ACTIVIDADES DEL CUARTO BLOQUE SEGUNDO SEMESTRE

COLEGIO INGLÉS LIVERPOOL SECCIÓN BACHILLERATO

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ACTIVIDADES DEL CUARTO BLOQUE

SEGUNDO SEMESTRE

Estimado alumno:

Recuerda que debes de llevar tu registro de seguimiento de las actividades en el formato que

está disponible en nuestra página https://colegioliverpool.com/, estas pueden ser llenadas a

mano o en la computadora, donde te sea más fácil hacerlo. Es muy importante porque al

regreso haremos un cotejo con maestros y alumnos, de ahí determinaremos tu evaluación, así

que manos a la obra, se paciente y dedica tiempo a cada actividad.

TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II

ACTIVIDAD 1

Redacta 3 textos persuasivos.

(pueden ser mensajes cotidianos utilizando las funciones apelativas y retóricas)

ACTIVIDAD 2

Realiza un anuncio publicitario

Un artículo de opinión

Una caricatura política

NOTA. Envía las evidencias de tus actividades con fotografías al correo correspondiente

MATEMATICAS II

Continuamos con los ejercicios de multiplicación de polinomios, estos son un poco más complejos, te

envió esta link para un repaso de cómo hacerlas https://www.youtube.com/watch?v=cotRZEAIdJg

1. Calcula los productos que se indican (en columna) e indica, antes de hacer el producto,

el grado de cada factor y el grado del producto:

https://colegioliverpool.com/

https://www.youtube.com/watch?v=cotRZEAIdJg


2

a) (2 - + 3x + 1) · ( )

b) ( + 2 + - 2x + 2) · (

)

c) ( +

+ 4x + 2) · (

)

d) (5 + 2 +15) · (

)

2. Completa:

a) Grado de p(x) = 1 Grado de q (x) = 3 Grado de p(x) · q(x) =

b) Grado de p(x) = 2 Grado de q (x) = 4 Grado de p(x) · q(x) =

c) Grado de p(x) = 5 Grado de q (x) =3

Grado de p(x) · q(x) =

d) Grado de p(x) = 6 Grado de q (x) = 1 Grado de p(x) · q(x) =

3. Efectúa los siguientes productos en columna e indica el grado de los factores y del

producto:

a) (2 - 4x + 6) · ( )

b) ( + 5x - 2) · (2 + 1)

c) (2 + 3 – + 4x + 2) · (2 + 3x - 1)


3

4. Sean los polinomios:

a(x) = + 2x – 1

b(x) = - 2x

c(x) = x – 2

a) Comprueba la propiedad conmutativa del producto con los polinomios a(x) y b(x)

b) Comprueba la propiedad asociativa del producto

5. Multiplica el polinomio 2 + 5 - 2x + 3 por el polinomio 0 + 0 - 0x + 1. ¿Qué polinomio

obtienes?

6. Dados los polinomios:

p(x) = - 1

q(x) = 2 + 2x – 2

r(x) = - 2

a) Comprueba con ellos la propiedad conmutativa

b) Comprueba con ellos la propiedad asociativa


4

7. Dados los polinomios:

p(x) = 2 - 3x + 2

q(x) = + 2x – 1

r(x) = - +4x + 3

a) Comprueba con ellos la propiedad distributiva del producto respecto de la suma

b) Calcula (x) + (x), sabiendo que (x) = p(x) · p(x)

8. Dados los siguientes polinomios:

p(x) = - 2 - x – 1

q(x) = + 2x + 2

r(s) =

s(x) = - 2

Calcula:

a) p(x) · r(x)

b) q(x) · r(x)

c) p(x) · q(x) · r(x)

d) s(x) · r(x)

e) r(x) · r(x)

f) · r(x)

g)

h) · s(x)


5

9. Calcula los siguientes productos. Halla previamente el grado de los factores y el grado

del producto en cada caso.

a) (2 + 2 - x + 1) · (2x + 2)

b) ( + 6x -5)·(2 + 2x - 3)

c) ( + 2x +1)·( - 5x + 6)

d) ( + + 1) · (t + 1)

e) ( + 2t - 1) · (t - 1)

f) ( + 3t +3)·( - 1)

10. Calcula los siguientes productos:

a) (x + 3) · (3x - 2)

b) (2x - 5) · (x + 4)

c) (2x - 3) · (3x - 4)

d) (5 + 1) · (4x - 6)

e) (3x - 6) · (5x + 7)

f) (2x - 7) · (3x + 4)

CONTABILIDAD II

1.-Elaboren asientos de diario, esquemas de mayor y posteriormente, elaboren Balanza de Comprobación juntos con

el Balance y el Estado de Resultados.

