act contingencia kinder marzo 2020 - Jack and Jill Schooljackandjill.com.mx/img/KINDER_act_contingencia_mayo_2020_13_05… · Tarea: Remarca las vocales. Matemáticas MIÉRCOLES 27

1º “A”

CALENDARIO DE ACTIVIDADESMiss: Elsa del Carmen Mendoza Sánchez 1°A

DÍA SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO:

MatemáticasLUNES 4 • Observa la imagen y colorea de verde el triángulo. Pág. 108.

• Rodea los animales que están del mismo lado de la vaca.

MatemáticasMIÉRCOLES 6 • Escribe el número de animales que hay en total. Pág. 109.

Tarea: Remarca los gorros punteados de los payasos.

Lecto-escrituraJUEVES 7 • Lee con ayuda y resuelve. Págs. 108 y 109

Matemáticas• Dibuja la mitad que falta de cada figura geométrica. Observa el ejemplo. Pág. 110.

VIERNES 8Lecto-Escritura• Coloca las pegatinas donde corresponda. Pág. 110

CALENDARIO DE ACTIVIDADES


MatemáticasLUNES 11 • Pinta con tu dedo de amarillo las flores que están a tu derecha y de rosa las que están a tu izquierda. Pág 110

Lecto-escrituraMARTES 12 • Remarca con crayón el camino de caad personaje hasta su casa. Pág. 111

Tarea: Traza el camino usando crayolas.

MatemáticasMIÉRCOLES 13 • Coloca las pegatinas según el orden en que llegó a la meta cada equipo. Pág. 112

Tarea: Recorta los números y pégalos en el lugar que le corresponde

Lecto-escrituraJUEVES 14 • Colorea los tentáculos del pulpo con el color de sus vocales. Pág. 112



MatemáticasLUNES 18 • Remarca las líneas punteadas. Pág 113

Lecto-escrituraMARTES 19 • Une cada imagen con la letra que inicia su nombre. Pág. 113

Tarea: Escribe la letra inicial del nombre de la figura.

MatemáticasMIÉRCOLES 20 • Colorea el 9 y cuanta las canastas. Pág. 114

Tarea: Colorea el número 9 y sus elementos

Lecto-escrituraJUEVES 21 • Colorea las flores con el color de las vocales del recuadro. Pág. 114

Matemáticas• Remarca el 9 y cuenta los silbatos. Pág. 115

VIERNES 22Lecto-Escritura• Une cada imagen con la letra que inicia su nombre. Pág. 115



MatemáticasLUNES 25 • Remarca el número 9. Pág 116

Lecto-escrituraMARTES 26 • Remarca las letras en línea punteada para completar las palabras. Pág. 116

Tarea: Remarca las vocales.

MatemáticasMIÉRCOLES 27 • Cuenta cuántas flores hay de cada color. Pág. 117

Tarea: Colorea los conjuntos con 9 elementos.

JUEVES 28 Lecto-escritura• Observa el cartel rodea las vocales en cada palabra y coloréala. Pág. 117

Matemáticas• Colorea al niño que está al lado de la niña. Págs. 118 y 119

VIERNES 29Lecto-Escritura• Lee con ayuda y resuelve. Págs. 118 y 119.

LUNES 4

MIÉRCOLES 6

JUEVES 7

VIERNES 8

Unidad 7 "Fruta" Lección 1 Libro de alumnos, página. 48. Escucha y quédate. El maestro te enviará un audio para completar esta actividad, puedes encontrar las pegatinas al final del libro. Vocabulario: manzana, plátano, pera y limón.

Unidad 7 le enviará un video con instrucciones para trabajar en la hoja de actividades número 1. Vocabulario: manzana, plátano, pera, limón, cereza y mango.

Unidad 7 "Fruta" Lección 3 Libro de alumnos, página. 50. Escucha y circula. El maestro te enviará un audio para completar esta actividad. Vocabulario: manzana, plátano, pera y limón.

Unidad 7 se le enviará un video con instrucciones para trabajar en la hoja de actividades número 2. Vocabulario: manzana, plátano, pera, limón, cereza y mango.

Unit 7 "Fruit" Lesson 3 Pupils book, page. 50. Listen and circle. Teacher will send you an audio to complete this activity. Vocabulary: Apple, banana, pear and lemon.

Unit 7 "Fruit" Teacher will send you a video with instructions to work on Activity sheet Number 2. Vocabulary: Apple, banana, pear, lemon, cherry and mango.


Unit 7 "Fruit" Lesson 1 Pupils book, page. 48. Listen and stick. Teacher will send you an audio to complete this activity, you can find the stickers at the end of the book. Vocabulary: Apple, banana, pear and lemon.

Unit 7 "Fruit" Teacher will send you a video with instructions to work on Activity sheet Number 1. Vocabulary: Apple, banana, pear, lemon, cherry and mango.

SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO:DÍA

Miss: Paola Angelikas. INGLÉS 1A

DÍA:

LUNES 11

MARTES 12

MIÉRCOLES 13

JUEVES 14

Unit 7 "Fruit" Lesson 1 Pupils book, page. 53. 1 Listen and point. 2 Sing. Teacher will send you an audio and a video to complete this activity. Vocabulary: Apple, banana, pear, cherry, and lemon.

Unit 7 "Fruit" Lesson 1 Activity book, page. 34. Colour the heart next to the fruit that you like, and say "I like apples" or "i don´t like apples " for example. Vocabulary: Apple, banana, pear, orange, cherry and lemon.

Unit 7 "Fruit" Lesson 1 Activity book, page. 36. Draw and colour the fruit that you like, in the box with a happy face, and the fruit you don´t in the box with a sad face. Vocabulary: Apple, banana, pear, orange, cherry and lemon.

Unidad 7 "Fruta" Lección 1 Libro de alumnos, página. 52. Dibuja y colorea la cara que crees que es correcta para cada acción, una cara feliz o una cara triste.

Unidad 7 "Fruta" Lección 1 Libro de alumnos, página. 53. 1 Escucha y señala. 2 canta. El maestro te enviará un audio y un video para completar esta actividad. Vocabulario: manzana, plátano, pera, cereza y limón.

Unidad 7 "Fruta" Lección 1 Libro de actividades, página. 34. Colorea el corazón al lado de la fruta que te gusta y di "Me gustan las manzanas" o "No me gustan las manzanas", por ejemplo. Vocabulario: manzana, plátano, pera, naranja, cereza y limón.

Unidad 7 "Fruta" Lección 1 Libro de actividades, página. 36. Dibuja y colorea la fruta que te gusta, en la caja con una cara feliz, y la fruta que no estás en la caja con una cara triste. Vocabulario: manzana, plátano, pera, naranja, cereza y limón.

Unit 7 "Fruit" Lesson 1 Pupils book, page. 52. Draw and colour the face you think is correct for each action, a happy face or a sad face.

SEMANA DEL 11 AL 14 DE MAYO: CALENDARIO DE ACTIVIDADES

LUNES 18

MARTES 19

MIÉRCOLES 20

JUEVES 21

VIERNES 22

CALENDARIO DE ACTIVIDADESDÍA SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO:

Unit 6 "My pets" Lesson 1 Pupils book, page 40. Listen and point, teacher will send you an audio to listen to the story on this page and a Activity sheet number 3. Vocabulary: Cat, fish, tourtle, bunny, and bird.

Unidad 6 "Mis mascotas" Lección 1 Libro de alumnos, página 40. Escucha y señala, el maestro enviará un audio para escuchar la historia en esta página y una hoja de actividades número 3. Vocabulario: gato, pez, tortuga, conejito y pájaro.

Unit 6 "My pets" Lesson 2 Pupils book, page 41. 1 Listen and point, 2 Listen and circle, teacher will send you an audio to complete this page. Vocabulary: Cat, fish, tourtle, bunny, and bird.

Unidad 6 "Mis mascotas" Lección 2 Libro de alumnos, página 41. 1 Escucha y señala, 2 Escucha y encierra en un círculo, el profesor enviará un audio para completar esta página. Vocabulario: gato, pez, tortuga, conejito y pájaro.

Unit 6 "My pets" Lesson 5 Pupils book, page 44. Draw and colour the face you think is correct for each action, a happy face or a sad face.

Unidad 6 "Mis mascotas" Lección 5 Libro de alumnos, página 44. Dibuja y colorea la cara que crees que es correcta para cada acción, una cara feliz o una cara triste.

Unit 6 "My pets" Lesson 2 Pupils book, page 45. 1 Listen and point, 2 Sing, teacher will send you an audio to complete this page. Vocabulary: Cat, fish, tourtle, bunny, and bird.

Unidad 6 "Mis mascotas" Lección 2 Libro de alumnos, página 45. 1 Escucha y señala, 2 Canta, el profesor enviará un audio para completar esta página. Vocabulario: gato, pez, tortuga, conejito y pájaro.

Unit 6 "My pets" Teacher will send you a video with instructions to work on Activity sheet Number 4. Vocabulary: Cat, fish, tourtle, bunny, and bird.

Unidad 6 "Mis mascotas" se le enviará un video con instrucciones para trabajar en la hoja de actividades número 4. Vocabulario: gato, pez, tortuga, conejito y pájaro.

LUNES 25

MARTES 26

MIÉRCOLES 27

JUEVES 28

VIERNES 28


Unit 5 "My body" Lesson 3 Teacher will send you a video with instructions to work on Activity sheet Number 5. Vocabulary: eyes, nose, ears, toes and tummy

Unidad 5 "Mi cuerpo" Lección 3 El maestro enviará un video con instrucciones para trabajar en la Hoja de actividades número 5. Vocabulario: ojos, nariz, orejas, dedos de los pies y barriga

Unit 8 "Animals" Lesson 1 Pupils book, page 54. 1 Listen and circle, teacher will send an audio to complete the activity. Vocabulary: Lion, elephant, fish, snake and tiger.

Unidad 8 "Animales" Lección 1 Libro de alumnos, página 54. 1 Escucha y encierra en un círculo, el maestro enviará un audio para completar la actividad. Vocabulario: león, elefante, pez, serpiente y tigre.

Unit 8 "Animals" Teacher will send you a video with instructions to work on Activity sheet Number 5. Vocabulary: Lion, elephant, fish, snake and tiger.

Unidad 8 "Animales" se enviará un video con instrucciones para trabajar en la Hoja de Actividad Número 5. Vocabulario: León, elefante, pez, serpiente y tigre.


Unit 5 "My body" Lesson 3 Pupils book, page 36. Listen and circle, teacher will send you an audio to complete this page. Vocabulary: eyes, nose, ears, toes and tummy.

Unidad 5 "Mi cuerpo" Lección 3 Libro de alumnos, página 36. Escucha y encierra en un círculo, el profesor te enviará un audio para completar esta página. Vocabulario: ojos, nariz, orejas, dedos de los pies y barriga.

Unit 5 "My body" Lesson 4 Pupils book, page 37. 1 Find and circle, what´s the matter with hop? cIrcle hop´s finger, toe and ear. Vocabulary: finger, toe and ear.

Unidad 5 "Mi cuerpo" Lección 4 Libro de alumnos, página 37. 1 Encuentra y circula, ¿qué le pasa a Hop? Círcula su, el dedo del pie y oreja. Vocabulario: dedo, dedo del pie y oreja.

