Ac Tralling

7/25/2019 Ac Tralling

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La casa del molineroEl cuarto de bao de la nueva casa era muy acogedor. En l haba un gran lavaboblanco sostenido por una columna de mrmol. Los grifos tenan forma de serpientecon la boca entreabierta.El comedor era un gran saln con amplias ventanas. En un lado destacaba unahermosa chimenea de piedra. En el lado opuesto un piano de cola.En la parte posterior de la casa estaba el jardn. En medio haba un gran surtidor que

echaba agua al cielo y caa en cascada. odo ello estaba cubierto de csped muy fino.

!"E#$%& '( De qu nos habla el texto?Elige la respuesta ms correcta.'. )el cuarto de bao de la casa del molinero. *. )el jardn de la casa.+. )e la chimenea. ,. )e la casa del molinero.

!"E#$%& *( Cmo era el lavabo del cuarto de bao?'. &cogedor *. -lanco+. -lanco y rosa ,. -lanco con forma de serpiente

!"E#$%& +(Dnde estaba el jardn?'. En la parte delantera de la casa. *. En la parte trasera de la casa.+. %o tiene jardn. ,. En el patio interior.

!"E#$%& ,(Cmo echaba el agua el surtidor?'. ra y en cascada. *. emplada y salpicando. +. &l cielo y en cascada.,. & borbotones.

!"E#$%& /( Qu idea se exresa en el segundo !rra"o?'. La casa. *. El jardn +. El comedor ,. El cuarto de bao.

!"E#$%& 0( 12on qu adjetivo se define al cuarto de bao3 44444444.

#$%&$L'() $L %*+&*$),$ (C$#,*-.

$n un corral ha/ gallinas / conejos0 %i se cuentan las cabe1as ha/ 234 / si secuentan las atas ha/ 52 Cu!ntas gallinas / cu!ntos conejos ha/?


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L$C,( C.67#$)%*'($n da estaba Eduardo !orcachn5 el cerdo aventurero5 sentado en su pocilga5 cuando pas por allla ardilla con ganas de charla.6 Es una pena que aqu en la granja no pase nada. Es puro aburrimiento.Entonces pas por all el buey &lberto. Eduardo se puso en pie y dijo(6 Estoy planeado ponerme al frente de una e7pedicin8 maana.6 9:oooooh; e produjo una breve pausa y acto seguido dijo (lberto(6 Eso lo hace cualquiera.6 %o por la ruta difcil < repuso Eduardo lleno de :sada.6 9>opla5 Eduardo; < exclam ,,6. 1!odemos acompaarte todos36 !uede venir el que quiera < respondi Eduardo generosamente.

& la maana siguiente haca fro y llova5 pero a pesar de ello acudieron todos los animales de lagranja a presenciar la salida de la e7pedicin5 compuesta por el propio Eduardo5 la ardilla 5 ?ctor5el perro de la granja y el buey(lberto.Empe@aron el ascenso5 pero una inmensa niebla les envolva5 de tal forma que ?ctor y vieron aEduardo desaparecer en la niebla.

6 "egresemos


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L$C,( C.67#$)%*'(En muchas regiones del planeta conviven personas de varias culturas diferentes. Estasituacin supone un gran reto para la sociedad actual.

& lo largo de la historia se ha demostrado que el dilogo entre culturas ha tradonumerosos beneficios. >e han intercambiado nuevos estilos de vida5 as como ideas y

pensamientos que contribuyen al progreso. !or ejemplo5 la cultura romana aport unidioma5 un modo de hacer leyes y conocimientos de arquitectura.!or otra parte5 la convivencia entre culturas puede tener algunas dificultades. ?aypersonas que ven en esta situacin una amena@a5 ya que tienen miedo de que suscostumbres se pierdan o5 si son una minora5 que nose respeten. E7isten ejemplos muy tristes de este conflicto como la falta decomprensin5 la discriminacin o la inadaptacin.!or estos motivos5 es necesario partir del respeto mutuo. ambin es 'mportantepromover el dilogo entre personas de diferentes culturas5 basado en los valores

positivos que cada una de ellas puede aportar.7#$+&),(%'.6 La historia ha demostrado que el intercambio de culturas 1es beneficioso operjudicial3

*. 1Bu motivos hacen que a veces surjan conflictos entre culturas3

+. 1Bu dos valores son importantes llevar a cabo para remediar posibles dificultadesentre distintas culturas3

,. 1Bu ejemplo hay en la lectura de beneficios de intercambio de culturas3

/. 1>e te ocurre a ti otro ejemplo de intercambio de cultura a lo largo de la historia oactual3

0. 1!iensas que algunos pases han mejorado positivamente a nivel deportivo5 por elintercambio cultural3 "a@ona la respuesta.

. 1e gustara tener amigos de distinta nacionalidad3 1Bu podranaportarte3

F. 1Bu ttulo le pondras a la lectura3

#$%&$L'$ L.% %*+&*$),$% (C$#,*-.%

$n una granja ha/ 9


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$%C#*>$ $L 7#.C$D*6*$),. Q&$ D$ #$%7&$%,( (L %*+&*$),$ 7#.>L$6(

'.6 La madre de!aula ha partido una pi@@a en ocho tro@os iguales5 de los que !aulaha comido dos5 su padre tres y su madre uno.aG 1Bu fraccin de pi@@a ha comido cada uno3

bG 1Bu fraccin del total se han comido entre los tres3

cG 1Bu fraccin de pi@@a ha sobrado3

$%C#*>$ $L 7#.C$D*6*$),. Q&$ D$ #$%7&$%,( (L %*+&*$),$ 7#.>L$6(

90)e postre5 el padre de !aula saca una tarta que divide en cuatro tro@os5 de los que!aula ha comido uno5 su padre dice haber comido *H/ de la tarta y su madre 'H+ dela misma.

aG 1Bu fraccin se habran comido entre los tres3

bG 1?abra quedado algo de tarta3

$%C#*>$ $L 7#.C$D*6*$),. Q&$ D$ #$%7&$%,( (L %*+&*$),$ 7#.>L$6(

90)e los *, alumnos que somos en clase5 solemos jugar al fItbol *H+5 pero hoy hanfaltado 'H, de los jugadores.

aG 12untos han faltado hoy3

bG 12untos estamos en el campo dispuestos a jugar3

#$%&$L'$ $L %*+&*$),$ 7#.>L$6(

900Buiero repartir *J lpices rojos y +J a@ules en varios vasos5 de manera que hayael mismo nImero de lpices5 todos del mismo color5 en cada vaso y no me sobreninguno.

aG 12untos puedo meter como m!ximoen cada vaso3


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bG 12untos vasos usar3

#$%&$L'$ $L %*+&*$),$ 7#.>L$6(

90 En mi colegio nos hemos apuntado para jugar baloncesto '* chicos y 'F chicas.

aG.6 12untos equipos de chicos y cuntos de chicas del mismo nImero dejugadores y del ma/ornImero posible de ellos podremos formar sin que sobrenadie3

#$%&$L'$ $L %*+&*$),$ 7#.>L$6(

90 2arlos va cada tres das a la piscina a nadar5 mientras que !edro va cadacuatro. >i han coincidido hoy.

aG 1dentro de cuntos das se volvern a encontrar3

bG 1A cundo coincidirn por tercera ve@3

#$%&$L'$ $L %*+&*$),$ 7#.>L$6(

'.6 En el rbol de %avidad ponemos bombillas de colores( rojas5 a@ules y amarillas.Las rojas se encienden cada 'J segundos5 las a@ules cada '/ segundos y lasamarillas cada F segundos.

aG 12ada cuntos segundos coincidirn todas encendidas3

bG 12untas veces lucirn todas juntas a lo largo de una hora3


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90 De 2: gatos metidos en un cajn Cu!ntas colas / astas son?20 %i un nio es tonto / los dem!s tambin Cu!ntos nios tengo tontos?30 %i un tren elctrico va hacia el norte / el viento al sur 8acia dnde va ir elhumo?:0 $n un corral ha/ gallinas / conejos0 %i se cuentan las cabe1as ha/ 234 / si secuentan las atas ha/ 52 Cu!ntas gallinas / cu!ntos conejos ha/?@0 7or qu el gue/ es gue/?50 %i tengo A !jaros en un !rbol / mato a dos Cu!ntos !jaros me quedan?

%i en una mano llevo dos billetes uno de B@== / debo agar B@@= de cu!nto sonlos dos billetes?


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#esuesta;Cmo est! un mago desus de comer?#esuesta;magodirto E m!s gordito F

9&n gallo est! en la arte m!s alta del tejado4 orientado hacia el sur0 %i el viento

sola de este a oeste4 hacia qu lado ir! el huevo?

2Cmo incharas un globo sin que se escae el aire ni que haga ruido?

3&n oso camina 9= Gm hacia el %ur4 9= hacia el este / 9= hacia el norte4volviendo al unto del que arti4 de qu color es el oso?

:&n ato llega a la orilla de un ro donde ha/ un uente con un cartel querohbe nadar4 volar / caminar0 Cmo uede llegar a la otra orilla el ato

entonces?

@,res monos van en "ila india4 uno detr!s de otro0 $n rimer lugar el a! mono4seguido de la mam! mona / al "inal el beb mono0 Cu!l de ellos odr! decirHha/ dos monos detr!s de m?

5&n mudo entra en una "armacia / ara edir un ceillo de dientes hace ungesto con sus dedos "rot!ndose los dientes0 (hora entra un ciego en la"armacia4 cmo hace ara edir unas ga"as?


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90 De 2: gatos metidos en un cajn Cu!ntas colas / astas son?

20 %i un nio es tonto / los dem!s tambin Cu!ntos nios tengo tontos?30%i un tren elctrico va hacia el norte / el viento al sur 8acia dnde va ir elhumo?:0$n un corral ha/ gallinas / conejos0 %i se cuentan las cabe1as ha/ 234 / si secuentan las atas ha/ 52 Cu!ntas gallinas / cu!ntos conejos ha/?@0 7or qu el gue/ es gue/?50 %i tengo A !jaros en un !rbol / mato a dos Cu!ntos !jaros me quedan?


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magodirto E m!s gordito F

L$C,( C.67#$)%*'(2hina posee una cultura milenaria con una gran capacidad de invencin.

&lgunos de los inventos de la ciencia china han supuesto cambios importantes enotras culturas. Deamos algunos de ellos.El papel apareci en el ao 'J/ de nuestra era. Los chinos aprendieron a producirpapel utili@ando fibras de bambI5 paja y desechos de tela que me@claban con aguahasta formar una pasta muy fina. En esa poca5 enEuropa se empleaba el pergamino5 que se fabricaba a partir de pieles de animales.=ucho ms costoso y menos prctico.

El papel moneda5 lo que ahora conocemos como billetes5 fue llamado dinero volador5por su ligere@a. & partir del ao F'*5 actuaba en 2hina como certificado de unacantidad establecida de plata. En Europa se empleaban para los intercambioscomerciales monedas de diferentes metales.La brIjula magntica5 fue inventada hacia el siglo K5 casi doscientos aos antes deque fuera empleada por europeos y rabes. Los barcos utili@aban la brIjula magnticaen mar abierto para conocer el rumbo quedeban tomar.7#$+&),(%'. 1Buin estaba ms avan@ado antiguamente5 2hina o Europa3

*. 1!or qu crees que tiene importancia5 la invencin del dinero en forma de papel3

+. 12onoces algIn otro invento de la cultura china3

,. 1>abes por qu fue importante la invencin de la brIjula3

/. 1!or qu es mejor el papel que inventaron los chinos que los pergaminos de los

europeos30. 1En qu ao empe@aron los europeos a manejar la brIjula3

. 1Bu significa la e7presin 2hina posee una cultura milenariaM3

F. 1Bu ttulo le pondras a la lectura3

#$%&$L'$ $L %*+&*$),$ (C$#,*-.Qu as cabe dentro de una tortilla?


