Act.horas Libres 2013

LENGUA Y LITERATURA.TRABAJO PRCTICO N 1

PROFESORA MARIA FLORENCIA RAMA

ALUMNO:

FECHA:

A) Lea el texto que est a continuacin y luego conteste las preguntas:

EL RTULO

Seor Sardena- dijo el joven al propietario de una pescadera, -me llamo Arenque. Soy pintor de rtulos y veo que Ud. no tiene letrero como los otros tenderos. Mire Ud., por favor, el rtulo de su vecino, el sastre: Sastrera. Confeccionamos vestidos a medida. O el zapatero: Zapatera. Remendamos zapatos mientras que Ud. est esperando. O el del carnicero: Carnicera. Nuestra carne est refrigerada. Y el del empresario de pompas fnebres: Funeraria. Nuestros clientes nunca se quejan. Permtame, seor, hacerle tambin uno de estos rtulos magnficos: Pescadera. Aqu se vende pescado fresco.No necesito letrero, seor Arenque. Sobre todo no necesito el rtulo que Ud. sugiere. Esccheme con gran atencin mientras explico lgicamente por qu es una pura prdida de dinero. Consideremos la palabra aqu. Es claro que si vendo pescado, lo vendo aqu. Por eso no necesito la palabra. Consideremos ahora la palabra fresco. Si el pescado no es fresco, no ser posible venderlo. Por eso no necesito la palabra fresco. Pescadera Dnde se vende pescado? En una panadera? La palabra pescadera no es necesaria. Se vende: Por supuesto que se vende! Cmo voy yo a ganar la vida si regalo el pescado? Todo el mundo comprende que se vende el pescado. Queda ahora solamente una palabra, pescado. Cierre los ojos, seor, por favor, y respire! Dgame! Necesita Ud. un rtulo para saber que aqu en esta tienda se vende pescado?

Pfeiffer, Rubin. Cuentos simpticos. Lincolnwood: Nacional Textbook Company, 1990.

ANTES DE RESPONDER A LAS PREGUNTAS ES NECESARIO QUE BUSQUES AQUELLAS PALABRAS QUE DESCONOCES EN EL DICCIONARIO.

B) Conteste a las siguientes preguntas con frases completas

1. Qu se vende en la tienda del seor Sardena?

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

2. Qu quiere hacer Arenque?

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

3. Qu hacen el sastre, el zapatero y el carnicero?

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

4. Qu dira el nuevo letrero de la pescadera?

........................................................................................

........................................................................................

5. Quiere el seor Sardena un rtulo? Por qu?

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

6. Cundo no se vendera pescado?

........................................................................................

........................................................................................

7. Por qu no es necesaria la palabra pescadera?

........................................................................................

........................................................................................

8. Regala el seor Sardena el pescado?

........................................................................................

........................................................................................

9. Qu huele el seor Arenque?

........................................................................................

........................................................................................

C) Encierre en un crculo la opcin correspondiente a la respuesta correcta

1. Qu desea el joven? El joven desea

a. Pintar un pescado

b. Hacer un rtulo

c. Remendar zapatosd. Hacer un letrero

2. Por qu no se quejan los clientes? No se quejan

a. porque la carne est refrigerada

b. porque tienen zapatos

c. porque estn muertos

d. porque compran pescado fresco

3. Qu no necesita el seor Sardena? No necesita

a. pescado fresco

b. pescado que no est fresco

c. una panadera

d. un letrero

4. Al inhalar, qu puede saber el joven? Puede saber que es una

a. sastrera

b. pescadera

c. funeraria

d. zapateraLENGUA Y LITERATURA.

TRABAJO PRCTICO N 2


ALUMNO:

FECHA:

A) Lea el texto que est a continuacin y luego conteste las preguntas:

NIOS SABIOSLos domingos se renen los campesinos en la cantina para tomar algo y charlar con sus amigos. Se divierten mucho de esta manera. A veces discuten asuntos serios, pero por lo general, prefieren contar experiencias cmicas para rerse.

-Mi hija menor, Alicia- dice Sebastin a sus compaeros, -es una chica que comprende bien la aritmtica y la lgica. Ayer, por ejemplo, su hermana mayor, Flora, le pregunt cuntos aos tiene y ella dijo:

Cinco aos. Y el ao pasado? Cuatro aos. Como cuatro y cinco hacen nueve, t tienes nueve aos dijo Flora.

-No es fcil engaar a Alicia. Inmediatamente ella pregunt a su hermana mayor: Cuntas piernas tienes t, Flora? Naturalmente tengo dos piernas como todo el mundo. Y el ao pasado? Dos, tambin. Pues bien dijo Alicia, como dos y dos hacen cuatro, t tienes cuatro piernas y eres un burro.

Ahora es Fernando el que insiste en que su hijo Felipe es aun ms inteligente.

-Claro es que va a llegar a ser un gran cientfico. Hace una semana atrap un saltamontes. Puso el insecto sobre la mesa y cuando grit

Salta! el animalito salt. Entonces le arranc al animalito las piernas. Le puso otra vez sobre la mesa y de nuevo grit: Salta! Pero esta vez el saltamontes no salt. Esto prueba me dijo Felipe, que si le arrancamos las piernas, el saltamontes se pone sordo.

-Amigos- dice el viejo lvarez, es verdad que sus hijos son sumamente inteligentes. Pero, a mi juicio, mi nieta, Adelita, criatura de doce semanas, es la nena ms inteligente del mundo. Ya lee el peridico, y escucha la radio. Pasa todo el tiempo pensando en los problemas del mundo -la guerra, la contaminacin del aire, el costo de la vida y los impuestos que van aumentndose.

-Amigo lvarez- dijeron los otros, -creemos lo que nos cuentas porque eres un hombre muy honrado, pero dinos, cmo sabes lo que piensa la nena si no habla todava?

-No es necesario hablar con ella para saber que ella piensa en los problemas internacionales y domsticos. Si ella no est pensando en estos asuntos tan tristes, por qu est llorando todo el tiempo?

Pfeiffer, Rubin. Cuentos simpticos. Lincolnwood: Nacional Textbook Company, 1990.


B) Conteste en frases completas

1. Por qu van a la cantina los campesinos?

........................................................................................

2. Cmo se llaman las hijas de Sebastin?

........................................................................................

3. Segn la hija mayor, cuntos aos tiene la hermana menor?

.......................................................................................

4. Cuntas piernas tiene Flora?

.......................................................................................

5. Qu va a ser el hijo de Fernando?

.......................................................................................

6. Por qu cree Felipe que es sordo el saltamontes?

........................................................................................

7. Cuntos aos tiene Adelita?

........................................................................................

8. Qu sabe hacer ella?

........................................................................................

9. Le creyeron a lvarez sus amigos?

.......................................................................................

10. Segn lvarez por qu est llorando su nieta?

.......................................................................................

