Act de Inicio Coro Puenes

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Acta de constitución del proyectoLAS TIC COMO RECURSO METODOLÓGICO PARA LA CREACIÓN DE UN COROINFANTIL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PUENES DE LA CIUDAD DE IPIALES

Fecha:20/10/2015

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PUENES

Julio Andrés Araújo Armero

Ipiales, 2013

Acta de constitución del proyecto GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGIAEDUCATIA



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+eca -ersión escripción AutorI Acta de Iniciación de un proyecto

1. escripción del royecto

En Colombia y más específicamente en Ipiales, la enseñanza de la música coral se halimitado a la instrucción vocal de manera magistral, impidiendo al estudiante aportar demanera significativa a su propio proceso y valerse de herramientas ue podrían facilitar su propio aprendiza!e" El uso de la metodología tradicional en la enseñanza de la músicacoral, ha convertido al estudiante #en la mayoría de los casos# en un asistente ue estácondicionado a lo ue su profesor le indiue pues siendo escaso o ine$istente en Ipialesel uso de metodologías innovadoras no le es permitido más ue eso, limitando las

venta!as ue la implementación de ellas tendría"

Considerando las %IC como un valioso recurso educativo de ayuda, el planteamiento deesta propuesta, contempla su integración en el diseño de propuestas conducentes afacilitar y promover el aprendiza!e de la música coral asistido por las %IC"

&a utilización de las nuevas tecnologías en el aula aunue puede presentar una serie deproblemas adicionales frente a los ue habitualmente se encuentra en el desarrollotradicional de las clases de música, como por e!emplo problemas de infraestructura, usode soft'are y dotación t(cnica, permitirá avanzar en campos del uehacer musical uede manera tradicional son muy difíciles de abordar tanto en la parte teórica como en la

práctica"

)e aborda esta temática teniendo en cuenta ue las %IC constituyen una fuente derecursos ue los profesores deben e$plorar y aprovechar como medio de me!ora de losprocesos de enseñanza#aprendiza!e además dar apertura a la oportunidad de plantear situaciones de aprendiza!e variadas, enriuecedoras y motivadoras para los estudiantes"

En tal sentido, *osario +--./ opina ue0 1ctualmente las %ecnologías de la Información y la Comunicación %IC están sufriendo undesarrollo vertiginoso, esto está afectando a prácticamente todos los campos de nuestrasociedad, y la educación no es una e$cepción" Esas tecnologías se presentan cada vezmás como una necesidad en el conte$to de sociedad donde los rápidos cambios, elaumento de los conocimientos y las demandas de una educación de alto nivelconstantemente actualizada se convierten en una e$igencia permanente" +p" s2n/

En la región, han e$istido otros proyectos mediados por las %ICs, pero ninguno ueaborde la enseñanza de la música" 1 nivel nacional, e$iste una propuesta deinvestigación presentado ante la 34E) en -5- denominada0 Cómo generar eldesarrollo auditivo con la música coral a partir de las %ICs en el grupo de 6# de &a




Institución Educativa &iceo Carmelo 7ercy 8ergara" 1 nivel de otros países, puedecitarse el traba!o realizado por 1ndr(s de la 9uente :ámiz y 9elipe :(rtrudi$"

2. "jetios del proyecto a realiar

"jetio eneral

1plicar los m(todos y medidas necesarios para incluir el usode las %IC como recurso metodológico en la creación de uncoro infantil en la Institución Educativa 7uenes de la ciudadde Ipiales"

"jetiosespec4cos

5" 4iseñar la metodología de enseñanza de la música

coral en la Institución Educativa 7uenes de la ciudad

de Ipiales en un entorno integrado de formación,

donde el autoaprendiza!e y aprendiza!e colaborativomediados a trav(s de las %IC !ueguen un papel

primordial"" Implicar activamente al alumnado en su proceso de

aprendiza!e usando la tecnología, favoreciendo el

autoaprendiza!e y la colaboración como medio para la

me!ora de los resultados corales";" Capacitar a los niños en las competencias necesarias

para utilizar los medios tecnológicos necesarios para

el desarrollo de esta propuesta"

<" Crear material musical ue reuiera para suvisualización y escucha de un entorno multimedial

." Crear el coro, realizando audiciones previas"6" 4efinir el repertorio para los monta!es=" 4efinir los horarios de ensayos"

$ntreales

5" 4iseño metodológico en >ord y ;0 4iseño del blog en donde se encuentre el material

de capacitación en el mane!o de los lin?s para acceder a

discos virtuales, videos y partituras"<" 8ideos, partituras y archivos midi,." Convocatoria 1udiciones )elección de integrantes6" )elección del *epertorio musical=" Cronograma de ensayos

"jetiosinstitucionales 6ueapoya el proyecto

El proyecto propuesto no puede estar aislado del planestratégico institucional, por lo tanto anote a cuál o cuálesobjetivos apoya el proyecto propuesto




8. +inalidad y justicación del proyecto.