CALENDARIO DE MAYO ACTIVIDADES ARTÍSTICA Miss: Kassandra Núñez Ruíz

DÍA GRUPOS: MATERNAL, 1°A, 2°A, 2°B, 3°A Y 3°B.LEVANTANDO LAS MANOS.

APRENDIZAJE ESPERADO: Baila y se mueve con música variada. Ejecuta libremente movimientos, gestos y posturascorporales al ritmo de la música que escucha.ACTIVIDAD: Se montará una coreografía con la canción levantando las manos, se les indicará lentamente los pasos

VIERNES 8 para que los niños puedan comprenderla.También se basará en la letra de la canción y se realizarán los diferentes movimientos corporales que indica la canción.Cuando tengan comprendida la coreografía la bailarán todo junto, notarán que fácil es trabajar con las posturascorporales al ritmo de la música.

DÍACANCIÓN: BAILE DE LA RANA COWBOY.

Inculcar a los niños la práctica regular de ejercicio físico desde muy pequeños, no sólo favorece su desarrollo físicoy cognitivo, sino que les aporta otros beneficios importantes a corto, medio y largo plazo.No cabe duda de que los niños que practican algún tipo de deporte, son en general más sanos, felices y tienen mejor

VIERNES 22 rendimiento académico.El baile, además de arte, es un ejercicio que cuenta con múltiples y positivos beneficios, tanto físicos como psíquicos para los niños, enumera la amplia lista de ventajas a nivel físico:*El baile estimula la circulación sanguínea y el sistema respiratorio.*Favorece la eliminación de grasas.*Contribuye a corregir malas posturas.*Ayuda a ganar elasticidad.*Ejercita la coordinación, la agilidad de movimientos y el equilibrio.*Colabora en el desarrollo muscular y la forma de la columna.*Ayuda al desarrollo de la psicomotricidad, a la agilidad y coordinación de los movimientos.*Permite mejorar el equilibrio y los reflejos.ACTIVIDAD:Bailarán la canción e irán siguiendo las indicaciones que les vaya indicando el personaje.

CALENDARIO DE MAYO ACTIVIDADES ARTÍSTICAMiss: Kassandra Núñez Ruíz

DÍA GRUPOS: MATERNAL, 1°A, , 2°B, 3°A Y 3°B.CANCIÓN: BAILE DEL MOVIMIENTO.

MOVIMIENTOS CORPORALES: A través del movimiento y la expresión corporal, los niños de estas edades logran undesarrollo físico adecuado: crecimiento saludable del cuerpo, la seguridad en su dominio, el mantenimiento de la flexibilidad, el desarrollo de las capacidades naturales para moverse, correr, saltar y girar; el equilibrio, la

VIERNES 29 coordinación y el control necesario para su desarrollo evolutivo.Pero además de estas capacidades físicas, la expresión de los niños a través del cuerpo y el movimiento incide demanera clara en el desarrollo de su inteligencia emocional así como en aspectos sociales y creativos.ACTIVIDAD:Bailaremos una canción llamada "baile del movimiento". Donde los alumnos realizarán los movimientos cuando lacanción se los indique.

CALENDARIO DE MAYO DEPORTESMiss: Ana Lucía Aguilar

DÍA PRIMERO "A"ACTIVIDAD #1:

Juego de hacer equilibrio.LUNES 4 Se enviará video con las actividades a los padres de familia.

CONTENIDO DE EDUCACIÓN FÍSICA.Perceptivo -motrices.

Componente Pedagógico: Desarrolla patrones básicos de movimiento.ACTIVIDAD #2:

Estimulación de la motricidad gruesa.MIÉRCOLES 6 Se enviará v+B11:C15ideo con las actividades a los padres de familia.

CONTENIDO DE EDUCACIÓN FÍSICA.Capacidades socio-motrices.


Desplazamientos motores básicos.LUNES 11 Se enviará video con las actividades a los padres de familia.



Coordinación viso-manualMIÉRCOLES 13 Se enviará video con las actividades a los padres de familia.


Componente Pedagógico: Desarrolla patrones básicos de movimiento.


DÍA PRIMERO "A"ACTIVIDAD #1:

Desplazamientos guiados.LUNES 18 Se enviará video con las actividades a los padres de familia.


Componente pedagógico: Desarrolla los patrones básicos de movimiento.ACTIVIDAD #2:Cuento motor.

MIÉRCOLES 20 Se enviará video con las actividades a los padres de familia.CONTENIDO DE EDUCACIÓN FÍSICA.

Perceptivo -motrices.Componente pedagógico: Desarrolla los patrones básicos de movimiento.

ACTIVIDAD #1:Recepción de brazos.

LUNES 25 Se enviará video con las actividades a los padres de familia.CONTENIDO DE EDUCACIÓN FÍSICA.

Capacidades socio-motrices.Competencia motriz: conoce, explora su capacidad corporal.

ACTIVIDAD #2:Estimulación para el control de movimientos.

MIÉRCOLES 27 Se enviará video con las actividades a los padres de familia.CONTENIDO DE EDUCACIÓN FÍSICA.

Perceptivo -motrices.Componente pedagógico: Desarrolla los patrones básicos de movimiento.

2º “A”

CALENDARIO DE ACTIVIDADESMiss: Yamell Sahagún Beltrán "2°A"

DÍA SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO:Actividades:Libro "Mi álbum":Pág 10: Juegos tradicionales.- Encerrar los juegos que conoces y haz jugado con tus padres.

LUNES 4 *Video de explicación y realización de un juego tradicional. (Maestras)Pág. 12: Colecciones.- Une con una línea los juguetes que pertenecen al mismo grupo.*Clasificación de semillas.- En una bandeja mezcla frijol, sopa y maiz palomero después los niños tendrán que separarlo según al grupo que pertenecen.Actividades:Libro Lectoescritura:

MIÉRCOLES 6 Pág. 112 y 113: Lee con ayuda y resuelve:*Colorea lo que piden los maderos de San Juan.*Rodea la imagen lo que les dan.Comenta como te imaginas a los maderos de San Juan, y cómo crees que es San Juan.Tarea: Recorta y pega 5 palabras que inicien con b y 5 que empiecen con f.Actividades:Libro de Matemáticas:Pág. 112 y 113.- Observa y comenta hacia donde se dirige el perro.

JUEVES 7 *Remarca y colorea la cabaña y la tienda de campaña.*Rodea el número 18 del letrero de madera.Actividad Previva: "Cuidemos el agua" .- Video sobre el cuidado del agua y su importancia. (Maestras)*Realiza un dibujo referente al video del cuidado del agua, "¿De qué manera tú cuidarías de ella?"Tarea: Dibuja en tu cuaderno 18 cuadrados con azul.Actividades:Libro Lectoescritura:

VIERNES 8 Pág. 114: Colorea el queso de amarillo, de rosa pastel el pollo y de café el pan.Pág. 115: Remarca las lupas siguiendo las líneas punteadas.Actividad Previva: "La magia de las palabras".- Dramatizar una historia donde haya situaciones de conflicto y cuestionarles al finalizar el cuento. Como se sentirían si se encontraran en esa situación y como lo resolverían.(Video maestras). *Realiza un dibujo referente a la situación planteada.


Actividades:Libro Lectoescritura:Pág. 116.- *Rodea cada G y g de las palabras y marca con una palomita las que inicien con esta letra.

LUNES 11 Pág. 117.- *Rodea cada G y g de las palabras y marca con una X las que inicien con esta letra.*Video: Identifica el sonido de la G y g suave y fuerte (Maestras).Libro "Mi álbum"*Video: ¿Quién avanza más?.- Con ayuda de tus papás realiza el siguiente juego. (Necesitas dados y fichas, pueden ser frijoles) *Video de explicación del juego ¿Quién avanza más? (Maestras).Actividades:Libro Matemáticas:

MARTES 12 Pág. 114: Recorta las figuras y pégalas para completar la flor, observa el modelo nota: los recortes están atrás del libro.Pág. 115: Pinta con el dedo el camino del minero desde una de las entradas hasta el diamante.Pág. 116.- Colorea con azul los objetos fríos y con rojo los calientes.Tarea: Lee y escribe las siguientes palabras:fabuloso __________ beso ________ Fátima________ fosa_____ Beto________ búfalo_________Actividades:Libro Lectoescritura:

MIÉRCOLES 13 Pág. 118: Remarca las letras por la línea punteada.Pág. 119: Remarca las letras siguiendo la línea punteada y completa con G y g los espacios en blanco.*Escribe G y g en las líneas y remarca las letras por la línea punteada.Libro "Mi álbum": Pág. 20: Adivinanzas.- Lee con ayuda de tus papás las adivinanzas y únelas con el dibujo que le corresponde.Tarea: Realiza el trazo de la letra g. *Realiza el trazo del número 19.Actividades:Libro Matemáticas:

JUEVES 14 Pág. 117: Coloca las pegatinas para que las regletas tengan la misma altura que el dinosaurio. *Nota: las pegatinas se encuentran en la parte de atrás del libro.Pág. 118: Remarca las líneas punteadas.Acividad Previva: "Cambia la historia".- Video de cuento de personas honestas y deshonestas. (Maestras)*Contesta el cuestionamiento que realizará la maestra.Tarea: Recorta 10 objetos que inicien con la letra g.


Actividades:Libro Lectoescritura:Pág. 120: Rodea cada Q y q de las palabras y marca con una palomita las que inician con esta letra.

LUNES 18 Pág. 121: Remarca las letras por la línea punteada.Libro "Mi álbum": Pág. 40 y 41: Mis amigos.- En cada cuadrito dibuja a tus amigos del salón de clases.Actividades:Libro Matemáticas:

MARTES 19 Pág. 119: Cuenta las tortugas, remarca el 19 y cópialo en la rejilla.Pág. 120: Escribe los números que completen la historia.Pág. 121: Colorea los helados según el orden de los colores observa los modelos.Tarea: Resuleve las siguientes sumas y restas. *Nota: Pueden utlizar palitos o bolitas, dibujados para realizarlos.3 + 8 = ______ 8 + 5 = ______ 6 + 8 = ______ 10 - 3 = ______ 6 - 2 = ______ 4 - 1 = ______Actividades:Libro Lectoescritura:

MIÉRCOLES 20 Pág. 122: Remarca las letras por la línea punteada y completa con Q y q los espacios en blanco.Escribe Q y q en las líneas y remarca las letras por las líneas punteadas.Pág. 123: Coloca las pegatinas para completar las palabras correctamente y rodea la letra g y q.Tarea: Realiza el trazo de la letra q.Lee y escribe las siguientes palabras: gato ______ gelatina ______ goma ______ gusano ______Actividades:Libro Matemáticas:

JUEVES 21 Pág. 122 y 123: Observa la imagen y tacha los jugadores del equipo rojo.*Colorea de verde la bandera que tiene figura de rombo y rodea el número 19.Tarea: *Recorta y pega 19 objetos en forma de círculo. *Recorta y pega 5 palabras que inicien o tengan la letra q.Actividades:Libro Lectoescritura:

VIERNES 22 Pág. 124: Lee con ayuda. Escribe en las líneas las letras que faltan y remarca las que están punteadas.Pág. 125: Observa como colaboran los niños en las tareas de casa y rodea las actividades en las que te gustaría colaborar y dí por qué.Pág. 126: *Marca los alimentos que en su nombre llevan las letras b y f. Rodea las letras g y q de las palabras. Escribe b, g o q en las líneas.


