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Institución Educativa Ciudadela Las Américas Medellín
ACTIVIDADES DE APOYO TERCER PERIODO GRADO: OCTAVO
AÑO 2015
ÁREA: CIENCIAS NATURALES DOCENTE: YEPES CORREA, JESUS ORLANDO
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ACTIVIDADES DE APOYO TERCER PERIODO GRADO: OCTAVO
AÑO 2015
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: SANCHEZ RAMIREZ, KATHY GRUPO: 8°1 NOTA: Este taller se entrega en hojas de block tamaño carta. No se aceptan fotocopias o impresiones
1. ¿Qué es imperialismo? 2. ¿Qué es Colonialismo? 3. Consulta el significado de los siguientes términos: capitalismo, colonias, expansión, capital, inversión,
préstamos, explotación, bancas, monopolio, crédito. 4. ¿A qué se debió el auge del Imperialismo del siglo XIX? 5. Elaborar un cuadro resumen como el siguiente con los factores que llevaron a la expansión de Europa:
Nº Factores Explicación (breve)
A
B
C
D
6. Explicar la diferencia entre la Colonización directa y la indirecta. 7. Explicar la diferencia entre colonias de poblamiento y de explotación. 8. Completa un cuadro como el siguiente con las características más relevantes de cada una de las
siguientes colonizaciones:
Nº Colonización Características
1 Asia
2 India
3 China
4 Oceanía
5 África
6 América
9. Lee sobre la colonización europea en los países africanos y asiáticos. Con base en esta consulta realiza el
siguiente ejercicio: a) Describe los principales aportes que hicieron las potencias europeas a las colonias africanas y asiáticas
en cuanto a tecnología, religión, lenguas y costumbres. b) Precisa los principales aportes que hicieron las colonias africanas y asiáticas a las potencias europeas
en cuanto a comidas, medicina, artes
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ACTIVIDADES DE APOYO TERCER PERIODO GRADO: OCTAVO
AÑO 2015
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: RODRIGUEZ RIVERA DORA PATRICIA GRUPO: 8°2 y 8°3 1) ¿Qué es imperialismo? 2) ¿Qué es Colonialismo? 3) Consulta el significado de los siguientes términos: capitalismo, colonias, expansión,
capital, inversión, préstamos, explotación, bancas, monopolio, crédito. 4) ¿A qué se debió el auge del Imperialismo del siglo XIX? 5) Elaborar un cuadro resumen como el siguiente con los factores que llevaron a la
expansión de Europa:
Nº Factores Explicación (breve)
A
B
C
D
6) Explicar la diferencia entre la Colonización directa y la indirecta. 7) Explicar la diferencia entre colonias de poblamiento y de explotación. 8) Elaborar una pirámide con los grupos sociales (del más rico al más pobre) que
componen el mundo colonial europeo, señalando, junto a cada uno, una palabra clave que lo identifique.
9) Completa un cuadro como el siguiente con las características más relevantes de cada una de las siguientes colonizaciones:
Nº Colonización Características
1 Asia
2 India
3 China
4 Oceanía
5 África
6 América
10) Lee sobre la colonización europea en los países africanos y asiáticos. Con base en esta
consulta realiza el siguiente ejercicio: a) Describe los principales aportes que hicieron las potencias europeas a las colonias
africanas y asiáticas en cuanto a tecnología, religión, lenguas y costumbres. b) Precisa los principales aportes que hicieron las colonias africanas y asiáticas a las
potencias europeas en cuanto a comidas, medicina, artes 11) Realiza un planisferio señalando países colonizadores y los respectivos países que
colonizaron NOTA: el taller debe ser manuscrito y las actividades estudiadas para su posterior sustentación. Guarde una copia o tome apuntes para que pueda estudiar, ya que el taller una vez lo entregue completo no le será devuelto.
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ACTIVIDADES DE APOYO TERCER PERIODO GRADO: OCTAVO
AÑO 2015
ÁREA: EDUCACIÓN ARTISTICA Y CULTURAL DOCENTE: LOBON RIVAS, LUZ FANNY GRADO: 8°2 1) Que es la perspectiva como sistema de representación gráfica?
