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Número 4 Academies @ Englewood Junio, 2010 El pasado 21 de marzo los estudian- tes del colegio Dwight Morrow y las Academias de Englewood participaron en el festival de arte efectuado en el au- ditorio de la escuela. Diez estudiantes demostraron su gran talento artístico paticipitando en el concurso Teen Arts en Paramus Bergen Community College. Michelle Compres, Cristhian Lora, Toni Petioni, Jessica Patino, y Avery Rodriguez dieron a conocer sus escultu- ras. En dibujo Alexandra Leenders, y en pintura Dorian Benners, Cristhian Lora, Jessica Aguila, y Edward Arana. Al final del evento el premio se le otorgó a dos estudiantes seleccionados por votación: Michelle Compres y Avery Rodri- guez.☺ Prom de 2010 Sebastian Ramirez mente este año no hubo Show-Off pero los alumnos no dejaron que esto dañara la noche. Al llegar al barco todos se reunieron en el UPPER DECK para la hora del de cocktail Sigue en la página 5 Eran las 11:40 de la mañana y los alum- nos del último año ya estaban esperan- do en la oficina central para firmar y salir a hacer los preparativos del Prom. A los alumnos los esperaba el barco CONUCOPIA MAJESTY en el Río Hudson. Aunque el clima estaba dema- siado caliente, los alumnos esperaban el Show-Off donde ellos tiene sus cinco minutos de fama y caminan como artis- tas en la alfombra roja. Desafortunada- Festival de Arte en DMAE Ximenq Sarria Nota del Editor Día de Diversidad Ashley Oliver Estamos muy orgullosos de presentarles la cuarta edición de nues- tro periódico. El año pasado en la clase Spanish Heritage III-H creamos este periódico con la asesoría de la Sra. Nieto y del Sr. Ravitz y con el propósito de informar a los padres de los estudiantes hispanos de todos los acontecimientos que suceden en nues- tra escuela. Esperamos que esta edi- ción sea no solamente una fuente de información sino también de enseñan- za para todos los estudiantes y la co- munidad de Englewood. Es nuestro deseo que el próximo año sea mayor el número de miembros de DMAE en espa- ñol, ―el primer periódico escolar en español en el condado de Ber- gen‖ que quieran aprender más de la cultura hispana. ☺ Mariam Amini Cada año Dr. John Grieco Scholarship Fund organiza un Día de Diversidad para todos los estudiantes. Éste es un día para celebrar y aprender de todas las culturas de los estudiantes en la escuela. Se comienza con un desayuno multicultural durante el primer período y home- room en cual todos los estudiantes y el profesor traen comida de su cultura para compartir. Después del desayuno multicultural, los estudiantes del noveno y décimo grado van al auditorio Dizzy Gillespie para ver la primera presentación durante el segundo y tercer perío- do. Los del tercero y último año van al es- pectáculo durante los períodos octavo y nove- no. Muchos estudiantes participan en la activi- dad presentando bailes de sus países de origen, cantando y enseñando películas que ellos han Sigue en la página 4 El primer periodico escolar en español en el Condado de Bergen

Academies @ Englewood€¦ · dad presentando bailes de sus países de origen, cantando y enseñando películas que ellos han Sigue en la página 4 . ... diferentes culturas como

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Número 4

Academies @ Englewood

Junio, 2010

El pasado 21 de marzo los estudian-

tes del colegio Dwight Morrow y las

Academias de Englewood participaron

en el festival de arte efectuado en el au-

ditorio de la escuela. Diez estudiantes

demostraron su gran talento artístico

paticipitando en el concurso Teen Arts

en Paramus Bergen Community College.

Michelle Compres, Cristhian Lora,

Toni Petioni, Jessica Patino, y Avery

Rodriguez dieron a conocer sus escultu-

ras. En dibujo Alexandra Leenders, y en

pintura Dorian Benners, Cristhian Lora,

Jessica Aguila, y Edward Arana. Al final

del evento el premio se le otorgó a dos

estudiantes seleccionados por votación:

Michelle Compres y Avery Rodri-

guez.☺

Prom de 2010

Sebastian Ramirez

mente este año no hubo Show-Off

pero los alumnos no dejaron que esto

dañara la noche. Al llegar al barco

todos se reunieron en el UPPER

DECK para la hora del de cocktail

Sigue en la página 5

Eran las 11:40 de la mañana y los alum-

nos del último año ya estaban esperan-

do en la oficina central para firmar y

salir a hacer los preparativos del Prom.

