9. Formación Sociocultural I

TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO ENMANTENIMIENTO ÁREA MAQUINARIA PESADA

EN COMPETENCIAS PROFESIONALES

ASIGNATURA DE FORMACIÓN SOCIOCULTURAL II

1. Competencias Actuar con valores y actitudes proactivas deexcelencia en su desarrollo personal, social yorganizacional, en armonía con su medio ambientepara desarrollar su potencial personal social yorganizacional.

2. Cuatrimestre Primero3. Horas Teóricas 164. Horas Prácticas 295. Horas Totales 456. Horas Totales por Semana

Cuatrimestre3

7. Objetivo de aprendizaje El alumno estructurará equipos de trabajo, a partir delanálisis de su mecánica y dinámica, para el logro de losobjetivos.

Unidades de AprendizajeHoras

Teóricas Prácticas Totales

I. Mecánica de grupos 10 5 15II. Dinámica de grupos 6 24 30

Totales 16 29 45

ELABORÓ: Comité Técnico de HabilidadesGerenciales REVISÓ: Dirección Académica

APROBÓ: C. G. U. T. y P. FECHA DE ENTRADAEN VIGOR: Septiembre de 2018

F-CAD-SPE-28-PE-5B-03-A1

FORMACIÓN SOCIOCULTURAL I

UNIDADES DE APRENDIZAJE

1. Unidad deaprendizaje I. Mecánica de grupos

2. Horas Teóricas 53. Horas Prácticas 104. Horas Totales 155. Objetivo de la

Unidad deAprendizaje

El alumno interpretará la mecánica de los equipos de trabajo,para generar sinergia colaborativa entre sus integrantes.

Temas Saber Saber hacer Ser

Tipos degrupos

Describir los conceptos degrupo, equipo y grupo detrabajo.

Identificar los tipos degrupo de trabajo:• Grupos formales,informales, equipos detrabajo y equipos de altodesempeño.

Identificar las diferenciasentre un equipo y grupo detrabajo.

Pro-actividadResponsabilidadIniciativaCríticaAnálisisRespetoConciliador

Formas deasociación algrupo

Describir los momentos decompetir, colaborar,contribuir y aportar.

Explicar los beneficios ymomentos de competir,colaborar, contribuir yaportar.

Simular la mecánica degrupo del equipo de trabajoen sus diferentesmomentos.

Pro-actividadResponsabilidadIniciativaCríticaAnálisisRespetoConciliador





PROCESO DE EVALUACIÓN

Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje Instrumentos y tiposde reactivos

Elaborará, a partir de un caso,un ensayo que incluya:

- Tipo de grupo- Momentos del grupo (competir,colaborar, contribuir y aportar).- Análisis crítico de ventajas ydesventajas- Recomendaciones paradinamizarlo

1. Identificar los conceptos deequipo y grupo de trabajo

2. Comprender los elementosde la mecánica de grupo (tiposy momentos del grupo)

3. Analizar las ventajas ydesventajas de cada tipo ymomento del grupo

EnsayoLista de cotejo








PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticosJuego de rolesDebate dirigidoTareas de investigación

VideosCartelesInternetBibliotecaRevistasPeriódicosAcetatosProyectorComputadoraPizarrónRotafolio

ESPACIO FORMATIVO

Aula Laboratorio / Taller Empresa

X





UNIDADES DE APRENDIZAJE

1. Unidad deaprendizaje II. Dinámica de grupos

2. Horas Teóricas 63. Horas Prácticas 244. Horas Totales 305. Objetivo de la

Unidad deAprendizaje

El alumno integrará equipos de trabajo, a partir de su dinámica,estilo de comunicación y roles de los integrantes, para generarsinergia colaborativa entre sus integrantes.


Características de losgrupos detrabajo

Describir las característicasde los grupos de trabajo:• Tamaño• Cohesión• Estatutos• Ética, moral y concienciagrupal• Relacionesinterpersonales y afectivas• Habilidades y actitudesObjetivos y metas

Estructurar equipos detrabajo, considerando suscaracterísticas y objetivosdados.

Determinar las metas delequipo de trabajo y cadaintegrante en función dellogro de los objetivosdados.

