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INNOVACION EDUCATIVA CON RECURSO ABIERTOS
PRACTICA 4 : PORTAFOLIO DE EVALUACION
DAVID MENDOZA ARMAS
Contenidos del Material ü Antecedentes ü Movilización de REA´s en el CEPES ü Audiencia o beneficiarios de la Movilización ü Audiencia – objetivo ü Acciones generales a Realizar ü Enfoque Pedagógico ü Lo Pedagógico ü Lo Administrativo ü Lo Organizativo ü La Vinculación con la Comunidad ü Evaluación ü Posibilidades de Movilización.
Antecedentes La tecnología ha estado presente en la historia y evolución de la humanidad determinando de alguna manera el progreso social y económico de varias esferas del conocimiento humano. Las TICC (Tecnologías de la Información la Comunicación y el Conocimiento) ofrecen beneficios competitivos a las p e r s o n a s q u e o s t e n t a n d i c h a s hab i l i dades , l o que con l l eva a empoderarse de las (TEP) y hacen que se difunda la accesibilidad y la movilidad de información que antes sólo se localizaba en espacios cerrados.
www.bilinguismoytecnologia.com
colegiovaldebernardo.es
Sigue… Por lo anterior, es importante que se construya una verdadera sociedad de la comunicación y por ende del conocimiento, ya que desde 2l 2005 (UNESCO) se postula una serie de declaraciones que versan sobre el acceso equitativo a una gama rica y diversa de expresiones culturales precedentes de todas partes del mundo…”, asimismo, recalcar las declaraciones de Ciudad del Cabo (2007) y las directrices de 2011 de la UNESCO y de la Commonwealth of learning sobre REA´s en la enseñanza superior. La institución educativa debe ser entonces el centro de promoción de la formación en TICC y de la apropiación de los recursos educativos abiertos (REA´s) para la movilización estratégica del conocimiento a la acción en planes y programas con prácticas educativas abiertas de tod@s l@s miembros de la comunidad.
blogs.ujaen.es
Movilización de REA´s en el CEPES En el ánimo de movilizar el conocimiento a acciones específicas como directivo y docente de un programa de posgrado , se hace ind ispensable considerar la participación de tod@s los agentes educativos involucrados en el proceso, para lo anterior se pretende establecer desde la teoría de la gestión de pilar Pozner, y retomando sus postulados de la gestión educativa, como elementos orientadores de la propuesta: Pedagógico Administrativo Organizativo Vinculación comunidad de posgrado
www.caepe.edu.m
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www.gesConabaco.com
AUDIENCIA O BENEFICIARIOS DE LA MOVILIZACION
Como coordinador del programa doctoral estaré gestando y promoviendo evidencia en la movilización de los REA que emanen de los alumnos del programa doctoral, una de ellas es en la plataforma del curso, vimeo y en slideshare, donde se puede compartir de manera activa información con la comunidad estudiantil del programa en un primer momento y posteriromente hacia los otros programas de posgrado del CEPES.
AUDIENCIA En el proyecto de Innovación EducaEva con Recursos Abiertos la intención es mover a la comunidad estudianEl del programa doctoral
ü ComparEr temas de interés que van acorde a las líneas de invesEgación del programa
ü Fomentar foros ºde discusión donde se tratan temas acordes a las líneas e intereses de los alumnos.
comohablarenpublico.jimdo.com
ACCIONES GENERALES A REALIZAR En un primer momento se realizarán dos charlas mediante videollamada, la cual será parte del repositorio de REA´s del CEPES, para concientizar de los beneficios que tiene los REA´s al interior de la comunidad estudiantil del programa doctoral Se les dará a conocer la forma básica de un REA y los espacios abiertos de su publicación Se pretende que las charlas o videoconferencias que han sido programadas al interior del programa sirvan para fortalecer los REA´s institucionales Se estará generando presentaciones al final de cada seminario del programa doctoral y se movilizarán a efecto de que sean conocidas y reconocidas por una audiencia abierta.
admonyeconom
ia.blogspot.com
ENFOQUE PEDAGÓGICO Se apoyará a los integrantes de la comunidad de posgrado en la intención de que consideren las actividades de aprendizaje a fin de desarrollar REA´s y que éstas promuevan su desarrollo académico de los estudiantes del programa doctoral, a partir de reflexionar los efectos de sus estrategias, analizar los aciertos y desaciertos y valorar la posición crítica de sus miembros, la metodología de la innovac ión pedagógica va enriqueciéndose con aportaciones constantes.
