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Yo y
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Habilid
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Blo
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¿Có
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y?
En este bloque desarrollarás las siguientes habilidades digitales.››› IdentificaráscuálessonlascaracterísticasdelasTecnologías de la Información y la Comunicación(TIC).››› Reconoceráslosprincipalescomponentesdeunacomputadora.››› Analizaráslosconceptosdehardwareysoftware.››› Identificarásdistintostiposdesoftware.››› UtilizaráslasfuncionesbásicasdeMicrosoft Word®paracrear yeditardocumentosdetexto.
/// PRoYeCTo /// ››› ¿Cómo utilizo las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para describirme?Para realizar este proyecto se formarán equipos. Cada uno de los integrantes de tu equipo seleccionará una TIC y trabajará con un documento de Microsoft Word 2010®, en el cual incluirá algunos elementos, como fotografías, dibujos y grabaciones de audio o video.El trabajo en equipo consistirá en compartir sus ideas y avances y revisar el trabajo de los demás miembros.
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Lección 1¿Qué son las TIC?LasTIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación)sonlastecnologíasqueseempleanparatransmitir,procesar,almacenar,crear,desplegar,compartirointercambiarinformaciónpormedioselectrónicos.Algunosejemplossonlaradio,televisión,video,DVD,teléfonos(fijosycelulares),cámarasfotográficasdigitales,consolasdevideojuegos,sistemassatelitales,computadorasyredes,asícomolosequiposyserviciosasociadosconéstos,comovideoconferencias,elcorreoelectrónicoylosblogs.
1. Realicen las actividades en equipo. Observen los iconos y escriban en sus cuadernos qué entienden por cada uno de los siguientes usos o acciones de las TIC.
Acciones TIC
Transmitir información Procesar información Almacenar información Crear información
Desplegar información Compartir información Intercambiar información
2.Observen y comenten las acciones TIC que se describen en el recuadro. Después, de manera individual, escriban en su cuaderno dos ejemplos más para cada acción. Utilicen distintas TIC en sus ejemplos.
Acciones TIC Ejemplo
Transmitir Enviar un mensaje SMS con el teléfono celular.
Procesar La televisión recibe la señal de transmisión y la procesa para transformarla en imagen.
Almacenar Guardar un archivo en un DVD.
Crear Tomar una fotografía con una cámara digital.
Desplegar Al escuchar un programa de radio, el sonido se despliega en las bocinas.
Compartir Subir información a una red social.
Intercambiar Enviar un correo electrónico a una persona y ésta responde.
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3.Comparen distintas tecnologías de comunicación: comenten qué saben del telégrafo y si alguna vez han enviado un telegrama. Lean la información y observen la tabla.
El telégrafo eléctrico fue patentado en 1837; funciona por medio de impulsos eléctricos transmitidos a través de un cable y detectados en el punto de destino por un imán. Para la comunicación que se establece a través de él se utiliza el código Morse. En México, la primera transmisión por telégrafo se llevó a cabo en la capital en 1850, del Palacio Nacional al Palacio de Minería. Un año después se inauguró la primera línea telegráfi ca entre Puebla y la Ciudad de México.
TransmitirInformación
Procesarinformación
Almacenarinformación
Crear información
Desplegar información
Compartir información
Intercambiar información
Telégrafo ✓ ✗ ✗ ✓ ✓ ✗ ✓
Webcam ✓ ✓ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗
a) ConsultenladefinicióndeTecnologías de la Información y la Comunicaciónqueseencuen-traalprincipiodelalección.LuegoleanelsiguientecomentariosobremedioselectrónicosyexpliquenporquéeltelégrafonoseconsideraunaTICylawebcamsí.Anotensuconclusión.
Los medios electrónicos procesan información por medio de circuitos que están constituidos princi-palmente por transistores, resistores, capacitores y microchips. Actualmente, los circuitos electrónicos forman parte de muchos de los aparatos que utilizamos cotidianamente.
4.Enciendan la computadora y practiquen con ella un ejemplo de cada una de las acciones TIC. Escriban lo que hicieron.
