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JUEGOSPARACRECER


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PLAY TO GROW200 JUEGOS DISEADOS PARA COLABORAREN EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES

SOCIALES DE TU HIJO ESPECIAL

Tali Field Berman and Abby Rappaport Foreword by Bryn Hogan-Autism Treatment

Center 2008.Traduccin colectiva del grupo de Argentina -SonRise Start Up Junio de 2010

Sugerencias y juegos pensados para implementarse en el Playroom SONRISE en las distintasetapas del tratamiento.


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En memoria de Jordan

Cuya vida estuvo dedicada a la creatividad expresando su propia individualidad,que es lo que estamos fomentando

a nuestros hijos a hacer.


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Agradecimientos ................................................................................................................................5

PRIMERA PARTE ...............................................................................................................................11

Introduccin .....................................................................................................................................11

JUEGOS ETAPA UNO.........................................................................................................................24

JUEGOS ETAPA DOS .........................................................................................................................41

JUEGOS ETAPA TRES ........................................................................................................................53

JUEGOS ETAPA CUATRO ..................................................................................................................85

JUEGOS CON UN PAR ....................................................................................................................116

JUEGOS ETAPA CINCO ...................................................................................................................141

JUEGOS DE MOTRICIDAD GRUESA ................................................................................................169

JUEGOS DE MOTRICIDAD FINA .......................................................................................................175

ACERCA DE LOS AUTORES ..............................................................................................................186

TERCERA PARTE ..............................................................................................................................167

JUEGOS CON OBJETIVOS ................................................................................................................167
http://c/Documents%20and%20Settings/Paula/Mis%20documentos/SONRISE/Juegos%20para%20crecer-CasiListo.docx%23_Toc274947651http://c/Documents%20and%20Settings/Paula/Mis%20documentos/SONRISE/Juegos%20para%20crecer-CasiListo.docx%23_Toc274947652http://c/Documents%20and%20Settings/Paula/Mis%20documentos/SONRISE/Juegos%20para%20crecer-CasiListo.docx%23_Toc274947652http://c/Documents%20and%20Settings/Paula/Mis%20documentos/SONRISE/Juegos%20para%20crecer-CasiListo.docx%23_Toc274947651


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Gracias a los nios SonRise que han sido nuestra verdadera inspiracin.

Gracias a los padres SonRise que son los verdaderos hroes.

Gracias a los maestros del Autism Treatment Center of America Bears, Samahria,Bryn, William and Kate. Con su amor y devocin hemos adquirido las habilidadesnecesarias para poner en prctica y ensear el programa SonRise.

De nuestra parte, eternamente agradecidos.


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Queridos padres y miembros de equipo especializado de SonRise:

Es con gran honor y emocin que les presentamos este manual de juegos.

En nuestra experiencia de trabajo con el Programa Son-Rise desde 1996, hemosvisto a padres y miembros de los equipos, invertir una cantidad increble de energaen la creacin de juegos personalizados para sus hijos. La intencin de este libro esdoble: ayudar mediante la presentacin de ms de 200 juegos divertidos y diseadoscon un objetivo. Y ayudar a sus hijos a crecer hasta el mximo de sus capacidadesdentro de las reas ms fundamentales del desarrollo social.

Es nuestro deseo que este manual de juegos los ayude a crear muchas oportunidadespara la interaccin profunda y significativa con su hijo.

Divirtanse jugando!

Berman Campo-Tali y Abby Rappaport


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Durante los ltimos dieciocho aos como profesor del Programa Son-Rise , maestroentrenador y Director Ejecutivo del Centro de Tratamiento de AutismoAmrica , he sido bendecido al presenciar el increble poder que los padres poseen -un poder que puede cambiar el curso de la vida de sus hijos, si se les da lasherramientas para hacerlo. He visto nios que nunca haban hablado, hablar. He vistonios que nunca haban interactuado con los dems, jugar con sus padres por primeravez. He ledo las cartas de los padres de todo el mundo que describen el progresomaravilloso que sus hijos han hecho utilizando el Programa Son-Rise. He tenido elhonor de apoyar a los padres a medida que se han recuperado completamente,curando a sus hijos del autismo.

El Programa Son-Rise fue creado por los autores / profesores Barry ("Bears"), NeilKaufman y Kaufman Samahria Lyte cuando su hijo, Raun fue diagnosticado como unnio autista severo e incurable. Aunque se les dijo que deban institucionalizarlodebido a su "condicin desesperada, de por vida", disearon un innovador programaen su domicilio, centrado en el nio, en su intento por llegar a su pequeo muchacho.Este programa, basado en una actitud de amor y aceptacin, transform a Raun porcompleto. Inicialmente un nio mudo, con un CI de menos de 30, convertido en ungran muchacho, que se comunica verbalmente, y socialmente interactivo, con un CIaltsimo.

Neil Barry y Kaufman Samahria utilizaron las bases de su programa para fundar elCentro de Tratamiento de Autismo de Amrica en 1983. A travs de su trabajo, hanayudado a las familias de ms de 66 pases diferentes.

Raun, al no presentar huellas de su antigua condicin, se gradu de una universidadIvy League y desde entonces ha vuelto para convertirse en el director general denuestro centro. Ahora viaja por todo el mundo, dando conferencias y las enseanzasde estas tcnicas para familias y profesionales. Se ha cerrado el crculo, una vez que elbeneficiario de programa de misin, que ahora inspira a otros a creer que sus niosson capaces de cambios de por vida grande y profunda.

He experimentado el poder especial de este programa en un sinnmero demaneras. Mi participacin es profesional, pero tambin es personal, Raun es mihermano y los fundadores son mis padres. Cuando era nia, fui testigo no slo delfuerte impacto el programa tuvo sobre la vida de mi hermano, sino tambin cmologr influir positivamente en toda nuestra familia.


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Cuando me convert en madre, mi propio corazn se llen de un amor diferente al deque yo haba experimentado nunca. Nuestra hija pareca casi perfecta. Entonces a laedad de dos, nuestra hija comenz a cambiar. Ella dej de mirarnosy perdi el control de sus esfnteres. Comenz a alinear bloques una y otra vez porhoras. Se qued mirando hacia el espacio y se mostraba reticente a nuestro contacto.

Ella dej de aprender y de usar el lenguaje. Ella gritaba por horas, sin razn aparente.Pronto nos dimos cuenta de que nuestra hija era autista. Lo que es an mssorprendente fue que habamos adoptado a nuestra hija a los dos meses de edad, y nohaba ninguna conexin biolgica o gentica entre nosotros. Sin embargo, ahoraestbamos en la misma posicin que mis padres como hace tantos aos. Con unadiferencia importante. . . sabamos que exista el programa SON RISE

De inmediato comenc a implementar el programa con nuestra hija. Hemos trabajadointensamente con ella durante 5 aos.

Es con mucha gratitud que ahora podemos decir que nuestra hija ya no es autista.Ella asiste a una escuela primaria local sin ningn tipo de asistente. Ella tiene amigos ycanta en el show de talento, juega al ftbol los sbados y es voluntaria de su tiempolibre en un local estable que proporciona ayuda a nios y adultos con necesidadesespeciales. Ella es clida y amable, y un miembro activo de nuestra familia y nuestracomunidad.A los trece aos se ha convertido en una tpica "adolescente", que me recuerda que nosoy "cool". El Programa Son-Rise cambi el curso de nuestras vidas en la forma mspersonal - nos devolvi a nuestro hija.

Desde mi experiencia como profesional y como madre, estoy profundamenteconvencida del poder del Programa Son-Rise. Tambin soy consciente de la necesidadde implementar herramientas, creativas y significativas para ayudar a los padres yguiarlos en el camino de ayudar a sus hijos especiales. Es por esta razn que junto conotros altos miembros del personal, desarrollamos el Programa Son-Rise Modelo deDesarrollo. ste esboza las etapas segn los recursos y habilidades especficas quecontribuyen al xito social.

Ahora los padres pueden identificar las habilidades y los desafos que sus hijos tienen,

as como los objetivos que les ayudarn a avanzar an ms.

Ms de 200 juegos diseados para ayudar a su hijo Especial DesarrollarHabilidades Sociales Fundamentales, es el compaero indispensable para el Son-Rise, Programa de Desarrollo.


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Este libro fcil de usar con 201 juegos divertidos, creativos y fciles de realizar. Losjuegos estn divididos de acuerdo a las 5 etapas de desarrollo que plantea el Son-Rise:Programa de desarrollo, y cada uno de los juegos est diseado para hacer frente a unobjetivo muy especfico dentro de cada etapa.

Ahora los padres slo tienen que localizar el nivel de su hijo en el modelo dedesarrollo y utilizar el libro, Juego para crecer como su gua.Los juegos de este libro fueron escritos para ser jugado con casi cualquier nio.Estn diseados con las motivaciones ms comunes, como muecas, payasadas, amsica y estimulacin fsica. Adems, para la mayora de los juegos hayvariantes para los nios con diferentes intereses. Usted tambin encontrarconsejos tiles, como la manera de implementar juegos con los nios que se distraenfcilmente.En los captulos introductorios, Tali y Abby les ensearn los 8 elementos esenciales(tanto en relacin a la actitud y la tcnica) que contribuyen a la realizacin de losjuegos con xito.

Ellos muestran cmo adaptar cualquier juego de modo que pueden - fcilmentepersonalizarse- para satisfacer las necesidades de su hijo y sus intereses.

Jugar para crecer! no slo da a las familias los juegos para jugar - sino tambin lasherramientas para jugar!

Tali y Abby con claridad y perspicacia describen los ingredientes fundamentalesnecesarios para complementar los juegos y que resulten efectivos.

Despus de leer este libro, usted tendr la capacidad de hacer cientos de juegos porsu cuenta. Este libro es un manual increblemente rico, que ser como un trampolnpara muchas ideas nuevas. Con Jugar para crecer!, Las posibilidades son infinitas!

Por ltimo, he tenido el placer de conocer y trabajar con Tali y Abby personalmente.Tali pas cuatro aos en el Centro de Tratamiento de Autismo de Amrica formndose para convertirse en un Facilitador Certificado del Programa Son-Rise de nios, y ms tarde en un Programa de Maestros de Son-Rise. Vi como ella pas deser una brillante, alegre mujer joven que poda entregarse como un "regalo" en el

trabajo con nios, a una maestra que tambin podra orientar y capacitar a los padresy a los profesionales para hacer ese mismo trabajo. Adems, le ha dado el mspreciado regalo personal a mi vida al haberse incorporado a nuestro equipo delPrograma Son-Rise y haber pasado un tiempo como voluntaria en mi hogar, llena deamor dispuesta a ayudar a mi hija.