Actividades:Libro Lectoescritura: Pág. 128 y 129: Lee con ayuda y resuelve. *Colorea en la imagen el personaje que decía ser médico.*Marca con una palomita al personaje que le dijo "no te sabes curar".

LUNES 25 Comenta con tus padres como crees que son los otros animales que viven en el pantano.Libro "Mi álbum:Pág. 30: Como se ve.- Cuestionarle al niño referente a lo que ve en las imágenes al derecho y al revés y encierra la que más te guste.Pág. 31: Mi obra de arte y mi creación.- Basándose en la pág. 30, reproduce la obra de arte que más te haya gustado y en mi creación dibuja lo que tú quieras.Actividades:Libro Matemáticas:

MARTES 26 Pág. 124: Dibuja las figuras en la cuadricula de abajo, observa el ejemplo.Pág. 125: Pinta con el dedo el camino del niño hacia el tesoro siguiendo las instrucciones.Tarea: Encierra con rojo las sílabas que y con azul las sílabas qui.Dibuja un rectángulo y en la parte de arriba vamos a poner una pelota, en la parte de abajo un carrito, a la derecha una muñeca y ala izquierda un dinosaurio. (Video maestras).Actividades:Libro Lectoescritura:

MIÉRCOLES 27 Pág. 130: Dibuja la cola de la zorra y las patas de la rana y colorea a los personajes.Pág. 131: Remarca el despertador siguiendo las líneas punteadas.Tarea: Escribe el número que le corresponde a cada colección. 18, 19 y 20. (Video maestras).Lee y escribe las siguientes palabras: queso ______ máquina ______ panque ______ bosque _______Actividades:Libro Matemáticas:

JUEVES 28 Pág. 126: Remarca las líneas punteadas. Pág. 127: Cuenta los botones, remarca el 20 y cópialo en las rejillas.Pág. 128: Escribe el número total de crayones que hay y remarca los números del 21 al 29.Tarea: Realiza el trazo del número 20. *Dibuja un árbol con 20 manzanas rojas.Actividades:Libro Lectoescritura:

VIERNES 29 Pág. 132: Rodea cada R Y r de las palabras y marca con una X las que inicien con esta letra.Pág. 133: Remarca las letras siguiendo la línea punteada. Pág. 134: Remarca las letras por la línea punteada y completa los espacios en blanco con R y r. *Escribe R y r en las líneas y remarca la que está en la línea punteada.

MISS: Zukili Osuna INGLÉS 2°A Y 2°B

DÍA:

LUNES 4

MIÉRCOLES 6

JUEVES 7

VIERNES 8

SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO:


REVIEW OF UNIT 7 and 8

CLOTHES/FACE AND BODY PARTS

Work on the indicated Worksheet.

Instructions: Match the images on the left to their corresponding

images on the right.

Vocabulary: Body, toes, legs, face, hands

REVISIÓN DE LA UNIDAD 7 y 8

ROPA / PARTES DE CARA Y CUERPO

Trabajar en la hoja de trabajo indicada.

Instrucciones: Une las imágenes de la izquierda con sus imágenes

correspondientes a la derecha.

Vocabulario: cuerpo, dedos de los pies, piernas, cara, manos.

UNIT 9: FOOD

Work on Student’s Book on page 76

Instructions: Look at the image on the page and read the names of the food

outloud.

Vocabulary: Sandwich, pear, date, biscuit, banana. Work

on the indicates Worksheet. Instructions:INSTRUCTIONS: Color the images and repeat the vocabulary

UNIDAD 9: ALIMENTOS

Trabajar en el Student's Book en la página 76

Instrucciones: Mire la imagen en la página y lea en voz alta los

nombres de los alimentos.

Vocabulario: Sandwich, pera, dátiles, bizcocho, plátano. Trabajar en la

hoja de trabajo indica. Instrucciones: INSTRUCCIONES: Colorea las

imágenes y repite el vocabulario.

UNIT 9: FOOD


Instructions: Listen, point and say, then draw

Listen to the audio or video the teacher will send you, then draw

happy or sad faces if you like o do not like a food.

Vocabulary: Sandwich, pear, date, biscuit, banana.

UNIDAD 9: ALIMENTOS

Trabajar en el Student’s Book en la página 77

Instrucciones: escuchar, señalar y decir, luego dibujar

Escuche el audio o video que la maestra le enviará, luego dibuje caras

felices o tristes si le gusta o no le gusta una comida.

Vocabulario: Sandwich, pera, dátiles, bizcocho, plátano.

UNIT 9: FOOD

Work on Activity Book on page 52

Instructions: 1) Colour the images and say each name of them. 2)

Trace the circle


UNIDAD 9: ALIMENTOS

Trabajar en el Activity Book en la página 52

Instrucciones: 1) Colorea las imágenes y di cada nombre de ellas. 2)

Traza el círculo


DÍA:

LUNES 11

MARTES 12

MIÉRCOLES 13

JUEVES 14

UNIDAD 9: ALIMENTOS

Trabajar en el Pupil’s book en la página 78

Instrucciones: dibuja una cara feliz o triste para ti.

Diga: Me gusta / no me gusta el helado, etc.

Vocabulario: jugo, helado, agua, pizza, leche.

CALENDARIO DE ACTIVIDADESSEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO:

UNIDAD 9: ALIMENTOS


Instrucciones: Escribe me gusta o no me gusta en cada oración y lee la

oración.


UNIT 9: FOOD


Instructions: Colour, draw and say. Colour the pictures. Draw a happy

or a sad face for you.

Say: I like/dont’t like ice cream, etc.Vocabulary: Juice, ice cream, wáter, pizza, milk.

UNIDAD 9: ALIMENTOS


Instrucciones: colorear, dibujar y decir. Colorea las fotos. Dibuja una

cara feliz o triste para ti.



UNIT 9: FOOD


Instructions: 1) Trace the lines and say

Say: I am Hop, I like dates. I am Hip, I like bananas. I am Tom, I don’t like dates. I am Tilly, I don’t like bananas.Vocabulary: Date, banana.

UNIDAD 9: ALIMENTOS


Instrucciones: 1) Traza las líneas y di

Diga: Soy Hop, me gustan los dátiles. Soy Hip, me gustan los plátanos.

Soy Tom, no me gustan los dátiles. Soy Tilly, no me gustan los

plátanos.

Vocabulario: Dátiles, plátano.

UNIT 9: FOOD


Instructions: Write like or don’t like on each sentence, and read the sentence.


UNIT 9: FOOD

Work on Pupil’s book on page 78

Instructions: Draw a happy or a sad face for you.


DÍA:

LUNES 18

MARTES 19

MIÉRCOLES 20

JUEVES 21

VIERNES 22


UNIDAD 9: ALIMENTOS

Trabaje en el Pupil’s book en la página 80.

Instrucciones: Di y traza las letras que están en ti.

Decir el vocabulario.

Vocabulario: paraguas, arriba, infeliz, autobús.

UNIT 9: FOOD

Work on Pupil’s book on page 81.

Instructions: Say and trace the letters that are in v and w.

Say the vocabulary.

Vocabulary: violin, base, van, watch, web, watermelon.

UNIDAD 9: ALIMENTOS


Instrucciones: Di y traza las letras que están en v y w.


Vocabulario: violín, base, furgoneta, reloj, telaraña, sandía.

UNIT 9: FOOD


Instructions: The teacher will send you a video Reading the story on

page 82

Repeat the sentences the teacher says.

Vocabulary: I like jam, bananas, biscuits, sándwich.

UNIDAD 9: ALIMENTOS


Instrucciones: La maestra te enviará un video Leyendo el cuento de la

página 82

Repita las oraciones que dice el maestro.

Vocabulario: me gusta el jamón, plátanos, galletas, sándwich.

UNIT 9: FOOD

Work on Activity Book on page 55.

Instructions: Write the missing numbers. Count along the Caterpillar

and back again.

Say the numbers several times from 1 to 10.

Vocabulary: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.

UNIDAD 9: ALIMENTOS

Trabajar en el Activity Book en la página 55.

Instrucciones: Escribe los números que faltan. Cuente a lo largo de la

oruga y regrese de nuevo.

Diga los números varias veces del 1 al 10.

Vocabulario: uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve,

diez.

UNIT 9: FOOD

Work on Pupil’s Book on page 83.

Instructions: Colour the images and write a happy or a sad face.

Say: I like pears. I don’t like pizza, etc..Vocabulary: Pear, banana, dates, ice cream, water.

UNIDAD 9: ALIMENTOS

Trabajar en el Pupil’s Book en la página 83.

Instrucciones: Colorea las imágenes y escribe una cara feliz o triste.

Diga: me gustan las peras. No me gusta la pizza, etc.

Vocabulario: pera, plátano, dátiles, helado, agua.

UNIT 9: FOOD


Instructions: Say and trace the letters that are in u.

Say the vocabulary.

Vocabulary: umbrella, up, unhappy, bus.

DÍA:

LUNES 25

MARTES 26

MIÉRCOLES 27

JUEVES 28

VIERNES 29


UNIT 9: FOOD

Work on the indicated worksheet.

Instructions: Colour all the HEALTHY food. Put an X on the unhealthy

foods.

UNIDAD 9: ALIMENTOS


Instrucciones: Colorea toda la comida SALUDABLE. Ponga una X en los

alimentos poco saludables.

UNIT 9: FOOD


Instructions:1) Trace and write the letters v-V and w-W. Colour the

violin and the watch and say their names.

Vocabulary: Violin, watch.

UNIDAD 9: ALIMENTOS


Instrucciones: 1) Traza y escribe las letras v-V y w-W. Colorea el violín

y el reloj y di sus nombres.

Vocabulario: violín, reloj.

UNIT 9: FOOD

Work on the indicated worksheet.Instructions: Trace the numbers and count from 1 to 10.

Vocabulary: One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.

UNIDAD 9: ALIMENTOS


Instrucciones: Traza los números y cuenta del 1 al 10.


diez.

UNIT 9: FOOD

Work on the indicated worksheet.Instructions: Circle the food that is not healthy, then color the images.

UNIDAD 9: ALIMENTOS


Instrucciones: Encierra en un círculo la comida que no es saludable,

luego colorea las imágenes.

UNIT 9: FOOD


Instructions:1) Trace and write the letter u-U. 2) Colour and say

umbrella.

Vocabulary: Umbrella

UNIDAD 9: ALIMENTOS


Instrucciones: 1) Traza y escribe la letra u-U. 2) Colorea y di paraguas.

Vocabulario: paraguas

MONDAY 4TH OF MAY, 2020

Tuesday 5 of May, 2020

INSTRUCTIONS: Color the images and repeat the vocabulary

biscuit

dates

TUESDAY 12 OF MAY, 2020


1. I ______________________ bananas.

2. I ______________________ sándwiches.

3. I ______________________ pears.

4. I ______________________ dates.

5. I ______________________ biscuits.

WEDNESDAY 27 OF MAY, 2020

INSTRUCTIONS: Trace the numbers and count from 1 to 10.

