SECUNDARIA CURSO: 1 ESOPROGRAMA 1: Conocer la biblioteca y aprender a utilizarla

Programa formativo en el conocimiento de la biblioteca y los recursos que ofrece:COMPONENTE 1 Familiarizarse con la biblioteca del centro. Entornos fsico y virtual, funcionamiento y servicios.C1 - BLOQUE 1

Secciones de uso y recursos disponibles:

OBJETIVOS

1. Utilizar la lengua eficazmente en la actividad escolar para buscar, seleccionar y procesar informacin y para redactar textos propios del mbito acadmico.

2. Comprender textos orales y escritos utilizados en el mbito acadmico atendiendo3. especialmente a la presentacin de tareas e instrucciones para su realizacin.

4. Inters por la composicin escrita como fuente de informacin y aprendizaje, como forma de comunicar experiencias, opiniones y conocimientos propios, y como forma de regular la conducta.5. Inters por la buena presentacin de los textos escritos tanto en soporte papel como digital, con respeto a las normas gramaticales, ortogrficas y tipogrficas.6. Comprender la organizacin del espacio fsico de la biblioteca.

7. Comprender la sealizacin de las diversas zonas y secciones.

8. Utilizar la lengua eficazmente en la actividad escolar para buscar, seleccionar y procesar informacin y para redactar textos propios del mbito acadmico.9. Inters por la buena presentacin de los textos escritos tanto en soporte papel como digital, con respeto a las normas gramaticales, ortogrficas y tipogrficas

10. Comprender la organizacin del espacio fsico de la biblioteca.

11. Comprender la sealizacin de las diversas zonas y secciones.

12. Conocer la diversidad de recursos disponibles (libros, obras literarias,peridicos, revistas, DVD, recursos digitales seleccionados)

13. Conocer la situacin de los libros de la edad del alumnado y los temas de su inters.

14. Valorar la biblioteca como entorno escolar de uso compartido.15. Valorar la biblioteca e Internet como entornos complementarios.16. Comprender el funcionamiento de la biblioteca y sus normas de uso.17. Conocer los servicios que se ofrecen en horario escolar y extraescolar.18. Conocer el uso de los servicios presenciales y virtuales de la biblioteca.19. Tener hbitos y actitudes positivas respecto a la lectura, la informacin y el conocimiento.20. Saber usar autnomamente los servicios presenciales y virtuales de la biblioteca.21. Tener Inters por la biblioteca y una actitud positiva hacia sus propuestas y servicios.Contenidos del programa:

1. Utilizacin de la lengua eficazmente en la actividad escolar para buscar, seleccionar y procesar informacin y para redactar textos propios del mbito acadmico.

2. Comprensin de textos orales y escritos utilizados en el mbito acadmico atendiendo especialmente a la presentacin de tareas e instrucciones para su realizacin.

3. Inters por la composicin escrita como fuente de informacin y aprendizaje, como forma de comunicar experiencias, opiniones y conocimientos propios, y como forma de regular la conducta.

1. Comprensin de la organizacin del espacio fsico de la biblioteca.

2. Comprensin de la sealizacin de las diversas zonas y secciones.

3. Utilizacin de la lengua eficazmente en la actividad escolar para buscar, seleccionar y procesar informacin y para redactar textos propios del mbito acadmico.4. Presentacin de los textos escritos tanto en soporte papel como digital, con respeto a las normas gramaticales, ortogrficas y tipogrficas

5. Comprensin de la organizacin del espacio fsico de la biblioteca.

6. Comprensin de la sealizacin de las diversas zonas y secciones.

7. Conocimiento de la diversidad de recursos disponibles (libros, obras literarias, peridicos, revistas, DVD, recursos digitales seleccionados)

8. Conocimiento de la situacin de los libros de la edad del alumnado y los temas de su inters.

9. Valoracin de la biblioteca como entorno escolar de uso compartido.

10. Valoracin de la biblioteca e Internet como entornos complementarios.

11. Comprensin del funcionamiento de la biblioteca y de sus normas de uso.

12. Conocimiento de los servicios que se ofrecen en horario escolar y extraescolar.

13. Conocimiento del uso de los servicios presenciales y virtuales de la biblioteca.

14. Valoracin positiva respecto a la lectura, la informacin y el conocimiento.

15. Buen uso de los servicios presenciales y virtuales de la biblioteca.

16. Valoracin positiva hacia la biblioteca y sus propuestas y servicios.

C1 - BLOQUE 2

Funcionamiento de la biblioteca y servicios que ofrece:

OBJETIVOS

1. Utilizar la lengua eficazmente en la actividad escolar para buscar, seleccionar y procesar informacin y para redactar textos propios del mbito acadmico.

2. Comprender textos orales y escritos utilizados en el mbito acadmico atendiendo especialmente a la presentacin de tareas e instrucciones para su realizacin.