Enero 2 del 2019

1. Se inicia el periodo contable con un capital de $200,000, invertidos en la siguiente forma:

* Efectivo $50,0000 y el cual se depositó en el banco en cuenta de cheques.

Enero 3 del 2013

2. Se compra mercancías por $60,0000, pagando $20,000 con cheque y $40,000 a crédito.

3. Venta de mercancías por $50,000 a crédito.

Enero 5 del 2013

4. Venta de mercancías por $25,000, recibiendo pagarés.

5. Diversos gastos del departamento de ventas por $3,000 y gastos de oficina por $5,000 en efectivo.

Enero 5 del 2013

7.Compra de equipo de oficina por $50,000; pagando $10,000 con cheque y $40,000, con pagarés.

8.Venta de mercancías por $30,000, al contado, menos un 5% de descuento.


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Ejercicio 2

1. “Miscelánea Acuarela” inicia operaciones con los siguientes valores:

Bancos $275,000 Inventario inicial $50,750

Equipo de oficina $ 10,000 Maquinaria $60,000

Propaganda y publicidad $ 35,000 Acreedores hipotecarios $50,000

Documento por pagar $ 45,000 Determinar el capital.

2. Compró un vehículo para el reparto de mercancía por $100,000 dando un enganche con cheque del 35% y firmó

5 pagarés por el resto, con vencimiento el 15 de cada mes, pagando un interés del 1% mensual.

3. Vendo mercancía por $40,000 por la mitad me firman una letra de cambio y el resto a crédito.

Crescencio Morales, factura 1.

4. Reparó la maquinaria, pagando con cheque de $7,000 “Servicio y Reparaciones”, factura28.

5. Mi cliente me regresa mercancía por $3,200. Crescencio Morales, factura 1.

6. Crescencio Morales me paga con cheque el documento que me firmó, amparando la factura 1.

7. Compró mercancía a crédito por $18,000 a Ruperto Almaraz, factura 1218.

8. La compra anterior me originó descargas por $350 y cargas por $400, las que pagó con cheque

9. Le regreso mercancía a mi proveedor Ruperto Almaraz, factura 1218, por $860.

10. Expido un cheque para el pago de artículos de limpieza por $550, el 75% para el almacén y el 25% para oficina.

Ejercicio 3

1. “Comercial del Centro” inicia operaciones con los siguientes valores:

Efectivo $ 7,500 Equipo de oficina $28,000

Acreedores diversos $ 40,000 Primas de seguro $22,000

Bancos $135,500 Proveedores $52,026

Inventario inicial $ 44,850 Determine el capital

2. Florentino Marás me pide un préstamo por $800, que le otorgó con cheque y que descontaré en las próximas dos

nóminas.

3. Vendo mercancía por $20,000, Serapio Chávez, factura 01.

4. La venta anterior, me originó fletes por $1,500 que pago con cheque, “Fletera de Tijuana”, factura 486.

5. Mi cliente Serapio Chávez me regresa mercancía por $920 factura 01.

6. Compró mercancía a Pánfilo Ochoa, factura 965 a crédito por $12,000.

7. La compra anterior me originó fletes por $675, que pagó con cheque “Fletera Tijuana”.

8. Le regresó mercancía a mi proveedor Pánfilo Ochoa, factura 965, por la cantidad de $530 .

9. Expido cheques para el pago de diversos anuncios, por seis meses, en el canal 12, con valor de $3,000 cada mes.

10. Mi cliente Serapio Chávez me abona con cheque el 25% del total de la deuda que tiene conmigo.

2.-DETECTA LOS ERRORES DE REGISTRO DE OPERACIONES QUE APARECEN EN EL

SIGUIENTE EJERCICIO Y PRESENTA SUS CORRECCIONES.

Correcciones.

1. Venta de mercancía a crédito por $95,000

Caja $ 95,000

Ventas $95,000

Corrección:


7

2. Se depositan en el banco $50,000, para el pago a proveedores.

Bancos $ 5,000

Caja $5,000

Corrección:

3. Se cobra factura a un cliente cuyo importe es de $40,000 en efectivo

Caja $10,000

Documentos por cobrar $10,000

Corrección:

4.- Se compra una camioneta a crédito por $165,000

Equipo de cómputo $165,000

Bancos $165,000

Corrección:

5.- Se vendió un edificio por $5000,000 que nos pagan la mitad al contado y el resto a crédito.

