ACCIÓN NATURAgestiondgmejora.educa.madrid.org/SGAmb/documentos/... · de los animales y las plantas, elaboración de cuadernos de campo, etc. Ciencias Sociales: 4º. El Mundo en

Código Actvidad Tipo de actvidad y lugar Nivel educatvo N.º alumnos/as

EE-01 Conozcamos el bosque Medio natural. Centro de Educación Ambiental Hayedo de Montejo Educación especial 30

EE-02 Hortelanos en el bosque Medio natural. Centro de Educación Ambiental Bosque Sur Educación especial 25

EE-03 Los sentdos en el parque Medio natural. Centro de Educación Ambiental Polvoranca Educación especial 25

EE-04 La Pedriza Medio natural. Centro de Visitantes La Pedriza Educación especial 30

EP-01 El huerto escolar Medio natural. Centro de Educación Ambiental Caserío del Henares 1º y 2º Ed. Primaria 50

EP-02 El sentdo del bosque Medio natural. Centro de Visitantes La Pedriza 3º y 4º Ed. Primaria 50

EP-03 ¿Qué nos cuentas Jarama? Medio natural. Centro de Educación Ambiental El Campillo 3º y 4º Ed. Primaria 55

EP-04 Garganta de la Camorza Medio natural. Centro de Visitantes La Pedriza 3º y 4º Ed. Primaria 55

EP-05 Descubre cómo nace un bosque Medio natural. Centro de Educación Ambiental Bosque Sur 3º y 4º Ed. Primaria 50

EP-06 El explorabosques Medio natural. Centro de Educación Ambiental El Águila 4º y 5º Ed. Primaria 55

EP-07 GREFA Medio natural. Sede de GREFA Educación Primaria 50

EP-17 Los desafos del agua: Water explorer Centro educatvo 6º Ed. Primaria --

EP-22 Grefa en el aula Centro educatvo EE. 1º y 2º Ed. Primaria 55

EP-23 El ágora de la naturaleza Medio natural. Parque Regional del curso medio del río Guadarrama 3º a 6º Ed. Primaria 50

ES-29 Fenosfera: Ciencia ciudadana en lasReservas de la Biosfera Medio natural. Reservas de la Biosfera 5º y 6º Ed. Primaria 30

ACCIÓN NATURAEducación Especial y Educación Primaria


ES-01 Fototrampeo Medio natural. Aula de naturaleza de Pozuelo de Alarcón Educación Secundaria 50

ES-03 El Enigma en un entorno rural. El Cuadrón Medio natural. Centro de Educación Ambiental El Cuadrón ESO. Bach. FP 55

ES-04 Evolución del hayedo Medio natural. Centro de Educación Ambiental Hayedo de Montejo ESO. Bach. Adultos. FP 55

ES-05 Desenredando el bosque Medio natural. Centro de Educación Ambiental Arboreto Luis Ceballlos ESO. Bach. Adultos. FP 50

ES-06 Geomáster Medio natural. Centro de Educación Ambiental Polvoranca ESO. Bach. 55

EP-07 GREFA Medio natural. Sede de GREFA ESO. Bach. 50

EP-17 Los desafos del agua: Water explorer Centro educatvo 1º ESO --

EP-23 El ágora de la naturaleza Medio natural. Parque Regional del curso medio del río Guadarrama ESO. Bach. 50

ES-26 Evolución histórica del paisaje Medio natural. Centro de Visitantes La Pedriza 4º ESO. Bach. 50

ES-27 Descubrir la naturaleza urbana Medio natural. Casa de Campo de Madrid ESO 50

ES-28 Educación ambiental y energétca en la Pedriza Medio natural. PN Sierra de Guadarrama ESO. Bach. 50

ES-29 Fenosfera: Ciencia ciudadana en las Reservas de la Biosfera Medio natural. Reservas de la Biosfera ESO 30

ACCIÓN NATURAEducación Secundaria, BachilleratoFormación Profesional y Ed. de Adultos

OBJETIVOS EDUCATIVOS

• Tomar contacto con el medio natural a través de la experimentación sensorial.

RELACIÓN CON EL CURRÍCULO

El entorno y su conservación.

DESCRIPCIÓN

Senda por el interior del hayedo, realizando actvidades de experimentación sensorial al tempo que se descubren los principales seres vivos que componen el bosque.

Apta para alumnado con discapacidad motórica.

FICHA DE LA ACTIVIDAD

CÓDIGO: EE-01

NIVEL EDUCATIVO: Ed. Especial

Nº MÁXIMO DE ALUMNOS: 30

LUGAR: CEA Hayedo de Montejo (Montejo de la Sierra)

DISTANCIA A MADRID: 100 km

LONGITUD/DIFICULTAD: Baja

DURACIÓN: 2,5 horas

FECHA APROXIMADA: Anual

ACCIÓN NATURACONOZCAMOS EL BOSQUE

Centro de Educación Ambiental Hayedo de Montejo

https://reservadelabiosferasierradelrincon.wordpress.com/blog


• Reconocer las especies hortcolas más comunes.

• Observar los procedimientos para obtener un huerto ecológico.


El entorno y su conservación. La diversidad de los seres vivos.

DESCRIPCIÓN

Conocer las tareas y cuidados de un huerto ecológico.



