ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES 401525 – Psicología Comunitaria

Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación Act 6. Trabajo Colaborativo 1

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GUIA DE ACTIVIDADES

Fecha de Inicio: 19 de marzo de 2013

Fecha de Cierre: 23 de abril de 2013

Peso Evaluativo: 34 puntos

Tipo de Actividad: Colaborativa

Objetivo Articular los acontecimientos históricos, los conceptos centrales y los aspectos característicos de una comunidad elegida previamente, con el fin de relacionar el nivel conceptual con el escenario propio de cada comunidad abordada. Estimados estudiantes: Para este primer ejercicio grupal establezcan una comunicación permanente con los compañeros de grupo colaborativo. Recuerden que el foro de trabajo es el escenario privilegiado para tal fin. Allí es importante debatir, reflexionar y construir conocimiento. Los saludos, felicitaciones y reconocimientos, aunque son importantes, ni aportan ni hacen crecer conceptualmente el producto final, por lo tanto no puntúan. Temáticas que se revisarán Para el desarrollo de esta actividad se revisará la Unidad 1.

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ASPECTOS GENERALES DEL TRABAJO

Como pueden observar, contamos con una situación que se puede definir como un problema. Dicha situación está esbozada en el trabajo de reconocimiento. Es importante que como grupo, se defina que temática se va a trabajar en el escenario comunitario de cada uno de los integrantes del grupo colaborativo. El conocimiento que se busca construir en el curso de Psicología Comunitaria se puede lograr mediante la aplicación de conceptos y herramientas presentes en el material de apoyo, además de las reflexiones, hipótesis de trabajo e ideas que cada uno de ustedes proponga respecto a un problema que es necesario delimitar. La primera actividad apunta a lograr tal delimitación. Actividad 1

La primera actividad implica una detallada revisión del trabajo de reconocimiento

desde el cual se tomará una decisión de consenso respecto al abordaje de un

tema específico. El proceso concebido para cumplir con este aspecto es el

siguiente:

1. De acuerdo a la información obtenida en el trabajo de reconocimientos

identificar las diferentes problemáticas que se evidenciaron a través de la

observación.

2. Elige una problemática y describa sus principales características e

implicaciones que tiene para la comunidad.

3. Defina desde un autor la problemática y compárela con la información obtenida

en la actividad de observación.

4. Construya una matriz donde incluya la problemática, sus características y

fundamentación teórica.

5. El grupo debe crear una matriz o cuadro de registro de información, dónde

cada uno de los participantes debe incluir los aspectos antes mencionados.

6. Esta matriz debe contar con un espacio final en el cual se justifique y defina la

Problemática que el grupo ha decidido desarrollar a lo largo del semestre.

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Actividad 2

El aprendizaje desde una perspectiva problémica implica un fuerte vínculo entre investigación y aprendizaje. La Unidad 1 del contenido didáctico nos plantea tanto los orígenes como el

concepto y algunos aspectos característicos del tema comunitario tales como la

participación y el empoderamiento

La segunda actividad implica entonces, que cada integrante del grupo se desplace al entorno comunitario dónde se registra el problema escogido en su comunidad local. Una vez en el lugar recoja toda la información posible, relacionada con los aspectos históricos del problema, los conceptos claves del problema y como se configuran los procesos de participación y empoderamiento dentro la comunidad o grupo social escogido. Para la recolección de información pueden utilizar indistintamente herramientas de corte cualitativo o cuantitativo según sea la elección del grupo, pero una vez escogida(s) la(s) herramienta(s) esta(s) debe(n) ser aplicada(s) en cada uno de los escenarios particulares, que corresponde a cada integrante del grupo de trabajo. La información debe ser sistematizada e integrada en un escrito a manera de ensayo en no menos de cinco (5) páginas, letra Arial 12, a espacio y medio, donde se lleve a cabo un análisis en profundidad acerca de la importancia de los aspectos históricos, la conceptualización y la participación y el empoderamiento en la construcción de procesos de orden comunitario.

El trabajo colaborativo 1, se compone entonces de 2 productos en los cuales se presentan actividades individuales que son insumo básico para actividades grupales, de tal forma que el trabajo colaborativo se convierte en base fundamental para la generación de resultados que garanticen el aprendizaje a partir de una estrecha relación académica entre los integrantes del grupo. Este producto final debe ser presentado de acuerdo a la normatividad APA y en un documento que no supere las 15 páginas, pero que no presente menos de 10. Todo texto de otro autor, que se incluya dentro del documento debe ser debidamente citado de acuerdo a la normatividad propuesta, esto con el fin de evitar situaciones de plagio que comprometan su proceso académico.

Muchos éxitos con este proceso de aprendizaje