A los alumnos los esperaba el barco

CONUCOPIA MAJESTY en el Río

Hudson. Aunque el clima estaba dema-

siado caliente, los alumnos esperaban el

Show-Off donde ellos tiene sus cinco

minutos de fama y caminan como artis-

tas en la alfombra roja. Desafortunada-

Festival de Arte en DMAE

Ximenq Sarria

Nota del Editor Día de Diversidad

Ashley Oliver Estamos muy orgullosos de

presentarles la cuarta edición de nues-

tro periódico. El año pasado en la

clase Spanish Heritage III-H creamos

este periódico con la asesoría de la

Sra. Nieto y del Sr. Ravitz y con el

propósito de informar a los padres de

los estudiantes hispanos de todos los

acontecimientos que suceden en nues-

tra escuela. Esperamos que esta edi-

ción sea no solamente una fuente de

información sino también de enseñan-

za para todos los estudiantes y la co-

munidad de Englewood.

Es nuestro deseo que el

próximo año sea mayor el número

de miembros de DMAE en espa-

ñol, ―el primer periódico escolar

en español en el condado de Ber-

gen‖ que quieran aprender más de

la cultura hispana. ☺

Mariam Amini

Cada año Dr. John Grieco Scholarship Fund

organiza un Día de Diversidad para todos los

estudiantes. Éste es un día para celebrar y

aprender de todas las culturas de los estudiantes

en la escuela. Se comienza con un desayuno

multicultural durante el primer período y home-

room en cual todos los estudiantes y el profesor

traen comida de su cultura para compartir.

Después del desayuno multicultural,

los estudiantes del noveno y décimo grado van

al auditorio Dizzy Gillespie para ver la primera

presentación durante el segundo y tercer perío-

do. Los del tercero y último año van al es-

pectáculo durante los períodos octavo y nove-

no. Muchos estudiantes participan en la activi-

dad presentando bailes de sus países de origen,

cantando y enseñando películas que ellos han

Sigue en la página 4

El primer periodico escolar en español en el Condado de Bergen

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P á G I N A 2

pero llegaron más españoles para gobernarla.

La llegada de los españoles comenzó a cam-

biar la cultura en la República Dominicana. El

idioma de los dominicanos fue el más afectado

por los españoles. En cuanto a la religión, el

catolicismo es la más importante del país por-

que esa era la religión de España.

Cuando los españoles llegaron a la

nueva tierra, ellos trajeron esclavos. Los pri-

meros esclavos fueron traídos de África a la

República Dominicana cerca de 1502. A lo

largo de los años, los africanos mezclaron sus

religiones con el catolicismo y crearon religio-

nes folklóricas. Ellos también influyeron en el

baile y la música de los nativos.

Todo empezó con la llegada de

Cristóbal Colón al lugar equivocado pues él

tenía que ir a la India. La República Dominica-

na no sería el país qué es ahora si todos los

eventos en su historia no hubiesen ocurrido.

Toda la gente diferente que vino a ―La Espa-

ñola,‖ primer nombre que recibió la Republica

Dominicana, fue influenciada por las diferen-

tes culturas. La historia de la República Do-

minicana contribuye mucho a cómo la cultura

se ha desarrollado con el tiempo. ☺

En 1492, Cristóbal Colón descubrió

la República Dominicana. En la his-

toria del país, la tierra fue conquista-

da por otros países como España y

Francia pero ahora la República Do-

minicana es un país independiente.

Como el país fue conquistado más de

una vez por culturas diferentes la

República Dominicana tiene raíces

culturales de los taínos, españoles, y

africanos.

Los indios taínos fueron los

primeros habitantes en la tierra de la

República Dominicana. Su religión,

comida, y música influyeron en la

cultura dominicana. Los taínos co-

menzaron a morir cuando los españo-

les llegaron a la tierra por culpa de la

influenza y otras enfermedades.

Después de la conquista de la tierra los españoles comenzaron a in-

fluir en la cultura de los dominicanos.

Algunos taínos permanecieron en la tierra

¡APRENDE!