CÓDIGO: EE-02



LUGAR: CEA Bosque Sur (Fuenlabrada)




FECHA APROXIMADA: 3º trimestre

Centro de Educación Ambiental Bosque Sur

HORTELANOS EN EL BOSQUE

ACCIÓN NATURA

http://www.madrid.org/cs/Satellite?c=CM_Actuaciones_FA&cid=1142314660051&idConsejeria=1109266187260&idListConsj=1109265444710&language=es&pagename=ComunidadMadrid/Estructura&pv=1142343852186&sm=1109265843983


• Descubrir y tomar contacto con espacios verdes.

• Observar la diversidad vegetal.• Valorar el trabajo en equipo.


El entorno y su conservación.

DESCRIPCIÓN

Una senda en el Parque de Polvoranca, en la que se trabajan valores tan importantes como el trabajo en equipo, la partcipación y el respeto a los diferentes ritmos y capacidades individuales y colectvas.



CÓDIGO: EE-03



LUGAR: CEA Polvoranca (Leganés)


LONGITUD/DIFICULTAD: 1 km. Baja

DURACIÓN: 2 horas


Centro de Educación Ambiental Polvoranca

LOS SENTIDOS EN EL PARQUE

ACCIÓN NATURA

http://www.madrid.org/cs/Satellite?c=CM_Actuaciones_FA&cid=1142314660051&idConsejeria=1109266187260&idListConsj=1109265444710&language=es&pagename=ComunidadMadrid%2FEstructura&pv=1354261326161&sm=1109265843983


• Promover un mayor grado de autonomía personal dentro del medio natural.

• Dar a conocer y facilitar de forma básica los elementos que componen el espacio protegido del Parque Nacional de la Sierra de Guadarrama.

• Conocer el papel que juega el ser humano en interacción con el medio natural.

• Potenciar hábitos de vida saludable y de respeto hacia los demás y el medio que nos rodea.


El entorno y su conservación. La diversidad de los seres vivos.

DESCRIPCIÓN

Se realiza una senda en la que, a través de los sentdos, se conocerá la diversidad natural del entorno y la infuencia humana sobre el medio natural.



CÓDIGO: EE-04



LUGAR: CV del Parque Nacional Sierra de Guadarrama La Pedriza (Manzanares El Real)




FECHA APROXIMADA: Anual (preferentemente primavera)

LA PEDRIZA

Parque Nacional Sierra de GuadarramaCentro de Visitantes La Pedriza

ACCIÓN NATURA

http://www.parquenacionalsierraguadarrama.es/blogs

http://www.parquenacionalsierraguadarrama.es/visita/contacto-cv/cv-pedriza


• Identfcar los factores ambientales que infuyen en el desarrollo de los cultvos.

• Conocer los distntos cultvos según la estación del año.


Ciencias Naturales:

1º. El reino de las plantas: característcas, funciones; plantas silvestres y plantas cultvadas, etc.

2º. El reino de las plantas. Tecnología: objetos y máquinas.

DESCRIPCIÓN

Visita a los huertos de Caserío, para conocer los productos hortcolas de temporada, las necesidades de las plantas y las labores necesarias para su cultvo.

Para su realización, son necesarios dos profesores acompañantes.

No apta para alumnado con discapacidad motórica.


CÓDIGO: EP-01

NIVEL EDUCATIVO: 1º y 2º de Ed. Primaria


LUGAR: CEA Caserío de Henares (San Fernando de Henares)


LONGITUD/DIFICULTAD: 1 km. Muy baja

DURACIÓN: 3 horas


EL HUERTO ESCOLAR

Centro de Educación Ambiental Caserío del Henares

ACCIÓN NATURA

http://caseriodehenares.blogspot.com.es/


Conocer qué es un espacio natural protegido, más concretamente la fgura de Parque Nacional de la Sierra de Guadarrama, y entender la importancia de conservar los elementos que lo componen, así como las relaciones entre los mismos.Acercamiento al medio natural desde los sentdos. Conocer y valorar la biodiversidad del pinar y el patrimonio cultural del Valle de la Fuenfría.


Ciencias Naturales: 3º. El ser humano y la salud. Los sentdos:

característcas. 3º. Observación y estudio de los animales y las

plantas. Elabora fchas y cuadernos de campo, etc.

4º. Los seres vivos: característcas de animales y plantas.

DESCRIPCIÓN

Recorrido por la ladera oeste del valle de la Fuenfría, percibiendo el bosque de pino silvestre a través de nuestros sentdos.



CÓDIGO: EP-02



LUGAR: CV del P. N..Sierra de Guadarrama, La Fuenfría


LONGITUD/DIFICULTAD:1,7 km. Baja

DURACIÓN: 2 horas

FECHA APROXIMADA:Anual

EL SENTIDO DEL BOSQUE

Parque Nacional Sierra de GuadarramaCentro de Visitantes La Fuenfría

ACCIÓN NATURA


http://www.parquenacionalsierraguadarrama.es/visita/contacto-cv/cv-fuenfria


• Identfcar los cambios en el paisaje debidos a la acción humana.

• Desarrollar una conducta respetuosa con el medio ambiente.


Ciencias Naturales:

3º. Los seres vivos: Observación y estudio de los animales y las plantas, elaboración de cuadernos de campo, etc.