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En el 2001 se nos dio otra bendicin trayendo a Abby a nuestras vidas. Abby seconvirti en un Facilitador certificado del Programa Son-Rise para nios y le impusosu propia alegra y el cuidado personal. Lo que irradiaba de ella, no era slo su pasinpor este programa, sino la ternura con la que lograba describir los ojos de un nio o eltacto de su mano entre las suyas. Cuando Abby decidi ser voluntaria tambin ennuestra casa, basada en el Programa Son-Rise sabamos que su presencia ayudara anuestra nia, y estbamos en lo cierto.

Me siento honrada de haber pasado los aos de la mano de Tali y Abby. Hemoscompartido juntas esta experiencia tan gratificante de trabajar con los padres y sushijos. Sentimos que una gran confianza, al pasar nuestro trabajo a sus manos. Estoycontentsima de que Tali eligiera fundar Meir: Centro de Tratamiento de Autismo enIsrael y, que como equipo, han escrito un extenso y significativo trabajo para ayudar alas familias. Ahora puede ofrecer a su hijo una gran oportunidad para crecer yconstruir sus "msculos sociales".

Disfrute de este libro. Y a disfrutar de su nio.

Bryn N. Hogan

Director Ejecutivo

Centro de Tratamiento de Autismo de Amrica

2080 Under mountain south way

Sheffield, MA 01257-9643 EE.UU.

Telfono: 413-229-2100Fax:413-229-3202

www.autismtreatmentcenter.org

El Centro de Tratamiento de Autismo de Amrica es una divisin del Option Institute.

The Option Institute es una organizacin sin fines de lucro, exenta de impuestos por elgobierno federal, de beneficencia en la seccin 501 (c) (3) del Internal Revenue CodeService.
http://www.autismtreatmentcenter.org/http://www.autismtreatmentcenter.org/


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PRIMERA PARTE

Introduccin


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Cmo usar este libro

Hemos diseado este libro para que sea tan simple y fcil de usar como sea posible.Siga estos cuatro pasos simples para empezar.

Paso I: Localizar

Utilice el programa Son-Rise Modelo de Desarrollo (que se encuentra en elapndice) para ubicar la etapa de su hijo. El estadio se determina considerando loscuatro aspectos fundamentales Son-Rise (contacto visual, la comunicacin, atencininteractiva y la flexibilidad). Una vez que haya identificado la etapa en que seencuentra su hijo, vaya al captulo correspondiente en el libro. Por supuesto, muchosnios pueden identificarse en ms de una etapa. Si este es el caso, revisar los juegos entodas las etapas que corresponden a su hijo y elegir las que crea apropiadas.Tenga en cuenta que cada etapa es una categora general y no pretende ser exacta.Usted puede encontrar que su hijo todava no est listo para los juegos de esa etapaque seleccion, o que l es realmente capaz de juegos ms sofisticados. Si este es elcaso, la revisin de todos los juegos antes o despus de la etapa en la quecorrespondera a la de su hijo.

Paso II: SeleccioneSeleccione la fase de cualificacin dentro de la que apuntar a su hijo. En este libro, lahabilidad a desarrollar se denomina el "desafo o reto". Seleccione un juego que secentre en el reto que usted ha elegido. Por ejemplo, si su hijo est en la etapa tres,

usted puede optar por trabajar en "Hablar en oraciones 4-5 palabras."

Paso III: AdaptarUna vez que haya encontrado un juego que se ocupa de ese problema, es posible quenecesite adaptarlo para que sea ms motivador para su hijo. Por ejemplo, puede elegirel juego a continuacin:50 Dime qu ves

Reto: Hablar empleando oraciones de 4 - 5 palabras.Motivacin: imgenes interesantes, la anticipacin (suspenso).

Cmo jugar: Seleccione 10 fotos (de revistas o de Internet) que le llamen la atencin asu hijo (divertidas, imgenes inusuales o imgenes de las cosas que su hijo leencanta). Pngalos en una estantera junto con un cronmetro. Utilizando uncronmetro dele un minuto para mirar y listar las diferentes cosas que l puede ver ymencionar, utilizando oraciones de entre 4-5 palabras, (Por ejemplo, "veo a una mujer


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rer", "veo un vestido azul"). Contar el nmero oraciones de entre 4-5 palabras quepudo llegar a decir antes de que termine el tiempo.Cuando se cumpli el primer minuto, presentar la siguiente fotografa. Contine hastaque su hijo haya visto todas las fotos.Materiales: 10 fotos, temporizador / cronmetro.

Posible adaptacin: Si su hijo est especialmente motivado por la comida, elegirfotos de comida, cocinas o restaurantes. De esta manera, su hijo estar ms interesadoy dispuesto a jugar su juego.

Paso IV: Tomar notasDespus de que usted y su nio han jugado el juego, deber tomar notas en la seccin"Notas" para cada juego en el margen de cada pgina. Este espacio est destinado a serutilizado por usted y los miembros de su equipo con regularidad. Se usa para escribircualquier cosa que usted encuentra til, como la fecha en que se jug un partido (de

modo que tres diferentes personas no planifiquen el mismo juego durante unasemana) o dejar asentado lo que no ha sido eficaz (para que pueda adaptarseapropiadamente si se juega de nuevo en el futuro). Esta es una muestra de "Notas" las entradas se pueden encontrar a continuacin:Notas:Julio 5, 2008: Le gustaba el juego y se mostr motivada especialmente por mantener lapuntuacin / ganar. Shelly-Julio 12, 2008: Su capacidad de atencin fue ms larga que el juego, poner en 20tarjetas la prxima vez. -Karen

Julio 17,2008: No poner en el temporizador / cronmetro prxima vez, se convirti enrepetitiva.-TomJulio 19,2008: intentarlo de nuevo, se mostr exclusiva y slo pudo sostener el juegopor 3 minutos. -Carrie

Pensamientos adicionales.Lista de elementos creativos para guardar en el armario

Al comienzo de cada captulo de juegos, se dar cuenta de la lista de elementos quenecesitar. "Sugerimos que usted designe una seccin de su casa, o un armario real,

para almacenar accesorios creativos. Estos objetos sern utilizados por Ud. y losmiembros de su equipo durante el tiempo de juego. Cada lista est diseada de talforma en que Ud. ser capaz de hacer cualquiera de los juegos en el captulocorrespondiente una vez que han recogido los recursos necesarios.En general, hemos diseado juegos que tienen accesorios simples y son fciles deprepararse. Sin embargo, los juegos tienen algn tipo de preparacin. Lo alentamos a


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alistar miembros de la familia para que lo ayuden. Considere pedir a las personas quehan expresado el deseo de ayudar, pero no son capaces de trabajar en la sala de juegos(por ejemplo, una abuela o un hermano). Tambin puede pedir a los miembros de suequipo ayuda para construir su armario creativo, mediante la recoleccin o comprade cualquier recurso que pueda necesitar, o la preparacin de los juegos antes detiempo para que estn listos para su uso.

No slo las 5 etapas

Adems de crear juegos para las 5 etapas esbozadas en el Programa Son-Rise Modelo de desarrollo, hemos incluido juegos en otras categoras importantes tambin.Despus de la fase 4 de juegos, t encontrars una gua de juego y los juegos poredades, para que tengas una orientacin clara en la implementacin de los juegos paratu hijo y un par, en esta etapa crucial del desarrollo. Adems, puesto que hemosencontrado que las habilidades motoras a menudo presentan un desafo para losnios en el autismo espectro o con otros retrasos en el desarrollo, hemos incluido unaseccin sobre juegos especficamente pensados para el desarrollo de las habilidadesmotoras gruesas y finas.

El Son-Rise Playroom

Como se ver ms adelante en este libro, la creacin de juegos con limitadasdistracciones har ms probable que su hijo disfrute de sus juegos con Ud. en unaforma centrada. Por esta razn, estos juegos fueron diseados para ser jugados en un

Son-Rise playroom (sala de juegos).

Uso del gnero masculino

Dado que el autismo se ha diagnosticado principalmente en los varones (en unasorprendente 04:01 ratio), decidimos simplificar el lenguaje mediante el uso de lomasculino "l" en todas las descripciones de los juegos. Sin embargo, este libro ha sidodiseado con todos los nios en mente, los nios y nias por igual.

Quin debe utilizar este libro?

Aunque el lenguaje utilizado en el libro est dirigido a los padres, (es decir, "Su hijo"),este libro es absolutamente destinado a ser usado por los padres y los miembros delequipo por igual.

Un enfoque integradorPor ltimo, no todas las habilidades que se detallan en el programa Son-Rise Modelo


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de desarrollo correspondern a juegos especficos. Por ejemplo no hay juegos para el"contacto visual "en las etapas 3-5. La razn es que el contacto visual en estas fases esms eficaz abordarlo con un enfoque integrador. En otras palabras, la habilidad estdirigida indirectamente a travs de los propios juegos.


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CMO HACER JUEGOS UD. MISMO

Este libro no es slo un recurso de juegos para jugar con tu hijo. Esperamos queeste libro tambin sea un trampoln para muchas ideas nuevas y juegos quet y el equipo vayan a crear para tu hijo - las posibilidades son infinitas!

Sigue estos cuatro pasos simples para crear t mismo un juego.

Paso I: Identificar las motivaciones

Ya sea solo o con otros miembros del equipo, haga una lista de las motivaciones de suhijo.Una lista de ejemplo se puede encontrar a continuacin.

Motivaciones de Danny

Cartas dinosaurios canciones / Instrumentos musicales coches bailar payasadas la anticipacin

Paso II: Identificar los retosHaga una lista de los desafos ms apremiantes 4-5 en los que deseas ayudar a tu hijo.Una lista de ejemplo se puede encontrar a continuacin.Desafos de Danny contacto visual preguntas simples "qu", "quin" y "dnde" respuestas a simples "qu", "quin" y "dnde" juegos de dramatizacin. pedir ayuda

Paso III: Lluvia de ideas

Elegir una motivacin (por ejemplo, los dinosaurios) y uno de los retos (por ejemplo,preguntas simples: Preguntas de cundo). Piensen en una manera de poner los dosjuntos, y vendrn ideas motivadoras para sus juegos. Hemos encontrado que a pesarde que puede ser capaz de planificar muchos juegos por tu cuenta, siempre es til


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tener una lluvia de ideas con otra persona. Considere trabajar en pares, en unareunin del equipo para que un par pueda contribuir a afinar su concepto del juegoan ms. El cielo es el lmite!

