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planificacion lenguaje
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PLANIFICACIÓN DE UNIDAD UNIDAD N°: 2NOMBRE UNIDAD: “Lugares que hablan ” Curso: 8° Básico
CLASE Nº/NºHRS
OBJETIVO
TEMA:
ACTIVIDADES(centradas en logro de competencias)
EVALUACIÓN DE LA CLASE
(acorde a objetivo y actividades)
CLASE 1
(2) HORAS
Lectura comprensiva,
extraen información
explícita e implícita
Inicio: Escuchan instrucciones sobre la actividad que se realizará.
Desarrollo: Leen en voz alta y por turnos una lectura indicada en el texto de estudio, una vez
terminada la lectura, comentan en voz alta y comparten opiniones. Responden, en sus
cuadernos, preguntas relacionadas con el texto.
Cierre: Corrección de las preguntas en la pizarra y revisión de cuadernos sobre la actividad
realizada.
Observación Directa
Revisión de preguntas en la pizarra
CLASE Nº/Nº HORAS
OBJETIVO
TEMA:
ACTIVIDADES(centradas en logro de competencias)
EVALUACIÓN
(acorde a objetivo y actividades)
CLASE 2
(2) HORAS
Redactar una carta
INICIO: Activación de los conocimientos previos.
Desarrollo: Escriben en sus cuadernos información entregada por la profesora sobre los pasos
a seguir para redactar una carta. Escriben una carta en sus cuadernos.
Cierre: revisión de cuadernos.
Observación Directa
Revisión de cuadernos
CLASE Nº/Nº
HORAS /OBJETIVO
TEMA:
ACTIVIDADES(centradas en logro de competencias)
EVALUACIÓN
(acorde a objetivo y actividades)
CLASE 3
(2) HORAS
Analizan una noticia
INICIO: Retroalimentación partes de una noticia. Escuchan instrucciones de actividad a realizar
Desarrollo: Buscan en la sala de ENLACES una noticia, la leen y reconocen cada una de sus
partes, comentan con sus compañeros
CIERRE: Revisión de cuadernos
Observación Directa
Revisión de cuadernos
22
CLASE Nº/Nº
HORAS /OBJETIVO
TEMA:
ACTIVIDADES(centradas en logro de competencias)
EVALUACIÓN
(acorde a objetivo y actividades)
CLASE 4
(2) HORAS
Conocen el concepto y
los tipos de adverbios
INICIO: Activación de los conocimientos previos a través de preguntas. Dictado de palabras
DESARROLLO: Escriben en sus cuadernos información sobre el concepto de adverbio y su
clasificación, esta información es entregada por la profesora. Realizan oraciones que incluyan
adverbios.
CIERRE: Revisión de cuadernos y de oraciones en voz alta
Observación Directa
Revisión de cuadernos
CLASE Nº/Nº
HORAS /OBJETIVO
TEMA:
ACTIVIDADES(centradas en logro de competencias)
EVALUACIÓN
(acorde a objetivo y actividades)
CLASE 5
(2) HORAS
Producción de textos
Inicio: Retroalimentación pasos necesarios para producir un microcuento
Desarrollo: Escriben un texto de acuerdo a los pasos establecidos, respetando reglas
ortográficas y signos de puntuación.
Cierre: Comentarios sobre la actividad desarrollada
Observación Directa
Revisión de cuentos
CLASE Nº/Nº
HORAS /OBJETIVO
TEMA:
ACTIVIDADES(centradas en logro de competencias)
EVALUACIÓN
(acorde a objetivo y actividades)
CLASE 6
(2) HORAS
Conocen las características de los textos publicitarios
Inicio: Activación de conocimientos previos a través de preguntas.
Desarrollo: Conocen las características de los textos publicitarios y escriben esta información
en sus cuadernos. Crean un afiche, tema libre.
Cierre: Revisión de afiches y se responden las preguntas que puedan surgir por parte de los
estudiantes.
Observación Directa
Preguntas cortas
33
CLASE Nº/Nº
HORAS /OBJETIVO
TEMA:
ACTIVIDADES(centradas en logro de competencias)
EVALUACIÓN
(acorde a objetivo y actividades)
CLASE 7
(2) HORAS
Leen
comprensivamente,
extraen información
explícita e implícita
Inicio: Se explica a los alumnos la actividad que se va a realizar y se entregan las pautas de
trabajo.
Desarrollo: Los estudiantes ingresan a www.cuadernosdigitalesvindel.com y desarrollan
lección n°13
Cierre: Revisión de cuadernos y de respuestas.
Observación directa
Revisión de cuadernos
CLASE Nº/Nº
HORAS /OBJETIVO
TEMA:
ACTIVIDADES(centradas en logro de competencias)
EVALUACIÓN
(acorde a objetivo y actividades)
CLASE 8
(2) HORAS
Conocen características de textos publicitarios y tipos de publicidad
Inicio: Retroalimentación clase anterior, lluvia de preguntas.