THURSDAY 28 OF MAY, 2020

INSTRUCTIONS: CIRCLE THE FOOD THAT IS NOT HEALTHY.

FRIDAY 29 OF MAY, 2020

INSTRUCTIONS: Colour all the HEALTHY food. Put an X on the unhealthy foods.













DÍA SEGUNDO "A"

SESIÓN #1:Desplazamientos:

LUNES 4 El niño se desplazará de acuerdo a las preguntas.¿Cómo te desplazarías sin hacer ruido? ¿Habrá otra manera?

¿Y cómo lo harías si tuvieras que hacer mucho ruido?¿Puedes ir de un lado a otro apoyando tus pies y manos? ¿ de que otra manera lo puedes hacer?

*Se mandará video de la actividad a los padres de familia.

SESIÓN # 2Actividad: Desplazamiento guiados. El profesor invita a los alumnos a que realicen diversos

VIERNES 8 desplazamientos, saltos, giros, sentados, hincados, acostados, etc.

*Se mandará video con la actividad a los padres de familia.

SESIÓN #1Actividad: reconociendo tamaños.

LUNES 11 *Realizará pasos largos y cortos.*Saltará distancias largas y cortas.

*Imitará gigantes y enanos.


DÍA SEGUNDO "A"COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO:

Desarrollo de la motricidad.LUNES 18 PROPÓSITO POR NIVEL EDUCATIVO:

Identificar y ejecutar movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad en diversas situaciónes, juegos y actividades para favorecer su confianza.

ACTIVIDAD #1 : Control de mis extremidades.Se mandará video de las actividades a los padres de familia.

COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO:Desarrollo de la motricidad.

VIERNES 22 PROPÓSITO POR NIVEL EDUCATIVO:Identificar y ejecutar movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad en

diversas situaciónes, juegos y actividades para favorecer su confianza.ACTIVIDAD #2: Coordinación viso - manual.

Se mandará video de las actividades a los padres de familia.COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO:



ACTIVIDAD #1 : Tipos de ritmos.Se mandará video de las actividades a los padres de familia.


VIERNES 29 PROPÓSITO POR NIVEL EDUCATIVO:Identificar y ejecutar movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad en

diversas situaciónes, juegos y actividades para favorecer su confianza.ACTIVIDAD #2: Manejo de las extremidades.

Se mandará video de las actividades a los padres de familia.

2º “B”

CALENDARIO DE ACTIVIDADESMiss: Karen Nuño Meza 2°B

DÍA SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO:Actividades:Libro "Mi álbum":Pág 10: Juegos tradicionales.- Encerrar los juegos que conoces y haz jugado con tus padres.

LUNES 4 *Video de explicación y realización de un juego tradicional. (Maestras)Pág. 12: Colecciones.- Une con una línea los juguetes que pertenecen al mismo grupo.*Clasificación de semillas.- En una bandeja mezcla frijol, sopa y maiz palomero después los niños tendrán que separarlo según al grupo que pertenecen.Actividades:Libro Lectoescritura:

MIÉRCOLES 6 Pág. 112 y 113: Lee con ayuda y resuelve:*Colorea lo que piden los maderos de San Juan.*Rodea la imagen lo que les dan.Comenta como te imaginas a los maderos de San Juan, y cómo crees que es San Juan.Tarea: Recorta y pega 5 palabras que inicien con b y 5 que empiecen con f.Actividades:Libro de Matemáticas:Pág. 112 y 113.- Observa y comenta hacia donde se dirige el perro.

JUEVES 7 *Remarca y colorea la cabaña y la tienda de campaña.*Rodea el número 18 del letrero de madera.Actividad Previva: "Cuidemos el agua" .- Video sobre el cuidado del agua y su importancia. (Maestras)*Realiza un dibujo referente al video del cuidado del agua, "¿De qué manera tú cuidarías de ella?"Tarea: Dibuja en tu cuaderno 18 cuadrados con azul.Actividades:Libro Lectoescritura:

VIERNES 8 Pág. 114: Colorea el queso de amarillo, de rosa pastel el pollo y de café el pan.Pág. 115: Remarca las lupas siguiendo las líneas punteadas.Actividad Previva: "La magia de las palabras".- Dramatizar una historia donde haya situaciones de conflicto y cuestionarles al finalizar el cuento. Como se sentirían si se encontraran en esa situación y como lo resolverían.(Video maestras). *Realiza un dibujo referente a la situación planteada.


Actividades:Libro Lectoescritura:Pág. 116.- *Rodea cada G y g de las palabras y marca con una palomita las que inicien con esta letra.

LUNES 11 Pág. 117.- *Rodea cada G y g de las palabras y marca con una X las que inicien con esta letra.*Video: Identifica el sonido de la G y g suave y fuerte (Maestras).Libro "Mi álbum"*Video: ¿Quién avanza más?.- Con ayuda de tus papás realiza el siguiente juego. (Necesitas dados y fichas, pueden ser frijoles) *Video de explicación del juego ¿Quién avanza más? (Maestras).Actividades:Libro Matemáticas:

MARTES 12 Pág. 114: Recorta las figuras y pégalas para completar la flor, observa el modelo nota: los recortes están atrás del libro.Pág. 115: Pinta con el dedo el camino del minero desde una de las entradas hasta el diamante.Pág. 116.- Colorea con azul los objetos fríos y con rojo los calientes.Tarea: Lee y escribe las siguientes palabras:fabuloso __________ beso ________ Fátima________ fosa_____ Beto________ búfalo_________Actividades:Libro Lectoescritura:

MIÉRCOLES 13 Pág. 118: Remarca las letras por la línea punteada.Pág. 119: Remarca las letras siguiendo la línea punteada y completa con G y g los espacios en blanco.*Escribe G y g en las líneas y remarca las letras por la línea punteada.Libro "Mi álbum": Pág. 20: Adivinanzas.- Lee con ayuda de tus papás las adivinanzas y únelas con el dibujo que le corresponde.Tarea: Realiza el trazo de la letra g. *Realiza el trazo del número 19.Actividades:Libro Matemáticas:

JUEVES 14 Pág. 117: Coloca las pegatinas para que las regletas tengan la misma altura que el dinosaurio. *Nota: las pegatinas se encuentran en la parte de atrás del libro.Pág. 118: Remarca las líneas punteadas.Acividad Previva: "Cambia la historia".- Video de cuento de personas honestas y deshonestas. (Maestras)*Contesta el cuestionamiento que realizará la maestra.Tarea: Recorta 10 objetos que inicien con la letra g.


Actividades:Libro Lectoescritura:Pág. 120: Rodea cada Q y q de las palabras y marca con una palomita las que inician con esta letra.

LUNES 18 Pág. 121: Remarca las letras por la línea punteada.Libro "Mi álbum": Pág. 40 y 41: Mis amigos.- En cada cuadrito dibuja a tus amigos del salón de clases.Actividades:Libro Matemáticas:

MARTES 19 Pág. 119: Cuenta las tortugas, remarca el 19 y cópialo en la rejilla.Pág. 120: Escribe los números que completen la historia.Pág. 121: Colorea los helados según el orden de los colores observa los modelos.Tarea: Resuleve las siguientes sumas y restas. *Nota: Pueden utlizar palitos o bolitas, dibujados para realizarlos.3 + 8 = ______ 8 + 5 = ______ 6 + 8 = ______ 10 - 3 = ______ 6 - 2 = ______ 4 - 1 = ______Actividades:Libro Lectoescritura:

MIÉRCOLES 20 Pág. 122: Remarca las letras por la línea punteada y completa con Q y q los espacios en blanco.Escribe Q y q en las líneas y remarca las letras por las líneas punteadas.Pág. 123: Coloca las pegatinas para completar las palabras correctamente y rodea la letra g y q.Tarea: Realiza el trazo de la letra q.Lee y escribe las siguientes palabras: gato ______ gelatina ______ goma ______ gusano ______Actividades:Libro Matemáticas:

JUEVES 21 Pág. 122 y 123: Observa la imagen y tacha los jugadores del equipo rojo.*Colorea de verde la bandera que tiene figura de rombo y rodea el número 19.Tarea: *Recorta y pega 19 objetos en forma de círculo. *Recorta y pega 5 palabras que inicien o tengan la letra q.Actividades:Libro Lectoescritura:

VIERNES 22 Pág. 124: Lee con ayuda. Escribe en las líneas las letras que faltan y remarca las que están punteadas.Pág. 125: Observa como colaboran los niños en las tareas de casa y rodea las actividades en las que te gustaría colaborar y dí por qué.Pág. 126: *Marca los alimentos que en su nombre llevan las letras b y f. Rodea las letras g y q de las palabras. Escribe b, g o q en las líneas.


Actividades:Libro Lectoescritura: Pág. 128 y 129: Lee con ayuda y resuelve. *Colorea en la imagen el personaje que decía ser médico.*Marca con una palomita al personaje que le dijo "no te sabes curar".

LUNES 25 Comenta con tus padres como crees que son los otros animales que viven en el pantano.Libro "Mi álbum:Pág. 30: Como se ve.- Cuestionarle al niño referente a lo que ve en las imágenes al derecho y al revés y encierra la que más te guste.Pág. 31: Mi obra de arte y mi creación.- Basándose en la pág. 30, reproduce la obra de arte que más te haya gustado y en mi creación dibuja lo que tú quieras.Actividades:Libro Matemáticas:

MARTES 26 Pág. 124: Dibuja las figuras en la cuadricula de abajo, observa el ejemplo.Pág. 125: Pinta con el dedo el camino del niño hacia el tesoro siguiendo las instrucciones.Tarea: Encierra con rojo las sílabas que y con azul las sílabas qui.Dibuja un rectángulo y en la parte de arriba vamos a poner una pelota, en la parte de abajo un carrito, a la derecha una muñeca y ala izquierda un dinosaurio. (Video maestras).Actividades:Libro Lectoescritura:

MIÉRCOLES 27 Pág. 130: Dibuja la cola de la zorra y las patas de la rana y colorea a los personajes.Pág. 131: Remarca el despertador siguiendo las líneas punteadas.Tarea: Escribe el número que le corresponde a cada colección. 18, 19 y 20. (Video maestras).Lee y escribe las siguientes palabras: queso ______ máquina ______ panque ______ bosque _______Actividades:Libro Matemáticas:

JUEVES 28 Pág. 126: Remarca las líneas punteadas. Pág. 127: Cuenta los botones, remarca el 20 y cópialo en las rejillas.Pág. 128: Escribe el número total de crayones que hay y remarca los números del 21 al 29.Tarea: Realiza el trazo del número 20. *Dibuja un árbol con 20 manzanas rojas.Actividades:Libro Lectoescritura:

VIERNES 29 Pág. 132: Rodea cada R Y r de las palabras y marca con una X las que inicien con esta letra.Pág. 133: Remarca las letras siguiendo la línea punteada. Pág. 134: Remarca las letras por la línea punteada y completa los espacios en blanco con R y r. *Escribe R y r en las líneas y remarca la que está en la línea punteada.

