Actividades de crianza positivas, - icarenow.com · En las páginas iv y v encontrará una lista de los doce “Pilares del carácter” en los que “Me Importas” se basa, junto

Un cuaderno de ejercicios de crianza positiva “Me Importas”

Actividades de crianza

positivas,

poderosas y

que imprimen carácter

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Esta publicación no puede ser reproducida, total o parcialmente, ni registrada en un siste-ma de recuperación de información, ni transmitida en ninguna forma ni por ningún medio, sea mecánico, electrónico, ni por fotocopia, grabación o cualquier otro, sin el permiso previo por escrito de la editorial, “I Care” Products & Services.

Las escuelas y los sistemas escolares no tienen autorización para reproducir este libro de manera parcial o total para su uso como material didáctico. Cada cuaderno de ejercicios está diseñado para su uso individual.

Todos los logos, las ilustraciones, los diseños y las actividades de este cuaderno de ejerci-cios son de propiedad exclusiva de “I Care” Products & Services y están protegidos por la ley de propiedad intelectual.

Escrito por Elbert D. Solomon, Thelma S. Solomon y Martha Ray DeanDiseños e ilustraciones por Phillip L. Harper, Jr.

ISBN: 978–189118–712–42o grado; primera ediciónCopyright© January 2007 “I Care” Products & ServicesCorreo electrónico: [email protected]/parents.htmlTodos los derechos reservados. Impreso en los EE.UU.

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Trabajo con esfuerzo 1

Actividades de crianza .......................... 1Actividades de enriquecimiento ............ 5Actividad de refuerzo ............................ 10Actividad de refl exión ............................ 11

Ener

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Humildad 13


Febr

ero

Aceptar el reconocimiento 25


Mar

zo

Valorar las diferencias 37


Abr

il

Ser prudente 51


May

o

Tener compasión 63


Juni

oIntroducción ..................................................... iiCómo utilizar este libro ................................... iiiCuadernos de ejercicios de Crianza Positiva “Me Importas” ...................... vUn método pedagógico de probada efi cacia ... viPromesa de crianza positiva “Me Importas” viiPromesa de niño positivo “Me Importas” ....... ix

Supervisar el entorno escolar 87


Ago

sto

Escuchar 99

Actividades de crianza .......................... 99Actividades de enriquecimiento ............ 103Actividad de refuerzo ............................ 110Actividad de refl exión ............................ 111Se

ptie

mbr

e

Optimismo 113

Actividades de crianza .......................... 113Actividades de enriquecimiento ............ 117Actividad de refuerzo ............................ 122Actividad de refl exión ............................ 123O

ctub

re

Justicia 125

Actividades de crianza .......................... 125Actividades de enriquecimiento ............ 129Actividad de refuerzo ............................ 134Actividad de refl exión ............................ 135N

ovie

mbr

e

Ser confi able 75


Julio

Lealtad 137

Actividades de crianza .......................... 137Actividades de enriquecimiento ............ 141Actividad de refuerzo ............................ 146Actividad de refl exión ............................ 147Di

ciem

bre

Libros recomendados ..................................... 149Serie de cuadernos de ejercicios ..................... 15050 maneras en las que los padrespueden decir “Me importas” ........................... 151Libro de participación de los padres “Me Importas” .................................................152

Índice de contenidos

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Introducción

Cuaderno de ejercicios “Déle rienda suelta a la grandeza de su hijo”El cuaderno de ejercicios “Déle rienda suelta a la grandeza de su hijo” no sólo aumentará el impacto que usted tiene en el desarrollo social, emocional y académico de sus hijos sino que también puede ayudarlos a alcanzar su máximo potencial. Las personas muy exitosas tienen una serie de rasgos en común. Algunos de ellos son la capacidad analítica, las actitudes y los patrones de conducta que forman el “carácter”. Este libro ofrece herramientas para padres como usted que desean comenzar a dar rienda suelta al potencial de su hijo a través del desar-rollo de su carácter.

Crianza positivaLa crianza positiva afi anza las relaciones entre padres e hijos a través del compromiso entre los niños y los maestros más importantes que tendrán, sus padres. Además, aumenta los logros académicos y las expectativas sobre el futuro, les inculca autoestima y confi anza en sí mismos y reduce los problemas de conducta y el ausentismo en la escuela.

