Abril Prueba C/1 4°B-B viernes 27 · Prueba del libro “Misterio en el campamento ... Mantener orden y limpieza en el cuaderno, ya que este llevará una nota al final del semestre

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica

HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 4° BASICO A-B

MISS ELENA ROMÁN CADENAS E-MAIL: [email protected]

SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES

SEMANA SEMANA DEL 9 AL13 DE ABRIL

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Ubicar lugares en un mapa, utilizando coordenadas geográficascomo referencia (paralelos y meridianos).

OBJETIVOSAPRENDIZAJEPRÓXIMOS

Ubicar lugares en un mapa, utilizando coordenadas geográficas comoreferencia (paralelos y meridianos).

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

CLASE 1: Describen la ubicación de las líneas imaginariasCLASE 2: Identifican la latitud a partir de los paralelos.Recursos: cuaderno y texto del estudiante.

TEMARIOEVALUACIONABRIL

Unidad II: ¿Cómo me relaciono con el planeta tierra?-Lección 2: Océanos y continentes, líneas imaginarias, paralelos y

meridianos, latitud y longitud, ubicación absoluta ycoordenadas geográficas.

EVALUACIONES1° SEMESTRE Abril Prueba C/1

4°B-A lunes 234°B-B viernes 27

Mayo Prueba C/14°B-A jueves 314°B-B viernes 01/06

Junio Prueba C/14°B-A jueves 284°B-B viernes 29

Varios EstimadosJunto con saludar, se recuerda que para las evaluaciones lasrespuestas validas son las que el alumno (a) marque y destaque enla hoja de respuesta, dado que el alumno/a tieneEl tiempo necesario para traspasarlas correctamente del interior de laprueba.Se informa que; la inasistencia a una evaluación y el apoderado nojustifica con certificado médico (hasta un plazo de 48 horas) opresencial (hasta un plazo de 24 horas) de la inasistencia, el alumno(a) deberá recalendarizar su evaluación, la cual tendrá un porcentajede exigencia un 70% y será agendada el día de la semana siguiente,si el alumno faltase a esa instancia sin justificación del apoderadorendirá la evaluación al día hábil siguiente bajo una escala deexigencia de un 80%, en caso contrario, si justifica el apoderado seaplicará la prueba recuperativa bajo las mismas condiciones yamencionadas, según reglamento de evaluaciones.Ante cualquier duda, escribir al correo, que será respondidodespués de la jornada escolar.SaludaMiss Elena Román C.

Curso: 4° básico A y B

Saludos cordialesProfesores de Ed. Física

SECTOR Ed. FísicaSEMANA 9 al 13 de abrilCONTENIDOS Perfeccionar Habilidades motrices básicas combinadas

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Actividades de calentamiento utilizando juegos de desplazamiento ypersecución, elongaciones.

Evaluación unidad 1: Estaciones de trabajo para fortalecer las capacidadesde físicas. Ejecutan ejercicios para el desarrollo de la condición física enforma continua e intermitente.

Estaciones H.M.B. combinadas

Aseo personal

EVALUACIÓNExisten alumnos que no cumplen con traer sus útiles de aseo, por favor apoderadosverificar que su hijo cumpla con éste requerimientoLos útiles de aseo son evaluados TODAS las clases.Evaluación 1° unidad: 10 de abril

OTROS - Útiles de aseo: Toalla y polera de cambio LIMPIA, también puede enviarjabón, peineta, colonia o desodorante si es que utiliza.- Todas las pertenencias de su hijo deben estar marcadas en un lugar visiblepara evitar pérdidas.

INSISTIMOS CON LO SIGUIENTE: Cada alumno(a) debe tener botellaplástica o metálica de AGUA sin gas para las clases. (No jugo ni bebida).Esmuy importante que se mantengan hidratados durante la clase.

Si su hijo no puede realizar la clase de educación física con normalidadpor que se encuentra enfermo, no lo envié a clases con buzo, asíevitaremos confusiones.

CORREOS PROFESORES:[email protected]@[email protected]@profesor.stls.cl

Saint Louis SchoolProfesores:Alejandra GómezAiram PerezNider SanhuezaHéctor Troncoso

Saint Louis SchoolDirección Académica

Lenguaje 3° y 4° Básicos.AGENDA SEMANAL

CORREO:[email protected]

SECTOR LENGUAJE Y COMUNICACIÓNSEMANA Del 09 AL 12 de abrilCONTENIDOSTRABAJADOS

Unidad I

Realizar ficha de lectura (dictado palabras del vocabulario)

Estructura de una novela.

