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Profs. Sentamans/Tejero/Moreno_ Gestión del Proyecto Artístico 2016-‐2017 Grado en Bellas Artes_ Facultad de Bellas Artes de Altea_ UMH
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AA_actividad de aprendizaje 1
Ejercicios de estilo con figuras retóricas
Descripción
A partir de una palabra clave del tema (la que el/la estudiante considere más relevante)
y en relación a la/as idea/s elegidas, se realiza un brainstorming o lluvia de ideas
participativa con toda la clase (semana 1). A partir de los términos e ideas surgidas, el/la
estudiante debe elegir aquéllos que en su opinión más se aproximen a su planteamiento
de proyecto y tema (teniendo en cuenta el carácter denotativo y connotativo del lenguaje
en su sentido más amplio), para trabajarlos mediante mapas conceptuales y los recursos
lingüísticos explicados en la teoría (trabajo autónomo).
Cada estudiante debe entonces realizar como trabajo autónomo 3 ejercicios rápidos de
estilo a partir del tema (resueltos en cualquier medio y mediante cualquier técnica)
usando 3 figuras retóricas diferentes (una por cada ejercicio de estilo) a elegir de las
propuestas en la sesión teórica (p.e. comparación, metonimia, elipsis). Estos ejercicios
serán revisados y comentados públicamente por el profesorado en la siguiente sesión
práctica (semana 2), donde se seguirá trabajando en la orientación del trabajo proyectual
del/ de la estudiante.
Formato, Modo y Fecha de Presentación
En Doc. “Formatos, Modos y Fechas de presentación”
(umh2116.edu.umh.es/evaluacion)
Lugar
Realización y seguimiento: Aula según calendario en horario de práctica (Créditos
Prácticos).
Completar con Trabajo Autónomo (TA) del/de la estudiante
Profs. Sentamans/Tejero/Moreno_ Gestión del Proyecto Artístico 2016-‐2017 Grado en Bellas Artes_ Facultad de Bellas Artes de Altea_ UMH
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Objetivos específicos
- Realizar un primer contacto con el problema a resolver: el planteamiento de su
proyecto personal en el semestre 7º
- Tomar decisiones iniciales para concretar el enfoque lingüístico-comunicativo de su
proyecto personal
- Diferenciar entre las variadas posibilidades comunicativas del catálogo de figuras
retóricas en el lenguaje plástico y visual
- Aplicar recursos lingüísticos al lenguaje plástico y visual propio
- Asimilar la constancia del uso constante de este tipo de recursos por parte del lenguaje
visual en general, y en particular del arte contemporáneo
Profs. Sentamans/Tejero/Moreno_ Gestión del Proyecto Artístico 2016-‐2017 Grado en Bellas Artes_ Facultad de Bellas Artes de Altea_ UMH
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Ejemplos
Marco Francés (2015): Ejercicio Criaturas literarias, grafito sobre papel, 28 x 19 cm. c/u.
Respectivamente, sobre la anadiplosis, el apóstrofe, la onomatopeya, y el pleonasmo (entre otras)
Profs. Sentamans/Tejero/Moreno_ Gestión del Proyecto Artístico 2016-‐2017 Grado en Bellas Artes_ Facultad de Bellas Artes de Altea_ UMH
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Marco Francés (2014-2015): Ejercicio Criaturas literarias, grafito sobre papel, 28 x 19 cm. c/u.
Respectivamente, sobre la sinécdoque, la concatenación, el símil, y el epíteto (entre otras)
Profs. Sentamans/Tejero/Moreno_ Gestión del Proyecto Artístico 2016-‐2017 Grado en Bellas Artes_ Facultad de Bellas Artes de Altea_ UMH
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Criterios de Evaluación específicos
- Nivel de aproximación al proyecto personal
- Manejo consciente de la connotación y de la denotación
- Grado de resolución visual de las propuestas
- Grado de experimentación conceptual-procedimental-formal
- Nivel de asimilación del trabajo con figuras retóricas y recursos lingüísticos
* Incorporación de las correcciones aportadas por el profesorado durante las sesiones
prácticas, y en su caso, durante las tutorías
* Asistencia, actitud y participación en las sesiones prácticas de la asignatura
Porcentaje dentro de la calificación final
Esta actividad no tiene como fin una evaluación ponderada, sino una evaluación basada
en la observación de la dinámica del aula, y ante todo, persigue la orientación de los y
las estudiantes. Por lo tanto, será tenida en cuenta dentro de ese 10% de total del 10
puntos indicado en la introducción del presente apartado.