Desarrollo del carácterEl desarrollo del carácter no es algo que simplemente ocurre, sino que se adquiere princi-palmente de modelos de conducta y de adultos importantes, por lo tanto, debe comenzarse desde temprana edad. En las páginas iv y v encontrará una lista de los doce “Pilares del carácter” en los que “Me Importas” se basa, junto con las conductas que los caracterizan en cada nivel de los Cuadernos de Ejercicios de Crianza Positiva de “Me Importas”.

“Me Importas” Desde hace diez años “Me Importas” está dedicado a comunicar a los padres la importancia de su participación en el desarrollo de sus hijos y a ayudarlos a mejorar sus habilidades de crianza. En la actualidad, más de un millón de padres utilizan “Me Importas” .

Currículos de crianza positiva y de orientación de “Me Importas” Los currículos de crianza positiva y de orientación de “Me Importas” se utilizan en más de 35.000 aulas que van desde el jardín maternal y el pre-kinder hasta la escuela secundaria. Los padres implementan actividades similares a las incluidas en este cuaderno de ejercicios a lo largo del ciclo escolar. A los administradores, los maestros y los padres les han encan-tado los resultados.

RespuestaLa respuesta es uno de los aspectos fundamentales del enfoque “Me Importas”. Defi nir la participación de los padres como la cantidad de interacciones positivas que tiene con su hijo lo hace fácil. La Actividad de refl exión que se encuentra al fi nal de cada mes lo ayudará a tener un registro de su participación. El otro indicador serán los cambios que notará en su hijo. Serán increíbles.

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Cómo utilizar este libro

Practicar, practicar y practicarLa práctica es necesaria para que la conducta o la actitud se conviertan en hábitos. Es por eso que ofrecemos tantas actividades para cada rasgo de personalidad. De hecho, según la teoría, generalmente lleva 21 días de práctica adquirir un nuevo hábito. ¡Pero no se quede sólo con lo que nosotros le ofrecemos! Sea creativo y desarrolle sus propias actividades.

Discutir, discutir y discutirLa regla consiste en discutir, no en decir, decir y decir. Si un niño es capaz de hablar acerca de una idea usando sus propias palabras, hágale preguntas al respecto y analícela desde distintos puntos de vista, ambos la entenderán mejor.

Actividades de crianzaLea detenidamente las actividades del mes. Asigne un lugar visible para colocar los men-sajes positivos y para colgar las actividades (heladera, cartelera, etc.). Las actividades se pueden realizar mientras camina o en el auto, en la mesa del desayuno, a la hora de ir a dormir, los fi nes de semana y en otras situaciones en las que usted y su hijo estén juntos. Aproveche los “momentos de enseñanza” y lea con su hijo todos los días.

Rasgos mensuales de personalidadHay doce rasgos de personalidad importantes, uno por cada mes del año, que surgen de un Pilar del carácter. Inculcan autoestima, actitudes positivas y confi anza en uno mismo. Concéntrese en un rasgo de personalidad por mes y realice las actividades correspondientes de crianza, enriquecimiento, refuerzo, mensaje positivo (rasgo mensual de personalidad) y refl exión.

Promesa Positiva de los PadresLa Promesa Positiva de los Padres es una afi rmación por parte de los padres a su hijo de que se ejercitarán y reforzarán los rasgos de personalidad. Colóquelo en un lugar visible. (Vea la página vii.)

Promesa Positiva del NiñoLa Promesa Positiva del Niño consiste en una afi rmación por parte del niño a sus padres. Haga que su niño la repita seguido hasta que se la sepa de memoria. Colóquela en la habit-ación de su hijo. (Vea la página ix.)

Actividades de enriquecimientoLas Actividades de enriquecimiento entusiasmarán a su hijo y lo motivarán a aprender. Las actividades están diseñadas para mejorar las habilidades de lectura, escritura, construcción, diseño, reconocimiento, imaginación, construcción de patrones y comunicación de su hijo.

iiiCopyright© 2007 “I Care” Products & Services (2nd Grade/2o grado) No fotocopiar.