DMAE en español

Los Ingredientes:

• 2 lbs de camarón o langosta

• 1 limón (puede ser omitido)

• 2 1/2 tazas de arroz

• 3/4 galón de agua

• 5 cucharas aceite

• 4 cucharas de pasta de tomate

• 1/4 taza pimentones verdes

• 1 orégano de pizca

• 1 cucharadita de ajo triturado

• 1 pizca de pimienta negra

• 1/8 taza de aceitunas sin semillas pica-

das

• 1/4 taza apio cortado

• 1 cuchara perejil picado

• 1 cuchara cilantro

• 1/2 cuchara de hojas de tomillo

• 1 cubo de acciones de pollo

• Sal al gusto

Asopao de Mariscos

Stephania Acosta

Preparación: 1. En una olla hierva el aceite (reserve 2 cucharas

de aceite)

2. Agregue las hierbas, las aceitunas, las especies,

el concentrado de tomate, los pimentones, el ajo y

la sal.

3. Agregue los camarones y bata (tenga cuidado

con el aceite)

4. Cubra y espere dos minutos, entonces revuelva

otra vez.

5. Agregue el agua restante.

6. Agregue todos los ingredientes que faltan.

7. Revuelva frecuentemente. Permita que 3/4 de

agua se evapore.

8. Sal al gusto. Sirva caliente.

9. Se puede servir con aguacate ☺

El Merengue es el baile nacional de la

República Dominicana. Es una combina-

ción de dos tipos de danzas, el Minuet

africano y el francés. A finales de los

años 1700's y a principio de los 1800's,

los esclavos africanos veían las danzas

del salón de baile en las casas de los

colonizadores y cuando tenían sus pro-

pias fiestas imitaban las danzas de sus

amos; pero las danzas europeas no eran

muy divertidas, al contrario parecían ser

muy aburridas y formales; con el tiempo,

los esclavos les agregaron un ―upbeat‖

Sigue en la página 5

La historia y la cultura de

la República Dominicana

Ashley Oliver

La Republica Dominicana tuvo ocho bande-

ras desde el comienzo hasta que en 1844

adoptó la bandera gubernamental la cual ha

sido usada hasta ahora. La bandera de la Re-

pública Dominicana tiene una cruz blanca en

el centro que se extiende hacia las extremida-

des y divide la bandera en cuatro rectángulos.

La primera y cuarta parte del cuadrado son

azules, la segunda y tercera rojas y en el cen-

tro lleva el escudo nacional.

Sigue en la página 5

La Bandera de la

República Dominicana

Merengue

Laura Aguirre

Laura Aguirre

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¡ D E P O R T E S !

P á G I N A 3 DMAE en español

La primavera de 2010

traería muchos cambios en el

programa de DMAE Softbol;

una nueva entrenadora y un nue-

vo título, Junior Varsity Softbol.

Aunque muchas de las jugadoras

que regresaban no estaban con-

tentas con la decisión de tener

sólo un programa de Junior Var-

sity, seguían dedicadas al equi-

po.

La entrenadora en Jefe,

Kilmurray y su asistente, Walker

planearon dirigir este programa

en el renacimiento de las Escue-

las de Englewood. Más de veinte

chicas se presentaron para el

primer día de práctica y fue una

difícil elección pero finalmente

conformamos el equipo.

La temporada comenzó

con un juego cerrado contra

Westwood. La capitana del equi-

po, Becky David, dijo que "en

general fue un buen momento de

unión para el equipo y para pre-

pararse para los próximos años‖.

La temporada en gene-

ral terminó con 10 victorias y 11

pérdidas. La entrenadora asisten-

te Walker disfrutó trabajando

con las muchachas y dijo ―la

química que tiene este equipo es

increíble. Gracias a que hay tan-

tas alumnas jóvenes , esto nos da

mucho tiempo para entrenar y

crecer juntas como un equi-

po.‖☺

DMAE Softball

Ximena Sarria Fotos por Dr. Orlov

¡Mente sana

en cuerpo sano!

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P á G I N A 4 DMAE en español

Los alumnos de noveno

grado del 2010 de DMAE fue-

ron a un maravilloso paseo a la

ciudad histórica de Philadelphia.

