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ACREDITACIN INSTITUCIONAL
METODOLOGA 2014
AUTOEVALUACIN DE INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR
PRESENTACIN
El objetivo de esta Gua es orientar a las instituciones de
educacin superior a
evaluar, de una manera ordenada y sistematizada, el estado que
guarda el desarrollo de las
funciones institucionales y utilizarla para la evaluacin
diagnstica, el seguimiento, la
acreditacin institucional y el aseguramiento de la calidad.
El esquema de evaluacin, tiene como fundamento las
caractersticas de una
institucin de educacin superior de buena calidad e incluye el
anlisis de cinco ejes de
desarrollo y 16 categoras: el proyecto institucional, que
comprende las categoras de
legislacin, gobierno y clima organizacional; y
planeacin-evaluacin; la estructura, con las
categoras de procesos acadmicos, alumnos, personal acadmico e
investigacin; la gestin
institucional, que incluye las categoras de estructura de
organizacin, recursos humanos,
procesos administrativos y finanzas; la infraestructura, con la
categora de recursos fsicos e
instalaciones, el eje de impacto y relacin con el entorno, con
las categoras de vinculacin,
difusin de la cultura y extensin de los servicios,
internacionalizacin e innovacin.
El modelo contempla 85 indicadores e incluye los criterios de
evaluacin, los
componentes y los referentes de cada categora; as como el
seguimiento a la evaluacin
diagnstica y los medios de verificacin. Despus de la valoracin
institucional de cada
categora, se incluye un apartado para describir las fortalezas y
las reas de oportunidad
identificadas.
El anlisis realizado por la institucin de los procesos,
programas, proyectos y
servicios desarrollados en cada una de las reas de las funciones
institucionales, darn cuenta
de la percepcin que la institucin tiene de los mismos y, los
resultados de este sern el
punto de partida para la evaluacin diagnstica (y/o seguimiento)
externa de las funciones
institucionales y en su caso la acreditacin institucional.
El modelo CIEES es flexible y se enfoca a las IES pblicas y
particulares de todos los
subsistemas de educacin superior: universidades federales,
universidades pblicas estatales,
universidades pblicas estatales con apoyo solidario,
universidades tecnolgicas,
universidades politcnicas, universidades interculturales,
universidades pedaggicas,
institutos tecnolgicos y escuelas para profesionales de la
educacin (normales); y su
aplicacin se limita a lo establecido en la misin institucional y
al propio subsistema de
educacin superior que corresponda.
Describa y en su caso valore el cumplimiento de los indicadores
para cada categora,
describiendo la situacin que guarda en su operacin cotidiana.
(En cada indicador debe
redactarse la descripcin y/o el juicio de valor de la
institucin).
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I. Proyecto Institucional
Indicadores
Categora: 1. Legislacin
Criterios:
Actualidad.
Cobertura.
Coherencia.
Congruencia.
Cumplimiento.
Difusin.
Eficacia.
Existencia.
Pertinencia.
Suficiencia.
Vigencia.
Componentes:
Normatividad institucional para regular las reas y funciones:
acadmicas, de investigacin, acadmicas-administrativas,
administrativas-laborales, vinculacin,
difusin y extensin.
Referentes:
Polticas institucionales que orienten el rumbo de la Institucin
en cada una de sus funciones.
Gobernabilidad.
Estabilidad Institucional.
Toma de decisiones.
Congruencia entre lo que dispone la legislacin y el
funcionamiento de la Institucin.
1. Normatividad Bsica.
a) Polticas institucionales que orienten el rumbo de la
institucin en cada una de sus funciones.
b) Ley orgnica o decreto de creacin; acta constitutiva y
estatutos sociales, en el
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caso de las particulares.
c) Estatuto o reglamento orgnico, con la descripcin de la
organizacin acadmica y la estructura orgnica de la institucin:
integracin de los rganos colegiados,
requisitos para ocupar los cargos; formas o procedimientos de
eleccin o
designacin; facultades, atribuciones y rgimen de
responsabilidades y
sanciones.
2. Normatividad para Regular las reas y Funciones Acadmicas.
a) Reglamento de personal acadmico, que regule el ingreso, la
promocin y la permanencia; los derechos y las obligaciones, as como
un sistema de recursos
para atender los conflictos internos derivados de la aplicacin
de sanciones y los
procedimientos correspondientes.
b) Reglamento de alumnos que regule la admisin, la estancia y el
egreso, y establezca los derechos y obligaciones as como el rgimen
disciplinario y un
sistema de recursos para atender conflictos internos derivados
de la aplicacin de
sanciones y los procedimientos correspondientes.
c) Reglamento o lineamientos para el cumplimiento del servicio
social, que describa la trayectoria del prestador con sus derechos
y obligaciones.
d) Reglamento de estudios para cada nivel educativo que se
imparta que establezca sus caractersticas y que describa la
trayectoria de un alumno, desde que ingresa
hasta que obtiene el ttulo, diploma o grado acadmico
correspondiente.
e) Reglamento o reglas de funcionamiento de rganos colegiados,
que describa la forma de integracin, instalacin, desarrollo de las
sesiones, formas de votacin
para la toma de acuerdos, sustituciones y reemplazos y que, en
general, incluya
las acciones previas, durante el desarrollo y posteriores a las
sesiones que llevan
a cabo dichos rganos, as como los derechos y obligaciones de sus
integrantes.
f) Lineamientos o instructivos de titulacin y para obtener el
grado acadmico, en su caso.
g) Reglamento o lineamientos para la creacin, modificacin,
suspensin o supresin de programas educativos.
h) Reglamento de revalidacin y acreditacin de estudios. i)
Reglamento de investigacin, en su caso. j) Reglamento de becas u
otros apoyos para alumnos.
3. Normas para Regular las Funciones Acadmicas, Administrativas
y de Difusin.
a) Planeacin-evaluacin. b) Vinculacin. c) Difusin y extensin de
los servicios. d) Internacionalizacin y movilidad acadmica. e)
Innovacin. f) Finanzas y presupuestos. g) Uso y aplicacin de
ingresos propios.
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4. Instrumentos Normativos y Organizacin de la Funcin.
A. Instrumentos de Carcter Administrativo y Laboral.
a) Acuerdos. b) Instructivos para regular el uso de bibliotecas,
salas de cmputo, laboratorios,
talleres y otras instalaciones.
c) Manuales del sistema de calidad. d) Manuales de organizacin.
e) Manuales de procedimientos. f) Manuales de puestos y funciones.
g) Circulares para la realizacin de trmites escolares o avisos. h)
Contratos colectivos y, en su caso Reglamento Interior de Trabajo.
Los contratos
debern contener compromisos razonables que no comprometan la
viabilidad
financiera de la Institucin. Respecto las IES pblicas autnomas,
en ningn caso
debern contener disposiciones que impliquen renuncia expresa o
implcita a las
facultades exclusivas sobre el ingreso, la promocin y la
permanencia del
personal acadmico ni admitir la injerencia de las organizaciones
sindicales en
dichos procedimientos. En ningn caso, los contratos debern
incluir para
personal acadmico, las clusulas de admisin y separacin por
expulsin. Los
contratos colectivos en general debern excluir disposiciones
relacionadas con
aspectos acadmicos.
B. Organizacin de la Funcin Normativa Institucional.
a) Unidad Orgnica Responsable de los Asuntos Jurdicos.
Mencione cules son las principales fortalezas identificadas en
la categora de Legislacin y
las acciones que ha emprendido la institucin para
asegurarlas.
Fortalezas:
Acciones que se emprenden para asegurar las fortalezas
enunciadas:
Mencione cules son las principales reas de oportunidad
identificada en la categora de
Legislacin y las acciones que ha emprendido la institucin para
superarlas.
reas de oportunidad:
Acciones que se emprenden para atender las reas detectadas:
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Categora: 2. Gobierno y Clima Organizacional
Criterios:
Adecuacin.
Cohesin.
Congruencia.
Existencia.
Impacto.
Componentes:
Identidad institucional.
Trabajo en equipo.
Cohesin de grupos de trabajo.
Comunicacin horizontal y vertical.
Liderazgo de las autoridades unipersonales y colegiadas.
Referentes:
Imagen institucional positiva al interior y al exterior de la
institucin.
Clima organizacional idneo para el cumplimiento de los fines
institucionales.
Legitimacin de autoridades unipersonales y colegiadas.
5. rganos Colegiados.
a) Estructura de rganos colegiados y personales definida, que
corresponda a la prevista en la ley, decreto o instrumento de
creacin.
b) Rgimen de facultades expresas para cada rgano de la
Institucin, descrito en la legislacin.
c) Instancia encargada de cuidar el orden jurdico institucional
que cuente con la representacin judicial.
6. Procesos y Funcionamiento de los rganos Colegiados.
a) Procesos de induccin de sus integrantes para asegurar el
involucramiento de sus
competencias, conocer su funcionamiento, las atribuciones del
rgano colegiado
que corresponda y a la Institucin.
b) Esquema y polticas que establezcan la obligatoriedad de una
trayectoria
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universitaria y tiempo completo para ocupar cargos de autoridad
personal.
c) Actividad regular y participacin significativa de sus
miembros, para atender,
dentro de sus diversas competencias, los asuntos que afectan a
la Institucin; a
las unidades acadmicas, escuelas, facultades, institutos,
divisiones y
departamentos de los campus y centros; y a nivel individual a
profesores y
alumnos.
d) Ordenamientos que prevean disposiciones concretas para evitar
conflictos de
intereses en la toma de decisiones colegiadas y personales.
e) Las instituciones que gocen de autonoma, en ningn caso debern
hacer una
renuncia expresa o tcita de las facultades que les confiere la
fraccin VII del
artculo tercero constitucional que adems comprenden las de
autogobierno, para
autorregularse y la capacidad para dirimir sus conflictos
internos.
f) Control de presiones de grupos o intereses internos o
externos para evitar que
influyan en sus decisiones o determinen las mismas.
Liderazgo y legitimidad de los rganos de gobierno para que:
a) Atiendan los derechos, necesidades sociales, desarrollo y
realizacin profesional
de la comunidad.
b) Respeten e impulsen a la cultura acadmica en la toma de
decisiones.