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Mensajes positivosEl Mensaje positivo mensual debe colocarse en un lugar visible para ayudar a su hijo a que se en-foque en un rasgo de personalidad mientras que usted, como padre, realiza acciones de refuerzo.

Actividades de refuerzoEstas Actividades de refuerzo le darán a los padres y al niño muchas oportunidades para manipular y modelar el comportamiento para cada rasgo de personalidad durante el mes.

Actividades de lecturaLos libros y las actividades de lectura recomendados ayudan al desarrollo de la alfabet-ización del niño y refuerzan los rasgos mensuales de personalidad. Estos libros pueden estar disponibles en su biblioteca local o se pueden adquirir en un juego de 12 ejemplares en www.icarenow.com/parents.html. Hay otros libros disponibles para reforzar el concepto del mes en caso de que aquellos recomendados no lo estuvieran.

Actividad de refl exiónLa Actividad de refl exión mensual está diseñada para que los padres hagan un resumen de sus acciones positivas, para que reconozcan sus logros y para que alienten el comienzo por cuenta propia de más interacciones positivas entre padre e hijo.

Prácticas exitosas de crianzaLas prácticas exitosas de crianza que se realizan al fi nal de cada actividad del mes se uti-lizan como una guía para desarrollar el Cuaderno de Ejercicios de Crianza Positiva “Me Importas”. Sirven como modelos para relaciones efectivas de padre e hijo.

12 pilares universales del carácterProponer objetivos: Aprender a

planifi car

Identifi car sentimientos: Comprender lo que piensas y por qué

Valorar logros: Enorgullecerse de los logros

Valorar a los otros: Ser capaz de ver lo bueno de cada uno

Autocontrol: Controlar las acciones y las emociones

Generosidad: Respetar los sentimientos de otros y entregarnos

Responsabilidad: Cumplir con los compromisos

Ciudadanía: Demostrar lealtad a los derechos de los otros

Aprender durante toda la vida: Mejorar la capacidad de aprendizaje

Confi anza en uno mismo: Confi ar en nuestras capacidades

Respeto: Demostrar honor o estima

Honradez: Ser honesto

ivCopyright© 2007 “I Care” Products & Services (2nd Grade/2o grado)No fotocopiar.

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Cuadernos de Ejercicios “Me Importas”• Basados en doce pilares del buen carácter mundialmente reconocidos con rasgos

de personalidad en espiral que construyen un comportamiento sobre otro• Incluye los comportamientos primarios que defi nen cada rasgo de personalidad

para la repetición que permite la transferencia del aprendizaje• Incluye actividades de crianza/orientación, enriquecimiento, refuerzo, aprendiza-

je visual y de refl exión• Se encuentran disponibles cuadernos de ejercicios de grados-niveles adicionales

para los grados que siguen a continuación

Mes Pilares de carácter

Pre-kinder Jardín de infancia

1o grado 2o grado 3o grado 4o grado 5o grado

Enero Proponer objetivos Soñar Soñar Imaginar Trabajo duro Perseverar Persistir Proponer

objetivos

Febrero Toma de conciencia

Identifi car sentimientos

Identifi car sentimientos Sensible Humildad Consistencia

Seguir el desarrollo del pensamiento

Integridad

Marzo Valorar un logro

Reconocer un logro

Reconocer un logro Logros

Aceptarrecono-

cimientoDedicación Apreciación Pensamiento

productivo

Abril Valorar a los otros

Cualidades únicas

Cualidades únicas Hacer amigos

Valorar las diferencias Hospitalario Perdón Lealtad

Mayo Autocontrol Autocontrol Autocontrol Autodiscip-lina

Prudente Puntual Entereza Controlar impulsos

Junio Bondad Bondad Bondad Respeto Compasión Dulce Generoso Comprensivo

Julio Responsable Responsable ResponsableSeguir

procedimien-tos Seriedad Prudencia Esmero Precisión

Agosto CiudadaníaActitud

positiva hacia la escuela

Actitud positiva hacia

la escuelaOrgullo en la

escuelaCuidar el

medio ambiente

Entender las consecuencias Ahorro Cooperación

SeptiembreAprender

toda la vida

Leer Leer Descubrir Escuchar Actitud alerta Creativo Buscar hechos

Octubre Confi anza en sí mismo

Confi anza en sí mismo

Confi anza en sí mismo Independen-

ciaOptimismo Coraje Feliz Solucionar

problemas

Noviembre Respeto Cortesía Cortesía Educado Imparcialidad Paciencia Honor Sin prejuicios

Diciembre Digno de confi anza

Honesto Honesto Sincero Lealtad Sincero Confi able Conocimiento de sí mismo

vCopyright© 2007 “I Care” Products & Services (2nd Grade/2o grado) No fotocopiar.