La primera parada fue a Franklin

Institute. Este lugar tenía una

exposición que dio la oportuni-

dad de ver el interior del cuerpo

humano desde cuando se es un

niño hasta la vejez. Después de

que recorrieron todo el Instituto,

regresaron al autobús y se fueron

a almorzar.

La siguiente parada fue

al Museo

de Arte de

Philadelp-

hia. En el

museo

subieron

las escale-

ras que

aparecen

en la pelí-

cula

―ROCKY

BALBOA”, algo que ninguna

otra clase hizo antes. En el

―National Constitution Center”,

vieron una presentación llamada

"Freedom Rising" sobre los Es-

tados Unidos y cómo se convir-

tió en un país independiente y

como ha cambiado y mejorado.

Tuvieron la oportunidad de co-

nocer como se sentía estar en una

cabina de votación. Cuando sali-

mos de la exhibición principal,

fuimos al "Signer’s Hall." En esa

sala habían estatuas de todos los

hombres que firmaron la Consti-

tución.

Cuando terminamos con

la exposición, recorrimos en gru-

pos la ciudad de Philadelphia. ☺

¡ N O T I C I A S D E L A E S C U E L A ! Viaje a Philadelphia Día de la Diversidad

Viene de la página 1 grabado durante el año sobre diversos

temas; también hay un desfile de moda en

el que presentan los trajes típicos de mu-

chos países. En el almuerzo también se ve

la diversidad pues hay comidas de dife-

rentes países. Cuando el día se termina

los estudiantes pueden ir al Festival de

Culturas del Mundo que este año se ce-

lebró en la zona verde de nuestro campo.

Los anfitriones de este año fue-

ron Amir Ali y Eric Saldarriaga. La pre-

sentación empezó con una actuación de la

banda de música. Los ídolos de Englewo-

od Idol cantaban mientras en la pantalla

gigante se veían fotos de estudiantes y

maestros que fueron tomadas en diferen-

tes ocasiones durante el año escolar. En

las presentaciones folclóricas había bailes

dominicanos, colombianos, griegos, de la

India y filipinos. También hubo una pre-

sentación del grupo B.A.S.I.C. - Brothers

and Sisters in Christ quienes siguieron la

música religiosa a través de señas presen-

tadas completamente en un lenguaje mu-

do.

Los integrantes de TCC ganadores

de ―Englewood’s Best Dance Crew” no

podían faltar en el escenario de El Dia de la

Diversidad. Durante el desfile de moda se

apreció la belleza y diseño de trajes de dife-

rentes países como Corea, India, Haití,

Puerto Rico y también de los Estados Uni-

dos.

Gracias a la colaboración de Pomp-

tonian Food Services el Día de la Diversi-

dad se vivió claramente en la hora del al-

muerzo. Los estudiantes, maestros y admi-

nistradores pudieron disfrutar de una varie-

dad de comida china y jamaiquina entre

otras. La cafetería estaba decorada con afi-

ches de diferentes países. Un hecho especial

para unir las culturas fue la inauguración de

la Copa Mundial de fútbol que muchos

estudiantes estaban mirando en la cafetería.

Al final del día escolar, empieza el Festival

de Culturas del Mundo. El campo de la

escuela estaba lleno de miembros de la co-

munidad quienes vinieron para disfrutar.

Había muchas mesas que representaban las

diferentes culturas como Belice, Colombia,

Guyana, Japón. En el campo, había un par-

tido de fútbol en el que muchos estudiantes

participaron. El festival duró desde las cua-

tro hasta las siete de la noche. La fundación

“Dr. John Grieco Scholarship Fund” nue-

vamente tuvo éxito como todos los años

anteriores. El día siempre está lleno de acti-

vidades divertidas para los estudiantes. ¡El

Día de Diversidad de 2010 fue un éxito! ☺

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Viene de la página 2

con los tambores y con un salto o brinco

leve. El Merengue original se bailaba en

un círculo, el hombre y la mujer se para-

ban frente a frente con cierta distancia y

se cogían de las manos. No se tocaban y

los movimientos eran solamente el sacu-

dir de los hombros y un movimiento rápi-

do de los pies. A mediados del siglo 19, el

Merengue se hizo muy popular en la Re-

pública Dominica-

na. Se usaba en

cada ocasión que

incluyera música o

ritmo pero con el

tiempo también se

popularizó en el

Caribe y Suramé-

rica. Hoy en día es

una de las danzas latinoamericanas más

conocidas y bailadas.

