บทท 3

การดาเนนการวจย

การวจยครงนเปนการวจยเชงทดลอง (Experimental Research)

เพอสรางและหาประสทธภาพชดการสอน

เรองการรางและเขยนแบบภาพประกอบอปกรณเครองกล ระดบปรญญาตร

สาขาวชาวศวกรรมเครองกล ผวจยไดดาเนนการเปนขนตอนดงน

3.1 การวเคราะหงานและศกษาหลกสตร

3.2 การสรางเครองมอทใชในการวจย

3.3 การกาหนดประชากรและกลมตวอยาง

3.4 การดาเนนการทดลองและเกบรวบรวมขอมล

3.5 การวเคราะหขอมล

3.1 การวเคราะหงานและศกษาเนอหา

การวเคราะหงานและศกษาหลกสตรรายวชา วชาเขยนแบบเครองกล

เรองการรางและเขยนแบบภาพประกอบอปกรณเครองกล เพอใหไดหวเรองและเนอหายอย

โดยคานงถงพฤตกรรมทผเรยนตองแสดงออกหลงจากเรยนดวยชดการสอนแลว

การวเคราะหงานและศกษาหลกสตรรายวชาดงแสดงในแผนภมท 7 มรายละเอยดดงน

3.1.1 การวเคราะหงาน (Job Analysis)

ไดพจารณาถงผเรยนจะทางานไดจะตองมความรความสามารถอยางไร แลวจงวเคราะหเนอหา

(Content Analysis) เพอใหทราบวา

ถาตองใหผเรยนมความรความสามารถนาไปปฏบตงานไดจรงจะตองเรยนรในเนอหาใดบาง

โดยเนอหาทกาหนดจะตองสอดคลองกบจดมงหมายของหลกสตรและการนาความรและทกษะไป

ใชงาน

3.1.2 ศกษารายละเอยดหลกสตรรายวชา วชาเขยนแบบเครองกล

เรองการรางและเขยนแบบภาพประกอบอปกรณเครองกล สาขาวชาวศวกรรมเครองกล

ในระดบปรญญาตร จากการศกษารายละเอยดของหลกสตร พบวา

มคาอธบายรายวชาเขยนไวอยางกวาง ๆ รวมทงหวเรองและเรองยอยไมมรายละเอยดทเพยงพอ

เชน การรางแบบงาน

3.1.3 การรวบรวมหวขอเรอง กระทาหลงจากทไดวเคราะหเนอหาเรยบรอยแลว

โดยอาศยขอมลจากแหลงตาง ๆ คอ 1) เอกสารและตารา 2) คาอธบายรายวชา 3) ผเชยวชาญ

4) ประสบการณ 5) ผททางานเกยวของ

วเคราะหงาน (Job Analysis)

20

แผนภมท 7 แสดงขนตอนการไดมาซงวตถประสงคเชงพฤตกรรม

3.1.4 การประเมนความสาคญของหวขอเรอง

พจารณาประเมนความสาคญของหวขอเรองแตละหวขอ

โดยมเกณฑทวาแตละหวขอจะตองมประโยชนสงเสรมการเรยนการสอนในดานใดและมระดบคว

ามสาคญมากนอยเพยงใด

3.1.5 วเคราะหเนอหาสาคญของหวขอ

หลงจากไดประเมนความสาคญของหวขอเรองแลว จะนาหวขอเรองมาวเคราะหอกครงหนง

เพอจะไดรถงหวขอทสาคญของหวขอเรองทผานการประเมน

และวเคราะหแยกยอยรายละเอยดของแตละหวขอสาคญวาจากการวเคราะหเนอหาวามประเดนสา

คญในการนาความรและทกษะไปใชงานรวมถงระดบความรของผเรยน

3.1.6 กาหนดวตถประสงคเชงพฤตกรรม ของหวขอเรองทงหมด

โดยพจารณาวาตองการใหผเรยนเปลยนแปลงพฤตกรรมหลงจากผานการเรยนในหวขอเรองนน ๆ

แลว ระดบพฤตกรรมทวดไดมดงน ระดบพนคนความร (R), ระดบนาความรไปใชงาน (A),

ระดบสงภายความร (T)