3. Tener inters por la composicin escrita como fuente de informacin y aprendizaje, como forma de comunicar experiencias, opiniones y conocimientos propios, y como forma de regular la conducta.

4. Presentar textos escritos tanto en soporte papel como digital, con respeto a las normas gramaticales, ortogrficas y tipogrficas

5. Comprender del funcionamiento de la biblioteca y sus normas de uso

6. Conocer de los servicios que se ofrecen en horario escolar y extraescolar

7. Usar adecuadamente los servicios presenciales y virtuales de la biblioteca

8. Tener hbitos y actitudes positivas respecto a la lectura, la informacin y el conocimiento

9. Usar autnomamente los servicios presenciales y virtuales de la biblioteca

10. Presentar Inters por la biblioteca y una actitud positiva hacia sus propuestas y servicios

CONTENIDOS

1. Utilizacin de la lengua eficazmente en la actividad escolar para buscar, seleccionar y procesar informacin y para redactar textos propios del mbito acadmico.

2. Comprensin de textos orales y escritos utilizados en el mbito acadmico atendiendo especialmente a la presentacin de tareas e instrucciones para su realizacin.

3. Inters por la composicin escrita como fuente de informacin y aprendizaje, como forma de comunicar experiencias, opiniones y conocimientos propios, y como forma de regular la conducta.

4. Presentacin de los textos escritos tanto en soporte papel como digital, con respeto a las normas gramaticales, ortogrficas y tipogrficas.5. Comprensin del funcionamiento de la biblioteca y sus normas de uso.

6. Conocimiento de los servicios que se ofrecen en horario escolar y extraescolar.7. Uso guiado de los servicios presenciales y virtuales de la biblioteca.8. Generacin de hbitos y actitudes positivas respecto a la lectura, la informacin y el conocimiento.9. Uso autnomo de los servicios presenciales y virtuales de la biblioteca.10. Inters por la biblioteca y actitud positiva hacia sus propuestas y servicios.Ubicacin: aula y biblioteca.Materiales: proyector, conexin a Internet, documento con gua de uso de la Biblioteca y normas, cuestionario sobre el documento.

Nmero de sesiones: 2 ACTIVIDAD 1

1. En el aula y utilizando el proyector mostraremos a los alumnos el Blog de la Biblioteca, en l les mostraremos cmo est organizado y leeremos la presentacin, despus leeremos con ellos la Presentacin y Gua realizada con glogster.

2. Seguidamente, bajaremos a la Biblioteca, all les ensearemos in situ cmo estn organizados los espacios, las diferentes zonas, la colocacin de los libros en las estanteras.3. Despus les daremos el documento que se adjunta (es una gua de uso y normas de la Biblioteca).

4. Cada alumno leer el documento.

5. Una vez que hayan ledo el documento, realizarn el cuestionario que se adjunta sobre las normas y uso de la Biblioteca.

6. Cuando hayan terminado de realizar el cuestionario lo corregiremos all, solucionando cualquier duda que se presente y aclarando los errores que hubieran cometido.

11)

TAREA 2SECUNDARIA

CURSO: 2 ESO

COMPONENTE 2. Conocer los recursos informativos disponibles

Recursos informativos accesibles desde la bibliotecaC2 - BLOQUE 2

Tipos de recursos informativos y usos especficosOBJETIVOS

1. Utilizar la lengua eficazmente en la actividad escolar para buscar, seleccionar y procesar

informacin y para redactar textos propios del mbito acadmico.

2. Comprender textos orales y escritos utilizados en el mbito acadmico atendiendo

especialmente a la presentacin de tareas e instrucciones para su realizacin.3. Comprender textos del mbito acadmico, atendiendo especialmente a los de carcter expositivo y explicativo, a las instrucciones para realizar tareas, a la consulta, en diversos soportes, de diccionarios, glosarios y otras fuentes de informacin, como enciclopedias.4. Utilizar la lengua oral en la actividad social y cultural de forma adecuada a las distintas

situaciones y funciones, adoptando una actitud respetuosa y de cooperacin.

5. Componer en soporte de papel textos propios del mbito acadmico, especialmente resmenes, exposiciones y explicaciones sencillas, glosarios e informes de tareas y aprendizajes efectuados.3. Inters por la composicin escrita como fuente de informacin y aprendizaje, como forma de comunicar experiencias, opiniones y conocimientos propios, y como forma de regular la conducta.

4. Inters por la buena presentacin de los textos escritos tanto en soporte papel como digital, con respeto a las normas gramaticales, ortogrficas y tipogrficas.

5. Reconocer diversas tipologas de recursos informativos en funcin del contenido que presentan.

6. Usar y manejar libros informativos (utilizar las herramientas auxiliares que dispone: ndices)

7. Usar y manejar diferentes tipos de diccionarios.

8. Usar y manejar enciclopedias generales y temticas.

9. Conocer las caractersticas y utilidades de las principales obras de referencia

(altas, anuarios, directorios, guas...) y distinguir sus peculiaridades.