Un juego de ejemplo se puede encontrar a continuacin:

La bsqueda de los Dinosaurios

Reto: Hacer preguntas simples de "dnde"

Motivacin: Los dinosaurios

Cmo jugar: Seleccione 6-7 imgenes de dinosaurios favoritos de su nio (Es decir, lamotivacin) de las revistas o la Internet y recortarlos.

Ocultar las imgenes de los dinosaurios en su cuerpo antes de entrar en la sala de

juegos.Por ejemplo, pegue una imagen de dinosaurios en la parte delantera de la camisa yotra en la parte posterior. Otra imagen en el sombrero y una en cada calcetn.Dgale a su hijo que usted tiene los dinosaurios escondidos por todas partes. Fomentarque l pregunte "Dnde est el dinosaurio?" (Es decir, el reto) con el fin de averiguar dnde se esconden. Ponga en su mano uno de los dinosaurios y mustraselo a tu hijocomo modelo de la respuesta diciendo: "El dinosaurio est, en mi calcetn!" Luego,anime su hijo que le pregunte en donde est el siguiente dinosaurio. Continuar eljuego hasta que su hijo haya encontrado y recibido todos los dinosaurios.Materiales: Fotos de los dinosaurios, tijeras, cinta adhesiva

Paso IV: Evaluar

En este ltimo paso, evaluar su juego y tomar un minuto para considerar la siguientepregunta: Qu ha ganado mi hijo con esto? La respuesta esperamos que lorecompense.

El factor de "pay-off" (recompensa) es lo que gana a travs del juego. Es el elementodel juego que hace que valga la pena para su hijo hacer las tareas que son difcilespara l. Si Ud. requiere que su hijo haga algo despus de que ya haya recibido

sus ganancias, entonces no tiene ninguna razn para esforzarse. Por lo tanto, es muyimportante que su peticin sea lo primero y luego sea seguido por la satisfaccin quesu hijo esperaba obtener con el juego.

Consideremos, por ejemplo, el juego de bsqueda de los Dinosaurios. Ha sidoespecficamente diseado para incorporar la recompensa despus de que el reto hasido superado.


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Para ejemplo, slo despus de que su hijo haya realizado la pregunta (el desafo),recibe su recompensa (la imagen de dinosaurios). Si le presenta el desafo despus deque l ya haya recibido su recompensa (por ejemplo, si le das a cadadinosaurio y luego le pregunta: "Dnde estaba el dinosaurio?"), entonces l no tienereal razn para hacer lo que es un reto para l y ser menos probable que logreutilizar verdaderamente un "dnde" en sus preguntas, en un intento real, curioso y demanera significativa.

FACILITACION EFECTIVA DE LOS JUEGOS

Desde 1996, hemos estado creando y facilitando juegos para los nios endiferentes niveles de desarrollo. Con los aos, empezamos a notar quela facilitacin del juego dependa de algunos factores clave. Hemos

compilado una lista de estrategias que consideramos ms importantes (en relacintanto con la actitud como con la tcnica).

Cuatro elementos esencialesde la actitud.

La actitud lo es todo: Como ocurre con cualquier otro aspecto del Programa Son-Rise, la actitud es un ingrediente crucial para la efectividad de su juego.

1. Deleite

Slo introduzca y juegue a juegos que Ud. tambin encuentra divertidos. Si Ud. noquiere jugarlo, el nio probablemente tampoco. Es preferible saltear un juego que nole apetece, o adaptarlo para que le parezca divertido. No hay nada mscontagioso que el entusiasmo sincero.

2. Conviccin

Cuando introduce un juego, crea que su hijo querr jugar con Ud.! Cralo aunquenunca haya jugado un juego como ese antes, o si ya se ha negadojugar a ese juego previamente. Tmese unos minutos antes de introducirel juego (y de nuevo durante la introduccin del juego) para visualizar que elnio juega a l. Al igual que su propia alegra sincera es fundamental, tambin suconviccin. Ambos elementos esenciales harn que sea ms factible que su hijojuegue y disfrute del juego.


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3. Persistencia

No se desanime si su hijo se niega a jugar. "No" no significa "no- Para siempre ", slo significa" No - por ahora. "Siempre se puede probar un juego:Pocos minutos despus, otro da, o incluso una semana ms. Trate de investigar

por qu no quiere jugar su juego, y luego adaptar el juego parapara hacerlo ms atractivo.

Nuestra colega Joanna, una vez introdujo un juego de tablero a una nia con la queestaba trabajando. Todos los das durante una semana, la nia rechaz el juego ypidi a Joanna que lo deje fuera de la sala. El quinto da, Joanna decidicortar el juego y envolver cada pieza como si fuera un regalo. De este modo,se adapt el juego y cambi totalmente su presentacin. Luego la pequea nia fue adesenvolver las piezas una a una y a colocar el juego en conjuntocomo si fuera un rompecabezas - y luego lo jug!

4. Dejarse llevar

Por ltimo, pero no menos importante, es importante no estar apegado a losresultados. No importa la cantidad de tiempo que le tom preparar el juego, su hijopodr decidir no querer jugar. Recuerde - el objetivo no es asegurar que su hijo jugartodos los juegos que le trae, sino darle a su hijo la oportunidad de jugarnuevos juegos y diferentes con Ud. Si su nio juega solo una de los cincojuegos que le trajo, puede pensarlo de esta manera - l se ha comprometido a jugarun nuevo juego que nunca ha jugado antes!

Tenga en cuenta que los juegos son herramientas que puede utilizar para promover lainteraccin y desarrollar habilidades sociales con su hijo. Si ha intentado variasveces introducir o adaptar un juego, pero su hijo todava no quierejugar, debe estar dispuesto a dejarlo de lado! Reconocer que debe ir tras el inters delnio (Cualquiera sea joining / actividad repetitiva o jugar otrojuego que quiera l) ser mucho ms probable facilitar la interaccin a travs de algoque sea de su inters.

Sin inters por la interaccin, su hijo no estar disponible

para jugar cualquier juego contigo - as que no olvide la importancia de seguirsiempre el inters de su hijo.

Por ltimo, no permita que su apego al juego le impida ver los eventos quese estn desarrollando. En ocasiones, estamos tan enfocados en seguir adelante connuestros planes que no podemos ver que los objetivos que estamos trabajando muyduro para desarrollar ya se estn obteniendo!


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Recuerdo la introduccin de un juego destinado a fomentar las habilidades para laconversacin.El nio no estaba en absoluto interesado en mi juego y en su lugar quera decirmealgo gracioso que su madre le dijo. Yo, sin embargo, estaba tan decididoa que jugramos mi juego que haca grandes esfuerzos para cortar su conversacin yque podamos jugar que haba pensado para promover la conversacin! Yo estaba tanapegado a mi juego que no me daba cuenta de que ya tenauna conversacin natural y espontnea!

Cuatro aspectos esenciales de la Tcnica

1. PresentacinSu xito en despertar el inters de su nio depende en gran medidaen cmo presenta su juego. Por esta razn, es importante experimentarcon una variedad de presentaciones. Trate de observar lo que parece funcionar mejorpara su hijo. Por ejemplo, trate de presentar sus juegos al entrar en la sala de juegos(Ya que es probable que tenga su atencin a continuacin). Disfrutar de suentrada hacindola dramtica e interesante. Por ejemplo, intente llevaruna bolsa cerrada sospechosamente y decir "Sabes lo que tengo en mibolsa de misterio? Incluso puede venir vestido como un payaso y decir" Hola, soy

Goofy el payaso y me gustara invitarte a mi circo especial. Por favor,toma asiento en esta silla especial... "

O, puede intentar simplemente establecer joining con su hijo por un tiempo eintroducir slo ms tarde el juego. Como alternativa, intenta reproducir el juego ensilencio por Ud. mismo hasta que su hijo se d cuenta y quiera jugar con Ud.Algunos nios son mucho ms predispuestos a jugar un juego una vez que han vistocmo funciona. Experimenta con el modelado del juego con otro miembro del equipoo incluso un animal de peluche en la habitacin. El Modelado permite mostrarle eljuego mucho ms concreto a su hijo y es posible que est ms dispuesto a jugar una

vez que sabe de qu se trata realmente. No hay manera correcta de presentar unjuego - la clave es experimentar, previo aviso y utilizar lo que funciona mejor para suhijo en cada momento.


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2. Utilizacin de materiales

Hemos visto muchos juegos interrumpidos porque los nios se distraencon un accesorio que se utiliz. Por esta razn, le animamos a ser increblementeconsciente de cmo configurar y utilizar sus objetos a lo largo del juego. Los

materiales deben prestarse a la mayor interaccin posible y noconvertirlos en una distraccin.

Es importante experimentar con el uso de sus accesorios y darse cuenta de lo quefunciona mejor para su hijo. Desde nuestra experiencia en la que la mayora de losnios se han distrado por la manera de presentar y organizar los objetos, lesugerimos que pegue ciertos objetos (como las tarjetas / fotos) a las paredes fuera delalcance de su hijo, y no los ponga sobre la mesa. Cuando esto no sea posible, lerecomendamos que ponga algunos sobre el estante entre uso y uso. Tambin leanimamos a presentar los recursos de uno en uno y tener cuidado de no tener

demasiados materiales a la vista al mismo tiempo. Su hijo/a mantendr un alto nivelde inters en el juego intentando descubrir qu vendr luego.Sin embargo, su nio slo puede estar motivado para jugar un juego una vez que havisto, tocado y explorado los materiales que ha trado. En este caso, ofrecer loselementos para que su hijo explore primero y luego introducir el juego.

Como se ha mencionado en la presentacin del juego, no hay reglas, la clave esexperimentar, anticipar y utilizar lo que funciona mejor para su hijo en cadamomento.Consejo: Como se mencion anteriormente, le sugerimos pegar las tarjetas/ fotos enuna pared fuera del alcance de su hijo, para que no se distraiga con ellos. Algunospadres cuelgan una placa alfombrada grande para este fin especfico. Cualquier carta/imgenes se pueden colgar en el tablero con Velcro.

3. Personalizacin de la Motivacin

No slo es importante que Ud. personalice el juego durante la preparacin.(Por ejemplo, crear un tablero especial del bingo con animales en lugar de nmeros),pero es tambin importante personalizar el juego mientras ests jugando.Desde el momento en que introduces el juego, presta atencin a las seales que leindiquen si su hijo sigue estando muy motivado. Algunas seales de que su hijo noest motivado incluyen:

no est sonriendo o riendo tiene una expresin facial casi plana bajo contacto visual se distrae con facilidad y / o se muestra inquieto corporalmente


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Si ha identificado una falta o prdida de motivacin, cambiar a la motivacin que seadapte mejor a su hijo. Para ajustar la motivacin, puede hacer las actividades msatractivas para su hijo, o infundir el juego con una nueva motivacin por completo. Engeneral, hemos encontrado que haciendo payasadas (cayendo, tropezando con lascosas, caras chistosas exageradas o movimientos del cuerpo) resulta una granmotivacin para muchos nios.