3.2 การสรางเครองมอทใชในการวจย

การสรางเครองมอสาหรบการวจยครงน เปนการสรางชดการสอน

เรองการรางและเขยนแบบภาพประกอบอปกรณเครองกล

โดยมสวนประกอบและขนตอนการสราง ดงแผนภมท 8

ศกษาหลกสตร

รวบรวมหวขอเรอง

ประเมนความสาคญของหวขอเรอง

วเคราะหเนอหาสาคญของหวขอเรอง

กาหนดวตถประสงคเชงพฤตกรรม

21

แผนภมท 8 แสดงขนตอนการสรางชดฝกอบรม

จากแผนภมท 8 สามารถอธบายรายละเอยดไดดงน

1. วตถประสงคเชงพฤตกรรม

จากการวเคราะหงานและเนอหา รวบรวมหวเรอง ประเมนความสาคญของหวเรอง

ความรและทกษะแลว จะไดวตถประสงคเชงพฤตกรรม

2. ใบเนอหาวชา

นาเอาวตถประสงคเชงพฤตกรรมมากาหนดเนอหาวชาทใชในการเรยนการสอนโดยแบงอ

อกเปน 3 หวเรองไดดงน

2.1 การรางภาพ

2.2 การเขยนแบบภาพประกอบ

วตถประสงคเชงพฤตกรรม

สรางชดการสอน

ใบเนอหา สอการเรยนการสอน กจกรรมการเรยนการ

สอน

แบบทดสอบ

คมอคร

ทปรกษา

ผล

ทดลองใช

ปรบปรง

นาชดการสอนไปใชจรง

ไมผาน

ผาน

ปรบปรง

ผล ปรบปรง

นาชดการสอนไปใชจรง

ผาน

ไมผาน

22

2.3 การรางแบบภาพประกอบจากชนงาน

3. สอการเรยนการสอน

การสรางสอพจารณาจากวตถประสงคเชงพฤตกรรมเปนสาคญ

โดยใหมความสอดคลองกบใบเนอหาวชา

สอทเปนอปกรณเครองกลตองการลดจนตนาการของผเรยน สอ สไลด(PowerPoint)

ทาใหสะดวกในการสอนและทาความเขาใจในเนอหารวมกนระหวางผเรยน

เพอใหเกดผลสมฤทธทางการเรยนการสอน

โดยสอการเรยนการสอนมสวนประกอบและขนตอนการสรางดงน

แผนภมท 9 แสดงขนตอนการสรางสอการสอน

สวนประกอบของสอการสอนประกอบดวย

3.1 สไลด (Power Point) สาหรบใชประกอบการสอนทง 3 หวขอเรอง

3.2 ของจรง อปกรณเครองกลทสามารถถอดแยกชนได

ทใชในแตละหวขอประกอบดวย อปกรณจบยดชนงานรปตวซ อปกรณจบถอดพเลแบบสามขา

เครองมอจบยดชนงานทรงกระบอก

4 แบบทดสอบ

การสรางแบบทดสอบแบงออกเปน 2 สวนดงน

4.1 ในแบบฝกหด

สาหรบวดความกาวหนาของผเรยนในระหวางเรยนแตละหวขอเรอง

โดยผวจยไดสรางขอสอบแบบเลอกตอบสาหรบภาคทฤษฎใชทดสอบความกาวหนาในภาคทฤษฏ

จานวน 3 แบบฝกหด คดเปนคะแนน 56 คะแนน

วตถประสงคเชงพฤตกรรมและเนอหา

ออกแบบ / สรางสอ

ทปรกษา

ผล

ประเมนผลสอ

ผล

นาสอไปใชจรง

ปรบปรง

ปรบปรง

ผาน

ผาน

ไมผาน

ไมผาน

23

และขอสอบอตนยสาหรบภาคปฏบตใชทดสอบความกาวหนาในภาคปฏบต จานวน 3 แบบฝกหด

คดเปนคะแนน 750 คะแนน

4.2 แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ผวจยไดสรางขอสอบปรนย 4

ตวเลอกสาหรบภาคทฤษฏ จานวน 40 ขอ และขอสอบอตนยสาหรบภาคปฏบต จานวน 1 ขอ

โดยมขนตอนในการสรางดงใน แผนภมท 10

แผนภมท 10 แสดงขนตอนการสรางแบบทดสอบ

4.2.1 ทดลองใช เมอสามารถสรางขอสอบทครอบคลมวตถประสงคการสอนไดแลว

จงนาชดการสอนไปทดลองใชกบนกศกษาระดบปรญญาตร ชนปท 2

สาขาวชาวศวกรรมเครองกล คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสยาม ทยงไมเคยเรยนเรอง

