8 Retardo Del Lenguaje Ok

7/25/2019 8 Retardo Del Lenguaje Ok

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RETARDO DEL LENGUAJE

Gua para el maestro

Margarita E. Nieto Herrera


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EVOLUCIN DEL LENGUAJE EN EL NI

Lenguaje es toda forma de comunicacide nuestros ensamientos e ideas! ta"

como "a m#mica facia" o manua"! antomima! todas "as manifestacionart#sticas! sonidos inarticu"ados! "enguaora" $ "a escritura%


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&ara C'oms($ e" o)jeti*o rimordia" de" "engu

ora" es "a necesidad 'umana de ensar%

E" ni+o durante "os rimeros a+os de *igenera"mente a "os - a+os $a maninciientemente "a a"a)ra en su comunicacinterersona"%

De "os . a "os / e" ni+o $a articu"a correctamentuti"i0a e" 'a)"a a manera de un instrumento ro1ue "e ermite adatarse a su medio socia"%


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En "a etaa esco"ar e" ra0onamiento a"can0a e"de oeracin concreta! e2ige e" dominio de cconcetos "ing3#sticos $ estructuras gramatm4s com"ejas! como e" dominio de "a conjug*er)a" en todos sus tiemos $ modos%

Ado"escencia es cuando odemos decir 1usistema morfo5sint4ctico $ e" sem4ntico de" "eng'a a"can0ado su "enitud%


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FUNCIONES DEL LENGUAJE

Expresiva oemotiva

&ermitir "a e2resin de sentimie$ emociones

Connativa 6e centra en e" destinatario reci)e "a carga emoti*a $ sico"de" otro

ReferencialContenido 1ue se trasmite

Ftica &ermite mantener a)ierto e" contentre "os inter"ocutores! es neces1ue "os dos funcionen a" mismo n

La l!ica E" )e)e desarro""o e" juego *occuando juega con "as *oces emite $ "as reite or e" "acer

esto "es causa


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Estr$ct$ral Organi0a "a informacin reci)ida co'erentemcon "os contenidos anteriores 1ue conseformando una estructura menta"

Social 7e"acionarse con "os 'a)"antes

De%omini&aci#n

8unci9n sico"gica meramene 'umana

De apren!i&a'eo mat(tica

:a""ida$! descri)e "a funcin de" "enguaje!arendi0aje ad1uirido en "a escue"a o fue

e""a! "ogrando e" dominio de" nue*o *oca)u"concetos *er)a"es

)etalin*+,stica :ace osi)"e "a re;e2in $ meditacin! e" m4s a)stracto de" desarro""o *er)a"

-o(tica 6eg?n "a intencin de" "enguaje! juega crenue*os s#m)o"os! enfo1ues $ a"a)ras


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Desu@s de "os / a+os cuando e" "enguaje interior "ograutonom#a $ uede funcionar disociado de "a foe2terna de" "enguaje% E" m42imo desarro""o de" "enginterior uede conducir a "a so"ucin de ro)"emas "antea "a *ida cotidiana o "a in*encin de nucaminos ara ser m4s "acentera "a *ida 'umana%

&or tanto un retardo de "enguaje en ma$or o menor gruede afectar "as esferas de" "a ersona"idad de" 'om$ causar una a"teracin en e" desarro""o menta" $ socia


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A6E6 INNABA6 DEL LENGU

6e 'a comro)ado "a e2istencia de una )asegen@tica ara e" 'a)"a! como si e" ni+o desde sunacimiento contara con un disositi*o 1ue "ocaacita ara oder 'a)"ar en un momento dado

de su crecimiento $ desarro""o si re?ne "acondiciones )io"gicas! s#1uicas $ socia" 1uere1uiere ara e""o%


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E2isten numerosas causas 1ue ueden afectar econdicionamiento auditi*o5*oca" de" 'a)"a,

Los efectos de "a estimu"acin "ing3#stica 1ue roorciona "a madre a su 'ijo'a$ 1ue inc"uir "as a"teraciones de "a *o0 materna%

8actores f#sicos de" aarato fonador $ articu"atorio de" ni+o%

C'o1ues sico"gicos $ traumas%

Desordenes de" ensamiento de" ni+o 1ue ueden a"terar su caacidad de at

inter@s en e" estimu"o *er)a"%Una erdida auditi*a% E" ni+o sordo 1ue no a sido estimu"ado temranamensu rogreso *er)a" a artir de "os mese de edad! a" no oder instaconocimiento auditi*o5coca"! de)ido recisamente a "a erdida auditi*a 1ue