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L$C,( C.67#$)%*'(El hori@onte se dibujaba ante ella como un gran interrogante. La nia observaba maravillada lainmensidad del mar. >u abuelo le haba hablado de la tierra de sus antepasados5 tierra frtil repletade jardines donde brotaban las fuentes ms preciosas. !ensaba que era una privilegiada por volver asus orgenes5 aunque no era fcil empe@ar una nueva vida sin conocer el idioma ni las costumbres.-oste@aba5 la brisa del mar le haba abierto el apetito. !ero no poda pensar en ello5 su madre lehaba aconsejado distraer la mente en otras cosas. >u padre le haba prometido que lo primero quehara5 en cuanto cobrara el primer sueldo5 sera comprarle una pelota y unas @apatillas.El viaje se haca largo y pesado. El tiempo empe@aba a empeorar5 la mar estaba alborotada. >eagarr con fuer@a a sus padres5 que la protegan con sus cuerpos. Las olas poderosas intentabanechar de su territorio a aquella embarcacin atestada de gente.La patera se @arandeaba sin parar5 hasta que emiti un ruido que le parti en dos el alma. La nia seagarraba a sus padres que nadaban esfor@ndose para mantenerse a flote. La patera se hi@o [email protected] gente intentaba agarrarse a sus restos. La nia y sus padres fueron de los pocos afortunados.2uando volvi en s5 vio unos hombres vestidos de verde que los iban sacando uno a uno del agua ylos iban amontonando5 otra ve@5 en camiones5 ambulancias5 al fin y al cabo otro tipo de pateras. =irhacia arriba y noencontr jardines ni fuentesN en su lugar cemento y casas altas que tocaban el cielo. &quello no erala tierra prometida.'.6 1Buin es el personaje principal de este relato3C El mar C La nia C El abuelo.

*.6 1!or qu crees que el hori@onte se dibujaba ante ella como un gran interrogante3C !orque vea el mar y no saba lo que era.C !orque en el hori@onte haba personas y no las conoca.C !orque la lnea del hori@onte delimitaba un mundo del otro.

+.6 )etrs de la raya del hori@onte est la tierra de sus antepasados5 segIn su abuelo. 1!or qu dicela nia que vuelve a sus orgenes3C !orque sus antepasados habitaron en el lugar al que ella se dirige.C !orque ella haba nacido en ese lugar.C !orque es descendiente de los rabes que permanecieron durante siglos en la !ennsula.

,.6 1Bu haca la nia cuando se encontraba cansada y con hambre3C 2oga su mochila y coma un bocadillo.C >e diriga al restaurante y peda un menI.C )istraa la mente en otras cosas.

/.6 12mo venan los viajeros en la patera3C En camarotes independientes. C )isfrutando de las vacaciones.

C &montonados y hambrientos.

0.6 12onsiguieron salvarse todos los que iban en la patera3

C >5 todos se salvaron. C ueron pocos los que lo consiguieron.C >e salvaron los ms fuertes.

.6 1Buines eran los hombres vestidos de verde3C =dicos del 2entro de salud. C #uardias 2osteros. C Ecologistas.

F.6 E7plica qu esperaba encontrarse la nia en la tierra prometida y qu encontr realmente.

O.6 En esta relacin de palabras5 subraya la que e7prese mejor lo que senta la nia al principio5 y

rodea la que e7prese mejor lo que senta al final(4&mor < esperan@a < odio < compasin < solidaridad < desilusin

'J.6 Los emigrantes que llegan en pateras vienen con muchos problemas.


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12mo opinas que habra que ayudarlos3

"E>$ELDE EL >P#$PE%E &2E"PQ:

&n gallo one un huevo en una colina4 si va ara el norte ( qu lado se cae elhuevo?

2iclo +R5 %ivel 0R=S eresa =ora !erea

)*'$L 5JL$C,( C.67#$)%*'(El hori@onte se dibujaba ante ella como un gran interrogante. La niaobservaba maravillada la inmensidad del mar. >u abuelo le haba hablado de latierra de sus antepasados5 tierra frtil repleta de jardines donde brotaban lasfuentes ms preciosas. !ensaba que era una privilegiada por volver a susorgenes5 aunque no era fcil empe@ar una nueva vida sin conocer el idioma ni

las costumbres.-oste@aba5 la brisa del mar le haba abierto el apetito. !ero no poda pensar enello5 su madre le haba aconsejado distraer la mente en otras cosas. >u padrele haba prometido que lo primero que hara5 en cuanto cobrara el primersueldo5 sera comprarle una pelota y unas @apatillas.El viaje se haca largo y pesado. El tiempo empe@aba a empeorar5 la marestaba alborotada. >e agarr con fuer@a a sus padres5 que la protegan con suscuerpos. Las olas poderosas intentaban echar de su territorio a aquellaembarcacin atestada de gente.La patera se @arandeaba sin parar5 hasta que emiti un ruido que le parti en

dos el alma. La nia se agarraba a sus padres que nadaban esfor@ndose paramantenerse a flote. La patera se hi@o tri@as. La gente intentaba agarrarse a susrestos. La nia y sus padres fueron de los pocos afortunados.2uando volvi en s5 vio unos hombres vestidos de verde que los iban sacandouno a uno del agua y los iban amontonando5 otra ve@5 en camiones5ambulancias5 al fin y al cabo otro tipo de pateras. =ir hacia arriba y noencontr jardines ni fuentesN en su lugar cemento y casas altas que tocaban elcielo. &quello no era la tierra prometida.'.6 1Buin es el personaje principal de este relato3

C El marC La niaC El abuelo.*.6 1!or qu crees que el hori@onte se dibujaba ante ella como un graninterrogante3C !orque vea el mar y no saba lo que era.C !orque en el hori@onte haba personas y no las conoca.C !orque la lnea del hori@onte delimitaba un mundo del otro.+.6 )etrs de la raya del hori@onte est la tierra de sus antepasados5 segIn suabuelo. 1!or qu dice la nia que vuelve a sus orgenes3

C !orque sus antepasados habitaron en el lugar al que ella se dirige.C !orque ella haba nacido en ese lugar.C !orque es descendiente de los rabes que permanecieron durante


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siglos en la !ennsula.,.6 1Bu haca la nia cuando se encontraba cansada y con hambre3C 2oga su mochila y coma un bocadillo.C >e diriga al restaurante y peda un menI.C )istraa la mente en otras cosas./.6 12mo venan los viajeros en la patera3C En camarotes independientes.

C )isfrutando de las vacaciones.C &montonados y hambrientos.0.6 12onsiguieron salvarse todos los que iban en la patera3C >5 todos se salvaron.C ueron pocos los que lo consiguieron.C >e salvaron los ms fuertes..6 1Buines eran los hombres vestidos de verde3C =dicos del 2entro de salud.C #uardias 2osteros.

C Ecologistas.F.6 E7plica qu esperaba encontrarse la nia en la tierra prometida y quencontr realmente.O.6 En esta relacin de palabras5 subraya la que e7prese mejor lo que senta lania al principio5 y rodea la que e7prese mejor lo que senta al final(

&mor < esperan@a < odio < compasin < solidaridad < desilusin'J.6 Los emigrantes que llegan en pateras vienen con muchos problemas.12mo opinas que habra que ayudarlos3'EK: P%:"=&PD:*Lee el ttulo5 12ul es la noticia que e7presa el te7to3T)e interpretacinGLa celebracin de la romera de san *sidro0La articiacin de los alumnosKas en la romera0La reresentacin de la romera or los alumnosKas01)nde ha ocurrido lo que nos va a contar3TLiteralG

44444444444444444444444444444444444444444444

12rees que es interesante la noticia para que el peridico lacuente a toda la provincia3TDalorativaG

44444444444444444444444444444444444444444444444)a a conocer un hecho de inters para(TPnferenciaG6 El pueblo de #uarromn.6 Los alumnos y alumnas que han participado.6 Los padres de los alumnosHas que han participado.6 &lumnosHas de otros colegios.6 :tros pueblos.1Bu significado tiene en el te7to la palabra recreacin3

4$n tiempo de recreo.6$n motivo de diversin5 descanso o satisfaccin.6?acer algo igual que un modelo real.TPnterpretativaG

44444444444444444444444444444444444444444444444El te7to que acabas de leer es(

4una noticia informativa U

4una nota informativa. UTPnterpretacin6)educcinG+!orque88888888888888888888888888


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'. =e da a conocer una informacin.*. =e entera simplemente+. =e cuenta5 narra un hecho o acontecimiento5 con detalle.1Buin es el autor3TPnterpretacinG

444444444444444444444444444444444441Buin le ha informado3

TPnferenciaG4444444444444444444444444444444444444444444444%oticia tomada de(TPnterpretacin6Pdeas !reviasG6 un peridico. U6 $na revista del cora@nM. U6 $n folleto informativo. U1Bu seccin del peridico estn dedicadas a este tipo denoticias informativas3

TPnterpretacin6Pdeas previasG6La seccin de deportes.6La seccin noticias del mundo.6La seccin de educacin.6La portada.=es en la que se representa el acontecimientoTPnferenciaG

44444444>e reali@a anualmente.TPnferenciaG> %o,>e ha dado a conocer la actividad porque los alumnosHas hanhecho una(TPnferenciaGC !elcula.C E7posicin.C $na obra de teatro.1)e qu personas se habla en la noticia3

TLiteralG444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444412ul es la idea principal de la noticia3TPnterpretacin6"esumeG

44444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444441A las ideas secundarias3TPnterpretacinG

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444/1)e qu tipo es este te7to(TPnterpretativo6Pdeas previasGC %arrativoC !eriodsticoC !oticoC eatral

C Pnformativo1Buines son los protagonistas3TLiteralG

44444444444444444444444444444444444444444444444


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1Bu materiales han utili@ado en la actividad3TLiteralG

44444444444444444444444444444444444444444444444?a organi@ado esta actividad la maestra de "eligin 2atlica(DE")&)E": U &L>: UTLiteralG

&s como las maestras de Pngls5 Educacin sica5 tutoras de

!rimer 2iclo5 >egundo 2iclo5 etc.TLiteralGDE")&)E": U &L>: UEl autor del artculo informativo ha cometido algunos errores alcomunicar la noticia. Escrbelos correctamente.TPnterpretativaG&lumnos de todos los cursos del colegio 2arlos PP de#uarromnM8

4444444444444444444444444444444444444444444444

8escenificacin de la popular romera que se celebraanualmente en el paraje !iedra "odada58M4444444444444444444444444444444444444444444440El casco urbanoM se refiere a8TPnterpretativaG6Las afueras de una localidad.6Las tierras de cultivo que pertenece a una localidad.6El conjunto de edificios que forman una localidad.6El centro de la localidad.La palabraMdistanteM viene de(TPnterpretativaG6distinto 6distinguir6distar 6distanciar1Bu significa36Bue est alejado.6Bue no es igual.6Bue destaca entre los dems.6Bue no atiende.