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Paraestafase,cadaintegrantedelequipoelijaalgunadelassiguientesTIC.a) Radiob) Televisiónc) Videod) DVDe) Teléfonocelularf) Cámarafotográficadigital
EstaTICserálaqueutilizaránparasusactividadesalolargodeestebloque.Lesvaaayudaradescribircómoson.ComentenenequipolasrazonesporlasquecadaunoeligiósuTIC.
CIeRRe de leCCIÓNEscribe en tu cuaderno lo que consideres más relevante y lo que aprendiste en la clase. Dibuja la TIC que seleccionaste y explica brevemente por qué la elegiste.
PARA lA seMANA1. Abre la aplicación Bloc de Notas en una computadora, para ello haz
clic en el Botón Inicio y sigue la ruta: Todos los programas › Accesorios › Bloc de Notas.a) Transcribeloqueescribisteentucuadernodurantelalección;corrigey
agregaloquecreasnecesario.b) NombraeldocumentodelBlocdeNotas:paraelloseleccionaelmenú
Archivo › Guardar.Utilizaelnúmerodebloque,númerodelalección,tunombredeusuarioylafecha.Porejemplo,B1_L01_astorga_120811.txt
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››› ¿Cómo utilizo las Tecnologías de la Información y la Comunicación para describirme?
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/// PRoYeCTo ///Antecedentes
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c) Esimportantequeguardestudocumentofrecuentementeparaevitarquepierdasinformación.
d) AnotasiutilizasfrecuentementecadaunadelassiguientesTICydescribecómolohaces:radio,televisión,video,DVD,teléfonos(fijosycelulares),cámarasfotográficasdigitales,consolasdevideojuegos,computadoras,videoconferencias,correoelectrónicoyblogs.
2.Busca en el diccionario el signifi cado coloquial de transmitir, procesar, almacenar, crear, desplegar, compartir, intercambiar. En tu documento escribe esa defi nición y compárala con su signifi cado en el mundo digital.
3.Guarda y cierra tu documento.
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2Lección Mi equipo de cómputoLasTICestántransformandoelmodoenelquesegenera, procesa, guarda y recuperalainformación,asícomolasformasdecomunicaciónentrelaspersonas.La computadora es una de las TIC que más se utiliza.Seguramenteconocesalgunosdesusdispositivosycomponentesyhasinteractuadoconellos.¿Sabesquéocurredentrodeunacomputadora?
1. Escribe el nombre de los elementos señalados.
a) Cadaunodeestoselementossonejemplosdehardware.Escribeentucuadernoquéeselhardware.
2. Cada componente del hardware se clasifi ca de acuerdo con su función. Completa la tabla con los nombres que utilizaste.
Dispositivos de entrada Dispositivos de salida Almacenamiento
a) Explicaentucuadernoporquéseutilizanlostérminosentrada,salidayalmacenamiento.b) Entretodoscomentenycomparensusrespuestas.Proponganotroselementosdeentrada,salida
oalmacenamientoqueconozcan.
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El funcionamiento básico de una computadora consiste en recibir datos de entrada, procesarlos y obtener datos de salida.
Entrada Procesamiento Salida
Los dispositivos de entrada proporcionan a la computadorala información que necesita.
Los circuitos electrónicos realizan cálculos a gran velocidadpara procesar los datos.
Como resultado de las operaciones, se obtienen los datos de salida.
3.Cada elemento de la computadora tiene un ciclo interno de entrada-procesamiento-salida. Observa la tabla. Haz una parecida en tu cuaderno para otros tres dispositivos. Indica, para cada uno, cómo se lleva a cabo el ciclo.
Entrada Procesamiento Salida
Al hacer clic con el mouse. Los circuitos electrónicos del mouse procesan el clic.
Se genera la salida que se va por el cable del mouse o como señal inalámbrica.
a) Comparaturespuestaconlasdetuscompañeros.
Salida
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Memoria
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a) EscribeentucuadernocuáleselhardwaredelaTICqueelegisteparaelproyectoycuálessonsuscaracterísticas.Mencionatresejemplosdelciclodeentrada-procesamiento-salidaquesellevenacaboenesaTIC.
b) ComentacontuscompañeroscómoutilizaráslaTICqueseleccionasteparadescribirteyanótaloentucuaderno.
CIeRRe de leCCIÓNExpón en tu cuaderno, en un texto breve, lo que consideres más relevante de la clase y lo que aprendiste.