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Un Método Pedagógico de Probada Efi cacia

El programa “Me Importas” utiliza las mejores técnicas de enseñanza y los procesos de aprendizaje que se describen a continuación. Se ha desar-rollado profesionalmente a través de investigación en el sector.

Organizadores avanzadosEl Mensaje a los padres aparece para presentar el rasgo de la personalidad del mes.

Tres condiciones esenciales para aprenderLas siguientes han sido identifi cadas por psicólogos cognitivos y se insertaron en el cuaderno de ejercicios: recepción, disponibilidad y activación.

1. Recepción: los organizadores avanzados se centran en la atención que el niño pone en actividades específi cas.

2. Disponibilidad: los padres pueden aprovechar los “momentos de enseñanza” para agregar actividades de crianza en el programa del hogar en cualquier momento.

3. Activación: cuando los padres actúan como modelos de conducta de los rasgos de per-sonalidad y realizan preguntas como las que aparecen en las actividades planifi cadas, están activando la capacidad del niño de asimilar cognitivamente el rasgo.

Repetir, repetir y repetirLa memoria a largo plazo se potencia con la cantidad de veces que un niño manipula un rasgo mentalmente. “Me Importas” ofrece repeticiones variadas de cada rasgo de personalidad du-rante un período prolongado. Según la teoría, generalmente lleva 21 días de práctica adquirir un nuevo hábito.

Uso de estrategias de interrogatorioLa mayoría de las actividades de “Me Importas” tienen un formato de preguntas abiertas.

Relacionado con la vida realLos niños son capaces de responder preguntas de la actividad (actividad pasiva) utilizando sus propias experiencias, y cuando las actividades incluyen hacer algo (actividad activa), los niños las llevan a cabo en un entorno familiar que es parte de su vida cotidiana.

Conversación sustantivaLas investigaciones revelan que un niño debe hablar acerca de una idea o un rasgo con sus propias palabras, realizar preguntas al respecto y analizarlo desde varios puntos de vista para poder asimilarlo al punto en que el rasgo se convierte en una respuesta de conducta automática. El Cuaderno de ejercicios “Me Importas” incluye oportunidades para todos estos tipos de conv-ersación.

viCopyright© 2007 “I Care” Products & Services (2nd Grade/2o grado)No fotocopiar.

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Promesa Positiva de los Padres

La importancia del trabajo con esfuerzo

La importancia de la humildad

Cómo aceptar el reconocimiento

Cómo valorar las diferencias

Cómo ser prudente

Cómo tener compasión

Cómo ser confi able

Cómo supervisar el entorno escolar

Cómo escuchar

La importancia del optimismo

La importancia de la justicia

La importancia de la lealtad

Prometo enseñarle a mi hijo:

viiCopyright© 2007 “I Care” Products & Services (2nd Grade/2o grado) No fotocopiar.

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Recorte esta página y coloque la

Promesa Positiva de los Padres

del otro lado en un lugar visible.

viiiCopyright© 2007 “I Care” Products & Services (2nd Grade/2o grado)No fotocopiar.

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Promesa Positiva del Niño

Hacer mi mejor esfuerzo en la escuela

Leer a diario paraobtener información o por placer

Adoptar una actitud positiva hacia la escuela

Escuchar los consejos de mis padres

Tener buenos modales

Practicar buenos modales

Limitar el tiempo que miro televisión

Ser responsable de mis actos

Terminar lo que empiezo

Prometo:

ixCopyright© 2007 “I Care” Products & Services (2nd Grade/2o grado) No fotocopiar.