C) Encierre en un crculo la letra que corresponda a la respuesta correcta

1. Qu no se hace en la cantina?

a. No se divierten los campesinos.

b. No dan de beber a los chicos.

c. No hablan de asuntos serios.

d. No hablan de asuntos cmicos.

2. Cuntos aos tendr la hija menor el ao prximo? Tendr

a. cuatro aos

b. seis aos

c. nueve aos

d. diez aos

3. Por qu no salt el saltamontes segn el hijo de Fernando? No salt porque

a. se volvi sordo.

b. no tena piernas.

c. el hijo de Fernando es cientfico.

d. el hijo de Fernando grit:-Salta!

4. Segn lvarez, qu hace su nieta?

a. Mira televisin.

b. Habla de la guerra.

c. Lee el diario.

d. Paga los impuestos.

5. Cmo sabe lvarez que su nieta es inteligente? Lo sabe porque

a. no tiene ms de tres meses.

b. su condicin es muy mala.

c. llora muchsimo.

d. tiene miedo del aire contaminado.LENGUA Y LITERATURA.

TRABAJO PRCTICO N 3


ALUMNO:

FECHA:

Lea el texto con atencin y subraye las ideas ms importantes:

EL ECLIPSE

Augusto Monterroso

Cuando fray Bartolom Arrazola se sinti perdido acept que ya nada podra salvarlo. La selva poderosa de Guatemala lo haba apresado, implacable y definitiva. Ante su ignorancia topogrfica se sent con tranquilidad a esperar la muerte. Quiso morir all, sin ninguna esperanza, aislado, con el pensamiento fijo en la Espaa distante, particularmente en el convento de los Abrojos, donde Carlos Quinto condescendiera una vez a bajar de su eminencia para decirle que confiaba en el celo religioso de su labor redentora.

Al despertar se encontr rodeado por un grupo de indgenas de rostro impasible que se disponan a sacrificarlo ante un altar, un altar que a Bartolom le pareci como el lecho en que descansara, al fin, de sus temores, de su destino, de s mismo.

Tres aos en el pas le haban conferido un mediano dominio de las lenguas nativas. Intent algo. Dijo algunas palabras que fueron comprendidas.

Entonces floreci en l una idea que tuvo por digna de su talento y de su cultura universal y de su arduo conocimiento de Aristteles. Record que para ese da se esperaba un eclipse total de sol. Y dispuso, en lo ms ntimo, valerse de aquel conocimiento para engaar a sus opresores y salvar la vida.

-Si me matis -les dijo- puedo hacer que el sol se oscurezca en su altura.

Los indgenas lo miraron fijamente y Bartolom sorprendi la incredulidad en sus ojos. Vio que se produjo un pequeo consejo, y esper confiado, no sin cierto desdn.

Dos horas despus el corazn de fray Bartolom Arrazola chorreaba su sangre vehemente sobre la piedra de los sacrificios (brillante bajo la opaca luz de un sol eclipsado), mientras uno de los indgenas recitaba sin ninguna inflexin de voz, sin prisa, una por una, las infinitas fechas en que se produciran eclipses solares y lunares, que los astrnomos de la comunidad maya haban previsto y anotado en sus cdices sin la valiosa ayuda de Aristteles.ANTES DE RESPONDER A LAS PREGUNTAS ES NECESARIO QUE BUSQUES AQUELLAS PALABRAS QUE DESCONOCES EN EL DICCIONARIO.

Ahora responda las siguientes preguntas:

1. Quin era Fray Bartolom Arrazola y qu haca en Guatemala?

........................................................................................

........................................................................................

2. Dnde se perdi fray Bartolom Arrazola?

........................................................................................

........................................................................................

3. Quines le rodeaban cuando despert?

........................................................................................

........................................................................................

4. Cul era su actitud hacia la muerte?

........................................................................................

........................................................................................

5. Qu queran hacer los indgenas con fray Bartolom?

........................................................................................

........................................................................................

6. Cuntos aos haba vivido fray Bartolom en Guatemala?

........................................................................................

........................................................................................

7. Entenda fray Bartolom las lenguas nativas? Cul es el significado de esto para el cuento?

........................................................................................

........................................................................................

8. Cmo intent librarse de la muerte? Lo consigui?

........................................................................................

........................................................................................

9. Por qu no logr salvarse?

........................................................................................

........................................................................................

10. Finalmente qu le pas a fray Bartolom?

........................................................................................

........................................................................................

11. Por qu es irnica la ltima frase del cuento?

........................................................................................

........................................................................................

12. Explique el ttulo del cuento

........................................................................................

........................................................................................

13. Escriba un resumen del cuento en cinco lneas

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................LENGUA Y LITERATURA.

TRABAJO PRCTICO N 4


ALUMNO:

FECHA:1. Lee atentamente el siguiente cuento:

Los pasteles y la muela.(Cuento popular espaol)

Un labrador tena muchas ganas de ver al Rey. Pensaba que, por el hecho de ser Rey, sera mucho ms que cualquier hombre. As que pidi a su amo su sueldo y se despidi. Durante el largo camino a la Corte se le acab el dinero que llevaba y cuando vio al Rey, comprob que era un hombre como todos y pens que el viaje no haba merecido la pena ya que se haba gastado todo su dinero, slo le quedaba medio real .Del enfado que se cogi le empez a doler una muela y entre el dolor y el hambre que tena no saba qu hacer y pensaba: Si me saco la muela y pago con el medio real, me morir de hambre. Si me compro algo de comer, me doler la muela.

Pensando que hara, sin darse cuenta, se fue acercando al escaparate de una pastelera y los ojos se le empezaron a ir detrs de los pasteles.

Pasaron por all dos lacayos que le vieron tan embobado con los pasteles que, para burlarse de l, le preguntaron:

- Villano, cuntos pasteles te comeras de una vez?

El respondi:

- Tengo tanta hambre que me comera quinientos.

- Quinientos! Eso es imposible!- exclamaron.

- Os parecen muchos?, podis apostar a que soy capaz de comerme mil pasteles- replic el labrador.

- Vale, qu apostamos? preguntaron burlones.

- Que si no me los como me sacis esta primera muela- dijo sealando la muela que le dola tanto.

Los lacayos estuvieron de acuerdo, as que el villano empez a comer pasteles hasta que estuvo lleno, entonces par y les dijo:

- He perdido, seores.

Los lacayos muy contentos y bromeando llamaron a un barbero que le sac la muela y burlndose de l decan:

- Habis visto a este tonto que por hartarse de pasteles se deja sacar una muela?

Y l respondi:

- Ms tontos sois vosotros, que me habis matado el hambre y sacado una muela que me dola.

Al or esto todos los presentes empezaron a rer. Los lacayos humillados pagaron los pasteles y se fueron.

Cuento recogido en el siglo XVI por Juan de Timoneda en una obra titulada Sobremesa y alivio de caminantes


2- Completa con las palabras que faltan.

Un _______________tena muchas ganas de ver al______________.

