L A L L E V A @ L A P R E N S A A U S T R A L . C L

LaLleva La Prensa Australjueves 23 de abril P19

Televisión al servicio de la educación en la Escuela Hernando de Magallanes

Luz, cámara, ¡acción!Ro

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Pje. Korner # 1034 • f. 61 2242311Lunes a sábado desde las 19°° hrs.

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(Guitarra Jazz)

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(Canto popular)

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ABRIL M U S I C A A M I L

Síganos en LA pERLA dEL ESTREcho

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Síganos en LA Síganos en LA pERLA

20 / La Lleva jueves 23 de abril de 2015 / La Prensa Austral

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En el patio interno de la Escuela Hernando de Magallanes un grupo de alumnos se dispo-ne a grabar el informa-

tivo que se transmite una vez por semana desde hace cuatro años. La reportera toma el micrófono y con mucha soltura mira a la cámara, otro de los niños realiza la iluminación y el camarógrafo, muy atento, muestra un paneo general de la situación.

Esta escena se repite cada vez que hay una noticia por contar dentro del colegio, ya sea un acto escolar, un evento artístico o de-portivo, así como cualquier acti-vidad cultural que desarrollen los estudiantes. “Hace poco me tocó hacer una entrevista a un grupo de autoridades que vino a Punta Arenas para realizar el encuentro de Ciudades Magallánicas y visi-taron nuestro colegio”, explica Giordano Haro (12) de séptimo básico. Aunque su rol en general es ser camarógrafo, también en muchas ocasiones se encarga de realizar entrevistas, tal como fue la fiesta de educación física, evento en el que estuvieron ex alumnos del colegio con quienes

conversó ante las cámaras acerca de sus vivencias de antaño.

Giordano hace dos años que forma parte del taller de televisión de su colegio y cuenta que “hay todo un trabajo en aula, en el que nos enseñan a utilizar la cámara, conocer los planos, creo que es una muy buena iniciativa tener una red interna en la escuela”.

Una escuela del nuevo milenio

El director de la Escuela Her-nando de Magallanes, Jorge Barrientos Delgado, explica que este proyecto nació hace cuatro años, gracias al programa de Subvención Escolar Prioritaria, (Sep). Entonces, para desarro-llar la propuesta convocaron a la productora de contenidos audiovisuales Francis Velásquez, mentora del canal TV Umag, quien tiene una gran trayectoria en educación.

“Hay un buen trabajo articu-lado con otros profesores en cuanto a contenidos y es una he-rramienta de apoyo al programa educativo” enfatiza el director, Jorge Barrientos.

Asimismo Francis Velásquez,

quien está a cargo del taller cuen-ta que “trabajamos con el segun-do ciclo de educación básica que va desde 5º a 8º año básico”, y agrega que la primera parte del programa está abocada a los

contenidos teóricos, en donde se estudian los movimientos de la cámara y los planos, instancia que dura aproximadamente un mes, ya que luego vienen las prácticas, para poder comenzar a producir los programas. Además de las herramientas técnicas, los alumnos también practican dicción, y modulación de la voz para lograr mayor proyección.

Además del informativo, en donde se cubren todas las ac-tividades que realiza el colegio, se transmiten otros programas, como es el ciclo de yoga, dictado por la kinesióloga. Allí todos los niños, antes de ingresar a las aulas, repiten los ejercicios de relajación. Mientras observan la pantalla grande, siguen las instrucciones de la profesora y dos pequeñas que hacen de guías. Otra de las interesantes producciones que realizan los alumnos, es una cápsula de tres minutos que enseña el lenguaje

de señas, y que forma parte del plan de integración con el que cuenta el establecimiento.

“Este año comenzamos con un semillero de niños de pre básica, y con ellos estamos haciendo un acercamiento a las técnicas audiovisuales”, comen-ta la docente a cargo del taller de televisión.

Jesica Centurión (10) cursa el sexto básico y es quien en muchas ocasiones está al frente de la cámara como uno de los talentos, sin embargo le interesó mucho aprender todas las cues-tiones técnicas, tanto de produc-ción como post producción. “Me parece divertido, primero tuvimos que escribir en un cuaderno para aprender, analizar los planos, y luego comenzamos con las prácticas”, advierte Jésica.

