ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 20 “PROFRA. PAULA NAVA NAVA”

ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO DURANTE LA SEMANA DEL 7 AL 11 DE SEPTIEMBRE DEL 2020

FECHA DE ENTREGA 14 DE SEPTIEMBRE DE 2020 A LAS 14:00 HRS. FAVOR DE ADJUNTAR TODAS SUS EVIDENCIAS AL CÓDIGO DE CLASSROOM QUE TE CORRESPONDA.

ASIGNATURA: LENGUA MATERNA. ESPAÑOL 1_

Nombre del alumno:_______________________________________________________________Grado y grupo:_______

Aprendizaje esperado: Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados.

Programa televisivo: ¿Dónde, dónde buscar?

Horario: 4:00 -4:30

ACTIVIDAD 1: IDENTIFICANDO IDEAS COMPLEMENTARIAS INSTRUCCIONES: SUBRAYA EN LOS SIGUIENTES TEXTOS, CON TU COLOR AZUL, AQUELLAS IDEAS SECUNDARIAS O COMPLEMENTARIAS, ES DECIR, LAS QUE TIENEN LA FUNCIÓN DE AMPLIAR, DETALLAR, DEMOSTRAR O EJEMPLIFICAR EL TEMA, en esta ocasión no te pedimos resaltar la idea principal.

PRODUCTO: IDENTIFICACIÓN DE LAS ORACIONES COMPLEMENTARIAS EN UN TEXTO

Los seres humanos, por nuestra nutrición, somos heterótrofos. Esto quiere decir que requerimos de sustancias orgánicas provenientes de otros seres, porque nosotros mismos no las fabricamos.

Los mosquitos son insectos que se alimentan de sangre. Cuando pican a una persona o un animal, extraen con su aguijón una gota de sangre; pero también introducen una gota de su saliva que Contiene alérgenos, es decir, sustancias que producen alergia, la cual se manifiesta a través de la roncha y la picazón.

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ASIGNATURA: LENGUA MATERNA. ESPAÑOL 1_

Nombre del alumno: _______________________________________________________________Grado y grupo: _______

Aprendizaje esperado: Identifica las características generales de los reportajes y su función para integrar información so-

bre un tema.

Programa televisivo: Noticia de último momento

Horario: 4:30 - 5:00

ACTIVIDAD 2: ANALIZANDO REPORTAJES

INSTRUCCIONES: con base a los reportajes que observaste en el programa de aprende en casa, contesta la siguiente tabla de análisis.

TAMBIÉN EXISTE EL REPORTAJE ESCRITO PRODUCTO: TABLA DE ANÁLISIS DE LOS REPORTAJES DEL PROGRAMA APRENDE EN CASA CONTESTADA.

ELEMENTOS REPORTAJE 1 REPORTAJE 2 REPORTAJE 3

TEMA:

LUGAR DE

REFERENCIA:

¿MANEJA DATOS O

CIFRAS?

¿MUESTRA

TESTIMONIOS?

RECURSOS

GRÁFICOS O

VISUALES QUE EN-

RIQUECEN EL CON-

TENIDO.

TIPO DE LENGUAJE

TIPO DE REPORTAJE

VER EL ESQUEMA

ANEXO.

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ASIGNATURA: LENGUA MATERNA. ESPAÑOL 1_

Nombre del alumno: _______________________________________________________________Grado y grupo: _______

|Aprendizaje esperado: Identifica las características generales de los reportajes y su función para integrar información

sobre un tema.

Programa televisivo: ¿QUÉ NOS DICEN LOS REPORTAJES?

Horario: 4:00 A 4:30

ACTIVIDAD 3: ¿ES UN REPORTAJE O UNA NOTICIA?

INSTRUCCIONES: Después de observar el programa de Aprende en casa, lee el siguiente texto periodístico, pos-

teriormente escribe si es un reportaje o una noticia y argumenta tu respuesta.

PRODUCTO:

IDENTIFICACIÓN DEL TIPO DE TEXTO PERIODÍSTICO QUE SE LE PRESENTA Y ARGUMENTACIÓNDE SU RESPUESTA.

EL TEXTO ES_______________________________

¿POR QUÉ? ___________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

EL DIARIO DE LA 20

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ASIGNATURA: LENGUA MATERNA. ESPAÑOL 1_

Nombre del alumno: _______________________________________________________________Grado y grupo: _______

|Aprendizaje esperado: Identifica las características del personaje a través de la lectura de biografías y

autobiografías.

Programa televisivo: PARA CONOCER MÁS DE TI

Horario: 4:30 A 5:00

ACTIVIDAD 4: YO ADMIRO A…

INSTRUCCIONES: Después de observar el programa de Aprende en Casa, donde se te explicó todo lo referente

a los textos biográficos, elige un personaje que admires, investiga sobre él y con creatividad elabora una

infografía de ese personaje.

¿QUÉ ES UNA

INFOGRAFÍA?

EJEMPLO

PRODUCTO: INFOGRAFÍA DE UN

PERSONAJE QUE EL ALUMNO ADMIRE.

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ES

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APARTIR DEL 14 DE SEPTIEMBRE NO DEBERÁ FALTAR NINGÚN ALUMNO INSCRITO EN LA

PLATAFORMA DE CLASSROOM.