Pensaba que, por el hecho de ser Rey, sera mucho ms que cualquier hombre. As que pidi a su amo su _____________y se despidi.

Durante el largo _____________a la Corte se le acab el

____________que llevaba y cuando vio al Rey, comprob que era un hombre como todos y pens que el ____________no haba merecido la pena ya que se haba gastado todo su dinero, slo le quedaba medio ______________.

Del ______________que se cogi le empez a doler una __________y entre el dolor y el hambre que tena no saba qu hacer y pensaba: Si me saco la muela y pago con el medio real, me morir de ____________ .Si me compro algo de comer, me doler la muela.

Pensando que hara, sin darse cuenta, se fue acercando al

________________de una pastelera y los _____________se le empezaron a ir detrs de los pasteles.

Pasaron por all dos ______________que le vieron tan embobado con los pasteles que, para burlarse de l, le preguntaron:

- ________________, cuntos pasteles te comeras de una vez?

El respondi:

- Tengo tanta _____________que me comera______________.

- Quinientos! Eso es imposible!- exclamaron.

- Os parecen muchos?, podis apostar a que soy capaz de comerme mil pasteles- replic el labrador.

- Vale, qu_________________? preguntaron burlones.

- Que si no me los como me sacis esta primera ____________- dijo sealando la muela que le dola tanto.

Los lacayos estuvieron de acuerdo, as que el villano empez a comer pasteles hasta que estuvo________________, entonces par y les dijo:

- He perdido,______________.

Los lacayos muy ________________y bromeando llamaron a un barbero que le sac la muela y burlndose de l decan:

- Habis visto a este ______________que por hartarse de pasteles se deja sacar una muela?

Y l respondi:

- -Ms tontos sois vosotros, que me habis matado el _______________y sacado una muela que me dola.

Al or esto todos los ______________empezaron a rer. Los lacayos

______________pagaron los pasteles y se fueron.

3- Rodea Verdadero (V) Falso (F)

1- El protagonista quera recorrer mundo. V F

2- El protagonista era rico. V F

3- El labrador quera ver al rey. V F

4- El rey le gust mucho. V F

5- Durante el viaje se gast casi todo el dinero. V F

6- Le empez a doler una muela. V F

7- Dos lacayos intentaron burlarse de l. V F

8- El labrador era listo. V F

9- El labrador no consigui lo que quera. V F

10- Todo el mundo se ri del labrador. V F

LENGUA Y LITERATURA.

TRABAJO PRCTICO N 5


ALUMNO:

FECHA:1. Lee atentamente el siguiente poema:

Romance del conde Olinos

Los romances estn escritos en verso y nos relatan historias de

caballeros, de historias de amor, etc.

Este que hemos escogido trata de un tema muy utilizado en la

literatura, el amor ms all de la muerte.

Caminaba el conde Olinos -No lo mande matar, madre,

maanita de san Juan no lo mande usted matar,

a dar agua a su caballo que si mata al conde Olinos

a las orillas del mar. juntos nos ha de enterrar!

Mientras el caballo bebe -Guardias- mandaba la reina

se oye un hermoso cantar al conde Olinos buscar:

las aves que iban volando que le maten a lanzadas

se paraban a escuchar; y echen su cuerpo a la mar.

caminante que camina -La infantina con gran pena

olvida su caminar, no cesaba de llorar;

navegante que navega l muri a la medianoche

la nave gira hacia all. y ella a los gallos cantar.

Bebe mi caballo, bebe, A ella, como hija de reyes,

Dios te me libre del mal: la entierran en el altar

de los vientos, de la tierra y a l, como hijo de condes,

y de las furias del mar. unos pasos ms atrs.

De la torre ms alta De ella nace un rosal blanco

la reina le oy cantar: de l naci un espino albar;

-Mira hija como canta crece uno, crece el otro,

la sirenita del mar. los dos se van a juntar.

-No es la sirenita, madre, La reina llena de envidia

que ella tiene otro cantar; ambos los mand cortar,

es la voz del conde Olinos el galn que los cortaba

que por m penando est. no cesaba de llorar;

-Si es la voz del conde Olinos de ella naciera una garza,

yo le mandar matar, de l un fuerte gaviln,

que para casar contigo juntos por el cielo vuelan

le falta sangre real. juntos vuelan par a par.

2- Completa el romance:

Caminaba el _______Olinos -No lo mande matar, ______,

maanita de san ___________ no lo mande usted matar,

a dar agua a su caballo que si mata al conde Olinos

a las orillas del____________ _________nos ha de enterrar!

Mientras el ____________bebe -Guardias- mandaba la reina

se oye un hermoso cantar al conde Olinos buscar:

las _________que iban volando que le maten a lanzadas

se paraban a escuchar; y echen su ________a la mar.

caminante que camina -La infantina con gran pena

olvida su_______________, no cesaba de llorar;

navegante que navega l muri a la _____________

la nave gira hacia all. y ella a los__________cantar.

Bebe mi__________,bebe, A ella, como hija de _______

Dios te me libre del__________: la entierran en el __________

de los vientos, de la___________ y a l, como hijo de ________

y de las furias del mar. unos ____________ms atrs.

De la __________ms alta De ella nace un rosal blanco

la reina le oy cantar: de l naci un espino albar;

-Mira _________como canta crece uno, crece el otro,

la sirenita del mar. los dos se van a juntar.

-No es la sirenita, madre, La reina llena de __________

que ella tiene otro cantar; ambos los mand cortar,

es la _______del conde Olinos el galn que los cortaba

que por m penando est. No cesaba de llorar;

-Si es la voz del conde Olinos de ella naciera una garza,

yo le mandar matar, de l un fuerte___________,

que para casar contigo juntos por el cielo vuelan

le falta sangre______________. Juntos vuelan par a _______

ANTES DE RESPONDER A LAS PREGUNTAS ES NECESARIO QUE BUSQUES AQUELLAS PALABRAS QUE DESCONOCES EN EL DICCIONARIO.3- Rodea Verdadero o Falso

1- El conde Olinos est triste por amor V F

2- La infanta no le corresponde V F

3- El conde desafina al cantar V F

4- La infanta no le dice a la reina que est enamorado de ella. V F

5- La reina piensa que el conde no debe casarse con su hija V F

6- La reina manda matar al conde V F

7- El conde muere de pena V F

8- Entierran a los dos juntos V F

9- La garza es un ave V F

10- La historia ocurre en Madrid V F


TRABAJO PRCTICO N 6


ALUMNO:

FECHA:

1. Lee atentamente el cuento.ANTES DE RESPONDER A LAS PREGUNTAS ES NECESARIO QUE BUSQUES AQUELLAS PALABRAS QUE DESCONOCES EN EL DICCIONARIO.JUAN SIN MIEDO

rase una vez un chico tan valiente, tan valiente que no saba lo que era el miedo, por eso lo llamaban Juan Sin Miedo.