Ciencias Sociales:

4º. El Mundo en que vivimos. La hidrosfera: formación y aforamiento de las aguas subterráneas, etc.

DESCRIPCIÓN

En un recorrido por el camino que discurre entre el río Jarama y la laguna de El Campillo se realizan diversas actvidades y juegos para que los estudiantes comprendan cómo nuestros usos y comportamientos infuyen en el medio.



CÓDIGO: EP-03



LUGAR: CEA El Campillo (Rivas- Vaciamadrid)



DURACIÓN: 2 horas


¿QUÉ NOS CUENTAS JARAMA?

Centro de Educación Ambiental El Campillo

ACCIÓN NATURA

https://centrocampillo.wordpress.com/category/blog/


• Conocer qué es un espacio natural protegido como el P. N. de la Sierra de Guadarrama, y entender la importancia de conservar los elementos que lo componen, así como las relaciones entre los mismos.

• Dar a conocer la geología, fauna y botánica existente en esta zona del Parque (La Pedriza) y descubrir los ecosistemas que la componen.

• Conocer el papel que juega el ser humano en la interacción con el medio natural, tanto positva como negatva, y las cuestones y problemas que amenazan la conservación de la naturaleza.

RELACIÓN CON EL CURRÍCULOCiencias Naturales: 3º. Los seres vivos: Observación y estudio de los

animales y las plantas, elaboración de cuadernos de campo, etc.

Ciencias Sociales 4º. La litosfera. Característcas y tpos de rocas.

Observación de rocas.

DESCRIPCIÓN

Senda remontando el curso del río, realizando actvidades de observación de geología, botánica y zoología.



CÓDIGO: EP-04



LUGAR: Centro de Visitantes del Parque Nacional Sierra de Guadarrama. La Pedriza. (Manzanares El Real)


DURACIÓN: 3 horas

LONGITUD/DIFICULTAD: 3 km. Media-baja


GARGANTA DE LA CAMORZA

Parque Nacional Sierra de GuadarramaCentro de Visitantes La Pedriza

ACCIÓN NATURA


http://www.parquenacionalsierraguadarrama.es/visita/contacto-cv/cv-pedriza


• Comprender la importancia de los bosques y las zonas verdes en general, los bienes que proporcionan a la sociedad y sus amenazas.

• Conocer los conceptos de especie autóctona y alóctona.


Ciencias Naturales

3º, 4º. Los seres vivos: observación y estudio de los animales y las plantas; elaboración de cuadernos de campo; comunica de manera oral y escrita los resultados del trabajo realizado, etc.

DESCRIPCIÓN

Recorrido por el joven bosque periurbano, interpretación y evolución de los usos del paisaje. Visita a las instalaciones del CEA y acaba la actvidad plantando un árbol.



CÓDIGO: EP-05



LUGAR: CEA Bosque Sur (Fuenlabrada)


LONGITUD/DIFICULTAD: 0,5 km. Baja



DESCUBRE COMO NACE UN BOSQUE

Centro de Educación Ambiental Bosque Sur

ACCIÓN NATURA

http://www.madrid.org/cs/Satellite?c=CM_Actuaciones_FA&cid=1142314660051&idConsejeria=1109266187260&idListConsj=1109265444710&language=es&pagename=ComunidadMadrid/Estructura&pv=1142343852186&sm=1109265843983


• Conocer las característcas del encinar mediterráneo.

• Observar la fora y fauna presentes en la zona.

• Promover acttudes responsables en la naturaleza.


Ciencias Naturales

4º. Los seres vivos. Alimentación y característcas de diferentes seres vivos.

5º. Los seres vivos. Ecosistema, Biosfera, Hábitats. Característcas, componentes de los ecosistemas, seres vivos que lo habitan, etc.

DESCRIPCIÓN

Realización de una senda con dinámicas de motvación para conocer la fora, fauna, usos y problemátca ambiental del encinar, además de visita guiada por la exposición del centro.



CÓDIGO: EP-06



LUGAR: CEA El Águila (Chapinería)





EL EXPLORABOSQUES

Centro de Educación Ambiental El Águila

ACCIÓN NATURA

http://ceaelaguila.blogspot.com.es/


● Conservación de la fauna autóctona y de su hábitat.

● Conocer las aves más representatvas de la fauna ibérica.


Ciencias Naturales

Los seres vivos: Clasifcación de los seres vivos. Animales vertebrados. Identfca las causas de extnción de los seres

vivos. Conservación y protección de los animales.

Reconoce y explica algunos ecosistemas (pradera, charca, bosque, litoral y ciudad) y los seres vivos que en ellos habitan.

DESCRIPCIÓN

Recorrido por el centro, conociendo los procesos de recuperación de los animales heridos (hospital de animales), reproducción y reintroducción de la fauna autóctona. Senda por el Monte del Pilar.

Apta para alumnos con discapacidad motórica.


CÓDIGO: EP-07

NIVEL EDUCATIVO: Educación Primaria


LUGAR: Monte del Pilar de Majadahonda


DURACIÓN: 4 horas



CENTRO DE RECUPERACIÓN DE FAUNA SALVAJE: GREFA

GREFA

ACCIÓN NATURA

Cada alumno aporta 4€ por la actvidad.

http://www.grefa.org/


• Estudiar el agua mediante la búsqueda, selección y organización de la información, obtener conclusiones y comunicar su experiencia oralmente y por escrito.

