Upload
others
View
6
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
ACTIVIDADES DE CALCULO II
SEXTO SEMESTRE
Semana 5
Día 1
Festivo
Día 2
Resolver ejercicios 7 y 8 página 64 Manual de Cálculo II
Día 3
Resolver ejercicios 9 y 10 página 65 Manual de Cálculo II
Semana 6
Día 1
Resolver ejercicios 1 y 2 páginas 67 por Trapecios Manual de Cálculo II
Día 2
Resolver ejercicios 1 y 2 páginas 67 por Simpson 1/3 Manual de Cálculo II
Día 3
Festivo
ACTIVIDADES DE CALCULO II
SEXTO SEMESTRE AREA I
Semana 7
Día 1
Resolver ejercicios 3 a 5 páginas 67 y 68 por Trapecios Manual de Cálculo II
Día 2
Resolver ejercicios 3 a 5 páginas 67 y 68 por Simpson 1/3 Manual de Cálculo II
Día 3
Resolver ejercicios 6 a 8 páginas 69 y 70 por Trapecios Manual de Cálculo II
Semana 8
Día 1
Resolver ejercicios 6 a 8 páginas 69 y 70 por Simpson 1/3 Manual de Cálculo II
Día 2
Encuentra el volumen del sólido que se genera cuando la función rota sobre el eje de las
absisas
)3,1( 1)2 )4,0( 42)12 xyxy
Día 3
Encuentra el volumen del sólido que se genera cuando la función rota sobre el eje de las
ordenadas
)5,2( 2)2 )2,1( 34)1422
xxyxxy
Diseño Digital 6G
El alumno se conectará al ID 2533719746 de 6G Diseño Digital
Las prácticas y/o ejercicios realizados pueden ser enviados por correo electrónico a
[email protected] o por classroom en la plataforma de Gmail.com donde los
alumnos ya están inscritos.
Semana 1) Del 4 al 8 de Mayo.
Los alumnos comienzan con el proyecto de Creación de Animaciones apoyándose
del programa PowerPoint y todas sus herramientas (Planteamiento del proyecto,
temas a elegir, herramientas empleadas y mensaje final positivo del proyecto)
Semana 2) Del 11 al 15 de Mayo.
Avance del proyecto Creación de Animaciones
Realizar la práctica de software de diseño editorial
Microsoft Publisher.
iStudio Publisher.
Corel Draw.
QuarkXpress.
Adobe InDesign.
Semana 3) Del 18 al 22 de Mayo.
Entrega de Proyecto Creación de Animaciones archivo final con tiempos de
avance, música y mensaje final positivo.
Semana 4) Del 25 al 29 de Mayo.
Realizar la práctica programas de diseño web
Adobe Dreamweaver.
Avanquest WebEasy Professional.
Incomedia Website X5.
Magix web Designer.
Google Sites.
Xara web Designer.
Canva.
Desygner.
Todos los archivos serán enviados por correo [email protected] o por la
plataforma de classroom
ECOLOGÍA
Para las actividades a realizar durante el mes de mayo, utilizaran el libro que fue enviado
a sus correos y que hemos ocupando durante las clases online.
Clase 1
Leer, resumir y anotar en sus cuadernos:
Fotosíntesis y respiración celular.
Esta información será explicada a cabalidad el día de la clase.
Clase 2
Autoevaluación. Evalúa tus conocimientos contestando las preguntas de la página 113 del
libro.
Clase 3
Contesta las preguntas de opción múltiple que se encuentran en la página 115,116 del
libro.
Clase 4
Inicio cuarta y última unidad.
Leer, resumir y anotar en sus cuadernos:
desarrollo sustentable y contestar las preguntas. Páginas 121,122
Esta información será explicada a cabalidad el día de la clase.
Clase 5
Leer, resumir y anotar en sus cuadernos:
ambiental, clasificación de recursos naturales. Página 123.
Esta información será explicada a cabalidad el día de la clase.
Clase 6
Leer, resumir y anotar en sus cuadernos:
Categorización por el uso de los recursos. Página 124
Esta información será explicada a cabalidad el día de la clase.
Clase 7
Leer, resumir y anotar en sus cuadernos:
Categorización por el beneficio obtenido de los recursos. Página 125
Esta información será explicada a cabalidad el día de la clase.
Clase 8
Leer, resumir y anotar en sus cuadernos:
Esta información será explicada a cabalidad el día de la clase.
Clase 9
Leer, resumir y anotar en sus cuadernos:
Actividad de aprendizaje N°1, efectos del deterioro ambiental desde la escala local a la
mundial. Páginas 126,127.
Esta información será explicada a cabalidad el día de la clase.
Clase 10
Se leerá y debatirá por turnos, el concepto de contaminación ambiental, sus causas y
efectos. Páginas 127 a 135
Esta información será explicada a cabalidad el día de la clase.
Clase 11
Leer, resumir y anotar en sus cuadernos:
Efectos de la contaminación en la salud humana
Esta información será explicada a cabalidad el día de la clase.
Clase 12
Leer, contestar y anotar en sus cuadernos:
Actividad de aprendizaje N°2. Página 141 a 145
Esta información será explicada a cabalidad el día de la clase.
Grado: 6to semestre Grupo: preparatoria general Materia: Filosofía.
Día uno (dos horas)
Arthur Schopenhauer y el amor
- Nació en la ciudad de Danzing, Alemania en 1788 y muere en Fráncfort del Meno en 1860
- Fue profesor en las universidades de Gotinga y Berlín, en las que se desempeñó como profesor.
Obras - La cuádrupe raíz del principio de razón suficiente
Principale - El mundo como voluntad y representación Schopenhauer define al mundo como voluntad y representación. Veamos el siguiente cuadro.