Juan Sin Miedo quera sentir todas esas emociones de las que les haban hablado sus amigos: el miedo a los FANTASMAS, al CONDE DRCULA, al HOMBRELOBO, a FRANKENSTEIN, a la OSCURIDAD, a quedarse SOLO, a los MONSTRUOS imaginarios, a la VIOLENCIA...

Para experimentarlo, Juan decidi encaminarse al Gran Castillo Embrujado del que se deca que aquel que llegaba nunca volva.

No tard mucho en hallarse ante las enormes puertas del castillo que se abrieron entre un estruendoso chirriar de cadenas y alaridos de demonios.

Hombre estoy de suerte dijo en voz alta , no tengo que usar llave y adems estos ruidos son de lo ms agradable.

Avanz hacia el interior del castillo atravesando un jardn de cuyos rboles colgaban cabezas y cadveres de horripilantes rostros.

2. Completa el texto.

JUAN SIN MIEDO

rase una vez un chico tan................................., tan................................que no saba lo que era el..........................., por eso lo llamaban..................... Sin Miedo.

Juan Sin Miedo quera sentir todas esas........................................ de las que les haban hablado sus amigos: el miedo a los............................................ al CONDE DRCULA, al HOMBRE-LOBO, a FRANKENSTEIN, a la

.................................., a quedarse SOLO, a los...................................... imaginarios, a la VIOLENCIA...

Para, experimentarlo, Juan decidi encaminarse al Gran

................................... Embrujado del que se deca que aquel que llegaba nunca volva.

No tard mucho en hallarse ante las enormes puertas del castillo que se abrieron entre un estruendoso chirriar de.............................. y alaridos de demonios.

Hombre estoy de suerte dijo en voz alta , no tengo que usar.......................... y adems estos ruidos son de lo ms agradable.

Avanz hacia el interior del castillo atravesando un jardn de cuyos rboles colgaban............................... y cadveres de horripilantes

............................... .

3. Rodea Verdadero (V) o Falso (F).

1. El ttulo del cuento es Juan Sin Miedo.......................... V F

2. Juan Sin Miedo es un cobardica.................................... V F

3. No saba lo que era el miedo......................................... V F

4. Juan fue hasta el Castillo Embrujado y entr................ V F

5. En el jardn haba naranjas y manzanas........................ V F

6. Abri las puertas con una llave de oro.......................... V F

7. Las puertas se abrieron sin ruido.................................. V F

8. Esto es un cuento fantstico.......................................... V F

4. Divirtete leyendo.

JUAN SIN MIEDO 2

Bah, todo esto es de plstico! Coment el muchacho sonriendo . Y con esto voy a saber lo que es el miedo? Hasta risa me da, ja, ja, ja...!

Cuando lleg a los aposentos del castillo, como estaba algo cansado se sent en un confortable silln y se qued dormido. Al poco rato el silln comenz a dar vueltas y ms vueltas inclinndose ora aqu ora hacia all, a veces como un ventilador otras como una batidora. La velocidad alcanz tal punto que cualquiera se hubiera cagado de miedo, pero Juan despert alegremente gritando:

Vamos ms deprisa, que esto es lo mejor que me ha ocurrido en mi vida!

Y como si le hubiesen escuchado, el silln fue aumentando su ritmo vertiginosamente; luego, se detuvo en seco y Juan sali disparado sin saber cmo ni hacia donde. En el momento en que se recuper del tremebundo golpetazo que haba recibido vio a su alrededor un ejrcito e ratas, ratones, cucarachas y otros animalejos que le miraban amenazadores mientras se relaman y afilaban los dientes.

5. Completa el texto.

JUAN SIN MIEDO 2

Bah, todo esto es de....................................! Coment el muchacho sonriendo . Y con esto voy a saber lo que es el............................?Hasta risa me da, ja, ja, ja...!

Cuando lleg a los....................................... del castillo, como estaba algo cansado se sent en un confortable............................ y se qued dormido.

Al poco rato el silln comenz a dar................................. y ms vueltas inclinndose ora aqu ora hacia all, a veces como un ventilador otras como una........................................ La....................................... alcanz tal punto que cualquiera se hubiera cagado de miedo, pero Juan despert alegremente gritando:

Vamos ms.................................., que esto es lo mejor que me ha ocurrido en mi vida!

Y como si le hubiesen escuchado, el silln fue aumentando su

.............................. vertiginosamente; luego, se detuvo en seco y Juan sali disparado sin saber cmo ni hacia donde. En el momento en que se recuper del tremebundo.................................... que haba recibido vio a su alrededor un.................................... e ratas,..................................., cucarachas y otros....................................... que le miraban amenazadores mientras se relaman y.................................... los dientes.

6. Rodea Verdadero (V) o Falso (F).

1. Esta es la segunda parte del cuento Juan Sin Miedo.............. V F

2. En los aposentos del castillo Juan se sent en un silln......... V F

3. El silln daba muchas vueltas................................................ V F

4. Juan se haba dormido............................................................ V F

5. Luego se despert asustadsimo............................................. V F

6. Juan sali disparado y apareci en Crdoba.......................... V F

7. Cuando se recuper estaba rodeado de animalejos................ V F

8. Este cuento es real como la vida misma................................ V FLENGUA Y LITERATURA.

TRABAJO PRCTICO N 7PROFESORA MARIA FLORENCIA RAMA

ALUMNO:

FECHA:1. Lee atentamente el material terico antes de realizar las actividades solicitadas. Recuerda que es necesario que tengas el diccionario.REGLAS DE ACENTUACIN

Llevan tilde:

- Las palabras agudas que terminan en vocal, -n o -s.

- Las palabras llanas que no acaban en vocal, -n o -s.

- Las palabras esdrjulas y sobreesdrjulas

Las palabras monoslabas no llevan tilde, salvo aquellos casos que pueden tener dos valores diferentes:

d (verbo dar) /de (preposicin

l (pronombre)/ el (artculo)

s (saber o ser) /se (pronombre)

an (= todava) /aun (= incluso)

t (infusin)/ te (pronombre)

t (pronombre) / tu (posesivo)

m (pronombre) / mi (posesivo)

s (pronombre y afirmacin) /si (condicional)

ms (cantidad) / mas (= pero)

cun (exclamativo) / cuan (comparativo)

Cuando deba escribirse tilde en slabas formadas por diptongos o triptongos, se colocar sobre la vocal ms abierta (a, e, o). Si el diptongo est formado por las vocales ui, se escribir si le corresponde por las reglas generales. Recuerda que el diptongo es la unin en una sola slaba de dos vocales, una abierta y la otra cerrada o las dos cerradas.

Las palabras cuya acentuacin recaiga sobre dos vocales de la serie a, e, o en formacin de hiato (constituyendo dos slabas diferentes) deben acentuarse siguiendo las normas generales. Si en el hiato participan las vocales i, u y el acento recae sobre ellas, se escribir tilde aunque no corresponda por las reglas generales.

Los demostrativos eso, esto y aquello son pronombres y en ningn caso deben llevar tilde.

