LICEO JUAN MACKENNA O´REILLY DEPTO. EDUCACIÓN INICIAL PUENTE ALTO

ACTIVIDADES DE APOYO TERCER NIVEL DE TRANSICIÓN

(PREKINDER) 2020.

EDUCADORA: ISABEL MIERES P.

Estimados mamá y papá:

Les saludo cordialmente e informo que debido a los acontecimientos a nivel nacional y habiendo considerado proteger la salud de nuestros estudiantes manteniéndoles en sus hogares, se envía un set de actividades que permitirán un trabajo de apoyo para el desarrollo de aprendizajes de nuestros niños y niñas contando con la ayuda de uds., como familia.

Ahora bien, para nuestro nivel las diferentes acciones van dirigidas a fortalecer la coordinación óculo –manual, que implica netamente movilidad con sus dedos para la obtención de la fuerza necesaria en la toma correcta de diferentes elementos como; lápiz, tijera, pincel, etc.

Para apoyar no sólo en lo escrito envío ideas de actividades concretas con las cuales podemos de igual manera favorecer ésta área.

1. Rasgar papel de diario u otro tipo de papel 2. Amasar plastilina o masa en general 3. Realizar plegados simples 4. Jugar con bolitas o también llamadas canicas. 5. Dominio con la pelota 6. Hacer pelotas de diario o papel en diferentes tamaños. 7. Ejercitar el uso correcto de la toma del lápiz. (envío ejemplo) 8. Pintar figuras respetando los márgenes 9. Pintar con técnica dáctilo pintura ( pintura a dedo)

Finalmente dentro del set se incorporaron actividades de comprensión lectora, en la cual ud. deberá leer a su hijo/a para que pueda responder y lo mismo con el resto de actividades.

Esperando su compromiso y podamos retomar nuestras clases.

Les saluda

La Educadora.

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Guía de trabajo: Comprensión Lectora Nivel: PreKinder 2020 Educadora: Isabel Mieres P. Objetivo: Manifestar interés por descubrir el contenido y algunos propósitos de diversos textos escritos de su entorno. (Cuentos, poesías, cartas, etc…)

EL PAJARITO Un pajarito estaba encerrado en su jaula de oro. Llegó el otoño y vio a los niños jugar a tirarse hojas. Llegó el invierno y los niños jugaron con la nieve. Llegó la primavera y los niños jugaron con las flores. Llegó el verano y el pajarito se escapó para jugar con el mar. Instrucciones:

El adulto lee al niño(a) el texto presentado y luego invita a responder las preguntas. No olvides, papá o mamá que apoyar no es lo mismo que hacer el trabajo a tu hijo (a) así no lo ayudas.

1. El pajarito estaba encerrado en: Pinta la respuesta correcta.

2. Cuando llegó el otoño el pajarito miraba como los niños jugaban con las hojas..... Pinta la alternativa correcta.

3. Pinta la estación del año que representa a los niños en la primavera.

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Unidad: Lenguaje verbal- comprensión lectora Nivel: Pre- Kinder 2020 Educadora: Isabel Mieres P. Aprendizaje Esperado: Interés por la escucha atenta de un texto escrito: Poesía. Actividad: Escuchan la poesía, repiten oralmente, buscan su significado, pintan la imagen.

Responde:

1. De qué época del año habla la poesía?

2. De qué color tenían las hojas según la poesía?

Rojo verde amarillo

3. Por qué el árbol se quedó sin hojas?

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Unidad: Lenguaje verbal- comprensión lectora Nivel: Pre- Kinder 2020 Educadora: Isabel Mieres P. Aprendizaje Esperado: Interés por la escucha atenta de un texto escrito: Cuento. Actividad: Escuchan la cuento, repiten oralmente, buscan su significado, pintan la imagen. Las palabras en rojo busca junto a un adulto su significado.

EL LORO PIPO Autor: Anónimo El loro Pipo cuenta que él tiene una familia numerosa. Algunos de sus parientes son: el periquito, el papagayo y la catita. A todos les gusta vivir cerca de la gente. Son animales domésticos. Lo más entretenido es que el loro habla. Se necesita que alguien, con amor y paciencia, le enseñe palabras fáciles. Él las repite, pero no las comprende. Por esta razón, nadie puede conversar con un loro.

Fin

Responde: Marca con una X la respuesta:

1. ¿Quiénes son los parientes del loro?

2. ¿Quién es el personaje del cuento?

3. Dibuja al personaje y a sus parientes.

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Área: Coordinación óculo-manual Nivel: Prekinder 2020 Educadora: Isabel Mieres Contenido: Discriminación visual. Objetivo: Asociar los colores a imágenes conocidas en su vida diaria. Actividad: Observa la imagen y descubre su color. Pinta la imagen de acuerdo al color con la cual la asocias.

LICEO JUAN MACKENNA O´REILLY Área: Coordinación óculo –manual. Nivel: Prekinder 2020 Educadora Isabel Mieres P. Contenido: Habilidad psicomotora fina Objetivo: Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus interese de exploración y construcción. Actividad: Rellena con plastilina la figura presentada.

Actividad: Pinta la figura respetando límites.

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Área: Coordinación óculo –manual. Nivel: Prekinder 2020 Educadora Isabel Mieres P. Contenido: Habilidad psicomotora fina Objetivo: Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus interese de exploración y construcción. Actividad: Une las líneas y forma el camino de los alpinistas.

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Unidad: Matématicas Nivel: Prekinder 2020 Educadora: Isabel Mieres P. Objetivo: Descubrir conceptos básicos de noción espacial simple Actividad: Descubre la figura del fondo y pinta

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Unidad: MATEMÁTICAS Nivel: Prekinder 2020 Educadora: Isabel Mieres P.

Objetivo: Distinguir ubicación espacial- lateralidad

Actividad: Mira la flecha blanca, ella está indicando la derecha de tu hoja de trabajo. Pinta los vehículos que miran hacia la derecha de color amarillo y los que miran a la izquierda de color azul.

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LICEO JUAN MACKENNA O’REILLY Unidad: MATEMÁTICAS Nivel: Prekinder 2020 Educadora: Isabel Mieres P Contenido: Noción espacial simple Objetivo: Descubrir conceptos básicos de noción espacial simple Actividad: Pinta las figuras que están dentro y marca con X las que se encuentran afuera.

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LICEO JUAN MACKENNA O’REILLY Unidad: MATEMÁTICAS Nivel: Prekinder 2020 Educadora: Isabel Mieres P Contenido: Noción espacial simple Arriba- abajo Objetivo: Descubrir conceptos básicos de noción espacial simple Actividad: Pinta lo que se encuentra arriba y marca con X lo que está abajo.

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