PARA lA seMANA1. Abre la aplicación WordPad en una computadora, para ello haz clic en
el Botón Inicio y sigue la ruta: Todos los programas › Acce-sorios › WordPad.a) Transcribelasnotasqueregistrasteentucuadernodurantelalección;
corrigeyagregaloquecreasnecesario.b) Apuntatambiénloqueescribistedurantelarealizacióndelproyecto.Revisa
tutextoypídeleauncompañeroquelolea.Corrigeloqueseanecesario.c) Hazclicen paraguardareldocumento.Puedesnombrarloteniendoen
cuentaelnúmerodebloque,elnúmerodelalección,tunombredeusuarioylafecha.Porejemplo:B1_L02_astorga_200811.txt
2.Agrega en el documento una descripción de cómo eres; puedes guiarte respondiendo algunas preguntas como las siguientes: ¿qué te gusta hacer?, ¿qué materias te gustan más y por qué?, ¿qué música prefi eres?, ¿qué haces cuando no estás en la escuela?
3.Transcribe tu planeación acerca de cómo utilizarás la TIC que seleccio-naste para describirte.a) AbreelnavegadorInternet Explorer®.Entraaunbuscador(porejemplo
www.bing.com).Utilizala“búsquedadeimágenes”ylocalizavariasparailustrarlaTICqueseleccionaste.Eligeunadeellasyguárdalaeneldiscodurodelacomputadora.
b) EnelmenúdeWordPadhazclicenImagenyseleccionalaimagenquesalvasteparainsertarlaentudocumento.
c) Guardaycierratudocumento.
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››› ¿Cómo utilizo las Tecnologías de la Información y la Comunicación para describirme?
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Lección3 ¿Qué es el hardware?Elhardwareeslapartefísicadeunacomputadora;lo constituyen todoslos componentes del equipo electrónico:losdispositivosdeentrada,losdispositivosdesalidaylaunidadcentraldeprocesamiento.Cadacomponentedelhardwarerecibedatosdeentrada,losprocesayemitedatosdesalida.
1. Realicen las actividades en equipo. Observen la parte posterior de una computadora. Haga cada uno un dibujo de cómo se ve y compárenlos. Agreguen los elementos que les haya faltado incluir. Indiquen qué dispositivos están conectados.
2.Apaguen y desconecten la computadora. Desconecten también, con ayuda de su profesor, todos los dispositivos de la parte posterior.a) Apuntenensucuadernoelnombredecadadispositivoqueestabaconectadoeindiquensies
deentradaodesalida.b) Dibujenensucuadernolostresconectoresquelesparezcanmásimportantesparaelfunciona-
mientodelacomputadorayexpliquenporqué.Háganloconbastantedetalle.c) Alfinalizarconectendenuevotodosloscomponentes.
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3.En la imagen se muestran los componentes internos de un gabinete y la función de cada uno. Entren a un buscador en el navegador Internet Explorer y busquen el nombre de los componentes que faltan. Anótenlos en los recuadros correspondientes.
a) Expliquencómohicieronlabúsquedaparaencontrarlosnombresdeloscomponentes.
b) Comparenenelgruposusmétodosdebúsqueda.Comentensihubodiferenciasenlosnombresqueencontraronycuálesfueron.
Permiten la comunicación de la placa base con los dispositivos periféricos.
Memoria para almacenar temporalmente los datos y programas necesarios para el procesamiento de la información.
Dispositivo de almacenamiento de datos que permite su lectura y escritura.
Proporciona la energía eléctrica a todos los circuitos.
Contiene los circuitos principales. A través de ella se conectan entre sí todos los componentes de la computadora.
Interpreta las instrucciones de los programas y realiza todos los cálculos necesarios para procesar los datos.Memoria que permite sólo la lectura de la
información. Los datos que guarda son útiles para el arranque de la computadora.
Fuentedealimentación
Placabase
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a) Realicenlasactividadesenequipo.Escribanensucuadernoelobjetivogeneraldelproyecto.
b) Escribanycomentenlosobjetivosespecíficosdelosproductosquehanrealizadoparaelproyectoenlasleccionesanteriores.
CIeRRe de leCCIÓNAnota en tu cuaderno lo que consideres más relevante de la clase y lo que aprendiste.