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Recorte esta página y coloque la Promesa

del Niño del otro lado en un lugar visible.

xCopyright© 2007 “I Care” Products & Services (2nd Grade/2o grado)No fotocopiar.

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1. COMUNICACIÓNSer prudente

Analice el signifi cado de la palabra precaución y hable con su hijo de la necesidad de ser precavido. Piense ejemplos de cómo usar la precaución dentro y fuera del hogar. Señálele que no puede controlar a los demás pero sí puede controlar sus propias reacciones.

Muestre precaución en todo lo que hace. Maneje su au-tomóvil con cuidado, asegúrese de que no haya peligro en su casa, como cables pelados o vidrios rotos, manipule sus herramientas con cuidado y guarde todas las armas de fuego bajo llave. Mientras pone en práctica las medidas de seguridad, mantenga una actitud positiva con su hijo para que no se preocupe ni se obsesione con el peligro. El miedo puede paralizarlo cuando necesite ser prudente.

2. TEATRO IMPROVISADODé el ejemplo

Ser prudente es tener cuidado para evitar dañarnos o lastimarnos. No sólo consiste en aprender las reglas de lo que se debe y no se debe hacer; también implica ser observa-dor e inteligente. Éstas son cosas que debe enseñar a su hijo.

Mensaje para los padres

Ser prudente

Actividades de crianza

May

o

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3. SOBREMESAHáblelo

Discuta con su hijo lo siguiente: • Hable con su hijo sobre lo que debe hacer si llega a

casa y encuentra una puerta entreabierta o un vidrio roto, si alguien come algo tóxico, si suena el timbre y mamá se está bañando o si un extraño le pregunta su nombre o dirección.

• Practiquen lo que su hijo debería hacer en las situa-ciones anteriormente planteadas. Agregue otras situ-aciones a las que su hijo podría enfrentarse.

Los expertos en seguridad dicen que el instinto es una de las mejores protecciones contra el peligro. Hable con su hijo sobre los sentimientos extraños que experimenta cuando algo parece ser inseguro. Piense en las cosas que podrían hacerlo sentirse así: alguien que es excesivamente amiga-ble, ser tocado o abrazado de un modo impropio, cuando al-guien baja la velocidad o se detiene cerca de su automóvil, cuando un extraño le pide ayuda. Anote mientras su hijo le cuenta algún sentimiento extraño que haya sentido.

4. ESCRITURASentimientos extraños

Actividades de crianzaSer prudente

Mayo

52Copyright© 2007 “I Care” Products & Services (2nd Grade/2o grado)No fotocopiar.

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5. FÍSICO¡Gritar!

Los niños deben saber que hay momentos en los que es adec-uado gritar bien fuerte. Repase la lista de sentimientos ex-traños que su hijo realizó en la actividad de escritura. ¿Sería apropiado gritar como respuesta a alguno de ellos? Practique cómo gritar. “No. ¡Aléjate!” o “¡Ésta no es mi mamá!”. Para evitar que su hijo se asuste con una actividad como ésta, dígale que debe conocer ciertas reglas si desea más libertad, o caminar por el centro de compras con sus amigos o ir a la casa de un vecino.

Lea el libro La estación de los bomberos por Robert N. Munsch con su hijo. Después, pueden hacer de cuenta de que son bom-beros también. Una caja grande que no se utiliza puede ser un buen camión de bomberos. Ustedes pueden decorarla con marcadores y papel de diferentes colores.

6. LEEREncontrar la magia

Actividades de crianzaSer prudente M

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• Con toda la atención que los medios de comunicación le dedican a la violencia infantil, es bueno hacerle entender a su hijo que lo que se ve en la noticias no es lo que siempre sucede. Los niños miedosos son los más fáciles de detectar y victimizar.

7. COMUNIDADCuesta trabajo

Lleve a su hijo a un evento deportivo. Mientras observan el evento, hablen sobre el tipo de autodisciplina que deben tener los atletas para desarrollar sus hablidades aun cu-ando tienen un talento natural. Hágale notar lo importante que es para ellos ser prudentes para evitar dañarse.