En las palabras compuestas, si el primer elemento llevaba tilde cuando era simple, ahora lo pierde (to + vivo = tiovivo). En los compuestos con -mente, se acentan si el adjetivo a partir del cual se forma llevaba tilde cuando era simple. Las palabras compuestas por un verbo y un pronombre conservan el acento original de la forma verbal; y, si al unir un verbo con uno o ms pronombres, resulta una palabra esdrjula, habr que poner la correspondiente tilde.

1.- Acentuar las siguientes palabras y explicar la regla de acentuacin correspondiente (si no lleva tilde, explicar por qu):

America

telefono

Esteban

inutil

lunes

datil

cartel

seguid

estera

telegrama

examenes

Peru

hipico

violin

musculo

mastil

tapiz

avestruz

aqui

hipotesis

automovil

mostaza

diganmelo

dictamen

espaol

alla

sagaz

moral

cipres

almibar

America: ___________________________________________________________________

Telefono: ___________________________________________________________________

Esteban: ____________________________________________________________________

Inutil: ______________________________________________________________________

Lunes: _____________________________________________________________________

Datil: ______________________________________________________________________

Cartel: _____________________________________________________________________

Seguid: ____________________________________________________________________

Estera: _____________________________________________________________________

Telegrama: _________________________________________________________________

Examenes: __________________________________________________________________

Peru: ______________________________________________________________________

Hipico: _____________________________________________________________________

violin:_____________________________________________________________________

Musculo: ___________________________________________________________________

Mastil: _____________________________________________________________________

Tapiz._____________________________________________________________________

Avestruz: ___________________________________________________________________

Aqui: ______________________________________________________________________

Hipotesis: ___________________________________________________________________

Automovil: _________________________________________________________________

Mostaza: ___________________________________________________________________

Diganmelo: _________________________________________________________________

Dictamen: __________________________________________________________________

Espaol: ___________________________________________________________________

Alla:_______________________________________________________________________

Sagaz:_____________________________________________________________________

Moral:_____________________________________________________________________

Cipres:_____________________________________________________________________

Almibar:___________________________________________________________________

2.- Repetir el ejercicio anterior con las palabras subrayadas y buscarlas en el diccionario:

Nuestro primer dialogo determino que yo llegase a clase con hora y media de retraso. El profesor me advirtio que aquello no podia repetirse. Al salir el sol el dia siguiente, Valentina y yo estabamos sobre el tejado. Ella me dio una noticia sensacional. Habia llegado su primo. Yo conteste con el gesto de "redios" y me puse muy elocuente, mientras los gatos aguzaban las orejas mirandome sin saber si debian huir y las palomas describian anchos circulos con el sol irisado en sus alas.

-Determinar:...........................................................................................................

- Advertir:..............................................................................................................

- Sensacional:.........................................................................................................

- Elocuente:............................................................................................................

- Aguzar:................................................................................................................

- Irisado:................................................................................................................

3.- Acentuar las siguientes palabras y explicar la regla de acentuacin que se ha seguido (si no lleva tilde, explicar por qu):

huesped

despues

jovial

telefoneo

laudano

croar

fuego

vuelvelo

diferenciais

cuidaos

poetico

averigeis

comparacion

naufrago

puntapie

abuelo

diocesis

ruido

desahuciar

golpea

mirais

terapeutico

estiercol

tambien

aire

diafano

hincapie

convoy

conferencieis

sepais

Huesped:___________________________________________________________________

Despues:___________________________________________________________________

Jovial:_____________________________________________________________________

Telefoneo:__________________________________________________________________

Laudano:___________________________________________________________________

Croar:_____________________________________________________________________

Fuego:_____________________________________________________________________

Vuelvelo:___________________________________________________________________

Diferenciais:________________________________________________________________

Cuidaos:___________________________________________________________________

Poetico:____________________________________________________________________

Averigueis:_________________________________________________________________

Comparacion:_______________________________________________________________

Naufrago:__________________________________________________________________

Puntapie:___________________________________________________________________

Abuelo:____________________________________________________________________

Diocesis:___________________________________________________________________

Ruido:_____________________________________________________________________

Desahuciar:_________________________________________________________________

Golpea:____________________________________________________________________

Mirais:_____________________________________________________________________

Terapeutico:_________________________________________________________________

Estiercol:___________________________________________________________________

Tambien:___________________________________________________________________

Aire:______________________________________________________________________

Diafano:___________________________________________________________________

Hincapie:__________________________________________________________________

Convoy:____________________________________________________________________

Conferencieis:_______________________________________________________________

Sepais:_____________________________________________________________________

4.- Repetir el ejercicio anterior y buscar en el diccionario las palabras subrayadas:

Mi padre, que me habia prohibido salir al tejado en vista de que no estudiaba si no era sentado contra la chimenea, decidi autorizarme, o por lo menos hacerse el desentendido. Y ahora sala con unos gemelos de campo que saque de la biblioteca y con los cuales alcanzaba los tejados de la casa de Valentina. Cuando se lo dije decidio salir al tejado con los gemelos de su padre y acorde hacer un codigo de seales para hablar con ella en los dias en que por alguna razon no podiamos estar juntos.

Autorizar:....................................................................................

Desentendido:.......................................................................................

Gemelos:.................................................................................................

Acordar:................................................................................................

Cdigo:..................................................................................................

5.- Acentuar las siguientes palabras y explicar la regla de acentuacin que se ha seguido (si no lleva tilde, explicar por qu):

Alcohol

ambar

contrae

laurel

escribeselo

energico

Mediterraneo

tisis

herculeo

habil

fiel

tintero

Puerta

Orden

Momentaneo

Relampago

Campesino

Ciclon

coetaneo

subito

quizas

escogi

incredulo

haciamos

actuo

virtud

sembrador

ordinariez

Alcohol:____________________________________________________________________

Ambar:____________________________________________________________________

Contrae:___________________________________________________________________

Laurel:____________________________________________________________________

Escribeselo:________________________________________________________________

Energico:__________________________________________________________________

Mediterraneo:______________________________________________________________

Tisis:______________________________________________________________________

Herculeo:__________________________________________________________________

Habil:_____________________________________________________________________

Fiel:______________________________________________________________________

Tintero:____________________________________________________________________

Puerta:____________________________________________________________________

Orden:____________________________________________________________________

Momentaneo:_______________________________________________________________

Relampago:________________________________________________________________

Campesino:________________________________________________________________

Ciclon:____________________________________________________________________

Coetaneo:__________________________________________________________________

Subito:____________________________________________________________________

Quizas:____________________________________________________________________

Escogi:____________________________________________________________________

Incredulo:_________________________________________________________________

Haciamos:_________________________________________________________________

Actuo:_____________________________________________________________________

Virtud:____________________________________________________________________

Sembrador:________________________________________________________________

Ordinariez:________________________________________________________________

6.- Acentuar correctamente el texto y buscar en el diccionario las palabras que se encuentran en la lista de abajo del texto. (Si no llevan tilde, explicar por qu):

El delito ecologico, tipificado en algunos paises europeos, comprende todo tipo de actuaciones que lesionan de algun modo el espacio natural, publico o privado. La definicion y sancion de estas infracciones se halla dispersa en la legislacion espaola y solo a partir del articulo 45 de la Constitucion cabe esperar un texto legal unificador. La provocacion de un incendio forestal puede considerarse como una de las infracciones mas graves de este tipo.