En el artculo se citan los elementos propios de una romera5que son(TPnferenciaG

4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444441Bu es una romera3TPnterpretativaG6$na feria.6$na fiesta que se celebra en el campo.6$na fiesta religiosa que se celebra en el campo dedicada a unaimagen de un santo5 de la Dirgen o de QesIs.6$na mujer que vende romero.1Bu otras representaciones se hacen a lo largo del ao en elmismo colegio3TLiteralG

4444444444444444444444444444444444444444444444441El peridico5 sigue siendo un medio de comunicacin

importante y de inters para informarnos5 teniendo hoyPnternet3TDalorativaG


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C.67#$)%*) L$C,.#(ML( IL.# 6N% >.)*,(O90Cu!nto tiemo hace que sucedi esta historia? TP%E"E%2P&LGaF 2@= aosbF 202@A aoscF 20==A aos20 Qu le imeda al rncie ser coronado emerador? T P%E"E%2P&LG

aF %u edad4 era mu/ joven0bF Que an viva su adre0cF $l estar soltero030 Qu desa"o uso a sus retendientes? TP%E"E%2P&LGaF Llevarle la "lor m!s bonita del mundo0bF Conseguir con la semilla que les dio la "lor m!s bonita del mundo0cF Cultivar "lores / llevarle a l la m!s bonita0:0 Cmo era la anciana que serva en el alacio? TD&L:"&PD&GaF %ensata4 crea que su hija su"rira al no ser elegida or el rncie0

bF .rgullosa4 crea que sera su hija la elegida or su belle1a0cF $gosta4 quera que su hija se casara con el rncie ara ella no trabajar0@0 Cu!l era el motivo de la celebracin en el alacio del rncie? TLPE"&LGaF La boda del rncie0bF $ncontrar la "utura emeratri10cF #eunir a las mujeres m!s bellas del as050 7or qu quera ir la hija de la anciana a la "iesta del rncie? TLPE"&LGaF 7ensaba que el rncie no odra resistirse a tanta belle1a0bF 7orque quera arovechar la ocasin de ser "eli1 un ratito junto alrncie4 al cual amaba0cF 7orque quera acudir a una "iesta lujosa4 aunque slo "uera una ve1 en suvida0


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no se corresondan con las resentadas0bF 7orque saba que las semillas entregadas eran estriles0cF 7orque tena criados que le comunicaron cmo consiguieron las "lores4todas / cada una de las retendientes0930 La "lor de la honestidad es; TP%E"E%2P&LGaF La que cultivan en China las chicas casaderas0bF $s un smbolo de un valor humano0

cF $s una "lor blanca4 equea / er"umada09:0 7or qu eligi el rncie or esosa a la hija de la anciana?TP%E"E%2P&LGaF 7orque era mu/ guaa0bF 7orque su "lor era la m!s bonita0cF 7orque reconoci4 de entre todas las retendientes4 que ella era la nicahonesta09@0 Qu es ara ti la honestidad? TD&L:"&PD&GaF *r con la verdad or delante0

bF Conseguir lo que quieres or encima de todo0cF &na tontera4 slo te acarrea roblemas0950 Coloca al lado de cada re"r!n el sustantivo corresondiente de stos;7rotagonista4 retendientes4 rncie / anciana0 TP%E"E%2P&LGaF La avaricia rome el sacobF ( quien le dan donde escoger4 le dan en qu entendercF 7or las obras / no or el vestido es el hombre conocidodF 6!s vale revenir que curar9


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quin es tu amo.El aprendi@ entr en la tienda oscura y fra5 y empe@ a barrer. El hijodel seor Qos se sent en los peldaos de la escalera a observarlo .&l rato5 sedio cuenta de que lo que barra el aprendi@ tena un brillo e7trao.6Llama a tu padre y dile que he encontrado algo6 dijo el aprendi@cuando form un montoncito en el suelo.61Bu diablos quieres36grit el seor Qos al entrar por la puerta.

6:h 5 seor 5no se enfade conmigo6dijo el aprendi@ 5hacindole unareverencia6.>lo quera avisarle de que he encontrado esto en su tienda.El seor Qos se agach a mirarlo5 y empe@ a dar gritos de alegra(69:ro5 oro ; 9Denid todos 5que hemos encontrado oro;

&cudieron la mujer y los nios. & todos les corran lgrimas por lasmejillas.6oma tI la mitad. !or haberlo encontrado6dijo el seor Qos.6%o6respondi el aprendi@6.>lo quiero un trocito de carne.

&na =ara =atute

El aprendi@ T&daptacinG.'.612undo sucede la hora la historia y por qu lo sabes3 Tinferencial 6interpretativaG.*.61Buin es el protagonista3 TinterpretativaG.+.61Bu es un aprendi@3 TinterpretativaG.,.6>egIn lo que has ledo51cmo es el carcter del aprendi@3 TinferencialG/.612ul era el oficio del seor Qos 3 >eala la respuesta correcta(TinferencialG6!eluquero.62arnicero.6=dico.0.612mo crees que es el tendero E@equiel3 TinferencialG..61Bu sucede al barrer en la tienda el aprendi@3 TliteralG.F.612mo se comporta al final de la historia el seor Qos3>ubraya(TinferencialG6)e forma responsable.6)e forma generosa.6)e forma egosta.O.61Bu piensas de la actuacin del aprendi@ al final de la historia3TvalorativaG

'J.61Bu habras hecho tI si fueras el aprendi@3 TvalorativaG.''.6)e los distintos tipos de te7tos que hemos estudiado en clase a cul deellos pertenece esta lectura. >elalo.6e7to potico.6e7to informativo.6e7to narrativo.$L 7#$C*. D$L 8&6.$n da5 un campesino fue a la ciudad a vender los productos de sucosecha. .)e regreso casa5 entr en una posada a descansar un rato .2omo erada de mercado5 la posada se encontraba llena de gente.61Bu quieres comer36le pregunt el posadero.6$na hoga@a de pan y un jarrillo de vino6respondi el campesino.=ientras el posadero se alejaba 5el campesino fij sus ojos en una pie@aque estaba asndose en la chimenea y que desprenda un olor delicioso.12untole gustara tomar un poco de aquella carne; !ero 8 1a saber cunto costaba;

&l cabo de un rato5 el posadero regres con el pan y con el jarrillo de vino.El campesino empe@ a come sin apartar los ojos del asado 8 9ola tan bien;)e pronto tuvo una idea.>e levant con el pan en la mano y se acerc alfuego .2oloc el pan sobre el humo que desprenda el asado y esper unos

minutos .2uando el pan se impregn bien de aquel olor suculento 5lo retir delfuego y se dispuso a comer .!ero al ir a morderlo oy una vo@ que gritaba(6e crees muy listo 51verdad3 Pntentabas engaarme 5pero tendrs quepagar lo que me has robado.


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Los gritos del posadero despertaron la curiosidad de la gente.Las conversaciones se interrumpieron y todo el mundo mir hacia los doshombres.Ao 8 yo no te he quitado nada. e pagar el pan y el vino6dijo elcampesino.6>5 claro 8 1y el humo5 que3 1&caso no piensas pagarlo3El campesino5 sin salir de su asombro5 intentaba defenderse.

6El humo no vale nada 5pens que no te importara 8612mo que el humo no vale nada3 odo lo que hay en esta posada es mio. A quien lo quiera 5debe pagar por ello.En ese momento un noble que se encontraba comiendo en la posada conotros ilustres caballeros intervino en la discusin(692lmate posadero; 12unto pides por el humo36=e conformo con cuatro monedas6respondi satisfecho el posadero.El pobre campesino e7clam preocupado(692uatro monedas; Es todo lo que he ganado hoy.

Entonces el noble se acerc al campesino y le dijo algo en vo@ baja.El campesino abri su bolsa y le dio sus cuatro monedas al caballero.6Escucha 5 posadero 6 dijo el noble haciendo sonar en su mano las cuatromonedas6Aa ests pagado.612mo que ya estoy pagado31)adme las monedas;92lin 5 clin ;5sonaban las monedas en la mano del noble.61Las monedas36pregunt el noble6.1&caso se comi la carne elcampesino 3Wl slo cogi el humo .!ues para pagar el humo del asado bastarcon el ruido de las monedas.A ante las risas de todos 5 el posadero no tuvo ms remedio que volver asu trabajo y dejar marchar tranquilamente al campesino.'.61)nde sucede la historia3 >ubraya TinterpretativaG6En un restaurante de una ciudad.6En la posada de un pueblo.6En la posada de una ciudad.*.61Buin es el protagonista3 TinterpretativaG+.612mo es el posadero3 >ubraya( TinferencialG6orpe.6&busn.

6"espetuoso.,.612mo es el caballero3 >ubraya ( TinferencialG6mido.6:rgulloso.6Pngenioso./.61Bu oficio tena el campesino3 >ubraya( TinferencialG6#anadero.6=aestro.6&gricultor0.61!ara qu entr el campesino en la posada3 >eala la respuesta correcta(TliteralG6!ara comer y descansar.6!ara charlar un rato.6!ara discutir con el posadero..61Bu sucede con el humo del asado3 TliteralG.F.61!retende el campesino engaar al posadero3 TinterpretativaG.O.61Buin sale en ayuda del campesino3 >eala( Tliteral G.6$n caballero.6$n pastor.

6%adie.'J.612mo se soluciona el problema3 TliteralG.''.61e parece un justo pago del humo3TDalorativaG.'*.61Bu piensas del posadero3 TDalorativaG.


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'+.61Bu valor de los trabajados este ao le falta al posadero3 TPnterpretativaG62ompaerismo.6"esponsabilidad.6#enerosidad.6!erdn.&) >$LR)4 &)( '(C&)(#$%7.)D$ ( $%,(% 7#$+&),(%;

90Qu "inalidad tiene este "olleto? EP%E"E%2P&LG20Qu datos se o"recen en este "olleto? TLPE"&LG30De qu material est!n hechos los belenes? TLPE"&LG:0Cu!nto te costar! el beln en total? TP%E"!"E&2PV%G@0Cu!nto vale el ortal? TP%E"E%2P&LG50Qu marca automovilstica colabora en esta camaa?TP%E"E%2P&LG$-(%Los seres humanos necesitamos comunicarnos con los dems y transmitirles nuestrospensamientos y nuestros sentimientos .!ero 5 1sabas que los animales tambin secomunican entre s 5y que algunos son capaces de utili@ar sistemas muy complejos3)esde luego 5uno de esos lenguajes sorprendentes es el de las abejas.Las abejas son insectos sociales que viven en colonias compuestas por obreras5@nganos y la abeja reina. Las obreras5 entre otras cosas5 van de flor en flor buscandonctar y traen el alimento a la colmena. !ero lo realmente sorprendente es que5cuandouna obrera encuentra una buena cantidad de alimento5 vuela hasta la colmena y se lodice a las dems. A no slo informa a sus compaeras de que ha encontrado comida5

sino que adems les e7plica dnde est y cunta comida hay. 9 A todo eso se lo dicebailando;A es que cuando una abeja locali@a nctar en abundancia5 reali@a una especie dedan@adelante de sus compaeras para darles toda la informacin que necesitan. &s5 porejemplo5 si el alimento est cerca5 a menos de */ metros5 la abeja baila formando uncrculo. !or el contrario5 cuando el alimento se encuentra lejos5 la abeja reali@a unbailecon forma de ocho y hace vibrar su cuerpo. La cantidad de ochos que hace la abejaindica la distancia a la que se encuentra la comida. La velocidad con la que la abejahacevibrar su cuerpo indica la cantidad de alimento que encontrarn sus compaeras sillegan hasta all. #racias a esta informacin5 las abejas pueden servirse del nctar deflores situadas a varios Xilmetros de la colmena.9 &h; 1 A sabes lo que hace la abeja adems de bailar3 !ues trae y reparte un poco delacomida que ha encontrado5 para que la dems puedan probar ese delicioso bocado.9)esde luego5 es una buena forma de convencerlas de que vayan adonde ella dice;C.67#$)%*) L$C,.#(

90De qu trata el tema? TP%E"E%2P&LGC De las abejas0C De las colmenas0C De la "orma de comunicacin que tienen las abejas0


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20 De qu "uncin vital de los seres vivos se habla en el rimer !rra"o deltexto? EP%E"E%2P&LG30 7or qu se les llama a las abejas insectos sociales? E P%E"!"E&2PY%G:0 *ran las abejas a buscar alimento si ven a una comaera bailar4describiendovarios ochos / vibrando su cuero a escasa velocidad?7or qu? TP%E"E%2P&LG

@0%i ves en tu atio una abeja bailando4 describiendo crculos0*r!n las dem!sabejas a buscar el alimento a otro ueblo?7or qu?TP%E"E%2P&LG50 Comleta;Las son animales caaces de transmitir in"ormacinsobre mediante

ELPE"&LG


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I me engaas5 no hay derecho.%o5 amiguito5 es verdad.2omo en las artes del vuelomostr poca habilidad5perd la estabilidady5 9plaf;5 me estrell contra el suelo.La flor me dio su consuelo.