PARA lA seMANA1. Abre la aplicación WordPad.
a) Transcribeloqueescribisteentucuadernodurantelalección;corrigeyagregaloquecreasnecesario.
b) DescribelosconectoresquetengalaTICqueelegisteparaelproyectoyparaquésirven.
c) Alprincipiodeldocumentoescribe losobjetivosespecíficosdeesteproducto.
d) Guardaelarchivo,siguiendolasrecomendacionesanterioresparanom-brarlo(datosdelnúmerodebloque,delecciónytusdatospersonales).
2.Abre los dos documentos que elaboraste en las lecciones anteriores. Escribe los objetivos específi cos que corresponden a esos productos. Vuelve a guardar estos documentos con el nombre que ya tenían.
3.Explora los menús del Bloc de Notas y de WordPad e imprime los docu-mentos que has realizado hasta ahora en las lecciones. Intercámbialos con tus compañeros de equipo. Cada uno debe leer los documentos de los demás. Coméntenlos y corríjanlos si es necesario.
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4Lección ¿Qué es el software?Elsoftwaresonlosprogramasqueproporcionan las instrucciones y los datosparaquefuncioneelhardware;estosprogamasestán escritos en algún lenguaje de programacionysealmacenanenlosdispositivosdememoria.Existendostiposdesoftware.
Sistema operativo:esunprogramaquecontrolayadministralaejecucióndelrestodeprogramasycontrolalainteracciónentreloscomponentesydispositivosdelacomputadora.
Aplicaciones:programasqueadaptanelfuncionamientodelacomputadoraalastareasquerealizaunusuario.
1. Realicen las actividades en equipo. Busquen en Internet tres ejemplos de cada uno de los tipos de software y tres ejemplos de lenguajes de programación.
Sistemas operativos Aplicaciones Lenguajes de programación
2.Exploren en la computadora y busquen tres aplicaciones. Dibujen su icono, indiquen su nombre y describan para qué sirve cada una.
a)
b)
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3. Inventa una aplicación relacionada con algo que te guste. Ponle un nombre, dibuja su icono y su interfaz (la ventana que se abre cuando haces clic en el icono).
a) Explicaentucuadernoparaquésirvelaaplicaciónqueinventaste.Comparteycomentalaapli-cacióncontuscompañerosdelequipo.
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a) DescribeentucuadernocuáleselsoftwarequeseempleaenlaTICqueelegisteparaelproyecto.
b) Expónsihayun sistema operativoenesaTICeindica,siloshay,dosejemplosdeaplicacionesqueseempleenenellayparaquéseutilizan.
c) RevisalaplaneaciónquerealizasteparautilizarlaTICparadescribirte.Escribequéhashechoyquétefalta.
CIeRRe de leCCIÓNEscribe en tu cuaderno lo que consideres más relevante de la clase y lo que aprendiste.
PARA lA seMANA1. Abre WordPad.
a) Transcribeloqueanotasteentucuadernodurantelalección;corrigeyagregaloquecreasquefalta.Nombraeldocumenoyguárdalo.
b) Incluyeeneldocumentoloqueescribistedurantelarealizacióndelpro-yecto.Revísaloycorrigeloqueseanecesario.
c) Describecuáleselsoftwareyelhardwaredeuncajeroautomáticoydadosejemplosdelciclodeentrada-procesamiento-salida.Agregaeneltextotudescripciónylosejemplos.Compáralosconlosdetuscompañerosycomentensimilitudesodiferencias.
d) Pontítulosysubtítulosentudocumento.ExploralapestañaIniciodelmenúdeWordPad.Cambiaeltipodeletradeltextoatugusto.Puedesdaralostítulosysubtítulosuntamañodeletraunpocomayorquealrestodeltexto.Utilizanegritasy/ocursivasenéstosparadistinguirlos.
e) Guardaeldocumento.
2. Imprime el documento e intercámbialo con tus compañeros de equipo. Comenten sus procedimientos para editarlo.
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Imprime el documento e intercámbialo con tus compañeros de equipo.
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Lección5 El procesador de texto Microsoft WordMicrosoft Word 2010®esunaaplicaciónqueperteneceaMicrosoftOffice.Wordesunprocesador de textos,estoes,unaaplicacióndestinadaalacreaciónomodificacióndedocumentosescritospormediodeunacomputadora,llamadosdocumentoselectrónicosdetexto.