El mundo
La voluntad de vivir, siempre insatisfecha, es un mal Es preciso que el hombre se libere de la “incontenible voluntad de vivir” que
nos arrastra al mal.
Como
representación.
Realidad como
mera apariencia.
Esta realidad encubre la verdadera esencia
del mundo.
Como voluntad
Es la voluntad de vivir.
Esta voluntad de vivir es conflicto y
guerra.
Cada cosa (incluyendo al ser humano) se manifiesta como afán o voluntad de ser.
Esta voluntad entraña dolor e insatisfacción.
Conformado por espacio, tiempo y causalidad (encadenamiento de causas y efectos).
- Permite objetivar la voluntad de vivir
- Controla y domina a la voluntad de vivir
El arte - La música es el arte más elevado
Está más allá de toda
representación espacial
Es la pura abstracción del dolor y la
alegría
Es la liberación del mal de la voluntad por su serena visión y su dominio Vías para liberarnos Logra liberarnos temporalmente de la
voluntad
de la de vivir
“voluntad de vivir”
-La definitiva suspensión de la voluntad de vivir se da por vía religiosa, concretamente por el budismo. La vida mística
-El nirvana representa la liberación total de la volun- tad de vivir. La vinculación mística anula las apariencias y nos vin- cula con el todo.
El amor es el sentimiento que nos encadena a la “voluntad de vivir”. Es víctima de la ilusión. El amante Vive en el mundo de las apariencias. (persona que ama) Cree satisfacer sus intereses, sus anhelos.
“La voluntad de vida” desea perpetuarse en la especie.
“La naturaleza necesita del instinto amoroso como estratagema para lograr sus fines: la conservación de la especie” A. S.
La naturaleza.
Satisfecha la pasión, todo amante experimenta un especial desengaño: se
asombra de que el objeto de tantos deseos apasionados no le proporcione más
que un placer efímero y un rápido desencanto
Las ideas de Schopenhauer sobre el amor entrañan un “pesimismo ontológico.” Tarea: Define qué entiendes por “pesimismo ontológico”. Día dos (una hora). Fiedrich Nietzsche y la transmutación de valores
El amor Rompe las relaciones más preciosas.
Utiliza el amor para lograr sus fines.
Estos fines son la
conservación de la
especie.
Hace del hombre más honrado un hombre sin honor y del fiel un traidor.
Quiebra los vínculos más sólidos.
Es el emblema por excelencia de “La voluntad de vivir”.
La naturaleza
El ser humano trabaja para la conservación de la especie sirviéndose del amor.
Cuadro de transmutación de valores, según Nietzsche, de la moral cristiana a la moral del super-hombre.
Moral cristiana Moral del super-hombre
Bondad Virtud
Satisfacción Riesgo
Piedad Osadía
Sumisión Rebeldía
Existencia y esencia de Dios
La duda proviene de la carencia de fe. Estaba abierto a la duda de los escépticos.
1. Existencia y esencia de Dios
1.1. Generalidades
Es necesario un acto de fe. El camino más exacto al conocimiento es la fe unida a la caridad.
1.2. Mundo natural
Los medio naturales (sensación, intelecto, razón) ayudarán a la fe y a la gracia divina.
Mundo natural
1. Es el mundo creado por Dios. 2. En cuento creación divina, conduce a dios. 3. Percibimos este mundo por medio de las sensaciones. 4. Este mundo, de creatura en creatura, nos conduce a dios.
Nota: el origen del universo lo considera divino y las creaturas y seres que lo habitan prueban la existencia de dios.
1.3. El alma
El principal camino que nos conduce a dios es el del alma, en la cual está ´presente dios.
Conocimiento de dios.
Los hombres reciben la luz iluminadora que Dios les otorga. Conocer a Dios es volver a esa luz primigenia y reveladora.
Día 3 (una hora)
Jean Paul Sartré y el Existencialismo ateo.
- Nació en París en 1905 y murió en 1980.
- Realizó estudios en la Escuela Normal Superior.
- Enseñó filosofía en centros de enseñanza media en La Havre y de París
- Fue prisionero nazi en la Segunda Guerra Mundial y al ser liberado impartió clases en el liceo Nevilly y luego en el liceo de Condorcet de París.
- En 1965 rechazó el premio Nobel de Literatura porque “el escritor debe negarse a dejarse transformar por las instituciones”. J. P. Sartré.
- El ser y la nada
- Lo imaginario
Obras - Crítica de la razón dialéctica
- La núsea
- La edad de la razón
Existencialismo ateo Prescinde totalmente de Dios y se queda en el plano “donde sólo hay
hombres.”
A partir de este ateísmo saca todas las consecuencias ontológicas, éticas y antropológicas de su doctrina.
Sartré explica su concepto del hombre y su mundo a partir de una distinción ontológica.
Distinción ontológica para explicar el hombre y su mundo.
El ser en sí
El ser para sí
Es una masa indiferenciada, una entidad opaca y compacta, en la que no puede haber fisuras.
“No tiene secretos, es
masivo.”
Es el mundo: lo dado y lo
formado de sí mismo.
Es el existente, el
hombre, la conciencia.
La conciencia está en el
mundo, en el ser en sí, pero es
totalmente ajena a él.
E hombre, al poseer conciencia, se
postula como el único ser para sí.
A partir del cuadro anterior podemos deducir que la conciencia es igual a hombre Se crea a sí misma por medio de sus elecciones
La conciencia
o para sí El hombre es completamente libre porque se elige
Se inventa a sí mismo y se proyecta a futuro no hay Dios que lo limite y lo configure. En la medida que no hay Dios, no hay valores fijos ni eternos que nos guíen en la vida.