MISS: Zukili Osuna INGLÉS 2°A Y 2°B

DÍA:

LUNES 4

MIÉRCOLES 6

JUEVES 7

VIERNES 8

SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO:


REVIEW OF UNIT 7 and 8

CLOTHES/FACE AND BODY PARTS


Instructions: Match the images on the left to their corresponding

images on the right.

Vocabulary: Body, toes, legs, face, hands

REVISIÓN DE LA UNIDAD 7 y 8

ROPA / PARTES DE CARA Y CUERPO


Instrucciones: Une las imágenes de la izquierda con sus imágenes

correspondientes a la derecha.

Vocabulario: cuerpo, dedos de los pies, piernas, cara, manos.

UNIT 9: FOOD


Instructions: Look at the image on the page and read the names of the food

outloud.

Vocabulary: Sandwich, pear, date, biscuit, banana. Work

on the indicates Worksheet. Instructions:INSTRUCTIONS: Color the images and repeat the vocabulary

UNIDAD 9: ALIMENTOS

Trabajar en el Student's Book en la página 76

Instrucciones: Mire la imagen en la página y lea en voz alta los

nombres de los alimentos.

Vocabulario: Sandwich, pera, dátiles, bizcocho, plátano. Trabajar en la

hoja de trabajo indica. Instrucciones: INSTRUCCIONES: Colorea las

imágenes y repite el vocabulario.

UNIT 9: FOOD


Instructions: Listen, point and say, then draw

Listen to the audio or video the teacher will send you, then draw

happy or sad faces if you like o do not like a food.


UNIDAD 9: ALIMENTOS

Trabajar en el Student’s Book en la página 77

Instrucciones: escuchar, señalar y decir, luego dibujar

Escuche el audio o video que la maestra le enviará, luego dibuje caras

felices o tristes si le gusta o no le gusta una comida.


UNIT 9: FOOD


Instructions: 1) Colour the images and say each name of them. 2)

Trace the circle


UNIDAD 9: ALIMENTOS


Instrucciones: 1) Colorea las imágenes y di cada nombre de ellas. 2)

Traza el círculo


DÍA:

LUNES 11

MARTES 12

MIÉRCOLES 13

JUEVES 14

UNIDAD 9: ALIMENTOS

Trabajar en el Pupil’s book en la página 78

Instrucciones: dibuja una cara feliz o triste para ti.




UNIDAD 9: ALIMENTOS


Instrucciones: Escribe me gusta o no me gusta en cada oración y lee la

oración.


UNIT 9: FOOD


Instructions: Colour, draw and say. Colour the pictures. Draw a happy

or a sad face for you.


UNIDAD 9: ALIMENTOS


Instrucciones: colorear, dibujar y decir. Colorea las fotos. Dibuja una

cara feliz o triste para ti.



UNIT 9: FOOD


Instructions: 1) Trace the lines and say

Say: I am Hop, I like dates. I am Hip, I like bananas. I am Tom, I don’t like dates. I am Tilly, I don’t like bananas.Vocabulary: Date, banana.

UNIDAD 9: ALIMENTOS


Instrucciones: 1) Traza las líneas y di

Diga: Soy Hop, me gustan los dátiles. Soy Hip, me gustan los plátanos.

Soy Tom, no me gustan los dátiles. Soy Tilly, no me gustan los

plátanos.

Vocabulario: Dátiles, plátano.

UNIT 9: FOOD




UNIT 9: FOOD

Work on Pupil’s book on page 78

Instructions: Draw a happy or a sad face for you.


DÍA:

LUNES 18

MARTES 19

MIÉRCOLES 20

JUEVES 21

VIERNES 22


UNIDAD 9: ALIMENTOS


Instrucciones: Di y traza las letras que están en ti.


Vocabulario: paraguas, arriba, infeliz, autobús.

UNIT 9: FOOD


Instructions: Say and trace the letters that are in v and w.

Say the vocabulary.

Vocabulary: violin, base, van, watch, web, watermelon.

UNIDAD 9: ALIMENTOS


Instrucciones: Di y traza las letras que están en v y w.


Vocabulario: violín, base, furgoneta, reloj, telaraña, sandía.

UNIT 9: FOOD


Instructions: The teacher will send you a video Reading the story on

page 82

Repeat the sentences the teacher says.

Vocabulary: I like jam, bananas, biscuits, sándwich.

UNIDAD 9: ALIMENTOS


Instrucciones: La maestra te enviará un video Leyendo el cuento de la

página 82

Repita las oraciones que dice el maestro.

Vocabulario: me gusta el jamón, plátanos, galletas, sándwich.

UNIT 9: FOOD


Instructions: Write the missing numbers. Count along the Caterpillar

and back again.

Say the numbers several times from 1 to 10.

Vocabulary: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.

UNIDAD 9: ALIMENTOS


Instrucciones: Escribe los números que faltan. Cuente a lo largo de la

oruga y regrese de nuevo.

Diga los números varias veces del 1 al 10.


diez.

UNIT 9: FOOD

Work on Pupil’s Book on page 83.

Instructions: Colour the images and write a happy or a sad face.

Say: I like pears. I don’t like pizza, etc..Vocabulary: Pear, banana, dates, ice cream, water.

UNIDAD 9: ALIMENTOS

Trabajar en el Pupil’s Book en la página 83.

Instrucciones: Colorea las imágenes y escribe una cara feliz o triste.

Diga: me gustan las peras. No me gusta la pizza, etc.

Vocabulario: pera, plátano, dátiles, helado, agua.

UNIT 9: FOOD


Instructions: Say and trace the letters that are in u.

Say the vocabulary.

Vocabulary: umbrella, up, unhappy, bus.

DÍA:

LUNES 25

MARTES 26

MIÉRCOLES 27

JUEVES 28

VIERNES 29


UNIT 9: FOOD

Work on the indicated worksheet.

Instructions: Colour all the HEALTHY food. Put an X on the unhealthy

foods.

UNIDAD 9: ALIMENTOS


Instrucciones: Colorea toda la comida SALUDABLE. Ponga una X en los

alimentos poco saludables.

UNIT 9: FOOD


Instructions:1) Trace and write the letters v-V and w-W. Colour the

violin and the watch and say their names.

Vocabulary: Violin, watch.

UNIDAD 9: ALIMENTOS


Instrucciones: 1) Traza y escribe las letras v-V y w-W. Colorea el violín

y el reloj y di sus nombres.

Vocabulario: violín, reloj.

UNIT 9: FOOD

Work on the indicated worksheet.Instructions: Trace the numbers and count from 1 to 10.

Vocabulary: One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.

UNIDAD 9: ALIMENTOS


Instrucciones: Traza los números y cuenta del 1 al 10.


diez.

UNIT 9: FOOD

Work on the indicated worksheet.Instructions: Circle the food that is not healthy, then color the images.

UNIDAD 9: ALIMENTOS


Instrucciones: Encierra en un círculo la comida que no es saludable,

luego colorea las imágenes.

UNIT 9: FOOD


Instructions:1) Trace and write the letter u-U. 2) Colour and say

umbrella.

Vocabulary: Umbrella

UNIDAD 9: ALIMENTOS


Instrucciones: 1) Traza y escribe la letra u-U. 2) Colorea y di paraguas.

Vocabulario: paraguas

MONDAY 4TH OF MAY, 2020

Tuesday 5 of May, 2020

INSTRUCTIONS: Color the images and repeat the vocabulary

biscuit

dates

TUESDAY 12 OF MAY, 2020


1. I ______________________ bananas.

2. I ______________________ sándwiches.

3. I ______________________ pears.

4. I ______________________ dates.

5. I ______________________ biscuits.

WEDNESDAY 27 OF MAY, 2020

INSTRUCTIONS: Trace the numbers and count from 1 to 10.

THURSDAY 28 OF MAY, 2020

INSTRUCTIONS: CIRCLE THE FOOD THAT IS NOT HEALTHY.

FRIDAY 29 OF MAY, 2020

INSTRUCTIONS: Colour all the HEALTHY food. Put an X on the unhealthy foods.













DÍA SEGUNDO "B"






LUNES 11 desplazamientos, saltos, giros, sentados, hincados, acostados, etc.



MARTES 12 *Realizará pasos largos y cortos.*Saltará distancias largas y cortas.



DÍA SEGUNDO "B"COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO:





MARTES 19 PROPÓSITO POR NIVEL EDUCATIVO:Identificar y ejecutar movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad en










3º “A”

CALENDARIO DE ACTIVIDADESMiss: Alicia Alarcón Villegas 3°A

DÍA SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO:*Libro de Español:Pág. 184 : Lee la palabra de cada dibujo y elige la que completa cada oración.*Libro de escritura:

LUNES 4 Pag. 31: Remarca los trazos. Pág. 32 : Remarca los trazos.*Tarea: Libro de Lecturas pág: 72. Realiza la lectura.Cuaderno de tarea: Escribe tres acciones con las que participas en tu hogar por ejemplo: recoger mis juguetes.

*Libro de Español:Pág. 185 : Remarca las letras "cr" del recuadro y rodéalas.

MIÉRCOLES 6 *Libro de escritura:Pág. 33 y 34: Remarca los trazos.*Tarea:Libro de lecturas pág. 73: Realiza la lectura.Escucha el audio cuento "Los cocodrilos no se cepillan los dientes", que pondrá en el chat tu maestra y escribe en tucuaderno que hábitos de higiene, que menciona el niño practicas tú.*Libro de Matemáticas:Pág. 104: Marca la ruta que debe seguir Nino para llegar a su escuela.Pág. 105: Resulve las sumas y las restas.

JUEVES 7 *Cuaderno de tarea de Matemáticas: Después de observar la lámina "Avanza más y ganarás" del libro "Mi álbum", pág. 44, escribe en que número están los siguientes animales u objetos: rana, casa, gallina, pino, lápiz y libro.Recorta un objeto que tenga forma de cilindro y otro en forma de cono.*Libro de Español:Pág. 186: Remarca las letras "cl" del recuadro y rodálas en las palabras.

VIERNES 8 *Libro de escritura: Pág. 35 y 36: Remarca los trazos*Cuaderno de tarea de Español: Recorta y pega palabras que lleven "cl".Escribe el nombre de 5 alimentos nutritivos que consumes en casa.


DÍA SEMANA DEL 11 AL 14 DE MAYO:*Libro de Español:Pág. 187 : Buscarán las pegatinas con las manzanas que tengan las sílabas para formar cada palabra y la pegarán donde corresponda.

LUNES 11 Pag. 188: Escribirán en el cuadro de cada oración la letra que corresponde según el dibujo.*Tarea: Libro de escritura pág: 37 y 38. Realiza la lectura.Cuaderno de tarea de Español: Dibujar o recortar objetos que contaminan el medio ambiente.

Libro de Matemáticas:Pág. 106: Remarca el lugar que ocupa cada pato y dí su nombre en voz alta. Anota en que lugar llegaron los cochecitos

MARTES 12 a la meta.Pág. 107: Une los puntos del 10 al 90.*Tarea: Libro "Mi álbum", pág. 39: Obseva las imágenes y en el rectángulo dibuja una celebración de tu localidad.

