Nombres y apellidos del docente: NELLY AMPARO CORREA, ANGELA AGUIRRE, JUAN GUILLERMO HERRON, LUZ MARINA FERNANDEZ, MARIA CONCEPCIÓN MORENO AREIZA

Institución Educativa: SAN VICENTE DE PAUL

Sede: PRINCIPAL

Municipio: MEDELLIN

Departamento: ANTIOQUIA

Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).

Desarrollo de la actividad:

Se sugiere que antes de realizar esta actividadse reúnan por grupos para establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado, objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka).

Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el formador.

Pasos para elaborar una secuencia didáctica

1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas,disponible en el menú Materiales del curso.

2. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica.Tengan en cuenta:

Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica. Redactar el objetivo general de la secuencia.

Enunciar la competencia y los estándares de competencia del Ministerio de Educación Nacional (MEN)que se trabajarán en la secuencia.

Definir los contenidos a desarrollar. Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del

aprendizaje por indagación, propuestas por Anderson y Garrison (2005).

Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro

de la secuencia didáctica. Construir un instrumento de evaluación, si es el caso.

3. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTÁNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS

1. DATOS GENERALES

Título de la secuencia didáctica: Verbo To be

Secuencia didáctica #: 1.

Institución Educativa:San Vicente de Paúl.

Sede Educativa: Principal

Dirección: Cra. 71 A N| 79D-1 Municipio: Medellín.

Docentes responsables: Nelly Amparo Correa Mejía, María Concepción Moreno Areiza, Luz Marina Fernández Londoño.

Departamento: Antioquia..

Área de conocimiento: Inglés Tema: Habilidades motrices básicas

Grado: 6° Tiempo: 4 horas.

Descripción de la secuencia didáctica:-Caminar - Correr -Saltar.

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje: Desarrollar las capacidades básicas iniciales para un buen desenvolvimiento corporal.

Contenidos a desarrollar:Desplazamientos en diferentes direccionesAvance y velocidad corporal

Competencias del MEN:

1.Perceptiomotriz

2.Fisicomotirz

3.Sociootriz

.

Estándar de competencia del MEN:1.Exploro e identifico las diferentespartes de mi cuerpo por medio de actividades lúdicas y recreativas

3.2. Ejecuto e identifico patrones básicos de movimiento como: caminar, saltar, correr en diferentes espacios que me permiten actuar en mi entorno.

3.Valoro y cuido los materiales cuando participo en las actividades de clase

Qué se necesita para trabajar con los estudiantes:Espacio adecuado para el desplazamiento de los estudiantes, sonido, colchonetas, bastones, aros.

4. METODOLOGÍA:

FASES ACTIVIDADESRevisión de conceptosAplicación de los conceptos de caminar, correr y saltar.Practica:Se describen las actividades a desarrollar:Desplazamiento en diferentes direcciones teniendo en cuenta la orientación del profesor.

De acuerdo a las indicaciones del profesor y teniendo en cuenta la rítmica el estudiante avanza en diferentes velocidades.

Mediante un juego llamado BOY el estudiante va pasando de número en número hasta llegar a la meta con previas indicaciones del profesor.

¡Preguntémonos! ¿Conoces la diferencia entre los conceptos Caminar, Correr y Saltar?¿Alguna vez te has preguntado si realmente sabes caminar, correr y saltar?¿Manejas técnicas para realizar alguna de dichas actividades?´

¡Exploremos! Mediante un juego de socialización que permita involucrar las tres

actividades básicas es posible observar la condición en que se encuentran los estudiantes en cada una de ellas.

¡Produzcamos! Se propone que los estudiantes organizados en grupos socialicen sobre la manera de como montar una coreografía donde demuestren la correcta ejecución de movimientos uniformes involucrando el caminar, correr y saltar acompañada de la parte musical.

¡Apliquemos! .Como resultado del trabajo realizado en los grupos y previas pautas acordadas por el profesor y los estudiantes se hace la presentación de la coreografía musical socializada y ensayada en clases anteriores.

5. RECURSOS

Nombre del recurso Descripción del recursohttps://www.youtube.com/watch?v=v1SwOovXCps El video presenta y desarrolla de

formas jugadas las habilidades motrices básicas

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6. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Mediante la presentación de la coreografía musical.

7. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

La observación de la coreografía musical

8. BIBLIOGRAFÍAhttps://www.youtube.com/watch?v=v1SwOovXCps

4. Suba la Guía 1:Diseñando secuencias didácticas,por medio del menú Actividadesdisponible en la plataforma.

5. Ejecute la secuencia didáctica con sus estudiantes. Recuerde realizar

registro fotográfico.

Nota:incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro del grupo no participó en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situación en el documento a manera de observación.