Ética 8B

A- Identifica y maneja los mecanismos de defensa y de protección de los derechos ciudadanos. Analiza de manera crítica situaciones de violencia en el contexto; analiza y debate los valores y actitudes del emprendimiento. Interactúa con los demás de manera respetuosa. Escucha y expresa diversos puntos de vista en la regulación de las emociones para evitar los conflictos y buscar alternativas de solución.

B1- Identifica y maneja los mecanismos de defensa y de los derechos ciudadanos; analiza de manera crítica situaciones de violencia en el contexto; analiza y debate los valores y actitudes del emprendimiento. Interactúa con los demás de manera respetuosa.

B2- Identifica y maneja los mecanismos de defensa y de los derechos ciudadanos; analiza de manera crítica situaciones de violencia en el contexto; analiza y debate los valores y actitudes del emprendimiento y los socializa de manera regular. Se le sugiere asistir de manera regular a las clases y mostrar proactividad en las puestas en común.

I- presenta serias dificultades para vivenciar os valores de respeto a la dignidad humana. Demuestra actitudes agresivas frente a cualquier situaciones se le presenta provocada por sus actitudes frente algunos compañeros. Se desconcentra con facilidad fomentado focos de indisciplina. Presenta bajo rendimiento académico.

Ciencias 8 A y B

A- identifica procesos metabólicos de y de regulación en los seres vivos y su importancia a nivel celular. Describe estructuras y fisiología de diferentes sistemas excretores de los seres vivos y expresa con seguridad la importancia de la expulsión de sustancias de desechos metabólicos.Grafica las estructuras del sistema urinario en el ser humano y da razón de manera sencilla, el por qué la orina es un indicador del estado de salud en una persona. Propone algunas formas de prevención y cuidado de enfermedades del sistema urinario.

B1- identifica procesos metabólicos de y de regulación en los seres vivos y su importancia a nivel celular. Describe estructuras y fisiología de diferentes sistemas excretores de los seres vivos y expresa con seguridad la importancia de la expulsión de sustancias de desechos metabólicos.Grafica las estructuras del sistema urinario en el ser humano, otros sistemas como lacrimal y sudoríparas, propone algunas formas de prevención y cuidado de enfermedades del sistema urinario.

B2- identifica algunos procesos metabólicos y de regulación en los seres vivos. Describe de manera regular estructuras y fisiología de diferentes sistemas excretores de los seres vivos y expresa con seguridad la importancia de la expulsión de sustancias de desechos metabólicos. Grafica las estructuras del sistema urinario en el ser humano y explica de manera regular su función. Propone algunas formas de prevención y cuidado de enfermedades del sistema urinario.

Se le sugiere informarse mejor para participar activamente en las puestas en común.

I- presenta dificultades para identificar procesos metabólicos y de regulación en los seres vivos para describir estructuras y fisiología de los diferentes sistemas excretores de los seres vivos. Para identificar igualmente estructuras y fisiología del sistema urinario del ser humano y otros órganos excretores de sustancias de desechos metabólicos. Se le sugiere más dinamismo y proactividad en área de ciencias naturales.

B3- NEE muestra interés en realizar los trabajos asignados sobre el tema de la excreción. Identifica algunas estructuras y fisiología del aparato excretor en el ser humano y algunos animales. En ocasiones se anima a participar cuando se le pregunta. Respeta las ideas de los demás.

Artística 8 A y B

S- identifica su estilo personal, lo aprecia y se interesa por intercambiar ideas, ser crítico y simboliza la diversidad biológica y de su patrimonio cultural a través de las manualidades y promueve actividades culturales extracurriculares. Manifiesta autenticidad en sus propuestas artísticas. Cuida sus materiales de trabajo, es creativo. Mantiene el ritmo de trabajo.

A- muestra interés por intercambiar ideas, ser crítico y simboliza la diversidad biológica y de su patrimonio cultural a través de las manualidades y el dibujo. Promueve actividades culturales extracurriculares Manifiesta autenticidad en sus propuestas artísticas. Cuida sus materiales de trabajo y el medio, es creativo. Mantiene el ritmo de trabajo.

B1- identifica su estilo personal, lo aplica en sus trabajos y simboliza la diversidad biológica y de su patrimonio cultural a través de las manualidades y el dibujo y promueve actividades culturales. . Manifiesta autenticidad en sus propuestas artísticas. Cuida sus materiales de trabajo y el medio.

B2 - simboliza la diversidad biológica y de su patrimonio cultural a través de las manualidades y el dibujo de manera regular, se desconcentra con facilidad para seguir instrucciones con modelos. En ocasiones no trae el material de trabajo y fomenta focos de indisciplina.

I- presenta dificultad para simbolizar la diversidad biológica y de su patrimonio cultural a través de las manualidades y el dibujo u otras técnicas en trabajo libre. Con frecuencia no trae el material de trabajo. Muestra poco interés en improvisar utilizando materiales del medio. Fomenta focos de indisciplina. Se le sugiere asistir regularmente a clases y presentar los trabajos al orden del día.

B3- posee muy buenas habilidades para el dibujo y utilizar diferentes técnicas como sombreado, puntillismo, las líneas; usa el color con estética, presenta un poco de dificultad para las manualidades pero se interesa por realizarlas. Cuida sus materiales de trabajo y el medio.

Ciencias naturales 9 A y B

A- explica teorías sobre el origen y evolución de la vida. Identifica características o categorías para clasificar los seres vivos. Describe y clasifica los seres vivos según sus características en los diferentes reinos. Valora los aportes científicos de diferentes teóricos de la taxonomía. Manifiesta interés por las puestas en común para dar a conocer sus ideas, escucha y valora la opinión de sus compañeros, sus aportes son creativos.

B1- explica teorías sobre el origen y evolución de la vida. Identifica categorías que se debe tener en cuenta para clasificar los seres vivos. Describe y clasifica a los seres vivos según sus características en los diferentes reinos teniendo en cuenta algunas categorías. Valora los aportes científicos de algunos teóricos de la taxonomía animal y vegetal. Participa en las puestas en común.

B2- analiza teorías sobre el origen y evolución de la vida. Identifica categorías que se debe tener en cuenta para clasificar los seres vivos. Clasifica algunos organismos en los diferentes reinos de maneras regular. Valora los aportes científicos de teóricos de la taxonomía animal y vegetal. Motivarse a la participación activa en las puestas en común.

B3 NEE

Muestra interés en realizar los trabajos asignados. Muestra interés por dar a conocer sus ideas sobre el tema de la clasificación de los seres vivos. Identifica y ubica algunos organismos en los diferentes reinos o características de una especie. En ocasiones se distrae y fomenta focos de indisciplina. Acepta los llamados de atención y pone en práctica las observaciones.

I- presenta dificultades para explicar teorías sobre el origen y evolución de la vida; en identificar las categorías que se deben tener en cuenta para clasificar a los seres vivos y ubicarlos en los diferentes reinos; en apropiarse de conceptos básicos de algunos taxonomistas a nivel nacional y mundial.

I2 NEE

Presenta serias dificultades para asumir con responsabilidad los trabajos asignados sobre la clasificación, falta con frecuencia, no presenta los trabajos o avances de estos ni las excusas por su inasistencia.