El hombre tiene que elegir las normas pertinentes de acuerdo con sus Convicciones personales.
Sartré fundamenta los puntos anteriores en los conceptos de libertad y elección. Al momento de elegir se genera una angustia de saber si lo hicimos
acertadamente. En palabras de Sartré “el hombre está condenado a ser libre”
No tiene un “dentro
que se oponga a un
fuera.”
El hombre (ser para sí) es el único
que posee existencia y conciencia
de la muerte, de la nada.
El ser para sí es la nada, la
conciencia libre.
FRANCÉS PROGRAMA DE CURSO EN LINEA Le futur proche / le passé composé / le futur simple
6° semestre
Día 1: el uso del futuro próximo, del futuro simple y del pasado compuesto.
El futuro simple
- Producción oral
- Producción escrita
- Realizar el ejercicio de la página 84.
VOIR FICHE D’EXERCICE
Día 2: el futuro simple Unidad 6. Qu’est-ce que tu feras après le lycée ? Producción escrita. C’est à toi ! Imagine que tu travailles pour le magazine Elle et que tu es chargé (e) de rédiger les horoscopes. Aujourd’hui tu écris sur le Cancer. Parle à propos de l’amour, de la santé, de la chance en générale et du travail.
Día 3: El pasado compuesto.
Qu’est-ce que tu as fait hier, avant-hier, la semaine passée ?
El pasado compuesto
Unidad 7: ¿Cómo escribir una biografía usando el pasado compuesto?
- Producción oral
- Producción escrita
VOIR FICHE D’EXERCICE
Día 4: el uso del futuro próximo, del futuro simple y del pasado compuesto.
PRODUCCIÓN ORAL
Tareas: VOIR FICHE D’EXERCICE
Realizar las actividades siguientes: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.
REVISION
Dia 5 : Les lieux de la ville : Faires des courses
- L’étudiant investiguera le nom des lieux de la ville
- Il investiguera également les activités qui s’y réalisent.
Dia 6 : Révision des nombres de 80 à 1000.
- Exercice 1 : Ecris en lettre et en chiffre les nombres suivants.
- Exercice 2 : Ecoute et écris les nombres que ton professeur te dicte.
Dia 7 : Faire des courses
- Dans un lieu de la ville (supermarché, épicerie, papeterie, etc.).
- L’étudiant investiguera le vocabulaire nécessaire pour réaliser cette activité.
Dia 8 : Faire des courses
- Application
- L’étudiant écrira des dialogues entre un vendeur et un client pour de un ou
plusieurs articles dans une boutique.
Dia 9 : Compréhension des écrits (Delf A2)
Lire le texte
Souligner les nouveaux mots
Investiguer la traduction en espagnol.
Répondre aux questions des pages 34-35
Dia 10 : Compréhension des écrits (Delf A2)
Lire le texte
Souligner les nouveaux mots
Investiguer la traduction en espagnol.
Répondre aux questions des pages 40-41
Dia 11 : Compréhension orale (Delf a2)
Lire les questions
Souligner les nouveaux ou expressions
Ecouter les fichiers audios et répondez aux questions
Dia 12 : Compréhension orale (Delf a2)
Lire les questions
Souligner les nouveaux ou expressions
Ecouter les fichiers audios et répondez aux questions
Dia 13 : Parler du temps qu’il fera Comprendre une annonce météorologique Faire des hypothèses sur ce qu’on va se mettre
Dia 14 : Renforcement de la conjugaison du futur simple. Locution verbale il fait… L’hypothèse commençant avec si…
Révision du futur proche
Dia 15 : Le temps Révision des jours de la semaine Révision du vocabulaire des vêtements
Dia 16 : Présentez la météo de son pays (Le Mexique)
Exercices et devoirs
1 Mettez au futur proche. Aujourd’hui : Demain : Je commence à huit heures. Je vais commencer à neuf heures.
Je déjeune à midi. ___Je vais déjeuner à 13 heures. _______ Je termine à six heures. ___Je vais terminer à 8 heures. ___________ Je rentre à sept heures. ___Je vais rentrer à 4 heures. _____________ Je dîne à huit heures. ____Je vais diner à 10 heures. __________
2 Max va partir en voyage : mettez dans l’ordre. Prendre l’avion - faire sa valise - enregistrer ses bagages - aller à l’aéroport Il va faire sa valise. Ensuite, il va aller à l’aéroport, puis il va enregistrer ses bagages et enfin il va prendre l’avion. 3 Mettez au futur proche, selon le modèle.
Ils partent en week-end au bord de la mer. Ils prennent le train à six heures. Ils arrivent vers neuf heures. Ils laissent les bagages à l’hôtel. Ils boivent un café sur le port. Ils louent un bateau. Ils visitent la côte. Ils rentrent à l’hôtel. Ils vont partir en week-end.