7. Clima organizacional adecuado para el desarrollo de las
actividades y la consecucin del objeto y fines institucionales.
a) Funcionamiento de los rganos colegiados apegado a las
atribuciones establecidas legal o reglamentariamente.
b) Ejercicio adecuado de las competencias conferidas legal o
reglamentariamente a cada rgano personal o funcionario.
c) Conocimiento e identificacin con la misin, filosofa,
objetivos y fines institucionales.
d) Conocimiento de las reas institucionales y sus funciones. e)
Cohesin e identidad organizacional en el mbito institucional, de la
unidad y
los programas acadmicos.
f) Actitud de respeto a los valores institucionales, adems de
tolerancia frente a los otros individuos y grupos.
g) Actitud proactiva del personal acadmico y no acadmico para
realizar sus actividades de manera eficiente y eficaz, apegados a
la normatividad, los planes
y programas institucionales; con iniciativa, creatividad y
disposicin al trabajo
individual y de equipo y con un alto grado de responsabilidad y
de servicio,
entre ellos y para con los alumnos.
h) Satisfaccin de los estudiantes de la formacin que reciben, la
actitud de sus profesores y los servicios de apoyo acadmico que se
les brinda.
i) Canales de comunicacin horizontal y vertical adecuados para
escuchar los
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requerimientos de los miembros de la comunidad que permitan la
participacin
de stos en la identificacin de situaciones problemticas y de sus
soluciones. j) Procurar que en los rganos colegiados de gobierno y
en los procesos de
planeacin y evaluacin institucionales se discutan y definan las
acciones para
preservar un clima organizacin sano.
Mencione cules son las principales fortalezas identificadas en
la categora de Gobierno y
Clima Organizacional y las acciones que ha emprendido la
institucin para asegurarlas.
Fortalezas:
Acciones que se emprenden para asegurar las fortalezas
enunciadas:
Mencione cules son las principales reas de oportunidad
identificada en la categora de
Gobierno y Clima Organizacional y las acciones que ha emprendido
la institucin para
superarlas.
reas de oportunidad:
Acciones que se emprenden para atender las reas detectadas:
Mencione cules son las principales reas de oportunidad
identificada en la categora de
Planeacin y Evaluacin y las acciones que ha emprendido la
institucin para superarlas.
reas de oportunidad:
Acciones que se emprenden para atender las reas detectadas:
Categora: 3. Planeacin y Evaluacin
Criterios:
Congruencia
Difusin.
Eficacia.
Eficiencia.
Existencia.
Impacto.
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Componentes:
Modelo del Proceso de Planeacin y Evaluacin. Misin. Visin.
Programas estratgicos. Gestin y seguimiento de proyectos
institucionales (Programa de Fortalecimiento de
la Calidad en Instituciones Educativas, PROFOCIE, Oferta
Educativa, Calidad, entre otros).
Investigacin Institucional. Sistema de Indicadores
Institucionales. Participacin en la planeacin y presupuesto
institucional.
Referentes:
Plan Institucional de Desarrollo plasmado en un documento y
sancionado por la mxima autoridad colegiada.
Proceso de planeacin-evaluacin sustentado en estudios e
investigaciones pertinentes sobre la propia Institucin.
Desarrollo institucional. Desarrollo acadmico. Participacin de
la comunidad institucional. Congruencia del PIDE con las
necesidades institucionales identificadas. Estudios
institucionales. Programas de planeacin presupuestal. Indicadores
de programas educativos y profesores para la toma de
decisiones.
8. Organizacin de Planeacin y Evaluacin.
a) Una Unidad responsable de la funcin y un rgano colegiado; con
sustento en el marco jurdico, para coordinar y organizar las tareas
institucionales de
planeacin.
b) Coordinacin de la Unidad con cada unidad acadmica para la
toma de decisiones y sus atribuciones.
9. Modelo del Proceso de Planeacin-Evaluacin.
a) Un modelo con la misin institucional y una visin del futuro,
as como una estrategia para atender los problemas que le
afecten.
b) Impacto de la planeacin en beneficio de la institucin.
c) Mecanismos de seguimiento, evaluacin y mejora del modelo de
planeacin.
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10. Proceso de Planeacin-Evaluacin.
a) Coordinacin de las fases del proceso de planeacin evaluacin,
aun cuando las realicen distintas instancias acadmicas y
administrativas.
b) Mecanismos y criterios de evaluacin de instancias y programas
acadmicos y administrativos para la mejora de los servicios.
c) Sustentado en estudios e investigaciones pertinentes sobre la
propia Institucin, que apoyen la planeacin, evaluacin y la toma de
decisiones.
11. Plan de Desarrollo Institucional.
Elaborado por la comunidad universitaria, producto de una
participacin significativa de
la misma comunidad y de los lderes acadmicos, aprobado por la
mxima autoridad
colegiada (consejo universitario, junta directiva o equivalente)
y ampliamente difundido y
asumido por la administracin institucional en la toma de
decisiones y que contenga:
a) Misin y Visin clara y explcita. b) Anlisis de los factores
externos que afectan a la institucin. c) Diagnstico de factores
internos con fortalezas y debilidades. d) Objetivos a largo plazo
vinculados con la misin institucional, las tendencias de
los factores externos y el diagnstico de los factores
internos.
e) Programas de mediano plazo con metas y responsables de
ejecucin. f) Criterios y mecanismos para el seguimiento de las
acciones plasmadas en el
Plan.
g) Criterios y mecanismos de evaluacin de los resultados. h)
Proyectos y programas de las distintas entidades acadmicas. i)
Programa operativo anual. j) Presupuesto que garantice la
viabilidad financiera de la programacin.
12. Sistema de Informacin Institucional.
Confiabilidad, integracin y vigencia de un sistema de informacin
que d soporte a la
toma de decisiones a travs de:
a) Procesos de recoleccin de informacin sobre indicadores
institucionales pertinentes, eficaces y actualizados.
b) Bases de datos apropiadas para llevar a cabo anlisis
longitudinales y estadsticos.
c) Estudios o investigaciones sobre indicadores institucionales
como: satisfaccin y funcionamiento de procesos que se ofrecen a
estudiantes y personal acadmico y
no acadmico, cumplimiento de planes y programas acadmicos,
instalaciones,
equipos, finanzas, administracin, servicios, desempeo de
estudiantes y grupos,
todo valorado en cada entidad y comparando entre entidades
acadmicas o
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administrativas.
d) Plan de crecimiento a cinco o diez aos en incremento y
ampliacin de la matrcula, oferta de calidad, desarrollo y
consolidacin de grupos de
investigacin y todas aquellas actividades contempladas en la
misin
institucional.
Mencione cules son las principales reas de oportunidad
identificada en la categora de
Planeacin y Evaluacin y las acciones que ha emprendido la
institucin para superarlas.
reas de oportunidad:
Acciones que se emprenden para atender las reas detectadas:
II. Estructura
Categora: 4. Procesos Acadmicos
Criterios:
Actualidad.
Congruencia.
Eficacia.
Eficiencia.
Existencia.
Pertinencia.
Suficiencia.
Componentes:
Modelo Educativo.
Modelo Acadmico.
Planes de Estudios de Licenciatura y Posgrado.
Referentes:
Modelo educativo y acadmico que orienten a la institucin en el
desarrollo de las funciones de docencia, investigacin, vinculacin,
difusin y extensin.
Consistencia entre el modelo educativo y el modelo acadmico y lo
declarado en los programas educativos y su operacin.
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Congruencia entre los modelos educativo y acadmico y los
procesos acadmicos y las necesidades de operacin de los programas
de docencia
Congruencia entre el modelo pedaggico y los procesos de enseanza
aprendizaje y evaluacin utilizados.
Correspondencia entre los criterios de evaluacin utilizados, el
modelo pedaggico y los establecidos en control escolar.
Congruencia entre el modelo pedaggico y lo declarado en el
programa educativo y en el modelo acadmico.
Programas de formacin integral congruentes con los diagnsticos y
caractersticas de los alumnos.
Evaluacin de los aprendizajes de los alumnos (competencias
genricas) y su vinculacin con los programas de tutoras.
Procesos acadmicos socializados, eficientes y transparentes.
Procesos acadmicos que optimicen los recursos y se vinculen a
una oportuna toma de decisiones.
13. Organizacin Acadmica.
a) Estructura orgnica de las reas acadmicas y de apoyo a la
docencia, investigacin y extensin.
b) Polticas y criterios para la toma de decisiones asociada a
las problemticas acadmicas.
14. Modelo Educativo y Modelo Acadmico.
Modelos Educativo y Acadmico explcitos que sealen las
estrategias y acciones
institucionales para guiar a la institucin en el desarrollo y
logro de las funciones
sustantivas de la institucin.
a) Modelo Educativo que incluya la filosofa institucional en
concordancia con su misin y visin e identifique con claridad las
orientaciones en docencia,
investigacin, vinculacin, difusin y extensin; as como las
polticas y
estrategias para su logro.
b) Modelo Acadmico que opere la filosofa institucional, las
caractersticas y funcionamiento de los planes de estudio de todos
los niveles educativos y las
diversas modalidades: estructura curricular, flexibilidad,
formacin integral,
internacionalizacin, prctica profesional, servicio social,
procesos de enseanza
aprendizaje, tutora, orientacin, idiomas, enfoques e
instrumentos para la
evaluacin de estudiantes y la formacin para la investigacin; as
como los
perfiles, actividades y responsabilidades del profesorado.
15. Programas Educativos Escolarizados.
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a) Concordancia con los marcos normativos institucionales y con
los modelos educativo y acadmico.
b) Criterios y polticas para coordinar la creacin, aprobacin,
revisin, actualizacin y reorientacin de planes y programas de
estudio.
c) Polticas y procedimientos para el ingreso, estancia, egreso,
titulacin y graduacin en este tipo de programas.
d) Correspondencia interna en los requerimientos de planes de
estudio entre los perfiles de ingreso y egreso, los mtodos de
aprendizaje y los perfiles del
profesorado, la evaluacin del proceso de aprendizaje y la
utilizacin de
tecnologas de la informacin y comunicacin para el
aprendizaje.
e) Registros oficiales internos y externos de los programas
educativos escolarizados.