Caja $2500,0000

Proveedores 250,00000

Terrenos $5000,000

Corrección:

6.-Se compró mercancía por $4,500 a crédito

Mercancía $4,500

Proveedores $4,500

Corrección:

7.-Un cliente pago su adeudo por $10,000

Clientes $10,000

Bancos $10,000

Corrección:

8.-Un cliente devolvió mercancía por $5000.

Clientes $5000

Caja $5000

Corrección:

9.-Se compra mercancía por $90,000 pagando $40,000 con cheque y el resto a crédito.

Mercancía $90,000

Caja $ 40,000

Acreedores 50,000

Corrección:


8

10. Le pagamos a un proveedor $10,000 en efectivo.

Proveedores $10,000

Caja $10,000

Corrección:

Instrucciones: resuelve las siguientes operaciones registrándolas en rayado diario y esquemas de mayor, y realizar

estado de resultados y balance general.

Walmart S.A DE C.V.

1) 01 DE FEBRERO LA APERTURA DE LA EMPRESA ES LA SIGUIENTE:

CAJA $ 100,000 PROVEEDORES $ 69,600 BANCOS 880,000 DOCUMENTOS POR PAGAR 46,400 CLIENTES 58,000 DETERMINA EL CAPITAL SOCIAL INVENTARIO DE MERCANCIAS 100,000

2) 02 de febrero la empresa compró mercancías por $200,000 el total se pagó con cheque.

3) 03 de febrero la compra de mercancías del asiento dos originó gastos por $50,000 el cual se pagó con cheque.

4) 04 de febrero de la compra que se realizó en la operación no. 2 nos concedieron un descuento por $10,000 el total

quedo depositado en el banco.

5) 05 de febrero la empresa hizo devoluciones de mercancías por $20,000 el total quedó depositado en el banco.

6) 06 de febrero la empresa vendió mercancía a crédito por $250,000.

7) 07 de febrero la venta anterior de la empresa concedió un descuento por $5000, el total se disminuyó de la cuenta

de clientes.

8) 08 de febrero de la vente que se hizo en la operación no. 6 se hizo una devolución por $8000.

9) 09 de febrero la empresa pagó el recibo del agua por $10,000 ($8000 corresponde al departamento de

administración y $2000 al departamento de ventas) el importe total fue pagado con cheque.

10) 10 de febrero el inventario final de mercancías fue de $210,000.

BIOLOGÍA

NOTA: Cada una de las actividades completas, tienen un valor de 2.5 puntos

ACTIVIDAD 1. Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno

1.- ¿Cuáles son las diferentes fases en las que pueden dividirse la célula de los sistemas vivos?

2.- Distingue las diferentes etapas del ciclo celular y describe sus características

3.- ¿Por qué es importante el ciclo celular para el mantenimiento de los seres vivos?


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4.- ¿Cuál crees sea la problemática de salud actual con base en el conocimiento del ciclo celular

y los “errores” de este?

ACTIVIDAD 2. Describe cada una de las siguientes formas de reproducción celular, menciona

un ejemplo e ilustra en tu cuaderno

Mitosis: bipartición, gemación, esporulación, multiplicación vegetal.

Meiosis: gametogénesis, ovogénesis, espermatogénesis.

ACTIVIDAD 3.- Crea Un juego de mesa con el material que tengas en casa, no hay necesidad

de gastar, (memorama, lotería, serpientes y escaleras, etc.) donde incluyas los temas que se

han abordado hasta ahora en la asignatura.

ACTIVIDAD 4.- Realiza un ensayo (Investiga los elementos que constituyen un ensayo) en tu

cuaderno (4 cuartillas) sobre la situación actual que se vive a nivel mundial y cómo lo relacionas

con los diversos sectores: social, salud, económico, político, etc.