Actividades de crianzaSer prudente

Mayo


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Actividad de enriquecimiento

Actividad 1: Arte—En caso de emergenciaHaga que su hijo elabore un póster con el título de “En caso de emergencia” que toda la familia pueda utilizar. Incluya la siguiente información:

• Dirección y teléfono • Instrucciones para su casa • Números de teléfonos fi jos de los trabajos y celulares de los padres • Emergencias (911) • Centro de control de envenenamientos (1–800–222–1222) • Abuelos y vecinos con sus respectivos números de teléfono • Nombre y número de teléfono del pediatra de su hijo • Alergias potencialmente mortales que alguien pueda tener • Medicamentos sobre los que los trabajadores de emergencia necesiten saber

Rotule los números telefónicos con ilustraciones que los identifi quen para que alguien en estado de pánico pueda marcar el número correcto con más facilidad. Asegúrese de que haya una copia del póster en cada teléfono.

Nota: Los números telefónicos que se encuentran aquí son para uso en los Estados Unidos.

Ser prudente May

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EneroM

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Ser prudente

Actividad de enriquecimiento

Actividad 2: Proyecto—Ser observadorAyude a su hijo a transformarse en un observador experto. Ponga un grupo de 10 o 12 objetos de la familia sobre la mesa y cúbralos de modo tal que su hijo no pueda verlos. Dígale que tendrá sólo 10 segundos para memorizar todos los objetos que pueda. Destápelos durante 10 segundos. Una vez que estén cubiertos nuevamente pídale que los enumere. Haga este ejercicio periódicamente, aumente el número de objetos y utilice menos artículos familiares. Ahora, lleve este juego de observación en la comunidad. Recorte las tarjetas que se encuentran en esta página, péguelas en su auto y juegue de vez en cuando.

Desafío de observación N

º 1 (En el auto)

• ¿D

ónde está la señal de tránsito?•

¿Cóm

o se llama esta calle?

• C

uenta semáforos hasta que diga basta.

• M

ira el número de patente del auto que

va delante de nosotros. Fíjate cuánto puedes recordar en 10 segundos. (C

uente hasta 10 en silencio, luego diga a tu hijo que cierre los ojos y que vuelva a decir el núm

ero.)

Desafío de observación N

º 2(¿D

e qué color era?)

Pida a su hijo que mire por la ventanilla

mientras usted conduce. Sin desviar su

propia mirada de la ruta, haga que preste

atención a los vehículos que usted pasa.•

¿De qué color era la cam

ioneta que acabam

os de pasar?•

¿Cuántas personas iban adentro?

• ¿C

uántas puertas tiene ese camión?

• ¿D

e qué color era el cartel de ese camión?

Desafío de observación Nº 3(Dame los detalles) Haga este desafío en el centro de com-

pras. Al salir de una tienda, pida a su hijo lo siguiente:

• Dime todo lo que puedas recordar de la persona que nos atendió.

• ¿Qué le dije al empleado?• ¿Cuánta gente había en la cola de la caja?

Descríbelos.

Desafío de observación Nº 4(¿Qué aspecto tenían?) Puede hacer esta actividad en cualquier

lugar donde haya extraños.• ¿Ves ese hombre? Dime cómo es. • ¿Qué tenía puesto el empleado?• ¿Cuánta gente pasó por acá?• ¿De qué color era el pelo de la mujer que

acaba de pasar?


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Actividad 3: Proyecto—Identificación de señalesAsegúrese de que su hijo esté familiarizado con las siguientes señales. Pídale que las recorte y las coloque en los lugares del hogar que corresponda. Puede personalizar las señales con sus propias medidas de precaución.

Actividad de enriquecimientoSer prudente M

ayo


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Ser prudente

Mayo

Recorte las señales que se

encuentran del otro lado de esta

hoja para realizar la Actividad

del proyecto.


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Ser precavido significa evitarel peligro. Estoy orgulloso

de que seas prudente.

Actividad 4: Aprendizaje visualDiscuta con su hijo qué signifi ca cada uno de los símbolos que se encuentran debajo del men-saje positivo. Coloque el mensaje en un lugar visible para que su hijo lo vea a menudo duran-te el mes. A fi n de mes, realice la Actividad 5 que se encuentra del otro lado de esta hoja.