1A qu ms3 A luego 1qu3!ues5 vers( me despert.6ichael $nde2.E.P.!.M2arlos PPPM < #uarromnLectura ( 1)e verdad3/R curso de Educacin !rimaria*7reguntas in"erenciales 9ubraya la frase sinnima de M7erd la estabilidad / me estrell contrael sueloO.[ !erd la vista y me di un golpe contra el suelo.[ =e mare y me ca al suelo.[ !erd el equilibrio y choqu violentamente con el suelo.[ >e rompieron los frenos y choqu contra el suelo.9=0 %ubra/a la afirmacin que e7plique mejor la historia5 que has ledo([ $n da apareci una flor que poda caminar.[ &lguien cuenta una historia5 que haba soado.[ &lguien cuenta una historia5 que le haba pasado.

[ ?aba un profesor raro5 que enseaba vuelo sin motor.990 >ubraya la frase antnima de( MLa "lor le dio su consueloO([ La flor le dio un beso.[ La flor se enfad mucho.


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[ La flor le alivi el dolor.[ La flor le hi@o sufrir.7reguntas valorativas 92 T [email protected] 1!or qu crea el profesor que le estaban mintiendo3a < !orque la persona que la contaba era muy mentirosa.b < !orque el profesor era muy desconfiado.c < !orque las flores no van a la escuela.

d < !orque lo que la historia de la lectura es un hecho fantstico.2.E.P.!.M2arlos PPPM < #uarromnLectura ( 1)e verdad3/R curso de Educacin !rimaria,930 12rees que hay personas que cuentan mentiras a los dems3 88. 1!orqu crees que lo hacen3 888888888888888888..88888888888888888888888888888888888888888888888888888888.

9:0 12mo te sentiras si descubres que tu mejor amigZ te ha engaado3........8888888888888888888888888888..1Dolveras a confiar de nuevo en l o ella3........................................................1!or qu3 888888888888888888888888..9@0 El personaje de la lectura nos cuenta que tena oca habilidad ara volar01Bu piensas tI que deba hacer para solucionar su problema3a.6 %o volver a volar. c < Dolar con ms cuidado.b 6 )ar ms clases y prepararse bien. d < )enunciar al &yuntamiento.'#.6()C$ D$ L.% 7$L$+#*)*,.%0?acia "oma caminan)os peregrinos4

& que los case el !apa5!orque son primos.>ombrerito de huleLleva el mo@uelo5A la peregrinita5)e terciopelo.

&l pasar por el puente

)e la Dictoria5rope@ la madrina52ay la novia.?an llegado a palacio5>uben arriba5A en la sala del !apaLos desaniman.Les ha preguntado el !apa2mo se llaman.Wl le dice que !edroA ella que &na.Le ha preguntado el !apaLe ha preguntado el !apa)e dnde eran.Ella dice de 2abra5A l de &ntequera.Le ha preguntado el !apaBue si han pecado.Wl le dice que un beso5

Bue le haba dado.A la peregrinita5Bue es vergon@osa5>e le ha puesto la cara5


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2omo una rosa.A ha respondido el !apa)esde su cuarto(9Buin fuera pelegrino5!ara otro tanto;Las campanas de "omaAa repicaron

!orque los peregrinos5Aa se casaron.Bue qu edad tienen.Ella dice que quince5A l diecisiete.ederico #arca Lorca*Lee el ttulo5 1 de qu puede tratar el romance3.T)e prediccinG

444444444444444444444444444444444444444444444441Buin es el autor de este romance3T)e interpretacinG

4444444444444444444444444444444444444444444444El poema e7presa los sentimientos del autor de forma potica.El romance cuenta5 canta5 narra5 un hecho5 acontecimiento8ocurrido5 con estructura y ritmo poticoT)e interpretacinG>egIn esto5 el te7to es(C $n poemaC $n romanceT)e ideas previasGTPnterpretacinG1Buines son peregrinos3

444444444444444444444444444444444444444444444444441!or qu se les llama peregrinos3

44444444444444444444444444444444444444444444444441Bu hacen los peregrinos3

444444444444444444444444444444444444444444444444412ul puede ser el motivo que tienen los peregrinos para hacer

lo que hacen34444444444444444444444444444444444444444444444444+!elegrino es como(C DiajeroC 2aminanteC !eregrino1!or qu habla de peregrinitos3TPnterpretacinG T>ignificado de la palabraG

444444444444444444444444444444444444444444441?acia dnde van los peregrinos del romance de Lorca3TLiteralGC ?acia El "oco UC ?acia 2uenca UC ?acia "oma U1& qu van3TLiteralG

44444444444444444444444444444444444444444444444441!or qu van como peregrinos3

TPnterpretacinG4444444444444444444444444444444444444444444444444441!or qu van a que los case el !apa3TLiteralG


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C !orque no hay cura en su pueblo.UC !orque son reyes.UC !orque son primos.UC !orque son novios. U1Los casar el !apa3T?iptesis6!rediccinG

444444444444444444444444444444444444444444444444444

,Dan a "oma porque(T)educcinGC !orque no hay iglesia en su pueblo.C !orque le gusta mucho esa ciudad.C !orque all vive el !apa.2ompleta(TPntepretacinGEl Daticano es el lugar donde vive el888888888888.

1>abes quin es el !apa3TPnterpretacinG6Es el padre de una familia.6Es el representante de QesIs en la tierra.6Es como un abuelo.1>abes en qu pas est "oma3TPnterpretacinG

44444444444444444444444444444444444444444444444444412untas personas van a "oma3TLiteralG

44444444444444444444444444Los novios van acompaados de(TPnferenciaGC El padre y la madreC La madrinaC Los amigos=adrina es(TPnterpretacinGC $na persona que es madre

C $na persona que es de =adridC !ersona que es testigo de un acontecimiento religioso.C $na persona que los vigila./12mo viajan los peregrinos3TPnferenciaGC En avinC En cocheC En burroC &ndando12mo podan ir hasta "oma andando3T"a@onamiento6)educcinG

4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444441Los dos se quieren casar3T2onclusionesGC >iC %o1)e qu material est hecho el sombrero del novio3

TLiteralGC )e terciopeloC )e pajaC )e hule


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C )e tela.?ule es como(TPnterpretacin6)educcinGC !lstico transparente.C $na lona.C !lstico duro que puede ser de color liso o pintado.La madrina tropie@a con(

TPnferenciaGC $na piedraC =eti el tacn en un hoyoC 2on la cola del vestido de novia01Bu sentimiento se apodera de los novios cuando llegan apalacio3TLiteralGC &legra U

C riste@a UC )esnimo UC Esperan@a U12mo se llaman los novios3TLiteralG"osa =anuel!aco !edro

&na ElenaEl !apa pregunta de dnde son y ellos responden(6Bue de 2rdoba5 la novia5 porque dice que de 2abra.6A de =laga5 el novio5 porque dice de &ntequera.TPnterpretacinGU DE")&)E": U &L>:El !apa pregunta que qu edad tienen5 ellos responde(TLiteralG$no8888888888888y la otra8888888888..1!or qu lo llama mo@uelo3TPnterpretacinGC !orque es un mo@o de trabajo.

C !orque es muy joven.C !orque lo quiere insultar.1!or qu le pregunta el !apa si han pecado a unos novios3TPnterpretacinGE7plica tu respuesta(2on ideas claras2on ideas ordenadas."esumiendo.!ecado es(TPnterpretacinGC $n beso.C ?acer mal al prjimo.C =entir al !apa.El !apa pregunta si han pecado para(TPnferencialGC E7pulsarlos de all.C !ara que confiesen y se arrepientan.C !ara no casarlos.

2ompleta(TLiteralG&na5 que es muy888888888se ha puesto como una8888..61Bu pregunta no le hi@o el !apa a los novios3


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TPnferenciaG44444444444444444444444444444444444444444444444441)nde estaba el !apa3TLiteralG

44444444444444444444444444444444444444444444444444>eala(TPnferencialG

ULos peregrinos han hablado y han visto al !apa.ULos peregrinos no han visto5 ni han hablado con el !apa.ULos peregrinos han hablado con el secretario del !apa.!orque el !apa(TPnterpretacinGU%o ha querido hablar con ellos.U!orque no puede hablar con ellos si no han pedidoaudiencia.U!orque el !apa habla slo con personas importantes.

U!orque no entiende su lengua.F1!or qu suenan las campanas en "oma3TLiteralG

&6!orque ya se han ido los pelegrinos.-6!orque es hora de ir a misa.26!orque los pelegrinos ya se han casado.)6!orque es domingo.12rees que mereci la pena pasar tanto para casarse3TDaloracin6"a@onamientoG

44444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444442alifica la e7periencia(TDaloracinG6&rriesgada \ 6&gradable\6&trevida \ 6antstica\6Dalorada \ 6=aravillosa\1!or qu no se podan casar los primos3 Pnvestiga la respuesta.T2ausa6efectoG

!regunta a(6us familiares mayores444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444446us padres

4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444446&l sacerdote de tu parroquia.

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444O12ul es la idea principal del romance3TPnterpretacinG

44444444444444444444444444444444444444444444444444)ivide el romancee(TPnterpretacinGC >ituacin.

44444444444444444444444444444444444444444444444

44444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444C !roblema.

4444444444444444444444444444444444444444444444444


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4444444444444444444444444444444444444444444444444C >olucin.

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444>eala los captulos o partes del romance.TPnterpretacinG'. )esde444444444444444444444444444444444444444444

44444444444444444444444444444444444444444444444*. )esde444444444444444444444444444444444444444444

44444444444444444444444444444444444444444444444'J+.4444444444444444444444444444444444444444444!onle otro ttuloTPnterpretacinG

444444444444444444444444444444444444444444444444444Este romance lo iban contando y cantando de pueblo en pueblo.

12rees que este hecho mereca ser conocido por todo el mundo5llegando hasta nuestros das y quedando dentro de nuestraliteratura3TDalorativaG

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444El romance era como un medio de comunicacin de su poca5gracias a ellos el pueblo conoca parte de su historia.2rees que es importante el estudio de los romances.TDalorativaG

4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444446 ' 6D$ 7.$,(% U ('*(D.#$%La historia que me dispongo a contar es algo triste5 el protagonista es mi amigoel poeta Pvo =achadoN nacido en las islas &@ores5 es controlador areo de profesin5una de esas personas que estn en las torres de control de los aeropuertos y guan a

losaviones a travs de las rutas del cielo.La historia es la siguiente. 2uando Pvo era un joven de */ aos T a mediados delos ochentaG controlaba vuelos en el aeropuerto de la isla de >anta =ara5 la ms grandel archipilago de las &@ores5 en mitad del &tlntico.$na noche5 al llegar a su trabajo5 el jefe le dijo(6 ?oy dirigirs un solo avin.Pvo se e7tra5 pues lo normal era llevar una docena de aeronaves. Entonces el jefe lee7plic(6 Es un caso especial5 un piloto ingls que lleva un bombardero britnico de la>egunda #uerra =undial hacia lorida para un coleccionista de aviones que locompr en una subasta en Londres. ?i@o escala aqu y continu hacia 2anad5 perolo sorprendi una tormenta5 debi volar en @ig@ag y ahora le queda poca gasolina.%o le alcan@a para llegar a 2anad y tampoco para regresar. 2aer al mar.