Martina Cerón (11) opina que formar parte del taller es muy bueno, entretenido, y también educativo.

Para Carol Mansilla, de sépti-mo básico, estar en el taller de televisión de la escuela la ha ayu-dado a aprender a soltarse ante las cámaras y perder la timidez.

Equipo de trabajo y post producción

En la sala de post producción, las alumnas fijan su mirada en el computador, para editar el programa, seleccionar la toma adecuada, e incluir el sonido. Todos forman parte de un equipo cuyos roles van cambiando, para aprender sobre la importancia del trabajo de cada uno de los integrantes.

Tanto los niños como el direc-tor y la profesora, saben que aún hay mucho por hacer, y que esta herramienta bien utilizada puede colaborar a la construcción de conocimiento y a un excelente trabajo transversal a todo el plan académico. Una linda idea para tomar de ejemplo e imitar.

En la Escuela Hernando de Magallanes

Taller de televisión escolar: una valiosa herramienta al servicio de la educación

- Desde hace 4 años un grupo de entusiastas jovencitos lleva adelante este proyecto audiovisual que difunde las actividades artísticas, deportivas y culturales que desarrollan los estudiantes.

Integrantes del taller de televisión de la Escuela Hernando de Magallanes.

En la sala de post producción las alumnas eligen las imágenes para editar el informativo que se transmite en la red cerrada de televisión.

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jueves 23 de abril de 2015 / La Prensa Austral La Lleva / 21Página de Educación

ASAMBLEA GENERAL DE LA ASOCIACIÓN DE RADIODIFUSORES DE CHILE

Radiodifusores de Chile: ¡Magallanes les da la bienvenida!

ORGANIzA:

Desde este miércoles 22 al sábado 25 de abril se reúnen en las ciudades

de Punta Arenas y Puerto Natales los

representantes de más de 1.000 frecuencias radiales

de nuestro país.

SERNATURRegión de Magallanes y la Antártica Chilena

Ministerio de Economía, Fomento y Turismo

Sarah Rounds es la primera vo-luntaria angloparlante del Progra-ma Inglés Abre Puertas en llegar a la región este año. Proveniente de Minnesota, Estados Unidos, de 24 años y con estudios en el área de las ciencias llega en el marco del Centro Nacional de Voluntarios del Programa Inglés Abre Puertas y trabajará en el Instituto Superior de Comercio durante el primer semestre.

Los voluntarios angloparlan-tes que lleguen a Punta Arenas desempeñarán sus labores en establecimientos favorecidos con el Plan de Inglés en el contexto del Fortalecimiento de la Edu-cación Pública. Sarah trabajará directamente con la docente de inglés Patricia Medina, del Insuco, de igual forma con los demás docentes del establecimiento.

Los voluntarios angloparlan-tes trabajan 24 horas en aula, reforzando las habilidades de “speaking” (hablar) y “listening” (escuchar) en los estudiantes. Además realizan algunas activida-des extra curriculares y participa-rán activamente de las reuniones

y actividades organizada por la Red de Docentes de Inglés de Punta Arenas.

Jornada de orientaciónEl pasado miércoles 15, Sarah,

junto a la docente guía Patricia Medina y el director del estable-cimiento, Víctor Mansilla partici-paron en la Jornada de Orientación Regional del Programa Inglés Abre Puertas, oportunidad en la que se informó de los lineamientos gene-rales del programa, metodología

de trabajo, planificación con la docente y aspectos relacionados con el trabajo cotidiano y realidad del establecimiento.

La seremi de Educación, Marga-rita Makuc, saludó a la voluntaria y la profesora guía y expresó satisfacción el aumento de vo-luntarios angloparlante para este año académico 2015 en la región y el apoyo que se brindará a los establecimientos municipales favorecidos con el apoyo de ha-blantes nativos.