*Libro de Español:Pág. 189 : Remarca las letras "cl" del recuadro y las rodearán en las palabras.

MIÉRCOLES 13 Pág. 190: Observarán los dibujos y escribirán las palabras en las líneas para completar cada oración.*Tarea:Libro de lecturas pág. 74: Realiza la lectura.Cuaderno de tarea de español: Escribe una pequeña rima con ayuda de tus papás.

*Libro de Matemáticas:Pág. 108: Remarca los números ordinales y encierra con azul el tercer globo, con verde el décimo y con rojo el segundo.

JUEVES 14 Pág. 109: Elabora un croquis para llegar de tu aula al patio de juegos.*Cuaderno de tareas: Dibuja un pastel grande, otro mediano y una pequeño.Escribe los números ordinales del 1° al 10°


DÍA SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO:*Libro de Español:Pág. 191 : Remarca las letras "fr" del recuadro y rodéalas en las palabras.Pág. 192 : Remarca las letras "fl" del recuadro y rodéalas en las palabras.

LUNES 18 *Libro de lecturas:Pág. 75: Realiza la lectura.*Cuaderno de tarea: Lee y dibuja lo siguientte: El cofre de un pirata, una canasta de frutas, un frasco de mermelada y un plato de frijoles.Libro de Matemáticas:Pág. 110: Ilumnia el mandala.

MARTES 19 *Libro "Mi álbum"Pág. 34: Observa la lámina y comenta qué crees que están haciendo las personas en ese lugar.Pág. 35: Con ayuda de tus papás escribe dos pequeñas recetas: una de comida dulce y otra de comida salada.*Cuaderno de tarea: Recorta y pega varios # 100.*Libro de Español:Pág. 193: Une con una línea las letras minúsculas con sus compañeras que empiezan con mayúscula.

MIÉRCOLES 20 Pág. 194: Dí las sílabas de los recuadros y escribelos para completar las palabras de cada oración.*Libro de escritura:Pág. 39 - 40: Realiza los trazos.*Cuaderno de tareas: Escribe con ayuda de tus papás una adivinanza.*Libro de Matemáticas:Pág. 111: Cuenta los sombreros de 10 en 10 hasta el 100.

JUEVES 21 *Libro "Mi álbum":Pág. 36: Haz uno igual. Fijate en el ejemplo.*Cuaderno de tareas: Realiza el dibujo de un robot utilizando figuras geométricas.Libro de lecturas: Pág. 76: Realiza la lectura.

VIERNES 22 Libro de español:Pág. 195 y 196: Evaluación de la unidad 9.Tarea: Inventa un pequeño cuento donde el personaje sea un animal y cuentáselo a tu familia. Puedes grabar un pequeño audio.


DÍA SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO:*Libro de Español:Pág. 198: Escribirán en cada imagen el número que corresponda a cada recomendación.

LUNES 25 Pág. 199: Remarcarán las letras "gr" del recuadro y los redearán en las palabras.*Libro de lecturas:Pág. 78 y 79: Realiza las lecturas.Libro de Matemáticas:Pág. 112: Repaso de números en el tablero.

MARTES 26 *Libro "Mi álbum"Pág. 22: Autorretrato. Comenta en que lugar crees que están los niños y por qué.Pág. 23: Realiza un autorretrato. En el rectángulo izquierdo los niños y el de la derecha las niñas.*Cuaderno de tarea: Recorta y pega varios #100*Libro de Español:Pág. 200: Remarcarán las letras "gl" del recuadro y las rodearán en las palabras.

MIÉRCOLES 27 Pág. 201: Rodearán las botellas con el color de la isla que le corresponda de acuerdo con las letras que contiene.*Libro de lecturas:Pág. 80: Realiza la lectura.Cuaderno de tareas: Escribe 8 palabras con "gl".*Libro de Matemáticas:Pág. 113: Eje de simetría y mitades.

JUEVES 28 *Cuaderno de tareas de matemáticas: Dibuja un círculo, un triángulo y un rectángulo y traza el eje de simetría.Escribe los números a partir del 90 al 100*Educación física: Jugar con los niños a imitar los movimientos de animales por ejemplo: un león, gato, mariposa y dibujar o modelar en plastilina a ese animal que imitó.*Pausa activa: "El marinero baila". Escucha la canción y baila con tu familia.*Libro de español:Pág. 202 y 203: Remarcarán los trazos.

VIERNES 29 *Cuaderno de español: escribe una carta a un ser querido, recuerda poner fecha y el nombre a quien va dirigida, asícomo el saludo y palabras de despedida.Escribe nombres de animales domésticos que conozcas.

LUNES 4

MIÉRCOLES 6

JUEVES 7

VIERNES 8


Unit 9 "I like fruit" Lesson 2 Pupils book, page. 77. 1. Listen and tick or cross. 2. Ask and answer. 3. Play. Teacher will send you an audio and a video to complete this activity. Vocabulary: Meat, fish. Rice, fruits, vegetables. Language: Do you like meat? yes i do / no i don´t.

Unit 9 "I like fruit" Revision Pupils book, page. 83. 1. Colour and say. 2. Play. Teacher will send you an audio and a video to complete this activity. Vocabulary: Meat, fish. Rice, fruits, vegetables.


Miss: Paola Angelikas INGLÉS 3°A Y 3°B

Unidad 9 "Me gusta la fruta" Lección 2 Libro de alumnos, página. 77. 1. Escuchar y marcar o cruzar. 2. Preguntar y responder. 3. Jugar. El maestro te enviará un audio y un video para completar esta actividad. Vocabulario: carne, pescado. Arroz, frutas, verduras. Idioma: ¿Te gusta la carne? si me gusta / no me gusta.

Unidad 9 "Me gusta la fruta" Revisión Libro de alumnos, página. 83. 1. Colorea y di. 2. Jugar. El maestro te enviará un audio y un video para completar esta actividad. Vocabulario: carne, pescado. Arroz, frutas, verduras.

Unidad 9 "Me gusta la fruta" El maestro te enviará un video para completar la hoja de actividades número 1. Vocabulario: carne, pescado. Arroz, frutas, verduras. Tarea: tarea completa número 1.

Unidad 9 "Me gusta la fruta" Valores Alumnos libro, página. 78. El profesor te enviará un video para completar esta actividad. Idioma: ¿Quieres un poco de té? No, gracias / Sí, por favor.

Unit 9 "I like fruit" Teacher will send you a video to complete Activity sheet Number 1. Vocabulary: Meat, fish. Rice, fruits, vegetables. Homework: Complete Homework Number 1.

Unit 9 "I like fruit" Values Pupils book, page. 78. Teacher will send a video to complete this activity. Language: Would you like some tea? No, thank you/ Yes, please.

DÍA:

LUNES 11

MARTES 12

MIÉRCOLES 13

JUEVES 14

Unit 9 "I like fruit" Lesson 3 Activity book, page. 54. 1. Colour the pictures and write the missing letters. 2. Say Tea, coffee, hot chocolate, lemonade, orange juice. Homework: Complete homework Number 2.

Unit 7 "My day" Lesson 6 Pupils book, page. 63 Phonics. 1. Listen and read. 2. Chant. 3. Trace and read. Phonics: the sound ea. Teacher will send an audio to complete this activity.

Unit 9 "I like fruit" Lesson 7 Pupils book, page. 82. Look and listen to the story, say and act. Teacher will send you a video to complete this activity. Homework: Complete homework Number 3.

Unidad 9 "Me gusta la fruta" Lección 3 Libro de alumnos, página. 78. 1. Dibuja y contesta. 2. cantar. 3. Di. El maestro te enviará un audio y un video para completar esta actividad. Vocabulario: té, café, chocolate caliente, limonada, jugo de naranja.

Unidad 9 "Me gusta la fruta" Lección 3 Libro de actividades, página. 54. 1. Colorea las imágenes y escribe las letras que faltan. 2. Diga Té, café, chocolate caliente, limonada, jugo de naranja. Tarea: Complete la tarea número 2.

Unidad 7 "Mi día" Lección 6 Libro de alumnos, página. 63 Fonética. 1. Escucha y lee. 2. Canto. 3. Trazar y leer. Fonética: el sonido ea. El maestro enviará un audio para completar esta actividad.

Unidad 9 "Me gusta la fruta" Lección 7 Libro de alumnos, página. 82. Mira y escucha la historia, di y actúa. El maestro te enviará un video para completar esta actividad. Tarea: Complete la tarea número 3.

Unit 9 "I like fruit" Lesson 3 Pupils book, page. 78. 1. Draw and answer. 2. Sing. 3. Say. Teacher will send an audio and a video to complete this activity. Vocabulary: Tea, coffee, hot chocolate, lemonade, orange juice.


LUNES 18

MARTES 19

MIÉRCOLES 20

JUEVES 21

VIERNES 22


Unit 5 "My week" Lesson 4 Maths Pupils book, page. 43. 1 Say the numbers from 11 to 20. And complete the Activity sheet Number 1. to practice numbers from 21 to 30.

Unidad 5 "Mi semana" Lección 4 Libro de alumnos de matemáticas, página. 43. 1 Diga los números del 11 al 20. Y complete la hoja de actividades Número 1. para practicar los números del 21 al 30.

Lesson 4 Maths Practice the numbers from 1 to 30 with all the activities you have done and the videos, the complete your homework Number 4.

Lección 4 Matemáticas Practique los números del 1 al 30 con todas las actividades que ha realizado y los videos, complete su tarea Número 4.

Unit 6 "My house" Lesson 4 Maths Pupils book, page. 51. 1 Chant 2 Listen and match 3 Trace and say. Teacher will send a video to complete this page.

Unidad 6 "Mi casa" Lección 4 Libro de alumnos de matemáticas, página. 51. 1 Canto 2 Escucha y combina 3 Traza y di. El maestro enviará un video para completar esta página.


Unit 9 "I like fruit" Lesson 5 and 6 Pupils book, page. 80 and 81. Phonics. 1. Listen and read. 2. Chant. 3. Trace and read. Phonics: the sound th. Teacher will send an audio to complete this activity.

Unidad 9 "Me gusta la fruta" Lección 5 y 6 Libro de alumnos, página. 80 y 81. Fonética. 1. Escucha y lee. 2. Canto. 3. Trazar y leer. Fonética: el sonido th. El maestro enviará un audio para completar esta actividad.

Unit 8 "Where´s hop?" Lesson 4 Maths Pupils book, page. 69. 1 Say the numbers from 1 to 10. Unit 2 "Weather" Lesson 4 Maths Pupils book, page. 15 Say the numbers from 11 to 20. Homework: Complete homework number 4.

Unidad 8 "¿Dónde está el salto?" Lección 4 Libro de alumnos de matemáticas, página. 69. 1 Diga los números del 1 al 10. Unidad 2 "Clima" Lección 4 Libro para alumnos de matemáticas, página. 15 Diga los números del 11 al 20. Tarea: Complete la tarea número 4.

LUNES 25

MARTES 26

MIÉRCOLES 27

JUEVES 28

VIERNES 29


Review 1 Pupils book page. 20 1. Listen, point and say. 2. Colour and say. Vocabulary: draw, read, write, count, see, dance, jump, skate, sing, rectangle, star, circle, diamond, heart. Teacher will send you an audio and a video to complete this activity.