Estaba jugando un juego que requera tirar palos al aire. La actividadfue diseada para que el nio hiciera que se corresponda con el nmero de palosque caan de su lado coloreado. El nio fue perdiendo rpidamente el inters y lamotivacin.Yo di con una solucin de manera totalmente accidental. La prxima vez que arroj elpalo estornud al tiempo que el palo caa. El nio se ech a rer, me reconoca!Yo haba dado una motivacin - y lo us! Desde ese momento, me asegur emitir unestornudo grande y espectacular cada vez que me tir los palos. Funcion como unabroma y el nio particip con entusiasmo.

4. Personalizacin del Desafo

Mantener el desafo en el nivel adecuado para su hijo lo ayudar a estar interesado yestimulado, y le ayudar a no rendirse y querer marcharse.

Aunque no hay reglas, puede utilizar las siguientes directrices para determinar si elnivel de reto es adecuado para su hijo. Si Ud. ha solicitado algo de su hijo (por

ejemplo, " di: burbuja ") y lo hace fcilmente 3 veces seguidas, entonces el reto esdemasiado bajo. Aumentar el reto (por ejemplo, "decir quiero burbuja "). Por elcontrario, si su hijo no ha cumplido con su reto despus 4 5 solicitudes, el reto esdemasiado alto. Disminuir el reto (por ejemplo, "Di 'Bu'").

Una reflexin esencial

Cada vez que salga del saln de juegos despus de introducir o jugar un juego con sunio, le animamos a reflexionar sobre los puntos anteriores. Tenga en cuenta loelementos esenciales tanto de la actitud y la tcnica al revisar cmo se desarrollaba la

sesin.De esta manera, se puede sealar qu reas han funcionado bien y qu reas sepueden mejorar. Con la auto-reflexin continua, puede desarrollar su habilidadescomo facilitador y convertirse en lo ms eficaz posible para su hijo.


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Armario de elementos creativos

Artesanas y artculos de arte

Diversos tubos plsticos o de cartn.

Globos multicolorSerpentinas coloridasPlumas de coloresCartulinas (4)Hojas autoadhesivas (6)MarcadoresCinta adhesivaPintura para la cara (hipoalergnica)Juguetes y juegos recomendadosMscaras de animales(cualquiera de las que se

compran o hechas con papel, marcadores,elsticos)Disfraces de animales, hocicos, orejas, etc.)Guantes divertidosTteres de boca grandeBufandas coloridas (3)Aros de Hulla HullaSilbatosPelota grande(tamao de una pelota de

bsquet)TrampolnBurbujerosBolsitas pequeasPomponesOtrosCrema para masajes (hipoalergnica)Accesorios de masajes (cepillos suaves, etc.)Caja grande cartn ( que el nio quepa dentro)Cajas medianas de cartn (4)Bolsas grandes, pilas de almohadasManta suave y finita.

Juegos

Etapa Uno


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Materiales:

Crema para masajes

Accesorios para

masajes.

Notas:

CONTACTO VISUAL

1. Masaje

Reto: Contacto Visual

Motivacin: masajes

Cmo se juega: lleve crema para masajes sin perfumea la sala de juego y ofrzcale a su hijo hacerle masajesen las manos y en los pies con la crema. Puede llevartambin diferentes accesorios para masajes comosuaves cepillos. Masajee las manos, los pies, laspiernas, los brazos utilizando la presin que a su hijoms le gusta. Pdale a su hijo que te mire cuando quiera

el prximo masaje.

Consejo: Es muy importante que Ud. le d masajes a suhijo slo si l se lo permite, y que se detenga a la menorseal de que ya no lo desea.

2. Cosquillas

Reto: Contacto visual

Motivacin: Vueltas

Cmo se juega: Traiga una toalla y pdale a su hijo quese acueste sobre ella de espalda (si tiene una alfombraen la habitacin, enrolle la alfombra primero).Sostenga un extremo de la toalla y hgala girar a sualrededor varias veces. Luego, pdale que lo mire parael prximo giro.Variacin: Puede girar los nios ms pequeosrecostados sobre su espalda sin necesidad de

enrollarlos en la toalla.

Recomendaciones para comprar: Para adquirirdiscos de girar, puede consultar online a:

www.ed-solutionsdirect.com7active/special_active1-htm


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Materiales:

Mesa o silla.

Pila de almohadones, o

Superficie acolchada

Notas:

Materiales:

Soga de saltar

Notas:

3. Cada

Reto: contacto visual

Motivacin: saltos

Cmo se juega: Ofrzcale a su hijo subirse arriba deuna mesa o de una silla dentro del playroom. Hacer unmontn con almohadas o una pelota grande en el sueloque acte como una plataforma de aterrizaje suave yesponjoso. Levante a su hijo en el aire y hgaloaterrizar suavemente en la plataforma que armaste.Luego, pdale a su hijo que lo mire para el siguientesalto.

4. Vbora de soga saltarina

Desafo: Contacto visual

Motivacin: cosquillas, la estimulacin visual

Cmo se juega: Pngase de pie en una esquina de lahabitacin y pdale a su nio que se siente en laesquina opuesta (Dele a su hijo una almohada para

sentarse y ayudarle as a hacer foco en su posicin).Traer una cuerda para saltar y mover en el suelo comouna serpiente. Mueva a la serpiente acercndolacerca de su hijo, hasta que la serpiente le hagacosquillas por todas partes. A continuacin, vayade nuevo a su rincn de la habitacin y pdale a tu nioque te mire para que la serpiente nuevamente semueva.Variacin: Para el contacto visual prolongado, pdale asu hijo que lo mire mientras la serpiente se mueve

hacia l. Cada vez que se detenga, la serpiente secongelar. Cuando mire de nuevo, la serpiente volvera la vida y se mover ms cerca!


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Materiales:

5-6 imgenes querepresenten lascanciones favoritas desu hijo.

Cinta para pegar

Notas:

Materiales:fotos de 3-5animalesCinta para pegar

Notas:

5. El juego Canto

Reto: contacto visual

Motivacin: Canciones

Cmo se juega: Recoger 5-6 imgenes querepresentan las canciones favoritas de su hijo(Por ejemplo, una araa de "Spider Itsy Bitsy"). Peguelas fotos en toda la sala a la vista de su hijo, pero fuerade su alcance. Seale cada foto y cante la cancincorrespondiente a su hijo. Despus de haberdemostrado a su hijo la cancin que cada imagenrepresenta, pdale a su nio que lo mire para cantar lacancin que siga en el orden o que l le pida.

6. Diversin con animales


Motivacin: Los animales, grandes movimientos delcuerpo

Cmo se juega: Pegue una hilera de 3-5 diferentes

imgenes de animales en la pared. Seale a cadaanimal y represente a ese animal para su hijo. Porejemplo, seale la imagen de un pez, a continuacin,realice una cara a pescado y finja nadar alrededor de lahabitacin. Despus de haber imitado a cada animal,pdale a su nio que lo mire antes de actuar elsiguiente animal.


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Materiales

Pintura para la cara

Notas:

Materiales:

Mantas y bufandas de

varios colores

Notas:

7. Diversin con la cara pintada


Motivacin: la pintura para la cara, los colores, laestimulacin visual

Cmo Jugar: Coloca algunos tubos de pintura para lacara en el estante. Toma una pintura y haz un punto enalguna parte de tu cara (mejillas, frente o la barbilla) yponla de nuevo en la estantera. Luego, pdale a su hijoque lo mire para que usted pueda poner un punto en elmismo lugar de su rostro. Continuar el juego hasta quese vean ambos pintados de la misma manera.

Variacin: Si su hijo est ms motivado por las letras,nmeros o formas, que puede dibujar los en su lugar. Sisu nio no quiere dibujar en su rostro, puede pedirleque te mire para que usted se siga pintando a s mismo.

Consejo: Use pinturas hipoalergnicas para cara ytoallitas hmedas para facilitar su extraccin. Poner lapintura de la cara una en un lugar seguro entre cadauso para que su hijo no se distraiga.

COMUNICACION

8. Manta Brisa

Reto: Hablar en oraciones de una sola palabraMotivacin: La estimulacin visual

Cmo se juega: Pdale a su hijo se acueste en el suelo.Haga una Ola con una pequea manta o bufanda sobresu cara y cuerpo, a fin de estimular visualmente l ytambin darle una brisa fresca. Luego, pdale a su nioa decir parte de la palabra "manta" o la palabracompleta para obtener la brisa que viene.


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Materiales:

Una caja grande

Marcadores

Notas:

Materiales:

3-5 mscaras deanimales y / o disfracesde animales

Notas:

9. El piloto de carreras

Reto: Hablar utilizando oraciones de una sola palabraMotivacin: Carreras

Cmo se juega: Tome una caja que sea losuficientemente grande como para que su hijo puedasentarse. Dibuje ruedas a los lados. Tire o empuje alnio dentro de la caja por la habitacin. Dele a su niovarios viajes en su coche de caja y luego pdale a su hijoque diga parte de la palabra viaje o la palabracompleta para obtener el prximo viaje.

Variacin: Al final de cada viaje puede pedirle a su

nio que seleccione un nuevo amigo de los animales depeluche y llevarlo con l para el prximo viaje. Si suhijo est especialmente motivado por las muecas opayasadas, hgalas durante el paseo. En cada curvacerrada, haga volcar el coche para sacarlo y vea sipuede volver a entrar.

Sugerencia: Para un viaje ms fcil, utilice una cajacon asas o hacer un agujero y una soga a utilizar paratirar

10. Fotos de animales.

Reto: Hablar con oraciones de una sola palabra

Motivacin: Los animales, la anticipacin, grandesmovimientos del cuerpo.

Cmo se juega: Hacer o comprar mscaras de

animales o 3-5 disfraces (orejas / nariz / colasconjuntos). Pngase cada mscara o disfraz y pretendaactuar como ese animal (por ej. salte alrededor de lahabitacin y rsquese la axila como un mono o gatee ymalle como un gato). Luego, pdale a su nio que digaparte de la palabra "animal" o la palabra completa para


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Materiales:

Una manta larga ydelgada

Notas:

que usted represente el siguiente animal. Si su hijo estespecialmente motivado por un animal especfico,pdale que diga el nombre del animal para ver suprxima actuacin.

