestionada, la aparicin de nuevas ideas polticas y el desarrollo econmico

provocaron el fin del absolutismo. El absolutismo espaol: Los reyes Carlos V y su Hijo Felipe II, representaron el momento ms alto del absolutismo espaol gobernando un

imperio donde nunca se pona el sol. Ambos monarcas dejaron la administracin de su reino en manos de sus consejeros favoritos. Durante el

siglo XVII Espaa alcanz el siglo de oro en el aspecto cultural, pero en lo poltico y econmico comenzaba su declive. El absolutismo Ingls: Durante el reinado de Enrique VIII y su hija Isabel la

monarqua inglesa lleg a su mximo esplendor, haciendo del parlamento ingls un organismo solo consultivo. Sin embargo, para los ingleses la nacin

era un bien comn (Commonwealth), esa idea de que el pueblo tena una gran importancia en la decisiones no coincida con la idea del absolutismo, por lo que el rey Carlo I tuvo que enfrentar la oposicin de la burguesa, de la

nobleza rural y de los puritanos (calvinistas anglicanos). El conflicto estall en 1640 entre el rey y el parlamento, dominado por los puritanos. La lucha por el

poder condujo a una cruel guerra civil dirigida por los revolucionarios Pym y



Oliver Cromwell, termin con la ejecucin del rey en 1649 y el fin del absolutismo ingls y el establecimiento de la republica dirigida por el

parlamento. En 1660 se estableci una monarqua cuyo poder era limitado por el parlamento compuesto por la burguesa y la alta y baja nobleza.

El absolutismo francs: El rey Luis XIII lleg al poder en 1610 a los 9 aos de edad, su madre Mara de Medecis gobern con la ayuda del Cardenal Richelieu, quien impuso la idea que los intereses del Estado eran superiores a

los del pueblo o individuos, reforz el poder de la monarqua y neg el derecho del parlamento a intervenir en las decisiones polticas del estado.

Para poder superar las crisis econmicas la monarqua aument los impuestos sobre las clases no privilegiadas, produciendo un gran descontento que terminaron en revueltas, sin embargo ninguno de estos movimientos logr

debilitar el poder real. Con la ascensin al trono de Luis XIV la monarqua absoluta alcanz su

mximo apogeo. El rey se bas en la teora del derecho divino, le quit poder a la aristocracia y se rode de consejeros burgueses.

Actividades

1. Busca en un diccionario las siguientes palabras: a) Monarqua b) Parlamento

c) Burguesa d) Clero

e) Nobleza f) Absolutismo g) Ejecutivo

h) Legislativo i) Judicial

j) Absolutismo

2. Qu entiendes por la frase el estado soy yo? 3. Qu significaba el derecho divino en el que se basaban los monarcas

para gobernar?

4. Qu era el Commonwealth? 5. Une los siguientes personajes con su pas.

a) Isabel I b) Luis XIV

c) Richelieu d) Felipe II e) Oliver Cromwell

f) Carlos V

ESPAA

FRANCIA

INGLATERRA




N HORAS: 2



PROFESOR(A):

FECHA: TERCERA SEMANA DE AGOSTO

SEMESTRE: SEGUNDO


HABILIDAD.


INDICADORES.


CLASE N

ACTIVIDADES.


5

El docente explica el objetivo de la clase.

Los alumnos exponen sobre el personaje que investigaron a la clase. Los alumnos hacen preguntas sobre la exposicin.

El docente analiza el trabajo y evala la presentacin.



X X X


PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN: OBSERVACION DIRECTA DE LA EXPOSICION




N HORAS: 2



PROFESOR(A):

FECHA: TERCERA SEMANA DE AGOSTO

SEMESTRE: SEGUNDO


HABILIDAD.


INDICADORES.


CLASE N

ACTIVIDADES.


6


Los alumnos exponen sobre el personaje que investigaron a la clase. Los alumnos hacen preguntas sobre la exposicin.

El docente analiza el trabajo y evala la presentacin.



X X X





DISEO DE CLASE 7 ASIGNATURA: HISTORIA Y GEOGRAFIA CURSO: OCTAVO BSICO

N HORAS: 2

OA: Reconocer las caractersticas de las nuevas clases sociales que se fueron desarrollando a los largo de los tiempos modernos, incluyendo el auge de la burguesa.