&l decir esto le pas los audfonos a Pvo.6 )ebes tranquili@arlo5 est muy nervioso. )ile que un destacamento de socorristascanadienses ya parti en lanchas y helicpteros hacia el lugar estimado de la cada.Pvo se puso los audfonos y empe@ a hablar con el piloto5 que en verdad estaba muynervioso. Lo primero que ste quiso saber fue la temperatura del agua y si haba

tiburones5 pero Pvo lo tranquili@ al respecto. %o haba. Luego empe@aron a hablar entono personal5 algo poco frecuente entre una torre de control y un aviador. El ingls lepregunt a Pvo qu haca en la vida5 le pidi que le hablara de sus gustos y de sussentimientos. Pvo dijo que era poeta y el ingls pidi que recitara algo de memoria. !or


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suerte mi amigo recordaba algunos poemas de ]. ]hitman y de Emily )icXinson. >elos dijo y as pasaron un buen rato5 comentando algunos pasajes de ^La -alada delviejomarinero^5 que Pvo recordaba donde tambin un hombre batallaba contra la furia delmundo.!as el tiempo y el aviador5 ya ms tranquilo5 le pidi que recitara los suyospropios5 y entonces Pvo5 haciendo un esfuer@o5 tradujo sus poemas al ingls para

decrselos slo a l5 un piloto que luchaba en un viejo bombardero contra una violentatempestad5 en medio de la noche y sobre el ocano5 la imagen ms aterradora de lasoledad. &s estuvieron hablando de la vida y de los sueos5 hasta que lleg el temidomomento en que la aguja de la gasolina sobrepas el rojo y el bombardero cay almar.2uando esto sucedi el jefe de la torre de control le dijo a Pvo que se marchara acasaN despus de una e7periencia tan dura no era bueno que dirigiera a otrasaeronaves.

&l da siguiente mi amigo supo el desenlace. Los dos socorristas encontraron el avin

intacto5 flotando sobre el oleaje5 pero el piloto haba muerto. &l chocar contra el aguauna parte de la cabina se desprendi y lo golpe en la nuca. ^Ese hombre muritranquilo^5 me dice hoy Pvo5 ^y es por eso que sigo escribiendo poesa^. =esesdespus5y para investigar el accidente5 Pvo debi escuchar5 ante un jurado5 la grabacin de sucharla con el piloto. Lo felicitaronN fue la Inica ve@ en la historia de la aviacin en quelas frecuencias de radio de una torre de control estuvieron llenas de versos. El hechocaus buena impresin y poco despus Pvo fue trasladado al aeropuerto de !orto.^&In sueo con su vo@^5 me dice Pvo5 y yo lo comprendo5 y pienso que siempre sedebera escribir de ese modo( como si todas nuestras palabras fueran para un pilotoquelucha solo5 en medio de la noche5 contra una violenta tempestad.6 * 6Comrensin lectora090 7lano literal T >e trata de reconocer hechos5 nombres5 acciones58 que estn en elte7toG.'.'. 1 Buines son los personajes principales3 1 ?ay otros personajes secundarios3'.*. 1 )nde transcurren los hechos3'.+. 12undo suceden los acontecimientos que cuenta el narrador3

'.,. 1 El narrador es el protagonista o es un testigo de las palabras de su amigo3'./. 12untos episodios distintos tiene la trama de esta emotiva historia3'.0. 12ul es el desenlace de la aventura3'.. 1En qu consiste el trabajo de un 2ontrolador areo3'.F. 1)nde est situada la Psla de >anta =ara3'.O. 12ul es la nacionalidad del piloto3 1 Bu destino lleva3'.'J. 1!or qu necesita ayuda el piloto del avin320 7lano in"erencial TEs necesario deducir o inferir el mensaje del te7to. >upone unaautntica comprensin de lo ledoG.7regunta*.'. 1 El lugar estimado de la cado delaparato estar ms cerca del archipilagode las &@ores o del litoral 3*.*. 1Buines eran ]. ]hitman y E.)icXinson3*.+. ^Estuvieron hablando de la vida y delos sueos8^ 1 )urante cunto tiempoestuvieron conversando3*.,. 1 Bu maniobra se vio obligado a

reali@ar el piloto3*./. 1 Bu instrumento sirve para poner encomunicacin la torre de control con elpiloto3


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*.0. 1 Bu es la ^-alada del viejomarinero^*.. 1Bu tipo de objetos se vendan en lasubasta de Londres3*.F. El avin no tena combustible paraalcan@ar su destino en 2anada 1Bu causesta situacin3

*.O. El aviador estaba muy nervioso1 2mo trat el controlador de cambiar lasituacin3*.'J. 1!or qu el jefe de la torre de controlle dijo a Pvo que se marchara a casa36 + 630 7lano 'alorativo T 2onsiste en opinar crticamente sobre el mensaje del te7toledoG.+.'. 1!or qu la noticia de lo sucedido caus buena impresin a las autoridades que

felicitaron a Pvo =achado3+.*. 1Bu efectos produce la poesa en el estado de nimo del aviador3 1 !or qudicePvo que el hombre muri tranquilo3.+.+. El joven controlador actIa de este modo(a. !orque recibe instrucciones precisas de sus jefes.b. !orque no tiene nada mejor que hacer esa noche.c. !orque se siente identificado con el piloto y su situacin angustiosa en aquellosmomentos.6 ' 6&) (##*$%+(D. D$%C$)%. $) 6(#,$ 7(#( L( H78.$)*VHL& =&%P:-"& )E L& %&DE &$:=_P2& )$"&"_ >PEE =P%$:>.>i todas las operaciones que hace un vehculo espacial son arriesgadas5 eldescenso en otro mundo es una de las ms peligrosas. !or ello los responsables de la%&>& estn en alerta5 pendientes de la cada controlada que va a intentar5 la nochedeldomingo al lunes5 la nave automtica Phoenix cerca del !olo %orte de =arte. !arallegar al planeta rojo la sonda ha recorrido 0O millones de ìlmetros en 'J meses deviaje desde la ierra. >i todo sale bien y la nave transmite las seales de êstoy sana y

salva^ al llegar al suelo5 los cientficos responsables del control de la misin en2alifornia celebrarn el 7ito de la misma. La misin cuesta +JJ millones de euros.La Phoenix llegar a la atmsfera marciana a una velocidad de /. ìlmetrospor segundo y casi siete minutos despus tendr que posarse en el suelo con sus trespatas desplegadas.El ms mnimo fallo seguramente se traducira en catstrofes y prdida de lanave5 como ya sucedi en 'OOO5 en el intento anterior de poner una nave en el polomarciano. =arte est ahora a *0 millones de ìlmetros de la ierra y las seales deradio5 viajando a la velocidad de la lu@5 tardan '/ minutos y *J segundos en recorreresadistancia.La Phoenix se dirige a una latitud alta5 cerca del !olo %orte. &ll hace muchofro5 aunque ahora es primavera T la temperatura es de + y ++ grados centgradosbajoceroG. El plan es que la sonda funcione durante al menos tres meses cogiendomuestras asu alrededor con un bra@o mecnico y anali@ndolas. El bra@o incluso permitire7cavarun poco en el subsuelo. Los investigadores quieren saber cmo es el hielo y averiguar

sise derrite con los cambios de temperaturaN es decir5 pretenden conocer si lascondiciones all han sido en algIn momento favorables para la e7istencia de vida.Comrensin lectora0


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'. 7lano literal T >e trata de reconocer hechos5 nombres5 acciones8que estnen el te7toG.'.'. 1Bu agencia espacial es responsable del control de la misin3'.*. 12on qu otro nombre se conoce al !laneta =arte3'.+. 1Bu distancia ha recorrido el vehculo espacial hasta llegar a su rbita3'.,. 12ul es la velocidad de la sonda ^!hoeni7^ a su entrada en la atmsfera delplaneta rojo3

'./. 1 2ul es el !lan o la finalidad de esta misin36 * 6*. 7lano in"erencial T Es necesario deducir o inferir el mensaje del te7to.>upone una autntica comprensin de lo ledoG.7regunta*.'. 12mo se llama el sistema deplanetario donde se reali@a la misin de la%&>&3*.*. 1 >e ha entrenado tripulacin para

reali@ar la misin de la !hoeni73*.+. 1 2unto tiempo tardar el control dela misin en establecer contacto con lasonda3*.,. 1Bu clase de maniobra espera reali@arcon 7ito la sonda !hoeni7^*./. 1 2mo se recogen y anali@anmuestras de la superficie3*.0. 1Bu clase de muestras recoger lasonda !hoeni7 durante su funcionamiento3*.. & la temperatura de la superficie de=arte5 1 En qu estado se encontrara elagua3a. >lido.b. Lquido.c. #aseoso.*.F. 1Bu puede significar descubrir lae7istencia de agua en la superficie del!laneta3

*.O. 1Bu ocurrira si la nave !hoeni7 noconsigue su objetivo de posarse en lasuperficie de =arte3*.'J. 1 Bu sentimientos tendrn losresponsables de la misin una ve@finali@ada la maniobra de descenso36 + 6+. 7lano valorativo T 2onsiste en opinar crticamente sobre el mensaje delte7to ledoG.+.'. La misin en =arte de la ^!hoeni7^ cuesta +JJ millones de euros.2onsulta con una :%# Los proyectos y &yudas a !ases en Das de desarrollo.>i se invirtiera la totalidad o parte de este dinero a obras sociales(aG Los viajes espaciales tendran que suspenderse en el futuro.bG >era insuficiente para acabar con problemas tan graves como el hambre enpases del tercer mundo.cG =ejorara la vida de muchas familias gracias a las ayudas y a los !lanes dedesarrollo que se pondran en marcha.+.*. >i se demuestra la e7istencia de vida en otros planetas como =arte5 y se danlas condiciones favorables. Ello permitir(

a. La e7istencia de colonias o centros de poblacin en esos lugares.b. Los viajes espaciales en el futuro.c. %o tendr consecuencias importantes en los pr7imos aos.Educacin !rimaria. ercer ciclo.


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C0$0*070 HCarlos ***H de +uarrom!n02.E.P.!. 2arlos PPPM < #uarromnEl congreso de los ratonesM/R curso < Educacin !rimaria'$L C.)%$-.D$ L.%

#(,.)$%En un determinado lugar haba un gato que era el terror de los ratones. %oles dejaba vivir ni un instante. Les persegua de da y de noche5 de manera quelos pobres animales no podan respirar tranquilos.2omo los ratones vean que cada da desaparecan varios ratones en lasgarras del malvado gato5 decidieron hacer un consejo para estudiar el caso ybuscar entre todos una solucin al problema.$na noche oscura5 se reunieron en el lugar convenido todos los ratones dela vecindad. )espus de saludarse cordialmente5 pues el peligro hace que la

gente se vuelva ms amable5 comen@ la asamblea.!asaron varias horas discutiendo5 pero no llegaron a ningIn acuerdo.Entonces5 un ratn se levant pidiendo silencio. odos se callaron yescucharon con atencin la propuesta(6 2reoN que lo mejor sera atar un cascabel al cuello del gato5 para que cadave@ que se acerque a nosotros podamos orle a tiempo5 para poder escapar.Los ratones se entusiasmados ante la idea5 saltaron y abra@aron al que lahaba propuesto5 como si fuera un hroe.En cuanto se calmaron5 el mismo ratn que haba hecho la propuesta pidide nuevo silencio y pregunt solemnemente(6 1A quin le pone el cascabel al gato32.E.P.!. 2arlos PPPM < #uarromnEl congreso de los ratonesM/R curso < Educacin !rimaria*

&l or estas palabras5 los ratones se miraron unos a otros confusos 8yempe@aron a dar e7cusas(6 Ao no s hacerlo.6 Ao soy muy torpe y me caera.

6 Ao me voy de viaje88..A uno a uno se marchando a sus casas sin dar ninguna solucin alproblema del gato.!orque es mu/ "!cil rooner soluciones4 lo di"cil es onerlas enr!ctica07reguntas in"erenciales 9 5#odea la letra de la respuesta correcta(90 1Bu les pasaba a los ratones3a.6 Bue estaban enfermos. c.6 Bue no tenan comida.b.6 Bue tenan miedo del gato. d.6 Bue queran queso.20 1!or qu desaparecan los ratones3a.6 !orque se escondan. c.6 !orque los devoraba el gato.b.6 !orque se marchaban de casa. d.6 !orque los secuestraban.30 1)nde se reunieron los ratones3a.6 En casa del gato. c.6 En el paseo.b.6 En el &yuntamiento. d.6 En un lugar que acordaron.:0 Los ratones se reunieron para88a.6 pensar como librarse del gato. c.6 comer todos juntos.b.6 jugar al parchs. d.6 celebrar un cumpleaos.