1. Realicen las actividades en equipo. Hay varias maneras de iniciar Word. Una de ellas es hacer clic en › Todos los programas › Microsoft Offi ce › Microsoft Word 2010. Exploren en su computadora de qué otras maneras se puede iniciar Word. Coméntenlas y descríbanlas en su cuaderno. Utilicen diagramas, dibujos o globos para ello.
Cuando inician Word, automáticamente se crea un documento en blanco en el cual pueden comenzar a escribir. Observen la siguiente imagen. En ella se señalan las partes que tiene una ventana de Word.
Barra de herramientas de acceso rápidoBarra de título
MinimizarMaximizar
Cerrar
Barra de desplazamiento vertical
Botonesde examinar
Ayuda de Word
Cinta
Pestañas
Botones de vista Botones de zoomBarra de estado
Cursor
Información de documento
Grupos
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2.Exploren la ventana de Word y contesten en sus cuadernos las siguientes preguntas.a) ¿CuálessonloscomandosqueaparecenalseleccionarlapestañaArchivo?b) ¿CuálessonlosgruposdeherramientasqueestánenlacintaInsertar?c) ¿CuálessonlasherramientasdelgrupoConfigurar páginadelacintaDiseño de página?
3.Para crear un nuevo documento en blanco hagan clic en la pestaña Archivo > Nuevo > Documento en blanco > Crear. Después escriban un texto en el documento. Guarden el documento haciendo clic en Archivo > Guardar y escriban un nombre para él en el campo correspondiente. Exploren las distintas opciones que ofrece Word en la computadora y respondan las siguientes preguntas.a) ¿CuálesladiferenciadeguardarundocumentonuevousandoloscomandosGuardaryGuardar
como?b) ¿Cuálesladiferenciadeguardarundocumentoquehasidoguardadoantesusandoloscoman-
dosGuardaryGuardar como?c) ¿QuépasasihacenclicenelbotónCerrarsinhaberguardadoeldocumento?
4.Para cerrar Word, después de haber guardado el documento, hagan clic en Archivo› Salir o en el botón de Cerrar. Si han realizado cambios al documento, aparecerá una ventana de diálogo donde se pregunta si quieren guardar los cambios efectuados. Hagan clic en “Sí” para guardar y salir de Word. Respondan en su cuaderno. ¿Qué pasaría si hicieran clic en “No guardar”? ¿Y si dan clic en “Cancelar”?
5.Cuando abren un documento de Word, el programa se inicia automáticamente, mostrando el documento abierto. Hagan clic con el botón derecho sobre un archivo de Word y selec-cionen Abrir. Contesten en sus cuadernos. ¿Qué pasa si hacen doble clic sobre un archivo de Word?
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a) AbreeldocumentodeWordPadenelquetedescribes.Explicaeneldocu-mentoloquehashechoparadescribirteconlaTICqueelegiste.Veprepa-randoelmaterialcomplementarioquenecesites(porejemplo,fotografías,grabacionesdeaudioovideo)yanotaloquetehagafalta.
b) Imprimeestedocumento.
CIeRRe de leCCIÓNEscribe en tu cuaderno lo que consideres más relevante de la clase y lo que aprendiste.
PARA lA seMANA1. Abre Word.
a) Anotaloqueescribisteentucuadernodurantelalección;corrigeyagregaloquecreasnecesario.
b) Expónbrevementequéentiendesporcrear un documento,abrir un docu-mento, grabar un documentoycerrar un documento.
c) HazunalistadeloslugaresdondehasvistoqueseempleaWordyparaquéseusa.
d) Contuscompañeros,comparalosusosdeWord,WordPadyelBlocdeNotas.Escribelasconclusionesalrespecto.
e) Archivatudocumento.Guárdaloconunnombreacordeconlosquemane-jasteparalosarchivosdelasleccionesanteriores.
2.Explora las pestañas y los grupos de opciones en Word. Imprime el docu-mento que creaste en esta lección. Intercámbialo con tus compañeros de equipo. Cada uno debe leer los documentos de los demás. Coméntenlos y corríjanlos si es necesario.