Uso de la coma.

Trabajar con cuaderno caligrafix./guía virtual n°1(días miércoles)

Prueba del libro “Misterio en el campamento”

CONTENIDOSPRÓXIMOS.

Unidad I

Comprensión lectora de un cuento popular : tipos de personajes

Trabajar con cuaderno caligrafix./guía virtual n°2 (días miércoles)

Herramientas de escritura : uso de puntos.

Vocabulario contextual .

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Material importanteTraer diccionario de sinónimos y antónimos jueves 12/04

Cuaderno del estudiante.

Texto de Lenguaje y Comunicación.SM (todas las clases)

Libro de lectura domiciliaria : “Papeluchoi y el marciano”

Cuadero de escritura “Caligrafix”/Guía virtual (todos los miércoles)

EVALUACIONES1° SEMESTRE

PRUEBA DE UNIDAD4°A:26/ 044°B:26/ 04


Lenguaje 3° Y 4°Básicos.

Pauta para Revisión de Cuadernos: Lenguaje y comunicación

NOMBRE: CURSO:PUNTAJE TOTAL: PUNTAJE IDEAL 48 puntos NOTA:

INDICADORES Destacado3 puntos

Optimo2 puntos

Satisfactorio1 punto

Insuficiente0 puntos

Fomentar y desarrollar hábitos de orden.1. El cuaderno se observa limpio, ordenado y con forro correspondiente, según

lo solicitado en lista de útiles.2. Escrito con lápiz mina y otros colores para subrayados, mayúsculas y otros.3. El inicio del párrafo, los puntos seguidos, los puntos aparte, títulos y subtítulos

empiezan con mayúsculas.4. La letra es legible y en un 80% de forma manuscrita como mínimo.

Memoria visual1. Escribe la fecha clase a clase en el margen derecho superior de la hoja.2. Registra objetivos.3. Escribe y subraya títulos.4. Respeta márgenes al escribir.5. Utiliza ortografía acentual, literal y puntual en forma adecuada a su edad.

Hábitos de estudio y responsabilidad1. Los contenidos están registrados completamente.2. Completa actividades pendientes en su hogar.3. Contiene pegadas las guías entregadas.4. Cuaderno exclusivo de la asignatura, no se presentan contenidos de otras

materias.5. Presenta el cuaderno cuando es requerido para revisión (tres oportunidades)

*Recuerde que su cuaderno será calificado un día determinado sin previo aviso.(al finalizar el semestre)


CURSO: 4° BÁSICO A Y B

SECTOR CIENCIAS NATURALES

SEMANA 9 AL 13 DE ABRILOBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Unidad 1: La vida en los ecosistemasEje Ciencias de la vida.Lección 1 ¿Cómo son los ecosistemas?Reconocer, por medio de la exploración, que un ecosistema está compuesto por elementosvivos (animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras, aguas, tierra, etc.) que interactúan entre sí.(OA 1) Observar y comparar adaptaciones de plantas y animales para sobrevivir en losecosistemas en relación con su estructura y conducta; por ejemplo: cubierta corporal,camuflaje, tipo de hoja, hibernación, entre otras. (OA 2)

OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

OA 3. Dar ejemplos de cadenas alimentarias, identificando la función de los organismosproductores, consumidores y descomponedores, en diferentes ecosistemas de Chile.

OA 4. Analizar los efectos de la actividad humana en ecosistemas de Chile, proponiendomedidas para protegerlos (parques nacionales y vedas, entre otras).


Clase 1:Repasar los aprendizajes para la prueba de ciencias naturales.Clase 2:Guía de trabajo para reforzar.Taller de experimentación.Materiales4° básico A4° básico Bviernes 13 de abril

- 2 bolsas herméticas- 2 trozos de pan del mismo tamaño.- 1 botella de agua con tapa de cómo las energéticas o

gotario.- 1 plumón o lápiz escripto negro o azul.

EVALUACIONES Cambio de fecha de Prueba de ciencias naturales4° básico A Jueves 19 de abril4° básico B miércoles 18 de abrilTemarioDistinguen los factores bióticos ( con vida) y abióticos ( sin vida) de unecosistema.Reconocer los niveles de un ecosistema: organismo- población – comunidad yecosistema.