Consejo: Coloque las mscaras / vestuario de nuevoen la estantera entre el uso de uno y otro para que elmaterial no distraiga a su hijo.

11. Pancho enrollado

Reto: Hablar en oraciones de una sola palabra

Motivacin: masajes o apretones, imgenes divertidas

Cmo se juega: Tome una manta grande y delgada quese utilizar como perro caliente. Pdale a sunio convertirse en el perro caliente al acostarse en elborde de la manta. Enrllelo en la manta y una vez quese enrolla, simule poner los condimentos en l y delemasajes fuertes ("golpes de krate" puede ser lamostaza y el masaje tipo apretn puede ser salsa de

tomate), y luego simule que lo comen. Tire el final de lamanta para que se desenrolle hacia fuera. Luego,pdale a su nio a decir parte de la palabra "Rollo" o lapalabra completa antes de que tire de nuevo.

Consejos: Encontramos que la mayora de los nios lesgusta la presin de ser envuelto en una manta. Ustedpuede ajustar la tensin de la manta en funcin de loque su hijo quiere (Con la cabeza que sobresale de lamanta, por supuesto!) Si su hijo no se decide

para entrar en la manta, utilice para el juego unmueco de peluche en primer lugar.


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Materiales

Tubo de plstico o decartn

Notas:

Materiales:

Sombrero rojo

Notas:

12. El ruido del tubo


Motivacin: cosquillas, vibraciones, ruidos tontos.

Cmo se juega: Tomar un tubo largo (un tubo detoalla de papel o un tubo de PVC de unaferretera) y hacer divertidos sonidos a travs de l.Tambin se puede utilizar para quehable con su hijo si l se lo lleva a su odo. Luego,pdale a su nio que diga parte de la palabra ruido ola palabra entera para escuchar el ruido otra vez.

Variacin: Su nio puede poner un extremo del tubo

en diferentes partes de su cuerpo y sentir el cosquilleode la vibracin que se sopla a travs de l. Acontinuacin, puede pedirle que diga "cosquillas" paraobtener el cosquilleo que viene.

13. Paseo en Ambulancia


Motivacin: Carreras

Cmo se juega: Vamos a la sala vestido como unaambulancia (un sombrero rojo puedeser su sirena y usted puede hacer un sonido de lasirena). Ofrezca a su hijo un paseo enla ambulancia, llvelo en su espalda y luego dele unpaseo alrededor de la habitacin. Luego, pdale a sunio que diga parte de la palabra "viaje" o la

palabra completa para obtener el prximo viaje.

Variacin: Tambin puede agregar una misin derescate para cada viaje. Salvar un animal de peluche


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Materiales:

Globos de colores

Notas:

Materiales.

Guantes graciosos

Tteres

Plumas

Bufandas

Notas:

de un edificio en llamas o un gato de un rbol!

14. Globo Cremallera


Motivaciones: Globos, grandes movimientos deestimulacin visual, la anticipacin.

Cmo se juega: Coloque una bolsa de globos decolores en un estante. Infla un globopero no lo ate. Cuando el globo est lleno, dejarlo ir yverlo volar a travs de la habitacin. Pregntele a su

nio a decir parte de la palabra "globo" o la palabraentera a ver volar el globo a travs del cuarto.

Variacin: Para un reto adicional, pregunte a su hijo elcolor del globo que l quiere.

15. Cosquillas


Motivacin: cosquillas, la anticipacin

Cmo se juega: Pngase de pie en un rincn de la salay pdale a su hijo que se siente en laesquina opuesta (darle una almohada para sentarse afin de ayudarlo a concentrarse). Muvasehacia su hijo lentamente a travs del cuarto mientraslleva algn elemento para hacer cosquillas (Porejemplo, una marioneta, plumas, bufanda o guantes

divertidos.) Cree suspenso mientras usted se mueve atravs del cuarto, por ejemplo diga lentamente lapalabra cosquillas. Al llegar a su hijo hgalecosquillas a l! Luego pida a su hijo que diga la palabracosquillas para obtener un nuevo cosquilleo.


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Materiales:

Burbujas

Notas:

Materiales:

Objetos varios

Disfraces

Notas:

16. Burbujas


Motivacin: las burbujas, la estimulacin visual

Cmo jugar: Utilice una botella de burbujas parasoplar burbujas grandes y pequeos. Entoncespregntele a su hijo a decir parte de la palabra"burbuja" o la palabra completa para obtener lasiguiente burbuja.

Sugerencia: Mantener el envase de burbujas seguro demanera que su hijo no intente tomarlo con sus propiasmanos.

17. Caer


Motivacin: muecas y payasadas, observar cmo Ud.se cae, grandes movimientos del cuerpo.

Cmo se juega: Ponga diferentes elementos en elcentro de la habitacin (se puede utilizar unzapato, un mueco de peluche o un juguete). Pasee porla habitacin y simule pasar en su viaje sobre losobjetos. Cuando se "caiga", asegrese de ser tonto ydramtico.Luego, pdale a su nio a decir parte de la palabra"cada" o la palabra entera para que Ud. pueda hacerlode nuevo.

Variacin: Trae trajes espectaculares para hacer sucada an ms tonta. A su hijo quizs le encante verlocon sombrero, anteojos o dientes postizos que puedallevar puestos cada vez que usted se cae.


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Materiales:

Juguetes

Caja de cartn grande

Notas:

Materiales:

Elementos para

disfrazarse

Silbato o tambor

Notas:

CONCENTRACIN INTERACTIVA

18. Juego del paseo

Reto: capacidad de atencin interactiva de 2 minutos oms

Motivacin: control de la conduccin

Cmo se juega: En cada rincn de la habitacin,coloque un elemento divertido que suela usar con suhijo. Asegrese de que el elemento est a la vista de su

hijo, pero fuera de su alcance. Por ejemplo, puedeelegir un recipiente para hacer estallar la burbuja, unapluma para dar cosquillas con plumas, y un globo paravolar y observar volar de lejos.En el centro de la habitacin, coloque una caja decartn lo suficientemente grande como para que suhijo quepa en ella sentado. Ser su coche caja. Luegopdale que elija uno de los elementos que dispuso en elrincn para jugar con Ud. y vayan a buscarlaarrastrndolo en su coche caja. A continuacin,

volver a colocarlo en el centro de la habitaciny vuelva a invitarlo a elegir el siguiente juego.

19. Congelado!


Motivacin: El control, grandes movimientos delcuerpo, la estimulacin visual.

Cmo jugar: Use un silbato en el cuello y corbata opauelos de colores o serpentinas a sus brazos. Baile


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Materiales:

Pizarra o cartn paradibujar

Marcadores

Stickers

Notas:

por la habitacin. Despus de 20-30 segundos, d ungolpe el silbato y quede congelado (intente mantenerseen una posicin lo ms graciosa posible, las manos ensu cabeza y una pierna para arriba!). Despus de cadacongelacin, comience a bailar otra vez. Haga estovarias veces y luego dele a su hijo el silbato.Pdale que sople l mismo para ver cmo se congelaUd. por varios segundos a continuacin, empezar abailar otra vez.

Variacin: Tome turnos con su nio y pdale tambinl baile y se congele siempre que usted haga sonarel silbato. Si el silbido es demasiado difcil para su hijopor tener que soplar, l puede golpear un tambor en sulugar.

20. Diversin con stickers

Reto: capacidad de atencin interactiva de 2 minutos oms.

Motivacin: Stickers

Cmo jugar: Haz un dibujo simple de un cuerpo enuna cartulina pequea. Pega el cartel en la pared fueradel alcance de su hijo. Ponga una hoja de stickers en elestante de materiales. Coloque un sticker sobre lapierna del cuerpo dibujado en el cartel, y coloque luegoun sticker en la pierna de su hijo. Luego pdale a sunio que ponga un sticker en su pierna antes de ponerel siguiente sticker en el cartel. Contine agregando

una sticker al dibujo y a sus cuerpos hasta que cadauno tenga cuatro o cinco stickers en sus cuerpos.


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Materiales:

Pequea bolsa rellena.

Cartn o pizarra paradibujar

Marcadores.

Cinta adhesiva

Notas:

Materiales:

Aro de Hulla-Hulla

Notas:

21. Actividades mezcladas

Reto: capacidad de atencin interactiva de 2 minutos o

ms

Motivacin: Lanzar, la anticipacin, actividadesdivertidas.

Cmo se juega: Dibuje una cuadrcula que contenga 6casillas en un tablero. En cada cuadrado, un dibujo deuna actividad divertida que puede hacer junto a su hijo(Por ejemplo, de pie sobre su cabeza, haciendo una

toma de saltar o hacer divertida caras). Luego, pdale asu nio a tirar una la bolsita rellena de arena o semillasen uno de los cuadrados y harn la actividad queindique la casilla sealada.

Consejo: Use cinta para hacer una lnea en el suelopara que su hijo sepa exactamentednde colocarse al lanzar la pelotita (bolsita rellena).

22. Anillo Jukebox


Motivacin: Canciones, la estimulacin visual

Cmo jugar: Un aro de Hulla-Hulla sobre su cabeza ymover sus caderas hasta que el aro caiga a sus pies.

Tan pronto como toque el suelo, comience a cantarla cancin favorita de su hijo. Haga esto varias veces yluego pida a su hijo que coloque el aro sobre su cabezapara escuchar la cancin siguiente, cuando lecorresponde a sus pies.


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Notas:

Materiales:

Bolsita rellena.

4 cajas de cartn

Imgenes

Marcadores

Cinta adhesiva

Notas:

Motivacin: celebraciones, el baloncesto, laestimulacin visual

Cmo se Juga: Coloca un cubo o caja en la esquina dela sala y lanza una bola varias veces en el cubo. Dese

una alegra grande y celebra cada vez que lo tirasdentro. Luego pdale a su nio a tirar la pelota en lacubeta con el fin de recibir tambin l grandesovaciones. Celebre todos sus intentos de hacer un buenenceste.

Variacin: Utilice pompones para celebrar despus detodo intento o una cesta! Volverlos pompones al estante despus de cada alegra paraque no distraiga a su nio. Tambin puede lanzaranimales de peluche, rellenos en el cubo en vez de unapelota.

Consejo: Use cinta para hacer una lnea en el suelopara que su hijo sepa exactamente dnde colocarse allanzar la pelota.

25. Bolsita seleccionadora.


Motivacin: motivaciones especficas de su hijo

Cmo se juega: Coloque 4 cajas de cartn abiertas enla sala. Peque la imagen simple en un cuadro que

representa las motivaciones de su hijo en cada caja(por ejemplo, una foto de burbujas o globos). Indquelecon una cinta dnde deber pararse exactamente paratirar una pelotita en una caja. Luego realicen laactividad de la caja en la que el nio haya embocado supelotita.