Semestre Segundo Paquetes Comerciales I

Tema Ética Informática

Instrucciones

Investiga, analiza y desarrolla los significados de:

- Producto nuevo

- Producto innovado

Junto con tu familia vean la película en YouTube titulada "Jobs el hombre que

revolucionó al mundo", la cual se encuentra en la siguiente liga:

https://www.youtube.com/watch?v=mgDe3sevN-I

Realiza una presentación en Power Point aplicando el formato que consideres

apropiado y de acuerdo a lo que observaste en la película responde lo siguiente, así

como el análisis de lo que investigaste en el punto 1:

a) ¿Por qué es importante para ti tener metas en la vida?

b) ¿Cómo un proyecto de vida te ayudará a cumplir tus metas?

c) ¿Cómo crees que te ayudará en la vida el trabajar con profesionales y gente

creativa para lograr tus metas?

d) ¿Por qué es importante la pasión para cumplir tus metas y sueños?

e) ¿Si algún día te apartas de tus metas qué harás para retomarlas con más fuerza?

Entregar archivo en USB o impreso o .

https://www.youtube.com/watch?v=mgDe3sevN-I


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EDUCACIÓN FISICA

Beneficios de la Actividad Física

El ejercicio físico y el deporte mejoran nuestra salud y calidad de vida, aportando una serie de beneficios

a nivel físico, psíquico y socio-afectivo, aunque si se realiza ejercicio físico sin control, con técnicas

defectuosas, posiciones inadecuadas, sobrepasando los límites, etc. podríamos causar serios daños y

lesiones en nuestro organismo. La actividad física aporta los siguientes beneficios:

1. Nivel cardiovascular

2. Nivel respiratorio

3. Nivel óseo - articular

4. Nivel muscular

5. Nivel metabólico

6. Nivel Psico - social

Investiga en que consiste cada uno de ellos, ¿Qué es los que le aporta a nuestro cuerpo?, y como se refleja

en nuestro estado físico y metal.

QUIMICA II

1. Realiza un cuadro sinóptico de los siguientes temas

2. Realiza las actividades propuestas en tu cuaderno.


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ENGLISH CLASS

Second semester

APRENDO EN CASA Con el fin de que los alumnos del nivel medio superior, atiendan la asignatura de Lengua Adicional al Español, se presentan 2 videos, donde deberán estar atentos para inferir sobre situaciones de comunicación. Practicar el “Listening”, permite entender la pronunciación, tonos, acentos, expandir el vocabulario y mejorar la comprensión del aprendizaje del idioma inglés, al mismo tiempo se establecer estructuras gramaticales para la mejor comprensión auditiva, posteriormente se implementan actividades sobre dicha comprensión auditiva. Copia en tu libreta los temas y las actividades.

VIDEO 1

Tema 1: Comparo objetos y lugares I Objetivo: Utilizar las estructuras gramaticales para hacer comparaciones en una situación

comunicativa. Tema: El adjetivo Video 1: https://www.youtube.com/watch?time_continue=294&v=qIVn-Ztf25k&feature=emb_title

Actividades: Una vez visto este programa, las actividades son las siguientes:

1) Expresa si pudiste entender los diálogos y cómo te sentiste durante la comprensión auditiva. (en

español)

2) Entrevista con Jack Kerouac.

¿Quién es Jack Kerouac?

¿A qué se dedica?

¿Cuál el género que escribe?

¿Cómo se llama a la generación del movimiento literario de los años 50?

¿Este género cómo fue influyó en esa época?

¿Cuál es el nombre de su obra más famosa?

¿En dónde la escribió?

¿Quén es William Burroughs?

https://www.youtube.com/watch?time_continue=294&v=qIVn-Ztf25k&feature=emb_title


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¿Qué supone Kerouac que le hizo el Mr. Burroughts?

¿En cuánto tiempo escribió su libro?

¿De qué trata el libro?

¿Cuánto tiempo duró su aventura?

¿Qué significa para Kerouac “Beat Generation”?

¿Cómo se describe a él mismo?

3) Sketch, qué opina el modelo, la mensajera y la experta en arte sobre la pintura. (en inglés)

4) Gramática:

a) Cómo se definió al adjetivo.

b) Qué uso tienen los adjetivos.

c) Dónde va un adjetivo en la oración.

d) Reglas de cómo se escriben en grado comparativo, los adjetivos de uno, dos y tres sílabas.

e) Por qué no tienen ni género ni número los adjetivos.

f) Escribe los ejemplos de adjetivos citados.

5) Características de Coyoacán, cuáles son los lugares turísticos que tiene. (en español)

6) Cita los tips para el cuidado de la ecología, frases usadas en el programa, posteriormente

tradúcelas.

7) Describe con el uso de los adjetivos a la cantante de los indeseables inquilinos, la de alitas negras.