_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4 Complétez avec le verbe «entrer» et un futur proche, selon le modèle. 1. Elle entre dans un restaurant: elle va manger. 2. Tu _____________________________ cinéma : _____________________________________________ 3. Nous ___________________________ banque: ______________________________________________ 4. Ils ________________________ école de langues: ____________________________________________ 5. Vous _________________________ supermarché: ____________________________________________ 5 Complétez selon le modèle. Hier: J’ai dîné dans un restaurant chinois. J’ai mangé du canard laqué. J’ai invité Michèle. J’ai payé deux cents francs. J’ai laissé dix francs de pourboire. Hier: Mike a dîné dans un restaurant grec. Il ____________________ de la moussaka. Il ____________________ Élisabeth. Il ____________________ trois cents francs. Il ____________________ vingt francs de pourboire. 6 Lisez puis mettez au passé. Je commence à travailler à neuf heures. Je travaille jusqu’à midi. À midi, j’achète un sandwich. Je mange dans le jardin. Je marche. Je fume une cigarette. Je regarde les
vitrines. Je téléphone à Dorota. Je recommence le travail à deux heures. Je termine à six heures. Je passe la soirée avec Dorota. Nous écoutons des disques. Nous dansons. Nous jouons au poker. Hier, j’ai commencé
_________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7 Complétez avec les verbes au passé composé. rencontrer - regarder - visiter - passer - gagner - écouter 1. Hier matin, j’ai rencontré Stella au marché. 2. Hier soir, tu ______________________ un film à la télé. 3. La semaine dernière vous ___________________________ le musée du Louvre. 4. L’année dernière, nous _____________________________ nos vacances en Espagne. 5. En 1992, ils ______________________________ 100 000 F à la loterie. 6. Hier soir, nous ______________________________ des disques des Beatles.
8 Mettez au futur simple. Continuez librement. Actuellement, j’habite dans une grande
ville. Je travaille 12 heures par jour. Je mange des produits surgelés. J’ai un appartement
moderne. Je vois des tours par ma fenêtre. Il fait presque toujours froid. Je suis pâle et
fatigué. Plus tard, j’habiterai en Provence.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________
9 Mettez au futur simple. Continuez librement. se lever - se laver - prendre le métro - aller
au boulot - sourire - manger - se coucher - pleurer Demain : Comme d’habitude, je me
lèverai. Comme d’habitude,
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________
10 Complétez les prédictions d’un sorcier indien du XVIe siècle. Continuez. Un jour, les
hommes voleront (voler) dans le ciel dans des oiseaux de fer qui ___________ (faire) un
bruit de tonnerre. Ils _______________ (traverser) les mers et ils _____________ (aller)
jusqu’au bout de la terre. Ils ______________ (habiter) maisons hautes comme des
montagnes où le soleil _______________ (briller) même la nuit. Ils _______________
(faire) du feu sans bois. Ils _______________ (parler) dans des cornes et, même sans
crier, on les _________________ (entendre) de très loin. Les hommes
______________________ (passer) leurs nuits à regarder dans des boîtes noires des
esprits qui ___________________ (se battre) sans cesse.
ACTIVIDADES EN TIEMPO DE RECESO. PREPARATORIA HISTORIA/LITERATURA
UNIVERSAL
CONTEMPORÁNEA SEXTO SEMESTRE GENERAL
DEL 4 AL 15 DE MAYO 2020.
DA 1.- Discusión y análisis sobre las novelas de Ciencia Ficción. Mapa conceptual
DÍA 2 El Realismo Mágico. Características ( investigación). Mapa conceptual Lectura,
comprensión y
análisis de “ La lluvia” .
DÍA. Ensayo en cuaderno de “La lluvia “.Realizar ejercicios en manual ( páginas 137 a
143)
DÍA 4.- -Lectura “El reino de este mundo de Alejo Carpentier .Manual. Páginas 143-152.
Análisis y
comprensión
DÍA 5- Ensayo sobre “ El reino de este mundo”. Investigación sobre Alejo Carpentier y sus
obras.
DÍA 6.- Características de la literatura chicana. Investigación . Autores más relevantes.
Diferencias y
semejanzas en sus personajes, espacio, ambiente.
ACTIVIDADES EN TIEMPO DE RECESO. PREPARATORIA HISTORIA/LITERATURA
UNIVERSAL
CONTEMPORÁNEA SEXTO SEMESTRE GENERAL
DEL 18 AL 29 DE MAYO 2020.
DÍA 1.- Lectura y análisis del texto “Sammy y los del tercer barrio”. Copiar glosario en
cuaderno.(manual
página 153) Ensayo de la lectura en cuaderno.
DÍA 2.- EL LIBRE ALBEDRÍO . Investigación y análisis. Lectura “ Naranja Mecánica)
manual de trabajo
Lectura de reflexión (páginas 159 -163) . Ensayo
DÍA 3.- Glosario. Expresiones Nadsat- español. Diferencias- semejanzas. Cambios.
Ensayo en cuaderno
DÍA 4.-Investigación sobre Carlos Fuentes. Novelas, cuentos, premios. Influencia de su
literatura en
escritores mexicanos.
DÍA 5.- Aura.- Lectura en voz alta. Investigación sobre por qué es la novela más conocida
de Carlos Fuentes
DÍA 6.- Discusión y análisis de la novela. Realización de ensayo
ENGLISH ACTIVITIES FOR BEGINNERS (Part. 3)
Day 13
Prepositions
Prepositions of place and direction.
Manual pages 58 and 59.
Day 14
Prepositions Cont.
Prepositions of time.
Manual pages 60,61 and 62.
Day 15
Reading.
Humor in cross cultural communication and culture.
Manual pages 97,98, 99 and 100.
Homework: Create your own comic.
Day 16
Check homework.
Create your own comic.
Day 17
Simple present review.
Manual pages 62 and 63.
Day 18
Science, Health week.
Everyday healthy living.
Manual pages 133,134, 135 and 136.
Day 19
Science, Health week.
Mental health and relationships.
Manual pages 137,138 and 139.
Day 20
Science, Health week.
Safety.
Manual pages 140,141, 142 and 143.
Homework. Page 144.
Day 21
Mathematical problerms.
Manual pages 124 and 125.
Day 22
Singular and plural common nouns.
Manual pages 126,127, 128 and 129.
Day 23
Some / Any.
Manual pages 129 and 130.
Write a story.
