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Actividades BLOG
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UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO ESCUELA INTERNACIONAL DE POST GRADO
PROGRAMA DE MAESTRÍA
CALIDAD EDUCATIVA
GUÍA DE ACTIVIDADES
TERCERA SEMANA
Temática revisada: Redacción y Publicación de Artículo
OBJETIVO DEL PROCESO DE CERTIFICACIÓN: Redactar un artículo sobre los fundamentos teóricos de la sociedad post capitalista y su influencia en la nueva gestión de las organizaciones educativas publicando en un blogs personal.
Para la certificación de competencias en este Curso de Calidad Educativa el/a
participante desarrollará una actividad por semana, durante un cinco semanas, las
cuales estarán disponibles de acuerdo con lo establecido en la agenda y sílabo, se
acompañarán de la respectiva rúbrica de evaluación. Una vez finalizada la
actividad semanal, se expone y se dialoga en el aula de clases y sus actividades
deben ser presentadas por la plataforma de interacción de gestión del aprendizaje
ésta se cerrará y el/a participante no tendrá opción de acceder a ella nuevamente.
Recibirá la respectiva calificación el viernes de cada semana. Cada sábado se
habilitará la actividad que sigue y así sucesivamente se desarrollará el
procedimiento semanal hasta la finalización de la certificación de competencias del
curso.
Mg. Omar Bellido Valdiviezo
A continuación se presenta una síntesis del nombre de la Actividad por Semana y
el puntaje correspondiente.
ITINERARIO DE APRENDIZAJE SEMANA ACTIVIDAD PUNTAJE
1
1. Comprendamos el nuevo escenario global:
Exposición de la Sociedad Post capitalista-Peter Drucker. (Presentación
de Producto Acreditable)
20
2
1. Reconozcamos los elementos fundamentales en una organización.
Exposición de la Quinta Disciplina en la Práctica. Peter Senge.
(Presentación de Producto Acreditable)
2. Resolución del módulo práctico.
20
3
1. Publiquemos artículos:
Crea tres artículo sobre calidad educativa cada semana en su blog
personal.
2. Gestionemos la calidad: Herramientas de gestión de la calidad.
20
4
1. Comprendamos el Proceso de Acreditación de las Universidades y
Educación Básica en el Perú-(Presentación de Producto Acreditable)
2. Exposición ley del SINEACE
20
5
1. Configuremos un modelo de autoevaluación de gestión de la calidad en
una institución en dimensiones, estándares, factores, fuentes de
verificación.(Presentación de Producto Acreditable)
20
PUNTAJE TOTAL 100
Recomendaciones: 1. Leer primero todas las instrucciones, entender las intencionalidades de las
mismas y luego sí, planear el trabajo y empezar a desarrollarlo.
2. Revisar la agenda/guía de manera que permanezca informado/a del tiempo
que se tiene disponible para el desarrollo de esta actividades propuestas para
el Proceso de Certificación de Competencias.
3. Revisar y leer detalladamente la Guía y Rúbrica de Evaluación para ir
monitoreando el producto acreditable.
Se recuerda que sólo se aprueba el Proceso con un mínimo de 70/100 puntos.
Para la Tercera Semana del Proceso de Certificación de Competencias en el curso de
Calidad Educativa del Programa de Maestría se desarrollará la siguiente actividad:
Redacción y Publicación de artículos (Ver itinerario de aprendizaje - semana 03).
Asimismo, esta actividad será realizada una publicación cada semana (3-4-5)
Detalle de las actividades.
1. Foro: Envío de su artículo. Por este medio adjuntarán el archivo correspondiente a su
artículo con los pre-requisitos establecidos en la rúbrica de evaluación de esta
actividad (Ver Anexo I). Asimismo, es necesario que publique su artículo en su blog
personal evidenciando por este medio la dirección electrónica correspondiente.
Redacción del artículo por semana
SEMANA ARTÍCULO
03 EL nuevo contexto internacional, Las nuevas organizaciones, etc. Fuente: las Sociedad Post Capitalista(Peter Drucker)
04
Enfoque de procesos, pensamiento sistémico, Herramientas de gestión de Calidad, Gestión de la Calidad Educativa, ensayo de las disciplinas, etc. Fuente: La Quinta Disciplina en la Práctica.(Peter Senge)
05
Calidad educativa. Fuente: Realidad Educativa, Crisis educativa, Propuestas de Mejora, Innovaciones, Autoevaluación, Acreditación, certificación de la Calidad Educativa.
Reporte de la actividad:
2. La redacción del artículo se entregará en el Programa Microsoft Word
debidamente diligenciado en el formato dispuesto con las normas de calidad
propuestas en la rúbrica de evaluación.