Desarrollo: Conocen las características de los textos publicitarios y los tipos de publicidad que
existen, escriben esta información en sus cuadernos y analizan un afiche publicitario,
clasificándolo, reconociendo característica y respondiendo preguntas en sus cuadernos.
Cierre: Revisión actividad. Se responden las preguntas que puedan surgir por parte de los
estudiantes
Revisión de cuadernos
Preguntas cortas
44
CLASE Nº/Nº
HORAS /OBJETIVO
TEMA:
ACTIVIDADES(centradas en logro de competencias)
EVALUACIÓN
(acorde a objetivo y actividades)
CLASE 9
(2) HORAS
Conocen las
características de
elaboración de una
receta
Inicio: Retroalimentación clase anterior y activación de conocimientos previos a través de
preguntas.
Desarrollo: Escriben en sus cuadernos la información entregada por la profesora sobre cómo
crear una receta, cada una de sus partes y la diferencia que existe con los manuales de
instrucciones. Crean una receta
Cierre: Comparten las recetas con sus compañeros
Observación directa
Comentario de recetas creadas
CLASE Nº/Nº
HORAS /OBJETIVO
TEMA:
ACTIVIDADES(centradas en logro de competencias)
EVALUACIÓN
(acorde a objetivo y actividades)
CLASE 10
(2) HORAS
Evaluar aprendizajes adquiridos
Inicio: Se leen y explican las instrucciones de la prueba que se realizará.
Desarrollo: Los estudiantes desarrollan la prueba control de lectura libro: “Cruzada en jeans”.
Cierre: Entregan pruebas para su corrección
Evaluación sumativa
CLASE Nº/Nº
HORAS /OBJETIVO
TEMA:
ACTIVIDADES(centradas en logro de competencias)
EVALUACIÓN
(acorde a objetivo y actividades)
CLASE 11
(2) HORAS
Conocen concepto y
conjugación de verbos
Inicio: Se activan conocimientos previos a través de preguntas.
Desarrollo: Escuchan información sobre el verbo: ejemplos, función, conjugación, modo
(indicativo)y la escriben en sus cuadernos.
Cierre: Se responden las preguntas que puedan surgir por parte de los estudiantes
Observación directa
Preguntas cortas
CLASE Nº/Nº TEMA: EVALUACIÓN
55
HORAS /OBJETIVO ACTIVIDADES(centradas en logro de competencias)
(acorde a objetivo y actividades)
CLASE 12
(2) HORAS
Reforzar conjugación
de verbos
Inicio: retroalimentación de contenidos clase anterior.
Desarrollo: Escuchan información sobre el verbo y modos (subjuntivo, imperativo, infinitivo) y
sus auxiliares
Cierre: Revisión ejercicios
Observación directa
Revisión ejercicios
CLASE Nº/Nº
HORAS /OBJETIVO
TEMA:
ACTIVIDADES(centradas en logro de competencias)
EVALUACIÓN
(acorde a objetivo y actividades)
CLASE 13
(2) HORAS
Leen comprensivamente, extraen información implícita y explícita
Inicio: Se explica a los alumnos la actividad que se va a realizar y se entregan las pautas de
trabajo.
Desarrollo: Los estudiantes ingresan a www.cuadernosdigitalesvindel.com y desarrollan
lección n°13
Cierre: Revisión de cuadernos y de respuestas.
Observación directa
Revisión de cuadernos
CLASE Nº/Nº
HORAS /OBJETIVO
TEMA:
ACTIVIDADES(centradas en logro de competencias)
EVALUACIÓN
(acorde a objetivo y actividades)
CLASE 14
(2) HORAS
Evaluar aprendizajes
adquiridos
INICIO: Retroalimentación clase anterior.
DESARROLLO: Realizan control con contenidos adquiridos en las clases anteriores. Realizan
ejercicios de conjugación de verbos (Modo indicativo).
Cierre: Revisión de cuadernos
Observación directa
Revisión de cuadernos
Sumativa (control)
66
CLASE Nº/Nº
HORAS /OBJETIVO
TEMA:
ACTIVIDADES(centradas en logro de competencias)
EVALUACIÓN
(acorde a objetivo y actividades)
CLASE 15
(2) HORAS
Evaluar aprendizajes
adquiridos
INICIO: Retroalimentación clase anterior.
DESARROLLO: Realizan control con contenidos adquiridos en las clases anteriores. Realizan
ejercicios de conjugación de verbos (Modo Subjuntivo e Imperativo).
Cierre: Revisión de cuadernos
Observación directa
Revisión de cuadernos
Sumativa (control)