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DE6A77OLLO VE7AL DEL NIO

Comrende de "as distintas 4reas,

> 8ono"og#a

> L@2ico5gramatica", *oca)u"ario! morfo5

sinta2is! sinta2is-> 6em4ntica%


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./ Desarrollo fonol#*ico,


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En las !i0c$lta!es artic$latorias !el ni1o %a2 3$e consi!varios %ec%os4

5La tore0a en coordinacin motri0 de "os rganos articu"atoriofonemas m4s dif#ci"es de ronunciar sue"en ser, s! d! r! rr! L $s#"a)as comuestas%

5La fa"ta de atencin $ concentracin a" estimu"o sonoro o fa"t

esta)"ecimiento de" condicionamiento auditi*o5*oca"%

5La roduccin de fonemas 1ue son menos audi)"es


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5/ Desarrollo l(xico6*ramatical 2 semnt

La estructura "@2ico5gramatica" de "a "engua rige e" orden de "as enunciados! "a comosicin de "as a"a)ras! "as "e$endas de "a a=jacininterna de "a ra#0! "as *ariaciones de tono $ acento%

De" a+o $ medio 'asta "os . o / a+os "os a*ances "ogrados en gram4ticamu$ notorios! a tra*@s de estos a+os *ence diferentes tios de errores co

Generali&aci#n4 se re=ere a "a e2tensin de signi=cados de t@rminoistas fa"sas o or errores de "a "gica infanti"


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La *enerali&aci#n uede considerarse norma" 'asta "os -F meses! dedad uede ser ato"gica%

Invenci#n, ni+o me0c"a s#"a)as de una a"a)ra a otra o crea a"asigni=cacin enteramente ersona"%

Ecolalia4e" ni+o reite ?nicamente "a ?"tima s#"a)a de "a a"a)ra o f

dice! "a eco"a"ia a *eces se ""ega a ro"ongar 'asta "os - a+os%

Jer*a o %a"la ininteli*i"le, se conjugan di=cu"tades articu"atorias csem4nticas! uede considerarse norma" en "a etaa de" titu)eo de a


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Len*$a'e tele*r0co4 inicia "a e2resin de sus rimeras fs"o em"ea a"a)ras! e" s#ntoma uede considerarse norm"os 'asta "os -F -. meses%

Broie0os gramatica"es 1ue sue"en o)ser*arse en e" esont4nea de ni+os en edad esco"ar! ta"es como,

en enunciados en *o0 asi*a

e" uso de *er)os re;e2i*os

en e" uso de in=niti*os como sujeto

en e" uso de "a roosicin Ha

en e" uso de ronom)res re"ati*os e inde=nidos

di=cu"tades en "a a=jacin

en e" uso de" articu"o neutro

en "a gramatica"idad de e2resiones e2c"amati*as%


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CA&BULO -, 7EBA7DO DEL LENGUA-resenta retar!o !el len*$a'e el ni1o 3$e inicia s$ %a"la tar!,amente a pvivi!o en $n am"iente s$0cientemente estim$lante7

De)e considerarse a un ni+o con retraso en e" "enguaje cuando "o cuantitati*o $

su uso *er)a" se 'a""e or de)ajo de "a cifra media de "os otros ni+os de su edad%

La in*encin! eco"a"ia! jerga! e" "enguaje te"egr4=co cuando se o)ser*a en una de)ieran 'a)er sido suerados! ueden ser indicadores de un retardo de "enguajese*eros! mientras ma$or sea "a edad de" ni+o 1ue "os resenta%

6i este retardo de" "enguaje esta asociado a un d@=cit *er)a" $ a una marcada arocesos de comrensin o e2resin ora"! "a gra*edad de" ro)"ema es ma$or%

&uede ser 1ue tam)i@n ""egue a una etaa esco"ar $ darse e" caso de 1ue a'K sretraso de" "enguaje no detectado $! 1ue "e est@ ocasionando ro)"emas con sesco"ar%


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Se clasi0can se*n s$ etiolo*,a en, 7etrasos rimarios de" desarro""o de" "enguaje% 7etrasos secundarios de" desarro""o de" "enguaje%

Los retrasos primarios del desarrollo del lenguaje est4 carincia"mente or un retardo de "a ad1uisicin de "as 'a)i"idades de acuerdo a "a edad crono"gicaM es decir! es todo desarro""o enretrasado 1ue no ueda ser uesto en re"acin con un d@=citmotor! cogniti*o! ni con trastornos sicoato"gicos ni con dcere)ra"es e*identes%