2.E.P.!. 2arlos PPPM < #uarromnEl congreso de los ratonesM/R curso < Educacin !rimaria+


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@0 )espus de varia horas de discusin5 un ratn88.a.6 invit a todos a limonada. c.6 tuvo una gran idea.b.6 cant una bonita cancin d.6 se visti de payaso.50 2uando un ratn pregunt 1quin le pone el cascabel al gato3 los demsratones 888..a.6 se ofrecieron voluntarios. c.6 se organi@aron por grupos.b.6 fueron a comprar el cascabel. d.6 no quisieron colaborar.

7reguntas de interretacin < T 99.ubraya la oracinque e7plique mejor el significado de dicha pregunta.[ 1Bu ratn debe ponerle el cascabel al gato3[ 1El cascabel servir para saber cuando viene el gato3[ 1Buin resolver el problema3[ 1!ara qu quiere el gato un cascabel32.E.P.!. 2arlos PPPM < #uarromnEl congreso de los ratonesM/R curso < Educacin !rimaria,990 1Bu oracin e7plica mejor el argumento de esta fbula3[ Los ratones alarmados por la maldad de un viejo gato5 se reInen porparejas y acechan para ca@arlo.[ $n viejo ratn busca la solucin5 para conseguir que el gato deje en pa@a sus vecinos.[ &unque todos los ratones del barrio se reunieron5 para luchar juntoscontra el gatoN no solucionaron nada porque a todos les dio miedo

participar.7reguntas valorativas 92 9A$scribe una x sobre el guin de la respuesta correcta.920 12mo era el gato36 "pido y negro 6 #rande y bonachn6 2ruel y daino 6 2obarde y revoltoso.930 12mo estaban los ratones36 =edio dormidos 6 &temori@ados y nerviosos6 2ansados de correr 6 >ubidos en un rbol9:0 1?icieron bien los ratones acudiendo a la reunin3 888888881!or qu3 88888888888888888888888...9@0 1ue buena la idea de ponerle un cascabel al gato3 88888888..1!or qu3 888888888888888888888888950 12olaboraron los ratones para solucionar el problema que tenan3 8881!or qu3888888888888888888888888..2.E.P.!. 2arlos PPPM < #uarromnEl congreso de los ratonesM/R curso < Educacin !rimaria/

9i tI hubieras sido un ratn y hubieras estado en la asamblea5 1le hubieraspuesto el cascabel al gato3................1!orqu3..................................................................................................................8888888888888888888888888888..


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9A0 1Bu propuesta hubieses hecho tI para deshacerte del gato3 888888888888888888888888888888888..8888888888888888888888888888..Ira/ 7erico$na ve@ estaba fray %icanor5 el superior5 barriendo la iglesia5cuando lleg un hombre rIstico5 gordo y colorado5 llamado !erico.Llevaba un pantaln de pana atado con una cuerda. =ir al padre

superior5 se limpi la nari@ con la manga y dijo(6 )jame la escoba5 hermano. Ao te ayudar.6 !ero si ya he terminado.6 !ues barrer otra ve@.

&s lo hi@o5 y al terminar se acerc al padre superior y le dijo(6 =e gustara barrer la iglesia todos los das y ser fraile comovosotros.El superior se agarr la barba un buen rato y repuso(6 endrs que pasar fro.

6 Lo pasar.6 endrs que pasar hambre.6 La pasar.6 A tendrs que dormir poco.69$f;5 no s si podr. &lgunas veces me duermo de pie.El abad se sonri y le pregunt(6 12mo te llamas36 !erico.El abad toc la campana y los frailes acudieron de todos losrincones del convento y rodearon a !erico. Entonces el abad lesenter de que aquel hombre quera entrar en el convento. Los frailes5al verle tan colorado5 tan rIstico y con aquellos cal@ones de pana yaquellas botas5 le preguntaron(6 1>abes leer36 %o.6 1>abes escribir36 ampoco.6 1>abes hacer cuentas36 >lo con los dedos.

6 Entonces5 1qu sabes hacer36 Ao slo s contar cuentos muy bonitos.Los frailes le dijeron que eso no serva para nada y semarcharon dando un porta@o. !erico se qued solo en la iglesia y sepuso a llorar en un bancoN le caan unos lagrimones tremendos. >anrancisco se compadeci de l y le dijo(6 1!or qu no me cuentas un cuento36 1e gustan36 2laro que me gustan. Estoy tan aburrido...!erico le cont un cuento de un @apatero que haca @apatosmaravillosos cosindolos con la punta de su nari@5 y >an rancisco separta de risa. 2uando estaba a la mitad del cuento llegaron a re@arlos frailes y se e7traaron mucho al ver a !erico all.6 1Bu haces36 Estoy contando un cuento a >an rancisco.6 9Eres tonto; 9>an rancisco te va a escuchar;...-ueno5 pues al da siguiente se lo encontraron otra ve@ delantedel santo. A se quedaron perplejos al ver que haba trado una vaca yuna cabra.

6 1Bu hacen aqu esta cabra y esta vaca36 >e las he trado a >an rancisco por si las quiere.Los frailes miraron a >an rancisco para pedirle perdn.6 9>e est sonriendo; 6dijo fray >impln.


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Los frailes se rascaron una oreja. >an rancisco nunca se haba redo.6 Est bien an rancisco ser un padre para m.Los hermanos tambin lloraban.6%o lloris5 hermanos. %o me quedo solo. 1%o veis que tengo aqudiecinueve hermanos3

El padre superior les dio la cabra y la vaca para que se lasllevaran. Ellos se fueron con bastante pena. ray !erico5 como eramuy gordo5 no caba dentro del hbito. El abad le puso un hbito defray >isebuto. ray >isebuto era muy bruto.$na ve@ vena un toro desmandado y5 de un pueta@o5 le pusola cabe@a al revs. 2uando se enfadaba daba unos porta@os que loscuadros del pasillo se caan al suelo. ray !erico5 pues5 se puso elhbito de fray >isebuto5 y fray Qeremas5 el de la sastrera5 tuvo querecortarle un palmo de tela5 pues fray !erico era bajito.C.67#$)%*) L$C,.#(;Lee el te7to y contesta(C 1En qu poca del ao se produce la llegada de ray !erico alconvento3C )urante el relato se produce algIn cambio de escenario5 dondetiene la accin el personaje principal.C1Bu hubiera ocurrido si a !erico lo hubieran aceptado los frailes laprimera ve@ que hablaron con l3C 2ompleta el te7to(!erico le cont un 4444444444 TcuentoHfbulaG de un

444444444 TfraileH@apateroG que haca @apatos 44444444444TgrandesHmaravillososG cosindolos con la punta de la444444444444Tnari@HagujaG y >an 444444444444 TQulinHranciscoGse parta de la risa.C >ubraya la opcin correcta(1)e quin era el hbito que le ofrecieron a !erico36 )e los frailes.6 )el convento.6 )e ray >isebuto.1Bu llevo !erico al convento36 una cabra.6 dos animales.6 una cabra y una vaca.1Bu no saba hacer !erico36 problemas de matemticas.6 barrer la puerta del convento.6 contar del ' al 'J de dos en dos.C Pnventa otro desenlace del te7to ledo((rendi1 de "raile

)esde el primer da fray !erico quiso ser un buen fraile y sepuso a hacer lo que hacan los dems. 1"e@aban con las manosjuntas3 "e@aba l con las manos juntas. 1>acaban el rosario3 & sacarel rosario. 1>e rascaba uno una oreja3 ray !erico se rascaba una


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oreja. 1Estornudaba fray :legario3 ray !erico estornudaba.1#uiaba los ojos fray E@equiel3 Wl tambin los guiaba.El padre superior le regaaba por estas tonteras pero no sepoda con l. En la mesa observ que el abad5 para hacer penitencia5tiraba la comida debajo de la mesa5 y fray !erico la tiraba tambin. Elgato de los frailes estaba gordsimo.$na noche5 estando todos los frailes roncando a pierna suelta5

sonaron unos gritos(6 9=e muero5 me muero;odos los frailes5 aterrados5 saltaron de sus lechos y el padresuperior preguntN6 1Buin se muere36 9ray !erico;6 1)e qu te mueres36 )e hambre 6contest muy colorado.El padre abad mand a ray !irulero poner la mesa y dijo(

69Ea5 vamos todos a cenar; Ao tambin tengo hambre.2omieron todos a media noche5 y el gato se despert y comitambin. 2omo fray !erico no saba hacer nada5 los frailes le dieronuna escoba. El frailecillo la tom y empe@ a barrer el convento dearriba abajo. -arra sin serrn y levantaba un polvo que a veces no sevea a los frailes por el pasillo.ray :legario5 el bibliotecario5 que tena asma5 tosa y tosa5 ylos frailes teman que se partiese por la mitad.69Echa serrn5 fray !erico5 echa serrn;ray !erico echaba serrn por todos los sitios( por las paredes5por las sillas5 por el techo5 por las camas5 por los platos... 9%o sepoda con l;6 Dete a la cocina y ayuda a fray !irulero.Lo primero que hi@o fray !erico al llegar a la cocina fuetrope@arse con un barreo y caer de cabe@a en el cubo de fregar elsuelo. ray !irulero le rega y le puso a pelar patatas. &quel dahaba judas con patatas.6 en cuidado con las judas.ray !erico5 pela que te pela patatas5 contaba cuentos al gato5

que5 mientras tanto5 se coma las sardinas de una fuente. Las judasempe@aron a quedarse sin agua... sin agua... sin agua. Los frailes5que estudiaban5 alargaron la nari@... la nari@... la nari@ y dijeron(6 9>e estn quemando las judas;-ajaron todos corriendo a echar agua5 pero ya era tarde. Las

judas5 negras como el carbn5 echaban humo como unalocomotora...6 1Bu comeremos hoy3 6 dijeron los frailes.6 >ardinas slo 6 dijo el padre superior.6 9>e las ha comido el gato; 6 dijo fray !erico.6 2omeremos pan a secas.ray !erico se puso muy colorado y fray !irulero le rega y lecastig de rodillas de cara a la pared. &l gato lo encerr en lacarbonera. El padre %icanor ech a fray !erico de la cocina y dijo afray 2ucufate(6)esde maana5 fray !erico te ayudar a dar vueltas a tu chocolatera.C.67#$)%*) L$C,.#(;Lee el te7to y contesta(C Elige la opcin correcta(

1Buin re@aba con las manos36 ray >isebuto.6 Los frailes.6 ray !erico.


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1 )nde estaba el barreo con el que trope@ ray !erico36 En el convento.6 En la capilla.6 En la cocina.1 Bu haba de comer en el convento36 Qudas con patatas.6 ?ortali@as.

6 Qudas.C %ombra los distintos escenarios dnde se desarrolla la accin denuestro protagonista(C 1 Bu hubiera ocurrido si al barrer ray !erico utili@ar undetergente con alto contenido t7ico3C 2ompleta el te7to(ray !erico 4444444444 TcomeHpelaG que te 4444444444TcomeHpelaG patatas5 contaba cuentos al 44444444444TgatoHmamferoG5 que mientras tanto se coma las

444444444444444TsardinasHpecesG de una fuente. Las judasempe@aron a quedarse sin 4444444444 Tcoca colaHaguaG8 sin44444444444 TaguaH agua con gasG8 sin 4444444444 Tagua naturalHagua carbonatadaG.C Pnventa una receta de cocina5 cuyos ingredientes sean patatas5

judas5 guisantes5 bacalao5 sal5 aceite5 agua58C 1 Bu crees que le puede ocurrir a ray !erico en la chocolatera3

7$#*C.'. En la poca en que sucede nuestra historia5 1 crees que e7ista yaPnternet 3aG >5 porque Pnternet e7iste desde siempre.bG %o5 porque si no5 la madre hubiera comprado la pe@ porPnternet.cG %o5 porque en la historia se habla de la pe@ y de talegos queson objetos utili@ados preferentemente hace algunas dcadascuando no haba Pnternet.*. 1 ena !erico algIn hermano 3aG %o5 porque la madre siempre lo manda a l a por los recados.

bG >5 uno que se llama Quan.cG %o5 porque dice en el te7to que duerme slo.+. 1 Bu le haba dicho su madre que hiciera con la caldera 3aG &tarla a la cola de la burra.bG "emojarla de ve@ en cuando.cG !onrsela en la cabe@a para que no se estropeara.,. 1 !erico fue acompaado por algIn amigo a por la caldera 3aG %o5 porque no tena amigos.bG >5 con un amigo de la escuela.cG %o5 porque si hubiera ido con un amigo le hubiera ayudado yno se habra bollado la caldera./. 1 Bu hi@o !erico con la pe@ 3aG "emojarla de ve@ en cuando.bG !onrsela en la [email protected] 2omrsela.0. 1 )nde compr !erico la pe@ 3aG En una carnicera.bG En una droguera.cG En una pescadera.