AsertivoResponsabilidadIniciativaCríticaAnálisisRespetoConciliador

Tipos decomunicación

Comunicación: Efectiva,formal e informal,ascendente, descendente ylateral.

Seleccionar el tipo decomunicación en funciónde las características delequipo de trabajo.

AsertivoResponsabilidadIniciativaCríticaAnálisisRespetoConciliador





Roles Identificar los roles que sedesempeñan en un equipode trabajo:-Líder natural-Colaborador natural-Apoyo distante

Integrar en rol de trabajolos integrantes del equipoen función de suscaracterísticas y metas.

Evaluar los resultados dela dinámica de grupo enfunción del cumplimientode las metas establecidas.

Pro-actividadResponsabilidadIniciativaCríticaAnálisisRespetoEmpático





PROCESO DE EVALUACIÓN

Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje Instrumentos y tiposde reactivos

A partir de un caso, estructurarála propuesta de un equipo detrabajo, especificando:

- Características- Definición de metas- Tipos de comunicación- Asignación de roles departicipación- Evaluación de resultados

1. Identificar la parte dinámicade los equipos de trabajo(características, estilos decomunicación y roles deintegrantes)

2. Relacionar la dinámica delequipo con los objetivos dadoscon los objetivos dados

3. Proponer la estructura de unequipo de trabajo en función delos objetivos dados

Análisis de casosLista de verificación





PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticosJuego de rolesDebate dirigidoTareas de investigación

VideosCartelesInternetBibliotecaRevistasPeriódicosAcetatosProyectorComputadoraPizarrónRotafolio

ESPACIO FORMATIVO

Aula Laboratorio / Taller Empresa

X








CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUECONTRIBUYE LA ASIGNATURA

Capacidad Criterios de DesempeñoIdentificar oportunidades de mejora en suámbito económico, social y profesionalmediante técnicas para el desarrollo delpensamiento creativo, para contribuir asu desarrollo personal y profesional.

Propone la solución a una situación planteadaen un estudio de casos (en el ámbito social,económico y profesional) donde incluye:

- Comparación de la situación actual de laproblemática contra la situación deseada- Identificación de indicadores que sustentan lasituación actual- Plantear una propuesta de solución original, noconvencional, no existente en el mercado omodificación o mejora de algo existente

Evaluarla viabilidad de propuestasnovedosas mediante el análisis defamilias de inventos (productos oservicios), para satisfacer necesidadescon responsabilidad social.

Elabora reporte de análisis sobre la propuestanovedosa de productos o servicios, que incluya:

- Comparación con sus ancestros y actuales- Identificación de semejanzas y diferencias através de las variables funciones, partes,materiales y usos- Determina la viabilidad de la propuesta

Elaborar propuestas de mejora a travésde las técnicas de diseño de inventos,para la aprobación del prototipo.

Compara las características del producto oservicio existente con su propuesta novedosa, yestablece nexos entre ellos

Emite juicios de valor determinando lascaracterísticas esenciales del prototipo

Presenta un prototipo de su propuesta en unamaqueta, software o simulación




Capacidad Criterios de DesempeñoElaborar anteproyecto de mejora a partirde la propuesta, para formalizar ysustentar la viabilidad de la idea.

Elabora un anteproyecto de mejora, que incluya:

- Antecedentes del proyecto- Proceso productivo- Mercado meta- Segmentación del mercado- Producto- Estimación del consumo aparente- Impactos previstos del proyecto- Aspecto financiero- Conclusiones





FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

Autor Año Título delDocumento Ciudad País Editorial

Stephen P.Robbins, DavidA. de Cenzo

(1996)

Fundamentos deAdministración,Conceptos yAplicaciones

D. F. México Prentice Hall

Terry & Franklin (1985) Principios deAdministración D. F México CECSA

Stoner,Freeman,Gilbert

(1996) Administración D.F. México Prentice Hall

Robbins,Stephen (1998) La administración en

el mundo de hoy D.F. México Prentice Hall

Leslie W. Rue yLloyd L. Byars (1995) Administración, Teoría

y Aplicaciones D.F. México Grupo EditorS. A.

Stephen P.Robbins, MaryCoulter

(1996) Administración. D.F. México Prentice Hall

Konz Stephen (1996) Diseño de sistemasde trabajo D.F. México LIMUSA




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