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Apellidos: Nombre: 12

Etapa: Infantil Nivel: 3 Grupo: A-B-C-D Número:

Actividad: Actividades de Psicomotricidad

Fecha de entrega: lunes, 4 de mayo de 2020 Fecha de recogida: viernes, 8 de mayo de 2020

¡Hola mis chicos! Una semana más, vamos a aprender jugando y divirtiéndonos. Todos en pie y …

Þ Objetivo: aprender ritmos sencillos.

Þ Material: pandero, gomets.

Þ Tareas: o Parte Inicial:

- Trotamos como los caballos.

- Caminamos dando saltos como las ranas

- Caminamos de puntillas.

o Parte Principal

- Caminamos siguiendo el ritmo que marca el pandero (normal).

- Caminamos siguiendo el ritmo que marca el pandero (lento).

- Caminamos siguiente el ritmo que marca el pandero (rápido).

- Elevamos una pierna cuando oímos un golpe del pandero, la bajamos cuando oímos dos.

- Lo mismo con la otra pierna.

- Abrimos piernas y brazos al oír un golpe de pandero, las cerramos al oír otro.

- Canción “Juan Pequeño”: https://www.youtube.com/watch?v=gGwWZfGCgi82

o Parte final:

- Emitir el sonido “O” prolongado.

- Lo mismo pero tumbado.

1 Imagen recuperada de: https://www.freepik.es/. 2 Canal: CantaJuegoVEVO; Enlace: CantaJuego – Juan Pequeño Baila. 3 y 4 Imagen recuperada: La Educación Física en la Educación Infantil de 3 a.6 años. Editorial: Inde.

LUNES

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¡Hasta mañana!

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Þ Objetivo: desarrollar habilidades psicomotrices atendiendo a la reproducción de series: sonidos fuertes, débiles.

Þ Material: reproductor de música, pandero, silbato, pañuelos.

Þ Tareas: o Parte Inicial:

- Vamos a ir a comprar instrumentos musicales, debemos decirle al vendedor el instrumento que queremos imitando su sonido: tambor, trompeta, violín, etc.

- Marchamos por el espacio marcando con los pies el ritmo que nos marca un instrumento. Si el sonido es débil, andamos muy suave; si es fuerte, andamos fuerte.

o Parte Principal

- Con los ojos tapados, seguimos el sonido producido por el silbato. Éste, está cambiando de posición.

- Con los ojos tapados, decimos si oímos el sonido arriba o abajo.

- Tratamos de adivinar el sonido que oímos, teniendo los ojos tapados (silbato, pandero, palmas, etc)

- Aplaudimos lo bien que hemos acertado el ejercicio anterior: damos palmas suaves, más fuertes, muy fuertes.

- Marcamos todos a la vez con palmas y/o pies los siguientes ritmos:

▪ 1 vez fuerte, silencio, 1 fuerte, silencio.

▪ 1 vez suave, silencio, 2 suaves, silencio.

▪ 3 veces fuerte, silencio, 2 fuertes, silencio, 1 fuerte.

- Andamos siguiendo el ritmo: fuerte, despacio, fuerte, despacio,… Dando pisadas en el suelo (fuertes o débiles).

- Saltamos botando fuerte o débil.

- Estamos sentados, seguimos el ritmo del pandero golpeando con las manos en los muslos.

- Hacemos lo mismo dando palmadas

- Lo mismo llevando un brazo adelante y el otro atrás y cambiándolos de posición al ritmo indicado.

5, 6 y 7 Imagen recuperada: La Educación Física en la Educación Infantil de 3 a.6 años. Editorial: Inde.

MARTES

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o Parte final:

- Canción We will rock you. Sentados intentamos llevar el ritmo de la canción.

(Dos palmadas más un golpe en los muslos/ dos golpes con el pie y una palmada).

https://www.youtube.com/watch?v=-tJYN-eG1zk84

8 Canal: Queen Official; Enlace: Queen – We Will Rock you (Official Video)

¡Hasta mañana!

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Þ Objetivo: expresar las acciones que aparecen en un cuento.

Þ Material:

Þ Tareas: o Parte Inicial:

- ¿Puedo estar corriendo todo el día sin parar? ¿por qué?

- Hay que saber guardar fuerzas, si corro y luego descanso, puedo seguir corriendo más tiempo. Vamos a comprobarlo.

o Parte Principal

Vamos a representar un cuento: “La cigarra y la hormiga”. Durante el desarrollo del cuento, los niños van realizando las acciones que se producen en él.

