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IES SANTIAGO SANTANA DÍAZ.
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS 4º E.S.O. MATEMÁTICAS ORIENTADAS A LAS ENSEÑANZAS APLICADAS – MMZ. PRUEBA EXTRAORDINARIA 2017
A. Criterios de evaluación/ estándares de aprendizaje /contenidos
CRITERIO Nº 1. Identificar, formular y resolver problemas numéricos, geométricos, funcionales y estadístico-probabilísticos de la
realidad cotidiana, desarrollando procesos y utilizando leyes de razonamiento matemático, así como anticipar soluciones razonables,
reflexionar sobre la validez de las estrategias aplicadas para su resolución y aplicarlas en situaciones similares futuras. Además,
realizar los cálculos necesarios y comprobar, analizar e interpretar las soluciones obtenidas, profundizando en problemas resueltos
y planteando pequeñas variaciones en los datos, otras preguntas, otros contextos, etc.; y expresar verbalmente y mediante informes
el proceso, los resultados y las conclusiones obtenidas en la investigación.
ESTÁNDARES APLICABLES CONTENIDOS
1,2,3 Planificación del proceso de resolución de problemas:
comprensión del enunciado, discriminación de los datos y su
relación con la pregunta, elaboración de un esquema de la
situación, diseño y ejecución de un plan de resolución con arreglo
a la estrategia más adecuada, obtención y comprobación de los
resultados, respuestas y generalización.
Desarrollo de estrategias y procedimientos: ensayo-error,
reformulación del problema, resolución de subproblemas,
recuento exhaustivo, análisis inicial de casos particulares
sencillos, búsqueda de regularidades y leyes, etc.
Reflexión sobre los resultados: revisión de las operaciones
utilizadas, asignación de unidades a los resultados, comprobación
e interpretación de las soluciones en el contexto de la situación,
búsqueda de otras formas de resolución, etc., argumentación
sobre la validez de una solución o su ausencia, etc., todo ello en
dinámicas de interacción social con el grupo.
Planteamiento de investigaciones matemáticas escolares en
contextos numéricos, geométricos, funcionales, estadísticos y
probabilísticos.
Práctica de los procesos de matematización y modelización, en
contextos de la realidad y en contextos matemáticos.
Confianza en las propias capacidades para el desarrollo de
actitudes adecuadas y afrontamiento de las dificultades propias
del trabajo científico.
Comunicación del proceso realizado, de los resultados y las
conclusiones con un lenguaje preciso y apropiado (gráfico,
numérico, algebraico, etc.), mediante informes orales o escritos.
CRITERIO Nº3. Conocer y utilizar los distintos tipos de números y operaciones, junto con sus propiedades y aproximaciones, para
recoger, transformar e intercambiar información, resolver problemas relacionados con la vida diaria y otras materias del ámbito
académico.
ESTÁNDARES EVALUABLES CONTENIDOS
30, 31, 34
Reconocimiento de números que no pueden expresarse en forma
de fracción. Números irracionales.
Diferenciación de números racionales e irracionales. Expresión
decimal y representación en la recta real.
Realización de operaciones aplicando la jerarquía de las
operaciones.
Interpretación y utilización de los números reales y las
operaciones en diferentes contextos. Elección de la notación y
precisión más adecuadas en cada caso.
Utilización de la calculadora para la realización de operaciones
con cualquier tipo de expresión numérica. Cálculos aproximados.
Significado y diferentes formas de expresión de los intervalos.
Aplicación de la proporcionalidad simple y compuesta a la
resolución de problemas de la vida cotidiana.
Cálculos con porcentajes, aumentos y disminuciones
porcentuales, porcentajes sucesivos, interés simple y compuesto
y su uso en la economía.
CRITERIO Nº 4. Utilizar el lenguaje algebraico sus operaciones y propiedades para expresar situaciones cambiantes de la realidad
y plantear ecuaciones de primer y segundo grado y sistemas lineales de dos ecuaciones con dos incógnitas para resolver problemas
contextualizados, contrastando e interpretando las soluciones obtenidas, valorando otras formas de enfrentar el problema y
describiendo el proceso seguido en su resolución de forma oral o escrita.
ESTÁNDARES EVALUABLES CONTENIDOS
37, 38 Operaciones con polinomios.
Cálculo de las raíces de polinomios, factorización y utilización de
identidades notables.
Resolución de ecuaciones y sistemas de dos ecuaciones lineales
con dos incógnitas.
Resolución de problemas cotidianos mediante ecuaciones y
sistemas.
CRITERIO Nº5. Utilizar instrumentos, fórmulas y técnicas apropiadas para obtener medidas directas o indirectas en situaciones
reales con la finalidad de resolver problemas geométricos en dos y tres dimensiones aplicando la unidad de medida más adecuada.
Emplear programas informáticos de geometría dinámica para representar cuerpos geométricos y facilitar la comprensión de
conceptos y propiedades geométricas.
ESTÁNDARES EVALUABLES CONTENIDOS
43, 44 Reconocimiento de figuras semejantes.
Utilización de los Teoremas de Tales y Pitágoras. Aplicación de
la semejanza para la obtención indirecta de medidas.
Cálculo de la razón entre longitudes, áreas y volúmenes de figuras
y cuerpos semejantes.
Aplicación de los conocimientos geométricos a la resolución de
problemas geométricos en el mundo físico: medida y cálculo de
longitudes, áreas y volúmenes de diferentes cuerpos.
Uso de aplicaciones informáticas de geometría dinámica para la
comprensión de conceptos y propiedades geométricas.