• Desarrollar técnicas de trabajo en equipo.


Planifcación y realización de proyectos y presentación de informes: Realiza experiencias sencillas y pequeñas

investgaciones: planteando problemas, enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones y comunicando resultados.

Realiza un proyecto, individual o en equipo, y presenta un informe, utlizando soporte papel y/o digital, recogiendo información de diferentes fuentes (directas, libros e Internet), con diferentes medios.

➢ El entorno y su conservación.

DESCRIPCIÓN

Se realizarán una serie de actvidades (“desafos”) propuestas sobre el agua: agua más limpia, agua secreta, agua global y agua valiosa.

A través de juegos didáctcos y recursos educatvos se sensibiliza al alumnado sobre la problemátca y conservación del agua del planeta.


CÓDIGO: EP-17

NIVEL EDUCATIVO: 6º de Primaria


LUGAR: Actvidad en línea para trabajar en el centro educatvo.

FECHA APROXIMADA: Curso escolar

LOS DESAFÍOS DEL AGUA: WATER EXPLORER

Water explorer España

ACCIÓN NATURA

http://www.waterexplorer.org/espana


• Conservación de la fauna autóctona y de su hábitat.

• Conocer las aves más representatvas de la fauna ibérica.


Ciencias Naturales:

1º, 2º, Seres vivos y objetos inertes. Reino animal característcas y clasifcación. Animales doméstcos y salvajes. Clasifcación de los animales por su forma de alimentación.

Educación Especial: El entorno y su conservación.

DESCRIPCIÓN

Actvidades de experimentación encaminadas a que el alumnado se inicie en la conservación de las especies silvestres tomando como ejemplo el cernícalo primilla. Conocerá su alimentación, censo de poblaciones, productos tóxicos que ponen en peligro su vida y si están heridos cómo se les puede curar y liberar posteriormente al medio.


CÓDIGO: EP- 22

NIVEL EDUCATIVO: 1º y 2º de Ed. Primaria. Educación Especial


LUGAR: Centro educatvo

DURACIÓN: 1 hora


GREFA EN EL AULA

GREFA

ACCIÓN NATURA



• Divulgación cientfca a partr del método cientfco.

• Conocimiento y conservación del entorno natural del Parque Regional del Curso Medio del Rio Guadarrama.

• Visión global y flosófca del conocimiento cientfco.• Promoción de la cultura cientfca.


Ciencias Sociales➢ 4º. La litosfera. Característcas y tpos de rocas.

Observación de rocas.Ciencias Naturales:➢ 3º. Los seres vivos: Observación y estudio de los

animales y las plantas, elaboración de cuadernos de campo, etc.

➢ 4º. Los seres vivos. Alimentación y característcas de diferentes seres vivos.

➢ 5º. Los seres vivos. Ecosistema, Biosfera, Hábitats. Característcas, componentes de los ecosistemas, seres vivos que lo habitan, etc.

➢ El entorno y su conservación.

DESCRIPCIÓN

La actvidad aborda el conocimiento del Parque desde una perspectva cientfca global, donde los partcipantes serán capaces de descubrir el entorno natural que les rodea desde las ciencias formales y naturales, vertebrada por una metodología de enseñanza-aprendizaje basada en el método cientfco, el descubrimiento guiado y vivencial.

Mediante retos guiados por profesionales, el alumnado, a partr del método cientfco y el aprendizaje inductvo, obtendrán una comprensión global del entorno, construyendo conocimiento desde una experiencia didáctca, promoviendo la cultura cientfca para la conservación de los espacios naturales.


CÓDIGO: EP-23

NIVEL EDUCATIVO: 3º a 6º de Primaria


LUGAR: Parque Regional del Curso Medio del Río Guadarrama

DURACIÓN: 3 horas


LA NATURALEZA COMO ÁGORA

ACCIÓN NATURA


• Conocer el signifcado de las Reservas de la Biosfera y su importancia.

• Entender el concepto de Fenología como relación entre los factores climátcos y los ciclos de los seres vivos.

• Aprender a hacer ciencia compartda con la plataforma Fenosfera.

• Refexionar sobre los efectos adversos del cambio climátco.


➢ 5º. Los seres vivos. Ecosistema, Biosfera, Hábitats. Característcas, componentes de los ecosistemas, seres vivos que lo habitan, etc.

➢ La diversidad de los seres vivos.➢ El entorno y su conservación.


CÓDIGO: ES-29

NIVEL EDUCATIVO: 5º y 6º de Educación Primaria


LUGAR: Centro educatvo y su entorno

DURACIÓN: 2 horas

FECHA APROXIMADA: Otoño y primavera

FENOSFERA: CIENCIA CIUDADANA ENLAS RESERVAS DE LA BIOSFERA

Fenosfera

DESCRIPCIÓN

Se realizarán actvidades en el aula para conocer los objetvos y la función educatva de la plataforma Fenosfera. En un recorrido por el entorno del centro, el alumnado aprenderá a reconocer los fenómenos fenológicos y a interpretar los parámetros necesarios para completar las fchas de observación.

AVISO IMPORTANTE

Esta actvidad sólo la pueden solicitar centros de municipios comprendidos en las Reservas de la Biosfera de la Comunidad de Madrid:● Reserva de la Biosfera Sierra del Rincón (Horcajuelo

de la Sierra, La Hiruela, Montejo de la Sierra, Prádena del Rincón y Puebla de la Sierra).