Manual page 130.
Day 24
Write a story (Cont.)
Check homework
Manual pages 131 and 132
HIGH SCHOOL
TEACHER: MTRO. JESUS A. GRAJALES PEREZ Level 5
CLASSROOM: vmnl4dp
DAY 13
Manual p. 78
Solve the next activity
A For all these reasons, they enjoy meeting other dancers.
B Listening to different styles of music also helps.
C Travelling long distances to dance schools can be tiring, too.
D Attending one of their public performances is a good way of finding out.
E If they develop poor technique, they may have problems later on.
F Few people know where to find them.
G This allows them to compare themselves with teenagers from other schools.
H That means they do not waste time travelling from home to dance classes.
DAY 14
Solve the review activities that are CLASSROOM. It´s going to be online until May 8th. at
18: 00 hrs.
Use the word in BOLD print at the end of the line to form a new sentence that has the
same meaning. You must use TWO to FIVE words and are not allowed to change the key
word in any way.
1. We don’t know anything about the problem. (INFORMATION)
We don’t _________________________________ about the problem.
2. There is only a little coffee left in the jar . (MUCH)
There _________________________________ coffee left in the jar.
3. I don’t want a lot of cream on my strawberries . (CREAM)
I only want _________________________________ on my strawberries.
4. Could you lend me some money until the weekend ? (FROM)
Could I _________________________________ you until the weekend ?
5. I can’t decide which shoes I like most, the blue ones or the green ones (CHOOSE)
I can’t _________________________________ the blue shoes and the green shoes.
6. Why don’t you return the sweater to the shop you got it from ? (BACK)
Why don’t you _________________________________ to the shop you got it from?
7. I don’t agree with your opinion of the new shopping center . (WRONG)
I think you _________________________________ the new shopping center
DAY 15
Complete the mixed conditionals with the verbs in brackets.
1. I didn't invite them for dinner. But I .............................................................. if I was a
good cook. (not hesitate)
2. If we had bought a good map, we .................................. in the middle of nowhere now.
(not be)
3. If I wasn't afraid of flying, I ........................................................... you in California a long
time ago. (visit)
4. I'd have my driving licence if I ............................................ at the traffic lights. (stop)
5. If you had sold your business, you ...................................... life now. (can enjoy)
6. If I were you, I ................................................. the job after the pay drop. (quit)
7. I'd be a happy man if I ........................................ Marion when we were young. (marry)
8. If we didn't trust them, we ............................................................... them to stay with us
last summer. (not ask)
9. He'd study at university if he ...................................... the entrance exam. But he didn't.
(pass)
10. Tina's French is quite weak. She would have helped you in Paris if her French
...................... better. (be)
DAY 16
Listen to the next recording and write the answers in the listening section of your
notebook.
https://www.youtube.com/watch?v=XVxlyMib6Nk
DAY 17
Solve the review activities that are CLASSROOM. It´s going to be online until May 15th. at
18: 00 hrs
Make a video about your Expectations for the Future. (At least 2 minutes 30 seconds).
Try to use the topics seen in class.
DAY 18
No Class. (May 15 th.)
DAY 19
Manual p. 79
Listen to the next recording and write the answers in the listening section of your
notebook.
https://www.youtube.com/watch?v=b_fn9Jpp7ts
DAY 20
Solve the review activities that are CLASSROOM. It´s going to be able until May 22nd. at
18: 00 hrs
For each question, choose the correct answer.
1.- Martin started his project because he wanted to
A influence other photographers.
B try an original idea of his own.
C take a lot more photos than he had before.
D develop his photography further.
2 What happened after Martin put his photos on the website?
A He became more interested in other photographers’ pictures.
B He was given some advice to improve his project.
C He decided that his photos weren’t good enough.
D He discovered that the website wasn’t the best place for his photos.
3 How did Martin feel when he took his first nature photos?
A He wasn’t sure that he was doing the right thing.
B He was certain that the photos would be better in colour.
C He was anxious about what others would think.
D He was worried that his photos might not be interesting.
4 How did winning the competition affect Martin?
A He realised how enjoyable competitions can be.
B It helped him to make a decision about his future.
C It gave him the opportunity to meet more young photographers.
D He started putting more effort into his photography.
5 What would be a good title for this text?
A My favourite websites for sharing photographs.
B The best way to become a successful young photographer.
C How a photography Project changed my life.
D Why more photographers should take pictures of nature.
DAY 21
Use the word in BOLD print at the end of the line to form a new sentence that has the
same meaning. You must use TWO to FIVE words and are not allowed to change the
key word in any way.
1. Jack really likes football and never misses a match. (CRAZY)
Jack _________________________________ football and never misses a match.
2. Do you want to watch TV? (FEEL)
Do you _________________________________ TV?
3. John participated in a swimming competition last week. (PART)
John _________________________________ in a swimming competition last week.
4. I played chess almost every day when I was young. (USED)
I _________________________________ chess almost every day when I was young.
5. Volleyball doesn’t really interest me. (IN)
I’m not _________________________________ volleyball.
6. I enjoyed myself at your birthday party. (FUN)
I _________________________________ at your birthday party.
Watch the next video and write your opinion in the Speaking part of your notebook (At
least 10 lines) https://www.youtube.com/watch?v=QqCZcMAC5Hk&t=464s
DAY 22
Solve the review activities that are CLASSROOM. It´s going to be online until May 29th. at
18: 00 hrs
Make a video about the learnings that the English class leaves me . (At least 2 minutes
30 seconds). Try to use the topics seen in class.