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Materiales:

Espejos

Notas:

Materiales:

Globos

Muecos

Notas:

Consejo: Use cinta para hacer una lnea en el piso),Realicen o permtale a su hijo la actividad indicada enla caja.

26. Cpiame


Motivacin: Grandes movimientos de cuerpo, muecas,payasadas.

Cmo se juega: Prese frente a un espejo con su hijo ymueva el cuerpo de una manera graciosa. Por ejemplo,los brazos como un pjaro de onda o la vuelta yagacharse con la cabeza entre las piernas. Pida a sunio que copie el movimiento. Una vez que lo ha hecho,realice una nueva pose divertida para que l copie.

27. Globos y Mantas


Motivacin: Globos, la estimulacin visual.

Cmo se juega: inflar globos 3 y colquelos en unamanta delgada. Pdale a su nio que sostenga unextremo de la manta mientras Ud. mantiene el otroextremo. Levante el manta hacia arriba juntos y hagansaltar los globos.


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Luego pdale a su hijo que lo ayude a recoger los globosy pnganlos sobre la manta, con el fin de hacerlo denuevo.

Variacin: Coloque diferentes peluches de animales

en el interior de la manta en lugar de globos.Obsrvenlos caer hacia abajo cada vez que hacen unaonda con la manta!


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JUEGOS

ETAPADOS


Artesana / elementos de arte:

Papel de Colores

MarcadoresTijerasCinta adhesivaPapelesTarjetas en blancoCartulinas

Juguetes / juegos recomendados:Instrumentos musicales (5)TteresJuego de tAnimales de peluche y Muecas.Juguetes para jugar al doctorValija de disfraces (sombreros / pelucas /anteojos).Frutas y verduras de juguetes.Pelota que se utilizan para terapia ocupacional.(www.sensoryedge.com)Burbujeros involcables. www.littlckidsinc.com).Tarjetas de animales (por ejemplo, el BabyEinstein Tarjetas de Animales por ejemplo:

(www.babyeinstein.com owww.babysmart.co.il).Cubo con bolsillos laterales transparentes parainsertar tarjetas / instrucciones (Por ejemplo, elMovimiento Cubos en www.sportime.com.au).

Otros:RadiograbadorCintas de audio para grabarPauelo grande

Cajas de cartn grandes (2)Cajas de cartn medianas (4)Papel higinicoBotellaDelantal


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Materiales:Papeles de coloresMarcadoresTijerasCinta adhesivaPelotas

Notas:

Materiales:5 muecasBolsas de compras

Notas:

CONTACTO VISUAL

28. El Payaso Malabares


Motivacin: motivaciones especficas de su hijo

Cmo se juega: Recorte un payaso y forme 6 bolasutilizando papel de colores. En la parte posterior decada bola, escribir una actividad que sea motivantepara su hijo, como Girar en crculos hasta que caer alsuelo" o "Haz una cara divertida en laespejo ". Pegue el payaso a la pared de la sala dejuegos y las bolas a las otras paredes. Pdale al nioque te mire con el fin de que usted tome una bolay pueda leer las instrucciones. Hagan las actividadesdivertidas juntos, y luego pegue cada bolaalrededor del payaso en la pared. Contine hasta que elpayaso tenga todas sus bolas!Una vez que lo hizo, incluso puede simular ser unpayaso y hacer un truco con la pelota, comolanzar una pelota en el aire y aplaudir dos veces antesde cogerlo.

29. Muecas divertidasReto: Contacto visual.

Motivacin: Muecas hacer trucos divertidos.

Cmo se juega: Establecer una pequea "tienda" en laplataforma con 5 iguales a la venta. Explicara su hijo que las muecas no cuestan dinero, perocuestan "miradas". Por ejemplo, una mueca pequeapuede costar una mirada 3-segundos, mientras que

una mueca grande puede costar una mirada de 4segundos. Pregntele a su nio qu muecaquisiera comprar. Luego pdale que lo mire a los ojos lacantidad especificada de tiempo a fin de recibir sucompra. Cuando usted tome la mueca de la estantera,haga que la mueca realice un truco divertido, comosaltar por los aires o hacer un baile divertido. Ponga lamueca en una bolsa de la compra y se la entrega a su


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Materiales:Instrumentos musicalesBolsa

Notas:

Materiales:

GrabadoraCD para grabar

Notas:

hijo. Continuar hasta que las haya "comprado" todas.

30. Vamos a hacer msica!


Motivacin: La msica, el canto

Cmo se juega: Llenar una bolsa con diferentesinstrumentos musicales y ponerla sobre la estantera.Tome el primer instrumento y tquelo (tambin sepuede cantar una cancin mientras que lo usa). Luego,pdale a su hijo que lo mire con el fin de que Ud. tomeel siguiente instrumento de la bolsa o para que ustedpueda cantar el siguiente verso.

Variacin: Para el contacto visual prolongado, pdale asu nio que lo mire por la duracin de la cancinentera. Si se mira hacia otro lado, deje de jugar /cantar.Usted puede detenerse cuando no lo mira y reanudarcuando vuelve a mirarlo.Consejo: Es especialmente til para su hijo mostrarcmo se juega con otro miembro del equipo. As su hijopueda ver cmo funciona.

COMUNICACIN

31. Juego para Escuchar

Reto: Hablar con oraciones de 2 a 3 palabras.

Motivacin: adivinanzas, sonidos divertidos, laanticipacin.

Cmo se juega: Grabe de 5-10 diferentes sonidos delexterior y alrededores de la casa (por ejemplo, pasos,ladridos de perros, coches andando, el agua corriendo,alguien estornudando, etc.) Ponga la grabadora en laestantera. Reproduzca los sonidos grabados, uno a la


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Materiales:

GrabadoraCD para grabar

Notas:

Materiales:

Bolsa/caja de cartnmediana.

5-10 diferentes objetospara palpar.

Nota:

vez, y pdale al nio que identifique el sonido.Haga que su nio le cuente el sonido que descubri enuna oracin de 2 a 3 palabras (por ejemplo,"Oigo los coches") antes de reproducir el prximosonido.

32. De quin es esa voz?

Reto: Hablar con oraciones de 2 a 3 palabras.

Motivacin: Adivinar, canciones favoritas, deciroraciones absurdas.

Cmo se juega: Grabe de 5-10 voces de diferentes

familiares o miembros del equipo, diciendola misma frase tonta o cantando la cancin favorita desu hijo. Ponga la grabadora sobre el estante.Reproduzca las grabaciones para su hijo, uno a la vez, ypdale a su nio que adivine de quin es la voz queescucha. Haga que su nio le cuente de quin cree quees la voz utilizando oraciones de 2 - 3 palabras (porejemplo, "oigo a pap"). Antes de reproducir laprxima voz.

33. Caja sensorial

Reto: hablar con oraciones de 2 a 3 palabras.

Motivacin: Misterio, anticipacin.

Cmo se juega: Tome una caja de cartn tamaomediano y corte un agujero en la parte superior losuficientemente grande como para que su nio pueda

poner su mano dentro, pero no tan grande como paraque pueda ver qu contiene. Coloque un objeto dentropara que su nio lo sienta a travs del tacto (porejemplo: una cuchara o un vaso, etc.). Haga que su hijoponga su mano a travs del agujero para sentir elobjeto. Luego pdale a su nio que palpe qu haydentro, y qu cree que es en una oracin de 2 a 3palabras (por ejemplo: sent una cuchara).


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Materiales:Caja/bolsa5-7 objetos para oler.

Notas:

Materiales:4-5 imgenes deobjetos o juguetes.

Cinta adhesiva.Notas:

Una vez que lo haya adivinado ponga el siguienteobjeto en la caja. Contine hasta que su nio hayaidentificado todos los objetos.

Variacin: si su nio est muy motivado por losnmeros y/o las letras, puede poner letras o nmerosgrandes de distintos materiales en la caja o bolsasensorial y haga que adivine qu nmero/letra siente.

34. El juego de oler

Reto: Hablar utilizando oraciones de 2 a 3 palabras.

Motivacin: olores, anticipacin.

Cmo se juega: llene una caja/bolsa de 5 a 7 objetosdiferentes para que su nio huela (por ejemplochamp, hierbas frescas, especias, etc.) y colquela enel estante. Designe una silla especial para que su niose siente. Pdale a su nio que se siente en la silla deoler, que luego cierre los ojos y llvele uno de los

objetos para oler. Pdale que identifique el olor. Hagaque se lo cuente en una oracin de 2/3 palabras (porejemplo: ol jabn) Una vez que lo adivin, llvele elprximo objeto. Contine el juego hasta que su niohaya adivinado todos los objetos para oler.

35. Qu falta?

Reto: hablar utilizando oraciones de 2-3 palabras.

Motivacin: Anticipacin.

Cmo se juega: Pegue de 4-5 imgenes de objetos ojuguetes en una fila en la pared. Asegrese de que lasimgenes estn a la vista de su nio pero fuera de sualcance. Pida a su nio que mire cuidadosamente todaslas imgenes y luego pdale que cierre sus ojos (o que


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Materiales:

7-10 imgenes deanimales

Bolsa.

Notas:

se d vuelta y cuente hasta 5). Cuando l no estmirando quite una de las imgenes de la pared. Pdalea su nio que adivine cul es la imagen que falta y quese lo cuente utilizando una oracin de 2-3 palabras.(Por ejemplo: falta (la) pelota). Luego mustrele a su

nio si adivin revelando la imagen escondida.Contine este juego quitando de la pared una figuradiferente cada vez.

36. Dgalo con mmica.

Reto: Hablar utilizando oraciones de 2-3 palabras.

Motivacin: Animales, anticipacin, movimientoscorporales exagerados.

Cmo se juega: Escoja de 7-10 imgenes de animales(de una revista o de Internet) y colquelas dentro deuna bolsa. Ponga la bolsa en uno de los estantes. Saqueuna tarjeta de la bolsa y acte como ese animalhacindolo de manera graciosa y exagerada. Pdale a sunio que adivine a qu animal est imitando Ud.,utilizando oraciones de 2-3 palabras (por ejemplo,eres (una) mariposa). Luego tome la siguiente tarjetay haga la imitacin del prximo animal. Contine hastaque haya actuado todas las imgenes.

Sugerencias: recomendamos las imgenes de BabyEinstein, Animal discovery cardswww.babyeinstein.com o www.babysmart.com.il).

37. Sopa de nio


Motivacin:ser mezclado, imaginacin.