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6Lección Edición básica en WordMicrosoft Word permite editar en forma simple el textoqueelusuarioveenpantalla.Entreotrascosaspuede seleccionar, copiar, cortar, pegar, borrar, mover, insertar, buscar, reemplazareimprimir texto.Estassonlasfuncionesbásicascomunesdecualquierprocesadordetextos.
1. Realicen en equipo las actividades. Escriban en su cuaderno qué entienden por editarun texto.a) Completenlasiguientetabla.Observenelejemplo.
Usando mouse Usando teclado Resultado
Hacer doble clic en cualquier lugar de una palabra.
Colocar el cursor al principio de una palabra y presionar Ctrl + Shift + .
Se selecciona una palabra.
Colocar el cursor sobre el margen de la página a la izquierda de una línea de texto y cuando el cursor cambia de orientación hacer clic.
Presionar Inicio y luego Shift + Fin.
Hacer clic tres veces en cualquier lugar de un párrafo.
Situar el cursor al principio de un párrafo y presionar Ctrl + Shift + .
Colocar el cursor sobre el margen de la página a la izquierda de cualquier texto y cuando el cursor cambia de orientación hacer tres veces clic.
Presionar Ctrl + E.
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2.Una vez que han seleccionado un texto, pueden moverlo, borrarlo, reemplazarlo, copiarlo o recortarlo para después pegarlo en otro sitio. Completen la siguiente tabla.
Acción Resultado
Seleccionar un texto y presionar Ctrl + C. Situar el cursor en otra parte del documento y presionar Ctrl + V.
Seleccionar un texto y presionar Ctrl + X. Situar el cursor en otra parte del documento y presionar Ctrl + V.
Seleccionar un texto y arrastrarlo con el mouse para situarlo en otra parte del documento.
Seleccionar un texto y presionar Supr.
Seleccionar un texto y escribir.
Seleccionar un texto y hacer clic en el botón derecho del mouse.
3.Para borrar texto también se usan las teclas de retroceso ( ) y Supr. Coloquen el cursor a la mitad de una línea de texto y presionen varias veces la tecla de retroceso y luego la tecla Supr. Expliquen qué ocurre y cuál es la diferencia al borrar texto con una u otra.
4.Para buscar una palabra o frase en Word, en el grupo Edición de la pestaña Inicio, hagan clic en el botón Buscar. Expliquen cómo pueden buscar objetos (gráficos, tablas, ecuaciones o comentarios en un documento).
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a) Reúnelosproductoselaboradosenlasleccionesdeestebloque,enelqueinvestigastesobrelostemassiguientes.• UsodelasTICydelainformación• Loscomponentesdelacomputadorayelciclodeentrada-procesa-
miento-salida• Hardwareysoftware• Tiposdesoftware• FuncionesbásicasdeWord
b) Revisatodoslosdocumentosyconfirmaquetuarchivodedocumentosdelbloqueestácompleto.
c) ReúneyconcluyeelmaterialcomplementariorelacionadoconlaTICqueutilizasteparadescribirte.
d) RealizacontuscompañerosdeequipolasactividadesdelCierredepro-yecto.
CIeRRe de leCCIÓNDescribe en tu cuaderno cómo realizarías todas las acciones de la actividad 2 de la lección utilizando sólo el mouse.
PARA lA seMANA1. Abre Word. Escribe lo que consideres más relevante de las seis lecciones
del bloque y lo que aprendiste.2.Comenta qué te gusto y qué no te gustó durante el bimestre.3.Guarda el documento.4.Abre el documento de WordPad en el que te describes, selecciona todo
el texto, cópialo y pégalo en un documento nuevo de Word. Guarda este documento con un nuevo nombre, revísalo y corrige lo que sea necesario.
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CIERRE DE PROYECTO
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/// INTeGReN el PRoYeCTo ///
1. Elaboren un documento fi nal en Word donde concentren sus apuntes y refl exiones. Denle la siguiente presentación. » Hagan una portada que incluya el título, la fecha de presentación
del proyecto y el nombre de los integrantes del equipo. » Escriban una introducción. » Escriban el objetivo general del proyecto. » Escriban los objetivos específi cos; éstos les sirvieron para realizar los
productos a lo largo del bloque. » Integren al proyecto cada uno de los productos obtenidos en las
lecciones de este bloque. » Escriban las conclusiones derivadas de la elaboración del proyecto y
algunas refl exiones. » Elaboren el índice del proyecto.