PROFESOR(A):

FECHA: CUARTA SEMANA DE AGOSTO

SEMESTRE: SEGUNDO


HABILIDAD.


INDICADORES.

Reconocen las caractersticas de las nuevas clases sociales que se fueron desarrollando a los largo de los tiempos modernos, incluyendo el auge de la burguesa.

CLASE N

ACTIVIDADES.


7


Los alumnos desarrollan un cuadro resumen basado en las guas trabajadas hasta el momento. La idea es que demuestren la comprensin de las monarquas y el absolutismo, sus caractersticas, sus personajes. Se revisa con todo el curso.

El docente desarrolla una retroalimentacin de la materia vista y explica conceptos descendidos.



X X X





DISEO DE CLASE 8 ASIGNATURA: HISTORIA Y GEOGRAFIA CURSO: OCTAVO BSICO

N HORAS: 2

OA: Reconocer las caractersticas de las nuevas clases sociales que se fueron desarrollando a los largo de los tiempos modernos, incluyendo el auge de la burguesa.


PROFESOR(A):

FECHA: CUARTA SEMANA DE AGOSTO

SEMESTRE: SEGUNDO


HABILIDAD.


INDICADORES.

Reconocen las caractersticas de las nuevas clases sociales que se fueron desarrollando a los largo de los tiempos modernos, incluyendo el auge de la burguesa.

CLASE N

ACTIVIDADES.


8

El docente explica el objetivo de la clase. Les recuerda que desarrollaran una prueba de la unidad. Responde consultas antes de entregar la prueba

El docente lee la prueba y explica cada tem. Los alumnos desarrollan la prueba en respeto y silencio.

Se analiza la prueba con el curso.



X X X


PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN: OBSERVACION DIRECTA DE LA PRUEBA



Prueba de Historia

Profesor: Alumno

Departamento: Curso

Evaluacin N N Lista

Semestre Puntos

Obtenidos

NOTA

Fecha

I. TERMINOS PAREADOS (10 ptos)

1. BURGUESIA _____ Dinasta en Espaa

2. TUDOR _____ Colonia Inglesa

3. HABSBURGO _____ Felipe el Hermoso

4. VALOIS _____ Todo el poder en el rey

5. JUANA LA LOCA _____ Matanza

6. INSQUISICIN _____ Tolerancia religiosa

7. PARLAMENTO _____ Nueva clase social

8. ANGLICANISMO _____ Dinasta en Francia

9. VIRGINIA _____ Dinasta en Inglaterra

10. NOCHE DE SAN BARTOLOME _____ Tribunal religioso

11. EDICTO DE NANTES _____ Crean leyes

12. ABSOLUTISMO _____ Religin de Inglaterra

II. ALTERNATIVAS

1. Surgi una nueva clase social cada vez con ms poder e importancia econmica y poltica, esta era:

a) Los obreros b)Los reyes c)La oligarqua d)La burguesa

2. La sociedad de esta poca era muy jerrquica, dividida en tres rdenes:

a) Clero, nobleza y tercer estado

b) Clero, Burguesa y los campesinos

c) Aristocracia, campesinos y clero

d) Nobleza, Monarqua y clero

3. El tercer estado estaba compuesto por:

a) Los reyes y los campesinos

b) La burguesa y los campesinos

c) La oligarqua y los obreros

d) Ninguna de las anteriores



4. Son caractersticas del absolutismo las siguientes:

I. El rey tena en su poder los tres poderes del estado

II. El rey tena derecho divino

III. El rey era elegido por el parlamento

a) I y II b) II y III c) I y III d) Todas

5. El mximo representante del absolutismo fue el siguiente personaje:

a) Enrique VIII b)Fernando de Aragn c)Luis XIV d)Carlos V

6. La palabra Commonwealth significaba lo siguiente:

a) Bien comn b)Absolutismo c)Dinasta d)Poder

7. Cardenal que ayudo a gobernar a Mara de Medecis

a) Oliver Cromwell b)Richelieu c)Carlos I d)Luis XIII

8. Isabel I gobern en:

a) Espaa b)Francia c)Inglaterra d)Ninguna

IV. Desarrollo

1. Explica con tus palabras las caractersticas principales del

absolutismo.(4 ptos)

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

2. Explica una de las tres monarquas absolutas estudiadas en clases. (4

ptos)

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Documents

8 Basico Agosto