16. Programas Educativos No Convencionales.
a) Concordancia con los marcos normativos institucionales, el
diseo y operacin de los programas y con los modelos educativo y
acadmico.
b) Criterios para coordinar la creacin, aprobacin, revisin,
actualizacin y reorientacin de planes y programas de estudio no
convencionales.
c) Procedimientos para el ingreso, estancia, egreso, titulacin y
graduacin en este tipo de programas.
d) Congruencia interna en los planes de estudio entre los
perfiles de ingreso y egreso, los mtodos de aprendizaje y los
perfiles del profesorado y la evaluacin
del proceso de aprendizaje.
e) Monitoreo permanente de la infraestructura fsica y tecnolgica
para el servicio de estos programas.
f) Registros oficiales internos y externos de los programas
educativos no convencionales en todas sus modalidades: a distancia,
virtual, abierta,
semiescolarizada y mixta.
17. Evaluacin Externa.
a) Polticas institucionales de calidad y aseguramiento de la
misma para apoyar la evaluacin y acreditacin externa de los
programas educativos y de instituciones
en organismos como CIEES, COPAES y CONACYT y de organismos
internacionales
reconocidos.
b) Instancias curriculares e institucionales que apoyen el
desarrollo y seguimiento de las recomendaciones de las instancias
evaluadoras externas.
Mencione cules son las principales fortalezas identificadas en
la categora de Procesos
Acadmicos y las acciones que ha emprendido la institucin para
asegurarlas.
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Fortalezas:
Acciones que se emprenden para asegurar las fortalezas
enunciadas:
Mencione cules son las principales reas de oportunidad
identificadas en la categora de
Procesos Acadmicos y las acciones que ha emprendido la
institucin para superarlas.
reas de oportunidad:
Acciones que se emprenden para atender las reas detectadas:
Categora: 5. Alumnos
Criterios:
Actualidad.
Calidad.
Congruencia.
Eficiencia.
Eficacia.
Existencia.
Funcionalidad.
Pertinencia.
Suficiencia.
Transparencia.
Componentes:
Perfil de ingreso. Trayectoria escolar. Perfil de egreso.
Referentes:
Alta satisfaccin de los estudiantes de la formacin recibida y su
empleabilidad.
Congruencia del perfil de ingreso con los procesos utilizados
para la seleccin e ingreso de los estudiantes.
Socializacin del perfil de ingreso, los requisitos de admisin y
criterios y mecanismos de seleccin.
Estudios de trayectoria escolar vinculados en forma oportuna a
la toma de decisiones.
Definicin del perfil de egreso acorde al modelo educativo y
pedaggico de la
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institucin, as como los mecanismos de su actualizacin.
Socializacin del perfil de egreso.
Evaluacin del perfil de egreso con instrumentos estandarizados y
su impacto en la mejora de los programas educativos.
Satisfaccin de los estudiantes con los procesos acadmicos y
administrativos de la institucin.
La categora de alumnos incluye los niveles educativos que
imparta la institucin: tcnico
superior universitario, profesional asociado, licenciatura y
posgrado.
18. Ingreso de Estudiantes.
a) Instancia general que coordine las polticas y procedimientos
de seleccin de alumnos de nuevo ingreso en las Dependencias de
Educacin Superior.
b) Polticas de admisin, seleccin y reclutamiento para primer
ingreso y aos posteriores, con los propsitos educativos de la
institucin.
c) Mecanismos de evaluacin permanente de las polticas y procesos
de seleccin de alumnos, a la luz de los resultados del
comportamiento escolar y el uso de sus
resultados en la toma de decisiones institucionales.
19. Trayectoria Escolar.
a) Estudios de trayectoria escolar orientados a la identificacin
de brechas de calidad y seguimiento de los indicadores asociados a
los programas de estudio.
b) Relacin entre los resultados de los estudios de trayectoria
escolar y las acciones emprendidas para la mejora de los
indicadores asociados a los estudiantes.
20. Servicios a Estudiantes.
a) Polticas que garanticen los mismos niveles de eficiencia en
la atencin a los alumnos en los diferentes campus, centros, sedes y
DES.
b) Servicios de orientacin educativa que contemplen programas de
equidad con alumnos de grupos especficos, alumnos de estratos
socioeconmicos
vulnerables, grupos tnicos, de gnero, alumnos sobresalientes,
consejera
acadmica, orientacin para la movilidad internacional; entre
otros.
c) Sistema de tutoras para los alumnos, en cada uno de los
programas educativos bajo los lineamientos del modelo
educativo.
d) Programa de asesoras acadmicas para los alumnos, en cada uno
de los programas educativos en concordancia con el modelo
educativo.
e) Impacto de los servicios a estudiantes en las distintas DES o
Campus e incorporacin de acciones y estrategias en el plan de
mejora de los programas
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educativos.
f) Sistema de control escolar gil, eficiente, permanentemente
actualizado, supervisado y sistematizado que garantice el registro
y seguimiento acadmico
de los alumnos y sea congruente con el modelo educativo y
acadmico que
facilite la implementacin de los programas educativos.
g) Polticas y estudios que apoyen el conocimiento integral de
los alumnos y sus caractersticas (grado de satisfaccin con los
servicios, opinin sobre el
desempeo de los profesores, resultados del EGEL, entre otros) y
que se vinculen
a la toma eficiente de decisiones sobre el ingreso, permanencia,
egreso y
titulacin de los alumnos.
Mencione cules son las principales fortalezas identificadas en
la categora de Alumnos y las
acciones que ha emprendido la institucin para asegurarlas.
Fortalezas:
Acciones que se emprenden para asegurar las fortalezas
enunciadas:
Mencione cules son las principales reas de oportunidad
identificada en la categora de
Alumnos y las acciones que ha emprendido la institucin para
superarlas.
reas de oportunidad:
Acciones que se emprenden para atender las reas detectadas:
Categora: 6. Personal Acadmico
Criterios:
Actualidad.
Calidad.
Congruencia.
Eficiencia.
Eficacia.
Existencia.
Pertinencia.
Suficiencia.
Transparencia.
Componentes:
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Formacin y Actualizacin Acadmica y Disciplinaria.
Tiempo de dedicacin a los programas educativos.
Participacin colegiada en actividades institucionales.
Programa para el Desarrollo Profesional Docente.
Referentes:
Definicin del perfil y habilitacin de los profesores en el
aspecto disciplinario y pedaggico en sus funciones de docencia,
investigacin, tutora y trabajo colegiado acorde a la tipologa del
Programa para el Desarrollo Profesional Docente.
Congruencia entre los resultados de la evaluacin del profesorado
vinculado a programas de actualizacin, permanencia y estmulos.
Congruencia entre las necesidades de los programas educativos y
la composicin de la planta acadmica de cada IES.
Vinculacin de los cuerpos acadmicos con la mejora de los
programas de docencia, investigacin y extensin.
Productividad del personal acadmico acorde a los criterios de
cada rea disciplinaria.
Alumnos/Profesor en concordancia con las caractersticas de los
PE de las DES.
Satisfaccin del profesorado con los apoyos recibidos para su
formacin y actualizacin disciplinaria y docente.
La categora de Personal acadmico incluye los niveles educativos
que imparta la institucin:
tcnico superior universitario, profesional asociado,
licenciatura y posgrado.
21. Personal Acadmico.
a) Recursos humanos necesarios para que la institucin ofrezca
sus programas educativos en todas sus modalidades de enseanza en
sus campus, centros o DES.
b) Estructura y disponibilidad de la planta acadmica, su
composicin en profesores de tiempo completo y de asignatura, en
relacin con las necesidades
institucionales y los programas educativos que se imparten.
22. Perfil del Personal Acadmico.
a) Planta acadmica que posea un ttulo o grado acadmico igual o
superior al nivel en el que imparten.
b) Formacin acadmica afn con el rea de conocimiento donde se
desempeen, acorde a lo declarado para los programas educativos de
PROMEP o CONACYT, las
excepciones debern estar acadmicamente justificadas y
documentadas.
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23. Trabajo Acadmico.
a) Mecanismos que optimicen el esfuerzo de los recursos humanos
de toda la institucin para el desarrollo de los programas
educativos y su productividad.
b) Acciones para favorecer la vida colegiada y el intercambio de
experiencias entre la planta acadmica y las de otras instituciones
nacionales y extranjeras, siempre
en concordancia con los objetivos institucionales.
c) Tiempo de dedicacin a la investigacin y a la docencia acorde
con las necesidades de la institucin.
24. Capacitacin y Actualizacin del Personal Acadmico.
a) Programas para la induccin, formacin, superacin y
actualizacin disciplinaria y pedaggica considerando el modelo
educativo y acadmico declarado por la
institucin y el modelo pedaggico incluido en su plan de estudios
convencional
y no convencional.
b) Polticas que orienten al profesorado al logro de perfiles
idneos de acuerdo a lo establecido en el modelo educativo y en el
modelo acadmico; manejo de un
segundo idioma, de tecnologas de la informacin y comunicacin
(TIC) y
tutoras, entre otros.
25. Programas de Apoyo al Personal Acadmico.
a) Esquemas que promuevan la obtencin de estmulos asociados al
Sistema Nacional de Investigadores (SNI), Sistema Nacional de
Creadores de Arte
(SNCA), Programa para el Desarrollo Profesional Docente.
b) Procedimientos de apoyo para la presentacin de proyectos y
gestin de recursos externos en entidades de financiamiento tales
como CONACYT, Programa para el
Desarrollo Profesional Docente, redes acadmicas de investigacin
y posgrado,
fundaciones, empresas y otros similares.
c) rganos, instrumentos, criterios y procedimientos para la
evaluacin del personal acadmico cuyos resultados sean utilizados
para su mejoramiento y de
los programas educativos.
d) Programas que briden apoyos para que los acadmicos participen
en eventos de intercambio acadmico, publiquen sus resultados y
realicen estancias
institucionales.
e) Impacto de los programas de apoyo en los diversos Campus o
DES.
Mencione cules son las principales fortalezas identificadas en
la categora de Personal
Acadmico y las acciones que ha emprendido la institucin para
asegurarlas.
Fortalezas:
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Acciones que se emprenden para asegurar las fortalezas
enunciadas:
Mencione cules son las principales reas de oportunidad
identificada en la categora de
Personal Acadmico y las acciones que ha emprendido la institucin
para superarlas.
reas de oportunidad:
Acciones que se emprenden para atender las reas detectadas:
Categora: 7. Investigacin
Criterios:
Adecuacin.
Eficacia.
Eficiencia.
Existencia.
Pertinencia.
Suficiencia.
Componentes:
Generacin de nuevo conocimiento y procesos tecnolgicos.
Colaboracin con el sector productivo y social.
Referentes:
Atencin y Respuesta de los proyectos y productos generados por
las IES acorde a las necesidades de generacin y aplicacin del
conocimiento o desarrollo tecnolgico.
Congruencia entre la investigacin generada por los acadmicos y
el Plan de Desarrollo Institucional, Estatal y Nacional.
Incorporacin de estudiantes a los proyectos de investigacin.
Proyectos que incorporen a los distintos sectores social,
productivo o de servicios.
Vinculacin de los resultados de investigacin con la mejora
permanente de los programas educativos de la institucin, en
especial los programas de posgrado.
26. Organizacin del rea de Investigacin.
Una estructura organizacional que:
a) Integre, coordine e impulse polticas y estrategias orientadas
a la consolidacin
-
de las actividades de investigacin.
b) Presente polticas y una estructura orgnica para favorecer la
vinculacin entre la investigacin, la docencia y el quehacer
acadmico en general.
27. Gestin de la Investigacin.
a) Procesos de gestin que permitan identificar, atender y dar
respuesta a las necesidades de investigacin y desarrollo tecnolgico
del entorno.
b) Procesos de planeacin y evaluacin de la funcin de
investigacin de los grupos, proyectos y lneas estratgicas de
investigacin.
c) Polticas, objetivos y metas bien definidas en cada una de las
reas o lneas de investigacin establecidas.
d) Polticas y estrategias que promuevan la difusin y divulgacin
de los resultados de investigacin, desarrollo tecnolgico e
innovacin.
28. rganos Colegiados de Investigacin.
a) Contribuyan a definir las polticas institucionales de
investigacin. b) Estn integrados por los acadmicos de mayor
experiencia, prestigio y
reconocimiento, designados o electos por criterios estrictamente
acadmicos, y
cuya existencia, integracin y funciones debern estar
explcitamente
sustentadas en la normatividad institucional.
c) Realicen actividades sistemticas que promuevan la
consolidacin de los mismos.
29. Perfil de los Investigadores.
a) Nmero de investigadores en el Sistema Nacional de
Investigadores (SNI) y en el Sistema Nacional de Creadores de Arte
(SNCA), por rea o lnea de
investigacin.
b) Antigedad acadmica en la investigacin asociada a su
productividad. c) Instrumentos, criterios y procedimientos
institucionales para evaluar a los
investigadores, a los proyectos y resultados de la investigacin,
que se utilicen
para el mejoramiento de los investigadores y de la investigacin
misma.
30. Programas de Apoyo a los Investigadores.
a) Programas de induccin, formacin y superacin acadmica de los
investigadores y verificacin del impacto de los mismos en las DES,
Centros o
Campus.
b) Estmulos que se basen en criterios exclusivamente acadmicos y
privilegien el
-
desempeo acadmico sobresaliente.
31. Insumos para la Investigacin.
a) Infraestructura y espacios para el ejercicio de la
investigacin en: cubculos, laboratorios, talleres y
bibliotecas.
b) Equipo con software para el desarrollo de los proyectos
haciendo uso de las tecnologas de informacin y comunicacin.
c) Programas adecuados para su actualizacin, mantenimiento y
conservacin.
32. Sistema de Informacin.
Sistema de informacin sobre investigacin que se vincule a la
toma de decisiones
institucionales y que considere:
a) Cuerpos Acadmicos. b) Investigadores. c) Lneas de Generacin y
Aplicacin del Conocimiento. d) Proyectos. e) Resultados.
Mencione cules son las principales fortalezas identificadas en
la categora de Investigacin
y las acciones que ha emprendido la institucin para
asegurarlas.
Fortalezas:
Acciones que se emprenden para asegurar las fortalezas
enunciadas:
Mencione cules son las principales reas de oportunidad
identificada en la categora de
Investigacin y las acciones que ha emprendido la institucin para
superarlas.
reas de oportunidad:
Acciones que se emprenden para atender las reas detectadas:
III. Gestin Institucional
Categora: 8. Estructura de Organizacin
-
Criterios:
Actualizacin.
Congruencia.
Eficacia.
Eficiencia.
Existencia.
Flexibilidad.
Funcionalidad.
Componentes:
Organigrama institucional.
Manuales de organizacin.
Manual de procedimientos.
Manual de perfil de puestos.
Sistema de evaluacin al desempeo del personal de confianza y
administrativo.
Estudios de clima organizacional.
Referentes:
Congruencia entre la estructura organizacional y las necesidades
de la operacin de las funciones de docencia, investigacin y
extensin de la cultura y los servicios.
Congruencia entre el perfil del puesto y las actividades
asignadas.
33. Estructura organizacional.
Estructura organizacional acorde con el marco normativo en la
que se identifiquen:
a) Las unidades bsicas de la institucin. b) El organigrama o
carta de organizacin para realizar las funciones de la
Institucin.
c) Los organigramas generales y especficos de las diversas reas.
d) Las lneas de autoridad, comunicacin y control de todas las
unidades orgnicas.
34. Manuales de Organizacin.
Manuales que definan las funciones de las distintas dependencias
que conforman la
institucin, tales como:
a) Organizacin. b) Procedimientos.
c) Puestos y Funciones.
-
35. Procedimientos de la Organizacin.
a) Pertinencia y eficiencia de procedimientos para proporcionar
apoyo a las funciones institucionales.
b) Comunicacin ptima y eficiente entre las instancias centrales
institucionales y las DES o Campus.
Mencione cules son las principales fortalezas identificadas en
la categora de Estructura de
Organizacin y las acciones que ha emprendido la institucin para
asegurarlas.
Fortalezas:
Acciones que se emprenden para asegurar las fortalezas
enunciadas:
Mencione cules son las principales reas de oportunidad
identificada en la categora de
Estructura de Organizacin y las acciones que ha emprendido la
institucin para superarlas.
reas de oportunidad:
Acciones que se emprenden para atender las reas detectadas:
Categora: 9. Recursos Humanos
Criterios:
Congruencia.
Difusin.
Eficiencia.
Existencia.
Impacto.
Pertinencia.
Transparencia
Componentes:
Seleccin.
Ingreso.
Permanencia.
Capacitacin.
Desarrollo.
-
Prestaciones.
Referentes:
Utilizacin de los talentos humanos en las tareas de apoyo
administrativo para cumplir con los objetivos de la Institucin.
Congruencia entre los perfiles de puestos y los criterios de
seleccin, ingreso y permanencia.
Eficiencia de los mecanismos de estmulos al personal y
congruencia con los resultados de la evaluacin de su tarea.
Existencia de programas de capacitacin y actualizacin acordes a
las necesidades del personal.
Definicin clara y objetiva de los perfiles y criterios para la
seleccin y adjudicacin de puestos y evaluacin del personal con
criterios claros, objetivos y transparentes.
36. Gestin de los Recursos Humanos.
Polticas y procedimientos de seleccin, ingreso, permanencia y
desarrollo del personal
acadmico y administrativo, los cuales deben ser equitativos,
abiertos y justos; as como
de los servicios y prestaciones al personal.
37. Perfil de Puestos.
a) Correspondencia entre el personal contratado, los
puestos-plaza, la estructura institucional y la poltica salarial de
la organizacin en su conjunto que sea
acorde con la realidad.
b) Informacin institucional sobre el personal acadmico y no
acadmico que considere: tipo de nombramiento, tiempo de dedicacin a
la institucin, unidad
orgnica de pertenencia, tipo de personal (honorarios, eventual),
rotacin,
trayectoria, formacin; y antigedad.
38. Evaluacin de los Recursos Humanos.
a) Impacto, pertinencia, eficiencia y eficacia en las DES o
Campus de programas de evaluacin del desempeo del personal en las
DES o campus que sean
sistemticos y diversificados.
b) Instrumentos de evaluacin acordes a las caractersticas de las
diversas funciones y habilidades requeridas en las diversas
reas.
39. Programas de Apoyo a los Recursos Humanos.
-
Programas de capacitacin, desarrollo y formacin del personal
administrativo y
acadmico administrativo que se sustenten en los resultados de
procesos de evaluacin.
Mencione cules son las principales fortalezas identificadas en
la categora de Recursos
Humanos y las acciones que ha emprendido la institucin para
asegurarlas.
Fortalezas:
Acciones que se emprenden para asegurar las fortalezas
enunciadas:
Mencione cules son las principales reas de oportunidad
identificada en la categora de
Recursos Humanos y las acciones que ha emprendido la institucin
para superarlas.
reas de oportunidad:
Acciones que se emprenden para atender las reas detectadas:
Categora: 10. Procesos Administrativos
Criterios:
Actualidad.
Calidad.
Congruencia.
Eficiencia.
Existencia.
Oportunidad.
Pertinencia.
Transparencia.
Componentes:
Adquisicin de bienes y servicios.
Sistema de Seguridad y Proteccin Civil a personas y bienes.
Referentes:
Existencia de procesos administrativos conocidos, pertinentes,
eficientes y transparentes para el cumplimiento de los objetivos
institucionales.
Proporcionar servicios de apoyo a la comunidad universitaria con
oportunidad, buena
-
calidad y eficiencia.
Actualidad de los procesos administrativos acordes a las
necesidades institucionales
40. Objetivos.
Objetivos congruentes con el Plan de Desarrollo y las metas e
indicadores de desempeo
en cada una de las reas que integran la organizacin.
41. Adquisiciones.
Sistema de adquisiciones y contratacin de bienes y servicios
acorde a las necesidades de
las distintas reas y a la normatividad institucional y
gubernamental.
42. Seguridad y Salud.
a) Sistemas de seguridad orientados a la proteccin de los bienes
patrimoniales de la institucin y de las personas y sus
pertenencias.
b) Facilidades para personas con capacidades diferentes y que
sean evaluados peridicamente, particularmente en aquellas reas que
requieren el uso de equipo
especializado, talleres, laboratorios y reas de riesgo.
c) Mecanismos que contribuyan a mantener un ambiente limpio,
ordenado, seguro y adecuado para los integrantes de la
comunidad.
d) Programa de proteccin civil y un plan de contingencia ante
desastres naturales.
43. Sistema de Gestin de la Calidad.
a) Implantacin del sistema de gestin de calidad a nivel
institucional. b) Sistema certificado bajo la Norma ISO 9001:2008 e
IWA-2, en cuyos alcances se
incluya: Procesos Acadmicos, Recursos Humanos, Finanzas,
Administracin
Escolar, Vinculacin, y donde resulte pertinente.
c) Sistema de gestin en aspectos ambientales, mediante la
certificacin con la Norma ISO 14000 e ISO 18001, en donde resulte
procedente.
d) Manuales de los sistemas de calidad, accesibles y flexibles
para las caractersticas de cada una de las instancias de la
Universidad.
e) Mecanismos para garantizar el cumplimiento de normas
ambientales y sustentabilidad.
Mencione cules son las principales fortalezas identificadas en
la categora de Procesos
Administrativos y las acciones que ha emprendido la institucin
para asegurarlas.
-
Fortalezas:
Acciones que se emprenden para asegurar las fortalezas
enunciadas:
Mencione cules son las principales reas de oportunidad
identificada en la categora de
Procesos Administrativos y las acciones que ha emprendido la
institucin para superarlas.
reas de oportunidad:
Acciones que se emprenden para atender las reas detectadas:
Categora: 11. Finanzas
Criterios:
Adecuacin.
Eficiencia.
Existencia.
Oportunidad.
Pertinencia.
Suficiencia.
Transparencia.
Componentes:
Estado de Posicin Financiera.
Estado de Resultados.
Estado de Ingresos y Egresos.
Referentes:
Informacin financiera clara y oportuna para la toma de
decisiones.
Recursos suficientes para satisfacer las necesidades presentes y
futuras.
Procedimientos de control interno adecuados que propicie: a. La
proteccin de los activos. b. Asegurar la pertinencia, oportunidad y
veracidad de la informacin contable y financiera para la toma de
decisiones. c. La eficiencia de operacin estimulando el seguimiento
de la normatividad y polticas institucionales.
Apego a la normatividad de registro, de informacin y fiscal a
travs de la Contabilidad Gubernamental y de la Ley Federal de
Transparencia y Acceso a la
-
Informacin Pblica.
44. Organizacin de las Finanzas.
a) Unidades orgnicas que coordinen y dirijan adecuadamente las
funciones y operaciones relacionadas con las finanzas
institucionales con una definicin
clara de objetivos y metas que apoyen el desarrollo de las
funciones sustantivas.
b) Funcionarios con la adecuada formacin y preparacin tcnica en
el manejo de los recursos financieros comprometidos con la filosofa
y eficiencia
institucional.
c) Contralora o auditora interna que est situada en la
estructura organizacional en un nivel que permita tener
independencia, que realice visitas peridicas a las
reas para cerciorarse del apego a las normas y polticas
institucionales y que
promuevan la eficiencia de operacin en las funciones y
operaciones
institucionales.
45. Polticas Financieras.
a) Elaboracin e integracin del presupuesto anual sustentada en
el proceso institucional de planeacin en la que participen
directivos de la institucin, tanto
administrativos como acadmicos y que sea sancionado por la mxima
autoridad
colegiada y se le d la difusin correspondiente.
b) Inversiones financieras, que cuenten con la aprobacin de la
instancia responsable, vinculadas a la toma de decisiones y sean
evaluadas con
periodicidad.
c) Control interno que permita salvaguardar el patrimonio de la
institucin.
46. Recursos Financieros.
a) Documentacin oficial y calendarios de asignacin de flujos de
los recursos financieros federales, estatales y municipales, en su
caso, con el propsito de
asegurar que los programas y metas de la institucin se realicen
con la
oportunidad debida.
b) Mecanismos para allegarse recursos propios acordes con el
propsito de sta con el apoyo de un Patronato y/o Fundacin internos,
en su caso.
c) Mecanismos de control financiero y presupuestal que permitan
supervisar la aplicacin de los recursos y la toma de decisiones
oportuna y eficiente en cada
rea.
47. Pasivos Laborales.
a) Soporte financiero para el cumplimiento de los compromisos
contrados
-
derivados de los contratos colectivos de trabajo.
b) Procesos para el cumplimiento de las obligaciones fiscales,
el pago a terceros y los gastos de previsin social a los
trabajadores.
c) Fondos razonables que soporten los pasivos laborales y la
proporcin de las obligaciones derivadas de los planes de pensiones
y jubilaciones con respecto a
los fondos existentes para cubrirlos y los aos de suficiencia de
los mismos.
48. Sistema de Informacin Contable-Financiero.
a) Estado de situacin financiera, de resultados y de ingresos y
egresos, as como sus anexos correspondientes.
b) Estado comparativo entre el presupuesto autorizado y el
ejercicio real de los ingresos y egresos de la institucin.
c) Costos unitarios de cada programa y actividad institucional.
d) Ingreso unitario de los diversos servicios institucionales para
poderlos comparar
con lo indicado en el inciso anterior.
e) Registro detallado del activo fijo de la institucin. f)
Informacin sobre el pasivo contingente y las previsiones
financieras de la
institucin para asegurar su cumplimiento.
49. Transparencia y Rendicin de Cuentas.
a) Dictamen de los estados financieros por un Contador Pblico
independiente, que en su funcin de auditor externo incluya carta de
recomendaciones y
observaciones al control interno; presentados al rgano previsto
en la legislacin
para su conocimiento y sancin.
b) Mecanismos que garanticen a la institucin cumplir con los
ordenamientos de transparencia y rendicin de cuentas respecto de
sus procesos, ingresos y
patrimonio institucional.
Mencione cules son las principales fortalezas identificadas en
la categora de Finanzas y las
acciones que ha emprendido la institucin para asegurarlas.
Fortalezas:
Acciones que se emprenden para asegurar las fortalezas
enunciadas:
Mencione cules son las principales reas de oportunidad
identificada en la categora de
Finanzas y las acciones que ha emprendido la institucin para
superarlas.
reas de oportunidad:
-
Acciones que se emprenden para atender las reas detectadas:
IV. Infraestructura
Categora: 12. Recursos Fsicos e Instalaciones
Criterios:
Adecuacin.
Eficiencia.
Existencia.
Pertinencia.
Suficiencia.
Componentes:
Normas oficiales para instalaciones, laboratorios, talleres,
recintos culturales y deportivos.
Normas ambientales.
Plan Maestro de Instalaciones y Construccin.
Programa de mantenimiento preventivo y correctivo.
Referentes:
Optimizacin y distribucin de la infraestructura y equipamiento
que garantice a la comunidad el cumplimiento de sus propsitos,
programas y actividades y la seguridad en el uso de las
instalaciones.
50. Polticas y Lineamientos en Infraestructura.
a) Polticas institucionales para asegurar la optimizacin y la
distribucin adecuada de la planta fsica, edificios e instalaciones,
tanto salones y laboratorios como
oficinas y recintos culturales y deportivos, que garantice a la
comunidad el
cumplimiento de sus propsitos, programas y actividades y la
seguridad en el
uso de las instalaciones.
b) Acreditacin de la propiedad de los bienes muebles e inmuebles
que constituyen la identidad cultural y el patrimonio
institucional.
c) Espacios e instalaciones para personas con capacidades
diferentes.
51. Plan Maestro.
-
Plan maestro de construcciones e instalaciones actuales y
futuras, que evidencie la
participacin activa de las instancias correspondientes.
52. Mantenimiento.
a) Programa de mantenimiento preventivo y correctivo de la
planta fsica, mobiliario, equipo y materiales.
b) Plan de renovacin y reciclaje de equipo y materiales como
forma de proteccin del medio ambiente.
53. Sistema de Logstica.
Sistema de logstica para la proveedura de insumos con controles
y procedimientos.
Mencione cules son las principales fortalezas identificadas en
la categora de Recursos
Fsicos e Instalaciones y las acciones que ha emprendido la
institucin para asegurarlas.
Fortalezas:
Acciones que se emprenden para asegurar las fortalezas
enunciadas:
Mencione cules son las principales reas de oportunidad
identificada en la categora de
Recursos Fsicos e Instalaciones y las acciones que ha emprendido
la institucin para
superarlas.
reas de oportunidad:
Acciones que se emprenden para atender las reas detectadas:
V. Impacto y relacin con el entorno
Categora: 13. Vinculacin
Criterios:
Adecuacin.
Congruencia.
Existencia.
Eficacia.
-
Eficiencia.
Funcionalidad.
Impacto.
Pertinencia.
Suficiencia.
Componentes:
Programa de Servicio Social.
Programa de Prcticas Profesionales.
Seguimiento de Egresados.
Convenios con el sector productivo.
Referentes:
Reconocimiento a la Institucin por parte de la comunidad local,
regional, nacional y en su caso internacional.
54. Organizacin de la Vinculacin.
a) Lineamientos que sealen las acciones que realiza la
institucin en materia de vinculacin en concordancia con la misin
institucional.
b) Unidades orgnicas responsables de impulsar y coordinar los
procesos de vinculacin de la institucin.
c) Normas para la administracin de ingresos por actividades de
vinculacin y desarrollo tecnolgico incluyendo servicios de
laboratorio y tcnicos.
d) Programas de actualizacin y profesionalizacin de los
responsables y colaboradores de la funcin.
e) Mecanismos para dar seguimiento a las acciones de vinculacin
en las DES o Campus.
55. Vinculacin con Sectores Externos.
a) Polticas y programas para mantener una relacin entre la
institucin y los sectores productivo y social, incluyendo los
procedimientos de enlace y apoyo.
b) Participacin institucional en las instancias gubernamentales
de planeacin y desarrollo, en rganos colegiados y consejos
consultivos de vinculacin.
56. Convenios de Colaboracin.
a) Procedimientos de concertacin, renovacin, operacin y
evaluacin de los convenios concertados con instituciones y
organismos, pblicos y privados, as
-
como de los proyectos especficos derivados de ellos.
b) Nmero, tipo, vigencia y resultados de los convenios en
operacin. c) Nmero y proporcin de profesores y alumnos de la
institucin que participan en
convenios de colaboracin.
d) Contratos o convenios que implican financiamientos externos
relacionados con la misin de la institucin.
e) Distribucin entre los requerimientos de los compromisos
contrados y las obligaciones de los profesores en la investigacin,
enseanza y otras actividades
acadmicas.
f) Remuneraciones que se pagan a profesores con fondos externos
en la modalidad de suplementos salariales u honorarios por
servicios de consultora.
g) Atribuciones, responsabilidades y control de la institucin
sobre la administracin de los proyectos.
57. Intercambio Acadmico.
a) Procedimientos de concertacin, renovacin, operacin y
evaluacin de los convenios de intercambio acadmico.
b) Vigencia de los convenios en operacin, establecidos con
instituciones educativas nacionales y extranjeras y sus
resultados.
c) Proporcin de profesores: a. Que pertenecen a asociaciones
acadmicas nacionales e internacionales. b. Que participan en
congresos, seminarios, simposios o talleres nacionales e
internacionales.
c. Que participan como de profesores visitantes e invitados en
otras instituciones de educacin superior.
d. Visitantes de apoyo a las actividades acadmicas de la
institucin. d) Bases de datos sobre proyectos de movilidad nacional
e internacional que
permitan realizar anlisis para valorar resultados.
e) Actividades de intercambio y cooperacin acadmica en la mejora
de los programas educativos.
58. Servicio Social y Prcticas Profesionales.
a) Programa acadmico de servicio social y Programa acadmico de
prcticas profesionales con el planteamiento del modelo educativo,
justificacin, metas,
objetivos, actividades a desarrollar, proceso a seguir y
lineamientos para la
aplicacin en los diversos programas educativos.
b) Procedimientos para concertar, coordinar, renovar y evaluar
el servicio social y las prcticas profesionales, los convenios para
realizarlos y la participacin de la
comunidad acadmica.
59. Seguimiento de egresados.
-
a) Mecanismos para mantener una relacin entre la institucin y
sus egresados en donde queden establecidos los procedimientos para
su apoyo a la institucin y
evidencia de los mismos.
b) Estudios de seguimiento de egresados cuya operacin sea
permanente e incluya: a. La opinin sobre la suficiencia de los
contenidos programticos y los
mtodos de enseanza aprendizaje.
b. La ubicacin laboral de los egresados en general y por sector.
c. El comportamiento del empleo por reas. d. Las distinciones y
reconocimientos otorgados a los egresados. e. La distribucin de los
resultados de los egresados que aprueben exmenes
de egreso de conocimientos de su rea de especialidad.
f. La participacin en asociaciones de egresados o colegios de
profesionistas. g. La vinculacin con la toma de decisiones sobre el
plan de mejora del
programa educativo.
Mencione cules son las principales fortalezas identificadas en
la categora de Vinculacin y
las acciones que ha emprendido la institucin para
asegurarlas.
Fortalezas:
Acciones que se emprenden para asegurar las fortalezas
enunciadas:
Mencione cules son las principales reas de oportunidad
identificada en la categora de
Vinculacin y las acciones que ha emprendido la institucin para
superarlas.
reas de oportunidad:
Acciones que se emprenden para atender las reas detectadas:
Categora: 14. Difusin de la Cultura y Extensin de los
Servicios
Criterios:
Actualidad.
Congruencia.
Eficacia.
Eficiencia.
Existencia.
Funcionalidad.
Impacto.
-
Oportunidad.
Pertinencia.
Suficiencia
Componentes:
Capacidades en recursos humanos, financiamiento, instalaciones y
equipamiento para la difusin y promocin de las actividades
cientficas, humansticas, tecnolgicas y culturales.
Presencia significativa en la dinmica de las reas acadmicas de
la difusin y extensin de la cultura y los servicios.
Desarrollo de proyectos de extensin con la participacin de
estudiantes.
Estudios diagnsticos dentro y fuera de la institucin para
definir reas y prioridades.
Mecanismos de seguimiento, sistemticos y longitudinales que
permitan reconocer la eficiencia y eficacia alcanzada.
Actividades, programas y servicios de difusin y anlisis
reflexivo sobre la vida nacional, regional y local en lo cultural,
cientfico, econmico, poltico y social.
Referentes:
Contribucin de la funcin en la formacin de los estudiantes, en
la educacin para la vida y en la integracin de un ambiente
multicultural.
Contribucin de la funcin en la conservacin, promocin y
enriquecimiento de los valores culturales de la sociedad local y
regional.
Contribucin de la extensin en la atencin y propuesta de la
problemtica local y regional.
60. Organizacin de la Difusin y Extensin.
a) Estructura orgnica del rea de difusin y extensin para el
cumplimiento de los objetivos y metas del PIDE y propicien un
desempeo sinrgico de la funcin.
b) Personal con la formacin y habilidades profesionales acordes
con las actividades que se realizan en el rea.
c) Presencia e Integracin de la difusin y la extensin en las
unidades acadmicas como parte del proceso formativo.
d) rganos colegiados de asesora y consulta que orienten a la
funcin de difusin y extensin.
61. Lineamientos de la Difusin y Extensin.
a) Lineamientos de apoyo y fomento al desarrollo de esta funcin,
por medio de: a. Formas de organizacin del trabajo. b. Estrategias
para la concertacin de acuerdos con organismos de los sectores
-
sociales y productivos.
c. Lineamientos y procedimientos para la asignacin del gasto de
operacin e inversin.
d. Transparencia en el manejo de los recursos. b) Procesos
administrativos y procedimientos para el funcionamiento del
rea,
donde exista un sistema de registro y actualizacin de la
informacin y bases de
datos y mecanismos de control y seguimiento.
c) Recursos financieros para apoyar las funciones del rea de
difusin y extensin, por medio de:
a. Monto del presupuesto institucional asignado en relacin con
las necesidades de los programas proyectos y actividades del rea
central y de
las unidades acadmicas.
b. Ejecucin de los recursos asignados. c. Mecanismos de
transparencia.
62. Modelo Institucional de Difusin y Extensin.
a) Modelo institucional enfocado a las relaciones e
interacciones que dan lugar al desarrollo de la funcin de difusin
de la cultura y extensin de los servicios y
su contribucin a:
a. La formacin integral de los estudiantes. b. Los programas
educativos. c. La investigacin. d. La educacin para la vida. e. La
integracin de un ambiente multicultural. f. El avance en la
sociedad del conocimiento. g. Las necesidades y problemas de los
sectores vulnerables de la sociedad, as
como del sector productivo, de servicios y organismos
sociales.
b) Correspondencia de los objetivos y metas de la funcin de
difusin y extensin con la misin y visin de la institucin y el
contexto cultural y social del
entorno.
63. Planeacin de la Difusin y Extensin.
El plan de desarrollo institucional debe incluir los
lineamientos estratgicos de la funcin
de difusin y extensin, en el cual se explicite el diagnstico en
el que se basa; los
objetivos, metas y estrategias en el corto, mediano y largo
plazo; las acciones, tiempos y
responsables; los indicadores de desempeo; la participacin de
los cuerpos acadmicos y
colegiados (asesores o de consulta), de los profesores y de los
estudiantes.
64. Articulacin con reas Sustantivas.
Acciones que articulen la difusin y extensin con la docencia e
investigacin por medio
-
de:
a) Relaciones generadoras de programas y proyectos con la
docencia. b) Relaciones generadoras de programas y proyectos con la
investigacin. c) Participacin e interaccin de acadmicos e
investigadores. d) Presencia de estudiantes.
65. Atencin a Necesidades Institucionales y del Entorno.
a) Mecanismos y criterios para conocer las necesidades y
expectativas de los estudiantes al ingreso y egreso de los mismos y
de la sociedad en general.
b) Participacin institucional en la oferta cultural del estado y
la regin. c) Trascendencia de los programas, proyectos y servicios
del rea en la:
a. Formacin integral de los estudiantes. b. Opinin de acadmicos
y estudiantes. c. Opinin de beneficiarios, usuarios y participantes
externos mediante
instrumentos de seguimiento.
d. Reconocimiento y/o apoyo financiero por organismos externos a
la institucin.
66. Difusin de Actividades.
Difusin de las actividades de difusin y extensin a travs de
medios internos y externos
al interior y exterior de la institucin, por medio del portal
institucional, publicaciones
fsicas y virtuales (Folletos, trpticos, revistas, boletines,
otros), campaas de difusin,
catlogos de servicios a usuarios, buzn de oferta y demanda de
servicios, entre otros.
67. Instalaciones para las Actividades de Difusin y
Extensin.
a) Capacidad fsica instalada para las actividades y eventos de
difusin y extensin: espacios de trabajo, equipo especializado,
equipo de cmputo, sistemas de
informacin y redes.
b) Espacios para eventos de la funcin como auditorios, salones
para seminarios, conferencias y reuniones, salas de lectura,
espacios para exposiciones, etc.,
incluyendo las adaptaciones para personas con capacidades
diferentes.
68. Seguimiento de las Actividades de Difusin y Extensin.
Mecanismos y procedimientos enfocados a:
a) Mejorar y asegurar la calidad de los programas, proyectos y
servicios de la funcin de difusin y extensin.
b) El registro de las actividades que realiza en funcin de las
necesidades detectadas, metas y objetivos establecidos (bases de
datos, estadsticas bsicas,
-
encuestas, otros).
Mecanismos de coordinacin y seguimiento con otras reas
relacionadas con la funcin
para:
a) La colaboracin institucional. b) La colaboracin
interinstitucional mediante redes regionales, estatales,
nacionales e internacionales.
c) El intercambio interinstitucional de grupos, publicaciones,
exposiciones, otros. d) La colaboracin con el gobierno federal,
estatal y municipal. e) Con otros organismos del sector
productivo.