FÁBULA DE LA CIGARRA Y LA HORMIGA9

Durante el verano una hormiga muy trabajadora iba y venía una y otra vez del

campo a su hormiguero, siempre cargada con algo. Pronto llegaría el otoño y después el invierno. Por lo tanto debía de recoger granos, hojas y otros alimentos para almacenarlos y poder tener provisiones hasta la llegada del próximo verano.

Mientras tanto, una cigarra cantaba muy contenta, tumbada en la rama de un

árbol. La cigarra cantaba y cantaba a todas horas alegremente. No se preocupaba de nada

más que de comer y de cantar. La hormiga, que veía siempre a la cigarra descansando, no entendía por qué ella

no se preocupaba de llenar también su despensa para cuando llegase el invierno. Un día la cigarra le dijo a la hormiga: - No deberías trabajar tanto. Haz como yo. Olvídate del trabajo, descansa, diviértete y

disfruta de la vida. Pero la hormiga no le hizo caso y continuó igual de laboriosa, acarreando hacia la

despensa de su hormiguero todos los alimentos que encontraba a su paso. Lo mismo que ella también hacían otras hormigas que vivían en su hormiguero.

Mientras la cigarra, que era muy perezosa para trabajar, cantaba sin parar, alegre y

feliz, en los días de verano. Pasó el verano y llegó el otoño, y como las nubes amenazaban lluvia, la

hormiga trabajó aún más para terminar de llenar su granero.

9 Cuento recuperado de: https://webdelmaestro.com/la-cigarra-y-la-hormiga/

MIÉRCOLES

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- – ¡Estoy muy satisfecha de mi trabajo! - pensó la hormiga- Ya tengo provisiones para todo el invierno. Y, después de esto se refugió en su hormiguero, porque se acercaba el invierno y empezaba a hacer frío.

- -¡Qué frio tengo! – Dijo la cigarra- Ya no tengo ganas de cantar. Además tengo mucha hambre. Pero ¿dónde podré encontrar comida y un refugio para soportar este frío?

Entonces se acordó de la hormiga y del alimento que había recogido, mientras que

ella solo se preocupó de cantar y cantar. Por eso pensó en ir a su casa para pedirle ayuda La hormiga, que era muy bondadosa, al verla muerta de frío, le ofreció refugio en su

granero y le dio alimento.

La cigarra se lo agradeció mucho y, por fin comprendió lo importante que es trabajar.

o Parte final:

- Vamos a bailar. Ponemos distintos ritmos y nos movemos al son que marcan.

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10 Imagen recuperada de: https://www.imageneseducativas.com/cuento-con-valores-la-cigarra-y-la-hormiga/

¡Hasta mañana!

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Þ Objetivo: expresar una canción con ritmo.

Þ Material: reproductor de música, pelotas, pitos.

Þ Tareas: o Parte Inicial:

- Somos aves que volamos por el aire, vamos dando saltos y movemos los brazos arriba y abajo.

- Saltamos todo lo alto que podamos.

- ¿Quién salta más alto? Saltamos al lado de una pared para tocar en el punto más alto posible.

- Saltamos como si fuéramos ranas. o Parte Principal

- Vamos a seguir un ritmo tocando palmas.

- Ahora lo hacemos dando golpes en los muslos.

- Seguimos el mismo ritmo tocando pitos.

- Vamos a seguir otro ritmo tocando pitos y golpeando a la vez con los pies en el suelo.

- Alternamos tocando palmas y pitos.

- Andamos dando palmadas y a la vez acompañamos con los pies.

- Imitamos el sonido del piano, a la vez hacemos como si lo tocáramos.

- Hacemos lo mismo con el violín, tambor, trompeta Ejemplos de ritmos:

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o Parte final:

- Llenamos un vaso de agua, con una pajita, hacemos burbujas, primero fuerte, luego suave, introducimos silencios, nos inventamos un ritmo.

JUEVES

¡Hasta mañana!

* suave

_ fuerte

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Þ Objetivo: explorar la creatividad propia utilizando diferentes materiales.

Þ Material:

Þ Tarea: ¿Quién no ha soñado de pequeño con una cabaña en la sala de su casa? ¡A los

niños les encantan las cabañas! Les podemos ayudar a construirlas y después dejarlos jugar con calma y dejar volar la imaginación, o si son bastante autónomos/as les preparamos el material y ellos mismos pueden construirla.

Podemos utilizar sofás, sillas, mesas, mantas, camas, sábanas, cajas de cartón… las

posibilidades son infinitas y ¡el juego y la diversión también!

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¡Un abrazo fortísimo para todos!

11 Imagen recuperada de: https://www.jugarijugar.com/es/263-construir-cabanas-y-casas.

VIERNES

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