● Reserva de la Biosfera de la Cuenca Alta del río Manzanares (Alcobendas, Becerril de la Sierra, Colmenar Viejo, Collado Villalba, El Boalo, Galapagar, Hoyo de Manzanares, Las Rozas, Manzanares el Real, Moralzarzal, Navacerrada, San Sebastán de los Reyes, Soto del Real, Torrelodones y Tres Cantos).

ACCIÓN NATURA

http://rerb.oapn.es/fenologia

ACCIÓN NATURAEducación Secundaria, BachilleratoFormación Profesional y Ed. de Adultos


ES-01 Fototrampeo Medio natural. Aula de naturaleza de Pozuelo de Alarcón Educación Secundaria 50

ES-03 El Enigma en un entorno rural. El Cuadrón Medio natural. Centro de Educación Ambiental El Cuadrón ESO. Bach. FP 55

ES-04 Evolución del hayedo Medio natural. Centro de Educación Ambiental Hayedo de Montejo ESO. Bach. Adultos. FP 55

ES-05 Desenredando el bosque Medio natural. Centro de Educación Ambiental Arboreto Luis Ceballlos ESO. Bach. Adultos. FP 50

ES-06 Geomáster Medio natural. Centro de Educación Ambiental Polvoranca ESO. Bach. 55

EP-07 GREFA Medio natural. Sede de GREFA ESO. Bach. 50

EP-17 Los desafos del agua: Water explorer Centro educatvo 1º ESO --

EP-23 El ágora de la naturaleza Medio natural. Parque Regional del curso medio del río Guadarrama ESO. Bach. 50

ES-26 Evolución histórica del paisaje Medio natural. Centro de Visitantes La Pedriza 4º ESO. Bach. 50

ES-27 Descubrir la naturaleza urbana Medio natural. Casa de Campo de Madrid ESO 50

ES-28 Educación ambiental y energétca en la Pedriza Medio natural. PN Sierra de Guadarrama ESO. Bach. 50

ES-29 Fenosfera: Ciencia ciudadana en las Reservas de la Biosfera Medio natural. Reservas de la Biosfera ESO 30


• Observar el hábitat de algunas especies de macrofauna del Parque Forestal, mediante cámaras de fototrampeo.

• Observar el hábitat de algunas especies de microfauna.


1º B y G. Bloque 1. Hábitos, destrezas y estrategias. Bloque 2. La experimentación en B y G. Bloque 3. Biodiversidad en el planeta Tierra. Bloque 6. Los ecosistemas. Bloque 7. Proyectos de investgación en equipo.

1º G e H. Bloque 1. El medio fsico. Elementos del medio fsico.

DESCRIPCIÓN

Instalación de comederos y refugios con videocámaras para visualizar madrigueras, la fauna por pantalla y amplifcación del sonido.

Observación de microfauna del agua, humus, agallas, etc.


CÓDIGO: ES-01

NIVEL EDUCATIVO: 1º ESO


LUGAR: Aula de la Naturaleza de Pozuelo de Alarcón





FOTOTRAMPEO

Aula de la Naturaleza de Pozuelo de Alarcón

ACCIÓN NATURA

https://educacionambiental.pozuelodealarcon.org/aula-de-educacion-ambiental/actividades-formativas/educacion-secundaria


● Comprender la estrecha relación entre el entorno y los seres humanos.

● Conocer el uso de los recursos naturales a lo largo del tempo.● Reconocer el valor del patrimonio natural y cultural de El

Cuadrón.● Utlizar mapas, croquis e imágenes para desenvolverse en un

territorio desconocido.


➢ 3º B y G. Bloque 1. Habilidades, destrezas y estrategias.➢ Bloque 5. El relieve terrestre y su evolución. Bloque 7.➢ Proyectos de investgación.➢ 4º B y G, Bloque 3. Ecología y medio ambiente.➢ 1º Bach. B y G. Bloque 6. Las plantas: sus funciones y

adaptaciones al medio. Bloque 8. Los procesos geológicos y petrogenétcos.

➢ 4º Cultura cientfca. Bloque 3. Avances tecnológicos y su impacto ambiental. Bloque 5. Nuevos materiales.

➢ 2º Bach. Geología. Bloques: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10➢ 2º Bach. Ciencias de la Tierra y Medio Ambiente. Bloques:

1,5,7.

DESCRIPCIÓN

Recorrido por El Cuadrón y su entorno natural cercano, donde se realizarán actvidades de interpretación de la vida rural estrechamente ligada al medio, observación de ecosistemas y la geología del lugar.

Apta para alumnos con movilidad reducida.


CÓDIGO: ES-03

NIVEL EDUCATIVO: 3º, 4º ESO, Bachillerato, FP.


LUGAR: CEA El Cuadrón (El Cuadrón-Garganta de los Montes)



DURACIÓN: 3 horas


EL ENIGMA EN UN ENTORNORURAL. EL CUADRÓN

Centro de Educación Ambiental El Cuadrón

ACCIÓN NATURA

http://eacuadronsierranorte.blogspot.com.es/


● Entrar en contacto con el medio natural a través de la observación directa del medio.