/// dIVulGueN sus CoNoCIMIeNTos, ReFleXIoNes, eXPeRIeNCIAs Y CoNClusIoNes ///
2.Elaboren un cartel informativo sobre el proyecto en una o varias cartu-linas. Consideren los siguientes aspectos. » El tema principal “¿Cómo utilizo las Tecnologías de la Información y
la Comunicación para describirme?” debe estar en medio del cartel. » Indiquen cuáles fueron las acciones TIC que realizaron durante el
desarrollo del proyecto. » Obtengan imágenes en revistas, periódicos o Internet y péguenlas
en el cartel.
3.Presenten el proyecto a sus compañeros y coméntenlo. Al fi nal analicen todos los proyectos y comenten qué benefi cios les aportó a cada uno, cuáles fueron los aprendizajes más signifi cativos, las refl exiones y las conclusiones a las que llegaron. Los mejores carteles deberán pegarse en el salón para conservarlos como evidencia de su trabajo.
¿Cómo utilizo las Tecnologías de la Información y la Comunicación para describirme?
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bLoque1
/// AuToeVAluACIÓN ///
4.Evalúa tu desempeño y el de tus compañeros. Marca con una ✔ la casilla que refleje tus logros durante este bloque.
Actividades
En todos
los casos
Casi siempre
Algunas veces
En ningún caso
Act
itud
es y
val
ores ¿Completaste en cada lección las actividades
y el proyecto que se te solicitaron?
¿Trabajaste de manera cooperativa en los proyectos?
¿Respetaste las opiniones de tus compañeros?
¿Trabajaste de manera ordenada en tus actividades?
Hab
ilida
des
¿Utilizaste alguna TIC para realizar tus actividades?
¿Reconociste los principales componentes de una computadora?
¿Utilizaste adecuadamente el concepto de hardware y software?
¿Identificaste distintos tipos de software?
¿Utilizaste las funciones básicas de los procesadores de texto para editar tus documentos?
Des
empe
ño
en e
l pro
yect
o
¿Desarrollaste una planeación para la elaboración del proyecto?
¿Revisaste el trabajo junto con tus compañeros de equipo?
¿Utilizaste imágenes relacionadas con el proyecto?
¿Entregaste tus actividades en el tiempo establecido?
» Revisa esta autoevaluación y señala con marcatexto en que áreas debes mejorar para tus proyectos siguientes. Comenta los resultados con tu profesor.
¿Cómo utilizo las Tecnologías de la Información y la Comunicación para describirme?
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/// ¿qué soN lAs TIC? ///
1. Escribe el nombre de una TIC con la que uses todas las acciones TIC.
2.Menciona un modo de uso de cada una con esa TIC.
» Transmitir _________________________ » Procesar ___________________________
» Almacenar ________________________ » Crear ______________________________
» Desplegar _________________________ » Compartir _________________________
» Intercambiar _____________________
/// MI equIPo de CÓMPuTo ///
3.Escribe cuatro ejemplos de hardware de una computadora y si se trata de un dispositivo de entrada, salida o almacenamiento.
Dispositivo Clasificación
4.Escribe cuáles son los elementos de hardware mínimo para que puedas decir que todos juntos forman una computadora.
5.Elabora un esquema que muestre el ciclo entrada-procesamiento-salida de información de algún dispositivo que elijas y que forme parte de una computadora.
EvALUACIón
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bLoque
/// ¿qué es el hardware? ///
6.Escribe una definición de hardware.
7.Escribe cinco componentes que se encuentren dentro del gabinete de una computadora y menciona su función.
» _____________________________________________________________________________________
» _____________________________________________________________________________________
» _____________________________________________________________________________________
» _____________________________________________________________________________________
» _____________________________________________________________________________________
/// ¿qué es el software? ///
8.Escribe una definición de software.
/// edICIÓN BásICA eN WoRd ///
9.Explica cuál es la diferencia entre copiar y cortar un texto de un documento de Word y para qué usas cada una.
10.Escribe dos formas de realizar las siguientes acciones en Word:
Copiar un texto
Cortar un texto
Pegar un texto
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