DAY 23
Listen to the next recording and write the answers in the listening section of your notebook.
https://www.youtube.com/watch?v=Qa5-dRfe6wg
Answer the next activity
DAY 24
Write a composition with the next title “The time I stayed at home with my family
because of the Coronavirus”
Manual completely answer (The reacher is going to check and it´s going to be part of
the final grade.
IMPORTANT ASPECTS.
All the activities need to be in the correct section of the notebook and with date
The weeky review activities are going to be part of the grade.
All the activities are going to be at CLASSROOM since the beginning of the week.
ENGLISH LEVEL TOEFL
MTRA. ROXANA LCONA ROMANO
DAY 21
Book pages 417,418,418
DAY 22
Book pages 419 and 420
DAY 23
Book pages pages 427 and 428
DAY 24
Book pages pages 444 and 445
DAY 25
Book pages pages 458 and 459
DAY 27
Book pages 460 and 461 and 462
DAY 28
Book pages pages 463 and 464
DAY 29
Book pages 465, 466,467
DAY 30
Book pages 476 and 477
DAY 31
Book pages 478, 478 and 479
DAY 32
Book pages 481 and 482
DAY 33
Book pages 483, 484 and 485
DAY 34
Book pages 496,497 498
DAY 35
Book pages 499 500
DAY 37
Book pages 501 502
DAY 38
Book pages 510, 511
DAY 39
Book pages 512
DAY 40
Book pages 520 521
DAY 41
Book pages 522 523
Miss Adriana Leòn
English
Level 9 FCE Senior high
May 2020
Day 13 Unit 9 Student’s book p. 102, 103. 104.
Day 14 Unit 9 Student`s book p. 104, 105, 106.
Day 15 Unit 9 Student’s book p. 106, 107, 108.
Day 16 Unit 9 Student`s book p. 108, 109, 110.
Day 17 Unit 9 Student`s book p. 110, 111, 112.
Day 18 Unit 9 Student`s book p. 112. Unit 10 p. 113
Day 19 Unit 10 Student`s book p. 114, 115, 116
Day 20 Unit 10 Student’s book p. 116, 117, 118.
Day 21 Unit 10 Student’s book p. 118, 119, 120.
Day 22 Unit 10 Student’s book p. 120, 121, 122.
Day 23 Unit 10 Student’s book p. 122, 123, 124.
Day 24 Unit 11 Student`s book p. 125, 126, 127.
PAGINAS WEB 6TO AREA I, II, II, IV
ACTIVADADES PARA CONTIGENCIA DURANTE EL MES DE MAYO
SEMANA 1 MAYO del 4 al 8
ACTIVIDAD PRODUCTO
Realizar página web con elementos de creación de página web en WIX Incluir todos elementos de platillas. Realizar examen TESTING PORGRAM POWER POITN
Entregar evidencia de página web,
(PRODUCTO)en WIX, subirla a CLASSROOM. Enviar enlace de evidencia en una
presentación en PowerPoint. Elaborar presentación con la solución
de cada pregunta en forma de algoritmo.
SEMANA 2 MAYO 11 al 15
ACTIVIDAD PRODUCTO
Realizar página web con elementos de creación de página web en JIMDOO Incluir todos elementos de platillas. Realizar examen TESTING PORGRAM POWERPOINT
Entregar evidencia de página web, (SERVICIO)en WIX, subirla a CLASSROOM. Enviar enlace de evidencia en una presentación en PowerPoint.
Elaborar presentación con la
solución de cada pregunta en forma de algoritmo. Subirla a CLASSROOM
SEMANA 3 MAYO 18 al 22
ACTIVIDAD PRODUCTO
Realizar página web con elementos de creación de página web en JIMDOO Incluir todos elementos de FORMUARIO. Realizar examen TESTING PORGRAM POWERPOINT
Entregar evidencia de página web, (PRODUCTO)en JIMDOO, subirla a CLASSROOM. Enviar enlace de evidencia en una presentación en PowerPoint.
Elaborar presentación con la solución
de cada pregunta DE POWERPOINT en forma de algoritmo. Subirla a CLASSROOM
SEMANA 4 MAYO 25 al 29
ACTIVIDAD PRODUCTO
Realizar el siguiente cuestionario. Elaborar una página web en un hosting gratuito, utilizando menús desplegables. Sobre el lanzamiento de un producto. Realizar examen TESTING PORGRAM POWERPOINT
Entregar evidencia de la página web
en PowerPoint y subirla a CLASSROOM. Elaborar presentación con la
solución de cada pregunta en forma de algoritmo. Subirla a CLASSROOM
COLEGIO MONTREAL A.C.
PREPARATORIA
Materia: Temas selectos de Biología II
Grado: 6to Semestre Profesor:
Fabián A. Tapia Hernández
Mayo Tema y actividades Libro/Manual Tareas Designadas
5 Tipos de conducta Innatos y Aprendidos Respuestas al ambiente:
Enlistar 5 ejemplos de los tipos de conducta
12 Selección de habitabilidad Obtención de alimento Evasión de depredadores Migración Estaciona
Ensayo de la relación presa- depredador y la migración
22 Socio biología Feromonas Reproducción División de los recursos Cooperación grupal
Exposición de la organización social en los animales (castas).
28 Especies en peligro Causas perspectivas de solución
Ensayo de las especies en peligro de extinción de México.