การรางและเขยนแบบภาพประกอบอปกรณเครองกล มากอน จานวน 28 คน

4.2.2 แบบทดสอบทสมบรณ เลอกไดแบบทดสอบทสมบรณเพอนาไปใชในงานวจย

ตอไป

5. คมอคร

นาขอมลตาง ๆ ในแตละขนตอนมารวบรวมจดรปเลมเปนคมอคร

ไวสาหรบชวยในการสอนของคร โดยมแผนการสอนรวมอยดวย ซงมสวนประกอบดงน

5.1 แผนการสอน แสดงวตถประสงคเชงพฤตกรรมทใชสอน วธการสอน

ชวงเวลาทใชในการสอน ชวงการใชสอการเรยนการสอน

และการวดประเมนผลในแตละหวขอ

5.2 ใบแบบฝกหด ภาคทฤษฎและภาคปฏบต

และใบเฉลยแบบฝกหดภาคทฤษฎและภาคปฏบต

วตถประสงคเชงพฤตกรรม

แบบทดสอบ

ทปรกษา

ผล

ทดลองใช

แบบทดสอบทสมบรณ

ปรบปรง ไมผาน

ผาน

ระดบการเรยนร

24

5.3 แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

และใบเฉลยแบบทดสอบภาคทฤษฎและภาคปฏบต

6. ประเมนชดการสอน

หลงจากสรางชดการสอนเสรจเรยบรอยแลว

นาไปใหผเชยวชาญประเมนชดการสอนทางดานความถกตองของเนอหา แบบทดสอบ

แบบฝกหดและสอการสอน แลวนาขอมลทไดมาปรบปรงแกไข

โดยแบบประเมนผลชดการสอนเปนการแสดงความคดเหนของผเชยวชาญ จานวน 7 คน

ทมตอชดฝกอบรมทางดานเนอหาวชา ดานสอการสอน

เกยวกบอปกรณเครองกลและเกยวกบสไลดประกอบการสอน ดานแบบฝกหดและแบบทดสอบ

อกทงสอบถามความคดเหนและขอเสนอแนะเพมเตมทจะนามาปรบปรงชดการสอนน

การประเมนไดสรางแบบประเมนมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ คอ ดมาก ด ปานกลาง

พอใช ควรปรบปรง

และสรางแบบสอบถามความคดเหนของนกศกษาทมตอการจดการเรยนการสอน

โดยไดใชสอบถามหลงจากนาชดการสอนไปใชจรง เปนแบบสอบถามแบบมาตราสวน 4

ระดบคา คอ ไมเหนดวยอยางยง ไมเหนดวย เหนดวย เหนดวยอยางยง

7. ทดลองใชชดการสอน

หลงจากผานการประเมนชดการสอน จงนาชดการสอนไปทดลองใช

เพอศกษาขอบกพรองทางดานการสอน ดานเนอหาและภาษาทใช

และศกษาความเหมาะสมของสอการสอนอกทงเวลาทใชในการสอน

เพอนาขอมลทงหมดมาปรบปรงชดการสอนกอนนาไปใชสอนจรง

8. ชดการสอนทนาไปใชสอนจรง

เมอทาการแกไขปรบปรงชดการสอนเรยบรอยแลว

จะไดชดการสอนทสมบรณสามารถนาไปใชสอนจรง โดยชดการสอนมเนอหาทถกตอง

และมความเหมาะสมกบระดบของผเรยน

3.3 การกาหนดประชากรและกลมตวอยาง

ประชากร ไดแกนกศกษาสาขาวชาวศวกรรมเครองกล ระดบปรญญาตร พทธศกราช 2549

มหาวทยาลยสยาม กลมตวอยางทใชในการวจย ผวจยใชวธเลอกแบบสม(Simple Random

Sampling) จากนกศกษาสาขาวศวกรรมเครองกล ระดบปรญญาตร ชนปท 2 ภาคการเรยนท 2

ปการศกษา 2549 คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสยาม จานวน 30 คน

3.4 การดาเนนการทดลองและเกบรวบรวมขอมล

การวจยใชวธการทดลองแบบกลมตวอยางกลมเดยว(One-short case study)