CRITERIO Nº 6. Identificar y determinar el tipo de función que aparece en relaciones cuantitativas de situaciones reales, para
obtener información sobre su comportamiento, evolución y posibles resultados finales, y estimar o calcular y describir, de forma
oral o escrita, sus elementos característicos; así como aproximar e interpretar la tasa de variación media a partir de una gráfica, de
datos numéricos o mediante el estudio de los coeficientes de la expresión algebraica.
ESTÁNDARES EVALUABLES CONTENIDOS
48, 53, 54, 55 Interpretación de un fenómeno descrito mediante un enunciado,
tabla, gráfica o expresión analítica.
Estudio y aplicación en contextos reales de otros modelos
funcionales y descripción de sus características, usando el
lenguaje matemático apropiado.
Utilización de la tasa de variación media como medida de la
variación de una función en un intervalo.
CRITERIO Nº8: Analizar críticamente e interpretar la información estadística que aparece en los medios de comunicación y
comparar distribuciones estadísticas, distinguiendo entre variables continuas y discretas. Asimismo, planificar y realizar, trabajando
en equipo, estudios estadísticos relacionados con su entorno y elaborar informaciones estadísticas, utilizando un vocabulario
adecuado, para describir un conjunto de datos mediante tablas y gráficas, justificar si las conclusiones son representativas para la
población en función de la muestra elegida. Así como, calcular e interpretar los parámetros de posición y de dispersión de una
variable estadística discreta o continua mediante el uso de la calculadora o de una hoja de cálculo. Además, construir e interpretar
diagramas de dispersión en variables bidimensionales.
ESTÁNDARES EVALUABLES CONTENIDOS
57, 59, 60, 61, 62, 63 Análisis crítico de tablas y gráficas estadísticas en los medios de
comunicación.
Interpretación, análisis y utilidad de las medidas de centralización
y dispersión.
Comparación de distribuciones mediante el uso conjunto de
medidas de posición y dispersión.
Construcción e interpretación de diagramas de dispersión.
Introducción a la correlación.
1) Expresa verbalmente, de forma razonada, el proceso seguido en la resolución de un problema, con el rigor y la precisión
adecuados.
2) Analiza y comprende el enunciado de los problemas (datos, relaciones entre los datos, contexto del problema).
3) Valora la información de un enunciado y la relaciona con el número de soluciones del problema.
30) Reconoce los distintos tipos números (naturales, enteros, racionales e irracionales), indica el criterio seguido para su
identificación, y los utiliza para representar e interpretar adecuadamente la información cuantitativa.
31) Realiza los cálculos con eficacia, bien mediante cálculo mental, algoritmos de lápiz y papel o calculadora, y utiliza la
notación más adecuada para las operaciones de suma, resta, producto, división y potenciación.
34) Compara, ordena, clasifica y representa los distintos tipos de números reales, intervalos y semirrectas, sobre la recta
numérica.
37) Se expresa de manera eficaz haciendo uso del lenguaje algebraico.
38) Realiza operaciones de suma, resta, producto y división de polinomios y utiliza identidades notables
43) Utiliza las fórmulas para calcular perímetros, áreas y volúmenes de triángulos, rectángulos, círculos, prismas, pirámides,
cilindros, conos y esferas, y las aplica para resolver problemas geométricos, asignando las unidades correctas
44) Calcula medidas indirectas de longitud, área y volumen mediante la aplicación del teorema de Pitágoras y la semejanza de
triángulos.
48) Identifica, estima o calcula elementos característicos de estas funciones (cortes con los ejes, intervalos de crecimiento y
decrecimiento, máximos y mínimos, continuidad, simetrías y periodicidad).
53) Representa datos mediante tablas y gráficos utilizando ejes y unidades adecuadas.
54) Describe las características más importantes que se extraen de una gráfica, señalando los valores puntuales o intervalos de
la variable que las determinan utilizando tanto lápiz y papel como medios informáticos.
55) Relaciona distintas tablas de valores y sus gráficas correspondientes en casos sencillos, justificando la decisión.
57) Utiliza un vocabulario adecuado para describir situaciones relacionadas con el azar y la estadística.
58) Formula y comprueba conjeturas sobre los resultados de experimentos aleatorios y simulaciones.
59) Emplea el vocabulario adecuado para interpretar y comentar tablas de datos, gráficos estadísticos y parámetros estadísticos.
60) Interpreta un estudio estadístico a partir de situaciones concretas cercanas al alumno.
61) Discrimina si los datos recogidos en un estudio estadístico corresponden a una variable discreta o continua.
62) Elabora tablas de frecuencias a partir de los datos de un estudio estadístico, con variables discretas y continuas.
63) Calcula los parámetros estadísticos (media aritmética, recorrido, desviación típica, cuartiles,…), en variables discretas y
continuas, con la ayuda de la calculadora o de una hoja de cálculo.
B. Criterios específicos de calificación de las pruebas extraordinarias.
Para superar la prueba será necesario la obtención de cómo mínimo 5 puntos. La puntuación de cada pregunta se indicará
en la hoja del examen.
C. Planes de refuerzo y recuperación para la superación de la prueba extraordinaria.
Para la superación de la prueba extraordinaria se proponen las siguientes actividades como modelos para su preparación.
Calcular el área y el perímetro de las siguientes figuras en el plano:
Calcular el área y el perímetro de las siguientes figuras en el plano:
Calcular el área y el perímetro de las siguientes figuras en el plano: