Diplomado en Implementacin de Polticas educativas con enfoque TerritorialCurso: Sistemas Administrativos y mejora de ProcesosActividad: 03 Curso: 2BEducacin Intercultural Bilinge: implicancia para el estado y la sociedad

Fecha de entrega:Lugar: CuscoTutor: Lilian OsccoDocente:

Grupo: QuispicanchiIntegrantes:Reyna Livia Tunque QuispeGiovanaAscarzaRosa QquelccaRuth MendozaMirja Rojas

De acuerdo a la lectura:Calidad de la educacin y educacin de jvenes y adultos indgenas. (Luis Enrique Lpez Hurtado Quiroz)1. Cules son las ideas centrales del texto?

La educacin de los pueblos indgenas sigue siendo marginal a la construccin de los sistemas educativos nacionales. Existen brechas entre la poltica y la prctica de la EIB. Las demandas indgenas y la defensa de su legado cultural y lingstico y de su derecho a la diversidad y ala diferencia se han vuelto contra hegemnicas. Se privilegia el domino cognoscitivo, medido en las pruebas nacionales e internacionales por sobre otras dimensiones importantes del aprendizaje, como la formacin de ciudadanos comprometidos. La nocin de calidad de educacin debe ser revisada con el fin de dar cuenta de la pertinencia cultural y lingstica y de la relevancia social y econmica de los aprendizajes en un contexto histrico de multietnicidad, multiculturalidad y multilingismo. El logro de una educacin de calidad debe de tomar en cuenta los saberes, valores, creencias y lenguas de las personas que tienen otra cultura. El diseo curricular de la educacin de jvenes y adultos indgenas debe dar cuenta de un contenido cultural indgena especfico. La equidad sigue siendo un tema pendiente en Amrica Latina. Mujeres indgenas tienen acceso limitado al sistema educativo y lo abandonan antes de completar su educacin bsica. Subsisten desigualdades insalvables entre educacin en zonas rurales y zonas urbanas. La educacin ha privilegiado la educacin formal de nios, nias y adolescentes en detrimento de la educacin de jvenes y adultos. La educacin de jvenes y adultos debe ser replanteado desde una lgica democrtica que tome en cuenta la participacin de los involucrados directamente en la solucin de sus problemas. Bsqueda de consensos respecto al tipo de educacin que la poblacin indgena anhela y requiere contribuirn al fortalecimiento de la democracia, de la interculturalidad y del sentido ciudadano en el pas.

2. Que opina acerca de estas ideas centrales?Sin duda, la globalizacin y el sistema imperantes invisibiliza las diferencias entre los diferentes grupos sociales y acrecentando las brechas de desigualdad en educacin. Se privilegia la educacin superior antes que la educacin tcnica, generando el despoblamiento de las comunidades y la migracin a centros poblados, lo que incrementa an ms la pobreza por la poca preparacin para afrontar los desafos de vivir en las ciudades.Es cierto que la educacin de jvenes y adultos es marginal al sistema y debera ser una poltica educativa priorizada debido a la importancia que tiene en el aporte a la fuerza productiva del pas.Si bien es cierto que es importante llegar a consensos con la participacin de la poblacin involucrada, tambin es necesario formar sujetos que hagan pleno ejercicio de su ciudadana y sean capaces de elegir sus propios destinos.Tenemos mucho que aprender de la sabidura de jvenes y adultos, se requiere la revaloracin de estos saberes que cada da se van extinguiendo por el arrastre del mercado y de la migracin de las poblaciones rurales a las ciudades.3. En que consiste el enfoque intercultural representado en el artculo?El enfoque intercultural al que se menciona da cuenta del respecto y revaloracin del legado cultural y lingstico de las poblaciones indgenas y del derecho de elegir el tipo de educacin que anhela la poblacin.4. Qu conclusiones y recomendaciones puede extraer a base de estas ideas para la rea de educacin y sobre todo de gestin educativa con enfoque intercultural?Conclusiones: Existe una visin economicista de la educacin, donde se releva la importancia del rendimiento escolar en detrimento de otro tipo de capacidades desarrolladas, necesarias para una sociedad democrtica como el ejercicio de ciudadana. Se tiene un sistema educativo homogneizante que invisibiliza las diferencias culturales y lingsticas de las poblaciones. La educacin de jvenes y adultos est relegada por el sistema, se da mayor importancia a la educacin bsica regular, especialmente a la educacin primaria. Se requiere de una bsqueda de consensos respecto al tipo de educacin que la poblacin indgena anhela.Recomendaciones: Priorizar como poltica la educacin de jvenes y adultos. Visibilizar los datos estadsticos de las brechas educativas entre la EBR y la educacin de jvenes y adultos. Promover la participacin de jvenes y adultos en espacios de concertacin como el COPALE, redes educativas y comits de educacin comunitaria. Plantear nuevas modalidades de atencin para poblacin joven y adulta. Revalorar y reconocer la sabidura de las diferentes grupos culturales en el currculo, en el desarrollo de estrategias y metodologas educativas. Desarrollar capacidades productivas jvenes y adultos de zonas rurales, potenciando sus actividades productivas. Desarrollar en la poblacin joven y adulta el ejercicio pleno de su ciudadana, partiendo por el tipo de educcin que demandan.

INTERCULTURALIDADEDUCACION INTERCULTURAL BILINGE IMPLICANCIA PARA EL ESTADO Y LA SOCIEDAD. Vivimos en un mundo globalizado lo que no es un obstculo para que se pueda desarrollar la interculturalidad sino ms bien es un intercambio, interrelacin de las diferentes culturas a nivel mundial ya sean multilinges o multiculturales que en la actualidad est tomando fuerza a diferencia de dcadas anteriores as promovindose la tolerancia el respeto, as otra cultura por la sociedad en conjunto.En el estado las implicancias es atender dando las mismas oportunidades por igual a las diferentes culturas considerando la lengua originaria que mantiene, es ms promover la preservacin de estas culturas ya que son un grupo social que ha venido desarrollndose desde muchos ciclos atrs, pues si no sucede esto se estara infringiendo en un tema de genocidio y etnocidio y matando la riqueza cultural en la vivimos y nos relacionamos pues existen culturas menos atendidas , culturas ms desarrolladas y menos desarrolladas lo que merecen respeto sin discriminacin.