Lo Pedagógico Acción Evidencia
Fortalecer un plan formaCvo de creación y recreación de los REA´s
Generar el plan de formación
Potenciar las experiencias de aprendizaje de los alumnos del programa doctoral
Presentar producto de fin de seminario
Vincular la generación de los REA´s en y desde sus objetos de estudio que emanen del programa doctoral
Publicación por alumno y seminario
Crear el repositorio insCtucional del CEPES
Repositorio
Lo Administrativo
Acción Evidencia
Vincular con soporte técnico del C E P E S , u n e s p a c i o e n l a plataforma de posgrado donde se exponga a la comunidad los REA´s de la comunidad de posgrado.
Icono en el SiCo de CEPES
GaranCzar que el espacio siempre se encuentre con acceso abierto de consulta y se esCmule la cita de los productos generados por la comunidad de posgrado del CEPES.
Monitorear con Soporte técnico y generar una bitácora de seguimiento
Estar en constante innovación, mejorando el siCo, adaptando e incrementando los REA´s de los estudiantes de posgrado.
Elaborar un check list
www.m
aryfuentesteoria2tec.blogspot.com
Lo Organizativo AcEvidad Evidencia
Establecer los lineamientos de publicación con el consejo de asesores del programa doctoral.
Reunirse con el Comité de estudios doctorales y generar los lineamientos
Orientar mediante charlas exprofesas en la elaboración de REA´s a docentes del programa doctoral.
Realizar una presentación ejecuCva Enriquecer los lineamientos
Orientar mediante charlas exprofesas en la elaboración de REA´s a alumn@s del programa doctoral.
Realizar una presentación ejecuCva y presentar los lineamientos
Orientar mediante charlas exprofesas en la elaboración de REA´s a alumn@s de otros posgrados del CEPES.
Realizar una presentación ejecuCva y presentar los lineamientos
www.gesConcom
petencias.com
Vinculación - comunidad de posgrado
Acción Evidencia
Promover al interior de los estudiantes de posgrado de otras insCtuciones la visita al repositorio del CEPES.
Realizar Banner de invitación en el portal
Publicar los elementos/ requisitos mínimos que han de mostrar los REA´s para ser considerados e incorporados el repositorio del CEPES
Publicar en el portal lineamientos de REA´s
Promover con estud iantes de posgrado de otras insCtuciones la incorporación de sus REA´s al repositorio del CEPES.
Realizar invitaciones a Directores de otras universidades para promover los REA´s en sus comunidades
Incorporar opiniones de cómo mejorar el siCo o repositorio del CEPES.
Realizar una encuesta en el siCo del CEPES sobre los REA´s
cbCs74.com
EVALUACION Las acciones a desarrollar se orientan principalmente a generar durante cada seminario del programa doctoral documento que permitan valorar el avance cognitivo y el manejo conceptual de los contenidos desde lo procedimental. Todas y cada una de las accciones consideradas fomental el uso de las TICC y el potenciamiento de las TEP. Todo el personal involucrado en el programa doctoral se encuentra comprometido con la implemantación de los REA´s como recurso que benficia a la comunidad de posgrado en el área educativa
mariafrancescanietovargas.blogspot.com
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Acorde al uso, difusión y creación de REA en el programa doctoral del CEPES es indispensable que en su formación académica e intelectual de los estudisntes de éste nivel generen conocimiento y se difundan los conocimientos emanados de su productividad, es decir, no sólo es responsabilidad de la parte académica de la institución (directivos y tutores) sino de todos los que intergran la comunidad.
POSIBILIDADES DE MOVILIZACIÓN DE LOS REA´S
bibliotecaescolarinfo.blogspot.com
APRENDIZAJE PERSONAL DEL CURSO
cuadrivio.net
Este es el tercer curso que tomo de manera formal sobre REA´s y me parecen bastante agradables en sus contenidos y de fácil dominio. Considero relevante el compartir con especialistas de otros países , ya que permiten el enriquecimiento desde sus trabajos, además de aportar y realizar críticas a los diseñados por nosotros como cursistas. Considero relevante que a nivel profesional se vean consolidados mis conocimiento y me encuentre en esa movilización del conocimiento y sobre todo del aprendizaje y mejoramiento constante