Revisión de la página del libro 1 Alumnos. 20 1. Escucha, señala y di. 2. Colorea y di. Vocabulario: dibujar, leer, escribir, contar, ver, bailar, saltar, patinar, cantar, rectángulo, estrella, círculo, diamante, corazón. El maestro te enviará un audio y un video para completar esta actividad.

Review 1 Pupils book page. 21 1. Listen and number. 2. Read and write. Vocabulary: sunny, rainy, windy, snowy, cloudy. Teacher will send you an audio and a video to complete this activity. Homework: Complete homework Number 5.

Revisión de la página del libro 1 Alumnos. 21 1. Escucha y numera. 2. Leer y escribir. Vocabulario: soleado, lluvioso, ventoso, nevado, nublado. El maestro te enviará un audio y un video para completar esta actividad. Tarea: tarea completa número 5.

Unit 3 "I´m Happy" Pupils book page. 24 Values: What´s the matter? I´m sad. Teacher will send a video to explain this value.

Unidad 3 Página del libro de alumnos "Soy feliz". 24 Valores: ¿Qué pasa? Estoy triste. El maestro enviará un video para explicar este valor.

Review 2 Pupils book page. 38 1. Listen, point and say. 2. Circle and answer. Vocabulary: sad, happy, sleppy, scared, hot, cold, hungry, sick, well, thirsty. Teacher will send you an audio and a video to complete this activity.Homework: Complete homework Number 6.

Revisión de la página del libro 2 Alumnos. 38 1. Escucha, señala y di. 2. Encierra en un círculo y responde. Vocabulario: triste, feliz, triste, asustado, caliente, frío, hambriento, enfermo, bien, sediento. El maestro le enviará un audio y un video para completar esta actividad. Tarea: Complete la tarea número 6.

Review 2 Pupils book page. 20 1. Listen, point and say. 2. Colour and say. Vocabulary: fisherman, reporter, farmer, teacher, pilot, vet, cleaner, baker, shopkeeper. Teacher will send you an audio and a video to complete this activity.

Revisión de la página del libro 2 Alumnos. 20 1. Escucha, señala y di. 2. Colorea y di. Vocabulario: pescador, reportero, granjero, maestro, piloto, veterinario, limpiador, panadero, comerciante. El maestro te enviará un audio y un video para completar esta actividad.













DÍA TERCERO "A"






LUNES 11 desplazamientos, saltos, giros, sentados, hincados, acostados, etc.



MARTES 12 *Realizará pasos largos y cortos.*Saltará distancias largas y cortas.



DÍA TERCERO "A"COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO:















3º “B”

CALENDARIO DE ACTIVIDADESMiss: María Guadalupe Hernández 3°B

DÍA SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO:Libro Mi álbum. Página 44: Avanza más y ganarás. *Se necesita un dado convencional y una ficha, botones de colores o cualquier objeto que sirva de identificador depersona.

LUNES 4 *Por turnos se lanza el dado, cada participante deberá poner su ficha en la casilla que le corresponda de acuerdo al número de puntos obtenidos en el dado, gana el primero que llegue a la meta.*También avanzarán o retrocederán si caen en las casillas marcadas, de acuerdo con el número indicado en ellas.

*Libro de lecturas. Pág. 73: Letras cr - cl*Libro de ejercicios. Pág. 184: Leerán las palabras de cada dibujo y elegirán la que complete cada oración.

MIÉRCOLES 6 Pág. 185: Remarcarán las letras cr del recuadro y las rodearán en las palabras.*Tarea:Escribe 6 palabras que contengan cr.Con ayuda inventa 3 oraciones con las palabras que escribiste.

*Libro de matemáticas. Pág. 104: Marcarán la ruta en el croquis, siguiendo las instrucciones que te digan tus papás para que Nino llegue a la escuela. Probarán otra ruta, para llegar. Pág. 105: Resolverán las sumas y restas, recuerda que debes sumar o restar las unidades

JUEVES 7 con las unidades y las decenas con las decenas.*Tarea:En su cuaderno de cuadros escribirles 2 sumas y 2 restas como las de su libro.Hacer un dibujo sobre si mismo, en una hoja usando hojas secas, piedras, palitos, semillas, etc.

*Libro de escritura. Pág. 34 - 35: Remarcarán los trazos de las letras con crayolas o lápices de colores.*Libro de ejercicios. Pág. 186: Remarcarán las letras cl del recuadro y las rodearán en las palabras.

VIERNES 8 *Libro Mi álbum. Página 45: Página de registro.En esta página escribirán los números del 1 al 30 que están en el tablero "Avanza más y ganarás"Escucharán el audio cuento "Te quiero mamá". Y por medio de un audio expresarán su sentir por su mamá.


DÍA SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO:*Libro de escritura. Pág. 36 y 37.*Libro de ejercicios. Pág. 187: Buscarán las pegatinas con las manzanas que tengan las sílabas para formar cada palabra

LUNES 11 y las pegarán donde corresponda. Pág. 188: Escribirán en el recuadro de cada oración la letra que corresponda según el dibujo.

*Libro de matemáticas. Pág. 106: Remarcarán el lugar que ocupa cada parte y dirán su nombre en voz alta, anotarán en que lugar llegarón los cochecitos a la meta, pintarán los animalitos del color que se indica según el lugar que

MARTES 12 ocupan en la fila.*Libro Mi álbum. Pág. 32: ¿Qué hacen? Observarán la lámina y expresarán a que se dedican. Pág. 33: Harán un dibujo de lo que quieren ser cuando sean grandes.*Tarea: En tu cuaderno de cuadros recorta y pega 10 objetos pequeños y escribe los números ordinales del 1° al 10°. En el mismo cuaderno escribe los números ordinales del 1° al 10° dos veces cada una.

*Libro de lecturas. Pág. 74: Letra Dr y dr.*Libro de ejercicios. Pág. 189: Remarcarán las letras Dr y dr del recuadro y las rodearán en las palabras.

MIÉRCOLES 13 Pág. 190: Observarán los dibujos y escribirán las palabras en las líneas para completar cada oración. *Tarea: Recorta y pega 8 palabras que lleven Dr y dr pegalas en el cuaderno de rayas. Escribe en tu cuaderno 5 palabras de tu libro que lleven Dr y dr.

*Libro de matemáticas. Pág. 107: Unirán los puntos de 10 al 90 y colorearán la canasta de dulces, marcarán con una Xlos errores de esta serie numérica y escribe los números correctos en cada cuadro.*Libro Mi álbum. Pág. 40: Vamos a comprar. Plantearle sencillos problemas. Ejemplo: Si compro una sandía y una

JUEVES 14 manzana ¿Cuánto voy a pagar? Pág. 41: Página de registro. Dibujarán lo que les gustaría comprar.*Tarea: En tu cuaderno de cuadros realiza los números de 10 en 10 al 90, así como están en tu libro.


DÍA SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO:*Libro de Lecturas: Pág. 75: Letra Fr - fr y Fl - fl*Libro de ejercicios. Pág. 191: Remarcarán las letras fr del recuadro y las rodearán en las palabras.

LUNES 18 Pág. 192: Remarcarán las letras fl del recuadro y las rodearán en las palabras.

*Libro de matemáticas. Pág. 108: Remarcarán los números ordinales y encerrarán con azul el tercer globo de la fila, con verde el décimo y con rojo el segundo.

MARTES 19 *Libro Mi álbum. Pág. 7: "Gato y gaviotas". Buscar en libros o en diccionarios. ¿Qué es un gato? ¿Qué es una gaviota?escribir con ayuda brevemente que encontraron en su libro.*Tarea: Escribe en tu cuaderno de cuadros la serie numérica de 5 en 5 al 90 que está en tu libro. Recorta y pega 9 números 10 y numéralos por ejemplo: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90.

*Libro de escritura. Pág. 38 - 39: Repasa los trazos de las letras con diferente color.*Libro de ejercicios. Pág. 193: Unirán con una línea las letras minúsculas con sus compañeras que empiezan con

MIÉRCOLES 20 mayúsculas, usarán colores diferentes. Pág. 194: Dirán las sílabas de los recuadros y las escribirán para completar las palabras de cada oración.*Tarea: Escribe 5 palabras que lleven fr en tu cuaderno de rayas. Recorta y pega 5 palabras que lleven fl en tu cuaderno de rayas.*Libro de matemáticas. Pág. 109: Elabora un croquis para llegar de tu aula al patio de juegos, dibuja las manecillaspara que el reloj marque la hora que se indica.

JUEVES 21 *Libro Mi álbum. Pág. 8: Y tú ¿qué haces? Observarán la imagen y comentarán que hacen para ayudar en casa. Pág. 9: Página de registro. Dibujarán las actividades que hacen para ayudar en casa.*Tarea: En tu cuaderno de cuadros dibuja los relojes de tu libro, dibuja las manecillas indicando la hora que se te pide.*Libro de lecturas. Pág. 76: Vamos a leer.*Libro de ejercicios. Pág. 195: Rodearán la estrella que consideren adecuada para completar la oración. Completarán

VIERNES 22 las oraciones con las palabras del recuadro. Escribe el nombre de cada dibujo. Pág. 196: Copiarán la oración que corresponde al dibujo. Observarán las imágenes y completarán las oraciones.


DÍA SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO:*Libro de lecturas. Pág. 78: ¡Cuidado! Pág. 79: Letra Gr - gr

LUNES 25 *Libro de ejercicios. Pág. 198: Escribirán en cada imagen el número que corresponda a cada recomendación. Pág. 199: Remarcarán las letras "gr" del recuadro y las rodearán en las palabras.

*Libro de matemáticas. Pág. 110: Mi derecho tener un nombre y una nacionalidad. Colorearán el mandala con lápices de color.

MARTES 26 *Libro Mi álbum. Pág. 14: Gana el que lo encuentra. Observarán la imagen y encerrarán los objetos que hacen falta en la mesa, los buscarán en la cocina. Pág. 15: Página de registro. Dibujarán los elementos que hacen falta en la mesa.*Tarea: En el cuaderno de cuadros dibujate y escribe tu nombre completo, puedes usar una foto.

*Libro de lecturas. Pág. 80: Letras Gl - gl.*Libro de ejercicios. Pág. 200: Remarcarán las letras "gl" del recuadro y las rodearán en las palabras.

MIÉRCOLES 27 Pág. 201: Rodearán las botellas con el color de la isla que le corresponde, de acuerdo con las letras que contiene.*Tarea: En tu cuaderno de rayas escribir 5 palabras que llevan gr de las que hay en en tu libro. En tu cuaderno de rayas escribir 5 palabras que lleven gl de las que encuentres en tu libro.*Libro de matemáticas. Pág. 111: Contarás los sombreros de 10 en 10 hasta 100 y los encerrarán en un círculo, remarcarán varias veces el número 100.

