1. JEAN PIAGETSus contribuciones a la Educacin 2. Piaget se
centr en cmo adquiere el nio conceptoslgicos, cientficos y
matemticos. Sus trabajos acerca del desarrollo intelectual del
nioinspiraron trascendentales reformas del plan de estudios enlas
dcadas de 1960 y de 1970. Su teora sigue siendo el fundamento de
los mtodosdidcticos constructivistas, de aprendizaje por
descubrimiento,de investigacin y de orientacin a los problemas en
laescuela moderna. 3. Hizo Cuatro ContribucionesInters prioritario
enla exploracin.Inters prioritario enlas actividadesapropiadas para
eldesarrolloInters prioritarioen la interaccinsocial.La funcin
delaprendizaje. 4. Inters prioritario en laexploracin. La idea de
que el conocimiento se construye a partir delas actividades fsicas
y mentales del nio. Conocer un objeto es utilizarlo. Conocer es
modificado, transformado, entender el proceso dela transformacin y,
en consecuencia, comprender la formaen que se construye. Los nios
no pueden entender los conceptos y principioscon slo leerlos u or
hablar de ellos. La actividad fsica debe acompaarse de la
actividadmental. 5. Inters prioritario en lasactividades apropiadas
para eldesarrollo Existe la necesidad de adecuar las actividades de
aprendizaje al niveldel desarrollo conceptual del nio. El
aprendizaje se facilita al mximo cuando las actividades
estnrelacionadas con lo que el nio ya conoce. El nio se siente
motivado para reestructurar su conocimiento, cuandoentra en
contacto con informacin o experiencias ligeramenteincongruentes con
lo que ya conoce. (conflicto cognoscitivo) 6. Inters prioritario en
lainteraccin social.La funcin que la interaccin social tiene en el
desarrollocognoscitivo del nio "Ninguna actividad intelectual puede
llevarse a cabo mediante accionesexperimentales e investigaciones
espontneas sin la colaboracin voluntaria entreindividuos, esto es,
entre los estudiantes Piaget (1976) . La interaccin social
contribuye mucho a atenuar el egocentrismo de los niosde corta edad
7. La funcin del aprendizaje. La meta de la educacin no es aumentar
el conocimiento,sino crear la posibilidad de que el nio invente y
descubra. Piaget pensaba que el desarrollo controla el
aprendizajems que a la inversa
