Ana María Machado

Yayá y un grupo de amigos vivían en el mismo edifi cio y frecuentaban un prestigioso colegio. Para fortuna de Yayá

estaba becado por sus grandes capacidades académicas; además era muy bueno en casi todos los deportes. El

grupo de Marina, Cintia, Antonio, Bia y Yayá compar-tía todo en su vida: los deportes, las fi estas folclóri-

cas, las cenas y hasta los desacuerdos y problemas del edifi cio. Gracias al análisis de Yayá y por su afán de búsqueda de justicia lograron esclarecer un problema. Esta circunstancia encantó al papá de Cintia, un reconocido abogado, que a su vez ayudó al joven a solucionar su problema eco-nómico y a que no tuviera que abandonar sus estudios.

Ana Maria Machado es escritora brasileña que nació en Río de Janeiro, en 1941. Es considerada una

de las mejores escritoras de su país. En el año 2000 fue galardonada con el premio Hans Christian Ander-

sen, considerado el nobel de la literatura infantil y juve-nil. Se doctoró en Lingüística en París y está dedicada a

la creación literaria y a la promoción de la lectura. Su vasta creación poética ha sido traducida a varios idiomas.

TODO AL MISMO TIEMPO AHORA

Datos de la Autora

Acerca de la obra

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La inequidad es un grave problema social. Es determinante que el grupo comprenda su signifi cado y revise en cuáles ámbitos se manifi esta y en qué forma. Realice una actividad de argumentación en la que los alum-nos, en equipos, sustenten o contradigan ciertas opiniones alrededor de este tema.

Interés de la obra

Motivación para la lectura

Todo al mismo tiempo ahora describe de forma amena y cruda las vivencias de varios jovenci-tos y sus expectativas en la vida, enmarca-das en un problema social de injusticias y diferencias de clase. Es también una obra que habla del poder de la inteligencia y el sentido de justicia, como herramientas para alcanzar los sueños. La autora des-cribe las difi cultades sociales y económi-cas del mundo contemporáneo, no sólo a través de descripciones y anécdotas, sino también por medio del retrato preci-so y conmovedor de sus personajes.

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Área de matemáticas

1. ¿Cuáles son las principales variables que determinan el estado de la economía de un país y en qué

consisten?

Área de lenguaje

2. ¿En qué te gustaría trabajar en el futuro y por qué?

3. ¿Qué preguntas concretas sobre la novela le harías a la autora? Menciona cuatro.

ctividades de prolongación del texto

Todo al mismo tiempo ahora

A

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Área de ciencias naturales

4. ¿Cuáles son los principales ríos de la Amazonia?

5. ¿Qué es una reserva indígena? Menciona tres lugares en el mundo donde puedan encontrarse

actualmente algunas de ellas.

Área de ciencias sociales

6. ¿Qué grupos étnicos pueden encontrarse en el Brazil?

7. Menciona dos ejemplos de inequidad social.

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8. Plantea una solución para cada uno de los ejemplos de inequidad social que acabas de mencionar.

Área de valores

9. ¿De qué crees que dependió el éxito de Yayá?

10. ¿Cómo era la amistad de Yayá, Cintia, Antonio, Bia y Marina y qué opinión te merece?

11. ¿Para qué crees que sirve un sistema jurídico?

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• Economía

Explique a sus alumnos cuáles son las principales variables de la economía, para que puedan comenzar a comprender este pano-rama.

Actividades sugeridas por áreas

• Radio

Su salón indagará acerca del origen y el estado actual de la radio en su país. Además explicará de forma práctica cómo se produce un noticiero de radio.

• Noticias

Tomarán algunos de los hechos narrados en la novela y los es-cribirán a manera de noticia periodística y también a modo de crónica.

Área de matemáticas

Área de lenguaje

• Amazonia

Ubique en un mapa y muestre a sus estudiantes la zona de la Amazonia. Ellos investigarán los siguientes aspectos: por qué esta zona es una reserva natural, cuál es su superfi cie y a qué países corresponde. También confi rmarán si esta reserva posee la mayor red fl uvial, cuáles son los nombres de los ríos y dónde desembocan; quiénes han saqueado esta región y qué productos han saqueado de la reserva.

• Biodiversidad

Trabaje con sus alumnos el tema de la biodiversidad en las distin-tas regiones del mundo. En un cartel dibujarán las regiones con mayor biodiversidad con su fl ora y fauna.

Área de ciencias

naturales

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• Indígenas

Destaque cómo el ser humano causa desequilibrio en algunas zo-nas naturales, así como la desaparición de las especies y la inesta-bilidad en los grupos indígenas por el mal manejo de los recursos. Los alumnos realizarán un mapa de América Latina y ubicarán las reservas indígenas que existen en la actualidad.

Área de ciencias sociales

Área de valores

• Inequidad

Plantee formas diferentes de inequidad: en el colegio, en el hogar, en la ciudad y en el país y discútalas con sus estudiantes.

• Equidad

Trabaje con los alumnos el valor de la equidad, no sólo hacia los niños, sino también con los adultos y los ancianos.

• Plan de gobierno contra el hambre

Algunos gobiernos de América Latina trabajan por erradicar el hambre de sus Estados. Los lectores investigarán acerca de los programas sociales de gobierno y expondrán sus lineamientos y sistema de trabajo.

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