Cmo se juega: Entre al playroom usando un delantaly coloque una gran caja de cartn (que ser usadacomo sopera) en el centro del playroom y coloque a sunio
http://www.babyeinstein.com/http://www.babysmart.com.il/http://www.babysmart.com.il/http://www.babyeinstein.com/


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Materiales:Caja de cartn grande.

Vegetales de juguete.Cuchara grande.Delantal.

Notas:

Materiales:Papel higinico.

Notas:

Materiales:

No se necesitan.

Notas:

dentro de la caja. Escoja de 7-10 objetos para usarcomo ingredientes (use vegetales, sal, pimienta, etc.)y colquelos sobre un estante a la vista de su nio.Pregntele al nio qu ingrediente le gustara aadiren la sopera. Haga que le cuente su eleccin utilizando

oraciones de 2-3 palabras (por ejemplo, quiero (la)cebolla). Cada vez que Ud. aada un ingrediente,sacuda la caja (y su nio) a fin de mezclar la sopa.Contine hasta que haya aadido todos losingredientes en la sopera. Luego tome su sopa denio!!!

38. La momia


Motivacin: Control, anticipacin.

Cmo se juega: Tome un rollo de papel higinico ypregntele a su nio qu parte de su cuerpo le gustaraque Ud. envolviera como una momia. Haga que lecuente qu parte eligi utilizando oraciones de 2-3palabras. (Por ejemplo: envuelve (mis) piernas),luego envuelva esa parte del cuerpo y repita elprocedimiento. Contine el juego hasta que l est

todo envuelto como una momia. Luego dgale que trateliberarse.!!

39. Luz roja, luz verde

Reto: hablar utilizando oraciones de 2-3 palabras.

Motivacin: Control, movimientos corporalesexagerados.

Cmo se juega: Pdale a su nio que se pare en uno delos extremos del playroom, mientras Ud. se para en elotro. Explquele a su nio que Ud. slo se mover hacial cuando l diga luz verde. Y que Ud. va a detenersecuando l diga Luz roja. Asegrese de que l sepa quecuando Ud. lo alcance le har cosquillas.


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Materiales:Dos cajas de cartn(Una grande y otraPequea. O dos cajasDe distintos colores)

5-7 snacks

Notas:

Materiales:

Burbujero

Notas:

Consejo: cuando su nio diga luz verde corra encmara lenta o de una manera graciosa para que eljuego sea ms largo. Mustrele cmo se juega a estejuego con otro miembro de la familia o del equipo.

40. La caja secreta

Reto: hablar utilizando verbos y adjetivos

Motivacin: los movimientos especficos de su nio,anticipacin.

Cmo se juega: lleve de 5 a 7 snacks que su niodisfrute. Coloque una caja grande y una caja chicasobre el estante de manera que su nio alcance averlas. Pdale a su nio que cierre sus ojos o que se dvuelta. Mientras su nio no est viendo, coloque unsnack dentro de una de las cajas. Pdale a su nio queadivine cul de las cajas tiene un snack dentro. Hagaque le diga dnde est diciendo abre la cajagrande/pequea. Abra la caja que l indic. Si su nioadivin, dele el snack. Si no adivin, pdale que adivineotra vez. Contine el juego hasta que haya usado todoslos snacks.Variacin: tambin puede esconder los snacks encajas de diversos colores y pedirle que le indique porcolor, cul de las cajas eligi, diciendo: Abre la cajaroja.

41. El maestro de las Burbujas

Reto: Hablar usando verbos y adjetivos.

Motivacin. Burbujas.

Cmo se juega: coloque una botella de lquido paraburbujas sobre el estante. Sople una burbuja grandepara su nio y luego sople muchas burbujas pequeas.

Pregntele a su nio si a l le gustara que Ud. soplaraotra burbuja grande o ms burbujas pequeas. Hagaque le diga lo que quiere, diciendo sopla una burbujagrande/pequea. Una vez que su nio le hayarespondido, sople la burbuja que l quiera. Reptalo!


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Materiales:

Pelota teraputica (tipoPilates)

Notas:

Materiales:

TteresBufanda o sbana

Notas:

42. El maestro de los rebotes

Reto: hablar usando verbos y adjetivos.

Motivacin: rebotes.

Cmo se juega: rebote a su nio en una pelotateraputica (de tipo Pilates). (Si no tiene una pelotacomo estas, puede rebotar a su nio en sus rodillasmientras Ud. est sentado en una silla). Dele un rebotelargo y luego un montn pequeos. Pregntele a sunio qu tipo de rebote le gustara. Haga que le diga loque quiere de esta manera: dame un rebotegrande/pequeo. Cuando se lo haya pedido, dele elrebote que solicit. Reptalo!

43. Adis-AdisReto: Usar saludos (gesto de saludar con la mano)

Motivacin: Tteres, anticipacin.

Cmo se juega: Cuelgue una bufanda o sbana a travsdel playroom y escndase detrs de ella mientras tomavarios tteres. Haga aparecer de repente uno de lostteres y hgalo bailar de manera graciosa. Luegopdale a su nio que le diga al ttere, adis con la manopara que se vaya. Una vez que su nio le dijo adis,haga aparecer el prximo ttere para que haga su baile. Contine hasta que todos los tteres hayan bailado.

Consejo: Modele el saludo moviendo el tteres variasveces haciendo el movimiento de adis con sus manos.

44. Rueda el cubo

Reto: Atencin interactiva por 4 minutos o ms.

Motivacin: movimientos especficos de su nio.


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Materiales:

Caja de cartn

Marcadores

Notas:

Materiales:MarcadoresCinta adhesivaPapel

Notas:

Cmo se juega: Lleve al playroom una caja de cartncuadrada y escriba 5 actividades motivadoras distintasen cada lado (por ejemplo, salta 5 veces, canta tucancin favorita, etc.). tomen turno para lanzar la cajaal aire y hacer la actividad que indica el lado de la caja

que qued hacia arriba.

Sugerencias: recomendamos un cubo con bolsillostransparentes para insertar cartas/instruccionesintercambiables. (por ejemplo,http://estore.sportime.com.au/index.php?main_page=product_info&products_id=900914&zenid=ok47u6hqmscdj7unnm3ac496q7)

45. Une formas

Reto: Atencin interactiva durante 4 minutos o ms.

Motivacin: Figuras, colores, imgenes paracompletar.

Cmo se juega: dibuja una imagen usando variedad deformas. Por ejemplo, dibuje un payaso usando crculos,tringulos y cuadrados. Pegue la imagen a una pared,de manera que quede a la vista de su nio, pero fuerade su alcance. Al lado de la imagen pegue las mismas

formas que Ud. us para crear la imagen. Pdale a sunio que elija de a una las formas, e intente armar lafigura igual que lo hizo Ud. (l puede contarle o sealarlas figuras si no sabe todava el nombre). lcelo paraque tome las formas que l eligi y llvelo a la figurapara ayudarlo a pegarlas donde corresponde en laimagen. Luego baje al nio. Contine hasta que lafigura est completa.

46. Fiesta del t.

Reto: Juego simblico.

Motivacin: Payasadas, tener una fiesta de t.
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Materiales:Juego de t.Animales de peluche

Notas:

Materiales:

Kit de doctor

Notas:

Materiales:

Caja de cartn cuadradaCinta adhesivaImgenes

Notas:

Cmo se juega: Lleve un juego de t al playroom.Coloque muchos animales de peluche alrededor de unamesa o un mantel sobre el piso. Pdale a su nio quesirva a cada animal una taza de t imaginaria. Cuandocada animal de peluche haya tomado un sorbo de t.

Haga que reaccionen de manera graciosa. Por ejemplo,el elefante podra comenzar alrededor del playroom, oel oso de peluche podra dormirse y roncar. Pdale a sunio que sirva a cada animal una taza de t para volvera ver su show gracioso.

47. Doctor

Reto: Juego simblico.

Motivacin: juguetes de doctor.

Cmo se juega: Lleve un kit de doctor lleno con granvariedad de materiales por ejemplo, un estetoscopio,una jarra de medicina imaginaria, (la medicina puedeser Zucaritas o un sustituto libre de gluten si su nioest bajo dieta libre de gluten) y vendas. Use disfracespara vestirse como pacientes. Acte como si se hubieracortado en un pie, o tuviera tos, o un caso grave dehipo! Pdale a su nio que lo cure usando diferentesmateriales de doctor.

Consejos: Modele cmo usar los materiales curandoprimero a algunos animales de peluche.

48. El cubo de los abrazos

Reto: Que permita interaccin fsica y afectiva.

Motivacin: Anticipacin

Cmo jugar: Tome una caja de cartn cuadrada y

pegue imgenes mostrando diferentes tipos decontactos fsicos en cada lado de la caja. Por ejemplopuede escoger una imagen de personas abrazndose,hacindose cosquillas, dndose masajes o acariciandouna cabeza de nio. Pdale a su nio que arroje el dadoy haga la actividad que indique la cara del dado.


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Materiales:Botella5-6 animales depeluche

4-5 tarjetasMarcadores

Notas:

Sugerencia:http://estore.sportime.com.au/index.php?main_page=product_info&products_id=900914&zenid=ok47u6hqmscdj7unnm3ac496q7)

49. Girar la botella

Reto: Que permita interaccin fsica y afectiva

Motivacin: Anticipacin, animales de peluche.

Cmo se juega: Prepare un mazo de 4-5 cartasescribiendo una actividad de interaccin fsicadiferente en cada una de ellas. Por ejemplo, podraponer abraza a tu amigo o frota la cabeza de tuamigo. Sintese formando un crculo con su hijo y con5-6 animales de peluche. Tome una de las cartas ylasela a su nio. Coloque una botella en el medio delcrculo y grela. Haga la actividad escrita en la tarjetacon aqul al que haya sealado la botella. Por ejemplo,si la botella apunt al oso Ud. frotar el pie del oso.Luego pdale a su nio que tome la siguiente tarjeta ygire la botella.
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Artesana / elementos de arte:

Cartulinas (15)Papel

Tijeras

Cinta adhesiva

Marcadores

Tarjetas en blanco

Globos multicolor

Brillantina

Sobres

Papel de color

CuerdaStickers

Palitos

Tapitas de botella (14)

Velcro

Pegamento

Imanes

Piedras

Revistas

Juegos/juguetes recomendados:

Dinero de juguete

Billetera

Caja registradora de juguete

Kit de doctor

Pelota de bsquet

Aro de bsquet (o balde)

5 premios baratos y simples

5-7 piezas de rompecabezas

Animales de peluche

Aro de Hulla-Hulla

Dado

Telfono de juguete

Juego de t

Tarjetas de animales (por ej. Baby Einstein Animal

Discovery cards en www.babyeinstein.com o www.baby

smart.com.il

JUEGOSETAPATRES


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Juegos/juguetes recomendados:

Juego de dgalo con mmica (por ejemplo,http://www.pressmantoy.com/products/bestofch

aradesforkids/best-of-charades-for-kids.html)Cartas de yoga (Por ejemplo, The Kids Yoga Deck:50 poses and games en www.chroniclebooks.com oYogarilla excercises and activities enwww.superduperinc.com

Otros

Pintura para la cara hipoalergnica.Cronmetro

Imgenes de 5 amigos o familiares/miembros delequipo (2 de cada uno)Botella con atomizador.Accesorios para el pelo (cepillo/peine, gomitaspara el pelo, hebillas, clips, vinchas)Contenedores opacos para guardar (5) Cmara digitalCajas de cartn de tamao mediano (4) DelantalMantel

Bolsa de disfraces (sombreros, anteojos, pelucas,etc.)5-10 premios simples y baratos.