. 1 Bu significado tiene la palabra albardaM en el te7to 3aG !ie@a principal del aparejo de las caballeras de carga 5 que secompone de dos almohadas rellenas de paja.bG ruta tpica de la temporada invernal.


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cG !arte del cuello de los caballos.F. 1 Bu significa en el te7to la palabra talegoM 3aG >aco de tela basta5 largo y estrecho.bG La crcel.cG -olsa de plstico.O. 2uando la madre de !erico lo vio pegado con la pe@ a la albarda51cmo reaccion 3

aG Le dijo que no se preocupara.bG >e enfad con l.cG >e enfad con l y no volvi a mandarle ningIn recado.'J. 1 Bu hi@o !erico con la sal 3aG "emojarla en todos los charcos y arroyos.bG "egalarla a sus amigos.cG !erderla por el camino.

8*%,.#*( D$ 6*$D.

'. 1 Buines se quedaron con -aslides contando cuentos 3aG 2uchifritn y Qos "amn.bG ?ilario y su primo.cG %o se qued nadie5 porque todos tenan mucho sueo.*. 1 Era cierto que -aslides no saba ms historias de miedo 3aG >5 porque ya las haba contado todas.bG %o5 pero estaba enfermo y no tena ms ganas de contarhistorias.cG %o5 porque ms tarde cont otra sobre su hermano.+. 1 )e qu eran los cuentos 3aG )e risa.bG )e miedo.cG )e su familia.,. 1 Bu hi@o el sacristn con el gato 3aG irarlo por la ventana.bG Llevrselo a su casa.cG "egalrselo a su sobrino -aslides./. 1 2ul era la profesin del hermano de -aslides 3aG 2amionero.

bG #uarda forestal.cG 2abrero.0. 1 >e llevaban bien Qos "amn5 -aslides y 2uchifritn 3aG %o5 porque no estaban de acuerdo en la historia del gato.bG >5 porque a los tres les gustaba ir en bicicleta.cG >5 porque les gustaba pasar el tiempo juntos.. 1 )nde se refugi el hermano de -aslides 3aG En una casita en el monte.bG En una tienda de campaa que llevaba.cG Lo recogieron unos amigos.F. 1 Le gustaba a -aslides contar historias a los nios 3aG %o5 porque le daba [email protected] >5 porque lo haca a menudo.cG %o5 pero estaba aburrido.O 1 En qu trabajaba -aslides 3aG Era contador profesional de historias.bG 2ocinero.cG Encantador de murcilagos.'J. 1 >e asust mucho el hermano de -aslides en aquella casita del

monte 3aG %o5 porque saba que eran murcilagos.bG >5 porque sali corriendo.cG %o5 porque se cubri con la manta y sigui durmiendo.


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L$C,( E9F!or entre unas matas5seguido de perros5no dir corra5volaba un conejo.)e su madriguerasali un compaero

y le dijo( ente5amigo5 1qu es esto3 1Bu ha de ser35 respondeNsin aliento llego...Ndos pcaros galgosme vienen siguiendo.>5 replica el otro5por all los veo5pero no son galgos.

1!ues qu son3 !odencos.1Bu3 podencos dices3>5 como mi abuelo.#algos y muy galgosNbien vistos los tengo.>on podencos5 vaya5que no entiendes de eso.>on galgos5 te digo.)igo que podencos.En esta disputallegando los perros5pillan descuidadosa mis dos conejos.Los que por cuestionesde poco momentodejan lo que importa,Ilvense este ejemplo.COMPRENSIN LEC!OR"#90 1Buines estn conversando3

aG )os galgos.bG )os conejos.cG $n galgo y un podenco.

&utor( oms de Priarte20 En la lectura5 1qu se quiere decir con la frase volaba un conejoM3aG El conejo caa desde una altura considerable.bG >e produjo una e7plosin cerca del conejo.cG El conejo corra muy [email protected] 1!or qu los perros persiguen al conejo3aG !orque tienen hambre.bG !orque acompaan a unos [email protected] !orque se divierten persiguindolos.:0 1)nde ocurre la accin3aG En el campo.bG En un huerto.cG En la selva.@0 %umera siguiendo el orden en que ocurri($n conejo se dice perseguido por unos galgos.$n conejo sali de su madriguera.

$n conejo corre entre unas matas.$n conejo cree distinguir a unos podencos.50 1Bu significado tiene en el te7to la e7presin sin alientoM3aG Bue no respira.


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bG Bue su aliento no huele mal.cG Bue est fatigado.u yerno5 muy molesto por los temblores del abuelo5 tom una decisinque contrari a toda la familia( desde aquel da5 el abuelo comera apartado dela mesa familiar y usara un plato de maderaN as5 ni manchara los manteles nirompera la vajilla.

El abuelo mova suavemente la cabe@a con resignacin5 y de ve@ encuando enjugaba unas lgrimas que le resbalaban por las mejillasN era muyduro aceptar aquella humillacin. !asaron unas semanas y una tarde5 cuandoel yerno volvi a su casa5 encontr a su hijo de nueve aos enfrascado en unamisteriosa tarea( el chico trabajaba un peda@o de madera con un cuchillo decocina. El padre5 lleno de curiosidad5 le dijo(6 1Bu estas haciendo5 con tanta seriedad3 1Es una manualidad que tehan mandado hacer en la escuela36 %o5 pap < respondi el nio.6 Entonces5 1de qu se trata3 1%o me lo puedes e7plicar36 2laro que s5 pap. Estoy haciendo un plato de madera para cuando tIseas viejo y las manos te tiemblen.A as fue como el hombre aprendi la leccin y5 desde entonces5 elanciano volvi a sentarse a la mesa como toda la familia.COMPRENSIN LEC!OR"#'. El abuelo pas su vida(aG rabajando con sus manos mientras tomaba el sol.bG rabajando los das soleados.cG rabajando muchas horas al da.

*. 1Bu efectos tuvo el trabajo en las manos del abuelo3aG Las tena muy sucias.bG Le temblaban mucho.cG >us manos eran suaves y delicadas.


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+. 12undo molestaba el abuelo a su yerno3aG 2uando tomaba la leche para ir a dormir.bG 2uando ayudaba a retirar los platos de la mesa.cG 2uando se sentaba a la mesa para comer.,. 1Bu decisin tom el yerno3aG 2omeran todos en platos de madera.bG %o todos los miembros de la familia se sentaran a la mesa.

cG El abuelo usara un vaso para tomar la sopa./. 1!or qu se sinti humillado el abuelo3aG !orque no poda ver la televisin mientras coma.bG !orque se senta solo y echaba de menos a sus nietos.cG !orque se senta recha@ado por los problemas que le ocasionaba la [email protected]. La accin transcurre(aG En la casa del hijo mayor.bG En la casa del abuelo.cG En la casa de la hija.

. 1!or qu el nio comen@ a tallar un plato de madera3aG !orque le gustaba la idea de comer utili@ando platos de madera.bG !orque su padre tambin necesitara un plato de madera.cG !orque la vajilla del abuelo se estaba rompiendo y era necesarioreponerla.F. %umera siguiendo el orden en que ocurri(El abuelo se senta humillado.El nieto tallaba un tro@o de madera.El abuelo rompa la vajilla y manchaba los manteles.O. 1Bu comprendi el padre al ver que su hijo tallaba un plato de madera3aG Bue su hijo trabajaba muy bien la madera.bG Bue l tambin sera viejo y utili@ara platos de madera.cG Bue hay que respetar a los mayores.'J. Elige el ttulo del te7to(aG Las manos del abuelo.bG El plato de madera.cG Los temblores del abuelo.Descriciones;90MDa de claseO

En la lmina se observa una clase muy ordenada. &l fondo seencuentran la mesa y la silla del profesor. La mesa es grande ysobre ella5 adornando una maceta con una preciosa flor de colorrojo. 2erca de ella se encuentra un lapicero naranja con unagraciosa jirafa dibujada y lleno de rotuladores. En el e7tremoopuesto y algo desordenados5 tres libros que parecen ser muyinteresantes.En primer plano estn las mesas de los niosN son cuatro5 grandes5rectangulares y agrupadas de dos en dos forman una espaciosamesa cuadrada.

&l fondo5 a la derecha5 la puerta de entrada abierta deja ver ele7terior del colegio con enormes rboles y un precioso cielo a@ul.

& su lado5 nada ms entrar5 el perchero5 colocado a la altura delos nios les invita a dejar colgados sus abrigos al entrar y susbabys verdes al salir5 adems de bolsas u otras pertenencias.$sto eran veinte "railes000!ues seor( esto eran veinte frailes que vivan en un convento muy antiguo5cerquita de >alamanca. odos llevaban la cabe@a pelada5 todos llevaban unabarba muy blanca5 todos vestan un hbito remendado5 todos iban en fila5 uno

detrs de otro5 por los inmensos claustros.>i uno se paraba5 todos se parabanN si uno trope@aba5 todos trope@abanN siuno cantaba5 todos cantaban. )aba gusto orles trabajar. $no serraba la madera5otro pelaba patatas5 otro cortaba con las tijeras5 otro golpeaba con el martillo5