● Interpretar los distntos aspectos que hacen del hayedo de Montejo, un lugar protegido.


3º B y G. Bloque 1. Habilidades, destrezas y estrategias. Bloque 5. El relieve terrestre y su evolución. Bloque 7. Proyectos de investgación.

4º B y G. Bloque 3. Ecología y medio ambiente. 4º Cultura cientfca. Bloque 3, Avances tecnológicos y

su impacto ambiental. 1º Bach. B y G. Bloque 4. La biodiversidad. Bloque 5.

Las plantas: sus funciones y adaptaciones al medio. Bloque 8. Los procesos geológicos y petrogenétcos.

2º Bach. CTM. Bloque 1. Medio ambiente y fuentes de información medioambiental. Bloque 7. La gestón y el desarrollo sostenible.

DESCRIPCIÓN

Se realizará una senda por el interior del hayedo de Montejo en el que se desarrollarán actvidades lúdico-formatvas a través de una metodología de investgación e interpretación.

No apta para alumnos con discapacidad motórica

LA EVOLUCIÓN DEL HAYEDO


CÓDIGO: ES-04

NIVEL EDUCATIVO: 3º, 4º ESO, Bachillerato, Adultos, FP.


LUGAR:Hayedo de Montejo (Montejo de la Sierra)


LONGITUD/DIFICULTAD: 3 km. Media-baja

DURACIÓN: 3.5 horas

FECHA APROXIMADA: AnualCentro de Educación Ambiental Hayedo de Montejo

ACCIÓN NATURA

https://reservadelabiosferasierradelrincon.wordpress.com/blog


• Valorar la diversidad forestal.• Descubrir las relaciones de equilibrio dentro del

bosque.


➢ 3º B y G. Bloque 1. Habilidades, destrezas y estrategias. Bloque 5. El relieve terrestre y su evolución. Bloque 7. Proyectos de investgación.

➢ 4º B y G. Bloque 3. Ecología y medio ambiente. ➢ 4º Cultura cientfca. Bloque 3, Avances

tecnológicos y su impacto ambiental.➢ 1º Bach. B y G. Bloque 4. La biodiversidad. Bloque

5. Las plantas: sus funciones y adaptaciones al medio. Bloque 8. Los procesos geológicos y petrogenétcos.

➢ 2º Bach. CTM. Bloque 1. Medio ambiente y fuentes de información medioambiental. Bloque 7. La gestón y el desarrollo sostenible.

DESCRIPCIÓN

Senda de subida “Los Tesoros de Abantos” y posterior recorrido por el Arboreto. Se realizan una serie de actvidades sobre agua, consumo responsable o biodiversidad, según la elección del centro educatvo.

No apta para alumnos con discapacidad motórica o movilidad reducida.

DESENREDANDO EL BOSQUE/


CÓDIGO: ES-05

NIVEL EDUCATIVO: 3º, 4º ESO, Bachillerato, Adultos, FP.


LUGAR: CEA Arboreto Luis Ceballos (S. Lorenzo Escorial)


LONGITUD/DIFICULTAD: 5 km. Media-alta

DURACIÓN: 3 horas

FECHA APROXIMADA: AnualCentro de Educación Ambiental Arboreto “Luis Ceballos"

ACCIÓN NATURA

http://arboretoluisceballos.blogspot.com.es/


• Conocer la geología de la Comunidad de Madrid.

• Relacionar el relieve, el suelo, la vegetación y el paisaje.


➢ 3º B y G. Bloque 1. Habilidades, destrezas y estrategias. Bloque 5. El relieve terrestre y su evolución. Bloque 7. Proyectos de investgación.

➢ 4º B y G. Bloque 3. Ecología y medio ambiente. ➢ 1º Bach. B y G: Bloque 7. Estructura y

composición de la Tierra. Bloque 8. Procesos geológicos y petrogenétcos. Bloque 9. Historia de la Tierra.

➢ 2º Bach. CTM: Recursos, usos. Gestón ambiental.

DESCRIPCIÓN

Se trabaja en el jardín de rocas, espacio diseñado para dar a conocer la geología de Madrid de una manera lúdica: un juego de tablero no compettvo compuesto de dos pruebas comunes (inicial y fnal) y ocho pruebas a realizar por equipos.



CÓDIGO: ES-06

NIVEL EDUCATIVO: 3º, 4º ESO , Bachillerato


LUGAR: CEA Polvoranca (Leganés)

DISTANCIA A MADRID: 20km



FECHA APROXIMADA: 1º y 2º trimestre

GEOMÁSTER

Centro de Educación Ambiental Polvoranca

ACCIÓN NATURA

http://www.madrid.org/cs/Satellite?c=CM_Actuaciones_FA&cid=1142314660051&idConsejeria=1109266187260&idListConsj=1109265444710&language=es&pagename=ComunidadMadrid%2FEstructura&pv=1354261326161&sm=1109265843983


• Conocer el patrimonio cultural y natural del Parque Nacional de la Sierra de Guadarrama y su entorno como testmonio de su proceso histórico, resultado de los diferentes usos del territorio.

• Reconocer la infuencia del ser humano en la transformación de los paisajes y la necesidad de ordenación del territorio para que nuestro desarrollo sea compatble con la conservación del medio.