2) Dibuja un paisaje utilizando la técnica de perspectiva
3) Que es perspectiva oblicua?
4) Dibuja un corredor o habitación utilizando la técnica de perspectiva oblicua
6) Realiza un ejemplo de cada uno de los anteriores elementos
5) Cuáles son los Elementos que intervienen en el fundamento y realización de una
perspectiva.
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ACTIVIDADES DE APOYO TERCER PERIODO GRADO: OCTAVO
AÑO 2015
ÁREA: EDUCACIÓN ARTISTICA Y CULTURAL DOCENTE: GOMEZ TORO, JUAN DIEGO GRADO: 8°3 De acuerdo al tema trabajado en el periodo se responden las siguientes preguntas. 1) Explica una de las cualidades acerca del lápiz que se trataron en la historia: ¿Cómo
se puede aplicar en tu vida práctica?
2) Cuál es la clasificación de los lápices?
3) De qué material está cubierto el lápiz?
4) Escribe 5 referencias de lápices blandos
5) Escribe 5 referencias de lápices duros
6) Para qué sirven los lápices blandos?
7) Para qué sirven los lápices duros?
8) Que es el carboncillo?
9) Para que se utiliza el carboncillo?
REALIZAR: Cada una de las planas trabajadas del periodo en hojas de block debidamente pintada y con buena presentación. PRESENTAR Una evaluación escrita sobre la temática vista en el periodo
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ACTIVIDADES DE APOYO TERCER PERIODO GRADO: OCTAVO
AÑO 2015
ÁREA: EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES HUMANOS DOCENTE: MORENO MORENO, JANIO BISTINIO GRUPO: 8°2 Y 8°3 1. Realizar las actividades que no desarrollo durante el periodo. 2. Realizar el taller número dos del proyecto de vida. 3. Realizar el taller número tres del proyecto de vida. 4. Realizar el taller número cuatro del proyecto de vida.
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ACTIVIDADES DE APOYO TERCER PERIODO GRADO: OCTAVO
AÑO 2015
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES DOCENTE: URIBE RODRÍGUEZ, MAURICIO DE JESÚS TEMA: EL ATLETISMO.
“LO QUE UN ATLETA DEBE SABER” Reiteradamente los atletas en las competencias departamentales, nacionales e internacionales elegimos pruebas que no son compatibles, este error lo efectuamos por el desconocimiento de las pruebas o por acomodar nuestra participación de acuerdo a programa horario, debido a ello es que la anambol pretende hacer conocer e informar estos y otros puntos que son muy importantes.
1. ¿Qué es la iaaf? 2. ¿En qué consisten las pruebas cross country? 3. ¿Cuantos tipos de pruebas existen en atletismo? 4. ¿Cuáles son las pruebas de pista? 5. ¿Cuáles son las pruebas de velocidad? 6. ¿Cuáles son las pruebas de media distancia o medio fondo? 7. ¿Cuáles son las pruebas de larga distancia o fondo? 8. ¿Cuáles son las pruebas de vallas? 9. ¿Cuáles son las otras pruebas colectivas (por equipos) adicionales? 10. ¿Cuáles son las pruebas de campo? 11. ¿Cuáles son las pruebas de saltos? 12. ¿Cuáles son las pruebas de lanzamientos? 13. ¿En qué consiste la prueba de decatlón? 14. ¿En qué consiste la prueba de pentatlón? 15. ¿En qué consisten las pruebas de heptatlón? 16. ¿En qué consisten las especialidades de ruta?
NOTA: EL TRABAJO SE DEBE ENTREGAR EN HOJAS BLOCK Y ELABORADO A MANO
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AÑO 2015
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA DOCENTE: FRANCO PIEDRAHITA, LINA MARIA
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ACTIVIDADES DE APOYO TERCER PERIODO GRADO: OCTAVO
AÑO 2015
ÁREA: HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA DOCENTE: ARCINIEGAS LAGOS, HECTOR MARCIAL
Ni tu peor enemigo puede hacerte tanto daño como tus propios pensamientos.