6e "e ""ama tam)i@n 7etraso esec#=co de" "enguaje! otros

denominan Disfasia de desarro""o%Bienen una comrensin aceta)"e de" "enguaje $ e" trastorno se e*idenciafundamenta"mente en e" 4rea e2resi*a%&uede tomar 'asta "os a $ medio a+os de edad en forma "igera! o 'astamedio a+os de edad en "as se*eras! udi@ndose reso"*er or "o genera"esont4neamente! con "a ermanencia de a"gunas secue"as de tio articu"Biene )uen ronstico%


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E" retraso secundario del desarrollo del lenguaje uede ser de)ido acausas ero "as 1ue rimero 'a$ 1ue descartar! ues son "as 1ue tronstico! son "as siguientes,

Discaacidad inte"ectua"%

Lesiones en e" 6NC &erif@rico como "a &ar4"isis cere)ra"%

Autismo%

Brastornos auditi*os


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Entre "as otras causas $ factores 1ue ueden ocasionar tam)i@n ude" desarro""o de" "enguaje aun1ue menos imortante en ronstico! se encuentran,

&o)re estimu"acin *er)a"%

6o)reroteccin fami"iar%

i"ing3ismo%

Brastornos de "a "atera"idad%

Enfermedades crnicas de "a infancia


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RE8ARDOS SI)-LES DEL LENGUAJE

Los retardos sim"es de "enguaje 1ue entran en terreno ato"gico! se ueen di*ersos grados de se*eridad,

Cuando resentan di=cu"tades articu"atorias asociadas a una a"teconstruccin gramatica" de "a frase o a tensiones de #ndo"e afectiGenera"mente e" ro)"ema es temora"! no es de=niti*o $ se suera eson

Cuando "as di=cu"tades articu"atorias se asocian a un "ento desarro""o *er)inicios! con d@=cit en *oca)u"ario $ en memoria auditi*a%

Cuando "os efectos articu"atorios se conectan con d@=cit en "a e2resin $*er)a" en ma$or o menor grado%

La ista rincia" 1ue uede a$udarnos a "a deteccin de este tio de re=ere a "os ro)"emas de articu"acin desu@s de "os . a / a+os fec'a "#marticu"acin correcta%


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6ugerencias edaggicas

genera"es

Educacin de"mo*imiento or e"

mo*imiento%

Estimu"acin sensorio5motri0 de rganos de

articu"acin%

Educacin auditi*a%

E" cuento

E" juego *er)a"%

Coordinacin din4mica genera"% E1ui"i)rio% Latera"i0acin $ nocin derec'a i01uierda E2resin corora" Asociacin de "a a"a)ra a "a accin Educacin r#tmica! "enguaje rimado! m?sica $ ca Contrastes $ re"aciones

Gimnasia "ingua" asi*a

Gimnasia "ingua" acti*a Gimnasia "a)ia" asi*a Gimnasia "a)ia" acti*a Etaa de refor0amiento $ autocontro"%

Condicionamiento auditi*o *oca"% Atencin $ a"erta a" est#mu"o sonoro Loca"i0acin de" unto de artida Discriminacin fonmica Integracin fonmica odu"acin e in;e2in *oca"% 7eresentacin gr4=ca de" sonido%

7e"ajacin $ fraseo%

7e"ato de cuentos Dramati0acin de cuentos Creacin de cuentos

Adi*inan0asDi4"ogos rimados7efranes $ dic'os ou"aresE" juego *er)a" en c"ase7eta'#"as encadenadas%A)surdos $ tra)a"enguas%

7ondas tradiciona"es $ rimas


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CA-98ULO :4 EJERCICIOS -R;C8ICOS

.6EJERCICIO DE ASOCIACI


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56EJERCICIO DE LENGUAJE RI8)ADO? )@SICACAN8O

La s#"a)a su)ra$ada se marca con una a"mada! un go"e con e

o con cua"1uier instrumento de ercusin

E'ercicios !e msica 2 canto


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E'ercicios !e msica 2 canto

E" atito dice HCUA e" otro signo signi=ca H6ILENCIO

E'ercicios !e vocali&aci#n >para prolon*ar la!$raci#n !el soni!o/

B EJERCICOS DE CLASIFICACI


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B6EJERCICOS DE CLASIFICACI


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6EJERCICIOS DE DISCRI)INACI


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:6EJERCICIOS DE IN8EGRACI


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H6EJERCICIOS RE-RESEN8ACI


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A"s$r!os 2 tra"alen*$as&i1ui Limi1ui

"a 'oja de "i1ui

as or a1u#

e" 'ijo de 7i1ui!

*endiendo "as 'a)as

S&or 1u@ ca""ejasT

S &or 1u@ mermejaT

t4a"o t?

carita de *iejaQ%

.K6EJERCICIOS DE JUEGOS ER=ALES


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