โดยทาการทดลองและทดสอบแลวเกบรวบรวมขอมลมาวเคราะหหาผลการทดลอง

ซงมขนตอนดงน

25

แผนภมท 11 แสดงขนตอนการดาเนนการทดลองและเกบรวบรวมขอมล

จากแผนภมท 11 สามารถอธบายรายละเอยดไดดงน

3.4.1 ทดสอบพนฐานความร (Pre-Test)

ใชแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนเปนเครองมอในการทดสอบ

3.4.2 สอนดวยชดการสอน

ทผวจยสรางขนซงชดการสอนไดผานการประเมนจากผเชยวชาญและปรบปรงแกไขแลว

นาไปสอนกบกลมตวอยางตามขนตอนและวธการสอนทคมอครไดกาหนดไว

เมอสอนจบในแตละหนวยเรยนใหผเรยนทาแบบฝกหดทเตรยมไวแลวในแตละหนวยเรยนเพอปร

ะเมนความกาวหนาทางการเรยน โดยสอนสปดาหละ 1 วน ๆ ละ 3 คาบ

3.4.3 ทดสอบหลงเรยน (Post-test)

เมอผเรยนผานการเรยนครบทกหนวยเรยนแลวทาการทดสอบผลการเรยนครงหนง

ดวยแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนซงเปนแบบทดสอบฉบบเดยวกบแบบทดสอบกอนเร

ยน

3.4.4 วเคราะหขอมลเพอหาประสทธภาพชดการสอน

โดยนาผลของคะแนนทไดจากการทาแบบฝกหดและแบบทดสอบมาวเคราะหหาประสทธภาพชด

การสอน

3.5 การวเคราะหขอมล

ทดสอบกอนเรยน (Pre-Test)

สอนดวยชดการสอน และประเมนความกาวหนาระหวางเรยน

ทดสอบหลงเรยน(Post-Test)

และสารวจความคดเหนของนกศกษา

วเคราะหขอมลเพอหาประสทธภาพของชดการสอน

26

ในการวจยเพอสรางและหาประสทธภพชดการสอน ผวจยไดทาการวเคราะหขอมลตาง

ๆ ดงน

3.5.1 วเคราะหความสอดคลองระหวางวตถประสงคเชงพฤตกรรมกบขอสอบ

3.5.2 วเคราะหหาคะแนนเฉลย

3.5.3 ทดสอบความแตกตางระหวางคาเฉลยของคะแนนทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน

3.5.4 วเคราะหหาประสทธภาพชดการสอน

สถตทใชในการวเคราะหขอมล

3.5.1 สตรหาดชนความสอดคลองระหวางวตถประสงคเชงพฤตกรรมกบขอสอบ

(ลวนและองคณา,2539 : 249)

IOC = NR /∑

เมอ IOC คอ ดชนความสอดคลอง (Index of Consistency)

R∑ คอ ผลรวมของการพจารณาของผเชยวชาญ

N คอ จานวนของผเชยวชาญ

3.5.2 สตรการหาคาเฉลย (รตนา,2537:37)

N/Χ∑=Χ

เมอ X คอ คะแนนเฉลย

Χ∑ คอ ผลรวมของคะแนนทงหมด

N คอ จานวนขอมล

3.5.3 สถต t – test สาหรบทดสอบแตกตางระหวางคาเฉลยของคะแนนทดสอบกอนเรยน

และแนนทดสอบหลงเรยน (รตนา,2537 : 86)

t = ( )1

22

−∑−∑

Χ∑

nDDn

, df=n-1

เมอ D คอ ความแตกตางระหวางคะแนนแตละค

n คอ จานวนค

3.5.4 สตรคานวณหาประสทธภาพของชดการสอน

27

E1 = ( ) 100/

×Χ∑

AN

; E2 = ( ) 100/

×Χ∑

BN

เมอ E1 คอ ประสทธภาพของกระบวนการทวดไดในชดการสอนคดเปนรอยละจากการ

ทาแบบฝกหด

E2 คอ ประสทธภาพของผลลพธ (พฤตกรรมทเปลยนไปในตวผเรยนหลงจากทเรยน

ดวยชดการสอนแลว) คดเปนรอยละ จากการทดสอบหลงเรยน

Χ∑ คอ คะแนนรวมของผเรยนจากการทาแบบฝกหด

∑ F คอ คะแนนรวมของผเรยนจากการทาแบบทดสอบหลงเรยน

N คอ จานวนผเรยน

A คอ คะแนนเตมของแบบฝกหด

B คอ คะแนนเตมของแบบทดสอบหลงเรยน