Buda
1. Lee detenidamente el siguiente artículo y luego realiza un escrito en el que evidencies los
aspectos con los que estás a favor o en contra, además de especificar de qué manera ha contribuido la publicidad.
EL CONSUMISMO PERJUDICA EL MEDIO AMBIENTE
Publicado 24/01/2013 Gloria Elena Ramírez Toro La palabra consumismo significa gastar de forma excesiva e inadecuadamente en productos y cosas que no necesitamos. El consumismo se desarrolló a lo largo del siglo XX para entonces era una tendencia notable solo en la clase alta de la sociedad, la moda, las joyas, los carros lujosos entre otros empezaron a marcar la diferencia en los de mayor poder adquisitivo y los de la clase media. Pero esta tendencia fue cambiando poco a poco a medida que la publicidad fue tomando auge.
En la sociedad de consumo en la que habitamos somos víctimas y victimarios, la publicidad nos persuade, nos motiva, nos incita a comprar artículos que no son de primera necesidad y esto genera desigualdad social y compromete los recursos naturales, puesto que la gran mayoría de los procesos de producción generan contaminación, gran cantidad de energía, elementos tóxicos, basura entre otros.
Algunas consecuencias del consumismo son:
1. Global: Porque el consumismo perjudica el equilibrio ecológico puesto que actualmente existen muchos problemas relacionados con el excesivo consumo de recursos naturales que se hace a nivel mundial y a su vez los procesos de producción contaminan el medio ambiente.
2. Familiar: Cuando incurrimos en el consumismo aumentamos nuestros gastos innecesarios comprando cosas que pudiéramos evitar o reducir.
3: Personal: Diferentes alternativas consumistas son menos saludables que las que no lo son.
El consumismo tiene una cantidad de consecuencias sobre nuestro medio ambiente y cada día uno aprende algo nuevo sobre cómo podemos hacer parte del cuidado de él. Una manera de reducir el consumismo es teniendo en cuenta los posibles daños que puede ocasionarnos a nuestra salud, a nuestra economía personal y a nuestros recursos ecológicos a la hora de comprar un producto, y el motivo que nos lleva a adquirirlo si es porque realmente lo necesitamos o porque la publicidad y la moda nos creó la necesidad.
Pienso que hay muchas maneras de proteger el medio ambiente en el que vivimos, así sepamos poco de cómo cuidarlo debemos apoyar todas y cada una de las campañas que se hagan en nuestras ciudades en pro de su bienestar y el de nosotros mismos.
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ACTIVIDADES DE APOYO TERCER PERIODO GRADO: OCTAVO
AÑO 2015
2. Realiza una corta entrevista a uno de tus docentes sobre un tema que te despierte interés y que creas puedes conversar con él o ella.
3. ¿Cuál es la diferencia entre una entrevista estructurada y no estructurada? 4. Completa el siguiente mapa conceptual sobre el panel
ES EN ESTE
HACE 5. Observa un periodo (Colombiano, el Tiempo, el Espectador…) y responde las siguientes
preguntas a) ¿Qué clases de textos están presentes en él? b) ¿Cuál es el propósito comunicativo de cada uno de estos textos? c) ¿Cómo es la acogida de este tipo de medio en tu comunidad? d) ¿Qué tan verídica es la información que ofrecen? e) ¿Qué sugerencias le puedes hacer a un medio comunicativo como este? f) ¿Cuáles son los aspectos positivos que tiene un periódico?