Identifican y clasificar distintos niveles de organización del ecosistema:productores, consumidores y descomponedores. Ordenan secuencia de unacadena alimentaria.Reconocer, describir e inferir las adaptaciones morfólógicas o físicas de losseres vivos.Reconocer, describir e inferir las adaptaciones conductuales de los seresvivos.Predicen consecuecias que se producirían al existir una alteración en unacadena alimentaria.Distinguen acciones que dañan y protegen al medio ambiente.Estudiar del cuaderno, guías y libro desde la página 12-13, 16-25, 28-37, 40-45.

OTROS Traer estuche con lápiz grafito, goma, sacapuntas, lápices de colores, tijeras y pegamento.Libro de texto 4° BÁSICO PROYECTO SAVIA y cuaderno con forro verde.Mantener orden y limpieza en el cuaderno, ya que este llevará una nota al final delsemestre.

Saludos cordialesMiss Tamara Montero [email protected]



SECTOR ARTES VSUALESSEMANA 9 al 13 de abrilOBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

UNIDAD 1ARTE Y NATURALEZAOA 4Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos dellenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.


OA 1Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en laobservación del:- Entorno natural: naturaleza y paisaje americano › entorno cultural: América y sus

tradiciones (cultura precolombina, tradiciones y artesanía americana).- Entorno artístico: arte precolombino y de movimientos artísticos como muralismo

mexicano, naif y surrealismo en Chile, Latinoamérica y en el resto del mundo.ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Elaboran un tejidoMATERIALES4° BÁSICO A MARTES 10 DE abril4° BÁSICO B LUNES 9 DE ABRIL.1 PLATO DE CARTÓN BLANCOLANAS DE DIFERENTES COLORES Y FEMENINOS PUEDEN SER TROZOS Y UNIRLOSCON NUDOS.1 AGUJA DE LANA DE PLÁSTICOTIJERAS.

EVALUACIONES Evaluación con nota.Tejido para día de la madre.

OTROS

Saludos cordialesMiss Tamara Montero [email protected] Elena Román [email protected]


SECTORDOCENTE A CARGO

Asignatura:InglésCurso: 4° básico A-BDocente: Miss Katherine Díaz

CORREO ELECTRÓNICO Correo institucional del docente:[email protected]

SEMANA Del 09 al 13 de Abril

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Unidad 2: “Where are you from?”- Vocabulary: China, France, Ireland, Italy, Mexico, Spain, theU.K, the U.S.A.- Languages: Chinese, Spanish, French, English, Italian.- Structure: Where are you from? – I am from …- Aprenden canción.- Escuchan y leen diálogos simples.- Se realiza la corrección de la prueba de la unidad 1.- Practican las nacionalidades y los idiomas.Ejemplo: I’m from China. I speak Chinese.

She´s from Ireland. She speaks English.- Escuchan y leen oraciones simples.- Practican vocabulario relacionado con los deportes.- Practican uso de Presente Simple en Tercera persona Singular.Ejemplo:

He is from France. He likes listening to music.He doesn’t like swimming.


- Leen historia y responden preguntas relacionadas.- Realizan el control de la unidad 2.- Aprenden canción.- Escuchan y leen oraciones simples.- Practican vocabulario relacionado con los deportes.- Practican uso de Presente Simple en Tercera persona Singular.

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

- Completan ejercicios del S.B y A.B.- Recursos utilizados:Studentsbook, Activity Book, Set del estudiante.

EVALUACIONES -Control de Unidad 2: 4°A-11 de Abril4°B-09 de Abril

Temario Control Unidad 21. Reconocer las banderas de los países y sus colores.2. Decir el idioma de cada país (usando las oraciones que

se practicaron en clases.

-Prueba de Unidad 2: 4°A-25 de Abril4°B-23 de Abril


OTROS Comunico a Ustedes que cuando haya actividades sin completar,los alumnos deben terminarlas en casa y traerlas para serrevisadas nuevamente.


Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina [email protected]

SECTOR ARTES MUSICALES 4º BÁSICO A-B

SEMANA 09 AL 13 DE ABRIL

CONTENIDOSTRABAJADOS

EXPRESAR SENSACIONES, EMOCIONES EIDEAS QUE LES SUGIERE EL SONIDO Y LAMÚSICA ESCUCHADA, USANDO DIVERSOSMEDIOS EXPRESIVOS (VERBAL, CORPORAL,MUSICAL, VISUAL). (OA 2)

CONTENIDOS PRÓXIMOS EXPRESAR SENSACIONES, EMOCIONES EIDEAS QUE LES SUGIERE EL SONIDO Y LAMÚSICA ESCUCHADA, USANDO DIVERSOSMEDIOS EXPRESIVOS (VERBAL, CORPORAL,MUSICAL, VISUAL). (OA 2)

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

-LA ESCALA DE DO MAYOR-PERCUSIÓN DE DIFERENTES FIGURASRÍTMICAS-PRENTAN ESQUEMA RÍTMICO CORPORAL-TRANSCRIBEN PAUTA MUSICAL

EVALUACIONES1º SEMESTRE

EVALUACIÓN SUMATIVA COEF. 1-PERCUTEN RÍTMICA CORPORAL

OTROS ESTIMADOS APODERADOS, SE LESCOMUNICARÁ CUÁNDO SUS HIJOS DEBENTRAER SU INSTRUMENTO MUSICAL(METALÓFONO, MELÓDICA O FLAUTA)

Colegio Saint Louis SchoolDepartamento de Artes: Música♫

Profesor: Marcelo Mesina O.

Evaluación sumativa coef. 1Educación Musical

4° BásicoA-B

Unidad: 1Fecha: MayoObjetivos Aprendizaje: Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere el sonido y la músicaescuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual). (OA 2)

Actividad: Realizan esquema corporal trabajado en clases creado por los alumnos en parejasIndicadores:

INDICADORES: INTERPRETACIÓN 4 3 2 11) Presenta estructura rítmica trabajada con manos y pie2) Logra coordinar esquema rítmico creado3) Mantiene un pulso constante4) Acompaña coordinadamente solfeo rítmico y esquema

corporal5) Utiliza cualidad del sonido Intensidad , duración, altura

correctamente6) Logra precisión rítmica en su interpretación7) Interpreta correctamente cada parte en pareja8) Mantiene fluidez según indica La creación9) Se percibe fraseo rítmico correcto

INDICADORES: ACTITUDINALES 4 3 2 11) Utiliza el tiempo asignado correctamente2) Manifiesta actitud de respeto frente a sus compañeros3) Presenta esquema rítmico escrito en cuaderno4) Práctico en cada clase observado.

Puntaje: Total: 52 Ptos.1= Insatisfactorio 2= Básico 3=Competente 4= Destacado 100% 52 = 7,0

60% 31 = 4,0

Nota:Nombre:


Educación MatemáticaSECTORDOCENTE A CARGO

Asignatura: MatemáticaCurso: 4° básicosDocente: Rocío Morales Vásquez

CORREO ELÉ[email protected]

SEMANADel 09 al 13 de abril

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

O. A 3: Demostrar que comprenden la adición y la sustracción denúmeros hasta 1 000.

Retroalimentación de prueba de unidadRefuerzo adiciones por descomposición aditiva.Adiciones con algoritmo estándar.

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS O. A 3: Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de

números hasta 1 000.

Sustracciones por descomposición aditiva.Sustracciones por algoritmo estándarEstimación de sumas y restas, por medio del redondeo decantidades.

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS Cuaderno

Sistema monetario para la adición por descomposiciónTexto del estudiante SMCuadernillo de actividades

Traer guía virtual 4° A y B: miércoles 11 de abrilSEMANA 2

EVALUACIONESControl operatoria: ABRIL

4° A: viernes 134° B: miércoles 11

Contenido:Adición y sustracción por descomposición aditiva, y demanera estándar.Resolución de problemas.

MATERIALES DIARIOSTener en el estuche: lápiz grafito, goma, tijera, pegamento y regla adiario. Materiales que se utilizarán en cualquier clase.


Educación Matemática

OTROS

CÁLCULO MENTAL

Estimado apoderado se les informa que se comenzará con los cálculosmentales para ejercitar la rapidez mental para resolver operaciones.Se realizará al inicio de alguna de las tres clases semanales, tres vecesal mes.

Recuerde que no son con nota, pero si la hoja está correcta completase les dará por cada semana 1 décima, para así tener la posibilidad decobrar décimas para la prueba de unidad del mes.

CUADERNO DEACTIVIDADES

Estimados apoderados:

Junto con saludar, les informo que el cuaderno de actividades de laasignatura se quedará en la sala para trabajar en la clase de refuerzoprevio a la prueba de unidad.

El objetivo es que estén todos para la clase destinada a la ejercitacióny refuerzo de los contenidos, junto con la ficha de unidad que se lesentregará impresa para que tengan el documento como material deestudio y apoyo.