ACTIVIDADES DE TEMAS SELECTOS DE FISICA II
SEXTO SEMESTRE AREA I
Semana 5
Día 1
Investiga
Características y usos de los diodos
Día 2
Investiga
Características y usos de los transistores
Semana 6
Día 1
Investiga
Características y usos de los capacitores
Día 2
Festivo
ACTIVIDADES DE TEMAS SELECTOS DE FISICA II
SEXTO SEMESTRE AREA I
Semana 7
Día 1
Características y usos de los transformadores de voltaje
Día 2
Investiga
Teléfono fijo. Funcionamiento y principios
Semana 8
Día 1
Investiga
Teléfono celular. Funcionamiento y principios
Día 2
Investiga
Generaciones del teléfono celular
ACTIVIDADES DE TEMAS SELECTOS DE MATEMATICAS II
SEXTO SEMESTRE AREA I
Semana 5
Día 1
Festivo
Día 2
Realiza las siguientes operaciones
i)(i)(iiii
iiiiii
23856) )52()43)(5 )25()38)(4
)()56(3) )63()74)(2 )32()53)(1
Semana 6
Día 1
Sesión 1
Realiza las siguientes operaciones
i)i)((iiii
iiiiii
23856) )52)(43)(5 )25)(38)(4
))(56(3) )63)(74)(2 )32)(53)(1
Sesión 2
Realiza las siguientes operaciones
i)i)/((iiii
iiiiii
23856) )52/()43)(5 )25/()38)(4
)/()56(3) )63/()74)(2 )32/()53)(1
Día 2
Festivo
ACTIVIDADES DE TEMAS SELECTOS DE MATEMATICAS II
SEXTO SEMESTRE AREA I
Semana 7
Día 1
Sesión 1
Transforma los siguientes números complejos a su forma exponencial y trigonométrica
i)(ii
iii
256) )43)(5 )25)(4
)6(3) )63)(2 )53)(1
Sesión 2
Transforma los siguientes números complejos a su forma rectangular
)4.24.2(cos6.2(6 )3.63.6(cos75.0)5 )1.21.2(cos5.6)4
2.6)3 132) 3.4)18.15.31.2
isenisenisen
ee.eiii
Día 2
Calcula
)5.2/()26(6)3.4/()13(562/344
)5.2)(26(3)3.4)(13(262341
2.3816.1538212
2.3816.1538212
ii.ii.i.i.
ii.ii.i.i.
ee.) ee.) ) e.()e.)(
ee.) ee.) ) e.)(e.)(
Semana 8
Día 1
Sesión 1
Realiza las siguientes operaciones
)7.27.2(cos3.5/()4.24.2(cos6.2(6
)6.16.1(cos3.3/()3.63.6(cos75.0)5 )2.42.4(cos3.1/()1.21.2(cos5.6)4
)7.27.2(cos3.5)(4.24.2(cos6.2(3
)6.16.1(cos3.3)(3.63.6(cos75.0)2 )2.42.4(cos3.1)(1.21.2(cos5.6)1
isenisen
isenisenisenisen
isenisen
isenisenisenisen
Sesión 2
Realiza las siguientes operaciones
4.267
58.125.331.2
))4.24.2(cos6.2((6 ))3.63.6(cos75.0)(5 ))1.21.2(cos5.6)(4
)2.6)(3 )132)( )3.4)(1
isenisenisen
ee.eiii
Día 2
Realiza las siguientes operaciones
5.364
5 8.13 5.31.2
)4.24.2(cos6.2(6 )3.63.6(cos75.0)5 )1.21.2(cos5.6)4
2.6)3 132) 3.4)1
isenisenisen
ee.eiii
Temas Selectos de Química II.
Día 5.
Hacer la portada del mes de mayo, considerando alguna efeméride científica que el estudiante elija,
y en la siguiente hoja, escribir tres reflexiones sobre el valor del mes: Fortaleza.
Resuelve problemas establecidos o reales de su entorno referentes a la oxidación-reducción.
*Resolver la serie de ejercicios redox. (Se anexa al final)
Se elige el tema a trabajar para Coloquio.
Día 6.
Reconoce la estructura y clasificación de las biomoléculas. *Hacer un cuadro comparativo de las
diferentes biomoléculas, su clasificación, funciones y los diferentes grupos funcionales que tiene cada
uno.
Explica la importancia biológica de las biomoléculas y reconoce el papel que desempeñan las
biomoléculas en los procesos vitales.
Ver el video y escribir en el cuaderno las ideas principales:
“Biomoléculas: carbohidratos, proteínas, carbohidratos y ácidos nucleicos” 12´11¨ y hacer
anotaciones https://www.youtube.com/watch?v=WzXIJSr8EjM
Día 7.
Muestra una actitud comprometida para la elección de estilos de vida saludables al conocer el
metabolismo y función biológica de las biomoléculas.
*Hacer el resumen del artículo indicado en el inciso b) de las tareas designadas ver el video:
Carbohidratos 4´10¨ https://www.youtube.com/watch?v=gLdsBb6k_VU
Día 8.
Propone estrategias de solución, preventivas y correctivas, a problemas relacionados con la salud,
a nivel personal y social, al tener conocimiento de las funciones metabólicas de las biomoléculas.
Ver los videos y anotar en el cuaderno lo más importante:
a) “Proteínas, documental completo” 25´37¨
https://www.youtube.com/watch?v=P9EFuToWY2w y
b) “¿Qué son las proteínas y cuántas necesitamos?
https://www.youtube.com/watch?v=yuV6rKXLlWM 4´17¨
I. Calcula el N° de oxidación del elemento que se indica en cada caso y escribe el nombre del compuesto
N° DE OXIDACIÓN NOMBRE DEL COMPUESTO
1. H2SO4 del S : ____
2. HClO4 del Cl : ____
3. NaOH del O : ____
4. HI del I : ____
5. HBr del Br : ____
6. K2SO4 del S: ____
7. Fe2O3 del Fe: ____
8. HNO3 del N: ____
9. Mg(OH)2 del Mg : ____
10. LiOH del O: _____
11. Sr(OH)2 del Sr: ______
II. Subraya la respuesta correcta
1. ¿Cuáles son los productos de la neutralización del ácido sulfúrico y del hidróxido de calcio?