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otro escriba con la pluma5 otro limpiaba la chimenea5 otro pintaba cuadros5otro abra la puerta5 otro la cerraba.`iXiriX5 cantaba el gallo( todos los frailes se levantaban5 se estiraban unpoquito y bajaban a re@ar. an5 tan5 tocaba la campana fray -alandrn( losfrailes corran a comer o a cantar o a trabajar. odos re@aban juntos5 estudiaban

juntos5 abran y cerraban la boca juntos.ray %icanor5 el superior5 era un fraile alto5 seco y amarilloN tena una larga

nari@ y unos bra@os muy largos. )e cuatro @ancadas recorra el monasterio. Eramuy bueno y tena fama de sabio5 aunque haba otro ms sabio que l5 puestena en la cabe@a metidos todos los libros de la biblioteca. $n milln poco mso menos. Le preguntabas los ros de &sia y lo sabaN le preguntabas cuntas sonocho por siete y lo saba. 9Lo saba todo;...Este fraile era fray :legario5 el bibliotecario5 que tena ciento y pico aos.Estaba ms arrugado que una pasa y ms encorvado que el mango de subastn. ena reuma y cuando llova se le haca ms pequea una pierna.Los frailes se pasaban todos los das re@ando5 leyendo libros muy gordos5

durmiendo poco5 trabajando mucho.ray -autista5 el organista5 un fraile pequeito y vivaracho como una ardilla5tocaba en el rgano las mejores cosas que saba. !ero era un pesado.?aba un fraile que se pasaba dando vueltas a la chocolatera todo el da.?aca chocolate de almendras. Este era fray 2ucufate5 el del chocolate. ray!irulero5 el cocinero5 era regordete y colorado5 como todos los cocineros5 y tenalos pies anchos. &ndaba de lado5 como los patos5 y tena un gorro blanco en lacabe@a. !ues djate que fray =amerto5 el del huerto5 9pasaba con cada bra@adade @anahorias;...Los frailes no jugaban nunca. 2on trabajar les sobraba. &ll en el torrenestaba todo el da fray !rocopio5 el del telescopioN estaba calvo de tanto hacercuentas y e7perimentos con frascos y lquidos. $n da me@cl bicarbonato5cido sulfIrico y un poquito de leja5 y la que se arm. 92ataplum; La capuchasali por un lado5 las sandalias por otro5 y el gato por otro5 con el rabochamuscado. -ueno5 fray >ilvino tena la nari@ colorada de tanto oler el vino5 ylos pies negros de pisar las uvas. :tro que trabajaba mucho era fray E@equiel5 elde la miel. Era un hombre dulce y hablaba muy bajito. #oteaba miel hasta porla barba. Las moscas le seguan por todas partes5 hasta cuando se iba a la cama.!unto y aparte era fray "ebollo5 el de los bollos. Era el panadero. Pba siempre

manchado de harina de pies a cabe@a.%ingIn fraile estaba ocioso. ray :legario era el arquitecto. El peor era fray>impln que5 cuando no se caa de las escaleras5 clavaba un clavo al revs5 o sele caa el cubo encima de la cabe@a5 o pona los ladrillos torcidos.ambin meta mucho la pata fray =amerto5 pues era sordo como una tapia.Le pedas un ladrillo y te traa un martillo5 le pedas la sierra y te traa un sacode tierra5 le pedas un clavo y te traa un nabo5 le pedas yeso y te traa unqueso.TFray Perico y su borricoNQ$&% =$: =&"%GC&$%,*.)$% %.>#$ $L ,$V,.'. Los frailes viven en8a. =onasterios.b. 2onventos.c. Pglesias.d. >elva.*. En qu se parecen los frailes de la historia(a. En sus nombres.b. En sus maneras de actuar.

c. En sus barbas5 su pelo5 sus hbitos y su manera de actuar.d. En sus hbitos5 sus nombres y su manera de actuar.+. 12undo se levantaban los frailes3a. &l amanecer.


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b. & media maana.c. 2ada uno a la hora que quera para hacer las tareas.,. El convento estaba en ruinas porque8a. Era antiguo.b. Los frailes no lo cuidaban.c. Estaba cerca de >alamanca.d. %inguna de las anteriores es cierta.

/. 1enan los frailes tiempo para estudiar y leer3a. !oco5 porque estaban todo el da [email protected]. =ucho5 porque como no hacan nada en todo el da8c. -astante5 porque saban emplear bien el tiempo.d. %inguno5 porque no saban leer.0. 12mo calificaras la vida en el convento3a. &burrida.b. )ivertida.c. &jetreada.

d. :rdenada.. En el te7to leemos que fray :legario tena en la cabeza metidos todos loslibros de la biblioteca. 1Bu crees que significa eso3a. Bue tena una cabe@a muy grande.b. Bue los libros eran muy pequeos.c. Bue saba mucho.d. Bue estaba todo el da estudiando5 incluso por la noche.F. ray E@equiel5 el de la miel5 era perseguido por moscas porque8a. :la mal.b. >iempre estaba comiendo miel.c. Era un hombre dulce.d. Estaba manchado con miel.O. Eligieron a ray :legario como arquitecto. 1!or qu3a. !orque Olegario rima con arquitecto.b. !orque era un hombre sabio.c. !orque Olegario rima con oluntario.'J. 1& quin hubieras elegido tI como arquitecto3a. & ray =amerto5 por estar despierto.b. & ray !rocopio5 por tener un telescopio.

c. & ray !irulero5 por ser un buen cocinero.d. & ray %icanor5 por ser el superior.e. & ray >impln5 por molar un montn.f. & ray -alandrn5 porque todos le obedecan.g. & cualquiera de los frailes5 todo podan ser arquitectos.!E"!O #P$OP%#&O P#$# '( )*$+O,$V,. 2La clase5 entonces5 se convirti en un autntico jolgorio. Las gafas de %oemterminaron chocandocontra el suelo5 mientras ella se secaba las lgrimas con las manos. %o estaba claro silloraba de risa ode tos o de ambas cosas al mismo tiempo.El 2eluln e7trajo un pauelo del bolsillo y se sec la frente. En el otro e7tremo de laclase5 2larisa#utirre@ levant la mano. 2larisa tena el pelo rubio5 los ojos claros y una barbillaperfecta. Ella sabaque era5 con mucho5 la nia ms guapa de la clase. ambin era famosa por ser capa@de decir a losprofesores e7actamente todo aquello que los alumnos pensaban5 pero que nunca

decan.& lo mejor aprenderamos ms si5 en lugar de hablar del camello5 hablsemos de unanimal


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ms conocido para nosotrosse interrumpi un poco5 y continu en un tono muydigno. 2reo quesera adecuado que hablsemos de una vaca.9Eso; 9Eso;grit $rso5 desde cuatro pupitres ms a la derecha. Las vacas molanma@o89Bueremos hablar de vacas;La clase se agit de nuevo.

9>ilencio;se desgait el 2eluln.Los alumnos se calmaron un poco. El profesor se aclar la garganta y5 girando elcuerpo haciael dibujo de la pi@arra5 prosigui(Dern ustedes( el camello y las vacas tienen idntico aparato digestivo8En ese momento5 as hi@o una sea a #.Q. &mbos se introdujeron el bolgrafo en laboca5 conla pelota de papel chupado apuntando hacia la calva del 2eluln.,os lagarti-os pasan miedo

&lejandra Dallejo %gera44444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444442$E>P:%E> >:-"E EL EK:T&daptado a 0R cursoG'. %oem estaba llorando porque8a. Le haba ocurrido algo trgico.b. Le haba ocurrido algo graciosoc. %: lo sabemos con seguridad.*. 1!or qu %oem usaba gafas3a. !orque tena algIn problema en la vista.b. !orque le molestaba el sol dentro de la clase.c. !orque as era la ms guapa de la clase.+. 2larisa era la empollonaM de la clase.a. >5 se lo saba todo.b. %o5 pero era la delegada.c. %o5 pero siempre hablaba lo que la clase senta.,. La clase haba8a. enido un comportamiento poco normal.

b. =antenido silencio sobre lo ocurrido.c. &bucheado a 2larisa por hablar./. 12mo crees que se sentira el 2eluln3a. -ien5 para un profesor es normal sentirse as.b. =al5 no es justo provocar sentimientos negativos en los maestros.0. El ambiente de la clase8a. Era el apropiado.b. !odra mejorar.c. %o sirve para dar una leccin.. =ientras 2larisa hablaba5 el 2eluln estaba8a. ?ablando con otra alumna.b. )e espaldas a la [email protected]. )e espaldas a 2larisa.F. )escribe la actitud de $rso(a. %o apropiada. )ebera haber levantado la mano para hablar.b. %o apropiada. )ebera haber hablado con sus compaeros para armar jaleo.c. &propiada. &s es como hay que comportarse en una clase.rabajando un gusano su capullo5la araa5 que teja a toda prisa5

de esta forma le habl con falsa risa5muy propia de su orgullo(61Bu dice de mi tela el seor gusano3Esta maana la empec temprano5


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A ya estar acabada a medioda.9=ire que sutil es5 mire que bella;...El gusano5 con sorna5 responda(6$sted tiene ra@n( as sale ella.2:%E>&'.6 1Buin es el protagonista de la lectura36 La araa

6 El gusano6 Los dos*.6 La araa estaba orgullosa por(6 ejer poco y muy bien6 ejer mucho y rpido6 %o tejer nada+.6 El te7to es6 $na narracin6 $na descripcin

6 $na fbula,.6 & la pregunta de la araa5 el gusano respondi(6 2on burla6 2on orgullo6 %o respondi/.6 E7plica el significado de la palabra >:"%&. >i no lo sabes5 consulta el diccionario..........................................................................................................................................................................................................................................................................................0.6 La tela de araa qued(6 "ota y sin terminar6 uerte y segura6 )bil y poco duradera.6 2uando haces tus tareas(6 Das rpido5 como la araa5 para terminar pronto6 Das despacio5 como el gusano5 para hacerlo bien6 %unca terminasF.6 1& quin crees tI que le sali mejor su trabajo3. E7plica por qu...........................................................................................................................................

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............................................................................................................O.6 Pnventa un ttulo para la lectura.............................................................................................................................................'J.6 1Bu nos ensea esta lectura36 Bue importa ms la calidad de la obra reali@ada que el tiempo empleado en ella.6 Bue importa ms la cantidad de trabajo reali@ado que la calidad de la obra.6 Bue no importa ni la calidad ni la cantidad.El dueo de una tienda estaba colocando un anuncio en la puerta que deca(^2achorritos en venta^Esa clase de anuncios siempre atraen a los nios5 y pronto un niito apareci en latiendapreguntando(6 ^12ul es el precio de los perritos3^

El dueo contest( ^Entre +J y /J^. El niito meti la mano en su bolsillo y sac unasmonedas(6 ^>lo tengo *.+... 1puedo verlos3^.


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El hombre sonri y silb. )e la trastienda sali su perra corriendo seguida por cincoperritos.$no de los perritos estaba quedndose considerablemente atrs.El niito inmediatamente seal al perrito re@agado que renqueaba.^1Bu le pasa a ese perrito3^5 pregunt.El hombre le e7plic que cuando el perrito naci5 el veterinario le dijo que tena unacadera

defectuosa y que renqueara por el resto de su vida.El niito se emocion mucho y e7clam(6 9Wse es el perrito que yo quiero comprar;^.A el hombre replic(6 ^%o5 tI no vas a comprar ese cachorro5 si tI realmente lo quieres5 yo te lo regalo^.A el niito se disgust5 y mirando directo a los ojos del hombre le dijo(6 ^Ao no quiero que usted me lo regale. Wl vale tanto como los otros perritos y yo lepagar elprecio completo. )e hecho5 le voy a dar mis *5+ ahora y /J cntimos cada mes5

hasta que lohaya pagado completo^.El hombre contest(6 ^I en verdad no deberas comprar ese perrito5 hijo. Wl nunca ser capa@ de correr5saltar y

jugar como los otros perritos^.El niito se agach y se levant la pernera de su pantaln para mostrar su piernai@quierda5cruelmente retorcida e inutili@ada5 soportada por un gran aparato de metal. =ir denuevo alhombre y le dijo(6 ^-ueno5 yo no puedo correr muy bien tampoco... y el perrito necesitar a alguien quelocomprenda^.2:%E>&'.6 1Buin es el protagonista de la lectura36 El nio6 El vendedor6 El perro

*.6 12ul era el precio de los perritos36 odos valan igual6 Los ms baratos +J euros y los ms caros /J euros6 $nos +J euros y otros /J euros+.6 1!or qu pidi el nio verlos36 !orque tena intencin de comprar.6 !ara conformarse contemplndolos ya que no poda comprar6 !ara entretener al vendedor.,.6 12untos perros sac el vendedor36 / perros6 0 perros6 perros/.6 &l nio le llam la atencin un perrito(6 !or lstima6 >e sinti identificado6 !or ser el ms bonito0.6 :rdena las frases segIn ocurran en la historia(6 El vendedor dijo que el precio estaba entre +J y /J euros.6 El vendedor quiso regalas el perrito al nio.

6 El vendedor puso un anuncio en la puerta..6 Elige el ttulo que creas ms adecuado(6 El mejor amigo del hombre6 $na tarde de compras


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6 9Ese es mi perrito;F.6 El vendedor quiso regalar el perro(6 !orque le hi@o gracia el nio.6 !orque no lo vendera y quiso deshacerse de l.6 !orque le dio pena del nio.O.6 E7plica el significado de la palabra "E%B$E&". >i no lo sabes5 consulta eldiccionario.

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..................................................................................................................................'J.6 Escribe tu opinin sobre la actuacin del vendedor.....................................................................................................................................................................................................................................

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