4º B y G. Bloque 3. Ecología y medio ambiente. 4º Cultura cientfca. Bloque 3, Avances tecnológicos y

su impacto ambiental. 1º Bach. B y G. Bloque 4. La biodiversidad. Bloque 5.

Las plantas: sus funciones y adaptaciones al medio. Bloque 8. Los procesos geológicos y petrogenétcos.

2º Bach. CTM. Bloque 1. Medio ambiente y fuentes de información medioambiental. Bloque 7. La gestón y el desarrollo sostenible.

DESCRIPCIÓN

Se realizará un recorrido por el entorno del Lozoya. En lugares con una buena perspectva de paisaje y en puntos concretos del itnerario se abordarán cuestones interpretatvas del uso del territorio y su patrimonio histórico y natural.

No apta para alumnos con discapacidad motórica.


CÓDIGO: ES-26

NIVEL EDUCATIVO: 4º ESO, Bachillerato.


LUGAR: Rascafría: Valle del Lozoya. Centro de Visitantes del Parque Nacional de la Sierra de Guadarrama. Valle de El Paular.



DURACIÓN: 3 horas

FECHA APROXIMADA: Primavera

EVOLUCIÓN HISTÓRICADEL PAISAJE

Parque Nacional Sierra de GuadarramaCentro de Visitantes de El Paular

ACCIÓN NATURA


http://www.parquenacionalsierraguadarrama.es/visita/contacto-cv/cv-paular


• Conocer la biodiversidad que puede encontrarse en cualquier parque urbano de la ciudad.

• Fomentar la curiosidad por el entorno y la capacidad de observar la naturaleza urbana.

• Reconocer el paisaje describiendo los elementos que lo confguran: fauna, vegetación, suelo, etc.


1º B y G. Bloque 1. Hábitos, destrezas y estrategias. Bloque 2. La experimentación en B y G. Bloque 3.

Biodiversidad en el planeta Tierra. Bloque 6. Los ecosistemas. Bloque 7. Proyectos de investgación en equipo.

3º B y G. Bloque 1. Habilidades, destrezas y estrategias. Bloque 5. El relieve terrestre y su evolución. Bloque 7. Proyectos de investgación.

4º B y G. Bloque 3. Ecología y medio ambiente. 4º Cultura cientfca. Bloque 3, Avances tecnológicos y su

impacto ambiental.

DESCRIPCIÓN

Itnerario por un espacio natural como es la Casa de Campo de Madrid donde el alumnado realizará diferentes actvidades para observar e identfcar la biodiversidad del entorno. La visita incluye el acceso a la zona restringida de la Reserva Ornitológica.


CÓDIGO: ES-27

NIVEL EDUCATIVO: 1º, 3º y 4º ESO


LUGAR: Reserva Ornitológica de la Casa de Campo de Madrid

DISTANCIA A MADRID:


DURACIÓN: 3 horas


DESCUBRIR LA NATURALEZAURBANA

Sociedad Española de Ornitología

ACCIÓN NATURA

http://www.seo.org/


• Estudiar las adaptaciones al medio de los seres vivos para incrementar su efciencia energétca.

• Relacionar los mecanismos de ahorro y efciencia energétca que muestra la naturaleza con el uso de la energía en nuestra vida diaria.

• Valorar si el propio consumo energétco es responsable con el clima y de qué forma se puede contribuir a la mitgación del cambio climátco.

• Fomentar la capacidad crítca del alumnado mediante la interpretación de los datos experimentales que recaben.


➢ 1º ESO: Los seres vivos.➢ 3º ESO: Conservación del medio ambiente.➢ 4º ESO: Los ecosistemas.➢ 1º Bachillerato: Característcas de los seres

vivos.

DESCRIPCIÓN

Se realizarán una serie de actvidades a lo largo de una senda por La Pedriza para estudiar las adaptaciones de los seres vivos a su medio, y la energía que invierten para sobrevivir, comparando seres de umbría y de solana, usando instrumentos de observación ymedida, como lupas, luxómetros, higrómetros, anemómetros y termómetros.


CÓDIGO: ES-28

NIVEL EDUCATIVO: Educación Secundaria. Bachillerato.


LUGAR: La Pedriza del Manzanares. Parque Nacional de la Sierra de Guadarrama.

DURACIÓN: 3 horas

FECHA APROXIMADA: Octubre y noviembreReforesta

EDUCACIÓN AMBIENTAL Y ENERGÉTICAEN LA PEDRIZA


ACCIÓN NATURA

https://www.reforesta.es/index.php/que-hacemos/educacion-ambiental/educacion-ambiental-y-energetica-en-la-pedriza


• Conocer el signifcado de las Reservas de la Biosfera y su importancia.

• Entender el concepto de Fenología como relación entre los factores climátcos y los ciclos de los seres vivos.

• Aprender a hacer ciencia compartda con la plataforma de Fenosfera.

• Refexionar sobre los efectos adversos del cambio climátco.


➢ 1º B y G. Bloque 2. La experimentación en B y G. Bloque 3. Biodiversidad en el planeta Tierra. Bloque 6. Los ecosistemas. Bloque 7. Proyectos de investgación en equipo.

➢ 3º B y G. Bloque 7. Proyectos de investgación.➢ 4º B y G. Bloque 3. Ecología y medio ambiente. ➢ 4º Cultura cientfca. Bloque 3, Avances

tecnológicos y su impacto ambiental.