6. Elabora un ejemplo de cada uno de los textos vistos durante este periodo.
PANEL
SE REALIZA SU TIEMPO PARTICIPAN
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ÁREA: IDIOMA EXTRANJERO INGLES DOCENTE: GUTIERREZ CAICEDO, DORIS LEIDY EL TALLER DEBE SER RESPONDIDO EN INGLÉS Y TRADUCIDO AL ESPAÑOL NOMBRE:_________________________________________ GRADO:______________
1. WRITE THE PLACE Where you can go to have a dinner_____________
Where you can send a letter___________________
Where you can dance________________________
Where you can see a volleyball match____________
2. ORGANIZE THE NEXT WORDS AND MAKE A SENTENCES
needs postcard to a. Sally send________________________
discotheque He to goes the____________________________
baseball Tom a match sees ___________________________
having They lunch Are________________________________
3. WRITE THE MAP ACCORDING TO DIRECTIONS
Go straight ahead by Green Avenue, one block, then turn left by Main Street, the place
is on your left is a restaurant
Go straight ahead by Green Avenue two blocks, then turn right by 7th
Street, in this
place you send letters.
Go straight ahead by Green Avenue three blocks, this place is on your left is a stadium
Go up by main street, then you turn to right and walk three blocks, on you right is the
park.
4. WRITE THE DIRECTION OF THE PLACES
In this place you can eat__________________________________
In this place you get blouses, shoes and jeans._________________
In this place you can buy a rabbit.___________________________
In this place you can dance_________________________________
5. READ THE TEXT AND ANSWER THE QUESTIONS
I am Peter and I live in a small town. My house is on Madison Avenue. It is between Jason’s house
and the pet shop. To go to the park I go straight by Madison Avenue, and then turn left. The park is in
front of the church. The school is near to the church. To get there, I turn right and go straight ahead,
three blocks. My school is the post office.
Where is Peter’s house?_________________________________________
How can he get to the park?_____________________________________
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Is the park near Peter’s house?____________________________________
How can he get from the church to the school?_______________________
6. MAKE THE MAP OF SMALL TOWN
7 COMPLETE THE SENTENCES WITH THE COMPARATIVE FORM OF THE
ADJECTIVES IN PARENTHESES
The red dress is (elegant) _________________ than the green dress
My shoes are (cheap)_____________________than your shoes
His shirt is (big)__________________________than her shirt
The jeans are (beautiful)_____________________ than yours
8. WRITE A PARAGRAPH COMPARING BOGOTÁ AND MEDELLIN
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
________________________________
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ÁREA: MATEMÁTICAS DOCENTE: BUILES GRISALES, JUAN DAVID
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ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA DOCENTE: CANO JARAMILLO, LORENZA Los temas a consultar deben ser sustentados por el estudiante. 1) Que es web 2.0? explica
2) Que beneficios ha traído la web 2.0 a la humanidad?
3) Qué aspectos negativos ha traído la web a nuestras culturas?
4) Porque la educación es uno de los campos en los que la web 2.0 está influyendo? explica
5) Por qué la web 2.0 permite la interacción entre las culturas? explica
6) Consulta cuales son los pasos para administrar adecuadamente el correo electrónico?
explica
7) El correo electrónico gmail pertenece a google? explica
8) Que son los protocolos? explica
9) Por qué son importantes los protocolos en el mundo del internet?
10) Cuál es la definición de estructuras? explica
11) Cuantos tipos de estructuras existen? explica
12) Por qué son importantes las estructuras?
13) De ejemplos de estructuras.
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AÑO 2015
ÁREA: EMPRENDIMIENTO DOCENTE: CANO JARAMILLO, LORENZA 1) Cuál es la definición de imagen corporativa? Explica
2) Por qué es importante la imagen de una empresa? Explica
3) Cuáles son los elementos de la imagen corporativa? ejemplos
4) Cuál de los elementos consideras más importante? explica
5) Escribe la defensión de logotipo. Y elabora uno de lo que quieras.
6) Escribe la defensión de eslogan y elabora uno.
7) Imagina que tienes tu pequeña empresa y aplica la imagen corporativa con todos sus
componentes.(resumidamente)
8) Qué pasaría si no se tuviera una planeación en esa imagen corporativa?
9) Consideras que dentro de los objetivos debe de ir una buena imagen de la empresa?
10) La imagen corporativa nos permite distinguir una empresa?
11) La imagen corporativa se relaciona a como se percibe una compañía? verdadero o falso
y por que
12) Cuál es la defensión de marketing? explica
13) Por qué es importante el marketing en las empresas?