Esta propuesta se !ustifica en la medida en ue permitirá a los estudiantes conocer algunas de las posibilidades de los medios audiovisuales y las tecnologías de la

información y la comunicación en los ue intervienen la imagen y el sonido"4escubriendo significados de inter(s e$presivo y est(tico" @ utilizarlos como recursospara la observación, la búsueda de información y la elaboración de produccionespropias, ya sea de forma autónoma o en combinación con otros medios y materiales"7resentar los conceptos a trav(s de actividades de búsueda del conocimiento musicalfacilitado por medios audiovisuales proporciona a los niños un estímulo mucho mayor ue darles esa misma información a trav(s de e$plicaciones" 7oder acceder a lainformación a trav(s de un enlace a internet, de soft'are, de grabaciones,presentaciones u otros recursos posibles solo gracias al uso de la tecnologíaproporciona a los estudiantes mayor autonomía a la hora de traba!ar"

3n e!emplo muy preciso en este caso es el poder contar con modelos y observar lonecesario para interpretar una melodía, lo ue facilita mucho el aprendiza!e a losestudiantes y permite ue una vez ue realicen el monta!e de una obra las correccionesse orienten hacia el aspecto t(cnico ya ue la mayoría interioriza la parte rítmica en lafase previa"

Considerando las %IC como un valioso recurso educativo, un instrumento de ayuda perono un fin en sí mismo, el planteamiento de esta propuesta contempla su integración en lametodología ue comúnmente se emplea, permitiendo su contribución al baga!e musical"

Es importante anotar ue en la ciudad de Ipiales no e$iste referente histórico en cuanto a

la utilización de las %IC en las clases de música en los últimos 5. años"

)e concluye este apartado citando te$tualmente a Cabero +--6/ en la siguienterefle$ión"4esde nuestro punto de vista la incorporación de las %IC a las instituciones educativasnos va a permitir nuevas formas de acceder, generar y trasmitir información yconocimiento, lo ue nos abrirá las puertas para poder fle$ibilizar, trasformar, cambiar,e$tender,AB en definitiva buscar nuevas perspectivas en una serie de variables ydimensiones del acto educativo" +p" 5<#5./"

9. %ronorama

2.1. 7itos1

Adicionalmente, se deberán defnir al menos dos puntos de control de avance en eltranscurso del proyecto y detallar los entregables intermedios que serán exigidos paraverifcar que se terminó cada etapa.

1 Actividades de duración cero, por ejm. Terminación fase, entrega documentación, etc.




2.2. %riterios de aceptaciónSe debe especifcar detalladamente las caractersticas que se exigirán de cadaentregable, de !orma que quede defnido de antemano "asta donde se debe llegar encada uno. Este punto es muy importante que sea detallado ya que defne que seráexigido para terminar el proyecto y cada una de sus etapas. Se debe especifcar

también cómo será aprobado cada uno de los entregables exigidos.

2.3. enición detallada del alcance 8$! o 9#;En este punto debe especifcar las actividades del proyecto en detalle. Se recomiendadividir las actividades por !ases, de manera que se !acilite defnir los entregables, los"itos que ayudaran a controlar el avance del proyecto. #$ara este tem se debe usaruna "erramienta de gestión que permita desglosar las actividades del proyecto%

2.<. "ranirama del proyecto, listado de tareas

En este punto se deberá reali&ar en un so!t'are de gestión de proyectos( )dentifcación de las tareas a reali&ar, descripción de las mismas,

recursos necesarios y tiempos estimados. un diagrama de *A+ del proyecto con nivelación de recursos.

#opcional% )dentifcación del camino crtico #opcional%

Se generará a partir de lo anterior, un listado de las areas indicando( nombre,!ec"a de inicio, !ec"a de fn, "oras "ombre de dedicación programadas y-ecursos.

Además, se adjuntarán dos columnas a ir completando a lo largo del proyecto( reali&ado, "oras reales.

2.5. 'ecursos

Recursos Descripción Proveedor

Equipo del proyecto

Equipamiento,Hardware

Software

Formación

Otros

2.=. enición y descripción de roles de los inolucrados

'ol &omre / %aro

atrocinador2 Nelly Lopez B. Rectora IEM Puenes

2 Área o persona que proporciona los recursos financieros, monetarios o en especie, para la realización del proyecto.




(4der >uncional3 Nelly Lopez B. Rectora IEM Puenes

)suarios +inales4 Counidad educati!a IEM Puenes

%oordinador odirector delproyecto" #ulio Andr$s Arau%o Arero. Coordinador Acad$ico

&No're del L(der )uncional ycar*o+

&No're del coordinador ycar*o+

L(der )uncional Coordinador del proyecto

3 Persona a quien se le entregará el producto resultante del proyecto (cliente, !l está involucrado en las actividades de monitoreo ycontrol y en las decisiones so"re el proyecto.

4Área, persona o grupo de persona que utilizaran el producto resultante del proyecto para ejercer sus funciones (acad!micas ola"orales.

5#esignado como el responsa"le por las actividades y resultados del proyecto


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