Incluye: altura, complexión, color, tamaño de pelo, etc. (inglés)

VIDEO 2 Tema 2: Comparo personas, objetos y lugares II Objetivo: Utilizar las estructuras gramaticales para hacer comparaciones en una situación

comunicativa. Tema: Comparativos y superlativos. Video 2: http://ventana.televisioneducativa.gob.mx/educamedia/telebachillerato/II/13/75 Actividades: Una vez visto este programa, las actividades son las siguientes: 1. Entrevista a Doña Elvira

¿Quién es Doña Elvira?

¿A qué se dedica?

¿Por qué necesita de un traductor?

¿Quién hace la traducción?

¿De llevó al estudio para hacer una demostración?

http://ventana.televisioneducativa.gob.mx/educamedia/telebachillerato/II/13/75


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¿Qué dificultades tuvo para llegar?

¿Qué trato hizo con la producción para ir al programa?

¿Cómo es un día normal de trabajo para ella?

¿Desde cuándo se dedica a hacer quesadillas?

¿Qué tan difícil es para ella hacer una quedadilla?

¿Cómo le va en su negocio, de qué depende?

¿Qué tipo de quesadillas vende?

¿Qué es más difícil de hacer una quesadilla o un sope?

2. Gramática: Observa las reglas de los adjetivos para establecer comparaciones, sus tres grados

son: grado positivo, comparativo y superlativo, observa las siguientes tablas:

Adjetivos Monosílabos

Comparativo adj + er (más)

Superlativo adj + est (el más)

small smaller

the smallest

tall

taller the tallest

young

younger

the youngest

old

older

the oldest

new

Newer the newest

long

Longer the longest

short

Shorter the shortest

big

bigger

the biggest

fat

fatter

the fattest

Bisílabos terminados en y / er/ le /ow

Comparativo adj + er

Superlativo adj + iest

easy

easier

the easiest

happy

happier

the happiest

crazy

crazier

the craziest

clever

cleverer

the cleverest

tender

tenderer

the tenderest

humble

humbler

the humblest

gentle

gentler

the gentlest


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Narrow narrower

the narrowest

Polite politer

the politest

Adjetivos Largos

Comparativo more + adj

Superlativo the most + adj

expensive

more expensive the most expensive

modern

more modern

the most modern

beautiful

more beautiful

the most beautiful

elegant

more elegant

the most elegant

interesting more interesting

the most interesting

dangerous

more dangerous

the most dangerous

Formación irregular de comparativos y superlativos

Adjetivo o Adverbio Comparativo Superlativo

good bueno

better mejor

the best el mejor

well bien

better mejor

the best de la mejor forma

bad malo

worse peor

the worst el peor

badly mal

worse peor

the worst de la peor forma

much mucho

more más

the most la mayor parte

many muchos

more más

the most la mayoría

little poco

less menos

the least el menos

far lejos

farther más lejos

the farthest el más lejano

far lejos

further más lejos

the furthest el más lejano

Comparar características similares, no se modifica el adjetivo.

As + adjetivo + as

Johan is as studious as Fernanda


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Superlativos, cambiarán su terminación de acuerdo al número de sílabas que contenga

el adjetivo, por lo que checa las reglas anteriores.

Johan is the most studious in my english class

3. Escribe los ejemplos citados de adjetivos que representan características similares y los

superlativos y su traducción.

4. Escribe 3 ejemplos de oraciones con adjetivos monosílabos, 3 con bisílabos y 3 o más silabas,

ejemplo.

Grado positivo: John is small

Grado de igualdad: John is as small as Johan

Grado comparativo: John is smaller than Johan

Grado superlativo: He is the smallest in class.

5. Escribe los tips ecológicos en cuanto al ahorro de energía y del agua, realiza su traducción.

6. El Sketch, el personaje que quería y no quería hacer, quién lo interrumpió, qué quería Kate.

(español)

7. Describe al Museo Nacional de Antropología, escríbelo con tus propias palabras en inglés,

características del lugar:

¿Cómo es su arquitectura?

¿Quiénes lo diseñaron?

¿En qué año y por quién fue inaugurado?

¿Cuáles son sus áreas más emblemáticas?

¿Qué características tiene la piedra del sol?

¿Quiénes son y que hacen los voladores de Papantla?

Documents

ACTIVIDADES DEL CUARTO BLOQUE SEGUNDO SEMESTRE