69. Resultados de los Programas de Difusin.
a) Creacin artstica: grupos artsticos propios con participacin
de alumnos; obras originales (msica, artes plsticas, danza y
teatro); participaciones en
exposiciones, ferias, foros o festivales; diseos coreogrficos,
escenogrficos,
puestas en escena; entre otras.
b) Divulgacin de las humanidades, ciencia y tecnologa: edicin de
libros cientficos o antologas; publicacin de artculos en revistas
humansticas,
cientficas o tecnolgicas; participacin en actividades acadmicas
como
seminarios, mesas redondas, conferencias, talleres; produccin de
material
didctico; participacin en eventos de la Semana Nacional de
Ciencia y
Tecnologa y Veranos de la Ciencia.
c) Televisin, videos y nuevas tecnologas: elaboracin de
programas de televisin y videos de apoyo didctico, cpsulas
informativas dirigidos a diversos sectores,
espacios de anlisis y discusin de temas de inters con la
presencia de expertos
universitarios.
d) Radiodifusin y produccin radiofnica vinculada con el saber
acadmico: programas de difusin y divulgacin de la ciencia,
humanidades y arte, as como
emisiones de informacin, anlisis y reflexin sobre el entorno
social,
econmico, poltico y cultural, entretenimiento, programas
socioculturales y
educativos.
e) Produccin editorial: libros publicados o coeditados de
investigacin, textos o arte.
f) Preservacin y difusin del patrimonio cultural: publicacin de
catlogos, folletos y otros.
70. Resultados de los Programas de Extensin de los
Servicios.
a) Servicio social, considerando el apoyo a la formacin integral
de los estudiantes, y la satisfaccin de los estudiantes y de los
sectores beneficiados.
b) Servicios a la comunidad, comparando los servicios de la
institucin y de otros organismos del entorno y el nivel de
satisfaccin de los beneficiarios.
c) Prcticas profesionales, considerando su aportacin a la
formacin profesional e integral de los estudiantes y el nivel de
satisfaccin de los alumnos y de los
-
sectores beneficiados.
d) Modalidades educativas presenciales y no convencionales que
considere la satisfaccin de los participantes en diplomados,
especializaciones, talleres,
cursos de actualizacin profesional, entre otros; que atiendan
las necesidades de
los sectores pblico y privado.
e) Deportes, considerando a esta actividad como un elemento de
la educacin integral y de bienestar personal: programas deportivos
de recreacin,
participacin de la comunidad universitaria de alumnos,
profesores, autoridades,
administrativos; y pblico en general. Equipos representativos de
la institucin,
participacin en eventos locales, regionales, nacionales e
internacionales y los
logros y reconocimientos obtenidos.
Mencione cules son las principales fortalezas identificadas en
la categora de Difusin y
Extensin y las acciones que ha emprendido la institucin para
asegurarlas.
Fortalezas:
Acciones que se emprenden para asegurar las fortalezas
enunciadas:
Mencione cules son las principales reas de oportunidad
identificada en la categora de
Difusin y Extensin y las acciones que ha emprendido la
institucin para superarlas.
reas de oportunidad:
Acciones que se emprenden para atender las reas detectadas:
Categora: 15. Internacionalizacin
Criterios:
Eficiencia.
Existencia.
Impacto.
Pertinencia.
Suficiencia.
Componentes:
Internacionalizacin en:
Plan de estudios.
Investigacin.
-
Extensin.
Administracin Universitaria.
Referentes:
Incorporacin de la dimensin internacional en todos los procesos
acadmicos y administrativos.
Ampliacin de la oferta educativa en un mbito internacional.
71. Lineamientos de Internacionalizacin.
Poltica institucional y ordenamientos para incorporar la
dimensin internacional en todos
los procesos acadmicos, de difusin y administrativos de la
institucin y ampliacin de
la oferta educativa en un mbito internacional (programas
interinstitucionales, programas
educativos de doble grado, programas multisede, entre
otros).
72. Organizacin de la Internacionalizacin.
a) Unidades orgnicas y estructuras responsables de impulsar y
coordinar los procesos de internacionalizacin de la institucin,
cuya estructura de
organizacin y sus funciones debern estar explcitas en la
normatividad
institucional.
b) Personal con la formacin y habilidades profesionales acordes
con las
actividades a realizar.
73. Internacionalizacin de la Docencia.
Polticas y estrategias institucionales para la
internacionalizacin de la docencia:
a) Internacionalizacin del plan de estudios: a. Oferta de
asignaturas de carcter internacional. b. Cursos con contenidos
internacionales en las asignaturas. c. Asignaturas impartidas en
otros idiomas. d. Ctedras internacionales. e. Exmenes
departamentales. f. Internacionalizacin de cursos especiales para
extranjeros. g. Bibliografa internacional. h. Sistema de crditos
acadmicos con equivalencia internacional. i. Utilizacin de casos
internacionales. j. Carreras con enfoque internacional. k.
Profesores extranjeros de planta y visitantes. l. Documentales en
otros idiomas. m. Programas educativos acreditados por organismos
internacionales.
-
b) Programas para el dominio de diversos idiomas tales como:
cursos de idiomas, asignaturas impartidas en otro idioma, cursos de
espaol para extranjeros,
dominio del ingls de la planta docente, ingls obligatorio en los
egresados o
ingls curricular, consultas peridicas de los acadmicos en otros
idiomas.
c) Estudios de impacto en la mejora de los programas educativos
por actividades de intercambio y cooperacin acadmica.
d) Bases de datos sobre proyectos de movilidad acadmica
estudiantil nacional e internacional.
e) Recursos bibliogrficos en los programas educativos:
a. Revistas internacionales. b. Libros en otros idiomas. c.
Sistema de catalogacin internacional. d. Acceso a bibliotecas
virtuales. e. Bases de datos internacionales. f. Prstamos
internacionales de libros. g. Afiliacin a bibliotecas
internacionales.
f) Uso de nuevas tecnologas en la enseanza:
a. Tcnicas de Autoaprendizaje. b. Enseanza virtual. c.
Infraestructura tecnolgica adecuada y suficiente. d. Uso de la
educacin a distancia. e. Exmenes y trabajos en CD o digitalizados.
f. Ambientes virtuales. g. Teleconferencias acadmicas. h.
Documentales extranjeros.
g) Formacin docente de alta calidad internacional:
a. Programas de formacin a nivel de postgrado en el exterior. b.
Programas de formacin en una segunda lengua. c. Capacitacin en el
proceso de internacionalizar cursos. d. Capacitacin en el proceso
de asignacin de crditos internacionales. e. Ingls para docentes. f.
Educacin continua internacional para la planta docente.
h) Movilidad internacional del personal acadmico:
a. Participacin de acadmicos en eventos internacionales:
congresos, seminarios, cursos.
b. Participacin de expertos extranjeros como
profesores-investigadores visitantes.
-
c. Estancias o aos sabticos en universidades extranjeras. d.
Requisitos y procedimientos para contratacin de profesores
extranjeros. e. Afiliacin a redes/asociaciones acadmicas
internacionales. f. Reconocimientos e incentivos por participacin
en actividades
internacionales.
g. Investigaciones conjuntas con universidades del extranjero.
h. Relacin activa con pares extranjeros. i. Seguros internacionales
adecuados.
i) Movilidad internacional de alumnos:
a. Semestres de estudio en el exterior (intercambio reciproco).
b. Pasantas o prcticas de alumnos en el exterior. c. Cursos de
verano para extranjeros. d. Desarrollo de tesis en instituciones
extranjeras. e. Misiones acadmicas. f. Viajes de estudios. g.
Voluntariados internacionales. h. Alumnos extranjeros matriculados
en pregrado. i. Alumnos extranjeros matriculados en posgrado. j.
Prcticas profesionales reciprocas (extranjeros y propios) en
empresas de
ambas regiones.
k. Incentivos econmicos para la movilidad: becas, prestamos,
subsidios, descuentos
l. Incentivos acadmicos a la movilidad, homologacin de crditos
m. Seguros internacionales adecuados.
74. Internacionalizacin de la Investigacin.
Polticas y estrategias institucionales para la
internacionalizacin de la investigacin:
a) Presupuesto asignado y recursos obtenidos de fuentes externas
por actividades o proyectos con una dimensin internacional,
respecto al gasto total en
investigacin.
b) Recursos obtenidos de fuentes externas en proyectos con una
dimensin internacional.
c) Investigadores con grado de doctor obtenido en el extranjero
respecto al total de investigadores con el grado de doctor.
d) Investigadores que han recibido premios y distinciones
internacionales, respecto al total de investigadores.
e) Publicaciones cientficas internacionales, citas de artculos
cientficos, patentes internacionales solicitadas en oficinas
nacionales e internacionales en las que
aparecen investigadores de la universidad respecto al total.
f) Programas de posgrado que se imparten en colaboracin con
universidades extranjeras respecto al total de los programas de
posgrado.
g) Proyectos de I&D ejecutados conjuntamente con
investigadores de otros pases con respecto al total de
proyectos.
-
h) Patentes internacionales solicitadas en oficinas nacionales e
internacionales en las que aparecen investigadores de la institucin
y patentes con licencias de
explotacin por instituciones y empresas de otros pases.
i) Programas de posgrado con acreditacin internacional. j)
Divulgacin internacional: presentacin de resultados de
investigacin; revistas
de la IES indexadas; publicacin de artculos; incentivos y
reconocimientos a la
produccin intelectual divulgada; divulgacin de tesis de
licenciatura y
posgrado; bases de datos sobre investigaciones; redes de
investigacin; bases de
datos sobre organizaciones extranjeras que financian
investigacin.
75. Internacionalizacin de la Extensin.
Polticas y estrategias institucionales para la
internacionalizacin de la extensin:
a) Oferta educativa en el exterior, participacin en eventos
culturales, deportivos, comunitarios; proyeccin internacional va
acreditacin, seminarios,
conferencias, programas de promocin, imagen institucional, pgina
de internet
bilinge o trilinge.
b) Participacin en eventos interculturales y muestras. c)
Pertenencia y membreca en redes, organizaciones y consorcios
internacionales
y su nivel de aprovechamiento.
d) Programa de educacin continua internacional. e) Programa de
difusin de actividades de internacionalizacin.