Hoy 23 de abril es el Día de la Conviven-cia Escolar, según el calendario de fechas relevantes para el Mi-

nisterio de Educación.Potenciar la mediación escolar

en los planteles educacionales de la comuna de Punta Arenas es la apuesta de la secretaría regional ministerial de Educación de Ma-gallanes y Antártica Chilena en el marco de un esfuerzo conjunto de la Universidad de Magallanes, el Centro de Mediación de la Corporación de Asistencia Judicial y la Corporación Municipal. Esto, con el objetivo de que sean los estudiantes quienes resuelvan los conflictos que se producen durante la convivencia diaria.

Al suscribir un compromiso conjunto de estas entidades en la Umag, la seremi Margarita Makuc

destacó: “Sabemos que el concep-to de mediación es bastante más amplio y que se aborda desde la

justicia, con organizaciones sociales y con las familias, pero en el caso de la mediación escolar se circunscribe

a las relaciones que se producen con estudiantes y profesores”.

Agregó que la mediación escolar

está incluida en los procesos forma-tivos de los estudiantes. “El currícu-lo debe dar cuenta de este tipo de habilidades sociales y ciudadanas, porque nuestros niños van a tener que llegar a la sociedad a convivir y nosotros esperamos que lo hagan de manera pacífica y respetuosa”.

Trabajo conjuntoCristina Montiel coordinadora del

Centro de Mediación recordó que llevan trabajando desde 2010 de manera conjunta. “Se partió con un proyecto para alumnos en el Liceo Experimental de la Universidad de Magallanes, donde se buscaba que se formaran mediadores y pudieran resolver los conflictos que se dan al interior del establecimientos”.

Lorena Aguilar, coordinadora del diplomado en Mediación del departamento de Ciencias Sociales de la Umag explicó: “Esto se hizo

porque desde 2010 la Universidad comenzó a impartir el Diplomado en Mediación mención escolar”.

Transcurridos dos años de tra-bajo, se firmó un convenio con la seremi de Educación, lo que permitió extender este trabajo a otros establecimientos donde se puso en práctica la misma lógica. A estas alturas se está trabajando con estudiantes de enseñanza bá-sica de todos los establecimientos municipales de Punta Arenas.

Cada mes se realiza un encuentro con estudiantes de distintos cole-gios, en tanto que a la fecha se ha comenzado a abordar el concepto de conflicto propiamente tal y los tipos de conflictos que existen, des-tacándose que esta línea de trabajo ha convocado la participación de la mayoría de los establecimientos del sistema de educación pública municipal.

Llega primera voluntaria delPrograma Inglés Abre Puertas

- Los voluntarios angloparlantes trabajan 24 horas en aula, reforzando las habilidades de “speaking” (hablar) y “listening”

(escuchar) en los estudiantes.

Sarah Rounds es la primera voluntaria angloparlante del programa Inglés Abre Puertas en llegar a la región este año. Trabajará en el Instituto Superior de Comercio durante el primer semestre.

Renuevan compromiso para potenciarla mediación escolar ante conflictos

El compromiso conjunto de varias entidades para potenciar la mediación escolar se suscribió en la Umag.

22 / La Lleva jueves 23 de abril de 2015 / La Prensa Austral

PUZZLE JUVENIL

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RUEDAS MAGICAS

SOLUCIONES Nº ANTERIOR

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SUDOKUEl juego Sudoku se publica en los suplementos La Lleva y en las Páginas de Entretención dominical

Pon los números comprendidos entre el 1 y el 9, ambos números incluidos, en cada casilla vacía, pero sin repetir ningún número en una misma columna, ni en una misma fila, ni en la misma sección de 3 por 3 casilleros.

InstruccIones

Solución19 /04 /2015

CLAVE

ESTRELLADA

En la estrella, busca la letra inicial, y siguiendo las líneas continuas, forma la palabra escondida

JUEGO DE SOMBRAS

A continuación vas a encontrar una figura ubicada en el primer cuadro, quees la original, y también vas a encontrar otras 5, donde hay solo sombras.¿Cuál de las sombras que se muestran es la que corresponde a la figura?

JUEGO DE SOMBRAS

CLAVE ESTRELLADA