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a) El mito de la niñez feliz
Solemos decir que nos gusta la infancia por tenemos la idea de es el periodo más feliz de la vida.
Comúnmente observamos las expresiones plásticas como mariposas, flores… éstas son representaciones estandarizadas de «la infancia feliz».
Los mitos por su dogmatismo nos resultan perturbadores como practicantes para el análisis de la realidad educativa, cierra la posibilidad de la crítica vincula con la teoría.
Implica un bajo nivel de intervención
de la conciencia.
Cuando existe conciencia del problema se
inicia la desestabilización
del mito
El mito de la infancia feliz y las
creencias asociadas
necesitan ser contrastadas con la concepción de la infancia real.
La compresión de las dificultades, conflictos, logros, carencias y procesos de construcción.