JUEVES 28 *Jugar en casa el juego "Veo -veo". Jugar con el niño, mamá o papá se fijan en algo visible por ellos. Inician: Veo-veo (papá) qué ves (niño) una cosita (papá) y qué cosita es (niño) una cosita que empieza con la letra (s)y el niño buscará el objeto que inicie con esa letra.*Tarea: En el cuaderno de cuadros recorta y pega 6 números 100, escribe el número con su nombre 5 veces. Ejemplo: 100 cien.*Libro de escritura. Pág. 40: Remarcarán los trazos de las letras de diferente color.*Libro de ejercicio. Pág. 202-203: Remarcarán los trazos siguiendo la dirección de las flechas usando crayolas o

VIERNES 29 lápices de colores.

LUNES 4

MIÉRCOLES 6

JUEVES 7

VIERNES 8


Unit 9 "I like fruit" Lesson 2 Pupils book, page. 77. 1. Listen and tick or cross. 2. Ask and answer. 3. Play. Teacher will send you an audio and a video to complete this activity. Vocabulary: Meat, fish. Rice, fruits, vegetables. Language: Do you like meat? yes i do / no i don´t.

Unit 9 "I like fruit" Revision Pupils book, page. 83. 1. Colour and say. 2. Play. Teacher will send you an audio and a video to complete this activity. Vocabulary: Meat, fish. Rice, fruits, vegetables.


Miss: Paola Angelikas INGLÉS 3°A Y 3°B

Unidad 9 "Me gusta la fruta" Lección 2 Libro de alumnos, página. 77. 1. Escuchar y marcar o cruzar. 2. Preguntar y responder. 3. Jugar. El maestro te enviará un audio y un video para completar esta actividad. Vocabulario: carne, pescado. Arroz, frutas, verduras. Idioma: ¿Te gusta la carne? si me gusta / no me gusta.

Unidad 9 "Me gusta la fruta" Revisión Libro de alumnos, página. 83. 1. Colorea y di. 2. Jugar. El maestro te enviará un audio y un video para completar esta actividad. Vocabulario: carne, pescado. Arroz, frutas, verduras.

Unidad 9 "Me gusta la fruta" El maestro te enviará un video para completar la hoja de actividades número 1. Vocabulario: carne, pescado. Arroz, frutas, verduras. Tarea: tarea completa número 1.

Unidad 9 "Me gusta la fruta" Valores Alumnos libro, página. 78. El profesor te enviará un video para completar esta actividad. Idioma: ¿Quieres un poco de té? No, gracias / Sí, por favor.

Unit 9 "I like fruit" Teacher will send you a video to complete Activity sheet Number 1. Vocabulary: Meat, fish. Rice, fruits, vegetables. Homework: Complete Homework Number 1.

Unit 9 "I like fruit" Values Pupils book, page. 78. Teacher will send a video to complete this activity. Language: Would you like some tea? No, thank you/ Yes, please.

DÍA:

LUNES 11

MARTES 12

MIÉRCOLES 13

JUEVES 14

Unit 9 "I like fruit" Lesson 3 Activity book, page. 54. 1. Colour the pictures and write the missing letters. 2. Say Tea, coffee, hot chocolate, lemonade, orange juice. Homework: Complete homework Number 2.

Unit 7 "My day" Lesson 6 Pupils book, page. 63 Phonics. 1. Listen and read. 2. Chant. 3. Trace and read. Phonics: the sound ea. Teacher will send an audio to complete this activity.

Unit 9 "I like fruit" Lesson 7 Pupils book, page. 82. Look and listen to the story, say and act. Teacher will send you a video to complete this activity. Homework: Complete homework Number 3.

Unidad 9 "Me gusta la fruta" Lección 3 Libro de alumnos, página. 78. 1. Dibuja y contesta. 2. cantar. 3. Di. El maestro te enviará un audio y un video para completar esta actividad. Vocabulario: té, café, chocolate caliente, limonada, jugo de naranja.

Unidad 9 "Me gusta la fruta" Lección 3 Libro de actividades, página. 54. 1. Colorea las imágenes y escribe las letras que faltan. 2. Diga Té, café, chocolate caliente, limonada, jugo de naranja. Tarea: Complete la tarea número 2.

Unidad 7 "Mi día" Lección 6 Libro de alumnos, página. 63 Fonética. 1. Escucha y lee. 2. Canto. 3. Trazar y leer. Fonética: el sonido ea. El maestro enviará un audio para completar esta actividad.

Unidad 9 "Me gusta la fruta" Lección 7 Libro de alumnos, página. 82. Mira y escucha la historia, di y actúa. El maestro te enviará un video para completar esta actividad. Tarea: Complete la tarea número 3.

Unit 9 "I like fruit" Lesson 3 Pupils book, page. 78. 1. Draw and answer. 2. Sing. 3. Say. Teacher will send an audio and a video to complete this activity. Vocabulary: Tea, coffee, hot chocolate, lemonade, orange juice.


LUNES 18

MARTES 19

MIÉRCOLES 20

JUEVES 21

VIERNES 22


Unit 5 "My week" Lesson 4 Maths Pupils book, page. 43. 1 Say the numbers from 11 to 20. And complete the Activity sheet Number 1. to practice numbers from 21 to 30.

Unidad 5 "Mi semana" Lección 4 Libro de alumnos de matemáticas, página. 43. 1 Diga los números del 11 al 20. Y complete la hoja de actividades Número 1. para practicar los números del 21 al 30.

Lesson 4 Maths Practice the numbers from 1 to 30 with all the activities you have done and the videos, the complete your homework Number 4.

Lección 4 Matemáticas Practique los números del 1 al 30 con todas las actividades que ha realizado y los videos, complete su tarea Número 4.

Unit 6 "My house" Lesson 4 Maths Pupils book, page. 51. 1 Chant 2 Listen and match 3 Trace and say. Teacher will send a video to complete this page.

Unidad 6 "Mi casa" Lección 4 Libro de alumnos de matemáticas, página. 51. 1 Canto 2 Escucha y combina 3 Traza y di. El maestro enviará un video para completar esta página.


Unit 9 "I like fruit" Lesson 5 and 6 Pupils book, page. 80 and 81. Phonics. 1. Listen and read. 2. Chant. 3. Trace and read. Phonics: the sound th. Teacher will send an audio to complete this activity.

Unidad 9 "Me gusta la fruta" Lección 5 y 6 Libro de alumnos, página. 80 y 81. Fonética. 1. Escucha y lee. 2. Canto. 3. Trazar y leer. Fonética: el sonido th. El maestro enviará un audio para completar esta actividad.

Unit 8 "Where´s hop?" Lesson 4 Maths Pupils book, page. 69. 1 Say the numbers from 1 to 10. Unit 2 "Weather" Lesson 4 Maths Pupils book, page. 15 Say the numbers from 11 to 20. Homework: Complete homework number 4.

Unidad 8 "¿Dónde está el salto?" Lección 4 Libro de alumnos de matemáticas, página. 69. 1 Diga los números del 1 al 10. Unidad 2 "Clima" Lección 4 Libro para alumnos de matemáticas, página. 15 Diga los números del 11 al 20. Tarea: Complete la tarea número 4.

LUNES 25

MARTES 26

MIÉRCOLES 27

JUEVES 28

VIERNES 29


Review 1 Pupils book page. 20 1. Listen, point and say. 2. Colour and say. Vocabulary: draw, read, write, count, see, dance, jump, skate, sing, rectangle, star, circle, diamond, heart. Teacher will send you an audio and a video to complete this activity.

Revisión de la página del libro 1 Alumnos. 20 1. Escucha, señala y di. 2. Colorea y di. Vocabulario: dibujar, leer, escribir, contar, ver, bailar, saltar, patinar, cantar, rectángulo, estrella, círculo, diamante, corazón. El maestro te enviará un audio y un video para completar esta actividad.

Review 1 Pupils book page. 21 1. Listen and number. 2. Read and write. Vocabulary: sunny, rainy, windy, snowy, cloudy. Teacher will send you an audio and a video to complete this activity. Homework: Complete homework Number 5.

Revisión de la página del libro 1 Alumnos. 21 1. Escucha y numera. 2. Leer y escribir. Vocabulario: soleado, lluvioso, ventoso, nevado, nublado. El maestro te enviará un audio y un video para completar esta actividad. Tarea: tarea completa número 5.

Unit 3 "I´m Happy" Pupils book page. 24 Values: What´s the matter? I´m sad. Teacher will send a video to explain this value.

Unidad 3 Página del libro de alumnos "Soy feliz". 24 Valores: ¿Qué pasa? Estoy triste. El maestro enviará un video para explicar este valor.

Review 2 Pupils book page. 38 1. Listen, point and say. 2. Circle and answer. Vocabulary: sad, happy, sleppy, scared, hot, cold, hungry, sick, well, thirsty. Teacher will send you an audio and a video to complete this activity.Homework: Complete homework Number 6.

Revisión de la página del libro 2 Alumnos. 38 1. Escucha, señala y di. 2. Encierra en un círculo y responde. Vocabulario: triste, feliz, triste, asustado, caliente, frío, hambriento, enfermo, bien, sediento. El maestro le enviará un audio y un video para completar esta actividad. Tarea: Complete la tarea número 6.

Review 2 Pupils book page. 20 1. Listen, point and say. 2. Colour and say. Vocabulary: fisherman, reporter, farmer, teacher, pilot, vet, cleaner, baker, shopkeeper. Teacher will send you an audio and a video to complete this activity.

Revisión de la página del libro 2 Alumnos. 20 1. Escucha, señala y di. 2. Colorea y di. Vocabulario: pescador, reportero, granjero, maestro, piloto, veterinario, limpiador, panadero, comerciante. El maestro te enviará un audio y un video para completar esta actividad.













DÍA TERCERO "B"SESIÓN #1:

Desplazamientos:LUNES 4 El niño se desplazará de acuerdo a las preguntas.

¿Cómo te desplazarías sin hacer ruido? ¿Habrá otra manera?¿Y cómo lo harías si tuvieras que hacer mucho ruido?

¿Puedes ir de un lado a otro apoyando tus pies y manos? ¿ de que otra manera lo puedes hacer?*Se mandará video de la actividad a los padres de familia.


MIÉRCOLES 6 desplazamientos, saltos, giros, sentados, hincados, acostados, etc.

*Se mandará video con la actividad a los padres de familia.SESIÓN #1

Actividad: reconociendo tamaños.LUNES 11 *Realizará pasos largos y cortos.

*Saltará distancias largas y cortas.*Imitará gigantes y enanos.

SESIÓN #2Con una pelota grande y después con una pelota pequeña realizará las siguientes indicacionnes:

MIÉRCOLES 13 *Lanzará y cachara.*Colocará la pelota pequeña en un lugar determinado y con la pelota grande

botará y rodara alrededor de esta.*Actividad anterior cambiando pelotas. Realizará con la pelota grande.

*Se mandará video de las actividades a los padres de familia.


DÍA TERCERO "B"COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO:





MIÉRCOLES 20 PROPÓSITO POR NIVEL EDUCATIVO:Identificar y ejecutar movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad en







MIÉRCOLES 27 PROPÓSITO POR NIVEL EDUCATIVO:Identificar y ejecutar movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad en



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act contingencia kinder marzo 2020 - Jack and Jill Schooljackandjill.com.mx/img/KINDER_act_contingencia_mayo_2020_13_05… · Tarea: Remarca las vocales. Matemáticas MIÉRCOLES 27