Ecolgico:...............................................................................

Tipificado:.............................................................................

Lesionar:................................................................................

Sancionar:.............................................................................

Infraccin:............................................................................

Disperso:.................................................................................

Legislacin:...........................................................................

Unificador:............................................................................

Forestal:..................................................................................

7.- Coloca b / v en el hueco correspondiente:

Si ello te di _ ierte, haremos di _ ersos juegos de manos

El di _ orcio de sus padres le result daino

Hay dibujos muy _aliosos en la exposicin

Era un indi _ iduo de ideas muy dia _ licas

Es necesario di _ ulgar su obra entre todos sus amigos

Sus caminos son di _ ergentes

Hemos di _ idido la tarta en partes iguales

Desde este punto se di _ isa un panorama estupendo

La di _ a fue muy aplaudida en Carmen

El conferenciante di _ ag por mucho rato

Hubo muchos distur _ ios en esa regin

Ponemos a consideracin del p _ lico la gran di _ ersidad de objetos

Aprendi a di _ ujar en Varso _ ia

Tena como di _ isa la lealtad y la ama _ ilidad

Surgi una di _ ergencia entre los miem _ ros del tri _ unal

8.- Colocar h en el hueco correspondiente: Cuidado que el texto posee algunas trampas.Vino _ asta mi casa _ andando

Nunca _ e comprendido por qu _ actu _as

No _as cumplido tu promesa

La _ola lo _arrastr _asta la playa

Las piedras forman _ondas en el _agua

No puede cargar el _az de lea

Tengo una _onda preocupacin

No sigas por ese camino _errado

Las _ alas del _avin son _enormes

De una ojeada supo cuntos invitados _aban venido

Gan mucho dinero con un _as

_ola! Cmo te encuentras?

El _asta de la bandera fue _arrancada por el cicln

El _errero continuamente _erraba los caballos

_ ola!, me dijo, y sali _andando con mucha gracia

Toda la tarde _as _estado _ojeando la revista

Ato bien los cordones de mi zapato

9.- Coloca h, b, v donde corresponda:

A _ ri los _ ojos. El gallo _ a _ a _ uelto _ a cantar y la madrugada _apuntaba por el tragaluz. Dorma con la tnica que

Mara Quadrado y las beatas del coro _ a _ an zurcido _innumera_ les _ eces. Se calz las _alpargatas, _ es el _ escapulario y el detente que lle _ a _ a en el pecho y se _ acomod en la cintura el _ oxidado cilicio que le _ a _ a cedido el consejero cuando _ era toda _ a un nio _all en Pombal.

10.- Conjuga el verbo HACER en los siguientes tiempos:

- Pretrito indefinido:(pret.perf.simple) ------------------------------------------------------------------ Pretrito imperfecto de subjuntivo: _______________________________________

________________________________________________________________

- Futuro imperfecto de indicativo: _________________________________________

________________________________________________________________

- Pretrito perfecto de subjuntivo: _________________________________________

________________________________________________________________

11.- Redacta frases utilizando las siguientes formas verbales con propiedad:

- Tuviera: Si tuviera ms tiempo, me matriculara en Informtica.

- Estuvo: ...................................................................................................

- Tuvimos: .................................................................................................

- Estuvieran: ..............................................................................................

- Tuvierais: ................................................................................................

- Anduvo: ..................................................................................................

12.- Busca en el diccionario y escribe aqu los significados de las siguientes palabras.

Luego redacta frases empleando con propiedad las siguientes palabras:

- Anfibio: ..................................................................................................

- Bilogo: ..................................................................................................

- Biopsia: ...................................................................................................

- Biografa: ................................................................................................

- Microbio: .................................................................................................

Frases:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

13.-Texto: "La mquina registradora"

Un comerciante acaba de encender la luz de su tienda de calzados cuando aparece un hombre pidiendo dinero. El propietario abre una mquina registradora. El contenido de la mquina registradora es retirado y sale corriendo. Inmediatamente se avisa a un miembro de la polica."

Responde V (verdadero) o F (falso) a las siguientes cuestiones referidas al texto anterior:

a.- En cuanto el propietario encendi la luz de su tienda de calzado, lleg un hombre...

b.- El ladrn fue un hombre....

c.- El hombre no pidi dinero...

d.- Quien abri la mquina registradora fue el propietario...

e.- El propietario de la tienda de calzado retir el contenido de la mquina registradora y sali corriendo...

f.- Alguien abri la mquina registradora...

g.- Cuando el que pidi dinero se hizo con lo que haba en la mquina registradora, sali corriendo...

h.- Aunque haba dinero en la mquina registradora, la historia no dice qu cantidad...

i.- El ladrn pidi dinero al propietario...

j.- El relato narra una serie de acontecimientos que envuelven a estas personas: un propietario, un hombre que pidi dinero y un miembro de la polica...

k.- Los siguientes acontecimientos del relato son verdaderos: alguien pidi dinero; una mquina registradora fue abierta; el dinero fue retirado, y un hombre sali corriendo de la tienda...


TRABAJO PRCTICO N 8


ALUMNO:

FECHA:

1. Indica las palabras que llevan tilde en las siguientes frases:

-Como estas?

- No se quien es

- Donde vives?

- Quien sea, que se vaya

- Quien llama?

- Me enterare de cuantos vienen

- Donde tu ya sabes

2- Explica el significado que tiene cada una de estas expresiones:- Carsele a uno el alma a los pies

- Correr como alma que lleva el diablo

- Entregar el alma a Dios

- Echarse el alma a las espaldas

- Estar con el alma en un hilo

- No tener alma

- Partir una cosa el alma

- Volver a uno el alma al cuerpo

Y escribe una oracin en la que est empleada cada expresin:

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

3.- Escribe cada adjetivo con el trmino de la comparacin que le corresponda:

Fiero

Ligero

lento

duro

fresco

tieso

claro

pesado

listo

......................... como una rosa

......................... como un len

......................... como una vela

............ ............. como el agua

......................... como una tortuga

............ ............. como una pluma

......................... como el hambre

......................... como una roca

4.- Lee los siguientes significados de la palabra "derecho":

a.- Recto o vertical

b.- Justo (sustantivo masculino)

c.- Conjunto de leyes de un pas

d.- Privilegio que tiene una persona

e.- Ciencia que estudia las leyes y su aplicacin (sustantivo masculino plural)

f.- Sueldo en ciertas profesiones (sustantivo femenino)

g.- Mano derecha

h.- Conjunto de personas que tienen tendencias polticas conservadoras (adverbio)

i.- Sin rodeos, directamente

Escribe la letra que tiene el significado de la palabra "derecho" en cada oracin:

_ Tengo derecho a entrar

_ Siga usted todo derecho

_ Esta estantera est derecha

_ Ana quiere estudiar la carrera de Derecho

_ Este escritor cobra derechos de autor

_ Luis est afiliado a un partido de derechas

5.- Atendiendo a las reglas, corrige la acentuacin de las siguientes palabras:

juridico

caon

sol

cumplir

lisiado

comodo

periodico

interes

objeto

paciente

estatico

sitiar

cancion

necesidad

cafre

cafe

bien

lineas

locutorio

tension

tunel

sensible

bondad

tornar

lexico

silabico

enfermo

unico

abanico

calido

jovenes

visceras

tragico

tecnico

salud

lunes

6.- COMPRENSIN DE TEXTOS:

El lobo, el erizo y el len

Una maana de primavera, el lobo fue a ver al erizo en su madriguera y le dijo:

- To erizo, vamos a buscar algo de comer!

Y el erizo contest:

- To lobo, si he de serte sincero, te dir que antes de ir contigo tengo que saber cuntas astucias tienes.

- A quin te refieres, to erizo, a m? - le pregunt el erizo muy ufano. - Si es as, te dir que yo tengo ciento una. Y t?

- Yo tan slo tengo una, - le respondi el erizo.

As, fueron los dos en busca de alimento y cuando hubieron andado un buen trecho, vieron a lo lejos un len en medio del camino. Y el erizo pregunt al lobo:

- Cuntas astucias te quedan, to lobo?

- Me quedan cincuenta y una, una a una. Y a ti?

- Yo sigo teniendo la ma - fue la respuesta del erizo.

Y como no tenan ms remedio que seguir por ese camino, ya que, aunque se fueran por otro, de un salto tendran encima al ms grande de los animales, siguieron andando hacia donde se hallaba el len.

Cuando ya estaban a muy poca distancia del len, volvi el erizo a hacer la misma pregunta al lobo:

- Cuntas astucias te quedan, to lobo?

Y el lobo le respondi:

- No me queda ni una, y a ti?

- Yo sigo teniendo la nica astucia que tena antes.

- Entonces, puedo confiar en ti? - quiso saber el lobo, cada vez con ms miedo, a medida que se acercaban a donde estaba el len.

Y el erizo, que en ese instante pensaba en la clase de astucia que deba usar con el len, le movi la cabeza en seal de asentimiento, con lo que se tranquiliz el lobo.

No tardaron en llegar a donde estaba el len, a quien se adelant el erizo y le dijo:

- To len, venimos a ti porque la mujer de mi to lobo y la ma dieron a luz hace unos das, en la misma maana, y se nos han mezclado los hijos que las dos parieron, sin que sepamos ahora distinguir cules sean los suyos y cules los mos.

Y como sabemos de tu justicia y de tu ciencia, venimos a ti y te rogamos que te dignes a ir con nosotros a nuestra madriguera comn para ver la forma de resolver estas diferencias nuestras.

Y el len, que estaba hambriento, no dud un momento en ir con ellos. Llegaron a la cueva, y como no pudo entrar en ella el len por lo estrecho de su entrada, el erizo le dijo:

- Espranos aqu, que te sacaremos a nuestros hijitos para que, en presencia de nuestras mujeres, hagas la separacin.

El erizo hizo que antes entrara en la cueva el lobo, e inmediatamente se meti l, para volver a salir al cabo de un rato, y decirle al len, desde dentro:

- Perdnanos que te hayamos molestado, porque ya hemos podido separar a nuestros hijos, pues los del lobo no tienen pas y los mos s.

Y as se salvaron el erizo y el lobo de las garras del len.

7. Busca en el diccionario las palabras subrayadas y apunta aqu los significados de cada una de ellas:

Madriguera:................................................................................

Ufano:...........................................................................................

Trecho:..........................................................................................

Astucia:........................................................................................

Asentimiento:..............................................................................

8. Responde a las siguientes preguntas referidas al cuento. Luego resume el argumento del cuento en pocas palabras

* Qu condicin pone el erizo para ir con el lobo?

* De cuntas astucias presuma el lobo? De qu le sirvieron?

* Cuando estuvieron ante el len, qu astucia les vali?

* Qu ruego le hace el erizo al len?

* Por qu el len no pudo entrar en la cueva con ellos?

* En qu consista la astucia del erizo?

9.- Escribe correctamente las siguientes frases:

- *Fui en avin ha Barcelona

- *Asta ayer no a habido noticias del haccidente

- *Hay que ser ms umilde

- *Alla la raz cuadrada

- *Le hablaron ha Juan de la huida

- *Han urtado unas hescopetas

- *Me hicieron una operacin de uesos

- *Mi hermano se a marchado

10.- Acenta las siguientes frases:

- No saben quien es la victima

- Como haceis las croquetas?

- Dudan sobre cual sera el viaje elegido

- Por que no llamas por telefono?

- Dicen que de quien es el paraguas.LENGUA Y LITERATURA.

TRABAJO PRCTICO N 9


ALUMNO:

FECHA:

1. LEE ATENTAMENTE EL TEXTO SIGUIENTE. RECUERDA QUE DEBES TRABAJAR CON EL DICCIONARIO.

Pipo baj canturreando las escaleras de la calle Medioda hacia el arranque polvoriento de la carretera. En el chafln, se detuvo para guardar el billete en la cartera e, instintivamente, arriesg una mirada hacia la casa.

El inmueble que antao perteneciera a doa Cecilia era un edificio estrecho y alto, cuya configuracin conoca de memoria por haber habitado en l toda la vida. En la parte delantera, unos balcones de hierro forjado se abran sobre la abigarrada perspectiva portuaria, adornados con tiestos de geranios y claveles; a la izquierda, la fachada era de ladrillo sin revoque y se cuarteaba ligeramente hacia el terrado. Al final de la guerra haban inscrito en ella una leyenda:

POR EL IMPERIO HACIA DIOS, en gruesos caracteres negros, pero el calor y la lluvia la haban desfigurado. Ahora luca un cartel flamante: BEBA COCA-COLA, que anunciaba una hermosa mujer de pelo rubio y cara sonrosada.

En contra de lo que tema, Antonia no haba salido a espiarle. En el balcn del entresuelo estaba tan slo Arturo quien, al verle, lo apunt con los gemelos. Tranquilizado, Pipo devolvi la cartera al bolsillo y le salud con la mano. Frente a la taberna, el gitano tocaba el organillo con ademn de fatiga. Su nieto agitaba la calderilla en el plato e hizo una reverencia al paso del nio.

Pipo le ech una peseta rubia. Aquel gitanillo sordomudo de ojos vivaces y expresivos le angustiaba.