Bsqueda de imgenes:

Imgenes interesantes en Gral. , imgenesirresistibles e imgenes de caras graciosas visite:www.fotosearch.com , www.funnypictureslady.como www.acclaiminages.com

Imgenes de objetos asociados (por ejemplo, pala ybalde) o imgenes de objetos con partes faltantes(por ejemplo, una mesa a la que le falta una pata)puede comprar un CD llamado 5000 Teaching Pix enwww.helpingtogrow.com

:


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Materiales:10 imgenesCronmetro

Notas

Materiales:5-10 juguetesMesa

Cinta adhesivaBolsa de comprasDinero de jugueteBilleteraCaja registradora dejuguete

COMUNICACIN

50. Dime lo que ves

Reto: hablar con oraciones de 4-5 palabras.

Motivacin: Imgenes interesantes, anticipacin.

Cmo se juega: Escoja 10 imgenes (de revistas o deInternet) atractivas para su nio (imgenesgraciosas/inusuales o imgenes de cosas que su nioama). Colquelas en un estante con un cronmetro.Usando el cronmetro, dele a su nio un minuto para

observar y enumerar las diferentes cosas que ve en lamayor cantidad de oraciones de 4-5 palabras como seaposible. (Por ejemplo, veo una mujer riendo, veo unvestido azul). Cuente el nmero de oraciones de 4-5palabras que puede decir antes de que el tiempotermine. Cuando el minuto termin presente lasiguiente imagen. Contine hasta que su nio hayavisto todas las imgenes.

Sitio web recomendado: para imgenes interesantes,visite:www.fotosearch.com,

www.funnypictureslady.comwww.acclaimimages.com

51. Tienda de juguetes

Reto: Hablar con oraciones de 4-5 palabras

Motivacin: juguetes, dinero de juguete.

Cmo se juega: Arme una pequea tienda usando unamesa y una caja registradora de juguete. Dele a su niouna billetera llena con dinero de juguete y una bolsa decompras. Escoja algunos de los juguetes favoritos de sunio (o compre varios nuevos y baratos) y pngalos enun estante, si no, pegue de 5-10 imgenes de lospersonajes favoritos de su nio sobre la pared atrssuyo. Asegrese de que los juguetes/imgenes estn a
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Notas

Materiales:Accesorios para elcabello

Notas:

Materiales:Cartulinas

PapelTijeraCinta adhesivaMarcadores

la vista de su nio pero fuera de su alcance. Pdale a sunio que le diga en una oracin de 4-5 palabras qujuguete le gustara comprar (por ejemplo, quiero eloso azul). Una vez que l dijo la oracin puede

proceder con la venta y alcanzar el juguete, continehasta que su nio haya comprado todos los juguetes.

52. La peluquera divertida

Reto: Hablar con oraciones de 4-5 palabras

Motivacin: payadas, control, peinados.

Cmo se juega: Arme una peluquera con unpeine/cepillo y muchos diferentes tipos de clips,

hebillas, gomitas para el cabello y vinchas. Pegue losaccesorios en la pared o en el estante para que su niopueda verlos pero no alcanzarlos. Pdale a su nio quele diga qu quiere en una oracin de 4-5 palabras (porejemplo, quiero el clip azul). Luego use este accesoriopara peinar su cabello en formas divertidas. Cuandoest listo. Mustreselo con un espejo o tome una fotodigital!Consejo: Si su nio no quiere usar los accesorios en elcabello, l puede usar la oracin de 4-5 palabras paradecirle qu quisiera que Ud. hiciera en su propiocabello. (Por ejemplo, pngase el moo rosa).

53. Ayuda al Seor Cara de Papa a vestirse.

Reto: hablar con oraciones de 4-5 palabras.

Motivacin: anticipacin, completar una figura loca.

Cmo se juega: Dibuje una imagen del Sr Cara de Papay corte prendas y accesorios locos (anteojos,sombreros, 2 pares de pantalones, 2 pares deremeras/camisas, 2 pares de zapatos). Pegue el cuerpodel Sr. Cara de Papa en una de las paredes. Pegue lasprendas/accesorios separados, asegurndose de queestn fuera del alcance de su nio pero visibles.Alintelo a elegir una prenda/accesorio para el Sr. Carade Papa y que se la pida usando una oracin de 4-5


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57

Notas:

Materiales:

10 imgenesMarcadores

Notas:

Materiales:PapelMarcadoresSobre

Cinta adhesivaTijera

Notas:

palabras (por ejemplo, quiero la remera roja). Luegopegue el accesorio/prenda sobre el Sr. Cara de Papa.Contine hasta que el Sr. Cara de Papa estcompletamente vestido. Luego desvstalo y comiencede vuelta (o empiece otra vez, usando una Seora Cara

de Papa)!

54. Qu se le ha perdido a esta imagen?

Reto: Responder a preguntas con Qu?

Motivacin: Imgenes divertidas

Cmo se juega: haga/imprima 10 imgenes a las queles falten partes. Por ejemplo, podra escoger unabicicleta sin una rueda, o un elefante sin la trompa.Coloque las imgenes sobre un estante y mustrele asu nio una imagen a la vez. Pregntele a su nio,qu falta en esta imagen?. Una vez que su nio hayarespondido, mustrele la prxima imagen. Continehasta que le haya mostrado todas las imgenes.

Sugerencias: El CD 5000 Teaching Pix tiene 5000imgenes imprimibles, incluidas imgenes a las que lesfaltan partes.Visite: www.helpingtogrow.com para ms detalles.

55. Caras Locas

Reto:Responder a preguntas con Qu?

Motivacin: caras locas, personajes.

Cmo se juega: Haga de 8 a 10 imgenes de caras a lasque les falten partes, (por ejemplo, una cara a la que lefalte la nariz). Corte las partes de las caras faltantesseparadas y pngalas en un sobre. Pegue una cara en la

pared y pdale a su nio que la mire cuidadosamente.Pregntele a su nio Qu falta en esta cara?. Cuandol responda, dele la parte que falta para que l la pegueen la cara. Contine hasta que todas las caras estncompletas.
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Materiales:

Bolsa/caja10-12 imgenes

Notas:

Materiales:

Bolsa de papel10-12 cosas que hayaen el hogar3 cajas de cartn

Notas:

56. Adivina Qu?

Reto: Responder preguntas con Qu?

Motivacin: Imgenes, animales, comida, anticipacin.

Cmo se juega: Escoge de 10 a 12 imgenes (derevistas o de Internet) de animales, juguetes odiferentes tipos de comidas. Ponga las imgenesdentro de una bolsa o caja y mzclelas. Tome unaimagen, pero no se la muestre a su nio. Descrbaselaal nio utilizando 3 pistas, y luego pregntele ques?. Cuando su nio adivine, revele la imagen!Contine hasta que haya adivinado todas las imgenes.

57. Una bolsa de regalos

Reto: Responder a preguntas de lugar - dnde

Motivacin: anticipacin, mirarte actuar, payasada

Cmo se juega: Llena una bolsa grande de papel con

10-12 con cosas que haya en la casa sacadas dediferentes lugares de la misma. Por ejemplo, podraselegir una cuchara/esptula/delantal (cocina), unfrasco de champ/cepillo de dientes/papel higinico(bao) y un pijama/osito de peluche/frazada(habitacin). Toma 3 cajas de cartn vacas y pega undibujo del cada lugar de la casa (de donde son lasimgenes) en cada caja. Por ejemplo, a la primera cajase le pega la imagen de un bao, a la segunda de unacocina, a la tercera de una habitacin. Pon la bolsa de

papel sobre un estante y mustrale a tu hijo unaimagen por vez. Pregntale a tu hijo a qu lugarpertenece esto? Cada vez que acierte, acta unaescena usando ese elemento. Podras hacer de cuentaque te lavas la cabeza con champ mientras cantas enla ducha, o que cepillas tus dientes, lengua y labios de


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Materiales

5-8 recortes de papel

CartulinaCinta adhesiva

Notas:

una manera divertida y animada. Luego dale el objeto atu nio y pdele que lo coloque en la caja quecorresponde. Contina el juego hasta que la bolsaquede vaca.

58- Dnde est el crculo?

Reto: Responder a preguntas de lugar - dnde

Motivacin: Completar un dibujo, formas.

Cmo se juega: Recorta de 5 a 8 figuras de papel de

diferentes formas y colcalas en diferentes lugares delplayroom donde tu nio pueda verlas. En unacartulina dibuja todas las figuras y pgala en unapared. Sienta a tu nio en una silla y pdele que mirealrededor para que pueda localizar las figurasrecortadas. Por ejemplo, pregntale dnde est elcrculo? Cuando te responda correctamente, dale lafigura recortada para que la pegue en la cartulina en ellugar correcto. Contina el juego hasta que hayancompletado toda la cartulina.

Variacin: Si tu nio se siente ms motivado jugandocon letras, nmeros o imgenes de sus personajesfavoritos, utilzalas.


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Materiales

5-6 sobresCinta adhesivaPequeorompecabezas/imagenimpresa

Notas:

59. Hora de un rompecabezas

Reto: Responder a preguntas del tipo Quin?/Qu?/ Dnde?

Motivacin: Rompecabezas, personajes.

Cmo se juega: Toma un pequeo rompecabezas (de 5a 7 piezas) y coloca cada pieza en un sobre diferente.Tambin puede utilizarse una imagen que a tu nio leguste, cortarla en 5-7 piezas y colocarlas en sobresdiferentes. En la parte de atrs de cada sobre escribeuna pregunta del tipo Quin?/ Qu?/ Dnde?para que tu hijo responda. T podras escribir

preguntas tales como, qu comiste en el desayuno?,