Mensaje positivoSer prudente M

ayo


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1.

2.

3.

4.

5.

Actividad 5: Soy prudente cuando (...)Escriba abajo ejemplos de ocasiones en las que su hijo demostró ser prudente y colóquelo en un lugar visible.

Actividad de refuerzoSer prudente

Mayo


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Actividad 6: Diario de reflexión

Actividad de reflexiónSer prudente M

ayo

Resuma las interacciones positivas que su hijo tuvo durante el mes y recompénsese por el buen trabajo logrado.

Nombre del niño Fecha

Nombre de los padres

Escriba el número correspondiente a cada pregunta en el cuadro de la derecha.

A. ¿Cuántas de las actividades del cuaderno de ejerci-cios realizó con su hijo?

C. ¿Cuántos llamados de atención positivos recibió su hijo por parte de familiares, amigos, etc.?

D. ¿Cuántos llamados de atención positivos recibió su hijo por parte de ustedes, los padres?

B. ¿Cuántos llamados de atención positivos recibió su hijo por parte de su(s) maestro(s)/a(s)?


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D. Escriba cinco actividades positivas que haya iniciado usted mismo con su hijo que no hayan estado en las actividades para este mes del cuaderno de ejercicios.

1.

2.

3.

4.

5.

Ser prudente

Mayo


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50 Maneras que Pueden Decir “Me Importas”

1. Proponer y discutir mensajes positivos

2. Asistir a reuniones de maestros/padres

3. Tomar retratos familiares

4. Proponer promesas de afi rmación

5. Compartir comidas

6. Proponer un cronograma diario

7. Asignar tareas

8. Hacer álbumes de recortes juntos

9. Cocinar juntos

10. Entregar certifi cados

11. Ver películas juntos

12. Ir a parques temáticos

13. Ser voluntario en una escuela

14. Leerse libros entre sí

15. Asistir a reuniones familiares

16. Organizar fi estas para ocasiones especiales

17. Organizar noches de juegos de mesa

18. Ir al zoológico

19. Ayudar en un proyecto para la escuela

20. Controlar programas de televisión

21. Asistir a talleres de crianza

22. Enviar tarjetas de recuperación a amigos y familiares

23. Almorzar con mamá

24. Almorzar con papá

25. Promover pasatiempos

26. Asistir a eventos deportivos

27. Ir al teatro

28. Ofrecer actividades de enriquecimiento

29. Organizar reuniones para comer helado

30. Ir a la biblioteca

31. Ir de compras juntos

32. Asistir a reuniones de amigos

33. Ayudar con la tarea para el hogar

34. Colgar una Promesa de afi rmación del niño

35. Inscribir al niño en un club de lectores

36. Ir de pesca juntos

37. Ir a patinar juntos

38. Estimular la creatividad

39. Analizar el Día del Niño

40. Halagar los buenos esfuerzos

41. Decir Te amo a menudo

42. Escribir notas para reconocer logros

43. Documentar las actividades positivas

44. Hablar acerca de actividades positivas

45. Dar el ejemplo de comportamientos deseados

46. Apoyar las actividades extracurriculares

47. Organizar noches familiares

48. Asistir a eventos de la comunidad

49. Ayudar con proyectos escolares

50. Establecer límites


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Libro de “Me Importas”

TEACHERS S

CHOOLS

P A R E N T S

S T U D E N T S

“I Care” Parental Involvement

Engaging Parents to Improve Student Performance

Elbert D. Solomon

“Me Importas”—Participación de los Padres: Comprometiendo a los Padres para Mejorar el Desempeño de los Estudiantes por Elbert D. Solomon está lleno de prácticas de implementación basadas en investigaciones y probadas en el campo y de herramientas de medición. Presenta un enfoque curricular innovador en la participación de los padres que deleitará a padres, maestros y alumnos. Lo más importante, mejorará el desempeño académico, ayudará a los padres a proponer actividades más positivas con sus hijos en el hogar y permitirá a los educadores superar las difi cultades de involucrar a los padres. Disponible en inglés y en español.

$14,95 7% de impuestos $1,05 $5,00 o 10% de Envío y Manejo (el que sea mayor) $5,00

Total: $21,00


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