¿Quieres participar en nuestro

periódico? ¡Habla con la seño-

ra Nieto! Puedes inscribirte en

DMAE en español como una

clase opcional en el noveno

período. La clase opcional es

responsable de producir el pri-

mer periódico escrito en espa-

ñol por estudiantes de una es-

cuela secundaria en Condado

de Bergen ☺

P á G I N A 5 DMAE en español

La Bandera de

Republica Dominicana

Viene de la página 1

y para tomar fotos. Cuando todo estaba

listo, mandaron a los alumnos al primer

piso del barco y ¡comenzó la fiesta!

Después de la cena les llegó una sorpre-

sa; empezaron a quemar pólvora en

Nueva York que se veía preciosa desde

el barco. Esa fue una noche muy dis-

frutada. ☺

Baile de Ritmo

¡ N O T I C I A S D E L A E S C U E L A !

Fiesta del Ano

Viene de la página 2 Los cuadros superiores son azul ultramar

y rojo mientras que los superiores son del

mismo tono pero invertido. Los cuadros

azules representan la extensión del cielo

encima de la tierra y la Libertad. Los dos

cuadros rojo bermellón son símbolos del

fuego y la sangre de la lucha por la inde-

pendencia y la cruz blanca es el símbolo

del sacrificio, dedicación y dignidad del

pueblo dominicano. En el centro de la

cruz existe un escudo pequeño compuesto

de un escudo levantado por una rama de

olivo y una rama de palma. Encima del

escudo hay una cinta azul con el lema

nacional: ―Dios, Patria, Libertad‖. Debajo

del escudo hay una cinta roja con las pala-

bras República Dominicana escritas en

ella, en el centro del escudo, con tres lan-

zas a cada lado hay una Biblia abierta.

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¡Bienvenidos chicos! Hoy he

preparado una lección espe-

cial para ustedes.

Aquí tenemos un recipiente vacío y

tres cosas: arena, piedras, y rocas.

¿Dirían que ya está lleno? Bien,

Ahora quiero que ustedes pien-

sen que este frasco representa

su vida. más importantes: su

Las rocas son

las cosas más

importantes: su

familia, su

compañero(a)

y su salud.

Después de agregarle las piedrecitas, está más lleno

¿verdad? Y ahora le echamos la arena y ven que

está aún más lleno ¿cierto?

Escuchen con atención: vamos a

empezar llenando el frasco con las

rocas.

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Cosas que si perdieran todo lo demás y solo se queda-

ran éstas, su vida seguiría llena. Las piedras son las

otras cosas: son su trabajo, su carro y su casa.

La arena representa las cosas

pequeñas en su vida.

Si tú pones la arena en el frasco primero no va a tener sufi-

ciente espacio para las piedras y las rocas. Es lo mismo que

pasa con su vida.

Si tú dedicas todo su tiempo y energía en las cosas pequeñas

usted nunca va a tener espacio para las cosas que son verdade-

Atiende las cosas importantes que son cruciales para su felicidad.

Baila con tu pareja

Diviértete con tus amigos(a)

Juega con tu

familia

Siempre vas a tener tiempo

para ir a trabajar, limpiar tu

cuarto, dar una fiesta o arre-

Cuida las rocas primero

– las cosas que de ver-

dad importan— Ten

prioridades.

El resto es solo

arena.

Larry

Yu

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DMAE en español Jefe Editorial: Mariam Amini

Reporteros: Mariam Amini, Larry Yu, Juhee Shah, Ximena Sarria, Stephania Acosta, Laura Aguirre, Ashely Oliver,

Sebastián Ramírez. Diseño y Arte: Larry Yu Fotografía: Juhee Shah

Consejero Editorial: Mariemma Nieto Consejero de Tecnología: Mitchell Ravitz

¡ E N T É R A T E !