76. Programa de Internacionalizacin En Casa.
Polticas y estrategias institucionales para la
institucionalizacin de programas de
internacionalizacin en casa que incluya conferencias y
seminarios internacionales,
socios de investigacin internacionales, documentales de otros
pases, referencias y clases
en otro idioma, ingls para docentes, proyectos con empresas del
sector privado,
proyectos interculturales, muestras gastronmicas
internacionales, internacionalizacin
del currculum, dobles titulaciones, prcticas profesionales
internacionales, profesores
visitantes; entre otros.
77. Internacionalizacin en el rea Directiva y
Administrativa.
Polticas y estrategias institucionales para la colaboracin de la
administracin en la
internacionalizacin, a travs de la movilidad internacional de
personal administrativo y
directivo y su participacin en:
a) Encuentros internacionales de Rectores. b) Visitas a otras
instituciones del exterior. c) Participacin en congresos,
seminarios, cursos y posgrados en el exterior. d) Prcticas o
estancias de administrativos en el exterior. e) Programas de
actualizacin.
-
f) Directivos extranjeros visitando la institucin. g)
Funcionarios extranjeros trabajando o desarrollando proyectos en la
institucin. h) Extranjeros en funciones administrativas de la
universidad. i) Programas de dominio de una segunda lengua para
directivos y administrativos. j) Participacin de todas las reas
institucionales de: planeacin, tesorera, finanzas,
admisin y control escolar, asuntos acadmicos, recursos humanos,
jurdica,
vinculacin, difusin y extensin; en estrategias de
internacionalizacin.
k) Campus habilitados para la internacionalizacin: Salas de
internet, seal adecuada de banda ancha, facilidades para
comunicaciones internacionales y
teleconferencias, laboratorios, salones de clase apropiados,
sanitarios e
instalaciones para discapacitados; adems facilidades o
instalaciones para la
recepcin de alumnos y visitantes extranjeros.
78. Sistema de Indicadores de Internacionalizacin.
Sistema que almacene informacin sobre indicadores de
internacionalizacin y permita
realizar estudios para apoyar la mejora de los programas
educativos, de investigacin,
vinculacin y extensin por actividades de internacionalizacin en
las DES o campus y a
nivel institucional.
Mencione cules son las principales fortalezas identificadas en
la categora de
Internacionalizacin y las acciones que ha emprendido la
institucin para asegurarlas.
Fortalezas:
Acciones que se emprenden para asegurar las fortalezas
enunciadas:
Mencione cules son las principales reas de oportunidad
identificada en la categora de
Internacionalizacin y las acciones que ha emprendido la
institucin para superarlas.
reas de oportunidad:
Acciones que se emprenden para atender las reas detectadas:
Categora: 16. Innovacin
Criterios:
Eficacia.
Eficiencia.
Existencia.
-
Funcionalidad.
Pertinencia.
Suficiencia.
Componentes:
Incorporacin de la innovacin, su relacin con la investigacin y
desarrollo y el pensamiento emprendedor en los planes de
estudio.
Patentes industriales.
Derechos de autor.
Referentes:
Fomento y desarrollo de competencias institucionales para la
innovacin y la transferencia de resultados de investigacin en la
formacin de alumnos y su impacto en el sector productivo.
Propuestas de solucin pertinentes producto de la investigacin y
la innovacin a las necesidades del entorno.
79. Lineamientos de la Innovacin.
Poltica institucional y ordenamientos para fomentar y
desarrollar competencias
institucionales para la innovacin y la transferencia de
resultados de investigacin, en
aquellas IES que as se establezca en su misin, incluyendo el
desarrollo de las mismas en
la formacin de los egresados, as como los procedimientos,
respecto a:
a) Propiedad intelectual (Patentes, propiedad industrial, modelo
de utilidad, diseo industrial, derechos de autor)
b) Licenciamientos. c) Regalas. d) Arbitrajes. e) Rescisin. f)
Gestin (Cotizaciones, formulacin de convenios, acuerdos,
contratos).
80. Promocin de la Innovacin.
a) Instrumentos y procedimientos entre los miembros de la
comunidad acadmica y las empresas que generen un estado de
actividades favorables a la innovacin.
b) Procesos que promuevan la innovacin, como son: a. La
incorporacin en los planes de estudio de las carreras, del concepto
de
innovacin y su relacin con las actividades de investigacin y
desarrollo.
b. El fomento a travs de los planes de estudio del espritu
emprendedor e innovador.
-
c. La formacin permanente sobre nuevas tecnologas, la innovacin
y la adopcin y mejora de tecnologas.
d. La introduccin en los planes de estudio de la gestin del
conocimiento y de la propiedad intelectual donde resulte
pertinente.
e. El establecimiento de programas de formacin empresarial
(educacin continua) en poltica de innovacin y planeacin de
inversiones
tecnolgicas.
f. La cooperacin directa entre empresa y academia en solucin de
problemas e investigaciones conjuntas.
g. Las condiciones e incentivos dirigidos a los acadmicos de la
institucin para que realicen actividades de innovacin en el marco
de la estructura de
los programas de investigacin.
h. La deteccin de problemas de la realidad y ensayo de
soluciones creativas. i. La regulacin en materia de ingresos por la
transferencia de resultados de
investigacin y la explotacin de derechos de propiedad
intelectual.
81. Vinculacin Enfocada en la Innovacin.
Acciones de vinculacin con nfasis en la innovacin, tales
como:
a) Proyectos de investigacin y desarrollo en cooperacin y
emprendedores. b) Registro de patentes, licenciamiento de patentes,
programas informticos y
modelos de utilidad.
c) Apoyo tecnolgico a empresas. d) Servicios diversos de I&D
(Anlisis, Informacin cientfica y tecnolgica,
asesora cientfico-tcnica, estado de avance del conocimiento,
vigilancia
tecnolgica, mapas tecnolgicos, tendencias tecnolgicas, ingeniera
de reversa,
etc.).
e) Servicios de normalizacin, calibracin y pruebas industriales.
f) Formacin de personal cientfico y tcnico para empresas. g)
Intercambio de personal. h) Formacin continua en tpicos de
actualidad tecnolgica y tendencias del
conocimiento en todas las disciplinas.
i) Realizacin de jornadas, reuniones y foros. j) Oferta
tecnolgica (de los productos y capacidades de la Universidad)*. k)
Elaboracin de diagnsticos de procesos industriales, evaluacin de
planes de
desarrollo basados en la tecnologa y estudios de posicionamiento
de empresas
con respecto a su competitividad tecnolgica.
* Consiste en el mapa de conocimientos de los diferentes cuerpos
acadmicos existentes en
la universidad as como de las tcnicas o metodologas relevantes
que dominan. La Oferta
Tecnolgica debe ser inteligible y tangible para los
empresarios
82. Entorno Socio-Econmico de la Innovacin.
Instrumentos para la cooperacin de la universidad con el entorno
socio-econmico en
materia de innovacin:
-
a) Sensibilizacin de los sectores productivos hacia la
investigacin, desarrollo y la innovacin.
b) Capacitacin de profesores en materia de innovacin. c)
Formacin de consultores universitarios y facilidades de apoyo para
la
cooperacin.
d) Proyectos cooperativos de investigacin y desarrollo (de
inters para el sector productivo).
e) Participacin en proyectos especficos de los clusters
regionales. f) Clubes academia- industria. g) Incubadoras de
empresas de base tecnolgica. h) Clubes y programas de
emprendedores. i) Parques cientficos y tecnolgicos. j) Acceso a
bancos de patentes, marcas y normas. k) Apoyo a proyectos spin-off.
l) Instalaciones y laboratorios modernos y adecuados. m)
Instrumentos financieros de fomento a la innovacin.
83. Creatividad Inventiva.
Acciones que fomentan la creatividad inventiva que genera
riqueza:
a) Realizacin de actividades empresariales con participacin de
personal acadmico
b) Presencia activa en el campo de la innovacin a nivel
regional, nacional e internacional mediante patentes solicitadas en
oficinas nacionales e
internacionales en las que aparecen investigadores de la
universidad y nmero
de patentes con licencias de explotacin por empresas nacionales
e
internacionales.
c) Identificacin de activos intelectuales. d) Realizacin
sistemtica de actividades, concursos y eventos que fomenten la
creatividad y la innovacin.
e) Incorporacin de nuevas prcticas de colaboracin dentro de la
institucin incentivando la transferencia de conocimiento e
informacin.
f) Estudios diagnsticos para identificacin de necesidades de los
sectores productivos y evaluacin de los sistemas de generacin de
ideas para la
realizacin de proyectos.
g) Estructuracin de propuestas de proyectos, mecanismos de
evaluacin y seleccin de proyectos e integracin de cartera de
proyectos de innovacin.
84. Participacin de los Estudiantes en la Innovacin.
Intervencin de los estudiantes para el fomento de la innovacin a
travs de su
participacin en:
a) Servicio social comunitario, prcticas profesionales; y
residencias. b) Proyectos realizados independientemente o en
equipo, dirigidos por uno o ms
-
acadmicos.
c) Tesis y proyectos orientados a resolver un problema prctico
de las organizaciones del sector productivo.
d) Investigaciones en las empresas dentro del contexto de una
asignatura, o proyectos de investigacin en los que estn
asociados.
e) Estancias en el sector productivo destinadas a llevar a la
prctica temas tratados en el aula o con el propsito de aprender un
conocimiento, competencia o
experiencia que no se pueden aprender slo en clase.
f) Actividades de enseanza/aprendizaje, en el saln de clase, que
ayuden a solucionar problemas reales de las empresas.
g) Cursos, conferencias, eventos, promovidos por las empresas.
h) Creacin y operacin de empresas ficticias, incluyendo el mundo
virtual. i) Creacin de empresas reales con el apoyo de la
universidad mediante donaciones
de la fundacin, patronato o un fondo revolvente, para el caso de
los alumnos
que cursan los ltimos semestres de la licenciatura o de
posgrado.
j) Elaboracin y difusin, de preferencia por internet, de
boletines informativos con informacin sobre avances tecnolgicos,
proyectos de importancia en
desarrollo y finiquitados, as como l
