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ACTIVIDAD 1. FAMILIARIZACIÓN E INTRODUCCIÓN AL TEMA DE TRIÁNGULOS

1. Comentamos la imagen de las figuras 1 y 2.

a) Cuando observamos esta imagen (ver figura 2), ¿qué palabras relacionadas con la Geo-metría te vienen a la cabeza? En otras palabras, ¿qué elementos geométricos identificas?

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b) ¿Qué forman las líneas cuando se cortan o se tocan o se intersectan?

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c) ¿Podéis explicar o definir con vuestras palabras qué es un triángulo?

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d) ¿Puedes identificarlos en el cuadro? ¿Qué partes crees que tiene un triángulo?

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e) ¿Qué otras cosas ves en el cuadro? ¿ves «tri-ángulos»?

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f) ¿Ves diferentes tipos de triángulos? ¿Cuáles? ¿Podrías enumerarlos? ¿Puedes explicar odefinir con tus palabras qué es un triángulo?

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Experiencias

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a) Rasgos de la vida y obra del autor (Wassily Kandinsky).

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b) Otras obras de arte del mismo autor que permitan estudiar triángulos.

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c) Proponer y justificar a otros pintores y obras concretas que nos ayuden a estudiar estetema: triángulos, tipos de triángulos, etc.

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d) Coloquémonos en lugar del pintor, ¿qué ideas y sentimientos crees que quiere transmitircon esta obra?

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e) ¿Qué podemos destacar de los colores? ¿De la intensidad de los mismos?

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f) ¿De la posición y la colocación de las líneas? ¿Y de las figuras?

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g) ¿Distingues distintos planos? ¿Cuántos planos ves? Describe el fondo y el primer plano.

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h) ¿Qué palabras podrían salir en el título de este cuadro? ¿Qué título le pondrías?

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Experiencias