La novena ceremonia de inducción de las Acade-

mies@Englewood se celebro el 18 de mayo en el auditórium

de Dizzy Gillespie. Este año más de 400 estudiantes subvirtie-

ron aplicaciones

para poder aten-

der las Acade-

mias para su

educación se-

gundaria. Cada

año la decano

de la admisión,

Señora Farley

trabaja para

escoger los me-

jores estudian-

tes de Bergen County y Hudson County para ofrecerles admi-

sión en uno de las cinco academias de Acade-

mies@Englewood. Este año 156 estudiantes del grado ocho

llenaron aplicaciones para poder pertenecer a la academia de

biomedicina. La directora de admisión Señora Farley dijo,

―Cada año los mas y mas estudiantes quieren estar en la acade-

mia de biomedicina, aguines prefieren biomedicina porque les

gusta las ciencias otros porque sus padres quie-

ren que sus hijos tengan un profesión en medi-

cina.‖

Desde los 156 estudiantes que querían ser parte

de la clase de biomedicina, solamente 43 estu-

diantes fueron admitidos haciéndoles la acade-

mia mas grade del año 2014. Para los otras aca-

demias, 32 estudiantes fueron admitidos a la

academia de Derecho y Seguridad Publica, 31

estudiantes para la academia de Pre-Ingeniería,

21 estudiantes para la academia de Finanzas y

18 estudiantes van a estar en la academia de

Sistemas de Información. En total 145 estudiantes van a for-

mar el clase de 2014 Academies@Englewood en Septiembre.

En la ceremonia cada estudiante fue presentadas certificaos de

admisión y metales con cintas de colores que representaban

cada academia. Después de la ceremonia los estudiantes fueron

al cafetería para tomar refrescos y comer pasa bocas. ☺

Clase de 2014 de las Academieas

Mariam Amini

Becas y entrega de premios ceremonia

Estamos muy orgullosos decir que Mariam Amini, Ximena

Sarria y Larry Yu recibieron becas y premios para que pudieran

mostrarles como nuestros estudiantes trabajan duro. Ellos son

muy dedicados a sus estudios y en realidad si necesitaban que

los otros estudiantes y profesores vena el trabajo que ellos pu-

sieron durante el ultimo año de la escuela secundaria.

Mariam recibió recompensas por los resultados en

biomedicina, Model UN logros sobresalientes en las estudios

sociales, excelencia general en el curso de español, excelencia

general en escritura de español, excelencia en conversacional

en español, el ―Spill‖ literarios pendientes, ―The Maroon Tri-

bune‖ años de dedicación y servicio, Dorado ―E‖ premio, y el

ultimo era en DMAE En Español. Ximena recibió una beca de

Noches de Colombia y un premio de DMAE en Español. Larry

recibió el premio que más ha mejorado en el Español, más

enérgica PRE-Ingeniería academia, y DMAE en Español.

El DMAE en Español periódico felicita a los alumnos

que trabajaron duro para recibir los premios y becas y también

les desea buena suerte cuando salen de la universidad. ¡Los

vamos a extrañar mucho! ☺

Stephania Acosta

¿Por qué el programa ESL - English as a Second

Language - es importante para los estudiantes

extranjeros?

Stephania Acosta La Sra. Axelrod empezó a trabajar en Dwight Morrow

en 1983, el mismo año en que la escuela secundaria de Englewo-

od abrió el programa –ESL-. El propósito del programa – ESL- es

ayudar a los estudiantes extranjeros a entender no solo el idioma

sino las tradiciones y cultura de los Estados Unidos, dice la Sra.

Axelrod. La Sra. Axelrod y la Sra. Cross ayudan a los estudiantes

sobresalientes en sus estudios pero que tienen dificultades con el

inglés pues no es su lengua nativa. En el 2002, la Administración

de la escuela le preguntó a Ms. Axelrod si podía ayudar a organi-

zar el programa en las Academias de Englewood. Durante los

años que Ms. Axelrod ensenó, ella era más que una profesora de

ESL. Ella enseñaba otras materias como ciencias y sociales en

inglés y en español para que los estudiantes pudieran entender sus

clases. En los primeros tres años no hubo muchos estudiantes que

necesitaran este programa de manera que el último año del pro-

grama –ESL- en las Academias de Englewood fue en el 2005.

Debido a que los estudiantes que vienen a las Academias están

mejor preparados en el idioma oficial de los Estados Unidos el

programa ya no existe en las Academias, pero ―si hay un estu-

diante sobresaliente que tiene dificultades con el inglés hay profe-

soras en DMAE que pueden ayudarlo a vencer la barrera del idio-

ma‖, concluyó la Sra. Axelrod. ☺