Rpidamente atraves la calle en direccin a la parada del tranva de la Va Meridiana.

Antes de llegar all oy pronunciar su nombre y se volvi para ver quin era Benjamn estaba como siempre, apostado en la galera de su casa, contemplando el movimiento de la calle con sus atemorizados ojos de nio. Vestido con un batn de seda, arropado hasta el cuello, pareca vivir en una atmsfera propia, distinta de la de los dems mortales, cuyo ajetreo segua con la nariz aplastada contra el vidrio, lo mismo que un pez de un acuario. Los otros das Pipo pasaba muy de prisa y finga no darse cuenta. Benjamn cabalgaba sobre el cristal con la punta de los dedos y el sonido era tan dbil que haba que aparejar el odo para captarlo. Pero aquel da Benjamn haba abierto una ventanilla y, con grandes aspavientos, le suplic que le aguardara.

2. CONTESTA A LAS SIGUIENTES CUESTIONES REFERENTES AL TEXTO ANTERIOR:

- Qu guard Pipo en la cartera?

- Por qu conoca de memoria el edificio?

- De qu material eran los balcones?

- Qu plantas los adornaban?

- Qu leyenda inscribieron en la fachada al final de la guerra?

- Quien tocaba el organillo?

- Cmo iba vestido Benjamn?

3- SEALA LOS ADJETIVOS DEL SIGUIENTE FRAGMENTO:

La isla era visible unos pocos minutos, pero el aire estaba siempre tan limpio y el mar la recortaba con una crueldad tan minuciosa que los ms pequeos detalles se iban ajustando implacables al recuerdo del pasaje anterior: la mancha verde del promontorio del norte, las casas plomizas, las redes secndose en la arena.

4.- FORMA ADJETIVOS A PARTIR DE LOS SIGUIENTES SUSTANTIVOS. SI ES NECESARIO AYDATE DEL DICCIONARIO: mar, clasicismo, temeridad, frivolidad, orfandad, vejez, literatura, drama, astucia, benevolencia, afecto, desprecio, hijo, hermano, sentimiento, ternura.

5.- DEDUCE AHORA LOS SUSTANTIVOS CORRESPONDIENTES A LOS SIGUIENTES ADJETIVOS:

Difcil, fcil, creble, embustero, airada, corpulento, gracioso, buena, miserable, excitante, solo, nueva.

6.- COLOCA LAS TILDES DONDE SEA NECESARIO:

Caminaba hacia el centro de la ciudad hacia mas de una hora. Como ya sabeis, alli le esperaba el detective Gutierrez para informarle de la situacion. La investigacion, a pesar de las dificultades, progresaba. El Pecas habia cantado despues de multiples amenazas. Ya se conocia el nombre del atracador, un muchacho de apenas quince aos.LENGUA Y LITERATURA.

TRABAJO PRCTICO N 10


ALUMNO:

FECHA:

1. LEE ATENTAMENTE EL TEXTO SIGUIENTE. RECUERDA QUE DEBES TRABAJAR CON EL DICCIONARIO.A poco de llegar, la chica le dijo al viejo: - Dara dos dedos de la mano por aprender a leer, ya ve." Entonces el seorito rompi a rer y dijo: -Hija, eso no cuesta dinero." Y se puso a la tarea. Pero la muchacha era roma y de lento discurrir y necesit un ao y cinco meses y siete das para dominar el abecedario sin una vacilacin. Y una tarde, de pronto, el endiablado mundo de las letras, que ella consideraba definitivamente sometido, se ampli hasta lo inverosmil. Le pregunt recelosa: "Es cierto que esto tambin es una eme, seorito?" 'Claro, Desi - respondi pacientemente el viejo -. La eme mayscula." 'Cmo dijo?", inquiri la chica. 'Ma-ys-cu-la, hija", repiti el viejo. La muchacha se enoj como si la hubieran jugado una mala pasada: "Y eso qu es, si puede saberse? Y el seorito la explic que las maysculas eran algo as como los trajes de fiesta de las letras, pero la Desi, la muchacha, porfi que para qu demontre queran las letras traje de fiesta y l respondi que para escribir palabras importantes como, por ejemplo "Desi" y, ante esto, la chica se palme el muslo sonoramente, como cada vez que rea recio, y dijo: -No empiece usted con sus pitorreos." Pero estaba decidida a leer o morir en el empeo y en los ltimos dos meses, el seorito consigui que deletrease los gruesos y entintados titulares del diario. Cada tarde le deca: -Qu dice aqu, hija?' Ella adelantaba su cerril rostro enrojecido, se morda la punta de la lengua y, finalmente, sus agrietados labios balbucan: "Fran-co-vi-si-ta-un-sal-to-dea-gua-en-L-ri-da' Le miraba arrogante y jactanciosa, como si acabara de ejecutar una accin heroica, pero el viejo no la daba tregua para evitar que se enfriase: 'Y aqu, hija?, Qu dice aqu? La chica bajaba la vista. Enrojeca. Se arrancaba, al cabo, tras una breve vacilacin: Los-nie-tos-del-cau-di-ll-pasados- por-el-man-to-de-la-Vir-gen-del-Pi-lar." Al concluir, alzaba de golpe la negra cabeza y soltaba una risotada: "Ay, madre, si la Silvina me viera" deca. Durante los ltimos das, el viejo Eloy, al comprobar los progresos de la muchacha, la inici en los palotes. La chica engarfiaba los vastos dedos sobre el palillero y escriba con el pulso dbil y tembloteante. Aconsejaba el viejo: -

Tira el palo de un trazo, hija.' Ella sacuda la cabeza con encono: "Se puede saber con qu se come eso?" 'Cul, hija?", inquira l. Ella se enardeca: 'Concho!, cul?... Lo que acaba de decir.' El viejo la explicaba pacientemente y la muchacha se reclinaba de nuevo sobre el papel, mordindose la lengua, comprometiendo en su quehacer los cinco sentidos.

MIGUEL DELIBES, La hoja roja2. CONTESTA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

- Con qu compara las maysculas el viejo?

- Por qu le parece a la Desi que se pitorrea el viejo?

- Por qu solt una risotada la Desi?

- Cmo empieza a escribir la Desi?

- Cul es la actitud del viejo respecto a la Desi?

3. INDICA LA IDEA CENTRAL DEL TEXTO EN DOS O TRES LNEAS.

4. BUSCA EN EL DICCIONARIO LAS PALABRAS SUBRAYADAS DEL TEXTO

5. EN EL TEXTO APARECEN DOS PERSONAJES: "el Seorito y "Desi":

- Crees que los dos han tenido las mismas oportunidades para aprender a leer?

Explica tu respuesta

- Comenta la frase: "Aprender a leer no cuesta dinero".

6.-Ordena el siguiente relato colocando el nmero correspondiente a cada fragmento. El fragmento nmero 1 corresponde al primer fragmento del relato. Los fragmentos estn marcados con

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Act.horas Libres 2013