3. El archivo tendrá el nombre “título del artículo-nombre apellido”. Ejemplo:
comportamiento organizacional-Omar bellido valdiviezo
UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
Escuela Internacional de Post Grado
Maestría en Educación
Artículo Nº 01 de la semana Nº 03
Tema:
Docente: Mg. Omar Bellido Valdiviezo
Datos del Maestrista:
Título del artículo:
ITEM EVALUADO VALORACIÓN BAJA VALORACIÓN MEDIA VALORACIÓN MEDIA ALTA VALORACIÓN ALTA PUNTAJE MÁXIMO
Actualización del perfil en el campus
virtual
No actualizó la imagen ni el perfil
correspondiente
(Puntos=0)
Actualizó el perfil pero no
incluye la imagen.
.(Puntos=0.5)
Actualizó el perfil incluyendo imagen y ciudad de ubicación
como se solicita. (Puntos=1)
1
Reporte de actividad
No reportó la actividad en los formatos de acuerdo con lo
requerido (Puntos=0)
Aunque reportó la actividad no corresponden los formatos de
acuerdo con lo requerido (Puntos=0.5)
Reportó la actividad en los formatos de acuerdo con lo
requerido (Puntos=1)
1
Nombre del
archivo
No reportó el nombre de
actividad de acuerdo con lo solicitado
(Puntos=0)
Reportó la actividad de
acuerdo con los nombres Solicitados. (Puntos=1)
1
ITEM EVALUADO DEBAJO DEL ESTÁNDAR SE APROXIMA AL ESTÁNDAR CUMPLE EL ESTÁNDAR SOBRE EL ESTÁNDAR PUNTAJE MÁXIMO
Del título del artículo
El título no es coherente con el contenido.
(Puntos =1)
El título es original pero no es coherente con el contenido.
(Puntos =0.5)
El título es original y es coherente con el contenido.
(Puntos =1)
El título es original y es muy coherente con el contenido.
(Puntos =2)
2
Del contenido/ secuencia
Muchas de las ideas secundarias o argumentos no están en el orden
lógico esperado lo que distrae al lector y hace que el artículo sea muy
confuso. (Puntos =0)
Algunas de las ideas secundarias o argumentos no están presentados en el orden lógico esperado, lo que distrae al
lector y hace que el ensayo sea confuso. (Puntos =0.5)
Los argumentos e ideas secundarias están
presentados en un orden más o menos lógico que hace
razonablemente fácil seguir las ideas del autor.
(Puntos =1)
Los argumentos e ideas secundarias están
presentadas en un orden lógico que hace las ideas del
autor sean fáciles e interesantes a seguir.
(Puntos =2)
2
De las fuentes
Las fuentes no están citadas
correctamente. (Puntos =0)
Todas las fuentes usadas para las citas, las estadísticas y los hechos son creíbles y la mayoría está citada correctamente.
(Puntos =0.5)
La mayoría de las fuentes usadas para las citas, las
estadísticas y los hechos son fehacientes y está citada
correctamente. (Puntos =1)
Todas las fuentes usadas para las citas, las estadísticas y los
hechos son fehacientes y están citadas correctamente.
(Puntos =2)
2
Redacción, ortografía y gramática
El contenido del artículo y el mensaje presentan más de
tres errores ortográficos
(Puntos = 0)
Se encuentran menos de tres
errores de ortografía en el contenido del artículo y el
mensaje (Puntos =0.5)
La ortografía es buena en
el contenido del artículo y el mensaje
(Puntos =1)
La ortografía es excelente en el contenido del artículo y el
mensaje
(Puntos =2)
2
El contenido del artículo
presentan deficiencias de redacción y gramática
(Puntos = 0)
El contenido del artículo
presentan una mediana articulación de las ideas y sentido
gramatical
(Puntos =0.5)
La redacción es buena, las
ideas están correlacionadas, y el contenido del artículo
creados presentan coherencia. (Puntos =1)
La redacción es excelente, las ideas están correlacionadas, y
el contenido del artículo creados presentan
coherencia en su totalidad (Puntos =2)
2
Conclusiones
No hay conclusión. El trabajo
simplemente termina.
(Puntos = 0)
La posición del autor es parafraseada en
la conclusión
(Puntos =0.5)
La conclusión es evidente. La
posición del autor es parafraseada en la conclusión.
(Puntos =1)
La conclusión es muy buena y
deja al lector con una idea absolutamente clara de la
posición del autor. (Puntos =2)
2
Del Blog personal
No crea su blog personal en la red.
(Puntos = 0)
Crea su blog personal en la red pero no
publica su artículo redactado.
(Puntos = 0.5)
Crea su blog personal en la
red, publica su artículo redactado y envía la dirección
electrónica al foro. (Puntos = 1)
Crea su blog personal en la red, publica su artículo
redactado, envía la dirección electrónica al foro y comentan
los otros blogs (Puntos = 2)
5