10. Usar instrumentos de bsqueda y localizacin internos de un recurso informativo (ndices, sumarios, mens, buscadores).

CONTENIDOS1. Utilizacin de la lengua eficazmente en la actividad escolar para buscar, seleccionar y procesar informacin y para redactar textos propios del mbito acadmico.

2. Comprensin de textos orales y escritos utilizados en el mbito acadmico atendiendo

especialmente a la presentacin de tareas e instrucciones para su realizacin.

3. Comprensin de textos del mbito acadmico, atendiendo especialmente a los de carcter expositivo y explicativo, a las instrucciones para realizar tareas, a la consulta, en diversos soportes, de diccionarios, glosarios y otras fuentes de informacin, como enciclopedias.4. Utilizacin de la lengua oral en la actividad social y cultural de forma adecuada a las distintas situaciones y funciones, adoptando una actitud respetuosa y de cooperacin.

5. Composicin en soporte de papel de textos propios del mbito acadmico, especialmente resmenes, exposiciones y explicaciones sencillas, glosarios e informes de tareas y aprendizajes efectuados.

3. Valoracin positiva hacia la composicin escrita como fuente de informacin y aprendizaje, como forma de comunicar experiencias, opiniones y conocimientos propios, y como forma de regular la conducta.

4. Valoracin positiva hacia la buena presentacin de los textos escritos tanto en soporte papel como digital, con respeto a las normas gramaticales, ortogrficas y tipogrficas.

5. Reconocimiento de diversas tipologas de recursos informativos en funcin del contenido que presentan.

6. Uso y manejo de libros informativos (utilizacin de las herramientas auxiliares que dispone: ndices)

7. Uso y manejo de diferentes tipos de diccionarios.

8. Uso y manejo de enciclopedias generales y temticas.

9. Conocimiento de las caractersticas y utilidades de las principales obras de referencia

(altas, anuarios, directorios, guas...) y distincin de sus peculiaridades.

10. Uso de instrumentos de bsqueda y localizacin internos de un recurso informativo (ndices, sumarios, mens, buscadores).

11. Recogida de informacin utilizando diccionarios, enciclopedias, manuales, peridicos, atlas, manuales, etc.

12. Presentacin adecuada de la informacin obtenida por escrito y de forma oral.

ACTIVIDAD 2Concurso de bsqueda en la Biblioteca

Ubicacin: Biblioteca.

Materiales: proyector, ordenador con conexin a Internet (para la explicacin terica sobre las fuentes de documentacin), ficha con la informacin a buscar para los alumnos, ficha para la recogida de datos para los alumnos.Nmero de sesiones: dos.

1. El lugar para realizar la actividad ser la Biblioteca.

2. Primero explicaremos a los alumnos qu son las fuentes de documentacin. Sealaremos las diferencias entre documentos textuales, grficos, sonoros y audiovisuales. Les explicaremos cules son los principales documentos para obtener informacin acadmica y les recordaremos el lugar de la biblioteca donde se encuentran disponibles. Tambin les recordaremos cmo estn organizados estos documentos (orden alfabtico, clasificacin temtica orden cronolgico)3. Despus dispondremos a los alumnos para trabajar en grupos de tres.

4. Vamos a realizar un concurso a ver qu grupo obtiene una serie de datos de entre los documentos que se encuentran en la Biblioteca.

5. Recordaremos que en la Biblioteca no se puede correr ni gritar.

6. Recordaremos que para trabajar en grupo primero hay que organizarse, que cada cual no puede ir por su cuenta.

7. A cada grupo le entregaremos una ficha con una serie de datos que tendrn que buscar entre los documentos informativos que se encuentran en la Biblioteca (diccionarios, enciclopedias, atlas geogrficos e histricos), peridicos, revistas, libros monogrficos, etc.).

8. Tendrn que ir recogiendo la informacin que van obteniendo.

9. Posteriormente cada grupo expondr al resto de la clase el resultado de sus averiguaciones.

10. Ganar el grupo que primero obtenga toda la informacin y, vista por la profesora o el profesor, sea correcta.

Ejemplo de ficha:

Busca en la Biblioteca:

1. La capital de Angola.

2. El significado de la palabra smbolo.

3. Tres sinnimos de la palabra sospecha.

4. Fecha de la guerra de la Independencia en Espaa.

5. La palabra escritorio en Ingls.

6. El teorema de Pitgoras.

7. Biografa de Picasso.

8. Quin escribi Las Rimas y Leyendas.

9. Por qu pases pasa el ro Dniper?

10. Una noticia de la semana pasada sobre la guerra de Ucrania.

PAGE 3Plantilla para el envo de las tareas