GUIAS VIRTUALES

Guías virtuales: SEMANA 2

4° A y B: miércoles 11 de abril(todos los miércoles de cada semana)

1. Pasos para descargar las guías:2. Ingresar a www.stls.cl3. hacer click en el icono MAIPU4. Hacer click en el icono Aula virtual5. Hacer click en “cuarto básico”6. Buscar sección de guías virtuales y hacer click en el sector de

matemática, semana “09 al 13 de abril”7. Imprimir y traer archivada en carpeta azul al colegio el día

destinado a su revisión.

PAUTA DEEVALUACIÓNCUADERNO

Estimados apoderados se adjunta la pauta para que estén enconocimiento de los indicadores que serán evaluados en elcuaderno al final del semestre.

Saluda cordialmenteMiss Rocío Morales V.


Educación Matemática

PAUTA DE COTEJO: REVISIÓN DE CUADERNO

OBJETIVO: Identificar registro de trabajo, participación y constancia durante elproceso de clase.

NOMBRE: _______________________________________________________ CURSO: _________

FECHA: ________________________ PUNTAJE: ____________/ 36 puntos NOTA:

INDICADORES DESTACADO(3 puntos)

ÓPTIMO(2 puntos)

SATISFACTORIO(1 punto)

INSUFICIENTE(0 puntos)

TOTALPTJE.

1. Orden y Limpieza

Mantiene orden y limpieza en cuantoa:

- Borrones- Manchas- Hojas rotas o arrugadas- Hojas en blanco entre

contenidos.El cuaderno está ordenado con forro eidentificación del estudiante a simplevista. (nombre y curso en portada)

2. Registro de clases

Escribe objetivos clase a clase.

Escribe fecha clase a clase.

Presenta registro de contenidoscompletos.

Presenta contenidos en ordencronológico.Presenta títulos subrayados y/odestacados.Cuaderno es exclusivo de laasignatura. No se presentan contenidosajenos.

3. Actividades

Presenta los desarrollos de ejercicios yactividades completas.

Presenta corrección de actividades yguías terminadas y correctamentehechas en clases (revisadas pordocente)Completa actividades pendientes encasa.

4. Entrega

Presenta en el tiempo tareas y/omaterial solicitados para la clase, conlo que desarrolla actividades decuaderno.



SECTOR ORIENTACIÓN

SEMANA 9 al 13 DE ABRILOBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Observar, describir y valorar sus características, habilidades y fortalezas (enlo familiar, afectivo, académico y social, entre otros) y proponerse accionesconcretas para los aspectos que requiera superar. (O.A 1)


RECONOCER FODA DEL CURSO

DESCRIBEN LOS DEBERES QUE DEBE CUMPLIR CADA ESTUDIANTES PARAMEJORAR LAS DEBILIDADES DEL CURSO


Realizan en grupos de trabajo en cartulinas un FODA del curso donde describen lasfortalezas las oportunidades las debilidades y las amenazas del curso.PARTICIPAN FRENTE AL CURSO PARA COMENTAR LAS FORTALEZAS,OPORTUNIDADES, DEBILIDADES Y AMENAZAS.MEDIDAS DE SEGURIDAD EN EL COLEGIO FRENTE A SITUACIONES DE EMERGENCIACOMO SISMOS E INCENDIOS.

EVALUACIONES

OTROS

Saludos cordialesMiss Elena Román [email protected] Tamara Montero [email protected]

Saint Louis School4° Básico A/B

SECTOR Tecnología

SEMANA 9 al 13 de abrilOBJETIVO DEAPRENDIZAJES

Tecnología orientada a historiaElaboración de globo terráqueo


Globo terráqueo con líneas imaginarias.4° básico A jueves 12 de abril4° básico B viernes 13 de abrilMateriales:

- Brochetas- Una esfera de plumavit (grande)- Tempera 12 colores- 1 pincel- 2 Plumones, color rojo y negro.- papel de diario (para mesa)- botella plástica para el agua.

EVALUACIONES Nota coef. 1/ Articulación con Historia y geografía.4°A:jueves 26/044°B:viernes 27/04

OTROS RESPONSABILIDAD EN SUS MATERIALES

Documents

Abril Prueba C/1 4°B-B viernes 27 · Prueba del libro “Misterio en el campamento ... Mantener orden y limpieza en el cuaderno, ya que este llevará una nota al final del semestre