CÓDIGO: ES-29

NIVEL EDUCATIVO: Educación Secundaria


LUGAR: Centro educatvo


FECHA APROXIMADA: Otoño y primavera

DESCRIPCIÓN

Se realizarán actvidades en el aula para conocer los objetvos y la función educatva de la plataforma Fenosfera. En un recorrido por el entorno del centro, el alumnado aprenderá a reconocer los fenómenos fenológicos y a interpretar los parámetros necesarios para completar las fchas de observación.

AVISO IMPORTANTE

Esta actvidad sólo la pueden solicitar centros de municipios comprendidos en las Reservas de la Biosfera de la Comunidad de Madrid:● Reserva de la Biosfera Sierra del Rincón (Horcajuelo

de la Sierra, La Hiruela, Montejo de la Sierra, Prádena del Rincón y Puebla de la Sierra).

● Reserva de la Biosfera de la Cuenca Alta del río Manzanares (Alcobendas, Becerril de la Sierra, Colmenar Viejo, Collado Villalba, El Boalo, Galapagar, Hoyo de Manzanares, Las Rozas, Manzanares el Real, Moralzarzal, Navacerrada, San Sebastán de los Reyes, Soto del Real, Torrelodones y Tres Cantos).

Fenosfera: www.rerb.oapn.es

ACCIÓN NATURAFENOSFERA: CIENCIA CIUDADANA ENLAS RESERVAS DE LA BIOSFERA

http://rerb.oapn.es/fenologia


● Conservación de la fauna autóctona y de su hábitat.

● Conocer las aves más representatvas de la fauna ibérica.


1º B y G. Bloque 1. Habilidades, destrezas y estrategias. Bloque 3. La biodiversidad en el planeta Tierra. Bloque 6. Los ecosistemas. Bloque 7. Proyecto de investgación.

3º B y G. Bloque 1. Habilidades, destrezas y estrategias. Bloque 4. Las personas y la salud. Promoción de la salud. Bloque 7. Proyecto de investgación.

4º B y G. Bloque 3. Ecología y medio ambiente.

DESCRIPCIÓN

Recorrido por el centro, conociendo los procesos de recuperación de los animales heridos (hospital de animales), reproducción y reintroducción de la fauna autóctona. Senda por el Monte del Pilar.



CÓDIGO: EP-07

NIVEL EDUCATIVO: Educación Secundaria


LUGAR: Monte del Pilar de Majadahonda


DURACIÓN: 4 horas



CENTRO DE RECUPERACIÓN DE FAUNA SALVAJE: GREFA

GREFA


ACCIÓN NATURA



• Estudiar el agua mediante la búsqueda, selección y organización de la información, obtener conclusiones y comunicar su experiencia oralmente y por escrito.

• Desarrollar técnicas de trabajo en equipo.


1º B y G. Bloque 1: Habilidades, destrezas y estrategias. Bloque 3: La biodiversidad en el planeta Tierra. Bloque 6: Los ecosistemas. Bloque 7: Proyecto de investgación.

1º G e H. Bloque 1. El medio fsico.

DESCRIPCIÓN

Se realizarán una serie de actvidades (“desafos”) propuestas sobre el agua: agua más limpia, agua secreta, agua global y agua valiosa.

A través de juegos didáctcos y recursos educatvos se sensibiliza al alumnado sobre la problemátca y conservación del agua del planeta.


CÓDIGO: EP-17

NIVEL EDUCATIVO: 1º ESO


LUGAR: Actvidad en línea para trabajar en el centro educatvo.


LOS DESAFÍOS DEL AGUA: Water Explorer

Water explorer España

ACCIÓN NATURA

http://www.waterexplorer.org/espana


• Divulgación cientfca a partr del método cientfco.

• Conocimiento y conservación del entorno natural del Parque Regional del Curso Medio del Rio Guadarrama.

• Visión global y flosófca del conocimiento cientfco.

• Promoción de la cultura cientfca.


➢ 1º ESO: Los seres vivos. 3º ESO: Conservación del medio ambiente. 4º ESO: Los ecosistemas.

➢ Bachillerato: Característcas de los seres vivos.


CÓDIGO: EP-23

NIVEL EDUCATIVO: Educación Secundaria. Bachillerato.


LUGAR: Parque Regional del Curso Medio del Rio Guadarrama

DURACIÓN: 3 horas


LA NATURALEZA COMO ÁGORA

DESCRIPCIÓN

La actvidad aborda el conocimiento del Parque desde una perspectva cientfca global, donde los partcipantes serán capaces de descubrir el entorno natural que les rodea desde las ciencias formales y naturales, vertebrada por una metodología de enseñanza-aprendizaje basada en el método cientfco, el descubrimiento guiado y vivencial.

Mediante retos guiados por profesionales, el alumnado, a partr del método cientfco y el aprendizaje inductvo, obtendrán una comprensión global del entorno, construyendo conocimiento desde una experiencia didáctca, promoviendo la cultura cientfca para la conservación de los espacios naturales.

ACCIÓN NATURA

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ACCIÓN NATURAgestiondgmejora.educa.madrid.org/SGAmb/documentos/... · de los animales y las plantas, elaboración de cuadernos de campo, etc. Ciencias Sociales: 4º. El Mundo en