a) Sulfito de calcio más agua c) Ca (NO3)2 + H2O
b) Ca2SO4 + H2O d) CaSO4 + H2O
2. Es la forma correcta de representar el número de oxidación de cualquier elemento o ion:
a) 12C y 14C c) O 2- y Ca 2+
b) NaCl d) O 2 y Ca3(PO4)2
3. La ecuación: Zn° Zn 2+ + 2 e- , es un ejemplo de una reacción química de:
a) Oxidación c) Reducción
b) Neutralización d) Adición
4. ¿Cuáles son los reactivos que se utilizaron para obtener Mg3(PO4)2 + 6 H2O?
a) H2PO2 + MgOH c) MgO + H2O + Na2HPO4
COLEGIO MONTREAL A.C. EJERCICIOS ÓXIDO-REDUCCIÓN
b) 2 H3PO4 + 3 Mg(OH)2 d) H3PO4 + Mg(OH)2
5. La reacción: C6H12O6 + 6 O2 6 CO2 + 6 H2O
a) Fermentación c) Adición
b) Neutralización d) Oxidación
6. La reacción: 6 CO2 + 6 H2O C6H12O6 + 6 O2
a) Fermentación c) Adición
b) Reducción d) Oxidación
7. Según la teoría de Arrhenius, son ejemplos de sustancias ácidas:
a) HCl Y H2SO4 c) CH3OH y HNO3
b) CH3-H y NH3 d) NaHSO4 y H2SO4
8. Es un ejemplo de la definición clásica de oxidación:
a) NaCl + H2O Na+ + Cl-
b) HCl + NaOH NaCl + H2O
c) Fe° Fe 2+ + 2e-
d) Mg 2+ + O 2- MgO
9. La ecuación Cu 2+ + 2e- Cu° es ejemplo de una reacción química de:
a) Oxidación c) Reducción
b) Neutralización d) Sustitución
10. Según la teoría de Arrhenius son ejemplos de sustancias alcalinas:
a) NaOH c) CH3-OH y NH3
b) NaOH y Mg(OH)2 d) CH3OH y HNO3
III. Completa lo que se te pide
1. El modelo de Arrhenius explica el comportamiento de ácidos y bases en disolución acuosa por
medio de la ionización, completa las siguientes reacciones de disociación e indica cuales son ácidos
y cuales bases:
a) HCl _____________ + _____________
b) HNO3 _____________ + _____________
c) Ca(OH)2 ______________ + _____________
d) NaOH ______________ + _____________
2. ¿Qué sucede con una vela encendida cuando la tapas con un vaso?
___________________________
3. ¿Por qué sucede esto?
________________________________________________________________
4. En las combustiones se requiere oxígeno, como en la combustión del metano:
CH4 + 2 O2 CO2 + 2 H2O
Todos estos cambios químicos son oxidaciones, investiga qué es una oxidación y explícalo con tus
palabras:
___________________________________________________________________________
5. Observa estas reacciones: 2 KClO3 2KCl + 3 O2
CH3OH HCOH + H2
¿Se trata de oxidaciones?
_____________________________________________________________
¿Hay transferencia de electrones?
______________________________________________________
TEMAS SELECTOS DE SALUD
Se les enviará un archivo a sus correos con la información necesaria para realizar las
actividades del mes de mayo.
Clase 1
Leer, resumir y anotar en sus cuadernos:
Salud mental, definición y características según la psicología
Esta información será explicada a cabalidad el día de la clase.
Clase 2
Leer, resumir y anotar en sus cuadernos:
Concepto, críticas y bienestar psicológico
Esta información será explicada a cabalidad el día de la clase.
Clase 3
Principales características. Puntos 1 al 6
Esta información será explicada a cabalidad el día de la clase.
Clase 4
Leer y anotar en sus cuadernos:
Conflicto, definición, aspectos negativos y positivos
Esta información será explicada a cabalidad el día de la clase.
Clase 5
Leer, resumir y anotar en sus cuadernos:
Fuentes del Conflicto Organizacional, Las diferencias personales, Las deficiencias en la formación, la Incompatibilidad de roles, El Estrés ambiental.
Esta información será explicada a cabalidad el día de la clase.
Clase 6
Leer, resumir y anotar en sus cuadernos:
Tipos de conflictos
Esta información será explicada a cabalidad el día de la clase.
Clase 7
Leer, resumir y anotar en sus cuadernos:
Frustración, concepto, clasificación, frustración y retcambio, creencias. Esta información será explicada a cabalidad el día de la clase.
Clase 8
Leer, resumir y anotar en sus cuadernos:
Estados de ánimo, creatividad. Esta información será explicada a cabalidad el día de la clase
Clase 9
Leer, resumir y anotar en sus cuadernos:
Aspectos individuales y grupales del conflicto, frustración individual en el área laboral, motivos o causas de la frustración laboral, prejuicios, conflictos. Esta información será explicada a cabalidad el día de la clase.
Clase 10
Leer, resumir y anotar en sus cuadernos:
Frustración y conflicto organizacional, superación de la frustración laboral, prevención de
la frustración laboral, tolerancia a la frustración.
Esta información será explicada a cabalidad el día de la clase.
Clase 11
Leer, resumir y anotar en sus cuadernos:
Tratamientos psicológicos
Esta información será explicada a cabalidad el día de la clase.
Clase 12
Leer, contestar y anotar en sus cuadernos:
Higiene mental
Esta información será explicada a cabalidad el día de la clase.